貴州省銅仁市印江土家族苗族自治縣2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題（含答案解析）

印江自治縣2023--2024學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測七年級語文試題注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必用直徑0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號清楚地填寫在答題卡規(guī)定的位置上。2.答題時(shí)，將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置上，在試題卷上作答無效。3.本試題卷共8頁，滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。4.考試結(jié)束后，試題卷和答題卡一并交回。一、書寫水平（5分）1.請使用楷體字答題，書寫規(guī)范、端正、整潔。此項(xiàng)根據(jù)作文的書寫水平計(jì)分。二、基礎(chǔ)積累（20分）生生不息的大自然呈現(xiàn)出它各個(gè)季節(jié)的美。聞一花香而知春，聽一蟬鳴而知夏，觀一葉落而知秋，見一草白而知露。秋漸漸的步入尾聲，銀杏黃了，大道兩側(cè)的棵棵杏樹，全身綴著片片全黃的杏葉，像一個(gè)個(gè)穿著黃金鎧甲的勇士，守護(hù)著邛江小城。片片飄飛的杏葉，像一只只金色的蝴蝶，在空中撲騰，翻飛，下落，淡定地與秋①juébié。路過的小姑娘拾起一片，制成書簽，裝進(jìn)自己童年的夢。金黃的銀杏賦予寂靜的初冬②bānlán的詩意，銀杏樹從不被世俗所羈絆，該翠綠時(shí)翠綠，該搖曳時(shí)搖曳，該驚艷時(shí)驚艷，即使是冬日里寂靜難耐的山谷，或是春日里春華秋實(shí)的公園，他從未被外界所干擾。春來之時(shí)，它曾為繁華而生；秋盡之時(shí)，它為靜美而往。用青綠金黃去致敬四季輪回，每一葉榮枯，都?xì)v經(jīng)了塵世的歡愉與③cāngsāng。其實(shí)，每個(gè)人都是一片樹葉，終將有一天會(huì)被歲月焚化。我不知道，在我們④péngbó的生命行將老去的時(shí)候，是否也能如眼前初冬的銀杏擁有這般地昂揚(yáng)和從容？但我知道積蓄沉淀后的生命，一定燦爛過所有的青春年華，如地上這片安安靜靜飄落的杏葉……1.請根據(jù)上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。①___________②________③_________④_________2.上面文段中加點(diǎn)的詞語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.生生不息 B.羈絆 C.春華秋實(shí) D.沉淀【答案】1.①.訣別②.斑斕③.滄桑④.蓬勃2.C【解析】【1題詳解】本題考查字形。訣別（juébié）：再無會(huì)期的離別；死別。斑斕（bānlán）：顏色燦爛豐富。滄桑（cāngsāng）：大海變成了種桑樹的田地，種桑樹的田，變成了大海；比喻世事變化很大。蓬勃（péngbó）：繁榮，旺盛?！?題詳解】本題考查詞語運(yùn)用。使用正確；A.生生不息：不斷地生長、繁殖。使用正確；B.羈絆：被身邊的物事纏住手腳。使用正確；C.春華秋實(shí)：春天開花，秋天結(jié)實(shí)，比喻文采與德行，又引申學(xué)識淵博，品高行純，也比喻事物的因果關(guān)系。不能形容春日的公園，望文生義，使用有誤；D.沉淀：一指溶液中難溶解的固體物質(zhì)從溶液中釋出，二指從溶液中釋出的難溶解的固體物質(zhì)，三比喻凝聚，積累。使用正確；故選C。3.根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。（1）日月之行，若出其中；___________，____________。（曹操《觀滄?！罚?）___________，落花時(shí)節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）（3）_____________，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）（4）_____________，定然有美麗的街市。（郭沫若《天上的街市》）（5）__________，我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞》）（6）李白的《峨眉山月歌》中，點(diǎn)明遠(yuǎn)游路線，抒發(fā)依依惜別之情的詩句是：__________，__________。（7）不道義得來的錢財(cái)和地位都要拒絕，廉潔自律、淡泊名利，是我們做人的嚴(yán)格要求，正如孔子在《論語》中說___________，________________。【答案】①.星漢燦爛②.若出其里③.正是江南好風(fēng)景④.夜闌臥聽風(fēng)吹雨⑤.那縹緲的空中⑥.自古逢秋悲寂寥⑦.夜發(fā)清溪向三峽⑧.思君不見下渝州⑨.不義而富且貴⑩.于我如浮云【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題解題時(shí)一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題的“闌、縹緲、寂寥、渝州”等字詞容易寫錯(cuò)。4.下列對文化文學(xué)常識的表述不正確的一項(xiàng)是（）A.古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別。稱對方的父親就要用尊稱，比如“尊君”，謙稱自己的母親可用“家母”“家慈”。古代稱呼以“令”“賢”“敝”開頭的都是尊稱，以“家”“舍”“愚”開頭的都是謙稱。B.《皇帝的新裝》的作者是丹麥作家安徒生。代表作有《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》等。C.在中國傳統(tǒng)文化中，狼的形象可以從一些與狼有關(guān)的成語中看出來。狼狽為奸，狼心狗肺，狼子野心，引狼入室等這些成語都是貶義詞，體現(xiàn)了漢文化對狼的排斥，狼在多數(shù)情況下都是兇狠的代名詞。D.元代戲曲家、散曲家馬致遠(yuǎn)的小令《天凈沙·秋思》，語言極為凝練卻容量巨大，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，結(jié)構(gòu)精巧，頓挫有致，被后人譽(yù)為“秋思之祖”。【答案】A【解析】【分析】【詳解】本題考查文學(xué)文化常識。A.有誤。以“敝”開頭的，用于謙稱自己或跟自己有關(guān)的事物。如敝處，謙稱自己的房屋、處所；敝人，謙稱自己。故選A。三、閱讀能力（53分）（一）整本書閱讀（8分）5.閱讀以下兩段材料后回答問題。材料1：中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)、細(xì)菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個(gè)我。“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，嗚呼，無法可想！但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了?！短僖跋壬凡牧?：從那以后，我便覺得醫(yī)學(xué)并非一件要緊事。凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時(shí)以為當(dāng)然要推文藝，于是想提倡文藝運(yùn)動(dòng)了?！?lt;吶喊>自序》材料1中寫道“但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了?！苯Y(jié)合《朝花夕拾》里相關(guān)篇目的內(nèi)容說說魯迅的意見發(fā)生了怎樣的變化？【答案】在《父親的病》一文里，魯迅看著自己的父親被庸醫(yī)葉天士和陳蓮河醫(yī)死，他最初想通過學(xué)醫(yī)救治像父親似的被誤的病人的疾苦（或通過學(xué)醫(yī)來尋求救國救民的出路）。在《藤野先生》一文里，魯迅在日本仙臺學(xué)醫(yī)時(shí)，電影事件讓他看到了“酒醉似喝彩的中國人”，自己的同胞被殺，他們卻做麻木的“看客”。此時(shí)，魯迅的意見發(fā)生了變化，他想通過文藝運(yùn)動(dòng)來改變、拯救中國人麻木的思想，于是棄醫(yī)從文?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容?！陡赣H的病》這篇散文，具體、形象地記敘了父親生病被庸醫(yī)所誤致死的過程。魯迅通過事實(shí)，暴露了清末紹興所謂的“名醫(yī)”們敲詐病人錢財(cái)?shù)膼毫有袕剑磩澇鏊麄兊某髳红`魂；更以洞察底蘊(yùn)的剖析和生動(dòng)形象的藝術(shù)描繪，揭示了嚴(yán)重阻礙中國社會(huì)進(jìn)步的封建思想和封建制度的腐朽性。他最初的想法是通過學(xué)醫(yī)救治像父親一樣的病人，進(jìn)而通過醫(yī)學(xué)找到救國的道路，所以才會(huì)到日本去學(xué)醫(yī)，先是在東京，后去了仙臺，遇到了藤野先生。根據(jù)選段一中的“便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個(gè)我”可知，在仙臺學(xué)醫(yī)時(shí)，看電影事件讓他看到同胞的麻木。根據(jù)材料二中的“凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時(shí)以為當(dāng)然要推文藝，于是想提倡文藝運(yùn)動(dòng)了”可知，這讓他意識到只有改變國人的精神才是救國的根本，而能改變?nèi)说木竦?，首推文藝，于是決定棄醫(yī)從文。6.每個(gè)人都有自己的回憶，只是回憶的內(nèi)容不同，在炎熱的廣州寓所里，魯迅先生不時(shí)憶起自己往常事情，寫下了《朝花夕拾》，這部散文集里，有魯迅先生成長的“痛”與“悟”，童年的“趣”與“憾”，父子的“愛”與“隔”，情感的“敬”與“愧”，傳統(tǒng)的“迷”與“思”，記憶的“真”與“幻”等。請你結(jié)合內(nèi)容選擇某一方面談?wù)勀愕睦斫狻Ｊ纠何疫x成長“痛”與“悟”。在《父親的病》一文里，魯迅看著自己的父親被庸醫(yī)葉天士和陳蓮河醫(yī)死，父親臨終時(shí)自己在衍太太慫恿下無知的大聲叫喊，這是“痛”，后來他去日本仙臺留學(xué)學(xué)醫(yī)，就是想救治像父親似的被誤的病人的疾苦，這就是“悟”。【答案】例子：童年的“趣”與“憾”?！稄娜稌莸桨俨輬@》一文里，百草園的美景、神秘的故事、冬天捕鳥都是童年難忘的樂趣，而在三味書屋里，魯迅文先生“怪哉”未得到解答是遺憾。父子的“愛”與“隔”?！段宀?huì)》一文里，“我”渴望著去看廟會(huì)，父親要“我”背書時(shí)對“我”的愛，而“我”也因抹殺孩子的興趣而與父親產(chǎn)生了隔膜。情感的“敬”與“愧”?！栋㈤L與山海經(jīng)》一文里，阿長講長毛的故事、給“我”買來《山海經(jīng)》，“我”對阿長有敬意；《藤野先生》一文里，藤野先生沒有民族偏見，對“我”關(guān)心，“我”對藤野先生充滿感激?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容與主旨。開放類試題，結(jié)合具體內(nèi)容分析即可。示例：我選傳統(tǒng)的“迷”與“思”?！抖男D》記敘了魯迅小時(shí)候看了一本名為《二十四孝圖》的書，對其中的“孝道”產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反感。文中主要通過兒時(shí)魯迅對《二十四孝圖》中“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個(gè)故事的厭惡，對封建“孝道”作出了強(qiáng)烈抨擊。孝道是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，《二十四孝圖》中一些孝子的表現(xiàn)卻讓作者迷茫，進(jìn)而思考封建孝道對于人性的扭曲與摧殘。（二）現(xiàn)代文閱讀（28分）謝謝世界上有這樣一個(gè)你紀(jì)慈恩①有一天，福利院來了一個(gè)老奶奶，她牽著一個(gè)10歲大的女孩，希望我們可以讓她的孫女在福利院和我們的孩子一起接受康復(fù)治療。②福利院從來沒有接收外面的孩子來這里做治療的先例，大家都很為難，只好先說我們考慮考慮。③后來的一周，我常常能在福利院大門對面看到郝奶奶，她并不想打擾我們，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看看，還給了我一罐蜂蜜。她說：“我沒有別的意思，也沒有期待用一罐蜂蜜就得到你們的同情，只是覺得這些娃娃也很可憐，想給他們一些我能給的。蜂蜜對孩子身體恢復(fù)有好處，這都是我自己做的，希望你們收下?！雹苣翘煜轮∮?，我含著淚收下這罐蜂蜜，送到辦公室去。⑤其間，我問過郝奶奶，孩子的爸爸媽媽呢？為什么總是你帶著孩子？她都只說“他們忙”。⑥郝奶奶開了一個(gè)小賣部，她們家就住在小賣部的后面，在福利院最終的決定下來之前，我想，多去買些東西是唯一能幫到她們的吧。這一天去的時(shí)候，郝奶奶不在，是郝奶奶的鄰居在幫忙看店。我也因此得知了郝奶奶和她孫女之間的故事。⑦無論是出于感動(dòng)、還是出于社會(huì)責(zé)任感，最終院方同意敏敏和福利院的孩子一起，免費(fèi)在這里學(xué)習(xí)，并接受康復(fù)訓(xùn)練。⑧從那以后，郝奶奶每天帶著敏敏按時(shí)來福利院上課、做康復(fù)，風(fēng)雨無阻。下了課，郝奶奶常常會(huì)悄悄跑過來問：“以敏敏現(xiàn)在的情況，到她15歲，可以自立嗎？”我知道，她在爭分奪秒地盡自己最大的努力幫助孫女學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。郝奶奶知道自己年紀(jì)大了，不可能長久陪伴敏敏，敏敏可以獨(dú)立生活，她才能放心地離開這個(gè)世界。敏敏是一個(gè)非常懂事的孩子，即便她的智力有問題，但她仍然知冷暖、懂是非。⑨一天，郝奶奶和敏敏沒有來，也沒有打電話。我覺得奇怪，下班后，就去郝奶奶的小賣部找她們。鄰居告訴我，郝奶奶病了，很嚴(yán)重的病——癌癥。⑩我去醫(yī)院探望郝奶奶。她躺在病床上，插著氧氣管，很虛弱的樣子，敏敏坐在床邊的小板凳上，正在畫畫。?郝奶奶看到我來了，連忙困難地起身，雖然說話不是很利索，她還是急于解釋為什么敏敏這幾天沒有去上課。在她的臉上，我看到了焦慮、不安和很多說不清的東西。她說她想避開敏敏，和我單獨(dú)聊聊。?“對不起，我知道，你和福利院已經(jīng)幫了我們很大的忙，我實(shí)在不應(yīng)該再麻煩你。但是，我真的不知道還能找誰?！边@是郝奶奶說的第一句話。?我好喜歡這個(gè)奶奶，她總是這樣謙遜，這樣感恩，這樣善良，想到她這樣的人患有癌癥，我很傷感。?“你的病怎么樣了？”?“醫(yī)生說我大概能活兩年。兩年，你覺得敏敏會(huì)怎樣？”郝奶奶急切地問我。我如實(shí)地告訴她，不管敏敏能否獨(dú)立，兩年后，她仍然未成年，還是需要有監(jiān)護(hù)人。郝奶奶聽了我的話，沉默了很久，很久。然后緊握我的手說：“謝謝世界上有這樣一個(gè)你！”我不知所措的回了一句：“應(yīng)該謝謝世界上有這樣一個(gè)你！”?我突然感到郝奶奶身上背負(fù)著許多東西，也許不僅僅是關(guān)于敏敏，還有很多，也許是寬恕，也許是無奈，或是別的永不可改變的東西。?我再去看郝奶奶時(shí)，她正準(zhǔn)備出院。那天，她的狀態(tài)很好，她對我說：“既然我可以出院，證明我病得沒有那么嚴(yán)重。得了癌癥的人也有治好的，我要努力活下去，活到敏敏成年以后，希望老天可以成全。”（摘自《長江文藝》有刪改）7.下面這段內(nèi)容是從文中截取的，請你將它還原在文中，應(yīng)該放在哪兩段之間，簡要說說理由。敏敏患有先天智力障礙，所以，她一出生就被父母遺棄了，郝奶奶便帶著孩子來到城里。起初，她靠當(dāng)鐘點(diǎn)工為生，一天做四五家的活兒。后來，她存了一些錢，開了一家小賣部，希望以后敏敏可以靠此為生。8.下列不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是（）A.郝奶奶帶孫女來福利院請求接受孫女的康復(fù)治療，福利院欣然同意了。B.患有先天智障敏敏被父母遺棄，郝奶奶不僅沒有責(zé)怪兒媳，還獨(dú)自承擔(dān)起了撫養(yǎng)敏敏的責(zé)任。C.“我”去郝奶奶小賣部多買東西，去醫(yī)院探望郝奶奶，原因是除了“我”很喜歡這個(gè)奶奶外，還有“我”來自內(nèi)心的同情、善意。D.患了癌癥的郝奶奶聽“我”說，兩年后未成年的敏敏還需要有人監(jiān)護(hù)，這成為郝奶奶堅(jiān)強(qiáng)的活下去的意志和信念。9.結(jié)合文章具體內(nèi)容說說第?段中郝奶奶的身上到底背負(fù)著那些東西？10.對于小說的主人公，有人說是郝奶奶，有人說是“我”，有人說是敏敏，你認(rèn)為是誰？請結(jié)合內(nèi)容簡要說說你的理由?！敬鸢浮?.放在⑥⑦之間。理由：第⑥段結(jié)尾寫道“我也因此得知了郝奶奶和她孫女之間的故事?！边@段內(nèi)容寫的就是郝奶奶和她孫女的故事，所以應(yīng)該放在第⑥段后面。8.A9.郝奶奶身上背負(fù)的許多東西，即就是郝奶奶身上所展現(xiàn)的精神品質(zhì)。她對敏敏的責(zé)任，敏敏先天患有智障，郝奶奶不辭辛勞的擔(dān)負(fù)起撫養(yǎng)、治療敏敏的責(zé)任。她對兒媳的寬恕，兒媳遺棄了敏敏，郝奶奶沒有責(zé)怪，當(dāng)“我”問起時(shí)，也只是用“他們忙”為兒媳開脫，全然沒有責(zé)怪的意思。她對于家庭不幸的無奈承受，家里有了個(gè)智障孩子，兒媳不管，郝奶奶不能置孫女的生命不顧，自己年老且得了絕癥，無法抗拒生活的苦難，只能無奈的承受。她的善良、堅(jiān)強(qiáng)的意志，這是郝奶奶永不可改變的東西。為了救治、撫養(yǎng)孫女，自己不辭辛勞的當(dāng)鐘點(diǎn)工、開小賣部，甚至為孫女的生存都做好了鋪墊，自己得了癌癥，當(dāng)想到孫女未成年需要監(jiān)護(hù)人時(shí)，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的活下去。10.我認(rèn)為是郝奶奶，從標(biāo)題來看“謝謝世界上有這樣一個(gè)你”，這個(gè)“你”指的就是謙遜、感恩、善良、減去、有責(zé)任感的郝奶奶；從文章的主題來看，小說通過寫郝奶奶找福利院給孫女治病，給孫女鋪好生存之路，抵抗病魔為孫女堅(jiān)強(qiáng)活下去的事件，謳歌了社會(huì)中有責(zé)任感、善良、堅(jiān)強(qiáng)、謙遜的普通勞動(dòng)者的美德。我認(rèn)為是“我”。從標(biāo)題來看“謝謝世界上有這樣一個(gè)你”，這個(gè)“你”指的就是有愛心、善良的“我”；從文章的主題來看，小說通過寫“我”為敏敏爭取福利院康復(fù)治療名額，去小賣部買郝奶奶的東西，去醫(yī)院看望郝奶奶，謳歌了社會(huì)中善良、有愛心的社會(huì)人士的美德。我認(rèn)為是敏敏。敏敏是小說的線索，無論是郝奶奶的做法還是我的行為都是圍繞敏敏來展開的；敏敏這一人物推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，敏敏患有先天智障，才有郝奶奶為敏敏的治療、撫養(yǎng)付出的一切，才有與“我”的交情?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查句段的銜接。根據(jù)題干可知，這段截取的內(nèi)容是關(guān)于郝奶奶和孫女敏敏的故事的詳細(xì)描述，特別是敏敏的先天智力障礙以及郝奶奶為她的未來所做的努力。這段內(nèi)容既是對前文中郝奶奶情況的補(bǔ)充，也是為后文福利院決定接收敏敏作鋪墊。這段截取的內(nèi)容應(yīng)該放在第⑥段和第⑦段之間。這是因?yàn)榈冖薅沃刑岬搅恕拔摇钡弥撕履棠毯退龑O女之間的故事，而截取的內(nèi)容正是對這個(gè)故事的詳細(xì)展開。它詳細(xì)描述了敏敏的先天智力障礙以及她一出生就被父母遺棄的遭遇，同時(shí)也揭示了郝奶奶為了敏敏的未來所付出的艱辛努力，如靠當(dāng)鐘點(diǎn)工為生，后來存錢開了一家小賣部，希望敏敏可以靠此為生。這段內(nèi)容不僅補(bǔ)充了郝奶奶和敏敏的背景信息，而且為后文福利院最終決定接收敏敏并讓她在這里免費(fèi)學(xué)習(xí)和接受康復(fù)訓(xùn)練提供了合理的依據(jù)。因此，將其放在第⑥段和第⑦段之間，既符合邏輯順序，又使得整個(gè)故事更加連貫和完整。【8題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。A.有誤，原文第②段提到“福利院從來沒有接收外面的孩子來這里做治療的先例，大家都很為難，只好先說我們考慮考慮。”這意味著福利院并沒有欣然同意郝奶奶的請求，而是表示需要考慮一下。因此，本選項(xiàng)中的“福利院欣然同意了”這一說法與原文內(nèi)容不符。故選A?！?題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。（1）郝奶奶身上背負(fù)著對敏敏的深深責(zé)任。敏敏先天患有智力障礙，被父母遺棄后，郝奶奶便毫不猶豫地承擔(dān)起了撫養(yǎng)和治療敏敏的責(zé)任。她不僅為敏敏提供了生活上的照顧，還努力為敏敏爭取接受康復(fù)治療的機(jī)會(huì)，希望敏敏能夠盡可能地恢復(fù)健康，獨(dú)立生活。這種無私的付出和深沉的愛，體現(xiàn)了郝奶奶對敏敏的深深責(zé)任。（2）郝奶奶身上還背負(fù)著對兒媳的寬恕。面對兒媳對敏敏的遺棄，郝奶奶并沒有心懷怨恨，反而選擇了寬恕。當(dāng)“我”問起敏敏的父母時(shí)，郝奶奶只是輕描淡寫地說“他們忙”，為兒媳開脫，這展現(xiàn)了她寬廣的胸懷和善良的本性。（3）郝奶奶身上還背負(fù)著對于家庭不幸的無奈承受。家中有了敏敏這樣的孩子，而兒媳又不負(fù)責(zé)任，郝奶奶無法置身事外，只能默默承受這一切。她不能放棄敏敏，只能用自己的力量去對抗生活的苦難。這種無奈和堅(jiān)韌，讓人深感郝奶奶的不易。（4）郝奶奶身上還背負(fù)著善良和堅(jiān)強(qiáng)的意志。她為了救治和撫養(yǎng)敏敏，不辭辛勞地當(dāng)鐘點(diǎn)工、開小賣部，甚至為敏敏的未來生活都做好了鋪墊。即使自己得了癌癥，當(dāng)?shù)弥裘暨€需要監(jiān)護(hù)人時(shí)，她依然選擇堅(jiān)強(qiáng)地活下去，為了敏敏的未來而努力。這種善良和堅(jiān)強(qiáng)的意志，是郝奶奶身上永不可改變的東西。綜上所述，郝奶奶身上背負(fù)的不僅僅是關(guān)于敏敏的責(zé)任和關(guān)愛，還有對兒媳的寬恕、對家庭不幸的無奈承受，以及她自身的善良和堅(jiān)強(qiáng)意志。這些精神和品質(zhì)共同構(gòu)成了郝奶奶這一豐滿、立體的形象，讓人深感敬佩和感動(dòng)?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解和分析。本題要求確定小說的主人公，并結(jié)合小說內(nèi)容闡述理由。這是一道人物角色分析題，旨在考查學(xué)生對小說人物塑造和情節(jié)發(fā)展的理解。題目提供了三個(gè)可能的選項(xiàng)：郝奶奶、“我”和敏敏，要求考生從中選擇一個(gè)，并結(jié)合小說的標(biāo)題、主題、情節(jié)發(fā)展等因素，說明選擇該人物作為主人公的理由。（1）如果主人公是郝奶奶，理由如下：從標(biāo)題來看，“謝謝世界上有這樣一個(gè)你”這個(gè)“你”很有可能是指向郝奶奶。郝奶奶在小說中展現(xiàn)出了無私的愛、責(zé)任感和堅(jiān)強(qiáng)的意志。她不僅獨(dú)自承擔(dān)起撫養(yǎng)和治療敏敏的責(zé)任，還為了敏敏的未來做出了種種努力。她的善良和堅(jiān)強(qiáng)成為了小說的核心，讓人深感敬佩。此外，小說的主題也通過郝奶奶的形象得到了很好的體現(xiàn)，謳歌了社會(huì)中有責(zé)任感、善良、堅(jiān)強(qiáng)的普通勞動(dòng)者的美德。（2）如果主人公是“我”，也有充分的理由。從標(biāo)題來看，“你”同樣可以指代有愛心、善良的“我”。在小說中，“我”不僅為敏敏爭取到了福利院康復(fù)治療的名額，還多次去小賣部買郝奶奶的東西，去醫(yī)院看望郝奶奶，表現(xiàn)出了深厚的同情心和善意。通過“我”的行為，小說也謳歌了社會(huì)中善良、有愛心的社會(huì)人士的美德。（3）如果認(rèn)為敏敏是主人公，也有一定的道理。敏敏是小說的線索，無論是郝奶奶的行為還是“我”的行動(dòng)，都是圍繞敏敏展開的。敏敏的先天智障是推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵，正因?yàn)橛辛嗣裘舻那闆r，才有了郝奶奶為敏敏的治療和撫養(yǎng)所付出的一切，以及“我”與郝奶奶之間的交情。敏敏的命運(yùn)和成長過程也是小說關(guān)注的核心。多肉①不知是因?yàn)槭裁椿顒?dòng)，辦公樓后面的廣場上撐起了一排太陽傘，像是青天白日里憑空冒出來的一排大蘑菇。太陽傘下面有一些小攤。有毛絨玩具，用手摸，很柔軟；有動(dòng)漫人物手辦，很可愛，看哪一個(gè)都喜歡；有陶瓷工藝品，拿起來看，只看不買；有咖啡，可以用小紙杯品嘗；有茶葉，不知是來自哪里的茶葉，但一定不是什么名茶；還有套圈游戲——把塑料圈拋出去，套中的東西，就歸你所有。很不好套中。偏偏有人看中了某樣?xùn)|西，非要得到不可，就要努力試一試。②在一把太陽傘下，一張簡易的桌子上，擺滿了多肉植物。都是小小的，一盆挨著一盆，擠在一起，但井然有序；盆里鮮活的植物，仿佛都在呼吸著，像魚缸里擠在一起的魚。③我喜歡這樣的植物。與世無爭似的，小小的、靜悄悄的，把自己盛在一個(gè)小小的空間里。只有很小一塊田地，但足夠安置自己。沒有不滿，沒有不安。它們看起來是平靜的，安詳?shù)?，從容的。沒有一株想從盆里跳脫出來。世界很大，只占一隅；資源很多，只取些許。沒有大的欲求，也沒有大的痛苦。④每個(gè)花盆都不一樣，形狀、釉色、紋理不一樣；每一株植物也不一樣，莖稈、葉片、姿態(tài)都不一樣。每一株看起來都惹人憐愛，都想捧在手掌里，挨得更近了觀看。多鮮活的生命，多可愛的生命，多神奇的生命啊。⑤我想買一株，放在辦公桌上。“好養(yǎng)嗎？”我問那人?！昂灭B(yǎng)，基本不用管?！薄安恍枰柟猓瑢Π?？”“對，放在室內(nèi)，不需要光?！薄岸嚅L時(shí)間澆一次水？”“半個(gè)月澆一次水就行。”“不用給它施肥嗎？”“不用，它可以養(yǎng)活自己。”⑥我從中選了一個(gè)，好看的藍(lán)釉的小盆，一株只有幾片葉子的多肉——我恰恰是看中了它的葉片的稀少。往前走，又遇到一個(gè)多肉小攤，我又看中了其中一株，這株和上一株不同，它有粗壯的硬化的莖稈，莖稈上頭有幾片葉子，像是一棵小型的面包樹。我很喜歡它的樣子，就也買了下來。⑦回到樓上，我把兩個(gè)小盆放在辦公桌上，左邊一個(gè)藍(lán)釉的，右邊一個(gè)綠釉的，中間是筆記本電腦，看起來很對稱；左看看右看看，我又覺得有點(diǎn)怪——好像是上供一樣?、辔颐刻熳陔娔X前，面對著一塊屏幕，兩個(gè)小花盆分立兩側(cè)，我的目光稍一歪斜，就能看到它們。有一盆看起來很正常，安然無恙，就是莖稈粗壯那個(gè)，簡直就像一棵小樹，在它的一畝三分地上巋然不動(dòng)。而另一株呢，莖稈日漸枯萎了，我趕忙給它喂水。⑨后來，健康的還是健康著，枯萎的繼續(xù)枯萎，本來碧綠的葉干枯了，掉落在花盆的細(xì)砂里。但是枯萎的，從它的底部生長出一個(gè)分支，分支上長出兩片新的肥厚的碧綠的葉。它并沒有死亡。主路走不下去，它又另辟蹊徑，找了一條新的路，讓自己存活下去。⑩一個(gè)向我展示的是巋然不動(dòng)的靜態(tài)的生命力，一個(gè)向我展示的是掙扎、探索式的生命力。我都看在眼里。我也受了一點(diǎn)啟發(fā)。我想，雖然這世間紛紛擾擾，但只要像它們一樣篤定平靜，也許就可以是歲月靜好。（摘自《名家散文隨筆》）11.下列對文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.這是一篇托物言志的散文，作者借多肉引發(fā)了對生命的思考與贊美。B.開頭第一段描寫辦公樓后面廣場的各種小攤，是為了引出下文的多肉小攤。C.我在一個(gè)多肉小攤上，買了兩株多肉：一株只有幾片葉子，一株有粗壯的硬化的莖稈。D.作者養(yǎng)的兩株多肉，莖稈粗壯的那株安然無恙；另一株枯萎了，則從底部生長的分支上長出了碧綠的葉片。12.結(jié)合內(nèi)容說說作者為什么喜歡多肉這樣的植物？13.作者文章結(jié)尾說“我也受了一點(diǎn)啟發(fā)”，請你說說作者得到怎樣的啟發(fā)？作者想借此表達(dá)怎樣的情感？14.兩株多肉，一個(gè)展示的是巋然不動(dòng)的靜態(tài)的生命力，一個(gè)展示的是掙扎、探索式的生命力。而你喜歡哪種生命形態(tài)呢？請你結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)劇！敬鸢浮?1.C12.（概括性回答、原文原句回答都給分）概括性回答：因?yàn)槎嗳膺@樣的植物與世無爭，平靜，安詳，從容，不占世界，不占資源，沒有大欲求、大痛苦。原文原句回答：因?yàn)槎嗳膺@樣的植物與世無爭似地小小的、靜悄悄的，把自己盛在一個(gè)小小的空間里。只有很小一塊田地，但足夠安置自己。沒有不滿，沒有不安。它們看起來是平靜的，安詳?shù)?，從容的。沒有一株想從盆里跳脫出來。世界很大，只占一隅；資源很多，只取些許。沒有大的欲求，也沒有大的痛苦。13.我受到的啟發(fā)：雖然這世間紛紛擾擾，但只要像它們一樣篤定平靜，也許就可以是歲月靜好。表達(dá)作者對篤定、平靜、從容的生命價(jià)值和生活方式的追求與向往。14.選擇一種生命形態(tài)，能結(jié)合生活實(shí)際體驗(yàn)談，言之有理即可【解析】【11題詳解】本題考查內(nèi)容理解與分析。C．根據(jù)第⑥段中的“往前走，又遇到一個(gè)多肉小攤，我又看中了其中一株，這株和上一株不同，它有粗壯的硬化的莖稈，莖稈上頭有幾片葉子，像是一棵小型的面包樹。我很喜歡它的樣子，就也買了下來”可知，作者的兩株多肉是分別從兩個(gè)攤位上買的。故選C。【12題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)第③段中的“與世無爭似的，小小的、靜悄悄的，把自己盛在一個(gè)小小的空間里。只有很小一塊田地，但足夠安置自己。沒有不滿，沒有不安。它們看起來是平靜的，安詳?shù)?，從容的。沒有一株想從盆里跳脫出來。世界很大，只占一隅；資源很多，只取些許。沒有大的欲求，也沒有大的痛苦”可得：因?yàn)槎嗳膺@樣的植物與世無爭，平靜，安詳，從容，不占世界，不占資源，沒有大欲求、大痛苦。也可引用原句作答?！?3題詳解】本題考查分析主旨。根據(jù)末段中的“我也受了一點(diǎn)啟發(fā)。我想，雖然這世間紛紛擾擾，但只要像它們一樣篤定平靜，也許就可以是歲月靜好”可知，我受到的啟發(fā)是雖然這世間紛紛擾擾，但只要像它們一樣篤定平靜，也許就可以是歲月靜好。從中可以看出作者篤定、平靜、從容的生命價(jià)值和生活方式的追求與向往?！?4題詳解】本題考查閱讀啟示，開放類試題，言之成理即可。示例：我喜歡掙扎、探索式的生命形態(tài)。因?yàn)檫@種生命形態(tài)體現(xiàn)出來的生命的堅(jiān)韌與抗?fàn)?。因?yàn)槊總€(gè)人的生命都會(huì)經(jīng)歷磨難與挫折，就時(shí)候我們就需要用堅(jiān)韌與抗?fàn)巵碚故旧拇嬖谂c意義，戰(zhàn)勝困難，看到生命的大美好。（三）古代詩文閱讀（17分）閱讀下列甲乙兩段文言文，回答小題。生木造屋高陽應(yīng)①將為室家，匠對曰：“未可也，木尚生，加涂其上，必將撓②。以生為室，今雖善，后將必?cái)?。”高陽?yīng)曰：“緣③子之言，則室不敗也——木益枯則勁，涂益干則輕，以益勁任益輕則不敗?！苯橙藷o辭而對，受令而為之。室之始成也善，其后果敗。——《呂氏春秋·別類》注：①高陽應(yīng)：宋國大夫②撓：彎曲。③緣：按照。15.下列對文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.本文選自《呂氏春秋?別類》，《呂氏春秋》又稱《呂覽》，先秦雜家代表作。B.結(jié)尾句的朗讀節(jié)奏是“室之始成/也善，其/后果敗。”。C.高陽應(yīng)認(rèn)為生木造屋不會(huì)倒塌，符合理論邏輯，木匠無話可答，只得聽從他的吩咐去做。D.木匠憑借自己實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為生木造屋會(huì)倒塌，結(jié)果房屋真塌了。16.下列各組句子中加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.高陽應(yīng)將為室家為人謀而不忠乎B.以生為室以刀劈狼首C.緣子之言國人道之D.今雖善擇其善者而從之17.結(jié)合內(nèi)容說說你從這個(gè)故事悟出了什么道理？【答案】15.B16.B17.辦事都必須遵循客觀規(guī)律，按照自己的主觀臆斷做事，往往容易失敗。（或?qū)嵺`才能出真知，主觀理論必須通過實(shí)踐驗(yàn)證真?zhèn)?。或我們要虛心聽取他人意見，不能自以為是，不然?huì)自食其果。）【解析】【15題詳解】本題考查內(nèi)容理解。B.結(jié)尾句句意：房子剛落成時(shí)很好，后來果然倒塌了?！耙采啤秉c(diǎn)明“室之始成”時(shí)的房屋；“果敗”點(diǎn)明“其后”時(shí)的房屋；斷句為：室之始成/也善，其后/果敗。故選B?！?6題詳解】本題考查一詞多義。A.動(dòng)詞，建造/介詞，替；B.介詞，用/介詞，用；C.結(jié)構(gòu)助詞，的/代詞，代指這件事；D.形容詞，好/名詞，好的方面、優(yōu)點(diǎn)；故選B。【17題詳解】本題考查文言文中寄寓的道理。根據(jù)“未可也，木尚生，加涂其上，必將撓。以生為室，今雖善，后將必?cái)　薄熬壸又裕瑒t室不敗也——木益枯則勁，涂益干則輕，以益勁任益輕則不敗”“室之始成也善，其后果敗”可知，木匠認(rèn)為木料還沒干，不能用來蓋房子，因?yàn)樯w的房子不牢固，容易倒塌，這是遵循自然規(guī)律；而高陽應(yīng)不聽勸告，一意孤行，堅(jiān)持用濕木料造房子，結(jié)果房子早好沒多久倒塌了，這是不遵循規(guī)律，也不善于聽取意見的結(jié)果。啟發(fā)我們：辦事要遵循客觀規(guī)律，按照自己的主觀臆斷做事，容易失??；實(shí)踐才能出真知；我們要虛心聽取他人意見，不能自以為是，否則會(huì)自食惡果。【點(diǎn)睛】參考譯文：高陽應(yīng)打算建造房舍，術(shù)匠答復(fù)說：“現(xiàn)在還不行。木料的水分未干，上面再涂抹上泥，一定會(huì)被壓彎。用濕木料蓋房子，現(xiàn)時(shí)雖然很好，以后一定要倒塌?！备哧枒?yīng)說：“照你所說，房子恰恰不會(huì)倒塌。木料越干就會(huì)越結(jié)實(shí)有力，泥越干就會(huì)越輕，用越來越結(jié)實(shí)的東西承擔(dān)越來越輕的東西，肯定不會(huì)倒坍?！苯碂o言以對，只好奉命而行。房子剛落成時(shí)很好，后來果然倒塌了。閱讀下列詩歌，完成下面小題。旅夜書懷杜甫（唐）細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似？天地一沙鷗。注：公元765年1月，杜甫辭去節(jié)度使參謀職務(wù)，居住在成都草堂。4月，好友嚴(yán)武死去，杜甫在成都失去依靠，離開成都草堂，攜家眷由成都乘舟東下，經(jīng)嘉州（今四川樂山）、榆州（今重慶市）至忠州（今四川忠縣）的途中寫下此詩。18.下列對詩歌的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）。A.詩歌標(biāo)題里的“旅夜”點(diǎn)明了詩人創(chuàng)作的背景與時(shí)間。B.首聯(lián)從細(xì)處著眼，描寫的是近景：微風(fēng)吹拂著江岸上的細(xì)草，豎著高高桅桿的小船在月夜孤獨(dú)地停泊著。C.頷聯(lián)是歷來傳誦的名句，大筆勾勒，寫得真切細(xì)膩，創(chuàng)造出一種雄渾但又寂寞空曠的境界。D.這首詩前兩聯(lián)寫了旅夜所見之景，后兩聯(lián)書懷。抒發(fā)的感情含蓄不露，在闊達(dá)雄渾的意境中抒發(fā)了作者淡淡的思鄉(xiāng)之情。19.清代紀(jì)昀評價(jià)此詩說：“通首神完氣足，氣象萬千，可當(dāng)雄渾之作品?！闭埬憬Y(jié)合詩歌具體的語句說說詩歌是怎么體現(xiàn)這一特點(diǎn)的？【答案】18.D19.詩的前兩聯(lián)寫景，尤其是頷聯(lián)描寫的遠(yuǎn)景，廣闊的平原，濤濤奔涌的長江，描繪出一幅廣闊雄渾的意境，作者把自己年老多病、漂泊無依、孤獨(dú)凄涼的苦悶心情放置在這樣的景中，表現(xiàn)得含蓄不露，情景交融，渾然一體，詩歌雖給讀者一種凄苦之感，卻毫無頹廢之意。所以說是神完氣足的雄渾作品。【解析】18題詳解】本題考查詩句賞析。D．本項(xiàng)“抒發(fā)了作者淡淡的思鄉(xiāng)之情”有誤。詩的后半是“書懷”。第五、六句說，有點(diǎn)名聲，哪里是因?yàn)槲业奈恼潞媚兀孔龉?，倒?yīng)該因?yàn)槟昀隙嗖《诵?。這是反話，立意至為含蓄。詩人素有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，但長期被壓抑而不能施展，因此聲名竟因文章而著，這實(shí)在不是他的心愿。杜甫此時(shí)確實(shí)是既老且病，但他的休官，卻主要不是因?yàn)槔虾筒?，而是由于被排擠。這里表現(xiàn)出詩人心中的不平，同時(shí)揭示出政治上失意是他飄泊、孤寂的根本原因。最后兩句說，飄然一身象個(gè)什么呢？不過象廣闊的天地間的一只沙鷗罷了。詩人即景自況以抒悲懷。水天空闊，沙鷗飄零；人似沙鷗，轉(zhuǎn)徙江湖。這一聯(lián)借景抒情，深刻地表現(xiàn)了詩人內(nèi)心飄泊無依的感傷。故選D。【19題詳解】本題考查詩句賞析。詩的前半描寫“旅夜”的情景。第一、二句寫近景：微風(fēng)吹拂著江岸上的細(xì)草，豎著高高桅桿的小船在月夜孤獨(dú)地停泊著。當(dāng)時(shí)杜甫離成都是迫于無奈。這一年的正月，他辭去節(jié)度使參謀職務(wù)，四月，在成都賴以存身的好友嚴(yán)武死去。處此凄孤無依之境，便決意離蜀東下。因此，這里不是空泛地寫景，而是寓情于景，通過寫景展示他的境況和情懷：像江岸細(xì)草一樣渺小，像江中孤舟一般寂寞。第三、四句寫遠(yuǎn)景：明星低垂，平野廣闊；月隨波涌，大江東流。這兩句寫景雄渾闊大，歷來為人所稱道。詩人寫遼闊的平野、浩蕩的大江、燦爛的星月，正是為了反襯出他孤苦伶仃的形象和顛連無告的凄愴心情。借景抒情，含而不露。雖有凄苦之情，但在雄渾之景的襯托下，卻不給人以頹廢之感，所以說這首詩是神完氣足的雄渾作品。四、綜合運(yùn)用。（12分）4月23日是世界讀書日，為激發(fā)同學(xué)們閱讀的興趣，營造一個(gè)濃厚的讀書氛圍，22日啟明學(xué)校將開展以“少年，讀書正好”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你積極參與并完成以下任務(wù)。20.學(xué)校教務(wù)處對全體同學(xué)的課外閱讀狀況作的調(diào)查結(jié)果如下表，請你根據(jù)表格分析當(dāng)前學(xué)生的閱讀狀況并提出合理的建議。啟明中學(xué)學(xué)生課外閱讀狀況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表閱讀時(shí)間人數(shù)占比閱讀內(nèi)容人數(shù)占比閱讀習(xí)慣人數(shù)占比22420%教材配套名著68262%讀中做圈點(diǎn)批注30528%每天30分鐘以上不到30分鐘68062%憑自己喜好選擇32029%隨意讀65960%21.根據(jù)學(xué)生閱讀狀況的調(diào)查結(jié)果，學(xué)校團(tuán)委向全校學(xué)生發(fā)出了關(guān)于多讀書、會(huì)讀書的倡議書，倡議書的內(nèi)容有兩處錯(cuò)誤，請你找出并修改。倡議書全體同學(xué)：少年正是讀書時(shí)，多讀書，會(huì)讀書，不僅可以塑造良好的精神氣質(zhì)，還可以開闊眼界，增長知識。在世界讀書日來臨之際，為了激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣，養(yǎng)成同學(xué)們的好讀書，營造濃厚的讀書氛圍，特向全體同學(xué)發(fā)出以下倡議：1）制定讀書計(jì)劃，堅(jiān)持每天讀書30分鐘以上；2）選擇書籍類別，選擇讀好書，首選教材推薦篇目；3）運(yùn)用合適的讀書方法，有效讀書，邊讀邊做圈點(diǎn)批注；4）分享讀書收獲，以讀書為樂趣，以讀書來豐富精神世界。希望同學(xué)們圍繞以上倡議，開展讀書活動(dòng)，做一個(gè)愛讀書的好少年。啟明學(xué)校團(tuán)委2023年4月20日（1）病句：_______________修改句：______________________（2）病句：_______________修改句：_________________22.為了營造濃厚的讀書氛圍，學(xué)校將在讀書吧拉一幅標(biāo)語，請你為學(xué)校擬寫一幅標(biāo)語?！敬鸢浮?0.閱讀狀況：學(xué)生的閱讀時(shí)間達(dá)30分鐘的只有五分之一，大半學(xué)生的閱讀內(nèi)容能選擇名著，養(yǎng)成閱讀圈點(diǎn)批注習(xí)慣的學(xué)生只有接近三分之一。建議：制定好讀書計(jì)劃，堅(jiān)持每天讀書半小時(shí)以上；養(yǎng)成圈點(diǎn)批注法的閱讀習(xí)慣，做到不動(dòng)筆墨不讀書。21.①.病句：不僅可以塑造良好的精神氣質(zhì)，還可以開闊眼界。②.修改句：不僅可以開闊眼界，還可以塑造良好的精神氣質(zhì)。③.病句：養(yǎng)成同學(xué)們的好讀書。④.修改句：養(yǎng)成同學(xué)們好讀書的習(xí)慣。22.示例：營造書香校園，創(chuàng)造幸福人生。好書不厭百回讀，經(jīng)典潤心永流傳?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查從表格中得出結(jié)論并提出建議。讀表可知，閱讀時(shí)間在每天三十分鐘以上的只有百分之二十。閱讀內(nèi)容上有百分之六十二的人只閱讀教材配套名著。在只有百分之二十八的人有讀中做圈點(diǎn)批注的閱讀習(xí)慣。由此可得結(jié)論：學(xué)生的閱讀時(shí)間達(dá)30分鐘的只有五分之一，大半學(xué)生的閱讀內(nèi)容能選擇名著，養(yǎng)成閱讀圈點(diǎn)批注習(xí)慣的學(xué)生只有接近三分之一。根據(jù)表格中反映出來的閱讀時(shí)間不足的情況可提出建議：制定好讀書計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行，堅(jiān)持每天讀書半小時(shí)以上。根據(jù)只有接近三分之一的學(xué)生有做圈點(diǎn)批注的習(xí)慣的情況可提出建議：養(yǎng)成圈點(diǎn)批注法的閱讀習(xí)慣，做到不動(dòng)筆墨不讀書?！?1題詳解】本題考查病句修改?！安粌H可以塑造良好的精神氣質(zhì)，還可以開闊