2023年人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試卷加答案

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼/NUMPAGES總頁(yè)數(shù)總頁(yè)數(shù)2023年人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試卷加答案滿(mǎn)分：120分考試時(shí)間：120分鐘一、語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。（35分）1、下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()A．摯友(zhì)咳嗽(sou)鮮為人知(xiān)B．籌劃(chóu)殷紅(yīn)可歌可泣(qì)C．宰割(zǎi)排衙(yá)夐不見(jiàn)人(xiòng)D．碩果(shuò)赫然(hè)潛心貫注(qiǎn)2、下列書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是()A．嗥鳴懊誨亦復(fù)如是顧名思義B．狂讕阻抑一瀉萬(wàn)丈艱難險(xiǎn)阻C．豐饒?zhí)飰捧鈦?lái)踱去巾幗英雄D．奔弛泛濫高山之巔驚濤澎湃3、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．董潔是個(gè)優(yōu)秀的演員，她把《金粉世家》中冷清秋的內(nèi)心世界表演得惟妙惟肖。B．韓國(guó)執(zhí)意部署“薩德”，對(duì)我國(guó)的嚴(yán)正聲明和強(qiáng)烈抗議置之度外，必將自食其果。C．不管你的騙術(shù)有多高明，作案痕跡處理得多干凈，都會(huì)有辦法讓你在證據(jù)面前顯露原型。D．他在這次選拔中脫穎而出，以主攻手人選的身份進(jìn)入了國(guó)家排球隊(duì)。4、下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．屠呦呦科研團(tuán)隊(duì)研究出了用青蒿素治療瘧疾的方法，使全球數(shù)億人受益。B．針對(duì)近來(lái)頻頻發(fā)生的校園暴力事件，幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了深刻反思。C．家長(zhǎng)要讓孩子接受“吃苦教育”，以此提高孩子自食其力的能力和獨(dú)立自主的精神。D．一堂堂看似普通的體育課，不僅影響青少年的體育價(jià)值觀，更直接地關(guān)系到他們的身體健康。5、下列句子中沒(méi)有運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（）A．霎時(shí)間，東西長(zhǎng)安街成了喧騰的大海。B．我那堅(jiān)如磐石的信念被震開(kāi)了一道細(xì)微的裂痕。C．看著身邊熟悉的風(fēng)景，我仿佛回到了久違的故鄉(xiāng)。D．驟雨過(guò)后，荷葉上留下一顆顆珍珠。6、給下面語(yǔ)段的空白處填入一組句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）在任何時(shí)候，有整段的時(shí)間靜靜地坐在書(shū)齋里，讀書(shū)，寫(xiě)作，都是不很壞的生活吧，然而，伏案手不釋卷地坐久了，寫(xiě)久了，又特別地想出門(mén)去散步或旅行，或短足，或遠(yuǎn)游，腳蹬一雙旅游鞋，身穿一套亮麗、鮮明的輕便服裝，滿(mǎn)目睛空，________，全身會(huì)感到特別的輕松與舒暢。A．漫步湖濱、草地或林間小道，看天、聽(tīng)鳥(niǎo)，投入到自然的懷堆里B．投入到自然的懷抱里，看天、聽(tīng)鳥(niǎo)，漫步湖濱、草地或林間小道C．漫步湖濱、草地或林間小道，投入到自然的懷抱里，看天、聽(tīng)鳥(niǎo)D．看天、聽(tīng)鳥(niǎo)，漫步湖濱、草地或林間小道，投入到自然的懷抱里7、默寫(xiě)古詩(shī)文中的名句名篇。（1）補(bǔ)寫(xiě)出下列名句中的上句或下句。（任選其中6句）

①深林人不知，_____________________。（王維《竹里館》）②____________________，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）③楊花榆莢無(wú)才思，____________________。（韓愈《晚春》）④_____________________，即更刮目相待。（《孫權(quán)勸學(xué)》）⑤商女不知亡國(guó)恨，___________________。（杜牧《泊秦淮》）⑥______________________，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。（李商隱《賈后》）⑦_(dá)______________________，一山放過(guò)一山攔。（楊萬(wàn)里《過(guò)松源晨炊漆公店》）⑧有約不來(lái)過(guò)夜半，____________________。（趙師秀《約客》）（2）默寫(xiě)岑參《逢入京使》。_______________________，______________________________________________________，______________________________二、文言文閱讀。（15分）（傅）文忠不談詩(shī)文，而極愛(ài)才。余在直①時(shí)最貧，一貂帽已三載，毛皆拳縮如蝟②。一日黎明，公在隆宗門(mén)外小直房，獨(dú)呼余至，探懷中五十金授余，囑易新帽過(guò)年。時(shí)已殘臘卒歲，資正缺，五十金遂以應(yīng)用。明日入直，依然舊帽也。公一笑不復(fù)言。嗚呼！此意尤可感已③。（注釋?zhuān)僦保和爸怠保?dāng)值，值勤。②蝟：今作“猬”，刺猬。③已：語(yǔ)氣詞。1．解釋文中加點(diǎn)的詞⑴而極愛(ài)才（______）⑵囑易新帽過(guò)年（______）2．下列對(duì)畫(huà)線(xiàn)部分意思的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．當(dāng)時(shí)已是年終歲末，（我）正缺錢(qián)B．當(dāng)時(shí)（我）已風(fēng)燭殘年，還正缺錢(qián)C．當(dāng)時(shí)已是年終歲末，（我）資歷不夠D．當(dāng)時(shí)（我）已風(fēng)燭殘年，還精力不濟(jì)3．對(duì)我“依然舊帽”，公的表現(xiàn)是“________”；文末作者說(shuō)“此意尤可感”，這里的“此意”是指__________。三、現(xiàn)代文閱讀。（30分）1、十一歲的陽(yáng)光艾傈木諾逼著自己撕開(kāi)一絲眼縫，感覺(jué)還有些迷糊，少年畢竟是貪睡的，可轉(zhuǎn)念一想，還得早些去學(xué)校，依拉的事是大事，萬(wàn)萬(wàn)不能耽擱。我揉揉眼，從床上爬起來(lái)。太陽(yáng)把瑞麗江照得如金子般閃亮，晨風(fēng)在江面飛過(guò)，一會(huì)兒鉆進(jìn)樹(shù)叢里，一會(huì)兒鉆進(jìn)水汽中，一會(huì)兒鉆進(jìn)村寨里。我來(lái)到依拉家的竹樓下，大聲叫：“依拉”。依拉下樓來(lái)時(shí)，眉皺皺的，我把手里的錢(qián)朝著她一揚(yáng)，說(shuō)：“依拉，一定沒(méi)事的。”她抿著嘴羞澀地笑了，露出可愛(ài)的小虎牙。我們?cè)诼飞嫌龅搅税嘀魅螏r坎老師。依拉一直低著頭，我竭力地抬起頭來(lái)，說(shuō)：“老師，依拉的爸爸去緬甸背玉石毛料，傷了腳，家里也沒(méi)有錢(qián)讓她讀書(shū)，她快讀不成書(shū)了……”巖坎老師說(shuō)：“不怕不怕，我們一起想辦法?！蔽艺f(shuō)：“能不能把我的學(xué)費(fèi)分一半出來(lái)給依拉繳學(xué)雜費(fèi)，等以后有錢(qián)，再補(bǔ)上，好不好，老師？”我心里在想，現(xiàn)在依拉家里是拿不出錢(qián)的，我每個(gè)星期有生活費(fèi)，可以慢慢省出來(lái)，不但可以替依拉繳上學(xué)費(fèi)，還可以替她補(bǔ)上生活費(fèi)。老師說(shuō)：“艾傈，你們不用擔(dān)心，我來(lái)想辦法。”他的臉又轉(zhuǎn)向依拉說(shuō)：“沒(méi)事的，學(xué)費(fèi)我先給你墊著，好好讀書(shū)就是了。你還這么小，不上學(xué)可不行。”我們兩人不愿意老師這么做，因?yàn)槔蠋熞哺F，我們是知道他家家境的。依拉不知道該怎么說(shuō)，放聲大哭起來(lái)。因?yàn)榧依锖蛯W(xué)校隔得遠(yuǎn)，我們都是住在學(xué)校，星期天回家?guī)弦恢艿募Z食和菜，平時(shí)就自己做飯吃。一個(gè)人的飯菜兩個(gè)人吃，我知道是不行的，得想想辦法。該用什么辦法給依拉找生活費(fèi)，再把巖坎老師墊的錢(qián)還上？靠近公路邊有一個(gè)工地，一群大媽在那里砸石子。我對(duì)依拉說(shuō)：“這個(gè)我們能做呀！要不了多久，我們就會(huì)把學(xué)雜費(fèi)掙回來(lái)?！逼鸪跷覀兿?，不就是砸個(gè)石子嗎？多大的事！結(jié)果可不像我們想的那樣：用力小了，砸不破；用力大了，一會(huì)兒就累了，還會(huì)把石子砸碎。另外，兩只手得配合默契，要不石子會(huì)飛出老遠(yuǎn)；眼睛也得留神，一錘下去，有時(shí)砸不著石子，倒把自己的手砸得鮮血淋漓。時(shí)間一天天過(guò)去了。我們下午放學(xué)就去工地砸石子，每天干一個(gè)小時(shí)，再回去做飯、寫(xiě)作業(yè)。干了一星期，兩個(gè)人得了六塊錢(qián)，我們商量先給老師送去。第二天我們?nèi)ニ湾X(qián)時(shí)，巖坎老師看到我們笑笑地說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你們每天去砸石子，是不是很辛苦？”我們異口同聲地說(shuō)：“不辛苦、不辛苦……”老師問(wèn)：“不好好讀書(shū)，怎么想著去砸石子呢？”我鼓起勇氣說(shuō)：“老師，我們不能連累你給我們墊學(xué)費(fèi)，我們想用自己的雙手掙出來(lái)?！睅r坎老師笑得更燦爛了：“好好好，你們這種自立精神值得表?yè)P(yáng)，只要不耽誤學(xué)習(xí)就好，我相信你們一定會(huì)成為班上最優(yōu)秀的學(xué)生。只是這錢(qián)，老師不能收，就算我給你們的獎(jiǎng)勵(lì)吧！”那一年，我們都是11歲。（本文略有刪改）1．聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)題目中“陽(yáng)光”的含義。2．文中畫(huà)線(xiàn)句子用了多種修辭手法，請(qǐng)寫(xiě)出一種，并說(shuō)出它的作用。3．請(qǐng)結(jié)合具體事例說(shuō)說(shuō)文中的“艾傈”是一個(gè)怎樣的人。4．文中兩位小女孩的求學(xué)經(jīng)歷，給你什么樣的啟示？2、最后一堂語(yǔ)文課①對(duì)于我們這些家電專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，語(yǔ)文課頗有點(diǎn)像火鍋筵席上的瓜子，可有可無(wú)。但黃老師并不這么看，他說(shuō)：“即使你們今后是一個(gè)修電視機(jī)收音機(jī)的，多知道一點(diǎn)祖先傳下來(lái)的文字之美，也是沒(méi)有壞處的！”②這句話(huà)與其說(shuō)是開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，倒不如說(shuō)是在開(kāi)導(dǎo)自己——作為一位老語(yǔ)文教師，他像一個(gè)上錯(cuò)了船的游客，明明是要到上海，卻被拉到了湖北，那種不安與不適可想而知。③黃老師上課，可以用一個(gè)酷字來(lái)形容。他通常是左手捻一本語(yǔ)文書(shū)，右手揣在褲兜里，上半身最常穿的，是一件藍(lán)底卻洗得灰白，看著舊卻很齊整的中山裝，頭發(fā)散著灰白的光澤。老師年輕時(shí)，應(yīng)該是帥氣的，這種帥氣，穿透歲月，留在他的眉眼、言詞和舉手投足之間。④黃老師上課，通常是不怎么看課本的。他手里輕捻的那本語(yǔ)文書(shū)，也許純是用來(lái)對(duì)付教導(dǎo)主任的。他要講的課文以及知識(shí)點(diǎn)，早已爛熟于心，張口即吟，抬手就寫(xiě)，舉手投足間，有一種不容阻斷的氣韻，即使平常最不喜歡學(xué)習(xí)的同學(xué)，在那抑揚(yáng)頓挫的誦讀和講解中，也體會(huì)到了知識(shí)的美感與魅力。⑤然而，走得最急的總是最美的時(shí)光。當(dāng)我們度過(guò)漫長(zhǎng)的暑假升到二年級(jí)的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)，我們喜愛(ài)的語(yǔ)文課，已離開(kāi)了課程表。⑥關(guān)于語(yǔ)文課的取消，有多種傳說(shuō)。有說(shuō)是因?yàn)樾陆_(kāi)電工基礎(chǔ)等專(zhuān)業(yè)課程；有說(shuō)是因?yàn)辄S老師的語(yǔ)文課有喧賓奪主之嫌，還有陰謀論說(shuō)學(xué)校教導(dǎo)主任原也是教語(yǔ)文的，想來(lái)接手過(guò)把癮。不管哪一種原因，都指向了我們并不情愿的結(jié)果。我們于是展開(kāi)了一場(chǎng)有聲的反抗，開(kāi)學(xué)第一堂課，不知是誰(shuí)發(fā)起，整個(gè)教室里哼起了國(guó)際歌的旋律，就像某電視劇里蘇聯(lián)戰(zhàn)俘們?cè)诘聡?guó)軍官視察時(shí)的場(chǎng)景，不動(dòng)嘴，只是讓聲音在喉頭中低沉地哼。這種聲音整齊地匯聚在一起，其震撼和共鳴的感覺(jué)可想而知，無(wú)怪乎電視里那位不可一世的德國(guó)將軍，感到了無(wú)比的恐懼。⑦我們那位無(wú)辜的不知就里的電工基礎(chǔ)老師，神經(jīng)當(dāng)然沒(méi)有將軍那么粗，被墻一樣厚重的歌聲一擋，仿佛頭撞在巖壁上的小鹿，負(fù)痛倉(cāng)皇逃去。不一會(huì)兒，班主任、教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)聞風(fēng)而來(lái)，救火車(chē)一般匆忙而焦急。⑧從校領(lǐng)導(dǎo)到班主任，一個(gè)個(gè)輪番上陣，從學(xué)校辦學(xué)宗旨，到專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的緊迫性，再到黃老師健康等，都做了苦口婆心的解釋。為了增加可信度，還特意安排黃老師回學(xué)校來(lái)一趟。⑨那天，黃老師依舊穿著那件我們熟悉的舊衣服，頭發(fā)和臉上的皺紋似乎更白更深了些。九月的陽(yáng)光，在他身后，把他鍍成了一個(gè)披滿(mǎn)金光的雕塑模樣。他幾乎是以背誦的樣式，重述了學(xué)校希望我們的一二三四。同樣的內(nèi)容，被他一說(shuō)，我們毫無(wú)排斥感地完全接受了。⑩接下來(lái)，他又說(shuō)：“同學(xué)們，聽(tīng)到你們?yōu)橥炝粽Z(yǔ)文課……所做的，我感到……萬(wàn)分……榮幸。我很榮幸，你們通過(guò)我，看到了文字之美文化之美。但我的學(xué)養(yǎng)有限，只給你們開(kāi)了一個(gè)小小的窗，你們通過(guò)這個(gè)窗，看到一點(diǎn)一滴的星空與蒼穹，那是一個(gè)你完全想象不到的廣闊世界。一輩子很長(zhǎng)，有很多東西需要堅(jiān)持！即使你是一個(gè)修收音機(jī)的師傅……?那是黃老師最后一次在講臺(tái)上說(shuō)話(huà)，也是我的最后一堂語(yǔ)文課。?但那又是一個(gè)開(kāi)始，是讓我把語(yǔ)文和寫(xiě)作，不再當(dāng)成一門(mén)課程，而是將它當(dāng)成望向世界的小窗的開(kāi)始。從那天起，三十多年時(shí)間，沒(méi)有一天止息。（作者：曾穎，選自小說(shuō)《小小說(shuō)選刊》，有刪改）1．小說(shuō)分兩個(gè)部分寫(xiě)黃老師的課，請(qǐng)分別概括其特點(diǎn)。平時(shí)的課：最后一課：2．下面兩個(gè)句子特別有趣味，請(qǐng)選擇一句簡(jiǎn)要賞析。（1）對(duì)于我們這些家電專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，語(yǔ)文課頗有點(diǎn)兒像火鍋邊放的瓜子，可有可無(wú)。（2）不一會(huì)兒，班主任、教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)聞風(fēng)而來(lái)，消防車(chē)一般勿忙而焦急。3．如果對(duì)第⑨段作如下批注，請(qǐng)摘錄出與之對(duì)應(yīng)的句子。（1）寫(xiě)出了黃老師的不安：（2）看得出黃老師的不甘：4．讀完全文，你覺(jué)得黃老師是一個(gè)怎樣的人？5．下面是小說(shuō)結(jié)尾刪減的一段，請(qǐng)結(jié)合對(duì)小說(shuō)的理解，接著寫(xiě)幾句。我的同學(xué)里，多年以后，他們有人成了央視主持，有的成了書(shū)法家或畫(huà)家，還有的成了公務(wù)員、商人或工人，不管當(dāng)下在做什么，_________________________________。四、寫(xiě)作題（40分）夏日傍晚，沉寂多時(shí)的蛙聲突然在你耳邊響起；售書(shū)現(xiàn)場(chǎng)，敬仰已久的作家終于在你面前出現(xiàn)；語(yǔ)文課堂，默默無(wú)聞的你因一次精彩的展示而獲得掌聲；潛心沉思，絞盡腦汁的你因一個(gè)偶然的契機(jī)而豁然開(kāi)朗……那一刻，相信你的心會(huì)像小鳥(niǎo)一樣跳躍不止。這些景、人、事給我們快樂(lè)，催我們奮進(jìn)，促我們成長(zhǎng)。請(qǐng)以“我心雀躍”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）自選文體，不少于600字。（2）不得抄襲和套作。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息。（4）書(shū)寫(xiě)3分，請(qǐng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

參考答案：一CCDACD（1）①明月來(lái)相照②此夜曲中聞?wù)哿畚┙饴熳餮╋w④士別三日⑤隔江猶唱后庭花⑥可憐夜半虛前席⑦正入萬(wàn)山圈子里⑧閑敲棋子落燈花（2）故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。二1．⑴很（非常）⑵換（更換）2．A3．一笑不復(fù)言傅文忠對(duì)我的尊重和體恤三1．老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)；同學(xué)、朋友之間的幫助（艾傈對(duì)依拉的情誼）。2．修辭手法（寫(xiě)出其中一種即可）：比喻、擬人、排比；作用：比喻，把陽(yáng)光下的瑞麗江比作金子一樣閃亮，使句子更加形象生動(dòng)。擬人，把晨風(fēng)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，用“鉆”字寫(xiě)出了風(fēng)兒的特點(diǎn)，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。排比，風(fēng)兒鉆進(jìn)樹(shù)叢、水汽、村寨，條理清晰，增強(qiáng)表達(dá)效果。3．會(huì)關(guān)心人、聰明、有情有義、大方、能吃苦的人。4．示例：文中小女孩的生活、學(xué)習(xí)條件艱苦，但依舊堅(jiān)持求學(xué)，讓我很感動(dòng)。而現(xiàn)在，我們生活、學(xué)習(xí)條件都非常優(yōu)越，我更應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不和同學(xué)比吃比穿，把心思放在學(xué)習(xí)上，為自己樹(shù)立的目標(biāo)而努力。（開(kāi)放性題，主題積極向上，言之成理即可。）【答案】1．平時(shí)的課：氣定神閑，娓娓道來(lái)。最后一課：奉命疏導(dǎo)，語(yǔ)重心長(zhǎng)。2．（1）運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)、形象的寫(xiě)出了家電專(zhuān)業(yè)語(yǔ)文課的可有可無(wú)，很有畫(huà)面感，讓人易于理解