小班小熊過橋教案3篇

小班小熊過橋教案3篇小班小熊過橋教案1

活動目標

1練習在25厘米高的平衡木上行走。

2知道一個個排隊走，不推擠前面的朋友。

3學念兒歌，初步了解故事內(nèi)容。

4提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

5鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

重點難點

1、掌握走平衡木的要領。

2、遵守活動規(guī)則。

活動準備

平衡木小熊頭飾報紙球。

活動過程

1、教師翻開教學大書，引導幼兒觀察畫面內(nèi)容，講述故事，朗誦兒歌。

2、教師引導幼兒觀察小熊是怎么樣過橋的。

教師示范走平衡木，告訴幼兒要領。

熊媽媽是怎么樣過橋的？（眼睛向前看，一步一步走平穩(wěn)過來。）

教師示范走平衡木，利用兒歌再次幫助幼兒明白走平衡木的要領。

3、鼓勵幼兒大膽走平衡木，練習3到4次。

4、組織幼兒排隊走平衡木，順利安全走過后拿蘋果【報紙球】吃。

5、教師引導幼兒說說走平衡木吃到蘋果的心情。

教學反思

這是一個以健康教育為主的教學活動。通過游戲與兒歌的相互使用，讓幼兒輕松的掌握了走平衡木的要領。幼兒鍛煉了肢體動作，也學習到了新兒歌。

根據(jù)我小班幼兒年齡偏小的特點，我準備了每人一個小熊頭飾，激發(fā)幼兒的積極參與熱情?；顒忧?，閱讀了教學大書的內(nèi)容，了解了小熊過橋的故事，會朗讀兒歌，然后帶幼兒到準備好的場地練習走平衡木。小班的幼兒要練習好多次才能掌握基本動作，我把它做為重點讓幼兒練習幾次。在朗朗的兒歌聲中，幼兒不知不覺就掌握了走平衡木的要領。我再增加過橋摘蘋果的游戲環(huán)節(jié)，小朋友情緒更加興奮，活躍，在愉快的摘蘋果活動中結(jié)束了游戲。

在這次的活動中，幼兒的積極性高，對走平衡木的基本動作都掌握較好。達到了活動的目標，也突破了重難點，順利完成了游戲活動。

小班小熊過橋教案2

設計思路：

我以小熊這一幽默、憨厚、幼兒喜歡的動物形象為線索，采取擬人化的手法，通過明快的節(jié)奏，通過畫面從而展現(xiàn)出小熊過橋的心理活動。有趣的情節(jié)畫面，能觸動幼兒的感情，扣住幼兒的心弦，使幼兒興奮。小熊不敢過橋的時候在想誰？烏鴉和流水是怎樣嘲笑小熊的？小熊最后能過橋嗎？這些問題都會引起幼兒的好奇，促使他們仔細觀察學習下去。淺顯的詩歌構(gòu)思和富有情節(jié)形象的畫面，都非常適合幼兒的閱讀水平。

這是一個通過小熊從不敢過橋，到通過自己的努力敢于過橋，前后不同的心理活動對比，萌發(fā)幼兒堅強、勇敢的個性。結(jié)合幼兒在閱讀學習方面的'實際情況，不但提高幼兒的口語表達能力，而且還為幼兒積累了一定聽故事和閱讀圖書的經(jīng)驗，我在設計中并從技能，能力和態(tài)度等方面，提出了本次活動的目標，遵循感受理解，體驗遷移，想象創(chuàng)造的閱讀規(guī)律和幼兒的年齡特點，充分調(diào)動幼兒視聽說等多種感官，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

活動目標：

1、能用普通話有感情的朗誦兒歌，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編動作。

2、感受小熊過橋的心情，懂得遇見困難要勇敢，并能克服困難。

活動準備：

背景圖，小熊、鯉魚、烏鴉、流水的胸飾一套。

教學過程：

一、引起幼兒興趣。

師：今天黃老師請來了一位客人，你們看它是誰？（小熊）小熊在來我們幼兒園的路上遇到了一些事情，你們想不想知道小熊遇到了什么事情？我們一起來看看圖。

二、出示背景圖一

1、問：圖上有些什么呀？你們看這是什么地方?（小河）上面有什么?（小竹橋）你有沒有走過小竹橋？走在上面是什么感覺?（讓幼兒自由回答）

2、師：仔細看一看，從哪里看出小熊過橋時心情很害怕？（汗都出來了）

3、今天，黃老師根據(jù)這幅圖，編了一首好聽的兒歌，你們想不想聽？

4、師說第一段兒歌：小竹橋，搖搖搖，有只小熊來過橋。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。“媽媽，媽媽，快來呀！快把小熊抱過橋?！?/p>

5、問：當小熊準備過橋時，頭上的烏鴉在干什么？橋下的流水怎么樣？小熊是怎么說的？誰來學一學。（師指導朗讀）

6、師過渡：那接下來小熊怎樣呢？我們看第二幅圖。

三、|出示背景圖二。

1、教師邊出示圖片，邊有表情地朗誦兒歌的第二段。河里鯉魚跳出水，對著小熊高聲叫：“小熊，小熊，別害怕，眼睛向著前面瞧！”一二三，走過橋，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。

2、問：誰聽到小熊的聲音？它又是怎么說的？

3、幼兒學習朗誦：小熊，小熊，別害怕，眼睛向著前面瞧。

4、教師：小熊走過橋了嗎？它過橋后怎樣？

5、指圖幫助幼兒學習朗誦：一二三，走過橋，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。

6、師：剛才我們把兩幅圖都編了幾句好聽的話，其實這首兒歌還有一個好聽的名字，師邊說邊板書：小熊過橋（指認這幾個字）

7、一起試著念兒歌。

8、討論：你們喜歡兒歌中的哪一個小動物，為什么？

9、小結(jié)：小熊在小鯉魚的幫助下，終于勇敢的過了橋。

（進行品德教育，讓幼兒理解朋友有困難是需要幫助的，而幫助別人也是快樂的。）

四、創(chuàng)編動作。

1、以四人為一組，自由結(jié)合，嘗試創(chuàng)編動作。

2、教師出示胸飾，請四位幼兒分別扮演小熊、鯉魚、烏鴉、流水，其他幼兒有節(jié)奏的念兒歌。

附兒歌：

小竹橋，搖搖搖，有只小熊來過橋。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑?！皨寢專瑡寢?，快來呀！快把小熊抱過橋?！焙永秕庺~跳出水，對著小熊高聲叫：“小熊，小熊，別害怕，眼睛向著前面瞧！”一二三，走過橋，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。

活動反思：

《小熊過橋》這首兒歌雖然內(nèi)容較長，但這首兒歌富有情趣。根據(jù)我班幼兒的實際情況，我在活動中運用了相應的圖片，讓孩子進行理解。而且在學習的過程中，我讓孩子根據(jù)自己的一些生活經(jīng)驗進行講述，讓幼兒體會小熊過橋的心情來幫助幼兒學習，整個活動我以幼兒為主體，調(diào)動幼兒的積極性，通過啟發(fā)引導，觀察討論，體驗的過程來快樂學習。從而讓幼兒懂得自己遇到困難要克服，別人遇到困難應鼓勵幫助的道理。

小班小熊過橋教案3

活動目標：

1.練習在寬25厘米的平衡木上行走。

2.在兒歌的幫助下，掌握走平衡木的動作要領。

3.知道一個一個排著隊走，不推擠前面的同伴。

活動準備：

1.教學大書、幼兒用書、教學CD、學習DVD。

2.在場地的一端平行擺放4-5塊平衡木。

3.小熊的頭飾或掛牌，人手一個。

4.報紙球、籃子若干

活動過程：

1、教師翻看教學大書，引導幼兒觀察畫面。

教師：蘋果園里的蘋果熟了，小熊想到蘋果園里摘蘋果?？墒堑教O果園要過一條小河，而河上只有一座窄窄的橋，他敢過嗎？

2、教師引導幼兒觀察小熊怎樣過橋，并年兒歌告訴幼兒走平衡木的要領

教師通過示范幫助幼兒明白走平衡木的要領，鼓勵