人教部編七年級下歷史第18課統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展教學(xué)設(shè)計

/部編版歷史七年級第十八課統(tǒng)一多民族國家的穩(wěn)固和開展教學(xué)設(shè)計課題第18課統(tǒng)一多民族國家的穩(wěn)固和開展單元第三單元學(xué)科歷史年級七年級下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生進一步認識我國統(tǒng)一多民族國家的穩(wěn)固是歷史開展的主流,各族人民在共同締造統(tǒng)一的多民族國家中,都做出了重要的奉獻。能力、過程與方法目標(biāo)：理解各個民族都是中華民族不可或缺的一局部知識目標(biāo)：了解在清朝統(tǒng)一多民族國家穩(wěn)固過程中的一些重要知識：清政府冊封達賴、班禪的制度并設(shè)置駐藏大臣,加強對西藏的管轄；乾隆帝平定大小和卓的叛亂,并設(shè)置伊犁將軍,加強對西北地區(qū)的管轄；清朝的疆城。重點“達賴、班禪和駐藏大臣〞與“平定大小和卓的叛亂〞。難點少數(shù)民族的人名、地名、封號,對統(tǒng)一多民族國家的穩(wěn)固的概念教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課看?鄭成功?主題曲導(dǎo)入鄭成功為什么被稱為大英雄,他有何奉獻,我們通過這節(jié)課具體學(xué)習(xí)。聽歌曲,思考問題激發(fā)學(xué)生的好奇心。學(xué)生集中注意力,帶著問題積極思考。講授新課清朝對全國的統(tǒng)治〔一〕學(xué)生思考概括總結(jié)清朝對全國的統(tǒng)治進入北京后,以北京為都城南下消滅明朝政權(quán)的剩余勢力和各地反清復(fù)明的力量〔二〕清朝采取穩(wěn)固統(tǒng)治的措施政治制度：沿襲中原歷代王朝的做法,進一步加強中央集權(quán),維護政治上的大一統(tǒng)思想文化：推崇儒家學(xué)說,繼承歷代文化傳統(tǒng)影響：清朝在政治上和思想上穩(wěn)固了自身的統(tǒng)治鄭成功收復(fù)臺灣和清朝在臺灣的建制〔一〕鄭成功收復(fù)臺灣背景：明朝末期國事衰敗,荷蘭趁機侵占臺灣并實行殖民統(tǒng)治2.清初,在福建沿海堅持抗清的鄭成功,決心從荷蘭殖民者手中收復(fù)臺灣〔二〕鄭成功收復(fù)臺灣的過程1661年金門出發(fā),橫渡臺灣海峽,在赤坎城和臺灣城圍困荷蘭殖民者,1662年荷蘭殖民者投降。知識鏈接知識鏈接鄭成功簡介鄭成功：原名鄭森,字大木,福建泉州南安縣人。公元1624年,也就是荷蘭殖民者侵入臺灣的這一年,鄭成功出生。公元1645年,得到明唐王朱聿鍵賞識,賜姓朱,改名成功,并命他做禁軍提督。從此民間都稱鄭成功為“國姓爺〞。開辟荊榛千秋功業(yè),驅(qū)除荷虜一代英雄?！僭O(shè)讀郭沫假設(shè)的詩,思考對鄭成功的評價鄭成功是我國歷史上的民族英雄小組合作探究：清朝是如何對臺灣進行管轄的1、1683年,清軍進攻臺灣,鄭氏軍隊?wèi)?zhàn)敗,鄭成功的后代歸順清朝,臺灣納入清朝幅員2、1684年,清朝設(shè)置臺灣府,隸屬福建省3、1885年,臺灣正式建省,成為中國的一個行省清朝設(shè)置臺灣府的作用1.加強了中央政府對臺灣的管轄2.穩(wěn)固了東南海防3.臺灣的社會經(jīng)濟開展步入了新的歷史時期用所學(xué)的史實,證明鄭成功的話鄭成功致荷軍總督揆一招降書：臺灣者,中國之土地也,久為貴國所鋸,今余既來索,那么地當(dāng)歸我……。連橫?臺灣通史?1、三國時,吳國孫權(quán)派衛(wèi)溫率領(lǐng)船隊到達夷洲2、隋朝時,臺灣稱琉球,隋煬帝曾三次派人前往琉球3、元朝設(shè)置了澎湖巡檢司,管理澎湖和琉球4、明朝時,鄭和下西洋,來回經(jīng)過臺灣5、清朝設(shè)立了臺灣府,隸屬福建省說明：臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土,中國的領(lǐng)土主權(quán)不容侵犯三、清朝對西藏和新疆地區(qū)的管轄〔一〕清廷對西藏地區(qū)的有效管轄1、冊封制度〔1〕順治帝賜予入京朝賀的五世達賴金冊、金印和“達賴喇嘛〞的封號〔2〕康熙帝冊封另一位西藏宗教首領(lǐng)為“班禪額爾德尼〞此后歷代達賴和班禪都必須經(jīng)過中央政府的冊封2、設(shè)置駐藏大臣〔1〕1727年,清朝設(shè)置駐藏大臣,監(jiān)督西藏地方政務(wù)〔2〕1751年在西藏設(shè)置葛廈3、公布法律法規(guī)1793年,公布?欽定藏內(nèi)善后章程?29條,標(biāo)準了西藏地方行政體制和法規(guī),標(biāo)志著中央政權(quán)對西藏地方行使主權(quán)到達制度化、法律化的程度影響：達賴、班禪與駐藏大臣共同管理西藏事務(wù),有效的加強了對西藏的管轄英國遣使入藏,試圖與西藏地方建立直接關(guān)系,遭到西藏的拒絕。乾隆皇帝70歲壽辰,班禪不遠萬里前來祝壽,乾隆特意為其修建住所——須彌福壽廟清廷對西北地區(qū)的穩(wěn)固何為回部在清朝初年西北天山以南維吾爾人居住的廣闊地區(qū),居住著維吾爾等族人民,由于他們大多數(shù)信仰伊斯蘭教,把這一地區(qū)稱之為“回部〞清廷穩(wěn)固西北邊疆、康熙帝三征噶爾丹,平定了叛亂,穩(wěn)定了西北部邊疆地區(qū)乾隆帝平定了大、小和卓的叛亂,設(shè)置伊犁將軍,管轄包括巴爾喀什湖在內(nèi)的整個新疆地區(qū)清廷在新疆各地設(shè)哨所,加強對西北地區(qū)的管轄四、雅克薩之戰(zhàn)和清朝的疆域〔一〕雅克薩之戰(zhàn)起因：沙俄入侵我國黑龍江流域,在雅克薩和尼布楚修建城堡擴大侵略經(jīng)過：康熙兩次派兵攻打沙俄,沙俄被迫同意談判解決中俄邊界問題結(jié)果：1689年中俄簽訂?尼布楚條約?在法律上肯定了黑龍江和烏蘇里江流域包括庫頁島在內(nèi)都是中國領(lǐng)土清朝的疆域?qū)W生根據(jù)地圖找出清朝疆域四至西到蔥嶺,西北至巴爾喀什湖,北接西伯利亞,東北至黑龍江以北的外興安嶺和庫頁島,東臨太平洋,東南到臺灣及附屬島嶼,包括釣魚島、赤尾嶼等,南到南海諸島,西南達喜馬拉雅山脈清朝成為一個幅員遼闊、人口眾多、國力強大的統(tǒng)一多民族國家讀課本,勾畫相關(guān)內(nèi)容學(xué)生根據(jù)課本,勾畫相關(guān)內(nèi)容學(xué)生讀史料,答復(fù)下列問題學(xué)生概括總結(jié)清朝對西藏的管轄學(xué)生讀課本,了解相關(guān)內(nèi)容看地圖了解清朝疆域的范圍使學(xué)生對人物形象的認識更加深刻培養(yǎng)學(xué)生對相關(guān)知識的鏈接能力培養(yǎng)學(xué)生概括總結(jié)能力培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力課堂小結(jié)在清朝統(tǒng)一政權(quán)下,我國形成了一個以漢族為主體的,包括滿、蒙、回、藏、維吾爾等五十多個民族共同組成的民族大家庭。各族人民之間的經(jīng)濟、文化聯(lián)系加強了,邊疆地區(qū)得到開發(fā),我國統(tǒng)一多民族的國家進一步得到穩(wěn)固,根本奠定了今天的民族格局。清朝疆域的統(tǒng)一和穩(wěn)固不是靠某個人創(chuàng)造的,而是清朝五十多個民族,每一個民族都對祖國歷史的締造做出了奉獻。板書統(tǒng)一多民族國家的穩(wěn)固和開展一、清朝對全國的統(tǒng)治二、鄭成功收復(fù)臺灣和在臺灣的建制：1662年收復(fù)臺灣1684年設(shè)置臺灣府1885年正式建省三、清朝對西藏地區(qū)的有效管轄1、冊封達賴和班禪2、設(shè)置駐藏