醫(yī)學(xué)院新校區(qū)工程項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)

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1.總論

1.1項(xiàng)目概況

1.1.1項(xiàng)目名稱(chēng)

昆明醫(yī)學(xué)院呈貢新校區(qū)工程項(xiàng)目

1.1.2項(xiàng)目建設(shè)性質(zhì)

擴(kuò)建

1.1.3項(xiàng)目建設(shè)地點(diǎn)

昆明市呈貢縣吳家營(yíng)鄉(xiāng)

1.1.4承辦單位概況

1.141項(xiàng)目承擔(dān)單位名稱(chēng)

昆明醫(yī)學(xué)院

云南醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校

1.142項(xiàng)目承擔(dān)單位主管部門(mén)

云南省教育廳

1.1.4.3昆明醫(yī)學(xué)院

昆明醫(yī)學(xué)院創(chuàng)建于1933年，其前身為東陸大學(xué)醫(yī)學(xué)專(zhuān)修科，后為

云南大學(xué)醫(yī)學(xué)院，是全國(guó)創(chuàng)建較早的37所醫(yī)科院校之一，1956年獨(dú)立

為昆明醫(yī)學(xué)院，1993年被云南省人民政府列為省屬重點(diǎn)院校加快建設(shè)

發(fā)展。經(jīng)過(guò)七十多年的發(fā)展，學(xué)院已成為云南省規(guī)模最大的高等醫(yī)學(xué)

教育、科研及醫(yī)療基地，已為國(guó)家輸送各類(lèi)高級(jí)醫(yī)藥衛(wèi)生人才40000

余人。

學(xué)院校園占地面積僅有246畝，其中教學(xué)科研行政用地176畝，

校舍建筑面積14.1萬(wàn)平方米（未含已售職工住宅），生均土地面積僅為

0.014畝，與國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)生均0.1畝相差甚遠(yuǎn)。到2005年底，昆明醫(yī)

學(xué)院各類(lèi)在校生1.48萬(wàn)人，其中：全日制本科生占50%,研究生占8%,

專(zhuān)科生占12%,其他占30%。

學(xué)校設(shè)有13個(gè)二級(jí)學(xué)院、3個(gè)教學(xué)部、93個(gè)教研室，4所直屬附

屬醫(yī)院、3所非直屬附屬醫(yī)院，8所臨床學(xué)院（含3所直屬附屬醫(yī)院和

1所非直屬附屬醫(yī)院），9所教學(xué)醫(yī)院，39所實(shí)習(xí)醫(yī)院，9個(gè)法醫(yī)實(shí)習(xí)

基地，6個(gè)預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)基地，4個(gè)藥學(xué)實(shí)習(xí)基地和2個(gè)高職教實(shí)習(xí)基

地。

有15個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，8個(gè)專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)，3個(gè)省級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)；1個(gè)一級(jí)學(xué)

科碩士點(diǎn)，33個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，1個(gè)二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)（含7個(gè)三級(jí)

學(xué)科）。有11個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，1個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，15個(gè)省級(jí)醫(yī)學(xué)

研究中心，6個(gè)研究所，1個(gè)省級(jí)醫(yī)學(xué)研究室，5個(gè)省級(jí)醫(yī)學(xué)培訓(xùn)中心,

13個(gè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究室，13個(gè)臨床醫(yī)學(xué)研究室。

1.1.4.4云南醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校

云南醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校前身系省立昆華高級(jí)護(hù)士助產(chǎn)學(xué)校，始建

于1936年，幾經(jīng)合并與更名，于2003年4月經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)，在

原云南省衛(wèi)生學(xué)校的基礎(chǔ)上成立云南醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校。學(xué)校設(shè)立了3

系（臨床醫(yī)學(xué)系、口腔醫(yī)學(xué)系、醫(yī)學(xué)影像系）、3部（成教部、社會(huì)自

然科學(xué)部、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部）、9個(gè)直屬科室?，F(xiàn)有護(hù)理學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、影

像技術(shù)、口腔醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)5個(gè)專(zhuān)業(yè)及醫(yī)學(xué)影像診斷、涉外護(hù)理等2

個(gè)專(zhuān)業(yè)分流方向。有專(zhuān)科辦學(xué)層次、成人高等教育、高職高專(zhuān)教育等,

有28所教學(xué)醫(yī)院。到2005年底，有全日制專(zhuān)科在校生2552人，成人

專(zhuān)科生441人。

1.1.4.5發(fā)展規(guī)劃

“十一五”期間，緊扣呈貢新校區(qū)建設(shè)和實(shí)現(xiàn)更名昆明醫(yī)科大學(xué)

兩個(gè)重點(diǎn)，完成以呈貢新校區(qū)為主體的校園布局，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件明顯

改善、學(xué)科建設(shè)成效顯著、教學(xué)質(zhì)量和科研水平明顯提高的任務(wù)，構(gòu)

建教學(xué)研究型醫(yī)科大學(xué)雛形。

到2015年，凸現(xiàn)學(xué)科特色和優(yōu)勢(shì)，人才隊(duì)伍、辦學(xué)條件及環(huán)境更

為優(yōu)化，形成較為合理的博士授權(quán)學(xué)科分布格局，實(shí)現(xiàn)教學(xué)研究型大

學(xué)建設(shè)目標(biāo)；到2020年，建成西部地區(qū)省屬高水平院校和在東南亞有

較大影響的高水平教學(xué)研究型醫(yī)科大學(xué)。

（1）辦學(xué)規(guī)模

2010年全日制在校生總規(guī)模14000人，其中：本科生11000人（含

留學(xué)生400人），約占學(xué)生總數(shù)的78.57%；碩士生2600人，博士生400

人，研究生、博士生占全日制在校生總數(shù)的18.57%、2.86%o

（2）學(xué)科建設(shè)

力爭(zhēng)1個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科或1個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，爭(zhēng)取1至2

個(gè)部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科或部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室；新增4至6個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科和1

至2個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。

力爭(zhēng)新增一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)1個(gè)，新增二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)3至5個(gè)，

力爭(zhēng)建成博士后流動(dòng)站1個(gè)；碩士點(diǎn)基本覆蓋醫(yī)學(xué)學(xué)科，加強(qiáng)理學(xué)學(xué)

科碩士點(diǎn)建設(shè)，人文社會(huì)學(xué)學(xué)科碩士點(diǎn)有突破；建立研究生學(xué)院。

(3)專(zhuān)業(yè)建設(shè)

完善專(zhuān)業(yè)設(shè)置和布局，形成以臨床醫(yī)學(xué)為主的醫(yī)學(xué)門(mén)類(lèi)和理學(xué)、

管理學(xué)、法學(xué)等學(xué)科門(mén)類(lèi)兼顧的專(zhuān)業(yè)格局。醫(yī)學(xué)類(lèi)及醫(yī)學(xué)相關(guān)類(lèi)在校

生占70%,其他專(zhuān)業(yè)在校生占30%。

鞏固優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)，加強(qiáng)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)及特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)。2010年建成校級(jí)

重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)8個(gè)，新增省級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)2至3個(gè)，形成特色專(zhuān)業(yè)1至2個(gè)。

(4)人才隊(duì)伍建設(shè)

2010生師比控制在16：1以下，專(zhuān)任教師占教職工總數(shù)的60%以

上，教學(xué)科研人員占教職工總數(shù)的80%以上。

具有教授、副教授職稱(chēng)的專(zhuān)任教師分別占教師總數(shù)的14%和40%,

教師中有碩士及以上學(xué)位的比例達(dá)80%以上，其中博士學(xué)位者達(dá)20%o

具有省級(jí)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人30名，校級(jí)學(xué)科帶頭人70名，骨干教

師200名。每年新增博士20名以上，引進(jìn)優(yōu)秀高層次學(xué)術(shù)帶頭人1至

2名。

1.2項(xiàng)目編制的依據(jù)

云南省工程咨詢中心接受委托，進(jìn)行昆明醫(yī)學(xué)院呈貢校區(qū)項(xiàng)目可

行性研究報(bào)告的編制，編制的依據(jù)為：

(1)云南省發(fā)展和改革委員會(huì)《云南省發(fā)展改革委關(guān)于〈昆明醫(yī)

學(xué)院擴(kuò)建工程項(xiàng)目建議書(shū)〉有關(guān)事項(xiàng)的批復(fù)》(云發(fā)改社會(huì)[2004]34號(hào));

（2）云南省發(fā)展計(jì)劃委員會(huì)《云南省計(jì)委關(guān)于〈云南醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)

科學(xué)校擴(kuò)建工程項(xiàng)目建議書(shū)＞有關(guān)事項(xiàng)的批復(fù)（云計(jì)社會(huì)[2003]1255

號(hào)）；

（3）建設(shè)項(xiàng)目選址意見(jiàn)書(shū)（昆規(guī)地選[2003]1577號(hào)，1578號(hào)）；

（4）建設(shè)用地規(guī)劃許可證（昆規(guī)地證[2003]2222號(hào)，2226號(hào)，0410

號(hào)，0413號(hào)）；

（5）云南省國(guó)土資源廳《關(guān)于昆明地區(qū)部分高校擴(kuò)建項(xiàng)目建設(shè)用

地壓覆礦產(chǎn)資源的批復(fù)》（云國(guó)土資儲(chǔ)[2003]85號(hào)）；

（6）云南省國(guó)土資源廳《關(guān)于昆明地區(qū)部分高校擴(kuò)建項(xiàng)目建設(shè)用

地地質(zhì)災(zāi)害危險(xiǎn)性評(píng)估結(jié)果的審查意見(jiàn)》（云國(guó)土資環(huán)[2003]310號(hào)）；

（7）云南省國(guó)土資源廳《關(guān)于昆明醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院建設(shè)用地的

復(fù)函》（云國(guó)土資耕函[2005]43號(hào)）；

（8）云南省國(guó)土資源廳《關(guān)于昆明醫(yī)學(xué)院公共衛(wèi)生學(xué)院建設(shè)用地

的復(fù)函》（云國(guó)土資耕函[2005]45號(hào)）；

（9）云南省國(guó)土資源廳《關(guān)于云南醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校藥學(xué)學(xué)院擴(kuò)

建工程建設(shè)項(xiàng)目用地的批復(fù)》（云國(guó)土資復(fù)[2005]1號(hào)）；

（10）云南省國(guó)土資源廳《關(guān)于云南醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校護(hù)理學(xué)院

擴(kuò)建工程建設(shè)項(xiàng)目用地的批復(fù)》（云國(guó)土資復(fù)[2005]2號(hào)）；

（11）呈貢縣國(guó)土資源局《關(guān)于昆明醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院用地的審

查意見(jiàn)》（呈國(guó)土發(fā)[2004]63號(hào)）；

（12）呈貢縣國(guó)土資源局《關(guān)于昆明醫(yī)學(xué)院公共衛(wèi)生學(xué)院用地的

審查意見(jiàn)》（呈國(guó)土發(fā)[2004]64號(hào)）;

(13)昆明市環(huán)境保護(hù)局《關(guān)于昆明醫(yī)學(xué)院建設(shè)項(xiàng)目的復(fù)函》(昆

環(huán)保監(jiān)督函[2004]32號(hào))；

(14)昆明市環(huán)境保護(hù)局《關(guān)于云南醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目

的復(fù)函》(昆環(huán)保監(jiān)督函[2004]28號(hào))；

(15)云南省人民政府專(zhuān)題會(huì)議紀(jì)要《部分在昆高校建設(shè)規(guī)劃匯

報(bào)會(huì)議紀(jì)要》(云南人民政府辦公廳，2005年10月21日，第41期)；

(16)《云南省在昆明高校建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會(huì)議紀(jì)要》

(2005年5月16日)；

(17)中共昆明市委《昆明地區(qū)部分高校搬遷建設(shè)工作會(huì)議紀(jì)要》

(第十三期，2005年4月20日)；

(18)省市聯(lián)席會(huì)議《關(guān)于昆明地區(qū)部分高校搬遷建設(shè)項(xiàng)目有關(guān)

問(wèn)題的會(huì)議紀(jì)要》(一至四期)(2003年—2004年)；

(19)云南省教育廳《云南省教育廳關(guān)于上報(bào)昆明醫(yī)學(xué)院云南醫(yī)

學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計(jì)統(tǒng)一建設(shè)意見(jiàn)的請(qǐng)示》(云教[2005]77

號(hào))；

(20)云南省人民政府辦公廳文件審批單(辦2005-8352號(hào))；

(21)《昆明醫(yī)學(xué)院“十一五”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》；

(22)《普通高等學(xué)校建設(shè)建筑規(guī)劃面積指標(biāo)》國(guó)家三部委建標(biāo)

(1992)245號(hào)文，《普通高等學(xué)?；巨k學(xué)指標(biāo)(試行)》教育部(教

發(fā)2004)2號(hào)文;

(23)項(xiàng)目總體規(guī)劃方案；

(24)呈貢縣國(guó)民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展第十個(gè)五年計(jì)劃和到2015年長(zhǎng)

期規(guī)劃(綱要);

(25)呈貢縣縣志和年鑒；

(26)呈貢縣新城總體規(guī)劃及土地利用總體規(guī)劃；

(27)《投資項(xiàng)目可行性研究指南》(中國(guó)國(guó)際工程咨詢公司編制)；

(28)《建設(shè)項(xiàng)目可行性研究方法與參數(shù)(第二版)》；

(29)云南省教育廳《云南省教育廳關(guān)于重新確定昆明醫(yī)學(xué)院“十

一五”期間普通高等教育規(guī)模的意見(jiàn)》(云教計(jì)[2006]49號(hào))。

1.3項(xiàng)目編制指導(dǎo)思想

本可行性研究報(bào)告的指導(dǎo)思想是：根據(jù)項(xiàng)目建設(shè)的特點(diǎn)，緊密結(jié)

合云南省昆明市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際和需要，增強(qiáng)前瞻性，經(jīng)得起長(zhǎng)

期檢驗(yàn)，定位科學(xué)明確，以教學(xué)為本，遠(yuǎn)近結(jié)合，設(shè)施完善，經(jīng)濟(jì)實(shí)

用，環(huán)境幽雅，體現(xiàn)一流。

1.4項(xiàng)目編制的原則

(1)立足當(dāng)前，著眼未來(lái)。校區(qū)布局既要滿足學(xué)校近期教學(xué)要求,

又要適應(yīng)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃發(fā)展。實(shí)行統(tǒng)一規(guī)劃，分期建設(shè)，具有彈性空

間。

(2)設(shè)施完善，功能齊全，符合規(guī)范。新校區(qū)的各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施要

充分滿足教學(xué)、科研、生活各項(xiàng)功能的需要，做到規(guī)模適宜，分區(qū)明

確，功能齊全，實(shí)用方便，符合有關(guān)規(guī)范要求，保證教學(xué)、科研、生

活高效有序。

(3)校園環(huán)境幽雅，現(xiàn)代氣息濃郁，校園的建設(shè)具有現(xiàn)代意識(shí)，

環(huán)境優(yōu)美、舒適，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧交融。注重高校校園文化特點(diǎn)的

營(yíng)造，延續(xù)學(xué)院歷史文脈，同時(shí)空間景觀和主體建筑要有現(xiàn)代氣息。

(4)優(yōu)化設(shè)計(jì)方案，節(jié)約建設(shè)投資，使可行性研究切實(shí)可靠。建

筑物要充分利用現(xiàn)有地形，合理布局，充分利用自然通風(fēng)和采光，注

意節(jié)約土地和節(jié)約能源，使建設(shè)投資經(jīng)濟(jì)有效。

1.5研究范圍

根據(jù)國(guó)家發(fā)改委對(duì)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告的有關(guān)內(nèi)容和要求，并在

昆明醫(yī)學(xué)院提供的有關(guān)資料基礎(chǔ)上，結(jié)合項(xiàng)目的實(shí)際情況對(duì)項(xiàng)目提出

的背景、建設(shè)的必要性、建設(shè)條件、建設(shè)規(guī)模及內(nèi)容、總平面布置及

公共設(shè)施、建設(shè)進(jìn)度和組織管理、投資估算和資金籌措、社會(huì)效益等

方面進(jìn)行論述、研究和計(jì)算，為項(xiàng)目的決策提供依據(jù)。

1.6主要建設(shè)規(guī)模和內(nèi)容

以建設(shè)“功能齊全、布局合理、環(huán)境優(yōu)美，體現(xiàn)校區(qū)醫(yī)學(xué)個(gè)性，

營(yíng)造具有醫(yī)學(xué)文化內(nèi)涵的特色校園”為建設(shè)目標(biāo)。一期滿足全日制在

校生規(guī)模14000人所需的教學(xué)、科研、生活等條件，主要建設(shè)內(nèi)容包

括：教室、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)科研用房、體育設(shè)施、校(系)辦公用房、

學(xué)生會(huì)堂、生活輔助用房，總建筑面積418900m2。

1.7結(jié)論

(1)昆明醫(yī)學(xué)院呈貢新校區(qū)建設(shè)項(xiàng)目的地理位置及環(huán)境條件較

好，外部建設(shè)條件優(yōu)越，交通便捷，水、電等生活公用設(shè)施可以滿足

學(xué)校呈貢新校區(qū)的需要。

(2)昆明醫(yī)學(xué)院呈貢新校區(qū)的建設(shè)是加快云南省高等教育改革和

發(fā)展的需要，有利于擴(kuò)大昆明醫(yī)學(xué)院的辦學(xué)規(guī)模，促進(jìn)教育資源的優(yōu)

化配置，提高辦學(xué)效益，對(duì)于促進(jìn)云南省高等教育的快速發(fā)展、特別

是全省的醫(yī)學(xué)教育具有重要意義。

1.8主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)

序號(hào)項(xiàng)目名稱(chēng)單位數(shù)量備注

1學(xué)生規(guī)模人14000

2規(guī)劃用地面積ha108.93折合1633.96畝

3新建建筑面枳m2418900

5建筑容積率0.45

6建筑密度%11.3指可建設(shè)用地范圍內(nèi)

7綠地率%50.20

8停車(chē)位個(gè)2040

工程總投資93647.38

其中：固定資產(chǎn)投資73076.61

無(wú)形資產(chǎn)8169.75

9萬(wàn)元

遞延資產(chǎn)4213.44

預(yù)備費(fèi)5127.59

建設(shè)期利息3060

2.項(xiàng)目提出的背景及建設(shè)的必要性

2.1項(xiàng)目提出的背景

云南省地處祖國(guó)的西南邊陲，高層次人才缺乏，特別是少數(shù)民族

聚居地區(qū)高層次人才的引進(jìn)和培養(yǎng)十分困難，是制約云南省經(jīng)濟(jì)和社

會(huì)發(fā)展的重要因素。因此，加強(qiáng)云南省高校辦學(xué)實(shí)力，是實(shí)施國(guó)家西

部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的重要舉措之一，是消除地區(qū)間發(fā)展不平衡，消除經(jīng)濟(jì)、

文化差距的要求。培養(yǎng)高層次綜合人才，已成為我省的一項(xiàng)當(dāng)務(wù)之急。

云南省要力爭(zhēng)形成基本適應(yīng)21世紀(jì)云南經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展需要的高等教

育新格局。到2005年，全省共有高等學(xué)校49所，高等教育毛入學(xué)率

從2000年的4.91%上升到12.65%,凈增長(zhǎng)7.74個(gè)百分點(diǎn),提前實(shí)現(xiàn)

“十五”計(jì)劃目標(biāo)，基本滿足我省各族人民日益增長(zhǎng)的高等教育需要。

但我省高等醫(yī)學(xué)教育的規(guī)模和水平還不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)及醫(yī)療衛(wèi)

生事業(yè)快速發(fā)展的要求，存在著高等醫(yī)學(xué)教育資源不足，結(jié)構(gòu)不合理,

體制改革和教學(xué)改革滯后等問(wèn)題。從總體情況來(lái)看，主要表現(xiàn)在：招

生數(shù)量尚不能滿足全省醫(yī)療衛(wèi)生隊(duì)伍增長(zhǎng)的需求，開(kāi)辦的專(zhuān)業(yè)也不能

覆蓋我省醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)各個(gè)方面。隨著社會(huì)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需求不斷增

長(zhǎng)，醫(yī)療衛(wèi)生體制改革逐步推進(jìn)，對(duì)醫(yī)藥衛(wèi)生人才質(zhì)和量的需求不斷

提高，也對(duì)高等醫(yī)學(xué)教育深化改革、加快發(fā)展、提高質(zhì)量提出了新的

要求。

與此同時(shí)，為整合我省高等醫(yī)學(xué)教育資源，優(yōu)化辦學(xué)格局，提高

辦學(xué)效益，省委、省政府做出了昆明醫(yī)學(xué)院、云南醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校

統(tǒng)一建設(shè)呈貢新校區(qū)的重要決定。云南省人民政府已經(jīng)批準(zhǔn)昆明醫(yī)學(xué)

院與醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校征地1633.96畝建設(shè)呈貢新校區(qū)，以解決兩校硬

件不足的現(xiàn)狀，改善辦學(xué)條件和環(huán)境，擴(kuò)大辦學(xué)能力，推動(dòng)學(xué)院整體

辦學(xué)實(shí)力的增強(qiáng)。

2.3建設(shè)的必要性

(1)項(xiàng)目的實(shí)施是全省醫(yī)學(xué)類(lèi)高校布局發(fā)展趨勢(shì)及高校辦學(xué)整體

功能劃分的需要

衛(wèi)生部、教育部《關(guān)于印發(fā)中國(guó)醫(yī)學(xué)教育改革和發(fā)展綱要的通知》

(衛(wèi)科教發(fā)[2001]212號(hào))明確提出我國(guó)醫(yī)學(xué)教育改革與發(fā)展的目標(biāo)之

一為“普通醫(yī)學(xué)院校本專(zhuān)科和研究生招生規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，中等醫(yī)學(xué)

教育規(guī)模大幅度壓縮”;“取消中等醫(yī)學(xué)教育中的臨床醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)”;“為

農(nóng)村輸送專(zhuān)科以上的醫(yī)藥衛(wèi)生人才，是我國(guó)‘十五'期間醫(yī)學(xué)教育的

工作重點(diǎn)”；到2005年，醫(yī)學(xué)本專(zhuān)科教育招生數(shù)達(dá)到52%,中專(zhuān)醫(yī)學(xué)

教育招生數(shù)減少到40%；到2015年，醫(yī)學(xué)本專(zhuān)科招生達(dá)到60%,中專(zhuān)

醫(yī)學(xué)教育招生數(shù)減少到28%0

我省醫(yī)學(xué)教育現(xiàn)有高等醫(yī)學(xué)院校2所，醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校4所，

中等衛(wèi)生學(xué)校13所，民辦衛(wèi)校1所。昆明醫(yī)學(xué)院專(zhuān)業(yè)設(shè)置幾乎覆蓋醫(yī)

學(xué)學(xué)科全部專(zhuān)業(yè)，并有學(xué)士學(xué)位、碩士學(xué)位和博士學(xué)位授予權(quán)，為全

省乃至全國(guó)醫(yī)療戰(zhàn)線輸送了大批合格醫(yī)護(hù)人員，為確保全省廣大人民

群眾的身體健康，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展做出了極大的貢獻(xiàn)。云南醫(yī)學(xué)高

等專(zhuān)科學(xué)校是在云南省衛(wèi)生學(xué)校的基礎(chǔ)上于2002年組建的，專(zhuān)業(yè)設(shè)置

有臨床醫(yī)學(xué)、口腔、影像、護(hù)士等專(zhuān)業(yè)。兩校統(tǒng)一規(guī)劃、建設(shè)，將有

利于減少重復(fù)投資，實(shí)現(xiàn)我省醫(yī)學(xué)高等教育資源的優(yōu)化配置。

(2)項(xiàng)目的實(shí)施是解決兩校發(fā)展的“瓶頸”和提升醫(yī)學(xué)院校辦

學(xué)實(shí)力的需要

昆明醫(yī)學(xué)院生均土地面積僅為0.014畝，生均教學(xué)行政用房?jī)H為

6m2,與國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)生均0.11畝，生均18.94n?相差甚遠(yuǎn)。云南醫(yī)學(xué)

高等專(zhuān)科學(xué)校校舍面積2.4萬(wàn)m2,生均用地面積和生均用房面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)

達(dá)不到醫(yī)學(xué)類(lèi)高校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)云南省高等教育發(fā)展形勢(shì)和昆明醫(yī)

學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃，到2010年，昆明醫(yī)學(xué)院呈貢新校區(qū)全日制

在校生將達(dá)到14000人。學(xué)院若不及時(shí)進(jìn)行規(guī)劃建設(shè)，不能擴(kuò)大招生

規(guī)模，就難以適應(yīng)云南省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)醫(yī)學(xué)教育的需要，難以實(shí)現(xiàn)

省委、省政府科教興滇戰(zhàn)略和讓醫(yī)學(xué)教育更好地為提高全民健康水平

服務(wù)的需要，難以實(shí)現(xiàn)黨的十六大提出的全面建設(shè)小康社會(huì)的總體目

標(biāo)。兩校統(tǒng)一征地建設(shè)新校區(qū)，有利于解決學(xué)校硬件不足的現(xiàn)狀，改

善學(xué)校的辦學(xué)條件和環(huán)境，擴(kuò)大辦學(xué)能力，提升學(xué)校學(xué)科建設(shè)水平，

推動(dòng)學(xué)校整體辦學(xué)實(shí)力的增強(qiáng)和辦學(xué)質(zhì)量、效益的提高，培養(yǎng)出更多

更好的醫(yī)療衛(wèi)生人才。

(3)項(xiàng)目的實(shí)施是適應(yīng)全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要

我省地處邊疆，交通通訊落后，民族眾多，生產(chǎn)力發(fā)展水平尚低,

同齡人口入學(xué)率還不到全國(guó)人口的一半。教育滯后，必然阻礙社會(huì)的

發(fā)展和進(jìn)步。當(dāng)前，無(wú)論是從中央到地方都非常重視教育，把教育擺

到優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，尤其是把教育資源的合理配置和辦學(xué)條件的

改善作為提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才、提高國(guó)民素質(zhì)的重要手段。

另一方面，我省又是全國(guó)地方病傳染病種類(lèi)最多、危害比較嚴(yán)重的地

區(qū)之一，面對(duì)山區(qū)、邊疆、多民族的實(shí)際，醫(yī)療衛(wèi)生工作點(diǎn)多、面廣、

負(fù)荷重，衛(wèi)技人員需求量大、素質(zhì)要求高。據(jù)《云南衛(wèi)生部門(mén)人才需

求預(yù)測(cè)研究報(bào)告》，云南省各類(lèi)衛(wèi)技人員每年的需求量約為11000人，

云南省各類(lèi)衛(wèi)技人員占總?cè)丝诘谋壤猜浜笥谌珖?guó)平均數(shù)，缺醫(yī)少藥

的狀況沒(méi)有從根本上得到解決。農(nóng)民因病致貧、因病返貧的情況還十

分突出。

昆明醫(yī)學(xué)院擔(dān)負(fù)著為全省各地培養(yǎng)、輸送高級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生人才的重

任，理應(yīng)充分發(fā)揮潛力和優(yōu)勢(shì)，為我省醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。

(4)項(xiàng)目的實(shí)施是適應(yīng)云南省醫(yī)學(xué)教育事業(yè)發(fā)展的需要

按照省委、省政府《貫徹落實(shí)〈中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于衛(wèi)生改革與

發(fā)展的決定〉的實(shí)施意見(jiàn)》的要求，為從根本上改變我省衛(wèi)生技術(shù)人

才數(shù)量不足、質(zhì)量不高的狀況，依照“科教興滇”和西部大開(kāi)發(fā)的戰(zhàn)

略部署，我省擬訂了到2010年基本實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生技術(shù)人員鄉(xiāng)村醫(yī)生中專(zhuān)化,

縣級(jí)醫(yī)院醫(yī)生本科化，省級(jí)醫(yī)院(含部分地州醫(yī)院)科主任研究生化

的奮斗目標(biāo)。

2010年全省總?cè)丝趯⑦_(dá)到4688.8萬(wàn)人，到2010年我省預(yù)計(jì)每年

需增補(bǔ)11000余名衛(wèi)生技術(shù)人員。昆明醫(yī)學(xué)院作為我省培養(yǎng)高層次醫(yī)

學(xué)人才的主要院校，將承擔(dān)著50%以上的本科生和絕大部分研究生的

培養(yǎng)任務(wù)，每年本科及研究生招生數(shù)將超過(guò)3000人，這一預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)還

不包括法醫(yī)、勞動(dòng)與社會(huì)保障等相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)。

針對(duì)全省高級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)人員數(shù)量不足，現(xiàn)有人員需要提高學(xué)

歷層次的現(xiàn)實(shí)情況，在保障可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)上，必須盡快調(diào)整我省

醫(yī)學(xué)教學(xué)的發(fā)展規(guī)模和結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需求。

3.建設(shè)地點(diǎn)和建設(shè)條件

3.1建設(shè)地點(diǎn)

3.1.1地點(diǎn)與地理位置

昆明醫(yī)學(xué)院呈貢新校區(qū)校園位于昆明市東南，屬呈貢縣吳家營(yíng)鄉(xiāng)

雨花片區(qū)，在昆玉高速公路東側(cè)，距離東城區(qū)主干道500米；基地距

昆明市東二環(huán)15公里，距昆明經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)8公里，距呈貢縣城3

公里，距南昆鐵路南站5公里。

雨花片區(qū)位于呈貢新城的東南，控制范圍44.99平方公里，人口

20萬(wàn)人，是呈貢新城的文教片區(qū)。通過(guò)引入昆明主城的大學(xué)搬遷項(xiàng)目，

將建成開(kāi)放性、綜合性、生態(tài)性的大學(xué)教育區(qū)，成為集產(chǎn)、學(xué)、研一

體化的城市文教區(qū)。

昆醫(yī)呈貢新校區(qū)位于呈貢新城雨花片區(qū)的西側(cè)，其東北為新城行

政中心，南側(cè)為云南中醫(yī)學(xué)院，西側(cè)為昆玉高速公路的防護(hù)綠帶。

3.1.2場(chǎng)址土地類(lèi)別及占地面積

場(chǎng)區(qū)總占地面積108.93ha（合1633.96畝），原為農(nóng)村集體所有土

地，現(xiàn)已由呈貢新城管委會(huì)征用為國(guó)有土地。目前范圍內(nèi)多為農(nóng)田和

坡地，為平地、緩坡相間地形，有少量低洼地，地勢(shì)西北高，東南低,

海拔高度在1919.85?1944.03之間，最大高差約25m左右，地形坡度總

體在5度（8.75%）以內(nèi)，用地坡向以西南方向?yàn)橹鳌?/p>

3.2建設(shè)條件

3.2.1自然條件及社會(huì)環(huán)境條件

昆明地處祖國(guó)西南邊陲、云貴高原中部，全市轄五區(qū)、八縣，土

地面積21111平方公里。城區(qū)坐落在滇池盆地北部，三面環(huán)山，南瀕

滇池，湖光山色，天然成趣?？?cè)丝?00.79萬(wàn)人。世居漢、回、彝、

白、苗等26個(gè)民族，少數(shù)民族人口69.18萬(wàn)人，占總?cè)丝诘?4.19%。

改革開(kāi)放以來(lái)，昆明市綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷增強(qiáng)，城市面貌日新月

異，商貿(mào)旅游繁榮興旺，社會(huì)事業(yè)蒸蒸日上，人民生活總體上達(dá)到小

康，綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力明顯增強(qiáng)。昆明市統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)表明：2004

年昆明市經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)幅度保持高昂狀態(tài)，全市的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值達(dá)到

942.14億元，比上年增長(zhǎng)12.0%；人均生產(chǎn)總值18744元，比上年

提高了2392元，增長(zhǎng)10.9%o

根據(jù)昆明市城市總體規(guī)劃，昆明將實(shí)施“現(xiàn)代新昆明戰(zhàn)略”，所

謂“現(xiàn)代新昆明戰(zhàn)略”，是指以滇池為中心，在約600平方公里的地

域內(nèi)，構(gòu)筑昆明新市區(qū)；在滇池盆地中積極發(fā)展“一湖四片”，即主

城、呈貢東城、晉寧南城、昆陽(yáng)?？谖鞒?，使滇池盆地城市人口發(fā)展

到450萬(wàn)人。新昆明戰(zhàn)略可促進(jìn)市域城市化水平發(fā)展到80%以上，使

昆明真正成為中國(guó)面向東南亞、南亞的國(guó)際商貿(mào)旅游城市和可持續(xù)發(fā)

展的大都市。呈貢縣城是昆明市環(huán)滇池城鎮(zhèn)體系的東部新城，是實(shí)施

“現(xiàn)代新昆明戰(zhàn)略”的一項(xiàng)重大舉措，是新昆明市區(qū)重要的行政、文

化、高新技術(shù)及新興工業(yè)中心之一。

用地范圍內(nèi)的土地已由呈貢新城管委會(huì)征用，本項(xiàng)目所需土地?cái)M

通過(guò)土地使用權(quán)劃撥取得。

322氣象、水文

(1)氣象

用地區(qū)屬亞熱帶高原型氣候區(qū)，其特點(diǎn)是年溫差不大，四季不明

顯，干、濕季分明，降水形式以降雨為主，霜雪量很少，受東南及西

南兩股曖濕氣流影響，降雨主要集中在5—9月，形成夏秋濕熱多雨、

冬春干旱少雨的特點(diǎn)。多年平均降水量782mm,年最大值為8月

161mm,最小值為1月llmmo氣溫具有日溫差大，年溫差小，冬無(wú)嚴(yán)

寒，夏無(wú)酷暑，四季如春的特點(diǎn)，多年平均氣溫14.6度，最大值為6

-7月，平均氣溫19.6度，最小值為12月7.9度，蒸發(fā)量多年平均

2086mm,年最大為4月276mm,最小為11月111mm。

(2)水文

用地區(qū)屬金沙江水系，為金沙江支流普渡河上游的滇池流域。區(qū)

內(nèi)主要河流為撈魚(yú)河，流域面積104.4km2,多年平均徑流量1605萬(wàn)

m3,年最大流量為8月1.62m3/s,最枯流量為4月0.06m3/s平均流量

0.45m%。

用地北部有白龍?zhí)端畮?kù)，匯水面積7.6kn?,設(shè)計(jì)庫(kù)容156X104m3,

多年平均蓄水量142.90X10411?,南部天山水庫(kù)匯水面積16.27km2,設(shè)

計(jì)庫(kù)容560X104,多年平均蓄水量201.16X104m3。

3.2.3地震

建設(shè)地點(diǎn)位于昆明市呈貢縣吳家營(yíng)鄉(xiāng)，按《中國(guó)地震動(dòng)參數(shù)區(qū)劃

圖》(GB18306-2001),地震動(dòng)峰值加速度為0.2g,地震基本烈度為

VIII度。

3.2.7交通條件

呈貢縣屬昆明市所轄的近郊縣，縣城北距昆明12千米，區(qū)位優(yōu)勢(shì)

明顯。全縣道路通暢，交通便捷。昆河、南昆鐵路，昆洛、昆河2條過(guò)

道，安石高等級(jí)公路，昆玉、昆石高速公路穿境而過(guò)。

用地通過(guò)昆玉公路、昆石公路、安石公路、昆洛公路、昆河公路

及昆河、南昆鐵路與呈貢縣城、昆明主城及省內(nèi)外其它城市群之間有

便捷通達(dá)的交通聯(lián)系，區(qū)位優(yōu)勢(shì)突出。

4.建設(shè)規(guī)模和建設(shè)內(nèi)容

4.1建設(shè)規(guī)模

根據(jù)工程建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境現(xiàn)實(shí)條件和資金籌措能力，根據(jù)學(xué)院專(zhuān)業(yè)

設(shè)置和機(jī)構(gòu)設(shè)置，滿足全日制在校生14000人的教學(xué)科研需要，建筑

面積418900m2。

4.2建設(shè)用地

總用地指標(biāo)詳見(jiàn)下表

序號(hào)項(xiàng)目名稱(chēng)面積(ha)比例(%)備注

1總用地108.931633.96畝

2規(guī)劃凈用地92.76100

2.1建筑用地12.0412.98

2.2體育.設(shè)施用地7.68.19

2.3綠化用地46.5750.2含水體面積

2.4廣場(chǎng)2.732.95

2.5道路用地14.1215.22

2.6預(yù)留用地9.710.46

3其它用地

城市市政道路用地16.17

4.3建設(shè)內(nèi)容

參照1992年國(guó)家三部委批準(zhǔn)的《普通高等學(xué)校建筑規(guī)劃面積指標(biāo)》

的規(guī)定，并根據(jù)學(xué)校新征土地面積和校園規(guī)劃，呈貢新校區(qū)的建設(shè)內(nèi)

容為：

序指標(biāo)Cm?/生）學(xué)生人數(shù)面積

號(hào)建筑物名稱(chēng)

部標(biāo)選用（人）(m2)

一校舍

1教學(xué)樓2.2831400042000

2圖書(shū)館1.8221400028000

3實(shí)驗(yàn)科研用房8.839.514000133000

4風(fēng)雨操場(chǎng)0.470.5140007000

5校辦公用房0.830.851400011900

6系辦公用房1.281.31400018200

7學(xué)生會(huì)堂0.360.4140005600

8學(xué)生宿舍6.50814000112000

9學(xué)生食堂1.31.51400021000

10教工食堂0.230.25140003500

11生活輔助用房2.091.821400025480

12國(guó)際合作交流中心0.3140004200

13動(dòng)物中心0.5140007000

14合計(jì)25.9929.92418880

二體育設(shè)施

1400m跑道田徑場(chǎng)14'/1oooo人2X1579631592

2籃球場(chǎng)1個(gè)/250人56X60834048

3排球場(chǎng)1個(gè)/250人56X32218032

4網(wǎng)球場(chǎng)1個(gè)/1500人10X7207200

5器械場(chǎng)地1個(gè)/500人28X2507000

6障礙物場(chǎng)地1個(gè)/3000人5X8004000

7綜合投擲區(qū)1個(gè)/500人25X150042000

8合計(jì)143872

根據(jù)《昆明醫(yī)學(xué)院“十一五”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》、《昆明醫(yī)學(xué)院呈貢

新校區(qū)規(guī)劃方案》以及擬建場(chǎng)地現(xiàn)狀，考慮二期建設(shè)合理安排功能分

區(qū)。昆明醫(yī)學(xué)院呈貢校區(qū)建設(shè)項(xiàng)目主要建設(shè)內(nèi)容如下表所示：

主要建設(shè)內(nèi)容一覽表

序建筑面積

建筑物名稱(chēng)

號(hào)(m2)

一校舍

1教學(xué)實(shí)驗(yàn)樓43800

2科研實(shí)驗(yàn)用房127600

2.1醫(yī)學(xué)科研樓33000

2.2達(dá)觀樓10000

2.3藥學(xué)樓10000

2.4現(xiàn)代教育技術(shù)樓8000

2.5解剖樓6000

2.6法醫(yī)樓7000

2.7人文學(xué)院樓4000

2.8生命科學(xué)館5400

2.9GLP(藥物非臨床實(shí)驗(yàn)規(guī)范實(shí)驗(yàn)室)3300

2.10動(dòng)物中心6900

2.11醫(yī)技學(xué)院4000

2.12護(hù)理學(xué)院4000

2.13口腔學(xué)院6000

2.14研究生院3000

2.15生物工程學(xué)院4000

2.16科技成果孵化用房10000

2.17管理學(xué)院3000

3圖書(shū)館27000

4行政辦公樓7000

5會(huì)議中心6000

6學(xué)生食堂(A+B+C)5000+9000+5500

7學(xué)生宿舍136100

8學(xué)生中心及會(huì)堂7000

9體育館8000

10游泳館2400

11專(zhuān)家公寓11100

12國(guó)際交流中心14200

13附屬用房4000

14后勤服務(wù)樓5200

合計(jì)418900

二體育設(shè)施

1400m跑道田徑場(chǎng)2塊

2籃球場(chǎng)24塊

3排球場(chǎng)20塊

4網(wǎng)球場(chǎng)16塊

5器械場(chǎng)地28塊

6障礙物場(chǎng)地5塊

7綜合投擲區(qū)25塊

4.4主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)

項(xiàng)目數(shù)量單位

總用地面積108.93ha

建筑面積418900(m2)

學(xué)生規(guī)模14000人

容積率0.45

建筑密度13.8%

建筑層數(shù)4~6層

綠地率50.20%

地上停車(chē)位1240個(gè)

地下停車(chē)位800個(gè)

5.建筑方案

5.1校區(qū)建設(shè)目標(biāo)

按照昆明醫(yī)學(xué)院的總體定位和發(fā)展目標(biāo)，校園的建設(shè)符合現(xiàn)代大

學(xué)對(duì)教學(xué)科研和社會(huì)服務(wù)需求，滿足學(xué)科、學(xué)術(shù)的發(fā)展以及學(xué)生規(guī)模

要求：充分體現(xiàn)醫(yī)學(xué)特色，傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合，體現(xiàn)生態(tài)型、數(shù)字化、

園林式特色的規(guī)劃設(shè)計(jì)內(nèi)涵要求，充分考慮規(guī)劃用地的地形、地貌、

水文、氣象、人文和生態(tài)環(huán)境，以及社會(huì)公共服務(wù)和后勤服務(wù)設(shè)施的

具體情況；建筑群以功能分組團(tuán)，進(jìn)行綜合性、功能性的過(guò)渡和有機(jī)

銜接，按照功能優(yōu)先、風(fēng)格一致、疏密得當(dāng)進(jìn)行布局；按照統(tǒng)一規(guī)劃、

分期建設(shè)，把校區(qū)建設(shè)成為高水平、有特色、多學(xué)科的教學(xué)研究型大

學(xué)，并逐步建成以本科教育、研究生教育和全日制成人本科教育為重

點(diǎn)、科學(xué)研究與科技研發(fā)并舉、集對(duì)外合作交流與科技服務(wù)于一體的

辦學(xué)格局，為建立昆明醫(yī)科大學(xué)奠定基礎(chǔ)。

5.2建設(shè)指導(dǎo)思想

(1)高起點(diǎn)與現(xiàn)代意識(shí)

堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高水平的原則，按照國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際先進(jìn)

的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)和管理；塑造與現(xiàn)代新型城市風(fēng)貌相適應(yīng)的

校園環(huán)境和氛圍，體現(xiàn)二十一世紀(jì)高等醫(yī)學(xué)教育的時(shí)代特點(diǎn)。

(2)整體性與個(gè)性特色

新校區(qū)的規(guī)劃與呈貢新城的整體規(guī)劃相互銜接融合、協(xié)調(diào)一致；

同時(shí)考慮校園位于滇池東岸“滇池國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)”的東側(cè)，校園規(guī)

劃充分體現(xiàn)云南特色、昆明特色、昆醫(yī)特色，在空間布局和建設(shè)形態(tài)

上具備地域特色與文化特色，在整體性與個(gè)性的統(tǒng)一前提下，形成特

色鮮明、個(gè)性突出的校園格局。

(3)前瞻性與簡(jiǎn)潔實(shí)用

校園功能分區(qū)明確，總體布局科學(xué)合理，并具有前瞻性與彈性，

留有發(fā)展的余地。結(jié)合醫(yī)學(xué)教育的特點(diǎn)，充分滿足使用功能，保證校

園運(yùn)轉(zhuǎn)的合理有序與方便快捷。

(4)生態(tài)環(huán)境與文化內(nèi)涵

從營(yíng)造“靈、秀、雅”的校園生態(tài)環(huán)境出發(fā)，尊重自然環(huán)境條件，

充分利用現(xiàn)有地形，組織有機(jī)的生態(tài)綠地系統(tǒng)。校園整體環(huán)境凸現(xiàn)醫(yī)

科院校的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)出醫(yī)學(xué)特色和地方文化特色，形成有利于提

高學(xué)生修養(yǎng)、陶冶學(xué)生情操的校園環(huán)境，起到“環(huán)境育人”的作用。

(5)開(kāi)放辦學(xué)與資源共享

充分考慮學(xué)校部分教學(xué)、科研、生活和體育設(shè)施的社會(huì)資源共享,

在為學(xué)校提供教學(xué)、科研服務(wù)的同時(shí)也為社會(huì)服務(wù)，成為呈貢新城基

礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的一部分，通過(guò)開(kāi)放辦學(xué)實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)的文化輻射。

(6)和諧共生與可持續(xù)發(fā)展

本次校園規(guī)劃設(shè)計(jì)取法自然，目的在于達(dá)到人與自然、人與環(huán)境

的和諧共存，建設(shè)人性化的校園。同時(shí)貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持教

學(xué)、科研、生活、生態(tài)的協(xié)調(diào)發(fā)展，環(huán)境建設(shè)與功能建設(shè)同步，創(chuàng)造

良好的生態(tài)環(huán)境和理想的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境。同時(shí)做到“一次規(guī)劃，

滾動(dòng)實(shí)施”，科學(xué)合理地使用土地資源，分期有序開(kāi)發(fā)，考慮規(guī)劃的可

操作性和彈性發(fā)展的可能。

5.3建筑方案

呈貢新校區(qū)內(nèi)各個(gè)建筑組群根據(jù)其使用面積和功能組合，采用點(diǎn)

狀、線狀、塊狀與院落圍合四種不同建筑形態(tài)的對(duì)比。點(diǎn)狀建筑包括

學(xué)生食堂等獨(dú)立的單體，線狀建筑主要以學(xué)生宿舍為主，塊狀建筑包

括圖書(shū)館、行政辦公樓、國(guó)際交流中心、體育館、游泳館、學(xué)生會(huì)堂

等大體量主體建筑，而院落圍合建筑則以教學(xué)實(shí)驗(yàn)樓、醫(yī)學(xué)科研樓和

二級(jí)學(xué)院樓組群為主。

校園建筑以不同的建筑形態(tài)構(gòu)筑其新校區(qū)獨(dú)有的空間肌理，校園

空間肌理的分布原則為：點(diǎn)狀建筑自由設(shè)置于校園開(kāi)放空間中，線狀、

塊狀與院落圍合的建筑則自然的以開(kāi)放綠地分隔，并根據(jù)功能關(guān)系進(jìn)

行有機(jī)的組合。

單體建筑在重點(diǎn)考慮建筑使用功能的基礎(chǔ)上，加入了傳統(tǒng)地域文

化與形態(tài)暗示的因素，同時(shí)考慮到昆醫(yī)歷史上受法國(guó)影響較多，從而

在建筑風(fēng)格中體現(xiàn)一定的歐式元素，使校園建筑具備了傳統(tǒng)、地域與

現(xiàn)代的多重風(fēng)格：

(1)教學(xué)實(shí)驗(yàn)樓

教學(xué)實(shí)驗(yàn)樓采用外部空間圍合、內(nèi)部場(chǎng)所開(kāi)放的總體布局，平面

方整緊湊，有利于遮陰，突出了地域特點(diǎn)。

建筑以南北朝向?yàn)橹?，和醫(yī)學(xué)科研樓相呼應(yīng)，緊貼主軸線組織廣

場(chǎng)和建筑入口。報(bào)告廳位于建筑核心位置，與學(xué)校公共空間及各教學(xué)

實(shí)驗(yàn)部分聯(lián)系緊密。實(shí)驗(yàn)樓單獨(dú)分開(kāi)，設(shè)置單獨(dú)出入口以滿足使用需

求，與主體建筑相對(duì)分離卻又關(guān)系緊密。

立面采用傳統(tǒng)窗根的衍化與再設(shè)計(jì)，采用了“十字”窗陣列的設(shè)

計(jì)語(yǔ)言，形成有韻律的圖形模式以及豐富的室內(nèi)光影效果，簡(jiǎn)潔明快

的設(shè)計(jì)風(fēng)格使得傳統(tǒng)和現(xiàn)代相得益彰。

(2)醫(yī)學(xué)科研樓

醫(yī)學(xué)科研樓一翼底層設(shè)置層高4.8m的大型儀器試驗(yàn)平臺(tái)，設(shè)計(jì)有

單獨(dú)的出入口和坡道，以滿足建筑功能的使用要求。同時(shí)在隱蔽處考

慮動(dòng)物實(shí)驗(yàn)室，以減少異味干擾。標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室呈風(fēng)車(chē)型分布。圍合著

中間的庭院，入口處是大面積的共享休息空間，通過(guò)一個(gè)中庭空間，

聯(lián)系南北兩部分。在東西向的位置分別給圍合的建筑兩個(gè)切口，通過(guò)

連廊形式相連，形成了西北向的通風(fēng)格局，與昆明的主導(dǎo)風(fēng)向一致，

最大程度保證實(shí)驗(yàn)部分的通風(fēng)要求。

建筑造型采用傳統(tǒng)吊腳樓的手法，形式自由活潑，用現(xiàn)代的建筑

材料語(yǔ)言重新詮釋具有民間傳統(tǒng)意味的云南傳統(tǒng)民居，充分反映地方

特色。

(3)圖書(shū)館

圖書(shū)館位于校園主軸線上，是學(xué)校的景觀節(jié)點(diǎn)和視覺(jué)焦點(diǎn)，充分

代表校園的文化氣息。大臺(tái)階的升起跌落形成了和中軸線步道相關(guān)的

互動(dòng)廣場(chǎng)空間，成為生態(tài)自然與人造環(huán)境交流的界面。統(tǒng)一的開(kāi)建、

層高、荷載，以適應(yīng)圖書(shū)館功能的變換。中庭設(shè)計(jì)以流通、開(kāi)放、共

享為主題，突出了空間的通透和視覺(jué)的聯(lián)系。

入口形似“知識(shí)之門(mén)”的構(gòu)架，形體呈基本對(duì)稱(chēng)分布，又有活躍

變化，宛如翻開(kāi)的書(shū)頁(yè)。入口位置層層跌落，形似舊時(shí)廊橋，賦予現(xiàn)

代特征，端莊而有氣勢(shì)具有強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力和鮮明的時(shí)代感，多元

共存。

(4)體育館

體育館位于校區(qū)用地西南側(cè)三角型“飛地”內(nèi)，建筑由三片薄殼

覆蓋，高低起伏，相映成輝，如片片綠葉飄于晴空，形象自然優(yōu)美，

起伏有致。場(chǎng)地使用靈活，可供體操、手球、藍(lán)排球、羽毛球等多種

體育比賽使用，也可用于上課、訓(xùn)練、群眾健身。功能分區(qū)布局合理,

根據(jù)不同人流分別設(shè)置單獨(dú)入口，交通快捷互不交叉。

(5)行政辦公樓

行政樓位于校區(qū)主入口附近，校園主軸北側(cè)，東側(cè)為50m綠化帶,

南面正對(duì)會(huì)議中心。建筑形體呈矩形，端莊而有氣勢(shì)，在矩形的形體

之內(nèi)運(yùn)用體塊和構(gòu)件穿插，材質(zhì)變化，形成種種對(duì)比，豐富視覺(jué)和空

間感受。

主體為六層通廊單元式辦公空間，主體之外另單獨(dú)設(shè)一二層對(duì)外

辦公大廳，兩者同置于一矩形平臺(tái)之上。大屋架覆蓋形成的空間，形

成了方大的入口廣場(chǎng)空間。門(mén)廳、走廊、中廳等公共空間采用大面積

玻璃幕墻，通透的玻璃體成為生態(tài)自然與人造環(huán)境交流的界面。

(6)會(huì)議中心

會(huì)議中心位于校園主軸南側(cè)，北面正對(duì)著行政辦公樓，主入口通

道大臺(tái)階，直至二樓，可令使用者直達(dá)500人大報(bào)告廳所在的平面。

建筑內(nèi)部通過(guò)一橫一豎兩個(gè)相互貫通的公共空間將大小不同的會(huì)議空

間有序的組織為一個(gè)有機(jī)整體。

會(huì)議中心沿校園主軸的一側(cè)設(shè)計(jì)與行政辦公樓等高的5層，該部

分1?2層為小會(huì)議室及其它輔助空間，3?5層可靈活使用為檔案館或研

究討論室。

5.4結(jié)構(gòu)方案

規(guī)劃建設(shè)地點(diǎn)位于昆明市呈貢縣吳家營(yíng)，按《中國(guó)地震動(dòng)參

數(shù)區(qū)劃圖》(GB18306-2001),地震動(dòng)峰值加速度為0.2g,地震基

本烈度為Vffl度。依《建筑抗震設(shè)防分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)》(GB50223-95),按

全部建筑按8度抗震設(shè)計(jì)。

根據(jù)地質(zhì)勘察報(bào)告決定建筑物采用的基礎(chǔ)形式，結(jié)構(gòu)體系的

選擇及承重構(gòu)件的布置依照功能要求，在安全可靠、經(jīng)濟(jì)合理的前提

下，提供一個(gè)安全舒適的建筑空間。

主要建筑特征一覽表

序建筑面積

號(hào)名稱(chēng)結(jié)構(gòu)形式備注

(m2)

1教學(xué)實(shí)驗(yàn)樓43800混凝土框架

2科研實(shí)驗(yàn)用房127600混凝土框架

2.1醫(yī)學(xué)科研樓33000混凝土框架

2.2達(dá)觀樓10000混凝土框架

2.3藥學(xué)樓10000混凝土框架

2.4現(xiàn)代教育技術(shù)樓8000混凝土框架

2.5解剖樓6000混凝土框架

2.6法醫(yī)樓7000混凝土框架

2.7人文學(xué)院樓4000混凝土框架

2.8生命科學(xué)館5400混凝土框架

2.9GLP(藥物非臨床實(shí)驗(yàn)規(guī)范實(shí)驗(yàn)室)3300混凝土框架

2.10動(dòng)物中心6900混凝土框架

2.11醫(yī)技學(xué)院4000混凝土框架

2.12護(hù)理學(xué)院4000混凝土框架

2.13口腔學(xué)院6000混凝土框架

2.14研究生院3000混凝土框架

2.15生物工程學(xué)院4000混凝土框架

2.16科技成果孵化用房10000混凝土框架

2.17管理學(xué)院3000混凝土框架

3圖書(shū)館27000混凝土框架

4行政辦公樓7000混凝土框架

5會(huì)議中心6000混凝土框架

6學(xué)生食堂(A+B+C)5000+9000+5500混凝土框架

7學(xué)生宿舍136100混凝土框架

8學(xué)生中心及會(huì)堂7000混凝土框架

9體育館8000混凝土框架

10游泳館2400混凝土框架

11專(zhuān)家公寓11100混凝土框架

12國(guó)際交流中心14200混凝土框架

13附屬用房4000框架+磚混

14后勤服務(wù)樓5200混凝土框架

合計(jì)418900

6.總平面布置及公共輔助工程

6.1總平面布置

6.1.1總平面布置原則

(1)因地制宜。首先，考慮到校園基地被城市道路自然分割為三

個(gè)校區(qū)，結(jié)合學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展及分期建設(shè)的需要，在三個(gè)校區(qū)內(nèi)設(shè)置相

應(yīng)的功能區(qū)；其次，鑒于校園西北高、東南低的地形特點(diǎn)，結(jié)合豎向

規(guī)劃，盡量保持填挖土方的平衡，營(yíng)造山體和水體，塑造優(yōu)美的校園

環(huán)境，并與功能區(qū)的設(shè)置相呼應(yīng)。

(2)以人為本。即以學(xué)生和教師為本：一方面規(guī)劃布局考慮學(xué)生

生活和教學(xué)科研之間的便捷的聯(lián)系；另一方面，充分考慮個(gè)功能區(qū)內(nèi)

部的功能關(guān)系，方便師生使用。

(3)布局模式。按照建筑功能的使用要求，相同或相關(guān)功能的建

筑成組成團(tuán)的集中設(shè)置，各功能區(qū)形成建筑組群的布局模式。

(4)布局原則。教學(xué)科研、外事活動(dòng)、科技產(chǎn)業(yè)與二級(jí)學(xué)院功能

區(qū)靠東部設(shè)置，學(xué)生生活與體育運(yùn)動(dòng)功能區(qū)靠西部設(shè)置，兩大片區(qū)之

間為開(kāi)放綠地。

(5)建筑形態(tài)與建筑肌理分布原則。采用點(diǎn)狀、線狀、塊狀與院

落圍合相結(jié)合，各功能體以綠地分隔，有機(jī)組合。

根據(jù)以上的功能布局原則，校園內(nèi)各個(gè)功能區(qū)由東向西組合為“教

學(xué)科研、外事活動(dòng)與二級(jí)學(xué)院區(qū)一開(kāi)放綠地與醫(yī)學(xué)文化景觀區(qū)一學(xué)生

生活與體育運(yùn)動(dòng)區(qū)”三個(gè)大的片區(qū)，并與規(guī)劃結(jié)構(gòu)中三條功能帶相吻

合。

6.1.2總平面布置及功能分區(qū)

校園東、西校區(qū)之間有市政道路分隔，東校區(qū)(含三角地)用地

面積68.35公頃，西校區(qū)用地面積40.58公頃，從而在東西校區(qū)產(chǎn)生“一

主一副”兩個(gè)中心。

東西校區(qū)各有一條環(huán)路環(huán)繞校園，主要水體“恬蓮泉”與“丹桂

泉”則呈帶狀，環(huán)路與水體形成的交集成為新校區(qū)的“兩心”，分別為

一主一副兩個(gè)中心，并設(shè)置校園的核心建筑群。主中心設(shè)于西校區(qū)，

核心建筑群由圖書(shū)館、教學(xué)實(shí)驗(yàn)樓、醫(yī)學(xué)科研樓和現(xiàn)代教育技術(shù)樓組

成，是校園內(nèi)公共性最強(qiáng)的區(qū)域。副中心位于東校區(qū)環(huán)路內(nèi)，核心建

筑群由五個(gè)二級(jí)學(xué)院和生命科學(xué)館及預(yù)留學(xué)院樓組成。

從西校區(qū)東北部主校門(mén)進(jìn)入校園后設(shè)置校前廣場(chǎng)與校園主廣場(chǎng)，

并以圖書(shū)館作為西側(cè)空間的邊界；東西向軸線與校園主廣場(chǎng)交匯于圖

書(shū)館前，使此處成為校園內(nèi)最主要的核心公共空間。東西軸線繼續(xù)延

伸至東校區(qū)，與南部次校門(mén)形成的人文景觀次軸交匯于東校區(qū)的核心

建筑群，使此處成為另一個(gè)重要的核心公共空間。

(1)教學(xué)科研、外事活動(dòng)、科技產(chǎn)業(yè)與二級(jí)學(xué)院區(qū)

學(xué)校的教學(xué)科研與外事活動(dòng)區(qū)位于校園西區(qū)北部、圍繞主校門(mén)設(shè)

置，校前廣場(chǎng)北為行政辦公樓，南為會(huì)議中心；由圖書(shū)館、教學(xué)實(shí)驗(yàn)

樓、醫(yī)學(xué)科研樓及現(xiàn)代教育技術(shù)樓組成的核心建筑群位居中央，成為

主入口視覺(jué)和空間的聚集點(diǎn)；各個(gè)二級(jí)學(xué)院樓宇以學(xué)科專(zhuān)業(yè)的相似性、

互補(bǔ)性和對(duì)環(huán)境的共同性為原則，劃分為兩個(gè)學(xué)科群，分居校園的東

南部和東北部?？萍籍a(chǎn)業(yè)區(qū)主要位于校園東側(cè)，沿城市道路設(shè)置，便

于對(duì)外使用。

①圖書(shū)館（含校史館）

圖書(shū)館處于校園最核心的部位，是新校區(qū)的標(biāo)志性主體建筑，也

是東校門(mén)和校園主廣場(chǎng)的對(duì)景建筑。圖書(shū)館體量呈圓形，莊重典雅；

中部抬起兩層并局部透空，使視線不受阻隔，也使建筑最大限度的以

一種親和的姿態(tài)迎接使用者。

②教學(xué)實(shí)驗(yàn)樓

教學(xué)實(shí)驗(yàn)樓處于校園主廣場(chǎng)南側(cè)，面向湖面。建筑分三組采用圍

合式布局，并以人行連廊聯(lián)系，加強(qiáng)教學(xué)樓之間的交流互動(dòng)。三組教

學(xué)樓可分期建設(shè)，樓群西南角預(yù)留教學(xué)樓發(fā)展用地。

③醫(yī)學(xué)科研樓和現(xiàn)代教育技術(shù)樓

醫(yī)學(xué)科研樓處于校園主廣場(chǎng)北側(cè)，背靠山體?？蒲袠鞘谴髮W(xué)“產(chǎn)學(xué)

研”一體化的體現(xiàn)，也是學(xué)校研發(fā)工作的中心，因此將其設(shè)置在核心建

筑群內(nèi)?？蒲袠墙ㄖ謨山M采用圍合式布局，與現(xiàn)代教育技術(shù)樓分居

“千經(jīng)廊”左右，形成整體，并與教學(xué)實(shí)驗(yàn)樓群相呼應(yīng)。

④外事活動(dòng)樓群

外事活動(dòng)樓群包括行政辦公樓、會(huì)議中心和國(guó)際交流中心。行政

辦公樓和會(huì)議中心共同圍合出進(jìn)入校園后的第一個(gè)空間層次，即校前

區(qū)。行政樓是學(xué)校的決策管理指揮中心，安排學(xué)校各級(jí)機(jī)構(gòu)辦公室。

行政樓位于校園的主入口北側(cè)，位置相對(duì)獨(dú)立，便于對(duì)外交流聯(lián)系。

會(huì)議中心與行政樓對(duì)應(yīng)，位于主入口南側(cè)。國(guó)際交流中心位于學(xué)校東

校區(qū)的西校門(mén)北側(cè)，按照星級(jí)賓館規(guī)格設(shè)計(jì)，配備獨(dú)立完善的服務(wù)附

屬設(shè)施。

⑤學(xué)院學(xué)科群

各個(gè)二級(jí)學(xué)院于東西校區(qū)分別設(shè)置。西校區(qū)的學(xué)院學(xué)科群包括解

剖樓、法醫(yī)樓、藥學(xué)樓、達(dá)觀樓和人文學(xué)院樓。北部設(shè)學(xué)校的研究生

院。東校區(qū)分為兩個(gè)組群，西北組群包括口腔學(xué)院和校醫(yī)院，靠近市

政道路，便于對(duì)外服務(wù)；中部組群位于環(huán)路之內(nèi)，包括管理學(xué)院、繼

續(xù)教育中心、生物工程學(xué)院(含生命科學(xué)館)、護(hù)理學(xué)院和醫(yī)技學(xué)院及

預(yù)留學(xué)院用房。每個(gè)學(xué)科群內(nèi)設(shè)置共同的信息服務(wù)、管理及教學(xué)實(shí)驗(yàn)

設(shè)施，形成互為開(kāi)放、資源共享的教學(xué)、科研、實(shí)驗(yàn)、學(xué)術(shù)活動(dòng)建筑

群體，促進(jìn)相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)的橫向聯(lián)系、學(xué)科交叉融合和科研互補(bǔ)。

⑥科技產(chǎn)業(yè)用房

科技產(chǎn)業(yè)用房位于東校區(qū)的東北角，為科技產(chǎn)業(yè)及孵化基地，沿

東側(cè)城市道路設(shè)置，東南部預(yù)留一部分科技產(chǎn)業(yè)用房。此外，將專(zhuān)家

公寓區(qū)西側(cè)沿城市道路預(yù)留一部分產(chǎn)業(yè)用房。東西校區(qū)之間的市政道

路兩側(cè)建筑的底層可根據(jù)需要設(shè)為主要為學(xué)生服務(wù)的商業(yè)用房，有利

于形成校園氣氛，并充分利用城市道路。

(2)開(kāi)放綠地與醫(yī)學(xué)文化景觀區(qū)

貫通東西校區(qū)的開(kāi)放綠地力求體現(xiàn)昆明醫(yī)學(xué)院獨(dú)具的特色。規(guī)劃

一方面考慮在開(kāi)放綠地中引入“山、水、花”等環(huán)境要素，使之與新校

區(qū)周邊的大環(huán)境協(xié)調(diào)；同時(shí)將昆醫(yī)歷史文化與這些環(huán)境要素結(jié)合，形

成恬蓮泉、翠竹山、幽蘭徑等具有昆醫(yī)特色的環(huán)境節(jié)點(diǎn)。

另一方面，規(guī)劃考慮將水體自由設(shè)置于開(kāi)放綠地之中，水面局部

放大與縮小，綠地結(jié)合水系靈活布局，并以其獨(dú)特的空間形態(tài)，成為

校園內(nèi)亮麗的風(fēng)景線。

通過(guò)上述的規(guī)劃處理，校園中部的開(kāi)放綠地植入了地域環(huán)境元素、

歷史文化要素，從而形成富有特色的醫(yī)學(xué)文化景觀區(qū)。

(3)學(xué)生生活與體育運(yùn)動(dòng)區(qū)

學(xué)生生活區(qū)位于校園南部，分為東西兩個(gè)組團(tuán)，分別位于東、西

校區(qū)，整體運(yùn)轉(zhuǎn)相對(duì)獨(dú)立。兩個(gè)學(xué)生組團(tuán)的北側(cè)分別設(shè)置大型的體育

運(yùn)動(dòng)區(qū)，北片運(yùn)動(dòng)區(qū)還可以隔絕西側(cè)昆玉高速公路和鐵路站場(chǎng)的噪聲

與空氣污染。規(guī)劃從體育設(shè)施資源共享的角度考慮，在校園主校區(qū)西

南的三角形飛地中設(shè)置體育館、游泳館和專(zhuān)家公寓，便于兩館為社會(huì)

服務(wù)。

①學(xué)生宿舍區(qū)

學(xué)生宿舍組團(tuán)分居?xùn)|、西校區(qū)，可分期建設(shè)。兩個(gè)生活區(qū)相對(duì)獨(dú)

立，各自配備學(xué)生食堂，而共用的學(xué)生會(huì)堂和學(xué)生活動(dòng)中心則設(shè)置于

北組團(tuán)中部，校園東、西主軸線兩側(cè)。

學(xué)生宿舍建筑采用獨(dú)特的行列式加連廊的形式布局，不僅增加了

宿舍之間的交流聯(lián)系，而且使庭院圍合感更強(qiáng)。為避免庭院空間的過(guò)

于封閉，宿舍建筑相隔一定距離設(shè)置過(guò)街樓，形成一條學(xué)生生活內(nèi)街,

并與外部步行網(wǎng)絡(luò)連通。

②體育運(yùn)動(dòng)區(qū)

體育活動(dòng)區(qū)分為三塊，可根據(jù)實(shí)際情況分期建設(shè)。其中，兩塊室

外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地分別設(shè)置于東、西校區(qū)學(xué)生宿舍區(qū)北側(cè)，方便學(xué)生的使用；

而體育館、游泳館則布置在校園西南部的三角形飛地中，方便社會(huì)資

源共享。

南片體育運(yùn)動(dòng)區(qū)設(shè)置1個(gè)無(wú)看臺(tái)的標(biāo)準(zhǔn)400米田徑訓(xùn)練場(chǎng)，籃球

場(chǎng)10塊，排球場(chǎng)7快，網(wǎng)球場(chǎng)6塊。

北片體育運(yùn)動(dòng)區(qū)設(shè)置1個(gè)有看臺(tái)的400米標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)，籃球場(chǎng)14

塊，排球場(chǎng)13塊，網(wǎng)球場(chǎng)10塊，另有風(fēng)雨操場(chǎng)一座。

③后勤保障區(qū)

校園動(dòng)物中心有一定的空氣污染，安排于校園下風(fēng)向的東北角，

結(jié)合GLP（藥物非臨床實(shí)驗(yàn)規(guī)范實(shí)驗(yàn)室）設(shè)置?？倓?wù)、基建等后勤設(shè)

施集中則安排在西校區(qū)南側(cè)的后勤樓。其他后勤保障設(shè)施及中心配電

室、變電站、水泵房、垃圾處理、煤氣站、污水站等則按照就近服務(wù)

的原則，分散設(shè)置于各個(gè)功能區(qū)附近。

6.2豎向設(shè)計(jì)

新校區(qū)基地現(xiàn)狀基本為農(nóng)田和坡地，海拔高度在1919.85?1944.03

米之間，最大高差約25米左右，基地地形西北較高，東南較低，但總

體相對(duì)平坦，地質(zhì)條件良好。地形坡度總體在5度（8.75%）以內(nèi)，用

地坡向以西南方向?yàn)橹鳌?/p>

由于本地區(qū)地坪坡度大都小于5%,按照規(guī)范要求，規(guī)劃新建區(qū)地

面形式采用平坡式。在滿足用地條件下，盡量保留現(xiàn)有一些山體及水

體，保護(hù)和維護(hù)其完整性，作為綠化和蓄洪用地。在區(qū)域內(nèi)部盡量平

衡土方量，填埋低洼地塊，盡量滿足自流排水需求。

由于整個(gè)校區(qū)地勢(shì)西北高東南低，自然坡度大多在1%左右，結(jié)合

校園內(nèi)部主干路網(wǎng)形式，豎向設(shè)計(jì)考慮呈一面坡的形式，整個(gè)地塊來(lái)

進(jìn)行土方平衡。

為保證遭遇一年