小學(xué)語文教材教法考試題及答案

新課程小學(xué)語文教材教法考試題(一)一、填空題（每格1分，共20分）1、與的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。語文課程應(yīng)致力于學(xué)生的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是的基礎(chǔ)。2、課程目標(biāo)根據(jù)“、、”三個(gè)維度設(shè)計(jì)。3、學(xué)生只有認(rèn)識了的字，并且能夠正確，才有可能順利地閱讀書報(bào)，學(xué)習(xí)，提高。4、、是落實(shí)口語交際的主要任務(wù)。5、開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬，增加，強(qiáng)調(diào)，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中去，在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展和。6、教學(xué)目標(biāo)有兩種敘寫方式：和。二、名詞解釋（每小題5分，共10分）1、合作學(xué)習(xí)2、物本語文課程資源三、簡答題（每小題6分，共18分）1、“學(xué)會漢語拼音”的衡量標(biāo)準(zhǔn)是什么？2、為什么語文教育要重實(shí)踐、重體驗(yàn)？3、什么是語文課程資源？四、觀點(diǎn)論述題（每小題8分，共16分）1、有人說“探究學(xué)習(xí)解放了學(xué)生的思維，接受學(xué)習(xí)限制了學(xué)生的思維?！蹦闶窃鯓涌创@個(gè)問題的？2、在當(dāng)前正在進(jìn)行的課程改革中，有許多老師認(rèn)為新課程特別強(qiáng)調(diào)三維目標(biāo)中的“過程和方法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”，那就是意味著“知識和能力”不重要了。請問您如何看待這個(gè)問題？五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（12分）1、請為一年級下冊課文《手捧空花盆的孩子》一課設(shè)計(jì)一個(gè)口語交際教學(xué)片斷。六、案例分析題（每小題12分，共24分）1、下面是一位教師教學(xué)《桂林山水》一課的教學(xué)目標(biāo)：（1）理解詞語含義，了解景物特點(diǎn)，并展開合理想象，掌握運(yùn)用對比手法顯示景物特點(diǎn)的寫作方法，學(xué)習(xí)“總－分－總”的表達(dá)方法。（2）通過對桂林山水獨(dú)特的美的感受，激發(fā)熱愛祖國壯美山河的情感。（3）著重培養(yǎng)觀察能力、表達(dá)能力、朗讀能力和對優(yōu)美語言的敏銳感受能力。試從目標(biāo)把握和目標(biāo)敘寫的角度進(jìn)行評述。2、以下是一位教師教學(xué)《贈汪倫》的思路：第一步：讀詩歌《贈汪倫》。第二步：請學(xué)生看課文情境的投影。第三步：進(jìn)行自主選擇學(xué)習(xí)。（1）憑想象分組表演多種贈別的情境；（2）喜歡畫畫的同學(xué)畫一幅贈別的畫；（3）喜歡音樂的小朋友到電腦前點(diǎn)擊適合表現(xiàn)贈別的樂曲，并配樂朗讀。第四步：讀兩首贈別的詩。第五步：學(xué)生總結(jié)收獲，并唱一曲《朋友啊朋友》。請你綜合評述這個(gè)教學(xué)過程。新課程小學(xué)語文教材教法考試題(二)一、填空。1、語文課程的基本理念是：、、、。2、語文課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。三個(gè)方面，，注重語文素養(yǎng)的。各個(gè)學(xué)段相互聯(lián)系，，最終全面達(dá)成總目標(biāo)。3、課程是的生態(tài)系統(tǒng)，因“”之間不斷地相互作用而生長。在這個(gè)系統(tǒng)中，是最活躍的因素。4、口語交際課的教學(xué)設(shè)計(jì)，話題要貼近，密切聯(lián)系學(xué)生的和想象世界，使每個(gè)學(xué)生有話可說，有話要說。5、閱讀教學(xué)過程是、、之間對話的過程。6、“交融式目標(biāo)”在敘寫時(shí)出現(xiàn)“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”這幾個(gè)明顯的提示語，但它的每一點(diǎn)目標(biāo)卻極好地把乃至的目標(biāo)都在一起。最大的優(yōu)點(diǎn)就是敘寫方便。二、名詞解釋。（每小題5分，共10分）1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)：2、課程資源：三、簡答題（每小題6分，共18分）1、教學(xué)目標(biāo)有哪幾種敘寫方式？2、語文綜合實(shí)踐活動有什么意義？3、新課程倡導(dǎo)怎樣的學(xué)習(xí)方式？四、觀點(diǎn)論述題（每小題8分，共16分）1、“漢語拼音是識字的拐棍，只要會認(rèn)、會拼讀就行了，沒有必要大量抄寫、默寫?！蹦闶窃鯓涌创@個(gè)問題的？2、語文教學(xué)“應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特感受”。談?wù)勀闶窃鯓永斫獾?？五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（12分）1、請為下面這段話設(shè)計(jì)一份教學(xué)方案：長城氣魄雄偉。它像一條巨龍橫臥在我國北方的崇山峻嶺上，從東頭的鴨綠江邊到西頭的嘉峪關(guān)，高高低低，蜿蜒曲折，全長6500多公里。城墻高8至10米，用大條石和城磚砌成。城墻頂部鋪著平整的方磚，五六匹馬可以并排行走。成千上萬的參觀者登上長城，目睹了長城堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、莊重的形象，無不贊嘆：“啊，確實(shí)了不起！”六、案例分析題（每小題12分，共24分）1、一位教師在教《小鎮(zhèn)的早晨》一文時(shí)，在幫助學(xué)生概括了小鎮(zhèn)早晨恬靜、熱鬧、緊張的三個(gè)特點(diǎn)后，布置了一次小練筆：仿照《小鎮(zhèn)的早晨》的寫法，以《校園的早晨》為題來進(jìn)行寫作，寫出校園早晨的特點(diǎn)。要求每個(gè)學(xué)生寫其中某一方面的特點(diǎn)，寫好后，小組中四人合成一篇文章，結(jié)尾共同完成。動手之前，要求小組成員先討論一下校園早晨的特點(diǎn)，明確各自的任務(wù)。請從學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的角度進(jìn)行評述。2、以下是一位教師教學(xué)《烏鴉喝水》總結(jié)全文時(shí)的片段：1、語文課程資源2、分解式目標(biāo)三、簡答題（每小題6分，共18分）1、語文課程的基本理念是什么？2、什么是探究學(xué)習(xí)？請舉例說明。3、“三維目標(biāo)”整合有哪些策略？四、觀點(diǎn)論述題（每小題8分，共16分）1、語文素養(yǎng)就是學(xué)生掌握的語文知識和語文能力。2、語文課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（12分）1、請寫一兩條解決“識字”與“寫字”相結(jié)合的好方法。六、案例分析題（每小題12分，共24分）1、下面是一位教師執(zhí)教《臺灣蝴蝶谷》的教學(xué)片段：師：大家喜歡祖國的寶島臺灣嗎？生：喜歡。師：在我們祖國的寶島臺灣有美麗的蝴蝶谷，大家聽說過嗎？生：沒有。師：那老師今天就帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)《臺灣蝴蝶谷》這一課，咱們現(xiàn)在就一塊去認(rèn)識這個(gè)聞名世界的“蝴蝶王國”，好不好？生：好。師：同學(xué)們，先讓我們一起來欣賞美麗的蝴蝶谷是怎樣的景象?！舱n件演示〕美麗的蝴蝶谷（生看畫面）師：景色美不美？生：美。（異口同聲地說）師：那么課文又是怎樣描寫的呢？讓我們一起來讀課文。（生讀）你認(rèn)為這位教師的現(xiàn)代媒體使用恰當(dāng)嗎？請加以評述。2、這是一位老師執(zhí)教《早操》鞏固識字的片段：師：請從“蘋果樹”上摘一個(gè)帶有你認(rèn)識的字的“蘋果”貼到黑板上。（教師出示教具蘋果樹）學(xué)生紛紛爭搶“蘋果”。（共10個(gè)字，沒摘到字的同學(xué)又回到座位上）師：老師幫助你們貼到黑板上。（要貼的位置過高）生：“做操”貼到哪兒好呢？（還剩一個(gè)詞語）師：大家一起看一看，貼到哪兒好呢？生：貼在下邊好！生：貼在題目旁邊。生：……師：還是貼在中間好一些。（教師把字貼在小露珠、小鳥、小蜜蜂畫中間，形成環(huán)行板書）師：請把自己摘的蘋果上的字領(lǐng)大家讀一讀。（學(xué)生依次領(lǐng)讀詞語）你是怎樣看待以上教學(xué)的？請發(fā)表你的觀點(diǎn)。以下答案僅供參考：一、填空題（每格1分，共20分）1、人文內(nèi)涵多元熏陶感染價(jià)值取向2、實(shí)踐性很強(qiáng)語文實(shí)踐能力語文實(shí)踐語文知識的系統(tǒng)和完整3、簡筆畫演示電教媒體4、易于動筆樂于表達(dá)關(guān)注現(xiàn)實(shí)熱愛生活5、學(xué)生6、感受理解欣賞評價(jià)二、名詞解釋。（每小題5分，共10分）1、為語文教學(xué)服務(wù)的、有利于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展的校內(nèi)、校外一切課程資源。2、分解式目標(biāo)是按照“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)計(jì)，每個(gè)維度根據(jù)實(shí)際情況羅列若干小目標(biāo)的目標(biāo)敘寫方式。三、簡答題（每小題6分，共18分）1、語文課程的基本理念有：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。（每點(diǎn)1.5分）2、“探究”學(xué)習(xí)，即“在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)（或科學(xué)）研究的情境，通過學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等探索活動，獲得知識技能，發(fā)展情感與態(tài)度，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)方式和過程。”（3分）舉例略（3分）3、（1）重視情感態(tài)度和價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。（2）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法。（各3分）四、觀點(diǎn)論述題（每小題8分，共16分）1、答題要點(diǎn)：（1）這個(gè)認(rèn)識是不全面的。（2分）（2）新課程從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)置課程目標(biāo)，語文素養(yǎng)應(yīng)從三個(gè)方面全面詮釋。（3分）（3）語文素養(yǎng)包括必要的語文知識、豐富的語言積累、熟練的言語技能、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、深厚的文化素養(yǎng)、高雅的言談舉止六個(gè)層次的內(nèi)涵。（3分）2、答題要點(diǎn)：（1）這種觀點(diǎn)是正確的。（2分）（2）《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整?！保?分）（3）語言是一種約定俗成的社會現(xiàn)象，有不少語言現(xiàn)象是很難從道理上講清楚的。（2分）（4）掌握語言最好的辦法是在反復(fù)多次的言語實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。（2分）五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（12分）略（視其效果酌情給分）六、案例分析題（每小題12分，共24分）1、答題要點(diǎn)：（1）該教師沒有合理使用教學(xué)媒體，以致于在教學(xué)中無法充分發(fā)揮教學(xué)媒體的優(yōu)勢。（2）教師采用先欣賞畫