教科版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《3.2認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)》課件

認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)教科版科學(xué)三年級(jí)上

新課導(dǎo)入聚焦太陽(yáng)可以使地球變熱。溫度是觀察和記錄天氣的重要內(nèi)容。天氣是冷還是熱，每個(gè)人的感受常常不一樣。用什么工具去測(cè)量氣溫呢？溫度是觀察和記錄天氣的重要內(nèi)容，測(cè)量溫度需要使用相應(yīng)的工具。

新課講解認(rèn)識(shí)溫度計(jì)體溫計(jì)氣溫計(jì)水溫計(jì)測(cè)量溫度的儀器叫溫度計(jì)。溫度計(jì)是根據(jù)液體熱脹冷縮的原理制成的，它的底部有液泡，不同的溫度計(jì)里面分別裝有酒精、煤油、水銀等液體，遇熱膨脹便會(huì)沿著玻璃管中的毛細(xì)管上升。

新課講解認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)氣溫計(jì)一般由液泡、液柱、刻度、測(cè)量單位等部分組成，氣溫的常用單位是“℃”，讀作“攝氏度”。我們用氣溫計(jì)測(cè)量周?chē)臏囟?，可以知道我們所在區(qū)域內(nèi)的溫度。1、使用前要注意觀察氣溫計(jì)的量程和分度值。2、測(cè)量時(shí)，要把氣溫計(jì)放在測(cè)量環(huán)境內(nèi)2－3分鐘。3、氣溫計(jì)的液柱穩(wěn)定時(shí)再讀數(shù)。4、讀數(shù)時(shí)，視線要與氣溫計(jì)的液柱平行。使用氣溫計(jì)的注意事項(xiàng)：利用氣溫計(jì)模型練習(xí)讀數(shù)

新知講解氣溫計(jì)上標(biāo)出的溫度往往是整十?dāng)?shù)，每?jī)蓚€(gè)數(shù)值之間分成5個(gè)或10個(gè)相等的小格，每個(gè)小格代表2攝氏度或1攝氏度。零上溫度是自0℃向上的數(shù)，表示溫度越來(lái)越高。以0℃為標(biāo)準(zhǔn)點(diǎn)，紅色液柱向上多了幾格就是幾攝氏度。讀數(shù)時(shí)，“零上”可以省略不讀。如：紅色液柱向上多了38格，讀作三十八攝氏度，寫(xiě)作38℃。紅色液柱停在0刻度，讀作零攝氏度，寫(xiě)作0℃。紅色液柱向下少了幾個(gè)就是零下幾攝氏度。讀數(shù)時(shí)，“零下”必須讀出來(lái)。如紅色液柱向下少了5格，讀作零下五攝氏度，寫(xiě)作-5℃。

新知講解利用氣溫計(jì)模型練習(xí)讀數(shù)觀察其他溫度計(jì)

新知講解

交流研討研討一：我們?cè)谧x氣溫計(jì)時(shí)遇到了什么問(wèn)題？需要注意什么？1、使用前要注意觀察氣溫計(jì)的量程和分度值。2、測(cè)量時(shí)，要把氣溫計(jì)放在測(cè)量環(huán)境內(nèi)2－3分鐘。3、氣溫計(jì)的液柱穩(wěn)定時(shí)再讀數(shù)。4、讀數(shù)時(shí)，視線要與氣溫計(jì)的液柱平行。

交流研討研討二：利用氣溫計(jì)測(cè)量溫度對(duì)于我們描述天氣有什么幫助？溫度對(duì)天氣的影響很大，是天氣日歷中重要的記錄數(shù)據(jù)。通過(guò)觀察和測(cè)量我們周?chē)髿獾臏囟龋涂梢灾喇?dāng)?shù)氐臍鉁刈兓闆r。人們用攝氏度來(lái)表示物體的冷熱程度，要準(zhǔn)確地知道溫度，就要使用氣溫計(jì)來(lái)測(cè)量。氣溫計(jì)、體溫計(jì)和水溫計(jì)的相同與不同

知識(shí)拓展氣溫計(jì)、體溫計(jì)和水溫計(jì)的相同與不同

知識(shí)拓展相同點(diǎn)（1）都是依據(jù)熱脹冷縮的原理制成的，用于測(cè)量溫度的儀器。（2）都具有一定的量程。氣溫計(jì)、體溫計(jì)和水溫計(jì)的相同與不同

知識(shí)拓展不同點(diǎn)（1）刻度：氣溫計(jì)的最小刻度每一小格通常是1℃；體溫計(jì)的每一小格是0.1℃；水溫計(jì)每一小格是1℃。（2）量程：氣溫計(jì)的刻度范圍一般是從-30℃到50℃；體溫計(jì)是從35℃到42℃；水溫計(jì)的刻度范圍通常是-10℃到110℃.課堂總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了氣溫計(jì)是測(cè)量氣溫的專用工具，常用的溫度單位是攝氏度，用符號(hào)℃表示。能用氣溫計(jì)模型練習(xí)掌握氣溫計(jì)的正確讀數(shù)方法以及注意事項(xiàng)。了解了氣溫計(jì)、水溫計(jì)和體溫計(jì)的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)氣溫計(jì)是測(cè)量氣溫的專用工具使用氣溫計(jì)注意事項(xiàng)氣溫計(jì)、體溫計(jì)和水溫計(jì)的相同與不同氣溫計(jì)一般由液泡、液柱、刻度、測(cè)量單位等部分組成常用的溫度單位是攝氏度，用符號(hào)℃表示作業(yè)布置完成同步練習(xí)題《第2課時(shí)認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)》同步練習(xí)認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)?今天是冷還是熱？到底有多熱？?單位符號(hào)液泡液柱刻度測(cè)量氣溫的儀器叫氣溫計(jì)?！媸浅Ｓ玫臏囟葐挝?，讀作“攝氏度”。認(rèn)一認(rèn)讀一讀讀數(shù)口訣：零刻度，讀數(shù)起，向上數(shù)，攝氏幾，向下數(shù)，零下幾。試一試讀作：零下五攝氏度寫(xiě)作：-5℃讀作：零攝氏度寫(xiě)作：0℃讀作：三十八攝氏度寫(xiě)作：38℃練一練請(qǐng)準(zhǔn)確地讀出你手中氣溫計(jì)模型顯示的溫度，并書(shū)寫(xiě)下來(lái)。讀作六攝氏度寫(xiě)作6℃各種溫度計(jì)水溫計(jì)氣溫計(jì)體溫計(jì)耳溫計(jì)雙金屬溫度計(jì)電子溫度計(jì)紅外線測(cè)溫儀用氣溫計(jì)測(cè)量氣溫對(duì)我們描述天氣有什么幫助？說(shuō)一說(shuō)教科版三年級(jí)科學(xué)認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)教學(xué)目標(biāo)

新課講解一、室內(nèi)外溫度的測(cè)量與比較氣溫可用什么來(lái)測(cè)量？溫度計(jì)還記得溫度計(jì)的相關(guān)知識(shí)嗎？說(shuō)出箭頭所指的分別是溫度計(jì)的哪些部分？液泡液面刻度玻璃管什么是溫度？物體的冷熱程度；單位是攝氏度，符號(hào)：℃教學(xué)目標(biāo)

新課講解溫度計(jì)的使用需要注意什么呢？1、認(rèn)識(shí)溫度計(jì)上的刻度。2、測(cè)量時(shí)，要把溫度計(jì)放在測(cè)量環(huán)境內(nèi)2－3分鐘。3、溫度計(jì)的液柱穩(wěn)定時(shí)再讀數(shù)。4、讀數(shù)時(shí)，視線要與溫度計(jì)的液柱平行。今天教室內(nèi)和教室外的氣溫一樣嗎？哪個(gè)會(huì)高一點(diǎn)？教學(xué)目標(biāo)

新課講解在哪里測(cè)量，才準(zhǔn)確呢？室內(nèi)外溫度的比較

陽(yáng)光下教室里

走廊上大樹(shù)旁教學(xué)目標(biāo)

新課講解實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)室內(nèi)外溫度的測(cè)量與比較，確定哪一個(gè)溫度可以反映當(dāng)?shù)氐臍鉁?。?shí)驗(yàn)材料：溫度計(jì)、記錄表。室內(nèi)外溫度記錄表時(shí)間：年月日測(cè)量點(diǎn)教室里走廊上陽(yáng)光下大樹(shù)旁氣溫℃教學(xué)目標(biāo)

新課講解實(shí)驗(yàn)步驟:（1）分成若干個(gè)小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每組5~6人，小組內(nèi)做好分工，每組一支溫度計(jì)和一張“室內(nèi)外溫度記錄表”。（2）把溫度計(jì)放在桌面上2分鐘，讀出