班務(wù)的工作總結(jié)

班務(wù)的工作總結(jié)時(shí)間腳步匆忙，轉(zhuǎn)瞬間又過(guò)了一個(gè)學(xué)期,。一群得意的孩子在漸漸地長(zhǎng)大，而我們這個(gè)剛剛組建的小家庭里也留下了很多孩子們成長(zhǎng)的腳印。認(rèn)真回憶這學(xué)期，有辛酸、有勝利、有歡樂(lè)，辛酸的是剛從家長(zhǎng)手里接過(guò)來(lái)的全是一張張流滿淚水，掛著鼻涕的稚嫩小臉;聽見的是一聲聲哀憐地叫喊：“我不要教師，我要媽媽，我要回家……“歡樂(lè)的是：孩子們從不情愿上學(xué)到能高快樂(lè)興上幼兒園;從家人喂著都不情愿吃飯到現(xiàn)在能自己大口大口的吃;從不會(huì)穿鞋子到自己學(xué)著穿;從不敢參與活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集風(fēng)光前露一手……在這其中包含了我們托一班教師的心血，固然也離不開家長(zhǎng)們的支持、協(xié)作，更離不開園領(lǐng)導(dǎo)的教育和幫忙。為了今后更好的開展工作，我對(duì)本學(xué)期的工作仔細(xì)做了回憶，總結(jié)閱歷、找出缺乏。

一、班級(jí)狀況分析

這學(xué)期我們班共有30名幼兒，全部都是新生，孩子年齡小，生活自理力量弱，因此我們把保育工作放在較重的位置，對(duì)每一個(gè)孩子都很關(guān)注，觀看他們心情上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用行動(dòng)告知他，教師對(duì)他的愛，使他們?cè)谝粋€(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中開心成長(zhǎng)。在培育孩子生活自理力量方面，我們堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我效勞意識(shí)，轉(zhuǎn)變他們的依靠思想，對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)賜予確定、欣賞和鼓舞，使幼兒能夠更有信念。通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，孩子們的生活自理力量提高了許多，在過(guò)程中孩子們不僅學(xué)會(huì)了這一些技能，而且在自我效勞當(dāng)中體驗(yàn)到了自己做事的樂(lè)趣。認(rèn)真回憶這學(xué)期孩子們的成長(zhǎng)，孩子們從最初的不情愿上幼兒園到能高快樂(lè)興上幼兒園;從家人喂著都不情愿吃飯到現(xiàn)在能自己大口大口的吃;從不會(huì)穿鞋子到自己會(huì)穿;從不敢參與活動(dòng)到爭(zhēng)著答復(fù)教師的提問(wèn)……使我們感受到了一份耕耘一份收獲的喜悅。

二、教育教學(xué)工作方面。

1、分開帶教,使新生盡快熟識(shí)班級(jí)環(huán)境。

于是,為了避開剛?cè)雸@的新生哭作一團(tuán)的負(fù)面影響,我們實(shí)行分開帶教的形式,讓新生中哭泣的幼兒和已經(jīng)穩(wěn)定下來(lái)的分為兩批,各由教師帶著:當(dāng)班教師組織幼兒時(shí)活動(dòng),保育員徐教師在班里協(xié)作,另一位教師就帶心情不穩(wěn)定的尤文,使其盡快熟識(shí)環(huán)境,早日融入集體。

2、仔細(xì)備課,提前做好備課工作備課是確保教育活動(dòng)能順當(dāng)完成的前提。我班的教師每次備課前都會(huì)先爭(zhēng)論,確保目標(biāo)的全都性。每次的備課筆記大家都會(huì)仔細(xì)寫,做到目標(biāo)明確、條理清楚，準(zhǔn)時(shí)上交各項(xiàng)規(guī)劃。

3、細(xì)致、仔細(xì)地做好孩子的觀看記錄這學(xué)期的觀看記錄兩位教師都仔細(xì)地觀看孩子,把孩子發(fā)生的點(diǎn)滴都牢牢記在心中并且在備課筆記上仔細(xì)作好記錄。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

孩子的生活離不開良好的環(huán)境，所以環(huán)境布置對(duì)孩子來(lái)說(shuō)尤為重要。本學(xué)期在環(huán)境的布置上我們也花了很大的功夫。盡自己的力量讓環(huán)境富有兒童化、趣味化。我們的娃娃家一開頭嬉戲材料少,但我們不怕苦,自己制作了冰箱和電視機(jī),以及好多可操作的小東西,孩子們對(duì)這些區(qū)域都非常感興趣,而且在玩的過(guò)程中他們漸漸學(xué)會(huì)了合作,學(xué)會(huì)了自己去解決問(wèn)題?，F(xiàn)在在活動(dòng)區(qū)里你總會(huì)看到孩子們玩的那么快樂(lè)，使小朋友們能在良好的氣氛中生活學(xué)習(xí)，為了豐富孩子們的課余活動(dòng)，還布置了很多區(qū)角，例如“藝術(shù)創(chuàng)作區(qū)““閱讀角““益智區(qū)“等，另外教師利用課余的時(shí)間制作幼兒作品展，將孩子的美術(shù)作品展現(xiàn)在上面，更加鼓勵(lì)孩子們做得更好。

四、衛(wèi)生保健

1、做好了消毒衛(wèi)生工作，關(guān)注幼兒身心安康。本學(xué)期由于跨越春、夏兩季，正是流行病多發(fā)的季節(jié)，因此我班更加注意幼兒的身體安康。嚴(yán)格根據(jù)我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序標(biāo)準(zhǔn)化，進(jìn)一步搞好班級(jí)衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生工作，對(duì)活動(dòng)室、、各種玩具、物品等定期消毒、清洗。做好日常保健工作，保證幼兒安康成長(zhǎng)，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別體弱易病的幼兒照看。通過(guò)各項(xiàng)措施促進(jìn)幼兒身心安康成長(zhǎng)，讓幼兒擁有安康的體質(zhì)同時(shí)還擁有安康的心理。

2、保證幼兒充分的睡眠，(12：00----2：30)提示幼兒穿適量的衣物午睡，即時(shí)更換汗?jié)竦囊路?，為體弱孩子調(diào)整床位。

3、本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育，盡量避開幼兒安全事故的發(fā)生。在日常生活中培育幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點(diǎn)幫忙幾個(gè)進(jìn)餐慢的幼兒(如：毛文軒、陳嘉寶、池樂(lè)熠)轉(zhuǎn)變飲食習(xí)慣。

4、積極帶著幼兒熬煉身體，組織幼兒參與的體育熬煉活動(dòng)和戶外嬉戲活動(dòng)。有小局部幼兒還學(xué)會(huì)了拍球。

5、每天向幼兒介紹食譜，促進(jìn)幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。保證幼兒的進(jìn)食量，教育幼兒細(xì)嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間。對(duì)于吃得快的孩子，教師不斷提示，要求孩子慢點(diǎn)兒吃。

6、提示幼兒多喝水，照看體弱兒童。

五、中心工作

三月份我們召開了家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)了解我們一日生活流程，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的生活狀況。四月份我我們開展了“春游“活動(dòng)。讓幼兒體驗(yàn)春游的歡樂(lè)，一路上和家長(zhǎng)一起觀看旁邊的植物，并用手機(jī)記錄了下來(lái)。請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起參與親子嬉戲。四月底我們開展了半日開放活動(dòng)。讓家進(jìn)步一步了解通過(guò)半個(gè)學(xué)期的幼兒園生活，幼兒都有了哪些變化。進(jìn)展家園溝通，提出需要家長(zhǎng)協(xié)作的地方。五月份我們開展了大型親子活動(dòng)。家長(zhǎng)們和孩子一起在幼兒園操場(chǎng)上留下了許多美妙的回憶。六月份開展了慶六一活動(dòng)，在文化廣場(chǎng)上家長(zhǎng)和小朋友一起用廢舊瓶瓶罐罐制作了各種各樣的東西。

六、安全工作

安全工作是幼兒園工作的重中之重，所以來(lái)不得半點(diǎn)輕視，于是利用每周的搞衛(wèi)生時(shí)間對(duì)本班來(lái)次全面的擔(dān)心全隱患檢查，發(fā)覺問(wèn)題即使上報(bào)，可以我們自己解決的，就自己解決，不能的就讓修理人員來(lái)解決，我們的目的就是為孩子們創(chuàng)設(shè)安全舒適的生活環(huán)境。同時(shí)利用課堂，我和張教師對(duì)孩子進(jìn)展安全教育，教育孩子并教給孩子們正確的自我愛護(hù)的方法和力量。

七、家長(zhǎng)工作方面。

在家長(zhǎng)工作方面，我們更是想家長(zhǎng)所想，能夠積極、熱忱地為家長(zhǎng)效勞，同時(shí)利用交談、電話、便條、家訪等多種形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和溝通。讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)精確的了解到幼兒每天的進(jìn)餐、午睡、學(xué)習(xí)、交往，甚至大小便的狀況，仔細(xì)聽取家長(zhǎng)的意見及建議，在工作中加以改良。一學(xué)期下來(lái)，家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作從生疏到熟識(shí)，從懷疑到理解，從觀望到支持，家長(zhǎng)們普遍反映孩子越來(lái)越喜愛上幼兒園，越來(lái)越喜愛教師了。信任孩子們?cè)谟變簣@里受到了很好的照看和教育。

八、努力方向

1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不僅在地觀念上得到轉(zhuǎn)變，還要表達(dá)在教育實(shí)踐中，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，努力做到事事精益求精，主動(dòng)地鉆研業(yè)務(wù)。

2、積極發(fā)揮傳、幫、帶的作用，賜予另一位教師更大的幫忙，調(diào)動(dòng)各位教師工作的積極性。

3、對(duì)孩子，再多一點(diǎn)愛心、多些急躁，使每個(gè)孩子在各方面得到更大的進(jìn)步。

4、連續(xù)抓好班級(jí)常規(guī)工作，使得有更好的班風(fēng)班貌。

5、將著重培育孩子的自辦法識(shí)，進(jìn)一步消退孩子的依靠心理，注意教學(xué)效率,，孩子每一天都有所收獲。

6、加強(qiáng)班級(jí)網(wǎng)絡(luò)的建立，進(jìn)一步加強(qiáng)家園共育，使我們的工作得以更多家長(zhǎng)的支持和幫忙。

在各位教師的支持和幫忙下，我將再接再勵(lì)，力求在下個(gè)學(xué)期里，求創(chuàng)新、求實(shí)際，將工作開展得更好，讓孩子快樂(lè)、家長(zhǎng)放心、園長(zhǎng)寬心!

班務(wù)的工作總結(jié)篇2

一轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期又將過(guò)去，真是不得不感慨時(shí)間的飛逝，本學(xué)期，我和莫教師，生活教師陸阿姨，還有28位得意的幼兒，組成了一個(gè)溫馨的家庭。近日，我們小博士幼兒園的全部教師還有保育員阿姨，在多媒體教室進(jìn)展了年度班務(wù)總結(jié)、教研組總結(jié)的溝通。分別利用不同的形式，把本學(xué)期的班級(jí)特點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái)，值得我們好好學(xué)習(xí)。

新一屆的小班什么都是從零開頭，正如我們做什么事情也都是如此，一個(gè)學(xué)期中，使幼兒真正投入于班級(jí)的教育教學(xué)與治理中，使我們知道小班的幼兒對(duì)于幼兒的身體與身心尤為重要，要照看好幼兒的身體，衣服的穿脫，還有飯量的多少等等，這也是不同的年齡，家長(zhǎng)所關(guān)注的不同點(diǎn)，中大班的幼兒進(jìn)行的活動(dòng)比擬多，特殊是教學(xué)活動(dòng)，孩子在幼兒園學(xué)了什么？學(xué)到點(diǎn)什么？通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)看到成果的表達(dá)。不過(guò)，最為重要的一點(diǎn)是教師與家長(zhǎng)之間的溝通，通過(guò)相互溝通，使家長(zhǎng)知道幼兒在園的表現(xiàn)，通過(guò)相互溝通，進(jìn)一步促進(jìn)了教師與家長(zhǎng)之間的情感。

在班級(jí)總結(jié)溝通中，使我們博園的教師，都看到了每個(gè)班級(jí)的閃亮一面。大一班的美術(shù)與繪本相結(jié)合的班級(jí)特色，把各種圖片展現(xiàn)在班級(jí)墻壁上，不僅美麗、好看，又能裝扮漂亮的班級(jí)；大二班的孩子在教師的帶著下，《弟子規(guī)》念得朗朗上口，排成錄像供大家看，同時(shí)，也為下學(xué)期入小學(xué)打好了扎實(shí)的根底；大三班實(shí)行的“小班長(zhǎng)”制度，實(shí)行輪番制，分別激發(fā)了幼兒做事的興趣，提高了幼兒各方面的力量與水平；小二班教師與幼兒之間的濃濃情意，還有教師與幼兒之間的親切、溫馨，都是大家有目共睹的；小三班教師們的創(chuàng)新與家長(zhǎng)溝通力量做得細(xì)致有佳；中一班看到了教師們的專心，專心工作，專心對(duì)待每一個(gè)孩子，通過(guò)班級(jí)總結(jié)，有針對(duì)性的出示各種班級(jí)進(jìn)行的活動(dòng)圖片呈現(xiàn)出來(lái)；中二班展現(xiàn)各種豐富多彩活動(dòng)的圖片，中三班即“甜心果園”是一個(gè)溫馨的集體，利用班級(jí)群充分做好了家長(zhǎng)與教師之間的溝通。

從中，使我看到了不少，學(xué)到了更多，可以說(shuō)，每個(gè)班級(jí)都很精彩，由于，我們看到了教師們的努力。只有不斷的反思、進(jìn)取，靠積極樂(lè)觀的態(tài)度，才能使我們班的班級(jí)工作做得更到位，更完善，更完善。

班務(wù)的工作總結(jié)篇3

一、班級(jí)概況

本班現(xiàn)在共有幼兒39名，其中有男孩21名，女孩18名。與上學(xué)期相比，孩子們的在行為力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有很大的提高，班級(jí)初步形成了特色，孩子們各具特性。在衛(wèi)生習(xí)慣這一方面也有了很大的提高，能在手工或者泥工活動(dòng)后，主動(dòng)整理好桌面和地面，洗凈小手，留意個(gè)人衛(wèi)生，又催促家長(zhǎng)幫忙勤剪指甲、勤洗頭。由于手口足病的降臨，我們做好預(yù)防工作，教育幼兒勤洗手，幼兒也能自覺養(yǎng)成習(xí)慣。別幼兒在本學(xué)期初有家長(zhǎng)反響有用袖子抹鼻涕，愛在地上爬的壞習(xí)慣，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的關(guān)注和行為培育，幼兒已經(jīng)改掉不良的衛(wèi)生習(xí)慣。對(duì)于幼兒愛用手摳鼻孔這一不良習(xí)慣，需要進(jìn)一步加強(qiáng)監(jiān)視和幫忙孩子們改正。大局部幼兒已經(jīng)能做到進(jìn)餐時(shí)不剩飯菜。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了教師講話時(shí)不任憑插話，在集體活動(dòng)中仔細(xì)聽別人講話的好習(xí)慣。能夠用心聽講，留意力集中。

二、進(jìn)展目標(biāo)實(shí)施效果

（一）安康領(lǐng)域

本學(xué)期，大局部會(huì)關(guān)注弱小的同伴，情愿與同伴共享歡樂(lè)，情愿承受教師指令，初步能完成力所能及的任務(wù)；寵愛體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)，會(huì)使用多種運(yùn)動(dòng)器械熬煉身體，懂得有秩序地整理運(yùn)動(dòng)器具；知道眼、耳、口、鼻、手和腳的作用，了解愛護(hù)這些器官的方法；愛清潔、講衛(wèi)生，在教師的幫忙下能保持個(gè)人衛(wèi)生，情愿參加幼兒園的環(huán)境干凈活動(dòng)；能記住幼兒園的名稱、父母的姓名，但家庭住址、電話號(hào)碼只有個(gè)別幼兒記得。

（二）語(yǔ)言領(lǐng)域

本學(xué)期，幼兒養(yǎng)成了用心傾聽的好習(xí)慣，會(huì)大膽、清晰地回答下列問(wèn)題和表達(dá)自己的思想；能清晰、完整的介紹自己家庭成員的工作、愛好，描述家人外貌相像的地方，和小朋友一起共享在家庭生活中的歡樂(lè)感受；能簡(jiǎn)潔復(fù)述故事和口頭創(chuàng)編故事結(jié)局；并用完整的語(yǔ)言比擬連貫地復(fù)述故事和敘述圖片的內(nèi)容；會(huì)用較為清晰連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己愿望；但還不能運(yùn)用連貫完整的語(yǔ)句介紹個(gè)人的閱歷或大事，用詞還比擬零散。

（三）社會(huì)領(lǐng)域

能主動(dòng)與教師和小朋友交往，把握交往的技能技巧，體驗(yàn)與人相處的歡樂(lè)；了解歡樂(lè)和不歡樂(lè)的心情，能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感和需要；了解家人之間的親切關(guān)系，增加家庭歸屬感；分擔(dān)簡(jiǎn)潔的日常家務(wù)，初步培育對(duì)家庭的責(zé)任感；了解并仔細(xì)遵守集體生活的各種行為規(guī)章，初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；大膽自信地在同伴面前表演，逐步形成良好的自我意識(shí)。

（四）科學(xué)領(lǐng)域

情愿觀看事物，知道可以借助工具來(lái)熟悉事物。感知和比擬物品長(zhǎng)短、粗細(xì)、寬窄；喜愛運(yùn)用多種感官探究事物的根本屬性(如氣味、質(zhì)感等)，體驗(yàn)發(fā)覺的樂(lè)趣，培育奇怪心和探究精神；會(huì)比擬高矮，知道3-4個(gè)物品中哪個(gè)最高哪個(gè)最矮；能通過(guò)自制測(cè)量工具，初步了解工具在科學(xué)討論中的作用和意義；熟悉數(shù)字7和8，了解了它們的實(shí)際意義；感知自然數(shù)列中相鄰的兩個(gè)數(shù)都相差1；能觀看體驗(yàn)天氣變化與人們生活的關(guān)系。

（五）藝術(shù)領(lǐng)域

情愿參與音樂(lè)活動(dòng)和美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)，在活動(dòng)中獲得滿意；喜愛演唱歌曲，理解樂(lè)曲表達(dá)的情感，體驗(yàn)音樂(lè)作品中的美感；觀賞、學(xué)唱歌曲，能依據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，把握節(jié)奏的快慢，并能跟隨音樂(lè)節(jié)奏跳舞；在教師的幫忙下，能正確使用多種手工工具和材料，用自己的方式嘗試有共性和制造性的表達(dá)；能簡(jiǎn)潔的對(duì)美評(píng)價(jià)，能在藝術(shù)活動(dòng)中相互溝通、相互觀賞、共同提高。

三、教學(xué)工作

本學(xué)期開展的主題是《我長(zhǎng)大了》，其中包含三個(gè)分支：我自己、我的心情、我和朋友，我們結(jié)合主題和幼兒實(shí)際進(jìn)展水平制定了相關(guān)幼兒進(jìn)展目標(biāo)，做到分步實(shí)施，并到達(dá)了主題目標(biāo)。

本學(xué)期我們班開設(shè)的區(qū)域有生活區(qū)、閱讀區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、壯文化區(qū)域、建構(gòu)區(qū)、造型區(qū)和玩具區(qū)，并結(jié)合主題，開展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，真正意義上的做到了“靜與動(dòng)”的結(jié)合。我們鼓舞幼兒利用空余時(shí)間去動(dòng)手、觀看。通過(guò)區(qū)域嬉戲活動(dòng)，很多幼兒的動(dòng)手力量的到了很大的提高，手工課作業(yè)也進(jìn)步了，還熬煉了他們的急躁，幼兒在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也削減了。

本學(xué)期的節(jié)日有教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、感恩節(jié)、元旦節(jié)等，教師節(jié)我們組織幼兒和家長(zhǎng)制作感恩賀卡；中秋節(jié)我們開展了“家鄉(xiāng)月，花燈情”活動(dòng)，讓幼兒制作親子燈籠，并參與校級(jí)評(píng)比和市級(jí)評(píng)比；國(guó)慶節(jié)我們組織幼兒開展學(xué)唱國(guó)歌、畫國(guó)旗、集體教育活動(dòng)；感恩節(jié)我們組織幼兒親自制作感恩賀卡送給自己的家人等。

四、保育工作

注意孩子身心安康。我們把保育工作放在較重的位置，對(duì)每一個(gè)孩子都要關(guān)注，觀看他們心情上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語(yǔ)言告知教師對(duì)他的愛，使他們?cè)谝粋€(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中開心成長(zhǎng)。嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作。保育教師每天必需根據(jù)規(guī)定的清潔、消毒，杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。有個(gè)孩子在外染上了腮腺炎，我們發(fā)覺后立即實(shí)行措施，加強(qiáng)消毒工作，將傳染源拒之我班之外。為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。

五、安全工作

每天嚴(yán)格晨午檢工作，做到“一問(wèn)、二看、三問(wèn)、四查”。檢查有無(wú)帶危急物品，準(zhǔn)時(shí)處理。在教學(xué)活動(dòng)中，培育幼兒良好的行為習(xí)慣；隨時(shí)進(jìn)展良好的安全教育活動(dòng)，增加幼的安全意識(shí)。堅(jiān)持做好每天、每周準(zhǔn)時(shí)消毒，避開傳染病的發(fā)生。不僅在每周一開展安全教育集體活動(dòng)，還讓家長(zhǎng)協(xié)作教師做好安全工作，在家常常教育幼兒安全方面的學(xué)問(wèn)。如:過(guò)公路看紅綠燈、走人行道等。在這樣細(xì)致周詳?shù)念A(yù)備中，孩子們安康歡樂(lè)的度過(guò)了這一學(xué)期。

六、家長(zhǎng)工作

切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家進(jìn)步行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)協(xié)作的，我們都通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。家長(zhǎng)也有對(duì)我們工作的反應(yīng)，有的向我們反應(yīng)孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復(fù)，并且每學(xué)期開展一次體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的進(jìn)展?fàn)顩r，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)全都共同促進(jìn)幼兒的安康成長(zhǎng)。想做好家長(zhǎng)工作，最重要的就是愛孩子，只有愛惜好孩子，才能贏得孩子們的心，贏得家長(zhǎng)朋友的心。

回憶本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時(shí)也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著很多的缺乏比方:孩子們的常規(guī)還不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有一些孩子照舊比擬挑食，時(shí)時(shí)的要教師提示等。但總的來(lái)說(shuō)，這學(xué)期的收獲還是多于缺乏，在今后的工作中，好的方面我們會(huì)連續(xù)保持。但我們也會(huì)正視自己的缺乏之處。努力把今后的班級(jí)工作做得更好!

班務(wù)的工作總結(jié)篇4

一、理順班級(jí)中心工作

我們這個(gè)班級(jí)的努力方向在哪兒？應(yīng)對(duì)紛繁簡(jiǎn)單的各種問(wèn)題，哪一條是中心？?jī)H有抓住這個(gè)中心，才能理順班級(jí)的各項(xiàng)工作，使整個(gè)班級(jí)逐步走向有條不紊的狀態(tài)。從學(xué)生的各類問(wèn)題看，外表上是人心不穩(wěn)，整個(gè)班級(jí)缺少一種寧?kù)o的環(huán)境，課上、課下都鬧哄哄的。其實(shí)質(zhì)是，學(xué)生的行為缺少標(biāo)準(zhǔn)，他們沒有遵守標(biāo)準(zhǔn)的意識(shí)，更沒有實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)的行為和意志。所以，班級(jí)的穩(wěn)定應(yīng)當(dāng)從約束學(xué)生的行為，使其養(yǎng)成良好的標(biāo)準(zhǔn)上入手。

如何檢驗(yàn)一個(gè)“穩(wěn)定而標(biāo)準(zhǔn)”的班級(jí)，我想必需有以下幾條要求：1.班干部能穩(wěn)定有序地開展工作。2.學(xué)生能標(biāo)準(zhǔn)地遵守班級(jí)的一日常規(guī)工作。3.不管是課內(nèi)，還是課外，都能標(biāo)準(zhǔn)地遵守休息、學(xué)習(xí)的秩序，構(gòu)成良好的班級(jí)氣氛。最終，全體學(xué)生的心能夠穩(wěn)下來(lái)，靜下來(lái)。從這幾條要求，以及一年來(lái)我所做的工作中能夠發(fā)覺，我的班級(jí)治理工作大局部停留在外在的標(biāo)準(zhǔn)上，很少觸及內(nèi)在的情感。由于，憑我現(xiàn)階段的治班水平，以及學(xué)生最迫切需要解決問(wèn)題題來(lái)看，從外在行為標(biāo)準(zhǔn)入手，是最見效的。

二、明確班級(jí)奮斗目標(biāo)

開學(xué)初，在一次升旗儀式上，當(dāng)值周教師馬上宣布禮貌班級(jí)時(shí)，后排的一個(gè)學(xué)生脫口而出：“確定又沒有我們班的?！逼渌麑W(xué)生也應(yīng)和著：“那是固然。”聽到這話，我是又氣，又有點(diǎn)不是味道。學(xué)生不經(jīng)意的一句話，道出了他們對(duì)這個(gè)班級(jí)已經(jīng)失去了信念。從一支部隊(duì)的戰(zhàn)斗力來(lái)說(shuō)，上下一心，同仇敵愾，昂揚(yáng)的斗志是取勝的關(guān)鍵。對(duì)一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)，也是如此，僅有全體師生自我布滿信念，有共同的奮斗目標(biāo)，這個(gè)班級(jí)才能構(gòu)成一個(gè)有強(qiáng)大分散力和戰(zhàn)斗力的團(tuán)體。

個(gè)人對(duì)自我所處團(tuán)體的自信念來(lái)自哪里？我想首先是這個(gè)團(tuán)體要比擬優(yōu)秀，有一些令人感到驕傲的榮譽(yù)和成績(jī)，比方校內(nèi)的禮貌班級(jí)稱號(hào)。這些榮譽(yù)和成績(jī)的獲得需要每一個(gè)人的付出，在這個(gè)過(guò)程中，人人都奔著共同的目標(biāo)去做，班級(jí)的分散力在此得到加強(qiáng)，團(tuán)體榮譽(yù)感和自信念得到提升。

其中，起關(guān)鍵作用的固然是班主任，假如一個(gè)班主任沒有這種爭(zhēng)優(yōu)爭(zhēng)先的斗志，事事都無(wú)所謂，學(xué)生自然也對(duì)班級(jí)的榮譽(yù)漠不關(guān)懷。所以，在開學(xué)之初，我在晨會(huì)課上明確提出了我們班級(jí)的奮斗目標(biāo)：成為禮貌班級(jí)。這不僅僅是為班級(jí)榮譽(yù)而戰(zhàn)，也是關(guān)系到每一個(gè)人的尊嚴(yán)。我們要讓學(xué)校的教師、同學(xué)對(duì)我們有一個(gè)新的熟悉。在平常的常規(guī)教育中，我更是一切以禮貌班級(jí)的要求，從各個(gè)方應(yīng)對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)展約束、教育，讓絕大局部同學(xué)都熟悉到，個(gè)人的行為關(guān)系到班級(jí)能否成為禮貌班級(jí)。以求構(gòu)成人人爭(zhēng)做禮貌學(xué)生，努力成為禮貌班級(jí)的輿論氣氛。

三、發(fā)揮班級(jí)干部作用

班級(jí)是個(gè)小社會(huì)，與成人社會(huì)一樣，有些人情愿主動(dòng)為團(tuán)體做事，有些人只想做好自我的事情。班干部的任用，就是要讓那些情愿干事，并且能干成事的學(xué)生得到熬煉。

班干部是班主任的小助手，是班級(jí)的治理者。他們的工作本領(lǐng)與工作進(jìn)取性，直接影響著班級(jí)一日常規(guī)能否有序地進(jìn)展。對(duì)于他們的工作，班主任有三點(diǎn)很重要：一是，不要輕易否認(rèn)他們的打算，即使有時(shí)處理得不夠妥當(dāng)，也只能背地里跟他們溝通，在全班學(xué)生面前我們要大力地支持，使他們?cè)谕瑢W(xué)面前建立權(quán)威。二是不要過(guò)多地要求他們榜樣地遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律，他們本身也是孩子，犯錯(cuò)難免。我們要用的是他們的本領(lǐng)與進(jìn)取性。所以，對(duì)班干部違反紀(jì)律我們只要依據(jù)班規(guī)進(jìn)展扣分即可。三是，建立班干部負(fù)責(zé)制，要讓班干部構(gòu)成“在其位，謀其事”的觀念，使“老好人”式的班干部真正干出實(shí)事。

經(jīng)過(guò)一年的熬煉，一批工作本領(lǐng)強(qiáng)，有職責(zé)心的班干部涌現(xiàn)出來(lái)了。雖然有些學(xué)生工作方式存在問(wèn)題，得不到局部同學(xué)的認(rèn)可，但他們所分管的工作卻有了很大的提高，在學(xué)校檢查中扣分很少。對(duì)于這樣的班干部，我們?cè)谝蝗缂韧刂С值耐瑫r(shí)，也要進(jìn)展方式方法的引導(dǎo)，處理好同學(xué)間的關(guān)系。另外，在學(xué)校先進(jìn)評(píng)比中，我特地留出優(yōu)秀干部的名額，使他們有時(shí)機(jī)得到榮譽(yù)。

四、凈化班級(jí)室內(nèi)衛(wèi)生

對(duì)著一個(gè)臟亂差的教室，大講禮貌，就如同一個(gè)有錢人坐在垃圾堆上數(shù)錢。一個(gè)隨便亂丟垃圾，值日不負(fù)職責(zé)的學(xué)生，哪來(lái)禮貌可言。學(xué)生一邊說(shuō)要做一個(gè)禮貌的人，一邊卻又到處表現(xiàn)出不禮貌的行為。德育的效果有時(shí)往往只停留的熟悉上，而并沒化為行動(dòng)。從凈化班級(jí)環(huán)境入手，不僅僅討論到環(huán)境育人的作用，還由于這雖是小事但在我整個(gè)一年的班主任工作中是時(shí)時(shí)都提及仍效果甚微的工作。教室衛(wèi)生一天不提，其次天又見滿地的垃圾，書包一周不檢查，周五放學(xué)又是亂糟糟一團(tuán)。室內(nèi)環(huán)境，不管從地面衛(wèi)生，還是個(gè)人課桌書包的衛(wèi)生，都很不令人滿足。

為此，我們班的兩位生活委員，每一天進(jìn)展早上，中午的兩次個(gè)人衛(wèi)生檢查。他們檢查桌椅的擺放，桌面書本的擺放，課桌內(nèi)書本的擺放。每一天的堅(jiān)持，使班級(jí)的個(gè)人衛(wèi)生情景有了明顯的改善。這一年來(lái)他們每一天都檢查，這種堅(jiān)持難能珍貴，這種對(duì)工作的負(fù)責(zé)令人肅然起敬。

每一天的值日是另一個(gè)影響班級(jí)衛(wèi)生的工作，值日生逃走不勞動(dòng)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。我們班規(guī)定誰(shuí)逃走不掃地，就罰掃一周。最多的有一學(xué)生連續(xù)罰掃了兩周。這兩周，教室的衛(wèi)生明顯地差了很多。罰掃的學(xué)生態(tài)度不端正，總是掃不潔凈。一組五六人掃地，有時(shí)淘氣的學(xué)生掃了一會(huì)兒就走了，剩下狡猾的學(xué)生還在掃著。罰掃對(duì)有些學(xué)生來(lái)說(shuō)起不到警示作用，反而扣了班級(jí)的衛(wèi)生分。

常規(guī)的做法對(duì)我們班有些學(xué)生已經(jīng)不起作用，我得特別招。大窩飯的現(xiàn)象使狡猾人吃虧，傷了全組的進(jìn)取性。所以，我對(duì)值日生重新進(jìn)展編排，每?jī)扇藶橐唤M，不分日期，按先后次序值日。兩人掃地，一為相互監(jiān)視比擬便利，由于同伴遺忘掃或逃走，剩下一個(gè)人工作量會(huì)很大；二來(lái)兩人掃地假如仔細(xì)掃，十來(lái)分鐘也能完成任務(wù)，削減了相互推諉的現(xiàn)象，提高了值日的效率。

五、制造班級(jí)寧?kù)o環(huán)境

靜以修身，靜能生慧，安靜致遠(yuǎn)。靜正是我們班最缺的。班中學(xué)生心浮氣躁，上課心靜不下來(lái)，下課整個(gè)教室吵成一團(tuán)。在如此的環(huán)境中，哪個(gè)學(xué)生能寧?kù)o地學(xué)習(xí)、休息呢？屢次說(shuō)教毫無(wú)用處，就像班級(jí)中許多事情一樣，假如不懲罰一下就沒有任何效果。這是多么可悲的一件事?。〕宋颐看蜗麓稳ソ淌依镛D(zhuǎn)一轉(zhuǎn)外，我重點(diǎn)將三個(gè)時(shí)間段做出了教室靜音的要求。

早讀課前要求“入室即靜，入座即學(xué)”，不能交作業(yè)，不能離開座位，不能說(shuō)話。在學(xué)習(xí)委員的監(jiān)視治理下，每一天一早，全體學(xué)生都漸漸習(xí)慣了，晨讀前的靜成了一種習(xí)慣。中自修前同樣要靜，只能做作業(yè)、睡覺、看書，或悄悄地下棋。每個(gè)學(xué)生走進(jìn)教室就要堅(jiān)持寧?kù)o。紀(jì)律委員負(fù)責(zé)治理。第三個(gè)時(shí)間段是下課10分鐘。這段時(shí)間最難治理。一開頭，課余時(shí)間我規(guī)定了不能追趕吵鬧。于是有些學(xué)生就變著法地玩一些嬉戲。我沒有強(qiáng)力的制止，就規(guī)定了一條：班干部帶頭不參加。這樣玩的學(xué)生一下少了七八個(gè)。在我高壓政策下，班干部的強(qiáng)力治理下，已經(jīng)少了許多追趕打鬧、大聲喧嘩的現(xiàn)象。

一年下來(lái)，教室里寧?kù)o了很多，但仍有局部學(xué)生假如在缺少同學(xué)教師監(jiān)視的情景下追趕吵鬧，影響整個(gè)班級(jí)寧?kù)o的氣氛。

六、開展班級(jí)小組競(jìng)賽

如何對(duì)學(xué)生的行為表現(xiàn)進(jìn)展評(píng)價(jià)？什么是他們最在乎的呢？第一年，我實(shí)行小組競(jìng)賽與個(gè)人星級(jí)評(píng)比相結(jié)合的方式。小組競(jìng)賽比擬好操作，將個(gè)人扣分加一齊，少的小組就加星。個(gè)人星級(jí)評(píng)比問(wèn)題較大，一是表現(xiàn)好的學(xué)生各方面都好，一周得星四五顆，墻上的表格到期中就放不下了；二是表現(xiàn)差的學(xué)生到之后根本就不在乎自我得幾顆星，起不到任何作用；三是每周要統(tǒng)計(jì)小組、個(gè)人得星情景，班干部的任務(wù)重，沒有太多的時(shí)間用來(lái)總結(jié)，有時(shí)就由于沒有時(shí)間而流于形式。對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，團(tuán)體意識(shí)淡薄，對(duì)個(gè)人表現(xiàn)又不大乎，所以今年，我取消了個(gè)人星級(jí)評(píng)比的方式。

小組評(píng)比依據(jù)學(xué)校檢查為資料，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、就餐、禮儀五個(gè)方面進(jìn)展。每周一負(fù)責(zé)班干部從兩個(gè)方面來(lái)總結(jié)：先將每組扣分情景作匯報(bào)，再重點(diǎn)指出扣分多的學(xué)生。每一項(xiàng)評(píng)比前兩名的能夠得星，四項(xiàng)評(píng)比得星前二的兩個(gè)小組嘉獎(jiǎng)一件小獎(jiǎng)品。一學(xué)期評(píng)比中得星最多的兩個(gè)小組，由家委會(huì)下?lián)鼙匦璧幕顒?dòng)經(jīng)費(fèi)，開展小組活動(dòng)。

在小組評(píng)比中，有些落后小組扣分較多的幾個(gè)學(xué)生，每周根本上都扣在他們身上。雖有小組輿論的壓力，但到期末依舊沒有多少轉(zhuǎn)變。小組的榮譽(yù)對(duì)個(gè)別學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)沒有多少約束力。本學(xué)期在學(xué)校評(píng)先進(jìn)中，我以成績(jī)?yōu)楦?，?0有資格評(píng)博雅少年，前20有資格評(píng)博雅之星。其次個(gè)指標(biāo)是平常表現(xiàn)，主要依據(jù)是班干部的扣分。第三個(gè)指標(biāo)是同學(xué)的選票。從最終結(jié)果看，有幾個(gè)平常表現(xiàn)不大好的學(xué)生，由于得票較高，最終被選上了。

從團(tuán)體建立上，一個(gè)學(xué)生不僅僅要成績(jī)好，還要做到不拖班級(jí)后腿。這兩樣是最重要的。最忌諱的是，平常表現(xiàn)不好，團(tuán)體榮譽(yù)感不強(qiáng)，到了期末評(píng)先進(jìn)卻能中選。這樣只能讓那些各方面表現(xiàn)較好的學(xué)生心寒，讓這局部學(xué)生認(rèn)為，只要成績(jī)好，同學(xué)關(guān)系處得好就行為，班級(jí)榮譽(yù)與自我無(wú)關(guān)。記得在第一學(xué)期時(shí)，在評(píng)先進(jìn)上，除了成績(jī)要求，我讓全體學(xué)生進(jìn)展投票。結(jié)果，個(gè)別學(xué)生拉起了選票，拉幫結(jié)派，失去了嘉獎(jiǎng)優(yōu)秀的作用。

先進(jìn)評(píng)比要讓真正優(yōu)秀的學(xué)生選得上，下一步我將調(diào)整比重，必需是成績(jī)和平常表現(xiàn)都較優(yōu)秀者才有資格參評(píng)。選票只能作為一個(gè)參考。

這一年我的班主任工作主要集中在立法規(guī)上，從工作方式來(lái)看多強(qiáng)勢(shì)手段。這是班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)所打算的。六年級(jí)在連續(xù)做好標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，我將著重以自我教育為重點(diǎn)，從立志教育，班級(jí)自主治理，個(gè)人自我治理等方面查找對(duì)策，標(biāo)本兼治，德行并進(jìn)。

班務(wù)的工作總結(jié)篇5

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排和工作的需要，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)了六年級(jí)班主任兼數(shù)學(xué)教師，現(xiàn)本學(xué)期已接近尾聲，為了更好地搞好將來(lái)的教學(xué)工作，做到心中有數(shù)，現(xiàn)將我班一學(xué)期來(lái)的各種狀況作如下小結(jié)。

為了圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，學(xué)期初我便制定了具體的班級(jí)工作規(guī)劃，來(lái)指導(dǎo)我的班主任工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的師生努力，我班根本上完成了規(guī)定的教育、教學(xué)任務(wù)，在我的帶著和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及學(xué)生的努力下，我班成為了一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的良好班集體。現(xiàn)將一學(xué)期的得失總結(jié)如下：

在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下和各科任教師的幫助下，我班積極開展了各項(xiàng)思想素養(yǎng)教育，以端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。以《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)生守則》為根本準(zhǔn)則，嚴(yán)格要求學(xué)生，努力將學(xué)生培育成德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的新時(shí)代接班人。

培育選拔好學(xué)生干部，樹立良好班風(fēng)。使他們成為班主任的好助手，充分發(fā)揮班干部的帶頭作用，樹立良好班風(fēng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培育他們的仆人翁精神和班級(jí)責(zé)任感。學(xué)期初即制定了值周班長(zhǎng)負(fù)總責(zé)和值日班長(zhǎng)治理制度，人人參加班級(jí)治理，個(gè)個(gè)感受仆人翁角色。班級(jí)形成了民主治理，人人求進(jìn)步的局面。

與任課教師協(xié)作，把握學(xué)生動(dòng)態(tài)，平常常常與學(xué)生談心，了解學(xué)生的心理，以便于更好地教書育人，對(duì)學(xué)生進(jìn)展有針對(duì)性的思想教育。同時(shí)與各任課教師積極協(xié)作、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)全方位地教育學(xué)生。在平常的談心和各任課教師的幫助下，我們準(zhǔn)時(shí)地把握了學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，避開了一些可能發(fā)生的意外。

教育學(xué)生從小做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起。使他們從小樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的文明、衛(wèi)生等習(xí)慣。

積極開展各項(xiàng)活動(dòng)以拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，培育學(xué)生的興趣，如班級(jí)跳棋賽、辯論賽、故事會(huì)、古詩(shī)文朗讀、手抄報(bào)競(jìng)賽、我愛讀書演講賽等活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的綜合力量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

深刻熟悉到抓好優(yōu)秀、轉(zhuǎn)化后進(jìn)、促進(jìn)中等的現(xiàn)實(shí)意義，這是真正貫徹落實(shí)素養(yǎng)教育的重要途徑。在教育教學(xué)中力爭(zhēng)做到：優(yōu)等生能夠吃好，中等生能夠吃飽，后進(jìn)生能吃得到，切實(shí)抓好這項(xiàng)工作，促進(jìn)全體學(xué)生全面共同進(jìn)展。在此根底上我班涌現(xiàn)出了一大批成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，而且成增長(zhǎng)勢(shì)頭。后進(jìn)生也做到了踏踏實(shí)實(shí)求進(jìn)步。

架設(shè)好學(xué)校與家長(zhǎng)之間的橋梁，準(zhǔn)時(shí)協(xié)調(diào)溝通，使兩方面通力合作、齊抓共管，使學(xué)生無(wú)論是在學(xué)校還是在家中，都處于教師和家長(zhǎng)的共同監(jiān)視之下，從而準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺和訂正他們的錯(cuò)誤。

身正才能為師，作為一名教師擔(dān)負(fù)著教書、育人的雙重使命，教師的一言一行、一舉一動(dòng)勢(shì)必都將落入學(xué)生眼中，都將成為學(xué)生的仿效典范。因此，教師必需留意自己的言行舉止的標(biāo)準(zhǔn)化、優(yōu)雅性，使學(xué)生潛移默化地受到熏陶。在教育教學(xué)中我始終在努力實(shí)踐，學(xué)生深受影響，班級(jí)風(fēng)氣正。

以上的工作和成績(jī)是我本學(xué)期努力的結(jié)果。成績(jī)的取得和領(lǐng)導(dǎo)的支持、學(xué)校的正確引導(dǎo)是分不開的，但成績(jī)屬于過(guò)去，今后我仍舊要鍥而不舍的爭(zhēng)取進(jìn)步，以取得更大的成就。

班務(wù)的工作總結(jié)篇6

本學(xué)期的班主任工作馬上完畢，回響這一學(xué)期的工作，確實(shí)也做了不少。這里邊有勝利的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結(jié)也是一種很好的積存?，F(xiàn)將本學(xué)期的主要工作做個(gè)總結(jié)。本人本學(xué)期的工作主要有三個(gè)方面。

（1）是班干部的培育。

（2）是培育學(xué)生的學(xué)習(xí)力量的修養(yǎng)

（3）培育學(xué)生素養(yǎng)的修養(yǎng)

（4）關(guān)懷寄學(xué)生的生活狀況

一、班干部的培育：

四年級(jí)是班干隊(duì)伍的調(diào)建階級(jí)，那么五年級(jí)應(yīng)當(dāng)是班干部的調(diào)整階段。是多下力氣抓好班干部工作作風(fēng)的培訓(xùn)，如民主、公正、理智、冷靜，以身作則，批判與自我批判，培育班干部獨(dú)立方面主持日常工作的力量，使班干部工作相互協(xié)調(diào)，做到各司其責(zé)，相互合作，反射總結(jié)溝通，培育班干部的分析，調(diào)整、表達(dá)、組織等力量。本半本學(xué)期的班干部進(jìn)展了一次調(diào)整，換了一些班干部主要由于在班里時(shí)間長(zhǎng)了，有些學(xué)生對(duì)老干部的治理只是一中外表的敷衍，內(nèi)心不太聽從，從背后對(duì)其產(chǎn)生敵意，而教師卻在管與不關(guān)的愁悶狀態(tài)中工作，壓力過(guò)大效果也不好，另外換上新班干也可使這些學(xué)生得到熬煉，并從中理解班干部的工作，減緩學(xué)習(xí)抵觸的心情。

二、通過(guò)教育、培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量。

（優(yōu)秀生、中間型學(xué)生、后進(jìn)生的教育）每位學(xué)生都有自己的性格特點(diǎn)，有自己的抱負(fù)興趣、愛好，這些都是非常珍貴的動(dòng)力資源，班主任的任務(wù)也是使這些動(dòng)力資源得到合理的開掘、安康地進(jìn)展。

由于優(yōu)秀學(xué)生的素養(yǎng)和他在班級(jí)的典范地位，因此班主任對(duì)他比擬放心、信任、喜愛將一些要求較高的工作交給他的，但是假如把優(yōu)秀生看成是一件已經(jīng)完成的作品，那么在他的進(jìn)展中就會(huì)簡(jiǎn)單消失一些問(wèn)題。如在四年級(jí)的時(shí)候，我班有個(gè)別優(yōu)秀生學(xué)習(xí)特別刻苦，成績(jī)優(yōu)異，可到了五年級(jí)，卻消失成績(jī)突然停頓不前，甚至大幅度下降的狀況。糾其緣由是學(xué)習(xí)方法出了問(wèn)題，四年級(jí)需要記憶的東西多，五年級(jí)不但需要記憶而還要敏捷應(yīng)用，所以光靠死記硬背而導(dǎo)致的結(jié)果。還有一些優(yōu)秀生擔(dān)當(dāng)班干部期間，心理壓力太大，影響了學(xué)習(xí)。這樣的問(wèn)題假如不準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺并紛紛解決，那會(huì)在他的進(jìn)展過(guò)程中伏下隱藏，導(dǎo)致教育失敗。所以在本期我常常與科任教師取得聯(lián)系，時(shí)刻了解他們的學(xué)習(xí)狀況，另外通過(guò)交談，談天等途徑賜予引導(dǎo)同時(shí)開展一些學(xué)習(xí)溝通活動(dòng)等。

中間型學(xué)生占我班一半以上，對(duì)于中間型學(xué)生的教育，我本人正在嘗試中，但有一點(diǎn)可以確定，很多中間型學(xué)生成績(jī)提高不小，不單純是由于他的不夠努力；在班里曾經(jīng)有學(xué)生向我傾訴：“教師我努力了，但就是考不好。”學(xué)生真誠(chéng)的口吻以及那無(wú)奈的表情也反映了他那無(wú)助的心理。所以關(guān)于他的教育主要是為以供應(yīng)詳細(xì)的幫忙，給他制造更多的表現(xiàn)時(shí)機(jī)，常識(shí)獲得勝利，培育他的自信念。

后進(jìn)生的教育我主要是實(shí)施情感教育。制造良好的教育實(shí)際實(shí)施情感教育的關(guān)鍵。如在放假前，我可以隨便詢問(wèn)這些學(xué)生假期的準(zhǔn)備，在交談中建立相互信任的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)上樹立信念，詳細(xì)培育他的意志力。

三、利用各種途徑培育學(xué)生的素養(yǎng)。

1、提高自覺遵守各種校紀(jì)校規(guī)的意識(shí)。三年級(jí)學(xué)生大體上適應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)要求和治理，但也有一局部學(xué)生對(duì)學(xué)校治理的理解產(chǎn)生偏差，常常找理由，鉆空子，相對(duì)這樣的狀況，我即時(shí)進(jìn)展急躁的引導(dǎo)和教育

2結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的效勞意識(shí)，積極參加互幫互助效勞實(shí)踐活動(dòng)。如在勞動(dòng)中幫忙小同學(xué)等

3以各種活動(dòng)為契機(jī)，提高學(xué)生集聚力量，創(chuàng)新力量，組織力量，培育吃苦耐勞的精神，黑板報(bào)的辦理。

四、關(guān)懷寄宿生的生活狀況，把握他們的思想動(dòng)態(tài)，讓他們能夠快速獨(dú)立起來(lái)。

四年級(jí)的學(xué)生大局部只有9周歲，之前始終生活在父母身邊，“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”，不僅物質(zhì)上，精神上對(duì)家長(zhǎng)也存在著極大的依附性，許多學(xué)生根本不會(huì)獨(dú)立安排自己的生活、學(xué)習(xí)，自理力量幾乎為零，個(gè)別學(xué)生甚至澡也不想洗。有些寄宿生成天哭哭啼啼，不愿父母離開。如不能準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變這種狀況，勢(shì)必會(huì)影響教學(xué)工作的正常開展。因此我堅(jiān)持每天午飯后都到學(xué)生宿舍走一走，找寄宿生談一談，指導(dǎo)他們有條理地安排好自己一日的生活流程，告知他們生活自理包含哪些方面，教育他們“流自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠地靠父母，不算是英雄”的道理，生病的學(xué)生準(zhǔn)時(shí)幫他拿藥、治療慢慢地，學(xué)生感到了家的暖和，不再那么惦念父母了。至今我仍舊堅(jiān)持每周去學(xué)生宿舍兩次，一次在值夜班前，一次隨機(jī)。

一學(xué)期以來(lái)，零零總總的事情也做得不少，以上只是突出了其中最主要的幾個(gè)方面?？傊?，學(xué)生在我的組織、引導(dǎo)之下，已取得了肯定的成績(jī)，這是令我最感欣慰之處。要說(shuō)不滿足，就是學(xué)差生的成績(jī)無(wú)法提高，班上有幾個(gè)學(xué)困生：周凡凡、王濤、韓明清、黃太明.成績(jī)奇差，每次成績(jī)檢測(cè)都拖了班級(jí)的后腿。王濤主要是厭惡、躲避學(xué)習(xí)，一學(xué)期布置的作業(yè)估量只完成了3成；黃太明、周凡凡、韓明清是根底差，字極潦草，許多字無(wú)法識(shí)別，一些語(yǔ)文常識(shí)都不懂。盡管摸清了他們各自的癥結(jié)，可卻一籌莫展，盼望在以后的工作中能發(fā)覺起死回生的靈丹妙藥。

班務(wù)的工作總結(jié)篇7

一、班級(jí)現(xiàn)狀分析

(一)幼兒狀況分析

小一班現(xiàn)有26名幼兒，女孩16名，男孩10名，分別來(lái)自海子、東土門、水峪、南獨(dú)樂(lè)河、韓莊、馬屯、上宅、胡莊、滑子共9個(gè)自然村。大局部幼兒由老人接送。大局部幼兒生活自理力量和生活習(xí)慣都比擬弱。特殊是劉駿迪小朋友，他是班里年紀(jì)比擬小的幼兒，各方面力量都很差。

1.優(yōu)勢(shì)

①開學(xué)初，大局部幼兒的心情能夠較快穩(wěn)定下來(lái)。

②本班大局部幼兒活潑開朗，能夠帶動(dòng)性格內(nèi)向的幼兒參加到活動(dòng)中去。

2.缺乏

①安康領(lǐng)域：幼兒沒有良好的盥洗方法，不會(huì)整理自己的衣物，少局部幼兒不會(huì)正確使用勺子正確進(jìn)餐，偏食和挑食現(xiàn)象比擬嚴(yán)峻，幼兒的身體平衡力量和協(xié)調(diào)性較差。

②語(yǔ)言領(lǐng)域：局部幼兒不能夠急躁地傾聽別人講話，自己想干什么就干什么，寧?kù)o不下來(lái)，不能仔細(xì)的傾聽教師講話。個(gè)別幼兒不敢大膽表達(dá)，不主動(dòng)和教師打招呼，不能使用一般話與他人溝通，看書的方法不正確。

③科學(xué)領(lǐng)域：幼兒對(duì)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)方面和識(shí)別常見的顏色、外形方面偏弱。

④社會(huì)領(lǐng)域：在自我熟悉方面，個(gè)別幼兒不能夠簡(jiǎn)潔地做出自我介紹，比擬膽小，不情愿說(shuō)話與同伴一起嬉戲時(shí)不能夠輪番和共享其成果，有時(shí)會(huì)有爭(zhēng)搶狀況消失。

⑤藝術(shù)領(lǐng)域：繪畫時(shí)，局部幼兒握筆方法和坐姿不正確，繪畫力量較弱，手工制作方面也有肯定的欠缺。

(二)教師狀況分析

1.優(yōu)勢(shì)

①本班的三位教師都是青年教師，年輕、有活力、對(duì)孩子有愛心，有責(zé)任感。

②工作中協(xié)作默契、融洽，相互溝通、相互幫忙。李教師在工作中積極主動(dòng)，有自己的想法;董教師動(dòng)手力量較強(qiáng)，做事細(xì)膩;蔡教師勤勞、有急躁。

③三位教師能細(xì)心急躁的對(duì)待每位幼兒，關(guān)注對(duì)不同水平幼兒的教育。

2.缺乏

①本班三位教師的教學(xué)技能和業(yè)務(wù)水平還需加強(qiáng)，自主討論意識(shí)有待加強(qiáng)。

②連續(xù)加強(qiáng)《指南》的學(xué)習(xí)，更好地了解小班年齡段的身心進(jìn)展特點(diǎn)和水平。

③加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教育實(shí)踐力量。

(三)家長(zhǎng)狀況分析

1.優(yōu)勢(shì)

①經(jīng)過(guò)不斷地與家長(zhǎng)溝通和聯(lián)系，大局部家長(zhǎng)能夠支持班級(jí)各項(xiàng)工作，并積極主動(dòng)與班級(jí)教師溝通。

②大局部家長(zhǎng)能夠做到準(zhǔn)時(shí)的接送幼兒來(lái)園、離園。

③幼兒生病或有事兒時(shí)，家長(zhǎng)能準(zhǔn)時(shí)的跟教師請(qǐng)假。

2.缺乏

①本班幼兒的父母大局部都是中專學(xué)歷。

②每天接送幼兒的家長(zhǎng)大局部都是老人，父母在外面上班，老人與孩子接觸比擬多。老人育兒方法不科學(xué)，對(duì)孩子比擬溺愛，包辦代替多，幼兒的自理力量較差。

二、本學(xué)期工作重點(diǎn)

(一)保教工作

1.本學(xué)期，重視培育本班幼兒常規(guī)，培育幼兒良好的規(guī)章意識(shí)、傾聽習(xí)慣、生活和衛(wèi)生習(xí)慣、盥洗、進(jìn)餐和如廁習(xí)慣。

2.培育幼兒使用一般話，大膽表達(dá)表現(xiàn)自己。

3.培育本班幼兒良好的閱讀習(xí)慣和前書寫力量，把握相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容。

4.下午區(qū)域活動(dòng)主要要培育幼兒剪紙的方法與技能，通過(guò)剪紙培育幼兒的制造力和動(dòng)手操作力量。

5.本班三位教師和幼兒一起參加班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓環(huán)境更好地效勞于幼兒。

6.完善幼兒成長(zhǎng)檔案，準(zhǔn)時(shí)記錄幼兒不同時(shí)期的成長(zhǎng)腳印。

7.對(duì)班中蔡夢(mèng)凡、蔡雨浩、程薇、張錦明、尹梓萱這些的特別兒童在生活和學(xué)習(xí)中更多的關(guān)注，使他在原有根底上有肯定的進(jìn)步。

(二)家長(zhǎng)工作

1.積極主動(dòng)與家長(zhǎng)協(xié)作，多與家長(zhǎng)溝通，利用各種途徑(如家長(zhǎng)會(huì)，電訪，以及來(lái)園、離園時(shí)個(gè)別談話等方式)了解幼兒在家和幼兒園的表現(xiàn)，以及家長(zhǎng)的育兒方法，訂正家長(zhǎng)不正確的教養(yǎng)方式，達(dá)成家園教育的統(tǒng)一。

2.每星期定期找找家長(zhǎng)約談，幫忙家長(zhǎng)改掉不正確的教養(yǎng)方式，科學(xué)育兒。

3.通過(guò)開展親子活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒之間的互動(dòng)性和情感。

4.利用家長(zhǎng)資源，收集班級(jí)環(huán)創(chuàng)和制作幼兒成長(zhǎng)檔案的材料，以便活動(dòng)的順當(dāng)開展。

(三)班級(jí)治理工作

1.本班三位教師仔細(xì)做好本職工作，并相互幫忙、共同合作完成班級(jí)各項(xiàng)工作。

2.本班三位教師利用晨間接待之前這段時(shí)間總結(jié)前一天的狀況，溝通一下當(dāng)天的工作規(guī)劃，教師晚上幼兒離園之后的這段時(shí)間溝通一下當(dāng)天幼兒的在園狀況，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)和總結(jié)。

3.兩位教師交接班時(shí)，準(zhǔn)時(shí)溝通溝通幼兒的狀況。

三、工作內(nèi)容及詳細(xì)措施

(一)生活活動(dòng)

目標(biāo)：

①培育幼兒良好的生活行為習(xí)慣。

②培育幼兒良好的生活自理力量。

措施：

①在生活活動(dòng)中，幼兒按要求進(jìn)展喝水、洗手、漱口、如廁的連接活動(dòng)，教師準(zhǔn)時(shí)提示幼兒。

②教師觀看，針對(duì)幼兒的吃手、咬指甲的現(xiàn)象，通過(guò)故事或衛(wèi)生小常識(shí)，讓幼兒意識(shí)到吃手、咬指甲的危害。同時(shí)，教師監(jiān)視、提示。

③在生活活動(dòng)中，采納兒歌和動(dòng)作示范的方法引導(dǎo)幼兒把握正確的洗手的根本方法。

④利用區(qū)域活動(dòng)投放的操作材料和互動(dòng)的環(huán)境進(jìn)展幼兒的小肌肉，練習(xí)正確使用勺子，學(xué)習(xí)扣扣子。

(二)教學(xué)活動(dòng)

目標(biāo)：

①語(yǔ)言：培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣，幼兒使用一般話，大膽表達(dá)表現(xiàn)。

②社會(huì)：培育幼兒輪番、共享等簡(jiǎn)潔的行為規(guī)章，能夠簡(jiǎn)潔做自我介紹。

③藝術(shù)：培育幼兒前書寫的力量，動(dòng)手操作力量和制造力。

④科學(xué)：能夠正確的點(diǎn)數(shù)數(shù)字1—5，正確識(shí)別簡(jiǎn)潔的顏色和外形。

措施：

①通過(guò)嬉戲情景或活動(dòng)區(qū)材料，幫忙幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)數(shù)字1—5，熟悉簡(jiǎn)潔的顏色和外形。

②良好的習(xí)慣和規(guī)章，教師要多觀看、多引導(dǎo)、多提示。

③給幼兒制造更多的時(shí)機(jī)，大膽表現(xiàn)，提高幼兒制造力和動(dòng)手操作力量。

(三)區(qū)域活動(dòng)

(1)班級(jí)區(qū)域活動(dòng)

目標(biāo)：

①依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)適合的區(qū)域環(huán)境。

②幼兒能夠依據(jù)自己的興趣選擇區(qū)域，引導(dǎo)幼兒積極參加區(qū)域活動(dòng)，培育幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的力量。

③鼓舞幼兒探究各種區(qū)域材料的正確使用方法。

措施：

①班級(jí)區(qū)域活動(dòng)中，本班重點(diǎn)開展了益智區(qū)、美勞區(qū)、圖書區(qū)、拼插區(qū)、沙水區(qū)。每個(gè)區(qū)投放了適合小班年齡特點(diǎn)的材料。

②有層次性的投放豐富、好玩、可操作性強(qiáng)的區(qū)域材料，引起幼兒的奇怪心，使幼兒在玩中學(xué)，教師適當(dāng)介入。

③通過(guò)制作小標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒把圖書和玩具從哪里拿放回哪里去。

④通過(guò)墻飾激發(fā)幼兒的活動(dòng)欲望，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參加和探究。

(2)專項(xiàng)區(qū)域活動(dòng)

目標(biāo)：通過(guò)開展專項(xiàng)區(qū)域活動(dòng)，培育幼兒剪紙的動(dòng)手操作力量和創(chuàng)作力。

措施：每天設(shè)置一個(gè)活動(dòng)，給幼兒供應(yīng)動(dòng)手操作的時(shí)機(jī)，從而熬煉幼兒使用剪刀的力量。

①指導(dǎo)幼兒拿剪刀的正確方法，進(jìn)展安全教育，知道剪刀是危急的物品，不要拿著剪刀玩耍、打鬧，要留意安全。

②培育幼兒剪紙的興趣，創(chuàng)設(shè)好玩的情境讓幼兒由簡(jiǎn)潔到簡(jiǎn)單的把握根本的剪紙技巧與方法。

③培育幼兒剪紙的良好常規(guī)，做到地面、桌面潔凈、干凈不亂扔廢紙，要把廢紙放進(jìn)廢紙盒里。

(四)戶外活動(dòng)

目標(biāo)：

①通過(guò)嬉戲和材料的引導(dǎo)，激發(fā)幼兒參與戶外活動(dòng)的興趣。

②通過(guò)相關(guān)的嬉戲活動(dòng)，熬煉幼兒的大肌肉，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和平衡力量。

③保證幼兒足夠的運(yùn)動(dòng)量，個(gè)別幼兒要適當(dāng)?shù)脑黾舆\(yùn)動(dòng)量。

④培育幼兒的規(guī)章意識(shí)，關(guān)注幼兒安全。

措施：

①為幼兒供應(yīng)豐富多樣的戶外活動(dòng)材料，通過(guò)“一物多玩”的方式激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)材料的興趣和參加積極性。

②開展走、跑、跳、扔、拍等動(dòng)作的活動(dòng)，培育幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和平衡力量。

③保證每天上下午分別有一小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。

④活動(dòng)之前，教師說(shuō)清要求，遵守嬉戲規(guī)章，并強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題。

(五)語(yǔ)言特色活動(dòng)

目標(biāo)：

措施：

四、家長(zhǎng)工作

目標(biāo)：

①家園合作促進(jìn)幼兒生活自理力量的提高和良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

②加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。

③向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒方法。

措施：

①教師和家長(zhǎng)協(xié)作，指導(dǎo)幼兒生活自理的根本方法，增加幼兒自我效勞意識(shí)和力量，平常多監(jiān)視、多引導(dǎo)。

②準(zhǔn)時(shí)收集家長(zhǎng)的電話號(hào)碼，保證溝通暢通。

③利用晨間接待、晚上離園、電話交談的方式進(jìn)展溝通。

④發(fā)放家園共育材料(膳食、自理力量、教養(yǎng)方面)幫忙家長(zhǎng)科學(xué)育兒。

⑤開展家長(zhǎng)親子活動(dòng)，家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日。

五、逐月安排

九月份

1.小班幼兒常規(guī)習(xí)慣的培育，重點(diǎn)是過(guò)渡環(huán)節(jié)中的洗手、漱口、如廁、喝水。

2.各種衛(wèi)生保健消毒和填寫活動(dòng)。

3.練習(xí)體能大循環(huán)，學(xué)習(xí)小班器械操。

4.梳理整理各種表格。

5.收集整理本學(xué)期安康領(lǐng)域衛(wèi)生保健目標(biāo)，研討班級(jí)環(huán)境的布置。

6.學(xué)習(xí)剪紙與閱讀的有機(jī)結(jié)合。

7.教師體能測(cè)試培訓(xùn)。

8.教師多元閱讀培訓(xùn)。

9.教師剪紙培訓(xùn)。

10.開放班級(jí)圖書館。

十月份

1.教師幼兒學(xué)習(xí)排編武術(shù)操。

2.梳理幼兒成長(zhǎng)檔案。

3.研討——教師怎樣做好幼兒的體能培訓(xùn)。

4.教師剪紙活動(dòng)培訓(xùn)。

5.學(xué)習(xí)實(shí)踐——剪紙與閱讀的有機(jī)結(jié)合。

6.實(shí)踐及評(píng)比——班級(jí)衛(wèi)生保健環(huán)創(chuàng)。

7.檢測(cè)幼兒一日活動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成狀況。(餐前教師消毒、幼兒洗手、教師分餐、幼兒領(lǐng)餐具;餐后幼兒洗手、漱口、擦嘴活動(dòng))

8.按玩具配備書籍梳理每個(gè)班的活動(dòng)區(qū)——重點(diǎn)梳理美勞區(qū)。

9.親子活動(dòng)兩次(秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、幼兒進(jìn)餐活動(dòng)開放)

10.聽每位教師一節(jié)語(yǔ)言課。(多元閱讀及快發(fā))

十一月份

1.體能循環(huán)展現(xiàn)評(píng)比活動(dòng)(月中)。

2.研討實(shí)踐評(píng)價(jià)美勞區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

3.按玩具配備書籍梳理每個(gè)班的活動(dòng)區(qū)——重點(diǎn)梳理圖書區(qū)、

4.班級(jí)成長(zhǎng)檔案檢測(cè)。

5.體能循環(huán)檢測(cè)。

6.聽每位教師一節(jié)語(yǔ)言課。

十二月份

1.幼兒各領(lǐng)域初測(cè)工作(五大領(lǐng)域及!思索多元閱讀)

2.學(xué)習(xí)研討評(píng)價(jià)益智區(qū)(包括特色區(qū)域)

一月份

1.做好工作總結(jié)。

班務(wù)的工作總結(jié)篇8

我曾經(jīng)在一本書上看過(guò)，教師分為四種：聰慧而有愛心，關(guān)懷而勤奮，努力而有責(zé)任心，盡責(zé)而有應(yīng)對(duì)。工作以來(lái)，我始終在努力工作，積極思索如何做好一名幼師，盼望成為一名有才智有愛心的優(yōu)秀幼師，始終在朝著這個(gè)目標(biāo)努力。我這學(xué)期的主要工作如下：

第一，意識(shí)形態(tài)方面

能夠積極參與園區(qū)組織的政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)做筆記，數(shù)量充分，內(nèi)容豐富。積極參與公園組織的各種活動(dòng)。愛集體，團(tuán)結(jié)同事，敬重老教師，愛對(duì)待孩子。嚴(yán)格遵守公園的規(guī)章制度，不遲到不早退。積極參與公園的各種活動(dòng)。

其次，工作方面

在日常工作中，能仔細(xì)完成全部工作規(guī)劃，記錄，仔細(xì)對(duì)待日?；顒?dòng)，有預(yù)備地組織豐富好玩的教育活動(dòng)。留意多給膽小、留意力分散的孩子鼓舞；多給體弱多病的孩子關(guān)愛；給有力量的孩子更多的挑戰(zhàn)。

上學(xué)期，班里的孩子沒有舉手，任憑說(shuō)話。這學(xué)期重點(diǎn)教育孩子上課先舉手回答下列問(wèn)題，對(duì)有進(jìn)步的孩子準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)。通過(guò)教育，班里的孩子可以在回答下列問(wèn)題前舉手，聲音嘹亮。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，孩子養(yǎng)成了良好的日?；顒?dòng)和與同齡人共享合作的習(xí)慣，動(dòng)手力量、想象力和制造力都有了很大的提高。同時(shí)連續(xù)學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)；向同齡人學(xué)習(xí)；從教育的目標(biāo)動(dòng)身，努力用別人的特長(zhǎng)彌補(bǔ)自己的缺乏。為此，我通過(guò)各種途徑和手段大大提高了自己的素養(yǎng)，為自己的教育工作打下了良好的根底。

第三，父母的工作

我很清晰，孩子的進(jìn)步離不開父母的支持。我們?yōu)楦改负秃⒆有?，父母在教育好孩子方面起著重要的作用。所以，這就要求我們?cè)诮逃⒆拥耐瑫r(shí)，做好家長(zhǎng)的工作。我們班大局部家長(zhǎng)和我接觸快一年了。我或多或少了解每一位家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也支持我的工作。

我班許多家長(zhǎng)都很重視教育，知道從哪里入手協(xié)作教師。為了讓家長(zhǎng)對(duì)這學(xué)期幼兒園、班級(jí)、教師的工作目標(biāo)和工作方法有全面深入的了解；為了讓家長(zhǎng)更了解我們的工作，我們通過(guò)各種形式(家長(zhǎng)園、多利用早、晚接待、出園時(shí)與家長(zhǎng)交談、個(gè)別孩子打電話等)向家長(zhǎng)介紹孩子在園內(nèi)的生活和學(xué)習(xí)狀況。)，讓家長(zhǎng)可以放心地把孩子放在我們的幼兒園和班里學(xué)習(xí)生活。固然，我們的工作還存在缺乏，所以我想我會(huì)在以后的工作中連續(xù)實(shí)踐和總結(jié)，努力把這項(xiàng)工作做得更好。

第四，道德教育

許多人說(shuō)你這么辛苦，肯定要有急躁，不然孩子會(huì)吵一成天。其實(shí)作為一個(gè)幼師，急躁是不夠的。我們很當(dāng)心。更重要的是，我們要有愛。這份愛應(yīng)當(dāng)公平對(duì)待每個(gè)孩子。這份愛帶著同樣的愛擴(kuò)散到每一個(gè)角落。只有這樣，你才能贏得孩子以及父母和朋友的心。

愛孩子不在嘴上，在心里。愛孩子，需要了解孩子的興趣愛好和家庭狀況。于是我和父母成為朋友，利用上午接待和下午動(dòng)身的時(shí)間和父母交談，了解孩子當(dāng)時(shí)在家的表現(xiàn)、身體狀況和心情，以便在日常生活中更好的觀看孩子，進(jìn)展有針對(duì)性的個(gè)別教育。

t;“>五、衛(wèi)生保健方面

以培育幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)，抓好幼兒在園生活習(xí)慣，照看好幼兒的身體安康，我們的生活習(xí)慣培育包括了：培育飯前便后洗手，飯后擦嘴、等良好衛(wèi)生習(xí)慣，催促幼兒多喝水，對(duì)大、小便需要幫忙的幼兒賜予照看，對(duì)出汗過(guò)多的幼兒，準(zhǔn)時(shí)更換衣服，以防感冒，對(duì)體弱多病的幼兒賜予特殊照看。教師每天都能仔細(xì)地做好消毒和清掃工作，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生，治理好午睡，做好預(yù)防幼兒常見疾病的工作，削減細(xì)菌滋生。

六、自身的進(jìn)步

在大家的幫忙和努力下，我們?nèi)〉昧丝隙ǖ某煽?jī)，但前面的路還很長(zhǎng)，因此，我們有必要在連續(xù)前進(jìn)之前，來(lái)發(fā)覺問(wèn)題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：

1、班級(jí)內(nèi)的孩子不夠大方，做事情沒有膽識(shí)，在生疏人前比擬拘謹(jǐn)，因此，在下學(xué)期，要讓孩子們有更多表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，并讓家長(zhǎng)親密協(xié)作，增加孩子們的自信念。

2、思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力和制造力不能更好地發(fā)揮。下學(xué)期，我們要在家長(zhǎng)、幼兒園的共同協(xié)作下帶孩子們多出去看看，多了解一下新奇的事物，以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的學(xué)問(wèn)。

有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，在今后的`工作中，我將以更大的熱忱來(lái)做好這個(gè)太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)更為舒適溫馨的氣氛，讓每個(gè)孩子都能夠安康歡樂(lè)的成長(zhǎng)!信任我們這些愛孩子的人能讓他們更健壯、更安康地成長(zhǎng)，明天我們將制造更絢爛的陽(yáng)光!

班務(wù)的工作總結(jié)篇9

班務(wù)工作總結(jié)本學(xué)期，依據(jù)本班實(shí)際制定了班務(wù)工作規(guī)劃，使自己在班務(wù)工作中從學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)等各個(gè)方面做了微缺乏道的一點(diǎn)成績(jī)，現(xiàn)將班務(wù)工作部結(jié)如下：

一、思想道德方面本學(xué)期利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)及思想品德課陶冶學(xué)生的道德情操，增加道德意識(shí)，從而使學(xué)生愛惜、愛護(hù)學(xué)校、教室的一切設(shè)施為班級(jí)爭(zhēng)做好人好事。如，段博、李偉、劉旭升、許希等同學(xué)常常為班級(jí)清掃衛(wèi)生、愛惜桌椅；在校喜愛、關(guān)懷集體，敬重教師，能積極參與學(xué)校組織的活動(dòng)，使班級(jí)形成了團(tuán)結(jié)向上的集體。本學(xué)期無(wú)發(fā)生擔(dān)心全事故，幾次被評(píng)為紀(jì)律、衛(wèi)生第一名。而且利用班會(huì)開展豐富多彩的活動(dòng)，在六一兒童節(jié)班內(nèi)搞了一次精彩的活動(dòng)。

二、學(xué)習(xí)方面本學(xué)期，首先向?qū)W生進(jìn)展學(xué)習(xí)目的教育，通過(guò)多種形式，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)為祖國(guó)做奉獻(xiàn)的道理。從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使他們上課仔細(xì)聽講、積極思索、積極大膽發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)。其次，搞好了培優(yōu)補(bǔ)差的工作。如班上不完成作業(yè)的一些同學(xué)，面對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，后半學(xué)期實(shí)行了有效措施，使他們有所轉(zhuǎn)變。課堂上多提問(wèn)，個(gè)別輔導(dǎo)，和家長(zhǎng)常常取得聯(lián)系；多關(guān)懷照看；這些同學(xué)有了很大的進(jìn)步。他們每天都能按時(shí)按質(zhì)的完成作業(yè)。功無(wú)不付有心人，他們最終取得了滿足的成績(jī)。

三、其他方面本學(xué)期，通過(guò)各科的進(jìn)一步教學(xué)，學(xué)生根本把握所學(xué)的學(xué)問(wèn)。經(jīng)過(guò)兩課兩操，熬煉了學(xué)生的身體素養(yǎng)。兩周交換一次座位，愛護(hù)學(xué)生的視力，教育學(xué)生講究衛(wèi)生，不亂吃零食，保持一個(gè)安康的身體。總之，這上本學(xué)期自己在班務(wù)工作中應(yīng)當(dāng)做的，但離要求還有肯定距離。在今后班務(wù)工作中連續(xù)努力，在實(shí)際工作中不斷提高，仔細(xì)搞好班務(wù)工作。

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這個(gè)學(xué)期馬上完畢，xx班在這一學(xué)期，大局部同學(xué)能遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了較好的成績(jī)，為自己的以后的學(xué)習(xí)奠定了根底。詳細(xì)的總結(jié)內(nèi)容如下：

1.學(xué)期初就進(jìn)展了前途抱負(fù)的教育，使大局部同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確，能形成珍惜時(shí)間，刻苦鉆研的良好學(xué)風(fēng)。

2.對(duì)中學(xué)生的日常行為常抓不懈，以良好的紀(jì)律去保障和促進(jìn)學(xué)習(xí)。

3.定期召開了班干部會(huì)議，聽取了學(xué)生們的生活和學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題，對(duì)一些問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)實(shí)行了相應(yīng)的措施，培育了班干部的力量。

4.能為人師表，早到班，勤下班，通過(guò)這些能多發(fā)覺班上的問(wèn)題并且多與學(xué)生溝通。

5.教育學(xué)生時(shí)能以鼓舞、公正的原則，所以學(xué)生都較聽從教師的教育。

6.定期召開了學(xué)習(xí)方法的研討會(huì)，使學(xué)生們對(duì)于升中考更有針對(duì)性和信念。

7.在“期中考”后，進(jìn)展家訪工作,加強(qiáng)了學(xué)校與家庭的聯(lián)系，增進(jìn)了解，對(duì)學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)都幫忙很大。

8.加強(qiáng)了內(nèi)宿生的治理工作，班會(huì)課上留意了安全教育，特殊留意用電、用水、交通安全。

9.積極開展了師生的各項(xiàng)文體活動(dòng)，進(jìn)展了師生的足球、籃球的對(duì)抗賽，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)賜予了很大支持，學(xué)生參加的熱忱亦很高，并且取得了隊(duì)形隊(duì)列播送操競(jìng)賽的三等獎(jiǎng)，通過(guò)了這些活動(dòng)，活潑了學(xué)生的課余生活，師生間的關(guān)系更融合。

10．缺乏之處：未能充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，大局部學(xué)生還未有刻苦勤奮的學(xué)習(xí)精神，這些方面下學(xué)期要重點(diǎn)加強(qiáng)。

xx班的同學(xué)，雖相處的時(shí)間是短短的二年，但他們已形成一個(gè)很團(tuán)結(jié)的班集體，正是他們的努力，能使xx班屢次獲得“文明班”稱號(hào)和其它的榮譽(yù)。只要他們以后不斷努力，信任他們的人生路會(huì)取得更大成績(jī)

班務(wù)的工作總結(jié)篇10

古人說(shuō)：教師是蠟燭，是春蠶。今人說(shuō)：教師是靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)。這是對(duì)教師的評(píng)價(jià)，也是對(duì)教師的期望，更是教師的一種責(zé)任。

這其中雖然有苦，有咸，但我依舊愛著我的事業(yè)，愛著我那些天真無(wú)邪的孩子們?；诒景嗟奶貏e狀況，重點(diǎn)依據(jù)學(xué)期初制定的工作規(guī)劃，加以總結(jié)。

一、加強(qiáng)養(yǎng)成教育，重點(diǎn)加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律教育，保證學(xué)習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量。

本班男少女多，大局部學(xué)生性格活潑開朗，合群，團(tuán)結(jié)友善，對(duì)人有禮，但有幾個(gè)學(xué)生還不定性，很頑皮。開學(xué)初，班級(jí)各方面對(duì)我來(lái)說(shuō)壓力很大。我既要管整個(gè)班級(jí)的紀(jì)律，還得時(shí)刻盯著他的安全。這一學(xué)期，我每天晨會(huì)時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)針對(duì)學(xué)生當(dāng)前存在的問(wèn)題予以解決，準(zhǔn)時(shí)訂正學(xué)生的錯(cuò)誤行為，提倡每個(gè)學(xué)生自己反省自己，培育學(xué)生自己勇于成認(rèn)錯(cuò)誤的力量，能管住自己。

另外，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)展養(yǎng)成教育，使學(xué)生學(xué)有所得。通過(guò)小品、故事等多種形式，使學(xué)生親身參加、明辯是非，體會(huì)善惡，生動(dòng)而活潑地完成說(shuō)教所不能到達(dá)的目的，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，同時(shí)也到達(dá)了養(yǎng)成教育的要求。

二、抓好班級(jí)治理，使班級(jí)成為良好的班集體。

治理好班級(jí)不是易事，使班級(jí)成為團(tuán)結(jié)向上的班集體更不簡(jiǎn)單。學(xué)生干部除幫忙教師做些工作之外，主要是熬煉自己的力量。于是我采納干部輪換制，讓每個(gè)同學(xué)都當(dāng)當(dāng)干部，熬煉熬煉，也體會(huì)體會(huì)管別人與被別人管的不同味道。下面講講我班本學(xué)期開展的幾個(gè)活動(dòng)：

1、為使班級(jí)治理有序，我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，充分發(fā)揮干部的作用。加強(qiáng)優(yōu)秀生的教育，讓他們成為班上的典范、主力力氣，從而帶動(dòng)全班進(jìn)步。每天一名值日干部，主管全天工作，提前到校，由地面到桌面，窗臺(tái)到包干區(qū)，整理潔凈；每周一次大清掃，做到物放有序，窗明幾凈，專人負(fù)責(zé)，一走進(jìn)我們的教室，就使人感到舒適。

2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。平常留意關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)，鼓舞、指導(dǎo)，讓他們形成一種向心力，樂(lè)于學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生每個(gè)人身邊安排一位“小教師”。本班學(xué)生差生較多，合格率方面不夠抱負(fù)。

3、進(jìn)展“星星樹”的評(píng)比。一周下來(lái)，表現(xiàn)好、有進(jìn)步的，獎(jiǎng)一顆星星，表現(xiàn)特殊好的，多獎(jiǎng)一顆。學(xué)期末進(jìn)展統(tǒng)計(jì)，誰(shuí)的星星多，誰(shuí)就獲得大獎(jiǎng)。學(xué)生在評(píng)比中讓學(xué)生形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，好的要求更好，后進(jìn)的要求進(jìn)步。學(xué)生很看重自己得幾個(gè)星星，此活動(dòng)讓我在抓學(xué)生各方面行為標(biāo)準(zhǔn)中作用挺大。

4、進(jìn)展“比一比，誰(shuí)的字美”的評(píng)比。要求學(xué)生把字寫好，每一次作業(yè)都能仔細(xì)完成，抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的，嘉獎(jiǎng)一顆標(biāo)志，期末進(jìn)展統(tǒng)計(jì)，誰(shuí)的標(biāo)志多，就成為“小書法家”。在評(píng)比中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，本班學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年級(jí)和這學(xué)期的書寫習(xí)慣培育，寫出的字根本做到潔凈、干凈。

5、開展“清潔教室我能行”和“疼惜書本我能行”活動(dòng)，培育學(xué)生愛勞動(dòng)的習(xí)慣和良好的閱讀習(xí)慣。在期末檢查書本，看看誰(shuí)的書本愛惜得最好。期末，我在班級(jí)里統(tǒng)計(jì)了一下，根本上的孩子書本比擬潔凈，只有3、4個(gè)學(xué)生有封面掉了的狀況。

要想使班級(jí)的各項(xiàng)工作順當(dāng)進(jìn)展，就得使學(xué)生信任教師，這除了有淵博的學(xué)問(wèn)之外，還需要教師成為學(xué)生的真正朋友，成為學(xué)生的貼心人。因此，平常盡可能多地在學(xué)生之中，與學(xué)生一起嬉戲，一起活動(dòng)，一起值日，一起勞動(dòng)，與他們談學(xué)習(xí)，談抱負(fù)，說(shuō)玩笑，以心交心，以誠(chéng)待誠(chéng)，我把自己真正融入他們當(dāng)中，成為他們的一員。

詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，但讓我們干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜的，垂著她的綠蔭的?！苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國(guó)的花朵。我會(huì)把我的才智，我的一生都獻(xiàn)給我的孩子們！

班務(wù)的工作總結(jié)篇11

“一年之際在于春”，當(dāng)春天緩緩向我們走來(lái)的時(shí)候，我們和孩子們一起又迎來(lái)了新的學(xué)期；本學(xué)期是這批孩子在幼兒園的最終一學(xué)期，也是最關(guān)鍵的一學(xué)期。再過(guò)幾個(gè)月，他們將離開幼兒園這片讓他們快樂(lè)、難忘的地方，在小學(xué)的天空里自由飛行。如何使他們永久記住幼兒園的歡樂(lè)時(shí)間、如何使他們順當(dāng)過(guò)渡并盡快適應(yīng)、如何使他們布滿自信地走進(jìn)小學(xué)的課堂等話題，將是本學(xué)期的工作重點(diǎn)，依據(jù)本班狀況，及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂學(xué)期工作總結(jié)。

一、幼兒狀況分析：

本學(xué)期班級(jí)幼兒30名，其中男孩20名（包括新生一名），女孩10名。本班幼兒活潑好動(dòng)，在語(yǔ)言表達(dá)力量方面，通過(guò)下學(xué)期的多途徑培育，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)力量有了很大的提高，但仍有局部性格較為內(nèi)向的幼兒不能連貫地?cái)⑹?、大膽地表達(dá)。局部幼兒做事拖拉、欠缺責(zé)任意識(shí)，收玩具等工作經(jīng)常需要?jiǎng)e人提示；局部幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中留意力分散，沒有急躁；局部幼兒自控力欠佳，喜愛玩危急嬉戲，自我愛護(hù)力量有待加強(qiáng)。本學(xué)期，我們將依據(jù)他們的詳細(xì)狀況，有針對(duì)性地制訂班級(jí)總結(jié)，因材施教，努力培育他們成為一名合格的、受歡送的小學(xué)生。

二、主要工作與詳細(xì)措施：

開展多種活動(dòng)，促進(jìn)幼兒進(jìn)展。

抓住一日活動(dòng)的有利時(shí)機(jī)，多與幼兒孩子溝通，了解他們的內(nèi)心世界，增進(jìn)師生情感，促進(jìn)內(nèi)向幼兒大膽表達(dá)的力量。

本學(xué)期連續(xù)依據(jù)幼兒的意愿進(jìn)展主題活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，為下一步的活動(dòng)供應(yīng)依據(jù)，更多地表達(dá)幼兒的參加性和主體地位，培育幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。

結(jié)合教學(xué)和日常生活中滲透環(huán)境與人類關(guān)系的教育內(nèi)容，培育幼兒從小樹立環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)他們?cè)诹λ芗暗幕顒?dòng)中把握愛護(hù)和改善環(huán)境的初淺學(xué)問(wèn)和簡(jiǎn)潔技能，初步確立愛護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和榮耀感。

三、幼小連接實(shí)施方案：

1、學(xué)前思想預(yù)備：請(qǐng)畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要下小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子下小學(xué)的欲望，同時(shí)也幫忙他們解決“憧憬下小學(xué)、又不知道怎樣做的問(wèn)題”。

2、身體方面的預(yù)備：

（1）通過(guò)體育熬煉、疾病預(yù)防增加幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心安康地邁入小學(xué)；

（2）為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)生生活，我們將實(shí)行適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間、削減嬉戲時(shí)間等。

（3）在日?；顒?dòng)中培育幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿態(tài)，同時(shí)，讓幼兒懂得愛護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。

（4）注意安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)章，學(xué)會(huì)看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電。

3、獨(dú)立生活力量的預(yù)備：

（1）通過(guò)談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培育幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增加獨(dú)立解決問(wèn)題的力量。讓幼兒感知到，馬上成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，要學(xué)會(huì)自己的事自己做，遇到問(wèn)題和困難自己要想方法解快。

（2）培育幼兒的時(shí)間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會(huì)自我觀看、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)視、自我批判、自我評(píng)價(jià)和自我掌握等，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)做什么事并肯定做好；什么時(shí)候不該做事并掌握自己的愿望和行為。

4、學(xué)習(xí)方面的預(yù)備：

（1）培育孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作力量：本學(xué)期，結(jié)合主題仿照學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)學(xué)問(wèn)：學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒，愛惜并看管好自己的物品，學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。

（2）培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣，如：不遲到早退、不任憑請(qǐng)假等；其次，在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問(wèn)和仔細(xì)回答下列問(wèn)題、留意傾聽的習(xí)慣；再有，培育幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣；還有，通過(guò)適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培育幼兒的任務(wù)意識(shí)，嬉戲、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)章意識(shí)的培育。

班務(wù)的工作總結(jié)篇12

小班九月份工作總結(jié)歡樂(lè)而充實(shí)的完畢了九月份的工作，現(xiàn)在提起筆來(lái)寫這個(gè)月的總結(jié)，真不知從何說(shuō)起。

總的來(lái)說(shuō)，九月份是我進(jìn)入小班后新工作的開頭，在九月份的工作中，我在以前的工作根底上，不斷的提高和改良自己的思想及工作方式，收獲了許多東西。經(jīng)過(guò)九月份的工作熬煉，使我又進(jìn)步了，現(xiàn)將本月工作分為兩個(gè)方面總結(jié)如下：首先從一日生活常規(guī)這個(gè)方面來(lái)說(shuō)，班里共有7名幼兒。其中新入園的幼兒3名，這些幼兒根本上順當(dāng)?shù)亩冗^(guò)入園焦慮期，對(duì)園內(nèi)的一日活動(dòng)組織比擬熟識(shí)了，小班的孩子年齡均在3歲左右，在生活獨(dú)立力量方面相對(duì)差一些。像一些吃飯、飲水、入廁、洗手都能夠自己獨(dú)立進(jìn)展。午睡質(zhì)量很好，而且沒有發(fā)生尿床或尿褲子現(xiàn)象。小朋友們都會(huì)自己穿脫衣服、鞋襪，而且吃飯時(shí)根本不用教師喂?？吹胶⒆右稽c(diǎn)一滴的進(jìn)步，我們由衷的欣慰。這個(gè)月氣溫變化很大，而且空氣特別枯燥，是各種病毒及流行病的多發(fā)時(shí)期，尤其是到月底，得感冒的孩子特殊多，我們班的孩子相對(duì)好一些，為預(yù)防孩子生病，我們做了大量的工作：每天早晚開窗通風(fēng)，定期紫外線消毒活動(dòng)室和臥房，清洗晾曬被褥，每天清洗孩子們的杯子、毛巾、餐巾并嚴(yán)格消毒；84水溶液法擦拭日常生活用品及平面消毒；給孩子喂大量的水，由于戶外活動(dòng)量一增加，孩子們出汗較多，準(zhǔn)時(shí)的補(bǔ)充水分，看天氣增加衣物，只要孩子們安康歡樂(lè)每一天便是我們最大的幸福。再就是教育教學(xué)這方面，進(jìn)入小班教育教學(xué)相對(duì)托班就緊急了一些，我擔(dān)當(dāng)班里的閱讀識(shí)字、科學(xué)、社會(huì)、音樂(lè)四個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)任務(wù)，我們閱讀識(shí)字是用的鶴立的快速閱讀第一冊(cè)《小兔乖乖》，第一次擔(dān)當(dāng)小班的教師，初次接觸識(shí)字教學(xué)，我的壓力特別大，怕自己閱歷的淺薄會(huì)耽擱了這些孩子們，為此，我積極的向園里的各位教師學(xué)習(xí)，求取識(shí)字教學(xué)法的真經(jīng)，班里的崔琳教師、大班的翟教師、劉教師等都給了我?guī)兔?。李主任?duì)我的教案的批改更使我得到了很大的啟發(fā)，在這里真是應(yīng)當(dāng)感謝這幾位領(lǐng)導(dǎo)和教師們?，F(xiàn)在我的教育教學(xué)水平還是處在摸索中，我會(huì)多去聽課，多向各位教師們學(xué)習(xí)，取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，探究出一條

屬于自己的教學(xué)方法，更好的應(yīng)用到工作中去。也盼望園領(lǐng)導(dǎo)能夠多批判我，促使我進(jìn)步。

我信任自己我能行！在這個(gè)月中，閱讀識(shí)字學(xué)了3個(gè)故事，3個(gè)個(gè)兒歌，漢字共有50個(gè)左右，班里孩子把握的不是很堅(jiān)固，需要不斷的復(fù)習(xí)穩(wěn)固，我會(huì)在這方面多加強(qiáng)，課上學(xué)習(xí)，課下穩(wěn)固。讓幼兒把握所學(xué)內(nèi)容。音樂(lè)主要以音樂(lè)嬉戲、音樂(lè)觀賞、唱歌和打擊樂(lè)為主，孩子們都很喜愛上音樂(lè)課，但我的打擊樂(lè)上的不是很好，十一放假回來(lái)去聽劉教師的課，讓小一班的打擊樂(lè)也上出特色來(lái)?？茖W(xué)和社會(huì)兩個(gè)領(lǐng)域孩子們能夠會(huì)運(yùn)用自己的感官去學(xué)習(xí)，知道了一些簡(jiǎn)潔的科學(xué)學(xué)問(wèn)。懂禮貌，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，懂得與人交往，有了一些社會(huì)閱歷。

班務(wù)的工作總結(jié)篇13

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年級(jí)（2）班班主任工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞多方面的素養(yǎng)，我做了下面幾點(diǎn)工作：

一、培育學(xué)生的良好習(xí)慣。

（1）培育學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評(píng)比，常常利用班會(huì)課和品德課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平常上課發(fā)覺某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹立典范，發(fā)覺不良現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)訂正。在班里定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的行為標(biāo)準(zhǔn)條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)行班干局部工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己治理自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里大多數(shù)同學(xué)都能做好，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者做的不夠，以后還要加強(qiáng)教育。

（2）培育學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。

要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)，衣著干凈，佩戴好紅領(lǐng)巾，不穿拖鞋上學(xué)，由班干部催促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見到教師都很有禮貌地叫聲“教師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，相互幫忙，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。

（3）培育學(xué)生講衛(wèi)生的習(xí)慣

本學(xué)期，常常對(duì)學(xué)生進(jìn)展衛(wèi)生教育，要求學(xué)生部亂丟紙屑雜物，不隨地吐痰，看到紙屑雜物能主動(dòng)撿拾，值日生按時(shí)清掃教室和清潔區(qū)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)有所加強(qiáng)，衛(wèi)生習(xí)慣得到了培育。

（4）培育學(xué)生積極參加課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。

在課堂教學(xué)中，我常常實(shí)行多種形式培育學(xué)生積極參加課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛聽錄音，觀賞課文某個(gè)片段。要求學(xué)生看圖答復(fù)有關(guān)問(wèn)題。分四人小組自讀自議課文，畫誕生字詞。分角色朗讀課文，讓學(xué)生說(shuō)出自己喜愛的詞語(yǔ)和句子，用嬉戲形式穩(wěn)固生字，用表演形式體會(huì)課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的力量，也培育了口頭表達(dá)和扮演角色的力量。

二、培訓(xùn)班干部。

要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期開學(xué)初我就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還常常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干要以身作則，自己首先要做好，去治理他人才能聽從。定期召開班干會(huì)議，對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓舞，對(duì)做得不夠好的干部提出建議。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班里威信