統(tǒng)編版小學(xué)語文六年級上冊第一單元單元“觸摸自然”作業(yè)設(shè)計

編號：編號： 部編版小學(xué)語文六年級上冊第一單元“觸摸自然”珍 華 蘭技圓學(xué)作業(yè)計目目錄一、1.草原第一課時 1二、1.草原第二課時 3三、2.丁香結(jié)第一課時 6四、2.丁香結(jié)第二課時 7五、3.古詩詞三首第一課時 10六、3.古詩詞三首第二課時 11七、4.花之歌 13八、習(xí)作：變形記第一課時 15九、習(xí)作：變形記第二課時 16十、語文園地第一課時 17十一、語文園地第二課時 18十二、參考答案 21PAGE1PAGE11.草原自然雖無言，卻是技藝高超的雕塑師，為我們展現(xiàn)了一個個令人驚嘆的作品。吧！跟隨老舍的步伐，我們來到了草原。第一課時【課前導(dǎo)航】（前置性作業(yè)）1.（原創(chuàng)）（1）看到《草原》這個課題，你心中一定有無限遐想。老舍筆下的草共有（ )自然段，我讀了（ ）遍，能將課文讀通順、流利。(2）讀了課文，你想用什么詞語來形容草原？(3）查閱資料走近老舍，了解老舍生平及主要作品；走近蒙古族，了解蒙古族的服裝、生活習(xí)俗、歌曲等特色。【課堂闖關(guān)】（課堂作業(yè)）2.(原創(chuàng)）請幫導(dǎo)游將下面導(dǎo)游詞補(bǔ)充完整yí bì qiān lǐ cuì sè yùliú呼倫貝爾大草原，lǜ tǎn mǎ tí yīshang和周圍的平地連成了無邊的的牧民在歌唱，碧草和小花在聆聽，一幅多么美麗的畫卷!）A.渲染（xuàn rǎn) B.蒙古包(méng gǔ bāo)C.摔跤(shuāi jiāo) D.奶豆腐(nǎi dòu fu)的意思最可能與下列哪個意思相關(guān)嗎？（ ）A.階梯 B.受損失、虧損 C.地名、城鎮(zhèn)等 D.嘴巴5.(原創(chuàng)）跟隨老舍做客草原，小伙伴們深深感受到了草原的美。）。②上面說法中，誰使用的修辭手法和別人不同？（ ）【課后提升】（課后作業(yè)）6.（改編）“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!”這是多么令人感動的情景??！讓我們展開想象，聯(lián)系平時與人送別的情景，補(bǔ)全下面的一段話。民手拉著手，相互傾訴惜別之情。70歲的老翁 ，好客的主人 ，能歌善舞的鄂溫克族姑娘們 。我們 ，久久不愿離去。汽車緩緩開動了，我們向草原人民揮手道別，夕陽的余暉灑在了草原上，歡騰的草原又恢復(fù)了平靜。評價項目想象合理表達(dá)通順語句優(yōu)美評價等級學(xué)生評價7.美麗的草原破壞后的草原請你把這千言萬語化作一句保護(hù)草原的宣傳語吧。 破壞草原還是一種違法違規(guī)的行為呢，請你先查一查資料了解一下，然后當(dāng)一當(dāng)小小法律宣講員，跟大家宣講一下破壞草原違反了哪些法律法規(guī)吧。評價項目聲音響亮內(nèi)容具體聲情并茂評價等級學(xué)生評價8.(原創(chuàng)）游覽完草原，小伙伴們不禁發(fā)出了“此景只應(yīng)天上有，人間難得幾回歌，請你高歌一曲《呼倫貝爾大草原》或《美麗的草原我的家》來為小伙伴們助查閱書籍、上網(wǎng)等途徑搜集草原相關(guān)知識及蒙古族的民族風(fēng)情。評價項目有制作制作美觀有創(chuàng)意評價等級學(xué)生評價【課堂闖關(guān)】（課堂作業(yè)）

第二課時到了景中有情的藝術(shù)效果。我們快來感受一下吧！11.那些小丘的線條是那么柔美，就 2.那些小丘的線條是那么柔美就像像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的 只用綠色渲染不用墨線勾勒的中國中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕 畫那樣到處翠色欲流輕輕流入云流入云際。 際這種境界既使人驚嘆又叫人舒服既愿久立四望又想坐下低吟一首奇麗的小詩。①比較上面兩句話，哪句寫得好？好在哪里？②你一定也游覽過不少景點，請模仿第2句話，用兩三句話向大家描述一下你印象深刻的景物。評價項目想象合理表達(dá)通順語句優(yōu)美評價等級學(xué)生評價【課后提升】（課后作業(yè)）們跟隨老舍的步伐，繼續(xù)感受祖國的美麗風(fēng)光吧！塞上的一顆珍珠老舍扎蘭屯真無愧是塞上的一顆珍珠。多么幽美呀！它不像蘇杭那么明媚，也沒有只有純系自然的那么一些山川草木。誰也指不出哪里是一“景”，可是誰也不能否地裝飾起來，向游人索要詩詞。它自己便充滿了最純樸的詩情詞韻。綠色使人在夢中也忘不了，好像細(xì)致地染在心靈里。暖，使人在涼暖之間，想閉上眼睡去，所謂“陶醉”，也許就是這樣吧？厭。這里有一片蕎麥，開著密密的白花；那里有一片高粱，在微風(fēng)里搖動著紅穗。瓜喲！也得看好大半天，仿佛向來也沒有看見過！詞，便想起八月飛雪，萬里流沙，望而生畏了。（選自《老舍散文》，人民文學(xué)出版社，2013年版，有改動）2.（改編）在作者筆下，扎蘭屯是什么樣的？（ ）A.壯觀 B.艷麗 C.幽美 D.明媚）A.蘭花 B.桔梗 C.石竹 D.蕎麥花4.（改編）聯(lián)系短文，下列說法，哪一項是正確的？（ ）A.扎蘭屯呈現(xiàn)出“天蒼蒼，野茫?！钡木跋?。B.本文第3自然段主要圍繞著“綠”來寫。田園的美景、小山、溪流。D.作者認(rèn)為扎蘭屯的美與蘇杭、桂林山水的美各有千秋。5.（原創(chuàng)）第一自然段中的“景”用了雙引號，它的作用是（ ）A.表示引用 B.表示否定和諷刺 C.表示強(qiáng)調(diào) D.表示特殊含義字用得好，好在哪里？請你結(jié)合文本及你對文本的感悟，談?wù)勀愕目捶?。評價項目表達(dá)達(dá)意表達(dá)準(zhǔn)確表達(dá)通順評價等級學(xué)生評價7.給你必要的幫助。）評價項目有完成制作美觀有創(chuàng)意評價等級學(xué)生評價2.丁香結(jié)領(lǐng)略完草原風(fēng)光，我們?nèi)プ阼崩蠋熂铱椿?。第一課時【課前導(dǎo)航】（前置性作業(yè)）1.（原創(chuàng)）（1）查閱資料：走近作者，了解作者及寫作背景；走近丁香，了解丁香特點及相關(guān)知識。（2）通讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通句子。（3）再讀課文，試著找出作者是從哪幾方面描寫丁香的？【課堂闖關(guān)】（課堂作業(yè)）2.（原創(chuàng)）請你幫忙將下列詞語寫出來。zhuìmǎn huālěi yījīn了星星般的àntóu chóuyuàn起的相機(jī)走向院子，先前的一絲頓時煙消云散了。3.（原創(chuàng)）下列加點字注音正確的是（ ）A.chā） ）A.人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了？B.人生中的問題也是解不完的，不然，太平淡無味了。C.人生中的問題也是解不完的，不然，不能不說太平淡無味了。D.人生中的問題也是解不完的，不然，怎么會太平淡無味？）A.課文第一段將丁香當(dāng)作人來寫，使丁香有了人的情感。B.作者通過對丁香細(xì)致的描寫，表達(dá)了對丁香的不舍。C.文中作者引用詩句，為讀者提供了展開想象的天地。D.細(xì)雨迷蒙中的丁香嫵媚而朦朧，像是和微雨連在一起?！菊n后提升】（課后作業(yè)）在許多古代詩人眼里，丁香結(jié)是愁怨難解的象征。在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，不同的植物有著不同的象征意義。同學(xué)們，你們還知道哪些植物的象征意義?可以查閱資料或請教家長和老師，然后把你知道的和同學(xué)、家長、老師分享。評價項目介紹兩種介紹三種介紹三種以上評價等級學(xué)生評價8.端?！边@里的“積雪”指的是 。作者描寫丁香與王安石寫梅花有異曲同工之妙，由此，我們想到了詩句“ ， ”?！菊n堂闖關(guān)】（課堂作業(yè)）1.語言實踐

第二課時（改編）賞完丁香花，我們來賞詩。在詩人的眼中，丁香花像一個嬌弱、略帶憂郁的少女，如（）；在詩人的心里，丁香花亦是思念的象征，如（）；在詩人的筆下，丁香花還是渴望被重視，想一展抱負(fù)的志士，如（）。A.芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。B.殷勤解卻丁香結(jié)，縱放橫枝散誕春。C.青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。更好的想法，可以學(xué)著做一張思維導(dǎo)圖。賞丁香花 悟“丁香結(jié)” 解“丁香結(jié)”狀活的例：評價項目合理簡潔美觀評價等級學(xué)生評價【課后提升】（課后作業(yè)）賞完丁香花，解開丁香結(jié)，讓我們跟隨宗璞老師去賞木槿花，感悟生活的勇氣。好一朵木槿花宗璞了。從未仔細(xì)看過。近兩年木槿在這小園中兩度花發(fā)，不同凡響。我們不知道下一分鐘會發(fā)生什么事，陷入極端惶恐中。我在坐立不安時，只好到草園踱步。那時園中荒草沒膝，除我們的基本隊伍親愛的玉簪花外，只有兩樹忍冬，結(jié)了小紅果子，瑪瑙扣子似的，一簇簇掛著。我沒有指望還能看見別的什么顏色。草叢走過去，見一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。這是木槿。木槿開花了，而且是紫色的。頭，帶點調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。開始，盡管等的時間會很長。條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開放！我的心也震顫起來，一種悲壯的感覺攫住了我。土埋大半截了，還開花！土埋大半截了，還開花!瓣，略有皺褶，似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺環(huán)境的艱難，更不覺自己的奇特。面對一切苦難的勇氣。微笑地俯看著我。新認(rèn)識。那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽已屆，仍不見花。（人民教育出版社2017版 有刪減）（寫作背景：這篇文章寫于1982年5月，當(dāng)時作者的小弟身患絕癥，作者非常悲痛(1982年10月小弟病逝)，徘徊于庭院中，見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是寫成此文。）3.（原創(chuàng)）作者筆下的木槿花，象征著（ A.平庸 B.悲壯 C.勇氣 D.童話4.（原創(chuàng)）結(jié)合短文語境，理解加點詞“坐立不安”的意思。坐立不安： 寫出和“坐立不安”意思相近的詞語：（ ）（ ）結(jié)合寫作背景，聯(lián)系文本和你的生活實際，理解作者坐立不安是因為什么？評價項目意思相同語句通順語句優(yōu)美評價等級學(xué)生評價5.（原創(chuàng)）作者對木槿花態(tài)度變化正確的是（ ）A.輕視——欣賞——驚喜——期待 B.輕視——驚喜——欣賞——期待C.期待——驚喜——欣賞——輕視 D.期待——欣賞——輕視——驚喜作手法好在哪里？評價項目表達(dá)達(dá)意表達(dá)準(zhǔn)確表達(dá)通順評價等級學(xué)生評價句評論表達(dá)你讀完文本的感受。一木花！評價項目想象合理表達(dá)通順語句優(yōu)美評價等級學(xué)生評價并交流自己的感悟吧！名木或照片色征義評價項目有制作制作美觀有創(chuàng)意評價等級學(xué)生評價PAGE10PAGE103.古詩詞三首的魅力?！菊n前導(dǎo)航】（前置性作業(yè)）1.（原創(chuàng)）

第一課時（1）正確、流利、有感情的誦讀詩歌，嘗試背誦詩歌。京城，途經(jīng) （地點）所作?！菊n堂闖關(guān)】（課堂作業(yè)）句的音節(jié)或節(jié)奏。（ ）A.京京：移舟泊（bó）煙渚(zhě)。 B.陽陽：野曠/天/低樹。C.麗麗：日暮客愁（cóu）新。 D.東東：移舟/泊煙/渚。物觸動了詩人的“新愁”？（ ）A.思鄉(xiāng)之愁 月亮 B.思鄉(xiāng)之愁 日暮C.仕途失利 月亮 D.仕途失利 日暮也快？如果跨越時空，此時你也在西湖上，特別想把這天的所見所聞寫在日記本上，那么天氣該怎樣寫？（ ）A.翻雨轉(zhuǎn)晴 B.忽晴轉(zhuǎn)雨 C.忽陰轉(zhuǎn)晴再轉(zhuǎn)陰 D.散陰轉(zhuǎn)晴【課后提升】（課后作業(yè)）意思與這首詩中的“見”都相同的詩句嗎？（ ）A.風(fēng)吹草低見牛羊。 B.兒童相見不相識。C.但悲不見九州同。 D.唯見長江天際流。）A.陽陽：這首詩圍繞詩眼“愁”字，寫出來詩人的羈旅之情。B.麗麗：“日暮客愁新”中“客”是指來來往往的客人。C.東東：詩的后兩句雖是寫景，卻暗含著詩人孤身一人，夜宿德江的孤寂之情。D.京京：夜幕時分，詩人正向月亮訴說著自己的滿懷愁情。我還知道，杜甫的“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。”也像詩人一樣對月抒愁思。7.（原創(chuàng)）古詩詞是中國燦爛文化遺產(chǎn)中的瑰寶。你們已經(jīng)從課內(nèi)外學(xué)到了很多的古詩詞，能用學(xué)過的古詩詞完成下面的填字游戲嗎？小組合作填一填，看那組小伙伴最快！計時：你們一共用了（ ）分（ ）秒?！菊n前導(dǎo)航】（前置性作業(yè)）

第二課時書法家，寫得規(guī)范、整潔、美觀?！菊n堂闖關(guān)】（課堂作業(yè)）2.（原創(chuàng)）陽陽寫了段話，不會寫的字用拼音代替了，請你幫他把字寫出來。míngchán xǐ què疫散花開，同學(xué)們又回到了美麗的校園。樹上的 ,枝頭的 dé gāowàngzhòng都唱著歌兒，歡迎同學(xué)們。就連校園中的這位 的“老人”——孔子像，臉上也露出了欣慰的笑容。3.（改編）東東通過查找背景資料了解到：《宿建德江》是孟浩然離開家鄉(xiāng)去洛月?夜行黃沙道中》表達(dá)詩人的喜悅之情，我從“稻花香里說豐年”感受到?！傲祷饔忠淮濉钡南矏?。月?夜行黃沙道中》則抒發(fā)詩人對豐收之年的喜悅之情。西江月?夜行黃沙道中》前兩句寫詩人看到喜鵲、蟬兒時的驚訝之情?！菊n后提升】（課后作業(yè)）下吧！破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之宋代：辛棄疾兵。生！【寫作背景】意閑居信州時所作?！咀⑨尅竣偬魺簦簱軇訜艋?，點燈。②八百里：指牛。③麾：軍旗。麾下：指部下。④炙：烤肉。⑤五十弦：本指瑟，泛指樂器。⑥翻：演奏。⑦點兵：檢閱軍隊。⑧作：像·一一樣；⑨的盧(dìlú，馬名。一種額部有聲，比喻拉號時弓弦響如驚雷。?了（liǎo）卻：了結(jié)，完成。?可憐：可惜。4.（原創(chuàng)）“可伶白發(fā)生”中的“可憐”是什么意思？（ ）A.憐憫 B.可惜 C.哀憐 D.不值得提起5.（原創(chuàng)）這首詞中（ ）寫了激烈的戰(zhàn)斗場面。A.醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。B.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。C.馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。D.了卻君王天下事，贏得生前身后名。）。的戰(zhàn)斗情緒。斗場面的激烈。C.陽陽：詞的最后一句已變悲壯為雄壯，寫出了失意英雄的滿懷惆悵。D.京京：詞中“天下事”是指收復(fù)失地的國家大事。里可能看到什么？評價項目想象合理表達(dá)通順語句優(yōu)美評價等級學(xué)生評價8.（原創(chuàng)）每一首古詩都是一曲優(yōu)美動聽的樂曲，如果你是音樂愛好者，就請你掃描右邊的二維碼，跟著視頻唱一唱《六月二十七日望湖樓醉書》吧，學(xué)會之后可以表演給家人或同學(xué)欣賞。評價項目會唱有感情有創(chuàng)意評價等級學(xué)生評價4.花之歌中國古詩魅力四射，國外詩歌也同樣精彩。我們一起去欣賞紀(jì)伯倫的《花之歌》吧?！菊n前導(dǎo)航】（前置性作業(yè)）1.（原創(chuàng)）（1）正確、流利、有感情地朗讀詩歌。（2）查找資料：了解詩人紀(jì)伯倫及詩歌寫作背景。【課堂闖關(guān)】（課堂作業(yè)））A.滿天星：我是蒼穹（qióng）墜落在綠茵中的星星,是婚禮的冠冕（miǎn）。B.牽牛花：我喜歡飲朝露釀成的瓊（jīng）漿，聽小鳥的鳴囀（zhuǎn）。C.山丹花：我喜歡在原野上搖曳（yè)，婆娑（suō）起舞。D.水仙花：是冬將我孕（yùn）育，讓我在春風(fēng)中芬芳馥（fù）郁。3.（原創(chuàng)）哪個小伙伴的加點詞使用恰當(dāng)？（ ）【課后提升】（課后作業(yè)））A.麗麗：“我是諸元素之女?！敝械摹爸T元素”指的是春夏秋冬四季。B.陽陽：“大自然說出來，又收回去?！毕笳骰ㄩ_花落。C.東東：京京：這首詩歌詩人以花自喻，寫出了詩人積極樂觀的人生態(tài)度。這句運用比喻的修辭手法，寫出了大自然對花無私的給予。答。螢火蟲

泰戈爾小小流螢，在樹林里，在黑沉沉的暮色里，你多么歡樂地展開你的翅膀！你在歡樂中傾注了你的心。你不是太陽，你不是月亮，難道你的樂趣就少了幾分?你完成了你的生存，你點亮了你自己的燈；你所有的都是你自己的，你對誰也不負(fù)債蒙恩；你僅僅服從了，你內(nèi)在的力量。你沖破了黑暗的束縛，你微小，然而你并不渺小，因為宇宙間一切光芒，都是你的親人。在墨黑的夜空點燃自己，為遠(yuǎn)方的你送去一絲光明。那全部的幸福，都源自燃燒的我，暗夜中模糊的你。（吳巖譯）5.（原創(chuàng)）小伙伴們你知道文中的“你”是誰嗎？（ ）A.太陽 B.螢火蟲 C.月亮 D.宇宙6.（原創(chuàng)）文中的“你”是一種什么樣的形象？（ ）A.微小的強(qiáng)者 B.微小的弱者 C.微不足道者 D.自卑怯懦者的理解。評價項目表達(dá)合理語句通順語句優(yōu)美評價等級學(xué)生評價一起走進(jìn)大自然，去尋找大自然的美，去探索大自然的奧秘吧！選擇你喜歡的一種植物或小動物。認(rèn)真觀察，模仿本詩，把你的所見、所聞、所思、所感寫成一首詩歌吧。寫好后可以和小伙伴、老師或家長分享。評價項目有完成內(nèi)容較具體內(nèi)容具體字詞句準(zhǔn)確想象豐富語句優(yōu)美評價等級學(xué)生評價習(xí)作：變形記同學(xué)們，你們背起了行裝出發(fā)了，游覽了內(nèi)蒙古大草原，目睹了北京城內(nèi)外的丁香，隨著古人欣賞了月夜下的建德江、夏雨中的西湖以及上饒鄉(xiāng)村的景色，想象了四季更迭花開花落?，F(xiàn)在我們一起走進(jìn)習(xí)作“變形記”，發(fā)揮想象，變變變吧！【課堂闖關(guān)】（課堂作業(yè)）1.（原創(chuàng)）審題訓(xùn)練。

第一課時）A.地球的自述 B.飄在天上的日子C.小螞蟻歷險記 D.難忘的一天2.（原創(chuàng)）選材訓(xùn)練。）A.我發(fā)現(xiàn)一只長著豬鼻子還會飛的狗，在太空流浪。B.我變成了云朵，逍遙自在，但是怕風(fēng)把我吹散。C.我變成了大樹，藝術(shù)家在樹下彈琴唱歌。D.我變成了蚯蚓，幫助農(nóng)民松土，莊稼獲得了大豐收。3.（原創(chuàng)）思路訓(xùn)練。明明選擇“地球的自述”下列是他的習(xí)作構(gòu)思，請你分析一下這樣構(gòu)思的好處。明自己了。類的肆意破壞，宇宙大帝對人類進(jìn)行嚴(yán)懲。孫”；最后寫人類受到懲罰，情況好轉(zhuǎn)。掘墳?zāi)??！蓖瑫r發(fā)出“保衛(wèi)綠色家園”的呼吁，環(huán)保主題十分明顯。評價項目表達(dá)達(dá)意表達(dá)準(zhǔn)確表達(dá)通順評價等級學(xué)生評價4.（原創(chuàng)）下面兩段話分別是原段落和評改后的段落，說說這樣修改的好處。莊稼也變得綠油油了?？吹轿覀?yōu)槿祟愖龅呢暙I(xiàn)，我是那么開心，那么快樂??！。人們像歡迎英雄一樣歡迎我們的到來。我們滋潤大地，滋潤花草樹木，我們實現(xiàn)了自己的價值，我是那么開心，那么快樂啊！評價項目說出一點說出兩點說出三點評價等級學(xué)生評價【課后提升】（課后作業(yè)）

第二課時長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞……”他幻想自己變成了一天。如果你也有這樣一個機(jī)會，把自己變成另一種事物，你會變成什么呢？要求：1.自擬一個有趣的題目，發(fā)揮想象，把你變形后的經(jīng)歷寫下來；2.有一定的條理，把重點部分寫得詳細(xì)一些；3.語句通順，使用正確的標(biāo)點符號；4.不少于450字。見修改自己的習(xí)作。評價項目切題思想健康內(nèi)容較具體內(nèi)容具體語句通順層次清楚語句優(yōu)美評價等級學(xué)生評價我的建議： 語文園地《草原》《丁香結(jié)》《古詩詞三首》《花之歌》讓我們觸摸了山川湖海的心跳。從所讀的內(nèi)容想開去，讓我們有了一種身臨其境的感覺。第一課時【課堂闖關(guān)】（課堂作業(yè)））A.建設(shè)路（JIANSHELU） B.王安石（Wang Anshi）C.振成巷(ZhenChengXiang)D.司馬遷(SimaQian)2.（原創(chuàng)）閱讀時能從所讀的內(nèi)容想開去，不僅有助于對于課文內(nèi)容的深入理解，還可以活躍思維，激發(fā)創(chuàng)造力，以下是如何想開去的方法，正確的是（ ）①聯(lián)系上下文推想 ②借助圖片、插圖想象③聯(lián)系生活經(jīng)驗想象 ④感悟作者的感受和思考A①② B②④ C②③④ D①②③④3.（原創(chuàng)）下列有關(guān)排比句特點的總結(jié)，恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁棧ǎ〢.一組句式不少于三句，而且必須采用分號。B.每個句子的意義相關(guān)，讀起來朗朗上口，富有節(jié)奏感。C.每個句子的結(jié)構(gòu)必須相同，語氣一致，意思密切關(guān)聯(lián)的句子或短語。力?！菊n后提升】（課后作業(yè)）4.（原創(chuàng)）根據(jù)語境，給下面句子選擇正確的標(biāo)點符號。( )心靈是一方廣袤的天空它包容著世間的一切心靈是一片寧靜的湖水偶爾也會泛起陣陣漣漪心靈是一塊皚皚的雪原它輝映出一個繽紛的世界A ，；，；，。 B，，，，，。C，。，。，。 D、，、，、。5.（原創(chuàng)）照樣子，仿寫排比句。（注意用上分號）見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。； ， ；作為萬物之靈的人，學(xué)習(xí)了科學(xué)知識，就不應(yīng)只是前人智慧的重復(fù)，而應(yīng)該是科學(xué)的創(chuàng)造。②以“母愛”為題寫一句排比句。評價項目表達(dá)合理語句通順語句優(yōu)美評價等級學(xué)生評價路名的來歷，然后向其他人介紹。評價項目聲音響亮語句通順內(nèi)容具體生動聲情并茂評價等級學(xué)生評價第二課時一起走進(jìn)田園詩?！菊n前導(dǎo)航】（前置性作業(yè)）1.（原創(chuàng)）以小組為單位收集田園詩，美美地讀一讀，背一背，抄一抄，結(jié)合插圖，想象畫面，理解詩意，體會詩人的情感。評價項目聲音響亮語句通順內(nèi)容具體生動聲情并茂評價等級學(xué)生評價【課堂闖關(guān)】（課堂作業(yè)）閱讀古詩，完成練習(xí)。過故人莊 具雞黍，邀我至 。 村邊合， 郭外斜。 面場圃， 話桑麻。待到 日，還來就 。2.（改編）把古詩補(bǔ)充完整，注意書寫，寫得規(guī)范、端正、整潔。）A.然然：“雞黍”字面上是指雞肉和黃米飯，這里就是指豐盛的酒菜。B.明明：“綠樹村邊合，青山郭邊斜”描寫山村風(fēng)光一派清幽恬靜的氣氛。C.華華：這首詩是詩人隱居鹿門山時受友人邀請去田舍做客，他與好友飲酒暢談，目睹美麗的田園風(fēng)光，心曠神怡，創(chuàng)作這首詩。D.亮亮：“待到重陽日，還來就菊花”的“就”字改成“賞”字更準(zhǔn)確。4.（原創(chuàng)）這首詩的作者是 代詩人 ，是著名的 （山》?！菊n后提升】（課后作業(yè)）閱讀《夏日南亭懷辛大》，按要求作答。夏日南亭懷辛大唐·孟浩然山光①忽西落，池月②漸東上③。散發(fā)乘夕涼，開軒④臥閑敞⑤。荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響。欲取鳴琴彈，恨⑥無知音賞。感此⑦懷故人，中宵⑧勞⑨夢想⑩。注①山光：傍山的日影。②池月：池邊的月色。③東上：從東面升起。④開軒：開窗。⑤臥閑敞：躺在幽靜寬敞的地方。⑥恨：遺憾。⑦感此：有感于此。⑧中宵：整夜。⑨勞：苦于。⑩夢想：想念。5.（原創(chuàng)）這首詩的寫作時間是（）A.春夜 B.夏夜 C.秋夜 D.冬夜和竹露的清脆？（）A.聽覺視覺 B.觸覺視覺 C.嗅覺聽覺 D.嗅覺視覺7.（原創(chuàng)）詩人開窗閑臥，欣賞窗外的良辰美景，是多么的清靜舒暢呀。請你借助；聽到 ；聞到 ；又想到 。評價項目想象合理表達(dá)通順語句優(yōu)美評價等級學(xué)生評價9.（原創(chuàng)）請結(jié)合詩歌內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，談?wù)勀銓Α案写藨压嗜?，中宵勞夢想”這句話的理解，表達(dá)了作者什么的情感？評價項目表達(dá)合理語句通順語句優(yōu)美評價等級學(xué)生評價大自然呢？請你從以下三個選項中，選擇一個作為本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)總結(jié)吧。①我是小小繪畫家，我用彩色筆畫一幅美麗的大自然風(fēng)景畫；大自然親密合影；③我是小小寫作家，用我的筆贊一贊美麗的大自然。PAGE20PAGE20評價項目體現(xiàn)主題圖畫精美或內(nèi)容較具體有創(chuàng)意評價等級學(xué)生評價1.答案：（1）5 其它沒有標(biāo)

參考答案1.草原第一課時2.答案：一碧千里、翠色欲流、綠毯、馬蹄、衣裳3.答案：B “蒙古包”中，“蒙”應(yīng)讀měng4.答案：C由“鄂（è）”可判斷此字的聲旁為“咢”，形旁為“阝”，表示這個字的意思?！摆狻笔恰耙亍钡淖冃?，從“邑”的字大多和地名、城鎮(zhèn)等有關(guān)。②D平安寧，表現(xiàn)了草原美好而樂趣的生活。因此，用“體味”是不恰當(dāng)?shù)?。②前三句都運用了比喻的手法，而第四句則運用了擬人的手法。）6.答案：示例：緊緊握住我們的手不松開 再一次斟滿美酒，與我們對飲話別裙擺飛揚，跳起歡快的舞蹈 一次次的握手，一次次的道別。物的行為。答案不唯一，做到表達(dá)通順即可。7.答案：示例：純凈的天空下，純凈的草原讓你擁有純凈的心。讓學(xué)生搜集違反破壞草原的法律法規(guī)進(jìn)行宣講。7.評價；也可以請家長評價。第二課時1.答案：①示例：第2句寫得好，這句話作者在寫景中充分融入自己的感受和想象完可以和同學(xué)互相評價，也可以讀給老師和家長聽。2.答案：C3.答案：A4.答案：D5.答案：C蘭屯綠給作者留下了深刻的印象，表達(dá)了作者對扎蘭屯的喜愛之情。（達(dá)意即可）答案：實踐題，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案（如：北國靈秀地，最美扎蘭屯等都可）。分層作業(yè)，學(xué)生根據(jù)自己的實際能力選擇。2.丁香結(jié)第一課時1.答案：無標(biāo)準(zhǔn)答案2.答案：綴滿、花蕾、衣襟、案頭、愁怨3.答案：B4.答案：D5.答案：B6.答案：柳（惜別，與“留”諧音）竹（挺直，比喻正直）蓮（出淤泥而不染，比喻品德高尚）答案不唯一，意思對即可。7.答案：丁香花 遙知不是雪，為有暗香來第二課時1.答案：（一）C A B2.答案：顏色 氣味生活不可能總是一帆風(fēng)順，正視生活中的不順心，把他看做生活中的一部分，這樣的人生才有滋味。示例：考試成績不理想，把它當(dāng)作一次考驗，再接再厲，爭取進(jìn)步。（答案不唯一，意思對即可?？勺约簞?chuàng)新，同學(xué)互相評價。）3.答案：C4.答案：坐著站著都不安穩(wěn)，形容心情煩躁不安的樣子。(忐忑不安) (惴惴不安)(或惶恐不安、坐臥不安）同即可）5.答案：B的對比，給讀者留下深刻的印象。（語句通順，大致意思一樣即可）通順，言之有理即可。）評。3.古詩詞三首第一課時1.答案：（1）無標(biāo)準(zhǔn)答案（2）唐 孟浩然 建德