貓.公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

貓》.公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

13《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)

章節(jié)名稱13《貓》課時(shí)第一課時(shí)

課標(biāo)要求1.對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。在真實(shí)的語言文字情境中獨(dú)立識(shí)字與寫字。2.寫字姿勢正確，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。能用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。3.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，樂于與他人討論交流。6.閱讀描繪大自然、表現(xiàn)人類美好情感的詩歌等文學(xué)作品，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，嘗試用文學(xué)語言表達(dá)自己熱愛自然的情感。

內(nèi)容與學(xué)情分析內(nèi)容分析《貓》是著名作家老舍的作品。作者細(xì)致生動(dòng)地描述了貓的古怪性格和小貓滿月時(shí)的淘氣可愛，字里行間流露著對(duì)貓的喜愛。課文分成兩大部分，先寫了貓的“古怪"之狀，后寫了小貓的“淘氣”之態(tài)，以“滿月的小貓們就更好玩了"微微過渡句，將前后兩部分內(nèi)容緊密聯(lián)系在一起。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，了解作者是從哪兩個(gè)方面來寫貓的可愛的，把握文章主要內(nèi)容。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)第二段，體會(huì)老舍先生抓住矛盾的性格，用具體事例來寫貓的古怪，并用上語氣詞、連接詞等方法，表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情。

學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)大自然中的動(dòng)植物充滿興趣，文中的動(dòng)物——“貓”貼近學(xué)生生活，是學(xué)生喜歡閱讀的文本。在語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生已基本具備了在閱讀中抓住主要內(nèi)容，體會(huì)思想情感的能力，但是在閱讀中揣摩文章的表達(dá)方法的能力有所欠缺，需要在課文學(xué)習(xí)中加強(qiáng)練習(xí)和培養(yǎng)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“憂、慮"等生字，讀準(zhǔn)多音字“屏”，會(huì)寫“憂、慮"等字。2.有感情地朗讀課文，了解作者是從哪兩個(gè)方面來寫貓的可愛的，把握文章主要內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)第二段，體會(huì)老舍先生抓住矛盾的性格用具體事例來寫貓的古怪，并用上語氣詞、連接詞等方法，表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情。4.嘗試練筆，能遷移運(yùn)用學(xué)到的寫法來介紹自己的動(dòng)物朋友，表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情。

學(xué)生課前需要做的準(zhǔn)備工作熟讀課文，完成預(yù)習(xí)單

學(xué)習(xí)策略誦讀感悟情境創(chuàng)設(shè)對(duì)比閱讀實(shí)踐運(yùn)用

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)（自主學(xué)習(xí)、小組活動(dòng)、課堂展示）設(shè)計(jì)意圖落實(shí)目標(biāo)

導(dǎo)入新課課件導(dǎo)入，揭示課題。出示我的動(dòng)物朋友的照片。創(chuàng)設(shè)《校園報(bào)》征稿活動(dòng)這一任務(wù)情境。關(guān)注單元首頁，明確學(xué)習(xí)主題和語文要素，同學(xué)們今天我們一起學(xué)習(xí)課文——《貓》。4.介紹作者：這篇課文是老舍爺爺寫的，老舍爺爺一生寫下了許多好文章，是我國著名的語言大師，學(xué)習(xí)他的文章就是一種享受。學(xué)生交流自己喜愛的小動(dòng)物是什么。學(xué)生明確征稿活動(dòng)要求。3.介紹作者出示動(dòng)物圖片，激趣導(dǎo)入。同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生關(guān)注單元首頁，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，并創(chuàng)設(shè)單元學(xué)習(xí)任務(wù)情境。

活動(dòng)一初讀課文，解決字詞1.出示初讀要求：自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀兩遍。2.預(yù)習(xí)檢測課件出示：無憂無慮屏息凝視豐富多腔枝折花落盡職磨蹭稿紙?jiān)庋?.老舍筆下的貓有什么特點(diǎn)呢？板書：古怪淘氣1.學(xué)生自讀課文2.學(xué)生認(rèn)讀詞語指名讀、開火車領(lǐng)讀3.學(xué)生默讀課文并思考，交流匯報(bào)古怪和淘氣。鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字詞，交流識(shí)字方法，可以提高學(xué)生自學(xué)能力，為養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。--落實(shí)目標(biāo)1此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是教師幫助學(xué)生找到梳理結(jié)構(gòu)的方法，幫助學(xué)生從整體上把握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者組織材料的方法。--落實(shí)目標(biāo)2

活動(dòng)二1.出示第一自然段“貓的性格實(shí)在有些古怪?！蹦銖哪睦锔惺艿截埡芄殴?？出示課文第二自然段段：我們先從老實(shí)、貪玩、盡職這三個(gè)方面感受它的古怪。請(qǐng)你找找能夠表現(xiàn)出貓老實(shí)的句子。理解無憂無慮，指導(dǎo)“憂、慮"的書寫。請(qǐng)你找出表現(xiàn)貓貪玩的語句。出示兩個(gè)句子，對(duì)比閱讀，體會(huì)語氣詞的作用。說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？說它貪玩，的確是，要不怎么會(huì)一天一夜不回家？找出表現(xiàn)貓盡職的語句。理解“屏息凝視”，學(xué)習(xí)多音字“屏"。1.學(xué)生思考匯報(bào)：什么是古怪。帶有感情進(jìn)行朗讀，注意“實(shí)在”一詞。2.學(xué)生找出文中表現(xiàn)貓性格古怪的詞語，交流匯報(bào)。3.學(xué)生自讀第二自然段4.學(xué)生讀句子。交流：無憂無慮書寫“憂"慮”兩個(gè)字5.思考：都會(huì)有誰去呼喚貓？又是怎么呼喚的呢？學(xué)生交流匯報(bào)6.學(xué)生做“屏息凝視"的動(dòng)作。完成多音字“屏”的語境練習(xí)。采用摘句、摘詞法理解課文，抓住關(guān)鍵詞句，更好更快地理解課文內(nèi)容，把握文章信息。此環(huán)節(jié)是用詞語來概括文段內(nèi)容，這一設(shè)計(jì)是考查學(xué)生的概括能力，也就是從整體上把握文章的能力。依次學(xué)習(xí)貓性格古怪的幾點(diǎn)，可以感受作者的語言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)文章的寫作方法。落實(shí)目標(biāo)3

活動(dòng)三交流動(dòng)物特點(diǎn)，打開思路。（1）你的動(dòng)物朋友是否也有這樣多面的性格？（2）出示表格圖片，聚焦交流“烏龜"、“狗”的多面性格。2.明確任務(wù)，開始練筆。3.借助評(píng)價(jià)表，展開評(píng)價(jià)，修改練筆內(nèi)容。學(xué)生完成小練筆。學(xué)生對(duì)照評(píng)價(jià)表進(jìn)行小練筆評(píng)價(jià)。學(xué)生對(duì)作家描寫動(dòng)物表達(dá)感情的寫作手法進(jìn)行學(xué)習(xí)，并學(xué)以致用，相機(jī)完成課堂小練筆，鞏固所學(xué)，為習(xí)作積累方法和素材。-