《 任務三 紙板凳的制作》教學設計教學反思-2023-2024學年初中勞動技術浙教版七年級上冊

《任務三紙板凳的制作》教學設計方案（第一課時）一、教學目標：1.知識與技能：學生能夠理解紙板凳的基本構造和制作流程，掌握基本的裁剪、粘貼技巧。2.過程與方法：通過實踐操作，學生能夠獨立制作簡單的紙板凳。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生動手能力和團隊合作精神，激發(fā)對傳統(tǒng)手工藝的興趣。二、教學重難點：1.教學重點：學生能夠獨立完成紙板凳的制作，掌握基本的裁剪、粘貼技巧。2.教學難點：紙板凳的細節(jié)處理，如邊緣整齊、受力均勻等。三、教學準備：1.紙板材（彩色和素色）、剪刀、膠水、尺子、畫紙、樣板。2.制作流程圖、安全教育視頻。3.分組：將學生分成若干小組，每組分配一位組長，賣力組織協(xié)調(diào)。4.安排教學時間，確保有足夠的時間讓學生進行實踐操作和討論。四、教學過程：（一）導入新課通過展示各種紙藝作品的圖片，讓學生們感受紙藝的魅力，激發(fā)學生們的興趣。再展示一張簡易的紙板凳的圖片，引導學生們思考如何制作。（二）新知講解1.準備材料：剪刀、膠水、尺子、紙板、墊板等。2.制作步驟：（1）選擇合適的紙板，裁剪成合適的尺寸；（2）將紙板對折，用膠水粘合；（3）將凳面展開，根據(jù)需要裁剪出凳腿和凳腳；（4）將凳腿和凳腳用膠水粘合，調(diào)整形狀；（5）最后進行細節(jié)處理，如裝飾、貼上墊板等。3.注意事項：（1）裁剪時要應用尺子，確保尺寸準確；（2）粘合時要應用膠水，確保粘合牢固；（3）制作過程中要注意安全，避免割傷。（三）實踐操作1.學生們根據(jù)老師講解的制作步驟，動手制作紙板凳；2.老師巡回指導，解答學生們的問題；3.學生們完成后，展示自己的作品，分享制作經(jīng)驗。（四）分享與評判1.學生們互相展示自己的作品，分享制作過程中的經(jīng)驗與技巧；2.老師對每個學生的作品進行評判，提出改進意見；3.鼓勵學生們在課后繼續(xù)探索紙藝制作，拓展自己的技能。五、課后作業(yè)1.學生們回家后，嘗試制作其他紙藝作品，如紙花、紙杯等；2.搜集有關紙藝制作的資料，了解更多紙藝知識。六、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生們掌握了紙板凳的制作方法，并能夠動手實踐。在教學過程中，老師要注重引導學生們思考問題、解決問題，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新認識。同時，老師也要不息反思自己的教學方法和教學內(nèi)容，不息改進和完善教學方案，提高教學質(zhì)量。教學設計方案（第二課時）一、教學目標：1.掌握紙板凳的制作技巧，能夠獨立完成紙板凳的組裝。2.培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新認識，制作出具有個人特色的紙板凳。3.培養(yǎng)團隊合作精神，學會與他人溝通合作，共同完成制作任務。二、教學重難點：1.教學重點：熟練掌握紙板凳的制作步驟和方法，能夠解決制作過程中的技術難題。2.教學難點：合理安排時間，協(xié)調(diào)個人和團隊成員之間的合作，確保紙板凳按時完成。三、教學準備：1.準備教學用具：紙板、剪刀、膠水、尺子等必要的工具和材料。2.設計教學流程：先進行理論講解，再示范制作過程，最后讓學生動手操作。3.安排教學時間：本課時為2小時，包括理論講解、示范操作和動手操作三個環(huán)節(jié)。4.制定評判標準：根據(jù)紙板凳的制作質(zhì)量和時間，給予學生相應的評判和反饋。四、教學過程：一、復習舊知識出示木工應用的鉆孔機，并向學生介紹鉆孔機鉆孔的過程。二、導入新課1.觀看紙板凳的成品，激發(fā)學生學習興趣。教師：同硯們，你們看這是什么？（出示紙板凳的成品）你們想制作一個這樣的凳子嗎？2.介紹制作紙板凳所需材料：剪刀、彩色筆、雙面膠、鋸齒刀、白乳膠等。三、講授新課1.教師示范制作紙板凳的步驟，邊示范邊講解。（1）選好木條，要求學生將木條和白乳膠同時準備好。（2）把木條按要求拼接成四邊形。注意凳面的木條要平整，木條拼接處要用白乳膠粘好。（3）在拼好的木條上畫上印子，要求學生在畫的時候，用雙面膠把彩筆固定在一個小木棒上，這樣可以方便畫凳子的形狀。在凳面上畫出一個和鋸齒刀一樣的印子，要求做到中間印重一點，邊上輕一點，用鋸齒刀逐步的刮出印子。待木條稍干一些時進行鋸縫。用鋸齒刀將一條一條的凳面連起來形成一條凳面帶印子的面。學生跟老師一起做。（4）最后用剪刀修剪一下凳面多余的部分。一個簡單的紙板凳就完成了。教師將幾個簡單的凳面組合在一起，制作一個比較復雜的紙板凳。2.學生動手制作，教師巡回指導。對于制作過程中出現(xiàn)的問題進行集體輔導。對于個別學生出現(xiàn)的個別問題，及時輔導并糾正。3.展示學生作品，并讓學生自評或互評。教師評判學生的作品，對在制作過程中表現(xiàn)突出的學生和小組進行表揚和鼓勵。4.總結：教師對本節(jié)課所講內(nèi)容進行總結，并對學生的表現(xiàn)給予評判。四、安置作業(yè)讓學生回家后根據(jù)所學知識自己設計一張紙板凳的設計圖，并嘗試在紙上畫出來。第二天在同硯之間交流分享自己的設計圖和制作經(jīng)驗。五、教室小結通過這節(jié)課的學習，我們掌握了紙板凳的制作方法，并能夠動手實踐操作。在制作過程中，我們需要注意材料的合理應用和勤儉，同時也要注意安全問題。希望同硯們在今后的學習和生活中，能夠繼續(xù)探索和實踐，不息提高自己的動手能力和創(chuàng)新認識。五、教學反思：經(jīng)過這節(jié)課的教學，我深深感受到了教學相長的道理，也更加明白了反思在教學中的重要性。以下是我在這節(jié)課后的教學反思：1.教學目標是否達成：本節(jié)課通過學生的制作過程，檢驗了學生對于紙板凳制作技能和知識點的掌握情況。從學生的作品來看，大部分學生都能夠完成紙板凳的制作，部分學生還能夠對凳子進行創(chuàng)新和改良，這充分說明教學目標已經(jīng)基本達成。2.學生參與水平：通過讓學生參與紙板凳的制作過程，提高學生的實踐能力和團隊合作精神。學生們在教室上表現(xiàn)得非常積極，紛紛參與討論和制作，能夠互相合作，共同完成任務。這說明學生們對這種教學方式非常感興趣，能夠積極參與其中。3.教學效果的持久性：紙板凳的制作是一個需要再三實踐和不息改進的過程，通過本節(jié)課的教學，學生對于紙板凳的制作有了更加深入的了解和認識，并且能夠在實際生活中加以運用。因此，我認為這種教學方式對于學生來說是具有持久性的。4.教學方法的改進：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些教學方法上的不足的地方，比如在講解知識點時不夠詳細，導致部分學生理解不夠透徹。因此，在今后的教學中，我會更加注重教學方法的改進，提高教學效果。5.教室氛圍的營建：本