部編版語文小升初模擬試卷二十二

部編版小升初語文全真模擬試卷

（時間：90分鐘滿分：100分）

一、下列加點字注音全對的一項是（）o（4分）

A.搓手（cu6）雜拌（p^n）抽噎（y2）逛廟會（guang）

B.侵蝕（shi）蒜瓣（b^n）翡翠（f爸i）萬象更新（geng）

C.機械（xie）爆竹（bao）摩平（m6）張燈結(jié)彩（jie）

D.一番（fan）挪移（nu6）概括（kub）逆時針（li）

思路分析：本題以選擇題的形式考查字形正誤辨識，需要逐字審題，認真審讀,

巧用排除，注重積累。

名師詳解：此題考查學生對字音的掌握情況，這就要求學生平時的學習中注意字

音的識記和積累，特別是形近字、多音字。A項中雜拌的讀音是錯誤的，應讀“b^n”；

C項摩平的“摩”是一個多音字，在這里的意思是抹，展開，應讀“ml'；D項逆

時針應讀“ni”。因此答案應為B。

參考答案：B

易錯提示：多音字應該結(jié)合字意辨別讀音才不容易誤讀。

二、認真讀題，選擇符合題目要求的選項，將序號填在括號里。（12分）

1.下列說法正確的是（）。

A.“凹”字用數(shù)筆畫查字法，應查6畫，第二筆是。

B.“巨”字用部首查字法，應查“一”部，再查3畫。

C.“奶”字用音序查字法，應先查音序“N”，再查音節(jié)“Mi”。

思路分析：本題是對學生查字典能力的考查。學會用各種查字法查字，是一項必

備的語文基本功。

名師詳解：凡是查讀音不知道、部首又不明顯的字，宜用筆畫查字法。只要數(shù)準

字的筆畫，就可以在字典的“難查字筆畫索引”中查到這個字在正文中的頁碼?！鞍肌?/p>

字共有5畫，筆順應為：豎、橫折折、豎、橫折、橫，第二筆是“橫折折”；B

項中“巨”用部首查法應查“匚”部，再查2畫。

參考答案：C

易錯提示：部首查字法必須首先確定正確的部首，在平時要多練習、多觀察。

2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）。

A.流光溢彩毫不猶豫浮想聯(lián)篇頗負盛名

B.目不暇接繁花似錦完壁歸趙迫不及待

C.坐無虛席張燈結(jié)彩落荒而逃游手好閑

D.為所欲為恍然大悟一瀉千里流連忘返

思路分析：這道題目考查的是學生對成語的掌握情況。平時要注意積累，注意不

要出現(xiàn)錯別字。

名師詳解：成語有很大一部分是從古代相承沿用下來的，在用詞方面往往不同于

現(xiàn)代漢語，它代表了一個故事或者典故。此題要求找出成語中的錯別字，難度不大。

A項中“浮想聯(lián)篇”應為“浮想聯(lián)翩”；B項中“完壁歸趙”應為“完璧歸趙”；C

項中“坐無虛席”應為“座無虛席”。

參考答案：D

易錯提示：不結(jié)合成語的意思孤立的記憶字形，非常容易出錯。

3.“天陰沉沉的，有要下雨的意思?！本渲小耙馑肌钡恼_義項是（）。

A.語言文字等的意義

B.思想內(nèi)容

C.意見

D.某種趨勢、苗頭

思路分析：此題考查學生對一詞多義的理解和判斷能力，必須結(jié)合具體的語言環(huán)

境。

名師詳解：本題主要考查學生對詞語的理解能力，一個詞語往往會有多個意思，

可以把詞語的義項代入句子中進行分析?！坝幸掠甑囊馑肌边@句話是說將要下雨了，

而“天陰沉沉的”則是下雨的苗頭，因此這里的“意思”含義是“某種趨勢、苗頭”。

D項符合要求，所以選D。

參考答案：D

易錯提示：不結(jié)合具體的句子含義和語言環(huán)境，就不能正確判斷詞語的意思。

4.與“這張郵票真好看”的意思不同的句子是（）。

A.這張郵票難道好看嗎？

B.這張郵票不可能不好看。

C.這張郵票難道不好看嗎？

D.誰也不能否認這張郵票真好看。

思路分析：此題考查學生對同義句的辨別與判斷能力，必須了解各個句式的特點。

名師詳解：這道題考查了學生辨別句子含義的能力。作答前必須熟悉反問句、雙

重否定句的句式特點。反問句就是用疑問的句式，表達否定的觀點。反問句表面看來

是疑問的形式，但實際上表達的是肯定的意思，答案就在問句之中。反問的形式比一

般的陳述句語氣更強。雙重否定句是相對于單純否定句而言的，它用否定加否定的形

式，表達肯定的語意。BD兩項用雙重否定句表達了“這張郵票好看”的意思，C項變

為陳述句是“這張郵票好看”，均與例句意思一致。A項則表達了相反的意思，“這

張郵票不好看”，所以選A。

參考答案：A

易錯提示：不了解特殊句式的特點，容易理解錯句子的意思。

三、下面歇后語中錯誤的一句是（）。（4分）

A.泥菩薩過河一一沒指望

B.貓哭耗子一一假慈悲

C.豬鼻子里插大蔥一一裝相（象）

D.千里送鵝毛一一禮輕情意重

思路分析：此題考查學生對歇后語的理解能力，在平時要注意分類整理。

名師詳解：歇后語是將一句話分成兩部分來表達某個含義。前一部分是隱喻或比

喻，后一部分是意義的解釋。一部分是“俏皮話”，也可以看成是漢語的文字游戲。

填寫后半部分是常見的題型，要對前半部分領悟后才能正確作答。泥菩薩指泥塑的菩

薩像，民間多泛指泥塑的神像等?！澳嗥兴_過河自身難?！北扔鬟B自己也保不住，怎

么顧得上別人。所以A項應是“泥菩薩過河一一自身難保”。

參考答案：A

易錯提示：歇后語的前半截是形象的比喻，準確理解它的比喻義才能準確寫出下

半句。

四、按要求完成練習。（6分）

L為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。（用修

改符號修改病句）

2.怎么了老師問你們怎么這么高興（給句子加上標點符號）

3.小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。（仿寫,

要求含比喻和擬人兩種修辭手法）

思路分析：此題分別考查了學生修改病句，加標點以及仿寫句子的能力，是對學

生語文水平的綜合考查。

名師詳解：病句類型的主要有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混

亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。修改病句要盡量不改變原意，在原意的基礎上

進行修改，改動的字數(shù)要盡量少。第（1）小題中“防止”和“不”均表示否定的意

思應該刪去一個；第（2）小題考查學生對標點掌握和運用情況。解題時要細讀語句，

了解標點的正確使用方法。此句前后都是同一人所說的話，所以要注意“問”的后面

要用逗號；仿寫句的類型看，大致可分為三種：以內(nèi)容格式為主的仿寫、從句式詞性

角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。本題屬于修辭為主的仿寫。仿照例子寫出一個比喻

句即可，注意本體和喻體之間的相似性。

參考答案：

1.為了防止這類交通事故再次發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管

理。

2.“怎么了？”老師問，“你們怎么這么高興？”

3.繁星點點，仿佛孩子明亮的眼睛，調(diào)皮地向人們眨眼。

易錯提示：關于冒號與引號的用法要熟練掌握，否則很容易出錯。

五、填空。（13分）

L“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，；桃花謝

了，o但是，聰明的，你告訴我，?“

這段話選自《匆匆》，作者是，文章表達了作

者的思想感情。（5分）

思路分析：此題考查學生對課文內(nèi)容以及文學常識的把握，作答的關鍵是充分利

用課堂上的知識，避免出現(xiàn)錯別字。

名師詳解：“文學常識”的考查旨在開闊學生的文學視野，加深對那些在社會上

有重要影響力的作家、作品的了解。《匆匆》是現(xiàn)代杰出的散文家朱自清寫的一篇膾

炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者

對時光流逝的無奈和惋惜?！把嘧尤チ?，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；

桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返

呢？”是文中的名句，一定要準確記憶和默寫。

參考答案：有再青的時候有再開的時候我們的日子為什么一去不復返呢

朱自清對時光逝去無法挽回的無奈與惋惜

易錯提示：默寫題要看清所填寫部分的上下句，避免出現(xiàn)交叉現(xiàn)象，影響正確率。

2.填寫上句或下句。（每小題1分，共5分）

（1）,笑問客從何處來。（賀知章《回鄉(xiāng)

偶書》）

（2）洛陽城里見秋風，o（張籍《秋思》）

（3）人固有一死，o（司馬遷《報任安書》）

（4）,西出陽關無故人。（王維《送元二

使安西》）

（5）孔夫子搬家一一o

思路分析：此題考查學生對古詩文名句以及常用歇后語的掌握能力，深厚的知識

積累、認真的答題態(tài)度是答題的關鍵。

名師詳解：此題考查考生對古詩文的理解和積累能力。這是傳統(tǒng)的記憶型默寫題。

要求學生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅

能背誦，還要能默寫。第（1）句出自賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》，原詩為：少小離家老

大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。第（2）句出自張籍的

《秋思》，原詩為：洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)

又開封。第（3）句出自司馬遷的《報任安書》，原句為：人固有一死，或重于泰山，

或輕于鴻毛，用之所趨異也。第（4）句出自王維的《送元二使安西》，原詩為：渭

城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。第（5）句是

一句歇后語?？追蜃邮侵缚鬃樱鬃邮撬枷爰?，教育家，家里肯定有很多藏書，因此，

他搬家的話，搬的東西肯定都是書。所以這句歇后語取“書”的諧音，寫成“輸”，

形容賭博或是比賽的結(jié)果都是輸?shù)摹?/p>

參考答案：

（1）兒童相見不相識

（2）欲作家書意萬重

（3）或重于泰山或輕于鴻毛

（4）勸君更盡一杯酒

（5）凈是輸（書）

易錯提示：理解不了詩句的意思就容易在默寫時出現(xiàn)錯別字。

3.漢字的演變過程是：甲骨文、、小

篆、、、草書、行書。（3分）

思路分析：此題考查學生對漢字演變歷史的了解，這對學習書法很有幫助。

名師詳解：漢字是世界上使用時間最久、空間最廣、人數(shù)最多的文字。漢字經(jīng)過

了6000多年的變化，其演變過程是：甲骨文一金文一小篆一隸書一楷書一草書一行

書。殷商后期形成了初步的定型文字，即甲骨文；周朝把銅也叫金，所以銅器上的銘

文就叫作“金文”；秦朝丞相李斯對大篆加以去繁就簡，改為小篆；幾乎在同時也產(chǎn)

生了形體向兩邊撐開成為扁方形的隸書；楷書也叫正楷、真書、正書。由隸書逐漸演

變而來，更趨簡化，橫平豎直；楷書形成于漢代，是為了書寫簡便演變出來的；行書

是為了彌補楷書的書寫速度太慢和草書的難于辨認而產(chǎn)生的。

參考答案：金文隸書楷書

易錯提示：對漢字文化的不熟悉不理解，容易導致所填內(nèi)容順序顛倒。

六、你們學校正在舉行讀書節(jié)活動，而你的同桌讀書非常不認真，你會怎樣勸導他？

（3分）

思路分析：此題考查學生的口語交際以及對語文的知識積累能力，在平時要注意

多讀多歸納整理，方能事半功倍。

名師詳解：本題考查口語交際能力。勸告是一種常見的口語交際形式。你首先要

明白你勸告的目的是什么，然后再用委婉的話說出來。做好此題的關鍵點在于明確交

流雙方的身份，注意用語的禮貌，表達意思要清晰不含混。此題應該以讀書對于人的

重要作用為目的出發(fā)進行勸告，必要時可以用有趣的小故事或名言的形式引起同桌的

興趣。

參考答案：提示：可選取有關讀書的名言或從書中看到的有趣的故事來勸導同桌，

激發(fā)同桌的閱讀興趣。

易錯提示：勸告時不懂得方法和技巧，效果往往適得其反。

七、閱讀理解。（28分）

（一）一句畢業(yè)贈言

即使所有的青藤樹都倒了，你也要站著；即使全世界都沉睡了，你也要醒著。六

年前，我把這樣的句子寫在他的筆記本上，然后告別母校，各奔東西。

他留給我最深的印象是沿著校園長跑的背影，抱著殘疾的右腿，一跛一跛的，迎

接著一張張表情各異的面孔，一雙雙的好奇的眼睛。足球場上，他在“癇子，射門”

的叫喊聲中跌倒，又爬起來……

六年的光陰不算長，憶起從前卻恍如隔世。這期間我與很多同齡人一樣，承受了

不少原以為承受不起的東西。但即使在絕望的時候，也不曾用勉勵別人的英雄詩句來

自勉，仿佛那種氣概已全部贈與別人，而不再屬于自己。倒是記起他一跛一跛的背影。

于是很艱難地學會將痛苦與恥辱變成人生的財富，咬咬牙，儼然如真正的英雄那樣對

自己說：“我不入地獄誰入地獄?！睘榇?，我對他充滿感激。

不想，六年后的今天，我與這位同學在一個偶然的場合不期而遇，他竟真誠地告

訴我，直到現(xiàn)在，他還在讀那幾句留言，“即使所有的青藤樹都倒了……”他脫口而

出。六年來，他的工作和生活都經(jīng)歷了不幸，他說是這幾句留言使他初衷未改。

我一下子怔住。原來，我們每個人都可以在有意或無意中給了別人很多很多。同

樣，也可以剝奪別人很多很多。歲月流逝，我們抓住了什么，又放棄了什么？

每一個旁人都同自己一樣充滿一種渴望：一聲呼喚、一個微笑、一道目光、一紙

信箋、一個電話、一種關注、一個會意的眼神，甚至僅僅是那么一種認可或容忍。而

我們常常忽略。每個人心中都有一片綠蔭，卻不能匯成森林；每個人都在呼喚，總是

不能互相答應。

其實，論年齡，我們還年輕，但究竟是什么使我們的感覺日漸遲鈍呢？使我們通

常忘記年輕的本來內(nèi)涵，忘記曾有過這樣的初衷、夢想和志向。偶爾失眠，于夜深人

靜時捫心自省，疼痛會于內(nèi)心深處漫起，記起許多業(yè)已淡漠、遺忘或丟棄的東西。然

而早上醒來，卻無法憶起什么，甚至忘記曾在夢中哭泣，唯一可做的事情便是將自己

綁在生活的車輪上，碾過一個又一個相同的日子?！奔词顾械那嗵贅涠嫉沽恕?/p>

這回輪到我自己來讀了，讀別人的話時很輕松，讀自己的話時則很沉重、很痛苦，也

很必要。

（選自《少年文藝》2006年第3期作者弓長）

1.文中所提到的這一句畢業(yè)贈言是什么？請工整地抄錄在橫線上。（1分）

名師詳解：此題考查學生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關鍵是要統(tǒng)觀

全文，注意提示性語言。文章開頭寫到“即使所有的青藤樹都倒了，你也要站著；即

使全世界都沉睡了，你也要醒著"，從“我把這樣的句子寫在他的筆記本上，然后告

別母校，各奔東西”可以看出這句話是“我”給“他”的畢業(yè)贈言。而“直到現(xiàn)在，

他還在讀那幾句留言”和“這回輪到我自己來讀了”的提示更讓我們確定了答案的準

確。抄寫時要注意字跡工整，不出現(xiàn)錯別字。

參考答案：即使所有的青藤樹都倒了，你也要站著；即使全世界都沉睡了，你也

要醒著。

2.第三自然段中，作者寫道：“為此，我對他充滿感激?！薄盀榇恕敝傅氖鞘裁?？請

用簡潔的語言寫下來。（2分）

名師詳解：此題考查學生根據(jù)上下文的語言環(huán)境理解指示代詞含義的能力。記敘

文中問指示代詞“這、那”所指內(nèi)容：多從代詞前面文字中找答案。文中的“我”“在

絕望的時候，也不曾用勉勵別人的英雄詩句來自勉”，能夠給予“我”幫助的卻是“一

跛一跛的背影”，因為這讓我“將痛苦與恥辱變成人生的財富”，這正是“我”對他

產(chǎn)生感激的原因。

參考答案：“為此”指的是作者在絕望的時候，總是能記起“他”一跛一跛的背

影，記起“他'’的堅強，并因此學會將痛苦與恥辱變成人生的財富，激勵自己。

3.聯(lián)系上下文，說說下面詞語的意思。（3分）

（1）恍如隔世：

（2）不期而遇：

（3）捫心自?。?/p>

名師詳解：“理解文中重要詞語的含義”是現(xiàn)代文閱讀中的一個重要考點，考查

考生根據(jù)上下文語境領悟詞語含義的能力。所謂“文中”二字告訴考生應從整體上感

知全文，并根據(jù)具體語境來把握詞義。“恍如隔世”中“隔世”指的是時間長，變化

大，在文中指六年前的事似乎離現(xiàn)在很遠；“不期而遇”的“期”是“約定”的意思，

文中指“我”與腐腿同學沒有相約偶然遇見；“捫心自省”中“自省”指的是“反省

自己”，在文中指作者夜晚獨自反思。

參考答案：（1）表示由于人或事物變化太大而生的感慨；文中指作者想起六年

前的事覺得變化太快。（2）事先沒有約定而遇見；文中指作者與這位痛腿的同學偶

然相遇。（3）用手撫摸著胸口自我反??；文中指經(jīng)常在夜深人靜時反思。

4.請結(jié)合文章內(nèi)容或生活實際，談談你對文章最后一句話的理解。（3分）

名師詳解：本題考查學生理解文章語句含義的能力。要從全文的主旨和情感基調(diào)

入手，品味語句所包含、所表達的思想感情。這類題目屬于探究性題型，具有一定的

開放性，解答時，只需選取其中一個角度就可以了，不要面面俱到。此題在分析時可

以從“讀別人的話時很輕松”“讀自己的話時則很沉重、很痛苦”中任選一個角度闡

述自己的觀點，作答時一定聯(lián)系自己的生活實際，否則不能得滿分。

參考答案：提示：開放性試題，意思正確即可，要求能聯(lián)系生活實際，自圓其說,

語言通順。

5.相信你們班同學也互相寫過畢業(yè)贈言，請選做一題：（1）哪位同學給你的畢業(yè)贈

言最能打動你？說說理由。（2）如果沒有特別打動你的贈言，能否嘗試寫一句含義

深刻的贈言送給你的朋友？寫后簡單闡述你所寫贈言的含義。（4分）

名師詳解：此題考查學生對文章的遷移拓展能力。這類開放性題目要寫出自己的

獨到見解，表達要準確。畢業(yè)贈言是同學們友誼的見證，讓學生們盡情發(fā)揮想象力、

寫作能力為同學寫出一個最好能使其終生難忘的，想要對這個同學說的話，是突出個

性的一個平臺。所以應盡量寫得精練、形象、富有時代感、飽含深情，能給人以

啟迪。作答時可以以友誼、奮斗、珍惜等為主題。

參考答案：提示：開放性試題，答案不唯一。說理由或闡述含義時，言之成理即

可。

（二）

莊重，是人的尊嚴的一部分，你見過乞討者的莊重嗎？

那天，我乘20路電車，看見一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情凝重。

不一會兒，他熱情且有禮貌地介紹自己：“女士們、先生們，我是下崗的，有個

兒子，剛進大學?，F(xiàn)在生活有點困難。我平時喜歡音樂，吹口琴是自學的。我為大家

表演口琴獨奏，愿大家途中愉快?！闭f完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里

摸出了口琴。隨即，一車廂的人聽到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技

巧令人屏息細聽。此曲終了，日本的《北國之春》又博得乘客們的點頭稱好。

吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著椅子，一步一步穩(wěn)重地向前挪動腳步。當不

斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時，他能根據(jù)硬幣發(fā)出的清朧的聲音，準確地朝投幣人

的方向點頭致意。走完一圈后，他繼續(xù)為乘客吹奏?！抖霹N圓舞曲》《溜冰圓舞曲》

和《采茶調(diào)》優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人歡悅不已。

乘客們靜靜地聽著。他似乎感覺到了某種需求，又吹了首《在希望的田野上》。

他的吹奏已達到了大師級水平，顫音和滑音的變化使人入迷。

電車將要到終點站了，他高興地對大家說「我最后為大家吹奏一首《一路平安》

悠楊的旋律又一次打動了人們的心，不時地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。

一對年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子，讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一

切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動作，說出一句“愿這位

孩子健康成長，一生平安”的話，聽得大人們面露喜色。

不知是音樂的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始

至終沉浸在一種安詳肅穆的氣氛之中。

此情此景讓我振奮，面對生活中一時的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重

地行使自己的勞動權(quán)利。我有什么比不上他？

我快步地下了車，覺得人行道比過去寬敞得多了。

1.“凝”用音序查字法，應先查音序；用部首查字法，應查部O

（1分）

名師詳解：此題考查學生查字典的能力。閱讀時如果碰到某個字，只知道它的讀

音而不了解它的意義，或只知道它的字形而不知道它的讀音和意義，這時就要靠工具

書的幫助。要查只知道讀音而不知道寫法或意義的字，要用音序查字法，但必須熟悉

漢語拼音字母順序和漢語拼音音節(jié)，同時注意字母要大寫；要查只知道寫法而不知道

讀音和意義的字，要用部首查字法，必須熟悉漢字常見的部首?！澳钡淖x音是“山

ng”，所以要查音序N；“凝”字的部首是兩點水，再查14畫。

參考答案：N7

2.寫出下列詞語的近義詞。（2分）

入迷一（）振奮一（）

名師詳解：本題考查學生對近義詞的理解和辨析能力。近義詞是指意思相近的詞

語。做這類題目要求先理解詞語的意思，再找出與其意思相近的詞語?！叭朊浴钡囊?/p>

思是喜歡某種事物到了沉迷的程度，所以可以把“著迷”、“迷戀”等作為近義詞；

“振奮”是指振作精神，奮發(fā)努力，“振作”作為它的近義詞是很合適的。

參考答案：著迷振作

3.從文中找出一句反問句用橫線畫出來，并將它改成陳述句。（2分）

名師詳解：此題考查學生對反問句的理解以及把反問句轉(zhuǎn)換為陳述句的能力。反

問的作用是加強語氣，把本來已確定的思想表現(xiàn)得更加鮮明、強烈，句末用問號。反

問句改為陳述句的方法：1.將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。

2.將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。3.將句末的疑問助詞（呢、

嗎等）去掉。文章末句就是一個反問句，根據(jù)上述方法可改為“我沒什么比不上他”。

參考答案：

我有什么比不上他？

我比得上他。（或：我沒什么比不上他。）

4.給短文加個題目，寫在文前的橫線上。（1分）

名師詳解：“標題是文章的眼睛?！币话闱闆r下，標題是文章內(nèi)容、作品風格、

寫作意圖的直接或間接表現(xiàn)，不少文章的題目與中心意思、作者情感有密切的聯(lián)系。

此題考查學生給文章擬題的能力。從故事情節(jié)來看，主要寫了盲人通過表演口琴乞討

的故事；從文章主旨角度看，突出了乞討方式的特殊，即“你見過乞討者的莊重嗎”。

所以文章的題目可以擬為《莊重的乞討》。

參考答案：莊重的乞討

5.概括短文的主要內(nèi)容。（2分）

名師詳解：概括主要內(nèi)容，考查理解和概括表達的能力。解答這類題時應根據(jù)：

主要人物在什么時間什么情形下做（或說）什么事（或話），最終結(jié)果怎樣；當然,

在答題時要視具體情況來確定。本文講述了作者在電車上的一次特殊經(jīng)歷，即遇到一

個盲人通過展示自己的口琴表演才華，獲得了別人的幫助，維護了自己的尊嚴。概括

主要內(nèi)容時語言要盡量簡潔、準確。

參考答案：本文講述了作者在電車上偶遇一位盲人通過表演口琴獨奏來獲得大家

幫助的故事。

6.根據(jù)短文內(nèi)容填空。（5分）

（1）盲人為乘客演奏的曲子有：o（2分）

（2）“這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動作……”

句中“居然”的意思是,作者

有這樣的感受是因為,“這

一切”是指。（3

分）

名師詳解：第（1）小題考查學生對文章信息的提取能力。這類題目應明確信息

篩選的方向，即挑選的范圍和標準，然后用凝練準確的語言來作答。本題難度不大，

依次摘錄出曲子的名稱即可。第（2）小題考查對文章內(nèi)容的理解與把握，要結(jié)合文

章中心及上下文來作答。身為盲人的乞討者竟然能判斷出孩子的動作并且說出祝福的

話語，這讓作者和乘客都感到意外，所以用“居然”來形容，而這一切指的就是上文

提到的年輕夫妻和孩子的善行。

參考答案：

（1）《喀秋莎》《北國之春》《杜鵑圓舞曲》《溜冰圓舞曲》《采茶調(diào)》《在

希望的田野上》《一路平安》

（2）出乎意料這一切幾乎是悄無聲息的，而且他是個盲人一對年輕夫妻讓自己

五六歲的兒子，將數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里

7.回答問題。（4分）

（1）“我快步地下了車，覺得人行道比過去寬敞得多了?！弊髡邽槭裁磿羞@樣的

感受？（2分）

（2）文中的乞討者是一個怎樣的人？（2分）

名師詳解：第（1）小題考查學生對重點語句的理解。解答此類題時，一定要結(jié)

合具體的語言環(huán)境，也就是文章的整體，仔細體味推敲，透過語言的表象去揣摩領悟

其中的深意?！叭诵械辣冗^去寬敞得多了”是作者的感受，意思是因為盲人的所作所

為讓自己對生活更有信心，感覺前進的道路越來越寬廣；第（2）小題考查對人物形

象的概括能力。人物的性格特點是通過其所作所為、所思所想表現(xiàn)出來的。做人物形

象分析類題目時，要結(jié)合人物具體的言行以及具體情節(jié)來分析其精神品質(zhì)。本題應從

盲人對待生活的積極態(tài)度角度概括性格特點，文中表示作者觀點的重點句子也可以作

為參考，如“這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動權(quán)利”。

參考答案：

(1)因為面對生活中一時的挫折，這位盲人都能夠有勇氣正視它，莊重地行使

自己的勞動權(quán)利，而“我”作為健康人，會做得更好。“我”對自己充滿了信心。

(2)他是一個能正視現(xiàn)實，以積極的心態(tài)面對人生，有尊嚴，能莊重地行使自

己的勞動權(quán)利的人。

八、任選一題作文。(30分)

題目一：給中學老師的一封信

提示：就要進入中學了，為了讓中學老師盡快地了解我們，賞識我們，我們可以

用書信的形式向中學老師介紹自己，如興趣、愛好、特長、擔任過什么職務、參加過

什么活動等，還可以談談進入中學后的打算。想怎么寫就怎么寫，要注意信的格式。

信中不出現(xiàn)真實的校名和人名。

【范文】

給中學老師的一封信

敬愛的老師：

您好！

我是一名即將小學畢業(yè)的學生。期末考試已經(jīng)臨近了，我們的學習也越來越緊張，

這標志著我們將要結(jié)束六年的小學生活，踏入初中的校門，開始我的初中學習生涯。

初中校園對我來說是陌生的，您對我來說是陌生的，新的學習伙伴對我來說也是

陌生的。我想對這個新的校園，對您有所了解，學校會開展什么樣的活動？對于學生

有什么樣的要求？您是怎樣教學的？這都是我想知道的，我對未來的初中生活充滿了

好奇。我想，您也一定想對我有所了解吧！

我是一個活潑、可愛的女孩，最喜歡的就是聽音樂、唱歌。因為我覺得音樂能使

人心情舒暢，如果在開心時唱唱歌，心情會更好哦！還有美食也是我的最愛，我曾想

象著自己長大后要開一個美食店。至于特長嘛，畫畫還不錯，我的繪畫作品多次在市

區(qū)獲獎呢！由于自己的努力，多年來我連續(xù)被評為“優(yōu)秀班干部”“三好學生”“優(yōu)

秀小交警”“區(qū)級三好學生”等榮譽，我的小制作還獲得“周村區(qū)科技節(jié)”小學組一

等獎。我從三年級時出任班長、語文課代表、英語課代表作為班干部我是老師

的小幫手，同學的好朋友，為幫助老師和同學們做一些力所能及的事，經(jīng)常得到大家

的夸獎。我是學校銅管樂隊的薩克斯演奏員。我們的銅管樂隊在“小星星藝術節(jié)”中

獲一等獎，還參加了周村區(qū)體育節(jié)開幕