21《楊氏之子》教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

《楊氏之子》教案【教學(xué)內(nèi)容】統(tǒng)編教材一年級(jí)下冊(cè)第三單元口語(yǔ)交際/第X課【教學(xué)目標(biāo)】1.正確認(rèn)讀“詣”“禽”生字和“為、應(yīng)”多音字；通過(guò)辨析，理解“禽”等重點(diǎn)字詞的意思，正確處理“未聞孔雀是夫子家禽”等難讀句子的停頓，讀好課文，并嘗試背誦。2.通過(guò)借助注釋、聯(lián)結(jié)生活、借助插圖等方式，了解文言故事內(nèi)容，通過(guò)品讀語(yǔ)言感受孔君平、楊氏之子的智問(wèn)妙答。3.創(chuàng)設(shè)新的語(yǔ)境，學(xué)習(xí)幽默表達(dá)，感受“言語(yǔ)智慧”，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，感受其中的趣味?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用多種方法理解課文的意思，感受孔君平、楊氏之子的智問(wèn)妙答。【教學(xué)難點(diǎn)】創(chuàng)設(shè)新的語(yǔ)境，學(xué)習(xí)幽默表達(dá)，感受“言語(yǔ)智慧”，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，感受其中的趣味?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、話題導(dǎo)入，理解課題1.談話導(dǎo)入，播放小故事《周總理解說(shuō)十二生肖》；2.引入主人公——楊氏之子；（板書(shū)：課題）3.解釋課題，了解古人自我介紹的方式。二、檢測(cè)預(yù)習(xí)，讀通課文1.提醒兩個(gè)多音字在文中的的正確讀音（為：wèi，應(yīng)：yìng）；2.指名讀多音字所在的句子：A為設(shè)果，果有楊梅。B兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”）；3.跟同桌小聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子；4.齊讀全文。三、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，讀懂文言故事1.借助注釋，理解第一二句的意思。（指名說(shuō)）；2.聯(lián)系上文、借助生活經(jīng)驗(yàn)理解第三句的意思；3.出示插圖，找文中對(duì)應(yīng)的句子；（孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”）（1）結(jié)合圖片中的信息以及借助注釋、聯(lián)系上下文的方法理解這兩句話的意思；（2）重點(diǎn)理解“應(yīng)聲”的意思；4.完整地講這個(gè)小故事；5.討論交流文中兩個(gè)長(zhǎng)句子的停頓；出示習(xí)題：①A孔/指以示兒/曰：“此/是/君家果。”B孔指/以示/兒曰：“此/是/君家果?！雹贑兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀/是/夫子家禽?！盌兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀/是夫子家/禽?！保?）①孔指以示兒曰：“此是君家果。”選擇A：文言文中，人物和事件之間通常需停頓。（2）②未聞孔雀是夫子家禽通過(guò)“禽”字體演變過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生猜其意思，從中明白“禽”原義為“捕鳥(niǎo)”，后引申為“鳥(niǎo)類”，文中的孔雀是夫子家的鳥(niǎo)。因此，選擇B，“夫子家”與“禽”之間要停頓。（3）指名學(xué)生按節(jié)奏讀這兩個(gè)長(zhǎng)句子；（4）配樂(lè)齊讀全文。6.背誦課文，給視頻配音。四、關(guān)注人物對(duì)話，體會(huì)言語(yǔ)智慧1.孔君平說(shuō)“此是君家果”這話是在什么情況下說(shuō)的？他說(shuō)這句話是什么意思？他心里可能會(huì)想什么？2.楊氏子聽(tīng)了，是什么反應(yīng)？（不假思索，應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”）3.如果你是孔君平，聽(tīng)了楊氏子的回答，會(huì)是什么反應(yīng)？能試著用文言文的形式來(lái)表達(dá)嗎？4.孔君平說(shuō)話說(shuō)得“巧”，楊氏之子的應(yīng)答得“妙”，他們具體表現(xiàn)在哪里？（小組交流）（1）先以四人為小組，抓緊時(shí)間討論交流各自的想法，時(shí)間為2分鐘；（2）再拿出任務(wù)單，把自己的理解簡(jiǎn)要地、列點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。時(shí)間為2分鐘。認(rèn)真讀讀楊氏之子與孔君平的對(duì)話，想想孔君平認(rèn)真讀讀楊氏之子與孔君平的對(duì)話，想想孔君平說(shuō)得“巧”和楊氏之子答得“妙”之處，具體表現(xiàn)在哪里？根據(jù)課文內(nèi)容，把自己的理解列點(diǎn)寫(xiě)一寫(xiě)?？拙秸f(shuō)得“巧”：楊氏之子答得“妙”：5.交流分享（1）反應(yīng)快，思維敏捷——（隨機(jī)應(yīng)變）；（板書(shū)：隨機(jī)應(yīng)變）（2）加“未聞”語(yǔ)氣比較婉轉(zhuǎn)有禮些，幽默風(fēng)趣又不失禮貌，讓主客之間的對(duì)話輕松有趣。（板書(shū)：委婉有禮幽默風(fēng)趣）五、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，嘗試風(fēng)趣表達(dá)1.出示《世說(shuō)新語(yǔ)·言語(yǔ)》另一則文言文小故事《鐘氏兄弟》，用學(xué)習(xí)文言文的方法，翻譯小故事的大概意思2.閱讀手上的評(píng)價(jià)量表從“隨機(jī)應(yīng)變、幽默風(fēng)趣、委婉有禮”三個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)故事中的鐘氏兩兄弟進(jìn)見(jiàn)魏文帝時(shí)說(shuō)話的幽默指數(shù)，并說(shuō)明理由。（指名評(píng)價(jià)解析）3.出示另一則小故事：有個(gè)叫丘吉爾，他正在演講時(shí)收到了張紙條，上面只有兩個(gè)字“笨蛋”。于是他對(duì)大家說(shuō)——他會(huì)跟大家說(shuō)什么來(lái)化解此時(shí)的尷尬呢？（指名機(jī)智應(yīng)答，根據(jù)評(píng)價(jià)量表進(jìn)行判斷）4.提示最后丘吉爾說(shuō)的話，體會(huì)語(yǔ)言