2023年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)六加與減三第6課時(shí)跳繩1教案北師大版

Page1第6課時(shí)跳繩（1）課題跳繩（1）課型新授課教材分析《跳繩（1）》是位于北師版教材一年級(jí)下冊(cè)六單元的第6課時(shí)。本節(jié)課教材設(shè)計(jì)安排了“跳繩”這個(gè)學(xué)生熟悉的生活環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生探究?jī)晌粩?shù)減兩位數(shù)的退位減法。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)掌握了列豎式的規(guī)則“相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位算起”，并且學(xué)生已經(jīng)具有一定的估算和計(jì)算能力。學(xué)生們已經(jīng)掌握了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的計(jì)算方法，這些知識(shí)的掌握位本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景不同，面對(duì)不同的問(wèn)題情境，不同的學(xué)生可能有不同的解決方法。教學(xué)策略1.借助學(xué)生喜歡的活動(dòng)導(dǎo)入新課。2.利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展本課教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容北師大版五年級(jí)上冊(cè)教科書第78頁(yè)-79頁(yè)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：在具體情境中，通過(guò)操作探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。過(guò)程與方法：能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)的運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)初步的解決有關(guān)簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)正確理解“借一當(dāng)十”并會(huì)計(jì)算退位減法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案一、創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：（課件出示78頁(yè)主題圖）課件，小東、小紅和小亮進(jìn)行了一場(chǎng)跳繩比賽，老師把比賽結(jié)果制作成了一張統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)大家看看，說(shuō)說(shuō)你從統(tǒng)計(jì)表中得到了那些數(shù)學(xué)信息。生1：小紅跳了40下，小亮跳了28下，小東跳了32下。生2：小紅跳的最多，小東跳的最少。師：同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)跳繩的第1課時(shí)。二、探究體驗(yàn)經(jīng)歷過(guò)程兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。課件出示問(wèn)題1：小紅比小亮多跳了多少下？師：要解決這個(gè)問(wèn)題，需要知道哪些條件？生：需要知道小紅和小亮分別跳了多少下。根據(jù)統(tǒng)計(jì)表可以知道：小紅跳了40下，小亮跳了28下。師:你能列出算式解決這個(gè)問(wèn)題嗎？生：求小紅比小亮多跳了多少下，應(yīng)該用減法計(jì)算，可列式為：40-28師：要怎么計(jì)算呢？跟你的同桌討論一下吧。學(xué)生匯報(bào)自己的計(jì)算方法。方法一：利用計(jì)數(shù)器計(jì)算。生：先在計(jì)數(shù)器上撥出40，個(gè)位上0減8不夠減，需要從十位借1當(dāng)十。從十位上撥去一個(gè)珠子，同時(shí)個(gè)位上撥10個(gè)珠子。從個(gè)位上的10個(gè)珠子中撥去8個(gè)珠子，還剩下2個(gè)珠子；再?gòu)氖簧系?個(gè)珠子中撥去2個(gè)，十位上還剩1個(gè)珠子和個(gè)位上的2個(gè)珠子合起來(lái)是12。方法二：用豎式計(jì)算。師：列豎式需要注意什么？生：列豎式時(shí)，相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起，個(gè)位不夠減時(shí)，向十位借1。師：說(shuō)一說(shuō)列豎式應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？生：從個(gè)位算起，個(gè)位0減8不夠減，從十位借1當(dāng)十，10減8等于2，寫在個(gè)位上；十位上的4被借走1還剩下3，3減2等于1，寫在十位上。所以，40-28=12。非整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。課件展示問(wèn)題2：小亮比小東少跳多少下？師：你能列式解決這個(gè)問(wèn)題嗎？生:應(yīng)該用減法計(jì)算，可以列式為：32-28學(xué)生嘗試自己解答，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào)交流。鞏固與應(yīng)用師：這么多的計(jì)算方法，你最喜歡那種方法呢？生：我最喜歡列豎式的方法。師：說(shuō)一說(shuō)，列豎式應(yīng)該注意什么？生1：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起。生2：個(gè)位不夠減，向十位借1。用自己喜歡的方法計(jì)算78頁(yè)“算一算，數(shù)一說(shuō)”。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)3.3.四、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？生1：我學(xué)會(huì)兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。生2：列豎式計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法時(shí)，要把數(shù)位對(duì)齊。五、教學(xué)板書跳繩（1）.40-2812六、教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，始終體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，使學(xué)生不僅能夠感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，還學(xué)會(huì)了如何表現(xiàn)自己的想法。缺點(diǎn)：1.學(xué)生在討論算法時(shí)，沒(méi)有充分引導(dǎo)好，討論效果不理想；2.沒(méi)有給學(xué)生充分的時(shí)間匯報(bào)豎式的計(jì)算過(guò)程；3.鼓勵(lì)性語(yǔ)言較少。改進(jìn)措施：1.學(xué)生在