幼兒園班級管理含內(nèi)容兩篇

幼兒園班級管理綠優(yōu)格教育部綠優(yōu)格班級管理由幼兒園班級中的保教人員通過計劃、實施、總結、評價等過程協(xié)調(diào)班級集體內(nèi)外的人、財、物，以達到高效率實現(xiàn)保育和教育目的的綜合性活動，簡而言之就是對班級工作有關的“人、財、物”的管理。幼兒園班級管理的內(nèi)容幼兒園班級管理的方法幼兒園班級管理的原則幼兒園班級管理的內(nèi)容

幼兒園班級管理一般由生活管理、教育管理、家園交流管理、班級間交流管理、幼兒社區(qū)活動管理等幾方面組成。幼兒園班級中管理人員包括保教人員、幼兒、幼兒家長。其他方面的管理工作服務于幼兒的生活、教育管理。幼兒園班級生活管理是為了保證幼兒的身體正常發(fā)育，心理健康成長，保教人員圍繞幼兒在園內(nèi)的起居、飲食等生活方面的需要而從事的管理工作。班級保教人員在班主任教師帶領下對班級幼兒進行調(diào)查研究，對教育過程精心設計組織，對教育結果進行細致評估，這一系列的工作稱為幼兒班級教育管理。生活管理教育管理1.學期（學年）初的工作①填寫班級幼兒名冊，填寫幼兒家庭情況登記表，明確家園聯(lián)系方法。②家訪并調(diào)查幼兒家庭教養(yǎng)情況，初步了解幼兒生活習慣，做好記錄。③安排幼兒個人用的床、衣柜、毛巾架、水杯格，寫上姓名并作好便于幼兒識別的標記。④初步布置活動室環(huán)境，安排室內(nèi)家什、準備活動設施等。⑤觀察幼兒一日生活的言行舉止，并記錄分析。⑥依據(jù)幼兒一日生活表現(xiàn)的觀察分析與家訪調(diào)查，制定班級幼兒生活管理計劃與措施。生活管理①每日班級保教人員根據(jù)幼兒一日生活程序履行生活管理的職責。（一日活動安排）②每日做好幼兒上、下午來園或離園的交接記錄。③每日保管好幼兒生活用品。④每日做好班內(nèi)外幼兒活動場地的清潔工作和各項設備的安全檢查。⑤每周對活動玩具進行消毒，更換生活用品。⑥每周檢查班級幼兒生活管理計劃的實施情況。⑦每周初，班級教師碰頭，總結上周經(jīng)驗，調(diào)整本周幼兒生活管理的工作內(nèi)容與措施，分工負責。⑧觀察幼兒生活行為，記錄好其表現(xiàn)。（成長記錄冊的收集、整理、制作）⑨對幼兒計劃免疫、疾病、傳染病情況登記。⑩體弱幼兒的生活護理。2.學期（學年）中的工作①匯總平日對幼兒生活表現(xiàn)記錄，做好對幼兒生活情況的小結。②總結班級幼兒生活管理工作，找出成績與問題。③向家長發(fā)放幼兒在園生活情況小結，指導家長對幼兒假期生活進行管理。④整理室內(nèi)外環(huán)境，對集體用品、材料進行清點登記。⑤幼兒測評。3.學期（學年）末的工作學期初：1、結合家訪和對幼兒的觀察分析，完成對班級幼兒發(fā)展水平的初步評估，并做好分析記錄。2、根據(jù)幼兒情況及班級條件，制定詳細的幼兒教育計劃。該計劃應包括階段性的班級教育教學目標及完成進度的日程安排，還有考慮特殊情況的處理方法。3、根據(jù)教育教學計劃，征集或領取幼兒的繪畫、手工材料、卡片、游戲工具等。4、班級保教人員共同制定各項教學活動的組織形式及常規(guī)，建立班級教育活動的運轉機制。教育管理內(nèi)容學期中：1、每日事務：準備好當日教學所需的材料，做好前一階段知識的復習，保證教育教學的連貫性。2、每周工作：制定每周活動安排及每日教學計劃。教具、學具材料的搜集與制作。3、每月工作：月初制定好月教育目標、教學活動進度。召開班級教師會議，研究班級教育工作的具體內(nèi)容和措施，協(xié)調(diào)分工與配合。做好個別兒童教育的計劃及修訂措施。月末整理各種教育材料與資料根據(jù)教育內(nèi)容適當調(diào)整活動室安排，布置更新環(huán)境。學期末：1、整理教育活動方案、教育筆記和幼兒作品檔案。2、做好幼兒全學期的評估工作，寫好幼兒發(fā)展情況及表現(xiàn)的小結。3、完成教師自身的評估，總結個人教育目標的實現(xiàn)、教育方法的運用情況。4、教育活動剩余材料的清點與登記。間接待、早操、早點、教學活動一（集體教學）、教學活動二（個別教學化）、戶外活動、餐前準備、幼兒進餐、飯后散步或看圖書等（總之不能進行劇烈的活動）午睡、起床、下午點心、下午游戲活動（室內(nèi)或室外）、離園準備、幼兒離園。一日活動安排

共同制定班級工作計劃，并善于總結。分工合作，責任到人。班主任要善于處理問題，不推脫，勇于承擔責任；發(fā)揮特長，共同發(fā)展；加強溝通，合作無間。班級教師的管理（一）教師的榜樣作用1.嚴格遵守幼兒園與班級常規(guī)2.優(yōu)雅的行為舉止（二）良好的環(huán)境創(chuàng)設1.活動室要經(jīng)常保持整潔有序2.讓標志與符號說話班級常規(guī)管理班級常規(guī)管理技巧1.對要求幼兒遵守的每個常規(guī)，要進行清晰的示范講解2.師幼共同制定班級規(guī)則3.注意銜接時間的安排4.及時鼓勵、表揚5.靈活運用多種組織形式1.家長工作的意義

①家長是幼兒的第一任教師，也是幼兒教育的重要力量。②

家庭教育是幼兒園不可替代的，發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢，可以促進幼兒園教育的發(fā)展。③

做好家長工作可以充分發(fā)揮家長的積極性，幫助和促進老師改進工作。家長工作的管理

2.家長工作的任務①指導家庭教育，提高家庭教育質(zhì)量。②加強家園聯(lián)系，實現(xiàn)同步教育的質(zhì)量。③了解家長的要求，更好的服務家長。④爭取家長配合，加強與社會的聯(lián)系。幼兒園班級管理中的家長工作主要分成個別的形式和集體的形式兩大類。3.家長工作的方式和途徑具體的來說，個別方式主要有以下幾種：書信家長咨詢個別談話家園聯(lián)系家庭訪問電話個別方式圖表文案可編輯幼兒園班級管理的方法它是指用規(guī)則引導幼兒行為，使其與集體活動的方向和要求保持一致或確保幼兒自身安全并不危及他人的一種管理方法。是對班級幼兒最直接和最常用的管理方法。規(guī)則引導法的操作要領：規(guī)則的內(nèi)容要明確且簡單易行。要提供給幼兒實踐的機會，使幼兒在活動中掌握規(guī)則。教師要保持規(guī)則的一貫性。規(guī)則要具有持續(xù)性，不要老是變化，這樣也不利于幼兒的理解和遵守。規(guī)則引導法:(2)情感溝通法:它是指通過激發(fā)和利用師生間或幼兒間及幼兒對環(huán)境的情感，以引發(fā)或影響幼兒行為的方法。它的基礎是教師對幼兒的理解和愛。情感溝通的主要著眼點：教師在日常生活和教育活動中，要觀察幼兒的情感表現(xiàn)。教師要經(jīng)常對幼兒進行移情訓練。教師要保持和藹可親的個人形象。幼兒園班級管理的基本原則第一教師作為管理者具有自主性、創(chuàng)造性和主動性。第二幼兒作為學習者具有主體地位。（一）主體性原則:教師作為管理者具有自主性、創(chuàng)造性和主動性；幼兒作為學習者具有主體地位；主要蘊含了兩方面的含義：2、作為班級管理者的教師應充分的了解并把握班級的各種管理要素。3、教師還應正確地理解和處理與作為被管理者的幼兒之間的關系。1、明確教師對班級管理的職責和權利。（二）整體性原則:幼兒園班級管理應是面向全體幼兒并涉及班內(nèi)所有管理要素的管理；

注意點：1、教師對班級的管理不僅是對整體的管理，也是對每個幼兒個體的管理；幼兒教師在班級管理是經(jīng)常出現(xiàn)抓兩頭，忘中間的現(xiàn)象。過分的偏愛優(yōu)秀的幼兒，或者一味的關注問題小朋友，而忽視掉默默無聞的孩子；這是違背整體性的要求的，教師應該把目光放到整個班級中的每個幼兒身上，在此基礎上根據(jù)幼兒自身的特點和水平進行管理。2、教師應該充分的利用班級作為一個集體的熏陶作用和約束作用。3、班級管理不只是人的管理，還涉及物、時間、空間等要素的管理。（三）參與性原則:教師在管理過程中不以管理者身份高高在上，而是要以多種形式參與到幼兒的活動中去，在活動中民主、平等的對待幼兒，與幼兒共同展開有益的活動謝謝！幼兒園常規(guī)管理培訓PPT常規(guī)，顧名思義就是指日常的規(guī)則。而幼兒園班級常規(guī)管理也就是指在以班級為單位的這樣一個集體環(huán)境中，老師如何幫助和指導孩子建立一定的規(guī)則，以保證幼兒在園的日常生活、教學活動、游戲活動等的順利開展幼兒園常規(guī)管理培訓匯報人：緣夢素材庫Regularmanagementtraininginkindergarten目錄CATALOGUE壹什么是幼兒園常規(guī)常規(guī)，顧名思義就是指日常的規(guī)則。而幼兒園班級常規(guī)管理也就是指在以班級為單位的這樣一個集體環(huán)境中Regularmanagementtraininginkindergarten貳開展一日常規(guī)常規(guī)，顧名思義就是指日常的規(guī)則。而幼兒園班級常規(guī)管理也就是指在以班級為單位的這樣一個集體環(huán)境中叁常規(guī)管理注意事項常規(guī)，顧名思義就是指日常的規(guī)則。而幼兒園班級常規(guī)管理也就是指在以班級為單位的這樣一個集體環(huán)境中常規(guī)，顧名思義就是指日常的規(guī)則。而幼兒園班級常規(guī)管理也就是指在以班級為單位的這樣一個集體環(huán)境中，老師如何幫助和指導孩子建立一定的規(guī)則，以保證幼兒在園的日常生活、教學活動、游戲活動等的順利開展什么是幼兒園常規(guī)01幼兒早上入園的晨間檢查；通過“一摸”、“二看”、“三問”、“四查”的工作程序，及時了解幼兒當天來園的身體健康情況及精神狀態(tài)，便于在幼兒園的一日活動中，對身體欠佳的幼兒加強關心和照顧及幼兒午睡前的午間檢查。

什么是幼兒園常規(guī)常規(guī)，顧名思義就是指日常的規(guī)則。而幼兒園班級常規(guī)管理也就是指在以班級為單位的這樣一個集體環(huán)境中，老師如何幫助和指導孩子建立一定的規(guī)則，以保證幼兒在園的日常生活、教學活動、游戲活動等的順利開展什么是幼兒園常規(guī)常規(guī)，顧名思義就是指日常的規(guī)則。而幼兒園班級常規(guī)管理也就是指在以班級為單位的這樣一個集體環(huán)境中，老師如何幫助和指導孩子建立一定的規(guī)則，以保證幼兒在園的日常生活、教學活動、游戲活動等的順利開展開展一日常規(guī)02幼兒早上入園的晨間檢查；通過“一摸”、“二看”、“三問”、“四查”的工作程序，及時了解幼兒當天來園的身體健康情況及精神狀態(tài)，便于在幼兒園的一日活動中，對身體欠佳的幼兒加強關心和照顧及幼兒午睡前的午間檢查。幼兒教育的需要幼兒發(fā)展的需要開展一日常規(guī)開展一日常規(guī)的重要性對全園的孩子進行全面了解常規(guī)教育要日常抓抓日常常規(guī)教育要抓重點反復地抓開展一日常規(guī)常規(guī)，顧名思義就是指日常的規(guī)則。而幼兒園班級常規(guī)管理也就是指在以班級為單位的這樣一個集體環(huán)境中，老師如何幫助和指導孩子建立一定的規(guī)則，以保證幼兒在園的日常生活、教學活動、游戲活動等的順利開展常規(guī)管理注意事項03幼兒早上入園的晨間檢查；通過“一摸”、“二看”、“三問”、“四查”的工作程序，及時了解幼兒當天來園的身體健康情況及精神狀態(tài)，便于在幼兒園的一日活動中，對身體欠佳的幼兒加強關心和照顧及幼兒午睡前的午間檢查。教師簽到長頭發(fā)扎起，不準披頭散發(fā)化淡妝上崗不穿奇裝異服拉鏈拉好，衣服扣子系好，不準敞著衣服不戴首飾上崗不穿拖鞋和高跟鞋上崗常規(guī)管理注意事項準備好淡鹽水寫班級指示牌開窗通風準備好溫開水班務整理準備任務0102030405常規(guī)管理注意事項晨檢對教師的要求一問：仔細詢問家長昨晚幼兒在家的情況，有無不舒服、患病等異常情況，如有則記錄在晨檢草本上二看：仔細觀察幼兒的精神、面色、皮膚、嘴唇，有無精神狀態(tài)不好，身上有無出疹等檢查一下幼兒手指甲和雙手是否衛(wèi)生，檢查一下幼兒有否帶危險品入園，檢查一下幼兒衣著是否整潔三摸：摸摸幼兒有否發(fā)熱、淋巴結腫大現(xiàn)象常規(guī)管理注意事項幼兒簽到對教師的要求一、提醒幼兒按要求簽到二、小班老師協(xié)助孩子簽到對幼兒的要求一、按要求簽到二、簽到完畢按要求將物品放回原處常規(guī)管理注意事項按要求組織幼兒進行晨間活動1、教師與孩子互相問好2、按晨間活動表組織幼兒進行晨間活動晨間活動包括：早期閱讀、晨間談話、手指游戲、英語對話等晨間活動常規(guī)管理注意事項一：餐前組織安靜活動、播放就餐音樂二：組織盥洗，指導用正確的方法盥洗三：清潔消毒餐桌，準備餐具四：向幼兒介紹飯菜，使其簡單了解食物中的營養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣五：根據(jù)幼兒飯量大小隨時添飯，不催食，指導語：“你添飯了沒有？”六：照顧好體弱兒以及特殊幼兒，有需要的要喂好飯七：組織幼兒餐后散布、文學藝術欣賞等安靜、輕松的活動，外出時不推擠，不做劇烈運動八：整理餐具、地面、桌面等的清潔消毒工作飲食、飲水活動常規(guī)管理注意事項睡眠活動常規(guī)管理注意事項提供安靜、通風、整潔的睡眠環(huán)境。提供安靜、通風、整潔的睡眠環(huán)境。提供安靜、通風、整潔的睡眠環(huán)境。提供安靜、通風、整潔的睡眠環(huán)境。特別注意睡眠期間起床入廁的幼兒安全保護。特別注意睡眠期間起床入廁的幼兒安全保護。教學活動教師按課程表上課。每節(jié)課都要有教具。上課時面向全體。不準大聲斥責孩子。注意要與幼兒進行互動，禁止?jié)M堂灌常規(guī)管理注意事項坐姿自然、端正，閱讀姿勢、握筆姿勢正確能集中注意力參與活動，愿意開動腦筋舉手發(fā)言0102說話、唱歌不大聲喊叫，說