6.2 自然選擇與適應(yīng)的形成教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期生物人教版（2019）必修2

6.2自然選擇與適應(yīng)的形成教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期生物人教版（2019）必修2主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本章內(nèi)容來自人教版高中生物學(xué)（2019版）必修2，第6章“遺傳與進(jìn)化”，第2節(jié)“自然選擇與適應(yīng)的形成”。具體知識點包括：

1.自然選擇的概念及作用機制。

2.自然選擇與生物進(jìn)化的關(guān)系。

3.適應(yīng)的特征及其形成過程。

4.物種形成與生物多樣性的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠理解自然選擇的概念，掌握自然選擇的作用機制，了解自然選擇與生物進(jìn)化的關(guān)系。例如，學(xué)生能夠舉例說明自然選擇是如何通過淘汰劣勢個體來促進(jìn)生物進(jìn)化的。

2.過程與方法：學(xué)生能夠運用自然選擇的概念來解釋生物適應(yīng)的形成，能夠運用實例來說明生物適應(yīng)的特征及其形成過程。例如，學(xué)生能夠分析達(dá)爾文的雀鳥喙長短的例子，理解生物適應(yīng)的形成過程。

3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生能夠認(rèn)識到自然選擇是生物進(jìn)化的基本機制，理解生物適應(yīng)的重要性，培養(yǎng)對生物多樣性的尊重和保護(hù)意識。例如，學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)自然選擇的過程，理解生物多樣性的形成和保持的重要性，從而培養(yǎng)對生物多樣性的尊重和保護(hù)意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是自然選擇與適應(yīng)的形成。學(xué)生需要理解自然選擇的概念，掌握自然選擇的作用機制，了解自然選擇與生物進(jìn)化的關(guān)系。此外，學(xué)生還需要理解適應(yīng)的特征及其形成過程，以及物種形成與生物多樣性的關(guān)系。

例如，學(xué)生需要能夠舉例說明自然選擇是如何通過淘汰劣勢個體來促進(jìn)生物進(jìn)化的。他們需要能夠運用自然選擇的概念來解釋生物適應(yīng)的形成，能夠運用實例來說明生物適應(yīng)的特征及其形成過程。學(xué)生還需要能夠理解物種形成與生物多樣性的關(guān)系，認(rèn)識到生物多樣性的形成和保持的重要性。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于理解自然選擇的作用機制，以及適應(yīng)的特征及其形成過程。學(xué)生可能難以理解自然選擇是如何通過淘汰劣勢個體來促進(jìn)生物進(jìn)化的，他們可能難以理解自然選擇是如何影響生物適應(yīng)的形成的。

學(xué)生可能難以理解適應(yīng)的特征，他們可能難以理解適應(yīng)的形成過程。學(xué)生可能難以理解物種形成與生物多樣性的關(guān)系，他們可能難以理解生物多樣性的形成和保持的重要性。

為了幫助學(xué)生突破這些難點，教師可以采取有效的教學(xué)方法。例如，教師可以通過實例來幫助學(xué)生理解自然選擇的作用機制，可以通過實例來幫助學(xué)生理解適應(yīng)的特征及其形成過程。教師還可以通過實例來幫助學(xué)生理解物種形成與生物多樣性的關(guān)系，通過實例來幫助學(xué)生理解生物多樣性的形成和保持的重要性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過教師的講解，使學(xué)生掌握自然選擇的概念、作用機制以及自然選擇與生物進(jìn)化的關(guān)系。例如，教師可以詳細(xì)講解達(dá)爾文的雀鳥喙長短的例子，使學(xué)生理解自然選擇是如何影響生物適應(yīng)的形成的。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生運用所學(xué)知識分析實例，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊合作能力。例如，教師可以提出問題：“自然選擇是如何淘汰劣勢個體的？”讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，然后分享討論結(jié)果。

（3）實驗法：通過實驗，讓學(xué)生直觀地了解自然選擇的過程，加深對知識的理解。例如，教師可以設(shè)計一個模擬自然選擇的實驗，讓學(xué)生通過實驗觀察生物適應(yīng)的形成過程。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體課件：利用多媒體課件展示自然選擇的相關(guān)圖片、動畫和視頻，使抽象的知識形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，展示達(dá)爾文雀鳥喙長短的圖片，讓學(xué)生直觀地了解自然選擇對生物適應(yīng)的影響。

（2）教學(xué)軟件：利用生物學(xué)教學(xué)軟件，如生物學(xué)模擬軟件、虛擬實驗室等，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實驗操作，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。例如，利用虛擬實驗室讓學(xué)生模擬自然選擇的過程，加深對知識的理解。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識面。例如，讓學(xué)生查閱有關(guān)自然選擇和生物適應(yīng)的學(xué)術(shù)論文、科普文章等，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（4）小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生共同探討問題、分享觀點，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。例如，將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個自然選擇或生物適應(yīng)的實例進(jìn)行分析，然后進(jìn)行小組匯報。

（5）課堂提問與互動：教師在課堂上提問，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，提高學(xué)生的思維能力和課堂注意力。例如，教師可以提出問題：“自然選擇是如何影響生物多樣性的？”讓學(xué)生思考并回答。教學(xué)過程1.導(dǎo)入階段

以一個引人入勝的故事或?qū)嵗_始，如達(dá)爾文的雀鳥喙長短的例子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，并幫助他們建立與新知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)

采用清晰、有條理的方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握核心概念。

-自然選擇的概念：通過實例和圖表，講解自然選擇是如何淘汰劣勢個體的。

-自然選擇的作用機制：通過動畫和實驗，展示自然選擇如何通過競爭和適應(yīng)來影響生物的進(jìn)化。

-自然選擇與生物進(jìn)化的關(guān)系：通過實例和討論，使學(xué)生理解自然選擇是生物進(jìn)化的基本機制。

-適應(yīng)的特征及其形成過程：通過實例和圖表，解釋適應(yīng)的特征和形成過程。

-物種形成與生物多樣性的關(guān)系：通過實例和討論，使學(xué)生理解物種形成與生物多樣性的關(guān)系。

3.學(xué)生活動

設(shè)計多樣化的學(xué)生活動，如小組討論、角色扮演、實驗操作等，以促進(jìn)學(xué)生積極參與和合作學(xué)習(xí)。

-小組討論：學(xué)生分成小組，選擇一個自然選擇或生物適應(yīng)的實例進(jìn)行分析，然后進(jìn)行小組匯報。

-角色扮演：學(xué)生扮演自然選擇中的不同角色，如競爭者、適應(yīng)者等，通過角色扮演來深入理解自然選擇的過程。

-實驗操作：學(xué)生通過實驗，如模擬自然選擇實驗，來直觀地了解自然選擇的過程。

4.鞏固練習(xí)

提供足夠數(shù)量和難度的練習(xí)題，以幫助學(xué)生鞏固和加深對新知識的理解和記憶。

-選擇題：設(shè)計一些選擇題，測試學(xué)生對自然選擇、生物適應(yīng)等概念的理解。

-填空題：設(shè)計一些填空題，要求學(xué)生填寫自然選擇的作用機制、適應(yīng)的特征等關(guān)鍵信息。

-解答題：設(shè)計一些解答題，要求學(xué)生運用所學(xué)知識分析實例，解釋自然選擇與生物進(jìn)化的關(guān)系。

5.總結(jié)反饋

在課程的最后階段，設(shè)計一個簡潔明了的總結(jié)，幫助學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點。

-教師總結(jié)：教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自然選擇與生物適應(yīng)的重要性。

-學(xué)生反饋：教師收集學(xué)生的反饋，了解他們對本節(jié)課的理解程度和疑問。

6.教學(xué)調(diào)整

根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以確保教學(xué)效果的最大化。

-學(xué)生反饋：根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-教學(xué)進(jìn)度：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，適當(dāng)加快或放慢教學(xué)進(jìn)度，以確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《物種起源》（CharlesDarwin）：了解達(dá)爾文提出自然選擇理論的背景和進(jìn)化論的核心觀點。

-《自私的基因》（RichardDawkins）：探索基因視角下的自然選擇和進(jìn)化。

-《生命的起源》（JamesWatson）：了解生命的起源和生物進(jìn)化的基本原理。

-《人類簡史》（YuvalNoahHarari）：從人類的角度出發(fā)，探討自然選擇對人類社會的影響。

2.視頻資源

-TED演講：觀看關(guān)于自然選擇和生物進(jìn)化的TED演講，了解最新的研究成果和觀點。

-國家地理頻道：觀看關(guān)于自然選擇和生物進(jìn)化的紀(jì)錄片，如《藍(lán)色星球》、《地球脈動》等。

-科普視頻：觀看科普視頻，如《進(jìn)化論簡史》、《自然選擇的力量》等，加深對知識的理解。

3.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以自主選擇閱讀材料，深入了解自然選擇和生物進(jìn)化的相關(guān)知識。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)期刊、學(xué)術(shù)論文等，進(jìn)行深入研究。

-學(xué)生可以參與學(xué)校或社區(qū)組織的生物學(xué)俱樂部，與同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得和研究成果。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行生物學(xué)實驗，如觀察植物的生長、動物的行為等，親身體驗自然選擇的過程。

-學(xué)生可以參加生物學(xué)競賽，如國際生物學(xué)奧林匹克競賽、全國中學(xué)生生物學(xué)競賽等，鍛煉自己的生物學(xué)知識和技能。板書設(shè)計①教學(xué)重點：

-自然選擇的概念

-自然選擇的作用機制

-自然選擇與生物進(jìn)化的關(guān)系

-適應(yīng)的特征及其形成過程

-物種形成與生物多樣性的關(guān)系

②教學(xué)難點：

-自然選擇的作用機制

-適應(yīng)的特征及其形成過程

-物種形成與生物多樣性的關(guān)系

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用色彩鮮艷的粉筆或馬克筆，突出重點知識點。

-利用圖形、圖表、圖片等視覺元素，幫助學(xué)生直觀理解知識點。

-設(shè)計有趣的題目或問題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。

-利用故事、實例等，使知識點更加生動有趣。

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到板書設(shè)計中，提高他們的參與感和興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.自然選擇的概念：自然選擇是指在自然界中，生物個體之間存在著競爭，那些能夠更好地適應(yīng)環(huán)境的個體更容易生存和繁殖，從而使他們的基因在后代中得到傳遞。

2.自然選擇的作用機制：自然選擇是通過淘汰劣勢個體來實現(xiàn)的。在這個過程中，生物個體之間的競爭導(dǎo)致了那些能夠更好地適應(yīng)環(huán)境的個體得以生存和繁殖，而劣勢個體則被淘汰。

3.自然選擇與生物進(jìn)化的關(guān)系：自然選擇是生物進(jìn)化的基本機制。通過自然選擇，生物種群逐漸適應(yīng)了環(huán)境的變化，從而導(dǎo)致了生物的進(jìn)化。

4.適應(yīng)的特征及其形成過程：適應(yīng)是指生物個體能夠更好地適應(yīng)環(huán)境的能力。適應(yīng)的形成過程是通過自然選擇實現(xiàn)的。在這個過程中，生物個體之間的競爭導(dǎo)致了那些能夠更好地適應(yīng)環(huán)境的個體得以生存和繁殖，而劣勢個體則被淘汰。

5.物種形成與生物多樣性的關(guān)系：物種形成是指一個生物種群分化成兩個或更多的物種的過程。生物多樣性的形成和保持與物種形成密切相關(guān)。通過物種形成，生物種群逐漸適應(yīng)了環(huán)境的變化，從而導(dǎo)致了生物多樣性的形成和保持。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述自然選擇的概念。

2.請解釋自然選擇的作用機制。

3.請說明自然選擇與生物進(jìn)化的關(guān)系。

4.請描述適應(yīng)的特征及其形成過程。

5.請闡述物種形成與生物多樣性的關(guān)系。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授自然選擇與適應(yīng)的形成這一章節(jié)時，我注意到學(xué)生在理解自然選擇的作用機制和適應(yīng)的特征及其形成過程方面存在一定的困難。為了提高教學(xué)效果，我計劃在未來的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

首先，在講解自然選擇的作用機制時，我會更加注重實例的引入，通過具體的例子來幫助學(xué)生理解自然選擇是如何通過淘汰劣勢個體來促進(jìn)生物進(jìn)化的。例如，我可以引入達(dá)爾文的雀鳥喙長短的例子，讓學(xué)生通過觀察雀鳥喙長短的變異和適應(yīng)環(huán)境的過程，來深入理解自然選擇的作用機制。

其次，在講解適應(yīng)的特征及其形成過程時，我會通過實驗和觀察的方式，讓學(xué)生更加直觀地了解生物適應(yīng)的形成過程。例如，我可以設(shè)計一個模擬自然選擇的實驗，讓學(xué)生通過實驗觀察生物適應(yīng)的形