【完整版】河北省衡水中學(xué)高三上學(xué)期一調(diào)考試生物試題2

/河北省衡水中學(xué)高三上學(xué)期一調(diào)考試生物試題一、選擇題1.以下關(guān)于生命系統(tǒng)的構(gòu)造層次的表達(dá)中正確的選項(xiàng)是A.培養(yǎng)大腸桿菌的培養(yǎng)基被污染后，滋生了許多雜菌，它們共同構(gòu)成種群B.木棉在生命系統(tǒng)的構(gòu)造層次依次有細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)C.一只飛翔的鴿子屬于生命系統(tǒng)中的個體層次D.生命系統(tǒng)各個層次各自獨(dú)立，各層次之間無聯(lián)絡(luò)【答案】C【解析】培養(yǎng)大腸桿菌的培養(yǎng)基被污染后，滋生了許多雜菌，它們共同構(gòu)成群落，A錯誤；木棉是植物，沒有系統(tǒng)層次，B錯誤；一只飛翔的鴿子是屬于生命系統(tǒng)中的個體，C正確；生命系統(tǒng)層層相依，D錯誤。【考點(diǎn)定位】生命系統(tǒng)的構(gòu)造層次【名師點(diǎn)睛】生命系統(tǒng)的構(gòu)造層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈。①細(xì)胞：細(xì)胞是生物體構(gòu)造和功能的根本單位。②組織：由形態(tài)相似、構(gòu)造和功能一樣的一群細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)結(jié)合在一起構(gòu)成。③器官：不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起。④系統(tǒng)：可以共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起。⑤個體：由不同的器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動的生物。⑥種群：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的所有個體是一個種群。⑦群落：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，所有的種群組成一個群落。⑧生態(tài)系統(tǒng)：生物群落與他的無機(jī)環(huán)境互相形成的統(tǒng)一整體。⑨生物圈：由地球上所有的生物和這些生物生活的無機(jī)環(huán)境共同組成。2.以下有關(guān)細(xì)胞及細(xì)胞學(xué)說的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是A.小麥細(xì)胞和發(fā)菜細(xì)胞的構(gòu)造有差異，不具有統(tǒng)一性B.細(xì)胞學(xué)說主要提醒了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體構(gòu)造的統(tǒng)一性C.原核細(xì)胞構(gòu)成的原核生物都是營腐生和寄生生活的異養(yǎng)生物D.原核細(xì)胞沒有核膜，構(gòu)造也比擬簡單，所以不具有多樣性【答案】B【解析】小麥細(xì)胞和發(fā)菜細(xì)胞的構(gòu)造有雖然差異，但具有統(tǒng)一性，如都含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、DNA、核糖體等，A項(xiàng)錯誤；細(xì)胞學(xué)說主要提醒了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體構(gòu)造的統(tǒng)一性，B項(xiàng)正確；原核細(xì)胞構(gòu)成的原核生物主要是營腐生和寄生生活的異養(yǎng)生物，也有少量自養(yǎng)生物，如硝化細(xì)菌、藍(lán)藻，C項(xiàng)錯誤；原核細(xì)胞的種類很多，在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上具有多樣性，D項(xiàng)錯誤。3.在生物組織中復(fù)原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定試驗(yàn)中，對實(shí)驗(yàn)材料的選擇，表達(dá)錯誤的選項(xiàng)是A.可用斐林試劑甲液和乙液、蒸餾水來鑒定葡萄糖和尿液的蛋白質(zhì)B.花生種子含脂肪多且子葉肥厚，是用于脂肪鑒定的理想材料C.食用花生油最好選用蘇丹IV染液來鑒定，而一般不選用蘇丹Ⅲ染液來鑒定D.甘蔗莖的薄壁組織都含有較多糖且近于白色，因此可以用于進(jìn)展復(fù)原糖的鑒定【答案】D【解析】試題分析：用斐林試劑甲液和乙液混合后可鑒定葡萄糖，用蒸餾水稀釋斐林試劑乙液，并不與甲液混合，在參加斐林試劑甲液并振蕩后再參加稀釋后的乙液，可鑒定尿液中的蛋白質(zhì)，A正確；脂肪鑒定應(yīng)先脂肪含量較多的材料，可選花生種子，B正確；蘇丹Ⅲ染液遇脂肪的顏色反響為橘黃色，蘇丹Ⅳ染液遇脂肪的顏色反響為紅色．而花生油的顏色正好是橘黃色，假如使用蘇丹Ⅲ，就會出現(xiàn)顏色重復(fù)的現(xiàn)象，不容易分清，所以食用花生油最好選用蘇丹Ⅳ染液來鑒定，C正確；甘蔗莖富含蔗糖，而蔗糖是非復(fù)原糖，D錯誤．考點(diǎn)：此題考察生命系統(tǒng)的構(gòu)造層次的相關(guān)知識，意在考察學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，形成知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造的才能。4.某50肽中有丙氨酸〔R基為-CH3〕4個，現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸〔相應(yīng)位置如圖〕得到4條多肽鏈和5個氨基酸〔脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在〕。以下有關(guān)表達(dá)錯誤的選項(xiàng)是A.該50肽水解得到的幾種有機(jī)物比原50肽增加了4個氧原子B.有將得到的5個氨基酸縮合成5肽，那么有5種不同的氨基酸序列C.假設(shè)新生成的4條多肽鏈總共有5個羧基，那么其中必有1個羧基在R基上D.假設(shè)將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長鏈將脫去3個H2O【答案】A【解析】試題分析：據(jù)圖分析可知，每脫掉1個丙氨酸需要破壞2個肽鍵，脫掉4個丙氨酸共破壞了8個肽鍵，有8分子水參與，故該50肽水解得到的幾種有機(jī)物比原50肽增加了8個氧原子，A錯誤；得到的5個氨基酸，其中有4個是一樣的丙氨酸，故這5個氨基酸縮合成5肽，可有5種不同的氨基酸序列，B正確;每條肽鏈中至少有1個游離的氨基和1個游離的羧基，故新生成的4條多肽至少有4個氨基，至少有4個羧基，再多出的羧基〔或氨基〕必定在R基上，C正確；這4條多肽鏈假設(shè)重新連接成一條長鏈，需要連接3個位點(diǎn)，形成3個肽鍵，脫去3分子水，D正確?？键c(diǎn)：此題考察蛋白質(zhì)的相關(guān)知識，屬于對理解、應(yīng)用層次的考察。5.某研究人員對玉米組織、小白鼠組織、T2噬菌體、乳酸菌、酵母菌五種樣品進(jìn)展化學(xué)成分分析，以下分析結(jié)論不正確的選項(xiàng)是A.含有水、DNA、RNA、肝糖原、蛋白質(zhì)等成分的樣品是小白鼠組織B.只含有蛋白質(zhì)和DNA成分的樣品是T2噬菌體C.含有水、DNA、RNA、蛋白質(zhì)、纖維素等成分的樣品是玉米組織和乳酸菌D.既有DNA，又有RNA的樣品是玉米組織、小白鼠組織、乳酸菌和酵母菌【答案】C【解析】淀粉是植物體內(nèi)的多糖，A錯。乳酸菌體內(nèi)無纖維素，C錯。既有DNA，又有RNA的生物有玉米組織、小白鼠組織、乳酸菌、酵母菌，D錯。【考點(diǎn)定位】有機(jī)物的分布【名師點(diǎn)睛】易錯警示：細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)為DＮA，病毒遺傳物質(zhì)可以是DＮA也可以是ＲＮA。6.有關(guān)圖示中蛋白質(zhì)的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是A.形成該蛋白質(zhì)時共脫掉126個水分子B.該蛋白質(zhì)含有兩條肽鏈C.該蛋白質(zhì)的R基中共含17個氨基D.該蛋白質(zhì)共有111個肽鍵【答案】B【解析】126個氨基酸經(jīng)過脫水縮合反響形成2條肽鏈脫去的水分子數(shù)是126-2=124，A錯誤；氨基酸脫水縮合反響中形成的肽鏈數(shù)=蛋白質(zhì)中的羧基總數(shù)-R基上的羧基總數(shù)=17-15=2，B正確；蛋白質(zhì)中R上的氨基數(shù)=蛋白質(zhì)中氨基的總數(shù)-肽鏈數(shù)=17-2=15，C錯誤；蛋白質(zhì)中的肽鍵數(shù)=氨基酸脫水縮合反響脫去的水分子數(shù)=氨基酸個數(shù)-肽鏈數(shù)=126-2=124，D錯誤?！究键c(diǎn)定位】蛋白質(zhì)的構(gòu)造組成與特點(diǎn)【名師點(diǎn)睛】蛋白質(zhì)的相關(guān)計算規(guī)律：1．肽鍵數(shù)、脫去水分子數(shù)、蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量的計算肽鏈數(shù)目

氨基酸數(shù)目

肽鍵數(shù)目

脫去水

分子數(shù)

蛋白質(zhì)的相

對分子質(zhì)量

1條

m

m-1

m-1

ma-18〔m-1〕

n條

m

m-n

m-n

ma-18〔m-n〕

注:設(shè)氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為a。2．蛋白質(zhì)中游離氨基和羧基數(shù)目的計算〔1〕氨基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基上的氨基數(shù)=各氨基酸中氨基總數(shù)-肽鍵數(shù);〔2〕羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基上的羧基數(shù)=各氨基酸中羧基總數(shù)-肽鍵數(shù)。7.水稻葉肉細(xì)胞中的DNA主要分布在細(xì)胞核，RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)。假設(shè)將水稻的遺傳物質(zhì)徹底水解后，可以得到A.—種五碳糖B.五種含氨基酸C.四種核苷酸D.八種核苷酸【答案】A【解析】水稻的遺傳物質(zhì)是DNA，DNA是根本組成單位是四種脫氧核糖核苷酸，1分子脫氧核糖核苷酸由1分子堿基、1分子脫氧核糖和1分子磷酸組成，因此將水稻葉肉細(xì)胞的遺傳物質(zhì)徹底水解可以得到脫氧核糖、磷酸和四種堿基．【考點(diǎn)定位】DＮA【名師點(diǎn)睛】易錯警示：水稻的遺傳物質(zhì)是DNA，DNA是根本組成單位是四種脫氧核糖核苷酸，1分子脫氧核糖核苷酸由1分子堿基、1分子脫氧核糖和1分子磷酸組成8.關(guān)于糖分解代謝的表達(dá)，錯誤的選項(xiàng)是A.甜菜里的蔗糖經(jīng)水解的產(chǎn)生葡萄糖和果糖B.乳汁中的乳糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖和半乳糖C.發(fā)芽小麥種子中的麥芽糖經(jīng)水解可產(chǎn)生果糖D.枯枝落葉中的纖維素經(jīng)微生物分解可產(chǎn)生葡萄糖【答案】C【解析】蔗糖由葡萄糖和果糖組成，因此蔗糖水解的產(chǎn)物是葡萄糖和果糖，A正確；乳糖由葡萄糖和半乳糖組成的二糖，因此水解產(chǎn)物是葡萄糖和半乳糖，B正確。發(fā)芽小麥種子中的麥芽糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖，C錯誤。纖維素是由葡萄糖聚合形成的多聚體，因此水解可形成葡萄糖，D正確．【考點(diǎn)定位】糖類9.漢堡包是現(xiàn)代西式快餐中的主要食物，已經(jīng)成為暢銷世界方便食物之一。制作的原料有雞胸肉、面包、雞蛋、生菜等。以下說法正確的選項(xiàng)是A.面包中含有的淀粉不能作為植物細(xì)胞的儲能物質(zhì)B.生菜中含有的纖維素可以被人體吸收利用C.雞胸肉中含有的糖原是動物細(xì)胞的儲能物質(zhì)D.雞蛋中含有的蛋白質(zhì)可直接承當(dāng)人體的生命活動【答案】C【解析】淀粉是植物細(xì)胞中的多糖，能儲能物質(zhì)，故A錯誤；纖維素屬于多糖，人體內(nèi)沒有水解纖維素的酶，那么一般不能為人所利用，故B錯誤；糖原是動物細(xì)胞的多糖，能儲能物質(zhì)，故C正確；雞蛋中的蛋白質(zhì)被人體攝入后會通過消化然后以氨基酸的形式被吸收，而并非原來的蛋白質(zhì)，故D錯誤。【考點(diǎn)定位】糖類的種類和作用的綜合；蛋白質(zhì)在生命活動中的主要功能10.以下關(guān)于RNA的相關(guān)表達(dá)，不正確的選項(xiàng)是A.其組成元索與磷脂分子一樣B.HIV病毒能發(fā)生RNA的復(fù)制C.某些RNA有氫鍵連接形成的堿基對D.某些RNA能降低化學(xué)反響的活化能【答案】B【解析】RNA的組成元素與磷脂分子一樣，都是由C、H、O、N、P組成，A正確；HIV是RNA病毒，遺傳信息傳遞時需要逆轉(zhuǎn)錄而不會出現(xiàn)RNA的復(fù)制，B不正確；某些RNA有氫鍵連接形成的堿基對，如tRNA，C正確；酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，故某些RNA能降低化學(xué)反響的活化能，D正確。【考點(diǎn)定位】核酸的構(gòu)造與功能【名師點(diǎn)睛】分析：1、RNA的中文名稱是核糖核酸，其根本組成單位是核糖核苷酸．2、RNA分為3種：〔1〕mRNA，作為翻譯的模板；〔2〕tRNA，能識別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸；〔3〕rRNA，參與構(gòu)成核糖體．3、RNA的其他功能，如少數(shù)病毒的遺傳物質(zhì)是RNA；某些酶的化學(xué)本質(zhì)是RNA，因此還具有催化功能等．4、RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞核中也有RNA．5、RNA的元素組成是C、H、O、N、P．11.如圖表示觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)的根本實(shí)驗(yàn)步驟，對該實(shí)驗(yàn)根本步驟的表達(dá)錯誤的選項(xiàng)是A.①表示制片，首先應(yīng)在干凈的載玻片上滴一滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液B.②表示解離,需要用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸處理烘干后的裝片C.③表示用緩水流沖洗，以免影響染色D.④表示用甲基綠和吡羅紅對標(biāo)本進(jìn)展染色【答案】B【解析】A、載玻片上滴一滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0．9%的NACL溶液是觀察人體活細(xì)胞時需要的操作，目的是保持細(xì)胞的活性．故A正確．B、鹽酸可以改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時使染色休中的DNA和蛋白質(zhì)別離，有利于DNA與染色劑結(jié)合．故B正確．C、用緩緩的蒸餾水沖洗載玻片以防鹽酸影響染色．沖洗載玻片時水的流速要盡量慢，切忌直接用水龍頭沖洗．故C正確．D、甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同，甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色．利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細(xì)胞染色，可以顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布．故D錯誤【考點(diǎn)定位】DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)【名師點(diǎn)睛】獨(dú)立完成觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)展綜合運(yùn)用12.細(xì)胞內(nèi)的生物大分子是由單體互相形成的多聚體。圖中甲、乙、丙為細(xì)胞內(nèi)重要的三種多聚體，a和b為其單體。請結(jié)合此圖，判斷以下表達(dá)中正確的選項(xiàng)是A.在某人的神經(jīng)細(xì)胞和肝細(xì)胞中，甲一般一樣，乙、丙一般不一樣B.在人體細(xì)胞內(nèi)，a共有4種C.ATP是由a連接兩個高能磷酸鍵形成的D.b可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反響【答案】A【解析】圖中的甲是DNA，乙是RNA，丙是蛋白質(zhì)。同一個人的神經(jīng)細(xì)胞和肝細(xì)胞中，甲一般一樣，由于基因的選擇性表達(dá)，乙、丙一般不一樣，A項(xiàng)正確；在人體細(xì)胞內(nèi)，a是核苷酸，包括4種核糖核苷酸和4種脫氧核苷酸，B項(xiàng)錯誤；ATP是由腺苷和三個磷酸連接而成的，含有兩個高能磷酸鍵，C項(xiàng)錯誤；b是氨基酸，不含肽鍵，不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反響，D項(xiàng)錯誤。【點(diǎn)睛】雙縮脲試劑本來是檢測雙縮脲的，蛋白質(zhì)之所以能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反響，是因?yàn)槠渲泻信c雙縮脲構(gòu)造相似的肽鍵；而作為蛋白質(zhì)單體的氨基酸，沒有肽鍵，不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反響。13.以下關(guān)于生物膜構(gòu)造和功能的表達(dá)不正確的選項(xiàng)是A.磷脂分子和蛋白質(zhì)分子的運(yùn)動使生物膜具有流動性B.細(xì)胞膜上的糖蛋白在細(xì)胞識別過程中起重要作用C.用蛋白酶處理后的生物膜通透性不會發(fā)生改變D.細(xì)胞膜及各種細(xì)胞器的膜可以互相轉(zhuǎn)化【答案】C【解析】生物膜上的磷脂和蛋白質(zhì)都能運(yùn)動，因此使細(xì)胞膜具有流動性；細(xì)胞膜上的糖蛋白具有識別作用；蛋白酶能將生物膜上的蛋白質(zhì)水解，使生物膜的通透性發(fā)生改變；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜與細(xì)胞膜可以互相轉(zhuǎn)化。14.將紫色洋蔥在完全營養(yǎng)液中浸泡一段時間，撕取外表皮，先用濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液處理，細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁別離后，立即將外表皮放入蒸餾水中，知道細(xì)胞中的水分不再增加。假設(shè)在該實(shí)驗(yàn)過程中，蔗糖溶液處理前外表皮細(xì)胞液的濃度為甲，細(xì)胞中的水分不再增加時外表皮細(xì)胞液的濃度為乙，那么甲、乙的關(guān)系以及實(shí)驗(yàn)過程中水分進(jìn)出細(xì)胞的方式為A.甲<乙，被動運(yùn)輸B.甲>乙，被動運(yùn)輸C.甲>乙，主動運(yùn)輸D.中=乙，主動運(yùn)輸【答案】B【解析】試題分析：水分子的跨膜運(yùn)輸是自由擴(kuò)散，屬于被動運(yùn)輸。用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)浸泡紫色洋蔥，保持了外表皮細(xì)胞的生活狀態(tài)〔細(xì)胞液濃度為甲〕，用蔗糖溶液處理時，由于外界溶液的濃度大于細(xì)胞液的濃度，使細(xì)胞失水導(dǎo)致質(zhì)壁別離，細(xì)胞液濃度升高；發(fā)生質(zhì)壁別離后立即放入蒸餾水中，因蒸餾水濃度小于細(xì)胞液濃度，導(dǎo)致質(zhì)壁別離復(fù)原，隨著細(xì)胞吸水，細(xì)胞液濃度逐漸降低，逐漸恢復(fù)至甲，直到細(xì)胞中的水分不再增加，此時外表皮細(xì)胞液濃度為乙，故此實(shí)驗(yàn)過程中，外表皮細(xì)胞液的濃度應(yīng)為甲濃度大于乙濃度，B正確?？键c(diǎn)：植物細(xì)胞的質(zhì)壁別離與復(fù)原。15.同位素示蹤技術(shù)廣泛應(yīng)用在生物學(xué)領(lǐng)域，以下有關(guān)說法錯誤的選項(xiàng)是A.用寒3H標(biāo)記的T的營養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥根尖，可以在細(xì)胞核和線粒體處檢測到較強(qiáng)的放射性，而在核糖體處那么檢測不到B.14C標(biāo)記CO2最終探明了CO2中碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑C.32P標(biāo)記的噬菌體與大腸桿菌共培養(yǎng)時間過長，攪拌離心后上清液放射性強(qiáng)度所得到數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比，可能偏小D.小白鼠吸入18O2后呼出的二氧化碳可能含有18O，尿液中含有H218O【答案】C【解析】胸腺嘧啶脫氧核苷酸是合成DNA的原料，洋蔥根尖細(xì)胞中的細(xì)胞核和線粒體含有DNA，因此在細(xì)胞核和線粒體處檢測到較強(qiáng)的放射性，核糖體是由蛋白質(zhì)和RNA組成的，因此在核糖體處那么檢測不到放射性，A正確；卡爾文通過追蹤檢測14C標(biāo)記的二氧化碳最終探明了二氧化碳中的碳在光合這一過程中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中的碳的轉(zhuǎn)移途徑，B錯誤；32P標(biāo)記的噬菌體與大腸桿菌共培養(yǎng)時間過長，產(chǎn)生的子代噬菌體就會從大腸桿菌中釋放出來，攪拌離心后導(dǎo)致上清液放射性強(qiáng)度偏大，C錯誤；小白鼠吸入的氧氣參與有氧呼吸的第三階段，生成H218O，H218O又可以參與有氧呼吸的第二階段，生成二氧化碳，所以呼出的二氧化碳會含有18O，同時H218O還可以經(jīng)腎臟隨尿排出，D正確?！究键c(diǎn)定位】同位素標(biāo)記法16.用一樣數(shù)量的完全培養(yǎng)液在一樣條件下分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，在二者的吸水率幾乎一樣情況下，72小時后原培養(yǎng)液中局部離子濃度發(fā)生了如下表的變化〔表中數(shù)據(jù)為72小時后溶液中局部離子濃度占試驗(yàn)開場時的百分比〕。分析下表不能得出的結(jié)論是離子水稻番茄K+1719.1Mg2+10586Ca2+11759.6SiO32-19.5118A.不同植物對礦質(zhì)元素的需要量是不同的B.不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的數(shù)量是不同的C.植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān)D.與番茄相比，水稻對SiO32-需要量大，對Ca2+需要量小【答案】C【解析】表中顯示，不同植物對礦質(zhì)元素的需要量是不同的，不符合題意，A項(xiàng)錯誤；分析表中不同植物對不同離子的吸收量不同，可以說明根尖細(xì)胞膜上載體的數(shù)量是不同的，B項(xiàng)錯誤；表中兩種植物對同種離子的吸收量不同，不能說明植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān)，C項(xiàng)正確；表中數(shù)據(jù)能顯示出，水稻比番茄對SiO32-需要量大，對Ca2+需要量小，D項(xiàng)錯誤。17.“分子伴侶〞是一類蛋白質(zhì),它在細(xì)胞中能識別正在合成的多肽或局部折疊的多肽，并與多肽的一定部位相結(jié)合，幫助這些多肽轉(zhuǎn)運(yùn)、折疊或組裝，但其本身不參與最終產(chǎn)物形成。推測“分子伴侶〞主要存在于A.核糖體B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C.高爾基體D.溶酶體【答案】B【解析】內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體都能對多肽進(jìn)展加工，但高爾基體不能幫助這些多肽折疊、組裝而內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可以，所以由“分子伴侶能識別正在合成的多肽或局部折疊的多肽〞可推知“分子伴侶〞主要存在于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。【考點(diǎn)定位】細(xì)胞器的功能【名師點(diǎn)睛】此題以“分子伴侶〞為素材，考察細(xì)胞器的構(gòu)造和功能、蛋白質(zhì)的合成等相關(guān)知識，要求考生識記各種細(xì)胞器的功能，能對選項(xiàng)進(jìn)展初步的判斷，再結(jié)合題干信息“幫助這些多肽折疊、組裝或轉(zhuǎn)運(yùn)〞判斷分子伴侶主要存在部位。18.以下對實(shí)驗(yàn)的相關(guān)表達(dá)正確的選項(xiàng)是A.假設(shè)探究溫度對酶活性的影響，用斐缽試劑檢測復(fù)原糖的生成B.觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁別離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)和觀察植物有絲分裂實(shí)驗(yàn)都可以用洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料C.雙縮脲試劑不能與變性的蛋白質(zhì)發(fā)生紫色反響D.在用紙層析法別離葉綠體中色素實(shí)驗(yàn)的結(jié)果中，藍(lán)綠色帶最寬，其含量最多【答案】D【解析】假設(shè)探究溫度對酶活性的影響，由于斐林試劑的使用需要水浴加熱的條件，其溫度與實(shí)驗(yàn)溫度不同，故不能使用斐林試劑檢測復(fù)原糖的生成，A錯誤；觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁別離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)可以用洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料，但由于該細(xì)胞已經(jīng)失去細(xì)胞分裂才能，故觀察植物有絲分裂實(shí)驗(yàn)不可以用洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料，B錯誤；蛋白質(zhì)變性前后肽鍵數(shù)量不變，故雙縮脲試劑能與變性的蛋白質(zhì)發(fā)生紫色反響，C錯誤；在紙層析法別離葉綠體色素的結(jié)果中，藍(lán)綠色帶〔葉綠素a〕最寬，其含量最多，D正確?！究键c(diǎn)定位】高中生物教材中的相關(guān)實(shí)驗(yàn)19.有關(guān)構(gòu)造與功能相適應(yīng)的表達(dá)不正確的選項(xiàng)是A.胰腺細(xì)胞中核糖體數(shù)量相對較多B.無核的紅細(xì)胞適于攜帶運(yùn)輸氧C.葉綠體類囊體薄膜面積大利于固定CO2D.線粒體內(nèi)膜上蛋白質(zhì)分布較多【答案】C學(xué)|科|網(wǎng)...學(xué)|科|網(wǎng)...學(xué)|科|網(wǎng)...學(xué)|科|網(wǎng)...學(xué)|科|網(wǎng)...學(xué)|科|網(wǎng)...學(xué)|科|網(wǎng)...學(xué)|科|網(wǎng)...學(xué)|科|網(wǎng)...學(xué)|科|網(wǎng)...學(xué)|科|網(wǎng)...學(xué)|科|網(wǎng)...學(xué)|科|網(wǎng)...學(xué)|科|網(wǎng)...學(xué)|科|網(wǎng)...學(xué)|科|網(wǎng)...考點(diǎn)：此題考察細(xì)胞的構(gòu)造與功能、光合作用、細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識，意在考察學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，形成知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造的才能。20.下面是人體某項(xiàng)生命活動調(diào)節(jié)過程的示意圖。據(jù)圖判斷，以下說法中不正確的選項(xiàng)是A.該圖可以表示有間隔的細(xì)胞間的信息傳遞B.細(xì)胞1是發(fā)出信息的細(xì)胞，細(xì)胞2為承受信息的細(xì)胞C.假設(shè)細(xì)胞1是胰島B細(xì)胞,那么細(xì)胞2只能表示肝細(xì)胞D.細(xì)胞1的分泌物，可能是蛋白質(zhì)類物質(zhì)【答案】C【解析】試題解析：A．由圖可知，細(xì)胞1發(fā)出信號分子通過血管內(nèi)的體液進(jìn)展運(yùn)輸，然后作用于細(xì)胞2，由此說明該圖可以表示有間隔的細(xì)胞間的信息傳遞，A正確；B．由圖中箭頭方向可知，細(xì)胞1是發(fā)出信息的細(xì)胞，細(xì)胞2是承受信息的細(xì)胞，B正確；C．胰島B細(xì)胞分泌胰島素，胰島素的靶細(xì)胞可以是肝細(xì)胞、肌肉細(xì)胞，甚至是全身細(xì)胞，C錯誤；D．細(xì)胞1的分泌物可能是激素，激素的化學(xué)本質(zhì)可以是蛋白質(zhì)或其他物質(zhì)，D錯誤?？键c(diǎn)：此題考察“細(xì)胞膜的信息交流的功能〞的相關(guān)知識，意在考察考生對知識的識記、理解和分析應(yīng)用才能。21.人成熟的紅細(xì)胞、蛔蟲細(xì)胞、植物根尖分生區(qū)細(xì)胞合成ATP的場所分別是①細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)②葉綠體③線粒體④高爾基體A.①，①③，①②③B.①③，①③，①③C.①，①，①③D.①，①③，①③④【答案】C【解析】人成熟的紅細(xì)胞和蛔蟲細(xì)胞都沒有線粒體，只能通過無氧呼吸來合成ATP，無氧呼吸的場所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；植物根尖分生區(qū)細(xì)胞有線粒體，可通過有氧呼吸和無氧呼吸來合成ATP，其場所依次為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。綜上分析，C項(xiàng)正確，A、B、D三項(xiàng)均錯誤?！究键c(diǎn)定位】細(xì)胞的構(gòu)造、細(xì)胞呼吸【名師點(diǎn)睛】識記并理解ATP的形成途徑、細(xì)胞的構(gòu)造與功能是解答此題的關(guān)鍵。22.圖中①?④表示某高等生物細(xì)胞的局部細(xì)胞器,以下有關(guān)表達(dá)正確的選項(xiàng)是A.高倍光鏡下可以看到圖中①?④所示的構(gòu)造B.所有細(xì)胞中均以④作為蛋白質(zhì)合成場所C.細(xì)胞中合成ATP的場所僅有圖中構(gòu)造①D.構(gòu)造③參與細(xì)胞分裂末期細(xì)胞壁的形成【答案】B【解析】該圖像是細(xì)胞的亞顯微構(gòu)造圖像，需要在電子顯微鏡下才可以看到圖中①?④所示的構(gòu)造，A項(xiàng)錯誤；所有細(xì)胞中均以④核糖體作為蛋白質(zhì)合成場所，B項(xiàng)正確；圖中構(gòu)造①是有氧呼吸的主要場所，而細(xì)胞中合成ATP的場所除了線粒體外，還有葉綠體，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)等部位，C項(xiàng)錯誤；圖中的細(xì)胞內(nèi)含有中心體，是動物細(xì)胞，細(xì)胞分裂末期不形成細(xì)胞壁，D項(xiàng)錯誤?！军c(diǎn)睛】易錯點(diǎn)提示：〔1〕錯認(rèn)為含有中心體的細(xì)胞是動物細(xì)胞，低等植物也含有中心體；〔2〕錯認(rèn)為含有細(xì)胞壁的細(xì)胞是植物細(xì)胞，細(xì)菌、酵母菌等也含有細(xì)胞壁；〔3〕錯認(rèn)為高倍鏡下能看到細(xì)胞器構(gòu)造，細(xì)胞器的構(gòu)造只能在電子顯微鏡下才能看到。23.以下圖為某種細(xì)胞的構(gòu)造示意圖，正常生理狀態(tài)下，以下選項(xiàng)中的變化都會在該中細(xì)胞中發(fā)生的是A.氨基酸→胰島素；ATP→ADP+PiB.葡萄糖→淀粉；H2O→[H]+02C.氨基酸→RNA聚合酶；[H]+02→H2OD.葡萄糖→丙酮酸；染色質(zhì)→染色體【答案】C【解析】試題分析：圖示細(xì)胞能分泌胰高血糖素，為胰島A細(xì)胞，而“氨基酸→胰島素〞，只發(fā)生在胰島B細(xì)胞中，A項(xiàng)錯誤；“葡萄糖→淀粉〞，只發(fā)生在局部植物細(xì)胞中，B項(xiàng)錯誤；胰島A細(xì)胞能通過基因的表達(dá)過程合成蛋白質(zhì)，其中包含氨基酸→RNA聚合酶的變化，胰島A細(xì)胞也能進(jìn)展有氧呼吸，在有氧呼吸的第三階段會發(fā)生[H]＋O2→H2O的變化，C項(xiàng)正確；“染色質(zhì)→染色體〞，發(fā)生在具有分裂才能的細(xì)胞中，而胰島A細(xì)胞屬于高度分化的細(xì)胞，已經(jīng)失去分裂才能，D項(xiàng)錯誤。考點(diǎn)：基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成、光合作用、細(xì)胞呼吸、細(xì)胞分裂【名師點(diǎn)睛】此題以“胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素的構(gòu)造示意圖〞為情境，綜合考察學(xué)生對分泌蛋白的合成和運(yùn)輸、細(xì)胞中的糖類、光合作用、細(xì)胞呼吸、細(xì)胞分裂等相關(guān)知識要點(diǎn)的理解情況。解答此題的前提是：①熟知活細(xì)胞都能進(jìn)展細(xì)胞呼吸、一般都能合成蛋白質(zhì)；②染色體存在于細(xì)胞分裂期；③熟記并理解相關(guān)的根底知識、形成知識網(wǎng)絡(luò)。24.下面有關(guān)分泌蛋白的表達(dá)，錯誤的選項(xiàng)是A.抗體、唾液淀粉酶以及呼吸酶都屬于分泌蛋白B.在分泌蛋白的加工、運(yùn)輸以及分泌過程中，高爾基體膜面積處在動態(tài)變化之中C.堿基排列順序的多樣性是決定分泌蛋白構(gòu)造多樣性的根本原因D.分泌蛋白的合成與分泌與ATP水解反響相聯(lián)絡(luò)【答案】A【解析】試題分析：分泌蛋白是在細(xì)胞內(nèi)合成后，分泌到細(xì)胞外起作用的一類蛋白質(zhì)，抗體和唾液淀粉酶都屬于分泌蛋白，呼吸酶在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用，不屬于分泌蛋白，A項(xiàng)錯誤；在分泌蛋白的加工、運(yùn)輸以及分泌過程中，會發(fā)生來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的囊泡膜與高爾基體膜交融、高爾基體形成的囊泡膜與細(xì)胞膜交融的過程，因此高爾基體膜面積處在動態(tài)變化之中，B項(xiàng)正確；在分泌蛋白的合成過程中，基因中的堿基排列順序通過決定mRNA中的堿基排列順序間接決定了蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序，所以堿基排列順序的多樣性是決定分泌蛋白構(gòu)造多樣性的根本原因，C項(xiàng)正確；分泌蛋白的合成與分泌需要消耗ATP水解釋放的能量，所以分泌蛋白的合成與分泌與ATP水解反響相聯(lián)絡(luò)，D項(xiàng)正確?？键c(diǎn)：此題考察分泌蛋白的合成與分泌、基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的相關(guān)知識，意在考察學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，形成知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造的才能。25.以下對①～⑨物質(zhì)與構(gòu)造在生物中的表達(dá)錯誤的選項(xiàng)是①核酸②蛋白質(zhì)③液泡④葉綠體⑤線粒體⑥核膜⑦核糖體⑧細(xì)胞膜⑨細(xì)胞壁A.①、②在噬菌體、大腸桿菌、衣藻和草履蟲體內(nèi)都存在B.⑦、⑧、⑨在大腸桿菌和衣藻體內(nèi)都存在C.①～⑨在衣藻體內(nèi)都存在D.除⑥外，其余的在衣藻和藍(lán)藻體內(nèi)都存在【答案】D【解析】試題分析：所有生物都含有核酸和蛋白質(zhì)，A正確；大腸桿菌和衣藻都含有核糖體、細(xì)胞膜和細(xì)胞壁，B正確；衣藻是一種低等植物，屬于真核生物，其細(xì)胞中含有蛋白質(zhì)、核酸和各種細(xì)胞器，也含有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和核膜，C正確；藍(lán)藻屬于原核生物，其細(xì)胞中不含③液泡、④葉綠體、⑤線粒體、⑥核膜，D錯誤?？键c(diǎn)：此題考察原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和構(gòu)造的異同，首先要求考生能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)涉及生物的類別；其次要求考生識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和構(gòu)造的異同，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)。26.以下有關(guān)化合物或細(xì)胞構(gòu)造的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是A.核仁與三種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)B.DNA、RNA被徹底水解得到的產(chǎn)物有12種C.細(xì)菌細(xì)胞中不存在既含有蛋白質(zhì)又含有核酸的構(gòu)造D.洋蔥的根尖分生區(qū)細(xì)胞中無葉綠體，也不能發(fā)生質(zhì)壁別離【答案】D【解析】核仁與rRNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)，A項(xiàng)錯誤；DNA、RNA被徹底水解得到的產(chǎn)物有磷酸、核糖、脫氧核糖、堿基A、C、G、T、U，共8種，B項(xiàng)錯誤；細(xì)菌細(xì)胞中存在核糖體，核糖體的組成成分有蛋白質(zhì)和rRNA，C項(xiàng)錯誤；洋蔥的根尖分生區(qū)細(xì)胞中無葉綠體，也無中央液泡，因此不能發(fā)生成質(zhì)壁別離，D項(xiàng)正確?！究键c(diǎn)定位】細(xì)胞的構(gòu)造、核酸的水解、質(zhì)壁別離發(fā)生的條件27.以下有關(guān)實(shí)驗(yàn)及顯色結(jié)果的表達(dá)，錯誤的選項(xiàng)是A.水浴加熱條件下，麥芽糖與裴林試劑發(fā)生反響生成磚紅色沉淀B.CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃C.人的口腔上皮細(xì)胞經(jīng)健那綠染色后，可以看到呈藍(lán)綠色的線粒體D.常溫條件下，脫氧核糖核苷酸與吡羅紅作用呈紅色【答案】D【解析】麥芽糖是復(fù)原糖，在水浴加熱條件下，與斐林試劑發(fā)生反響生成磚紅色沉淀，A正確；CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃，B正確；線粒體可用活性染色劑健那綠染成藍(lán)綠色，C正確；DNA與甲基綠作用呈藍(lán)色，RNA與吡羅紅作用呈紅色，D錯誤?！究键c(diǎn)定位】生物實(shí)驗(yàn)及顯色結(jié)果【名師點(diǎn)睛】生物組織中化合物的鑒定：〔1〕斐林試劑可用于鑒定復(fù)原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色〔沉淀〕．斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中復(fù)原糖〔如葡萄糖、麥芽糖、果糖〕存在與否，而不能鑒定非復(fù)原性糖〔如淀粉〕?！?〕蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反響。〔3〕甲基綠能使DNA呈綠色，吡羅紅能使RNA呈紅色。28.以下說法正確的選項(xiàng)是A.鑒定物種可以選擇蛋白質(zhì)、DNA、RNA、核苷酸B.只要把DNA單鏈中的T換成U就是RNA了C.ATP的合成和水解也可以發(fā)生在同一個細(xì)胞器內(nèi)D.肌肉收縮過程中，只有吸能反響，沒有放能反響【答案】C【考點(diǎn)定位】細(xì)胞的成分、構(gòu)造和功能29.葉綠體和線粒體是真核細(xì)胞中重要的細(xì)胞構(gòu)造，以下相關(guān)表達(dá)錯誤的選項(xiàng)是A.二者均能合成局部蛋白質(zhì)，控制一定的性狀B.二者均為雙層膜的細(xì)胞器，均含有DNA分子C.葉綠體內(nèi)可以通過光合作用合成葡萄糖，線粒體可以通過有氧呼吸分解葡萄糖D.含有葉綠體的細(xì)胞通常含有線粒體，含有線粒體的細(xì)胞不一定含有葉綠體【答案】C【解析】線粒體和葉綠體是半自主性細(xì)胞器，能合成局部蛋白質(zhì)，控制一定的性狀，A項(xiàng)正確；線粒體和葉綠體均為雙層膜的細(xì)胞器，均含有DNA分子，B項(xiàng)正確；葡萄糖不能直接進(jìn)入線粒體進(jìn)展有氧呼吸，必須在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解成丙酮酸后才能進(jìn)入線粒體，C項(xiàng)錯誤；含有葉綠體的植物細(xì)胞通常含有線粒體，而含有線粒體的細(xì)胞可能是動物細(xì)胞，其中就不含葉綠體，D項(xiàng)正確。30.以下有關(guān)細(xì)胞構(gòu)造和功能的說法，錯誤的選項(xiàng)是A.神經(jīng)細(xì)胞細(xì)胞膜面積大有利于細(xì)胞間的信息交流B.人成熟紅細(xì)胞、蛔蟲體細(xì)胞等真核細(xì)胞無線粒體，不能進(jìn)展有氧呼吸C.睪丸大量合成分泌雄性激素與細(xì)胞中興旺的核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體有關(guān)D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與核膜相連，有利于細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)的交換【答案】C【解析】試題分析：神經(jīng)細(xì)胞具有突起，增大了細(xì)胞膜面積，有利于細(xì)胞間的信息交流，A項(xiàng)正確；線粒體是細(xì)胞進(jìn)展有氧呼吸的主要場所，人成熟紅細(xì)胞、蛔蟲體細(xì)胞等真核細(xì)胞無線粒體，因此不能進(jìn)展有氧呼吸，B項(xiàng)正確；雄性激素的化學(xué)本質(zhì)是脂質(zhì)中的固醇，而核糖體是蛋白質(zhì)合成的場所，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成加工，以及“脂質(zhì)〞合成的車間，高爾基體主要是對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)展加工、分類和包裝的“車間〞及“發(fā)送站〞，因此睪丸細(xì)胞中的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)興旺，C項(xiàng)錯誤；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與核膜相連，有利于細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)的交換，D項(xiàng)正確。考點(diǎn)：此題考察細(xì)胞的構(gòu)造和功能的相關(guān)知識，意在考察學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，形成知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造的才能。31.以下圖為ATP的構(gòu)造和ATP互相轉(zhuǎn)化的關(guān)系式。以下說法中，不正確的選項(xiàng)是A.圖甲中的A代表腺嘌呤，b、c為高能磷酸鍵B.圖乙中反響向右進(jìn)展時圖甲中的c鍵斷裂并釋放能量C.ATP與ADP互相轉(zhuǎn)化過程中物質(zhì)是可循環(huán)利用的D.在肌肉收縮過程中，只有酶1在發(fā)揮作用【答案】D【解析】ATP中的A表示腺苷，而圖甲中的A代表腺嘌呤，它和核糖共同組成腺苷，A項(xiàng)正確；圖乙中反響向右進(jìn)展時，ATP中遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵斷裂并釋放能量，B項(xiàng)正確；ATP與ADP互相轉(zhuǎn)化過程中物質(zhì)是可循環(huán)利用的，但能量是不可逆的，C項(xiàng)正確；在肌肉收縮過程中，既有ATP分解提供能量，又有有機(jī)物分解合成ATP，酶1和酶2都在發(fā)揮作用，D項(xiàng)錯誤?！军c(diǎn)睛】ATP與ADP的互相轉(zhuǎn)化不是可逆反響。因?yàn)檗D(zhuǎn)化過程中所需的酶、能量的來源和去路及反響場所都不完全一樣，但是物質(zhì)是可循環(huán)利用的。32.據(jù)圖判斷，有關(guān)表達(dá)錯誤的選項(xiàng)是A.丙物質(zhì)含有的元素為C、H、O、NB.乙物質(zhì)為RNA的根本組成單位之一C.酶1、酶2和酶3催化的反響均伴有大量的能量釋放D.細(xì)胞的無氧呼吸只有第一階段產(chǎn)生了ATP【答案】C【解析】圖中甲是ADP，乙是AMP，丙是腺苷，丁是磷酸；丙物質(zhì)腺苷含有的元素為C、H、O、N，A正確；乙物質(zhì)AMP為RNA的根本組成單位之一，B正確；酶1、酶2催化的反響均伴有大量的能量釋放，而酶3催化的反響只有少量的能量釋放，C錯誤；細(xì)胞的無氧呼吸只有第一階段產(chǎn)生了ATP，D正確?！究键c(diǎn)定位】ATP的來源及去路【名師點(diǎn)睛】1．ATP的構(gòu)造及組成成分：〔1〕圖中A表示腺嘌呤，①是腺苷，②是腺嘌呤核糖核苷酸，③是ADP，④是ATP，⑤是普通化學(xué)鍵，⑥是高能磷酸鍵。〔2〕據(jù)圖確定ATP與RNA的關(guān)系是ATP去掉兩個磷酸基團(tuán)后的剩余局部是組成RNA的根本單位之一。2．易錯易混——對ATP認(rèn)識上的四個易誤點(diǎn)：〔1〕誤認(rèn)為ATP與ADP的互相轉(zhuǎn)化是可逆反響。ATP與ADP的互相轉(zhuǎn)化過程中，物質(zhì)可重復(fù)利用，但能量不可循環(huán)利用?！?〕誤認(rèn)為ATP轉(zhuǎn)化為ADP不消耗水。ATP轉(zhuǎn)化為ADP又稱“ATP的水解反響〞，這一過程需要酶的催化，同時也需要消耗水。〔3〕誤認(rèn)為ATP就是能量。ATP是一種高能磷酸化合物，是與能量有關(guān)的一種物質(zhì)，不能將兩者等同起來?！?〕誤認(rèn)為細(xì)胞中含有大量ATP。生命活動需要消耗大量能量，但細(xì)胞中ATP含量很少。由于ADP、Pi等可重復(fù)利用，只要提供能量〔光能或化學(xué)能〕，生物體就可不斷合成ATP，滿足生物體的需要。33.某同學(xué)研究溫度和pH對某酶促反響速率的影響，得到如下圖的曲線。據(jù)圖分析正確的選項(xiàng)是A.該酶催化反響的最適溫度為35℃左右，最適pH為8B.當(dāng)pH為8時，影響反響速率的主要因素是底物濃度和酶濃度C.隨pH升高，該酶催化反響的最適溫度也逐漸升高D.當(dāng)pH為任何一固定值時，實(shí)驗(yàn)結(jié)果都可以證明溫度對反響速率的影響【答案】A【解析】曲線圖顯示：在一樣PH值條件下，35℃時酶促反響速率最高，在一樣溫度條件下，PH值為8時酶促反響速率最高，因此該酶催化反響的最適溫度為35℃左右，最適pH為8，A項(xiàng)正確；當(dāng)pH為8時，影響反響速率的主要因素是溫度，曲線中未表達(dá)底物濃度和酶濃度對反響速率的影響，B項(xiàng)錯誤；該酶催化反響的最適溫度不會隨pH的升高而發(fā)生變化，C項(xiàng)錯誤；當(dāng)PH為過酸或過堿時，酶的活性因空間構(gòu)造遭到破壞而永久失活，所以在此PH條件下，不能證明溫度對反響速率的影響，D項(xiàng)錯誤?！究键c(diǎn)定位】影響酶活性的因素34.某科研小組將新穎的蘿卜磨碎，過濾制得提取液，對提取液中過氧化氫酶的活性進(jìn)展了相關(guān)研究，得到如下圖的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。以下分析錯誤的選項(xiàng)是A.圖甲中兩支試管內(nèi)參加的H2O2的濃度和量都屬于無關(guān)變量B.假設(shè)將圖甲中的蘿卜提取液換成等量新穎肝臟研磨液，那么O2產(chǎn)生總量明顯增多C.圖乙中引起A、B曲線出現(xiàn)差異的原因可能是溫度不同D.過氧化氫酶可保存在低溫、pH為7的環(huán)境中【答案】B【解析】實(shí)驗(yàn)甲的實(shí)驗(yàn)組和對照組的變量是催化劑的種類，過氧化氫的濃度和量屬于無關(guān)變量，各組應(yīng)該一樣，A正確；酶只起到催化作用，改變反響速度，產(chǎn)物的總量不變，因此O2產(chǎn)生總量不變，B錯誤；影響酶促反響的因素有PH和溫度等，因此A、B曲線出現(xiàn)差異的原因可能是溫度不同，C正確；最適pH值條件下，酶活性最強(qiáng)，低溫會抑制酶的活性，因此過氧化氫酶可保存在低溫、PH為7的環(huán)境中，D正確。【考點(diǎn)定位】探究影響酶活性的因素【名師點(diǎn)睛】1、影響酶的活性和酶促反響速率的因素的辨析：溫度和pH是通過影響酶的活性來影響酶促反響速率的，而底物濃度和酶濃度是通過影響底物與酶的接觸來影響酶促反響速率的，并不影響酶的活性．2、酶促反響曲線：〔1〕溫度和pH：①低溫時，酶分子活性收到抑制，但并未失活，假設(shè)恢復(fù)最適溫度，酶的活性也升至最高；高溫、過酸、過堿都會導(dǎo)致酶分子構(gòu)造被破壞而使酶失活；②溫度或pH是通過影響酶的活性來影響酶促反響速率的；③反響溶液pH的變化不影響酶作用的最適溫度；反響溶液溫度的變化也不改變酶作用的最適pH．〔2〕底物濃度和酶濃度：①在其他條件適宜，酶量一定的條件下，酶促反響速率隨底物濃度的增加而加快，但當(dāng)?shù)孜锏竭_(dá)一定濃度后，受酶數(shù)量和酶活性限制，酶促反響速率不再增加．如圖甲．②在底物充足，其他條件適宜的條件下，酶促反響速率與酶濃度成正比．如圖乙35.以下圖曲線顯示在一定pH范圍內(nèi)，酶A和酶B所催化的反響速率。以下選項(xiàng)，不正確的選項(xiàng)是A.在該實(shí)驗(yàn)中，要保持反響時溫度是恒定的B.實(shí)驗(yàn)過程中，先參加底物，再參加酶，最后調(diào)節(jié)pHC.pH=5時，酶A和酶B催化的反響速率相等D.pH=6時，酶A的空間構(gòu)造被破壞【答案】B【解析】試題分析：在該實(shí)驗(yàn)中，溫度屬于無關(guān)變量，要保持反響時溫度是恒定的，A正確；實(shí)驗(yàn)過程中，先參加底物，調(diào)節(jié)pH，再參加酶，B錯誤；pH=5時，兩條曲線相交于一點(diǎn)，酶A和酶B催化的反響速率相等，C正確；pH=6時，酶A空間構(gòu)造被破壞，肽鍵不會被破壞，D正確?？键c(diǎn)：此題考察酶的相關(guān)知識，屬于對理解、應(yīng)用層次的考察。36.以下圖表示酵母菌呼吸過程中葡萄糖分解的兩個途徑，有關(guān)表達(dá)正確的選項(xiàng)是A.酶2發(fā)揮作用的部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體B.消耗等量的葡萄糖釋放的能量中，能量2最多C.消耗等量的葡萄糖經(jīng)酶3途徑產(chǎn)生的CO2較多D.酒精是酵母菌的代謝產(chǎn)物，可經(jīng)主動運(yùn)輸方式運(yùn)出細(xì)胞【答案】B【解析】由圖分析可知酶1是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中發(fā)揮作用，酶2是進(jìn)展有氧呼吸的第二和第三階段，是在線粒體內(nèi)，故A錯誤。消耗等量的葡萄糖釋放的能量中，在圖中有氧呼吸釋放出的能量2最多，故B正確。消耗等量的葡萄糖凈酶3進(jìn)展無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳比有氧呼吸少，故C錯誤。酒精是酵母菌的代謝產(chǎn)物，根據(jù)相似相容的原理是通過自由擴(kuò)散出細(xì)胞的，故D錯誤?！究键c(diǎn)定位】此題考察細(xì)胞呼吸相關(guān)知識，意在考察考生對知識點(diǎn)的理解和對圖形分析才能?！久麕燑c(diǎn)睛】有氧呼吸與無氧呼吸的異同點(diǎn)

有氧呼吸

無氧呼吸

區(qū)

別

場所

細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

條件

氧氣，多種酶

無氧氣，多種酶

物質(zhì)

變化

葡萄糖徹底氧化分解，生成CO2和H2O

葡萄糖分解不徹底，生成乳酸或酒精和CO2

能量

變化

釋放大量能量，產(chǎn)生大量ATP

釋放少量能量，產(chǎn)生少量ATP

聯(lián)絡(luò)

二者第一階段反響完全一樣，并且都是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)展；本質(zhì)都是氧化分解有機(jī)物，釋放能量，產(chǎn)生ATP

37.如圖為某物質(zhì)的合成與分泌過程示意圖，甲、乙、丙、丁、戊表示細(xì)胞構(gòu)造。其中甲、戊中含有RNA。以下說法中不正確的選項(xiàng)是A.圖示過程的實(shí)現(xiàn)與生物膜上的脂質(zhì)分子、蛋白質(zhì)分子的運(yùn)動有關(guān)B.圖示過程可表達(dá)生物膜系統(tǒng)在構(gòu)造和功能上的互相聯(lián)絡(luò)C.X的分泌過程能發(fā)生在無甲、乙、丙、丁、戊等構(gòu)造的原核細(xì)胞中D.在圖中戊構(gòu)造內(nèi)，丙酮酸氧化分解產(chǎn)生CO2的階段沒有O2參加【答案】C【解析】圖示為分泌蛋白的合成和排出過程，甲、乙、丙、丁分別表示核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜，該過程隨機(jī)囊泡的形成與交融，與生物膜上的脂質(zhì)分子、蛋白質(zhì)分子的運(yùn)動有關(guān)，A項(xiàng)正確；圖示過程可表達(dá)生物膜系統(tǒng)在構(gòu)造和功能上的互相聯(lián)絡(luò)，B項(xiàng)正確；原核細(xì)胞中含有核糖體，不含其它細(xì)胞器，C項(xiàng)錯誤；圖中戊是線粒體，在線粒體基質(zhì)中，丙酮酸氧化分解產(chǎn)生CO2的階段沒有O2參加，D項(xiàng)正確。38.下面裝置可用于研究萌發(fā)的小麥種子呼吸方式及其產(chǎn)物〔呼吸底物都為糖類〕，有關(guān)分析錯誤的選項(xiàng)是A.甲裝置可用于探究細(xì)胞呼吸是否產(chǎn)生熱量B.乙裝置有色液滴不移，說明種子萌發(fā)只進(jìn)展需氧呼吸C.丙裝置可根據(jù)澄清石灰水是否變混濁判斷酵母菌的細(xì)胞呼吸方式D.3個裝置中的種子都必須進(jìn)展消毒處理，并設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)【答案】C【解析】甲裝置中設(shè)置了溫度計，可通過溫度計示數(shù)的變化探究細(xì)胞呼吸是否產(chǎn)生熱量，A項(xiàng)正確；乙裝置中放置清水，有色液滴的挪動表示容器內(nèi)氣體體積的變化，有色液滴不挪動，說明種子萌發(fā)只進(jìn)展需氧呼吸，吸收的氧氣量等于呼出的二氧化碳量，B項(xiàng)正確；酵母菌的細(xì)胞有氧呼吸和無氧呼吸均能產(chǎn)生二氧化碳，都能使澄清石灰水變混濁，C項(xiàng)錯誤；3個裝置中的種子都必須進(jìn)展消毒處理，并設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)，防止微生物及其他因素對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，D項(xiàng)正確。39.以下圖是小麥種子成熟過程中干物質(zhì)和水分的變化，據(jù)圖分析以下表達(dá)不正確的選項(xiàng)是A.種子中水分減少的主要原因是植物吸收的水分減少B.隨著種子的成熟，種子的生命活動由代謝活潑狀態(tài)轉(zhuǎn)入休眠狀態(tài)C.種子成熟期間的這兩種物質(zhì)的變化和種子萌發(fā)時相反D.種子的鮮重隨著種子的成熟而逐漸減少【答案】A【解析】種子中水分減少的主要原因是由于參與種子成熟過程中的化學(xué)反響，而不是植物吸收的水分減少，A項(xiàng)錯誤；隨著種子的成熟，含水量減少，種子的生命活動由代謝活潑狀態(tài)轉(zhuǎn)入休眠狀態(tài)，B項(xiàng)正確；種子成熟期間的這兩種物質(zhì)的變化和種子萌發(fā)時相反，種子萌發(fā)時，含水量增加，代謝旺盛，有機(jī)物被消耗，C項(xiàng)正確；種子的鮮重在成熟過程中由于含水量降低的幅度大于干物質(zhì)增加的幅度，因此種子的鮮重隨著種子的成熟而逐漸減小而減小，D項(xiàng)正確。40.以下有關(guān)細(xì)胞呼吸的表達(dá)中正確的選項(xiàng)是A.可通過觀察澄清石灰水是否變渾濁來判斷酵母菌的呼吸方式B.哺乳動物成熟的紅細(xì)胞既能進(jìn)展有氧呼吸,又能進(jìn)展無氧呼吸C.無氧呼吸時，動物細(xì)胞只能將葡萄糖分解成乳酸，植物細(xì)胞只能將葡萄糖分解成酒精和CO2D.無論有氧呼吸還是無氧呼吸，釋放的能量大局部都是以熱能的形式散失【答案】D【解析】試題分析：CO2可使澄淸石灰水都變渾濁，酵母菌的有氧呼吸和無氧呼吸均產(chǎn)生CO2，A項(xiàng)錯誤；哺乳動物成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核，也沒有線粒體等細(xì)胞器，只能進(jìn)展無氧呼吸，B項(xiàng)錯誤；在進(jìn)展無氧呼吸時,絕大多數(shù)植物細(xì)胞能將葡萄糖分解成酒精和C02，但也有的植物細(xì)胞能將葡萄糖分解成乳酸,例如馬鈴薯塊莖，C項(xiàng)錯誤；無論有氧呼吸還是無氧呼吸,釋放的能量大局部都是以熱能的形式散失，少局部用于形成ATP，D項(xiàng)正確。考點(diǎn)：此題考察哺乳動物成熟的紅細(xì)胞的構(gòu)造、有氧呼吸、無氧呼吸的相關(guān)知識，意在考察學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的才能。41.在a、b、c、d條件下，測得某植物種子萌發(fā)時CO2和O2體積變化的相對值如下表所示。假設(shè)底物是葡萄糖，那么以下表達(dá)正確的選項(xiàng)是條件CO2釋放量O2吸收量a100b83c64d77A.a條件下，呼吸產(chǎn)物除CO2外還有乳酸B.b條件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比無氧呼吸多C.c條件下，無氧呼吸最弱D.d條件下，產(chǎn)生的CO2全部來自線粒體【答案】D【解析】a條件下，細(xì)胞進(jìn)展無氧呼吸，不吸收氧氣，無氧呼吸的產(chǎn)物除CO2外還有酒精，A項(xiàng)錯誤；b條件下，有氧呼吸產(chǎn)生的CO2是3，無氧呼吸產(chǎn)生的CO2是5，有氧呼吸消耗的葡萄糖比無氧呼吸少，B項(xiàng)錯誤；d條件下，種子完全進(jìn)展有氧呼吸，無氧呼吸最弱〔0〕，C項(xiàng)錯誤；d條件下，種子進(jìn)展有氧呼吸，產(chǎn)生的CO2全部來自線粒體，D項(xiàng)正確?！军c(diǎn)睛】技巧提示：無氧呼吸和有氧呼吸消耗葡萄糖量的計算：有氧呼吸消耗的氧氣量〔產(chǎn)生的二氧化碳量〕除以6，即為有氧呼吸消耗的葡萄糖量；種子呼吸產(chǎn)生的二氧化碳總量減去吸收的氧氣量，即無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳量，用這個差值除以2，即為無氧呼吸消耗的葡萄糖量。42.以下圖表示光合作用與呼吸作用過程中物質(zhì)變化的關(guān)系，以下說法錯誤的選項(xiàng)是A.②過程需多種酶參與，且需ATP供能B.適宜條件下，③過程在活細(xì)胞中都能進(jìn)展C.①③④過程產(chǎn)生的[H]都將與氧結(jié)合產(chǎn)生水D.⑤過程產(chǎn)生的能量最多【答案】C【解析】②過程為光合作用的暗反響階段，需多種酶參與，且需光反響產(chǎn)生的ATP供能，A項(xiàng)正確；適宜條件下，③過程是糖酵解過程，在活細(xì)胞的有氧呼吸和無氧呼吸中都能進(jìn)展，B項(xiàng)正確；①過程產(chǎn)生的[H]用于C3的復(fù)原，不與氧結(jié)合產(chǎn)生水，C項(xiàng)錯誤；⑤過程表示有氧呼吸的第三階段，產(chǎn)生的能量最多，D項(xiàng)正確。43.以下有關(guān)細(xì)胞呼吸和光合作用的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是A.葉片中各種色素的含量多少與植物的種類和發(fā)育階段有關(guān)B.ATP產(chǎn)生于線粒體外膜和葉綠體的類囊體薄膜C.植物體內(nèi)的葡萄糖是植物細(xì)胞直接利用的能量載體D.水體的pH影響藻類的細(xì)胞呼吸而不影響光合作用【答案】A【解析】葉片中各種色素的含量多少與植物的種類和發(fā)育階段有關(guān)，A項(xiàng)正確；ATP產(chǎn)生于線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葉綠體的類囊體薄膜，B項(xiàng)錯誤；植物體內(nèi)主要通過ATP直接供能，C項(xiàng)錯誤；水體的pH會通過影響酶的活性而影響藻類的細(xì)胞呼吸和光合作用，D項(xiàng)錯誤?！军c(diǎn)睛】糖類是生物體主要的能源物質(zhì)，脂肪是生物體良好的儲能物質(zhì)，而ATP是直接的能源物質(zhì)。44.某實(shí)驗(yàn)室用兩種方式進(jìn)展酵母菌發(fā)酵葡萄糖消費(fèi)酒精。甲發(fā)酵罐中保存一定量的氧氣，乙發(fā)酵罐中沒有氧氣，其余條件一樣且適宣。實(shí)驗(yàn)過程中每小時測定一次兩發(fā)酵罐中氧氣和酒精的物質(zhì)的量，記錄數(shù)據(jù)并繪成下面的坐標(biāo)圖。據(jù)此以下說法中正確的選項(xiàng)是A.甲發(fā)酵罐實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明在有氧氣存在時酵母菌無法進(jìn)展無氧呼吸B.甲、乙兩發(fā)酵罐分別在第4小時和第5小時無氧呼吸速率最快C.在實(shí)驗(yàn)完畢時，甲、乙兩發(fā)酵罐中產(chǎn)生的二氧化碳量之比為8：5D.該實(shí)驗(yàn)證明向葡萄糖溶液中通入大量的氧氣可以進(jìn)步酒精的產(chǎn)量【答案】C【解析】甲發(fā)酵罐中在2-3h時間段內(nèi)，罐內(nèi)既有氧氣還有酒精，說明氧氣缺乏時酵母菌可進(jìn)展無氧呼吸，A項(xiàng)錯誤；根據(jù)酒精曲線斜率，可知甲、乙兩發(fā)酵罐分別在第4小時和第2小時無氧呼吸速率最快，B項(xiàng)錯誤；由于無氧呼吸過程中產(chǎn)生的酒精量和二氧化碳量相等〔物質(zhì)的量〕，可知在實(shí)驗(yàn)完畢時，甲發(fā)酵罐中產(chǎn)生的二氧化碳量為18+6=24，乙發(fā)酵罐中產(chǎn)生的二氧化碳量為15，C項(xiàng)正確；該實(shí)驗(yàn)證明向葡萄糖溶液中通入少量的氧氣可以進(jìn)步酒精的產(chǎn)量，D項(xiàng)錯誤。45.細(xì)胞是生物體構(gòu)造和功能的根本單位，對如圖有關(guān)表達(dá)正確的選項(xiàng)是A.圖甲中在夜間，該細(xì)胞內(nèi)ATP合成停頓B.假設(shè)圖乙是具有分泌功能的免疫細(xì)胞，那么分泌物一定是抗體C.圖丙生物可能屬消費(fèi)者，其遺傳物質(zhì)一定是環(huán)狀DNAD.圖丁生物能進(jìn)展光合作用，是因?yàn)樵摷?xì)胞內(nèi)含有葉綠體【答案】C【解析】在夜間，該細(xì)胞通過呼吸作用產(chǎn)生ATP，A項(xiàng)錯誤；具有分泌功能的免疫細(xì)胞可能是漿細(xì)胞，也可能是T細(xì)胞，那么分泌物可能是抗體或淋巴因子，B項(xiàng)錯誤；圖丙中的原核細(xì)胞可能屬營寄生生活的消費(fèi)者，其遺傳物質(zhì)一定是環(huán)狀DNA，C項(xiàng)正確；圖丁生物是藍(lán)藻，不含葉綠體，但含有葉綠素和藻藍(lán)素，能進(jìn)展光合作用，D項(xiàng)錯誤?！军c(diǎn)睛】易錯點(diǎn)提示：原核生物不一定都是分解者，可能是營寄生生活的消費(fèi)者〔大腸桿菌〕，也可能是消費(fèi)者〔硝化細(xì)菌〕。分解者也不都是原核生物，如食用菌、蜣螂、蚯蚓等也是分解者。二、非選擇題46.教材原文填空：〔1〕核酸是細(xì)胞內(nèi)_______的物質(zhì),在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有極其重要的作用?！?〕溶酶體是“消化車間〞，內(nèi)部含有_______，能分解_______，吞噬并殺死_____?！?〕同有機(jī)物在生物體外的燃燒相比，有氧呼吸具有不同的特點(diǎn)：有氧呼吸是在溫和的條件下進(jìn)展的；有機(jī)物中的能量是經(jīng)過一系列的化學(xué)反響________的；這些能量有相當(dāng)一局部儲存在__________中。【答案】(1).攜帶遺傳信息(2).多種水解酶(3).衰老、損傷對細(xì)胞器(4).侵入細(xì)胞的病毒或病菌(5).逐步釋放(6).ATP【解析】試題分析：此題考察必修一教材的根底內(nèi)容，主要考察學(xué)生對根底知識的識記程度?！?〕核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì),在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有極其重要的作用?！?〕溶酶體是“消化車間〞，內(nèi)部含有多種水解酶，能分解衰老、損傷對細(xì)胞器，吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌?！?〕同有機(jī)物在生物體外的燃燒相比，有氧呼吸具有不同的特點(diǎn)：有氧呼吸是在溫和的條件下進(jìn)展的；有機(jī)物中的能量是經(jīng)過一系列的化學(xué)反響逐步釋放的；這些能量有相當(dāng)一局部儲存在ATP中。47.大多數(shù)植物種子的貯藏物質(zhì)以脂肪〔油〕為主，并儲存在細(xì)胞的油體〔植物的一種細(xì)胞器〕中，種子萌發(fā)時，脂肪水解生成脂肪酸和甘油，然后脂肪酸和甘油分別在多種酶的催化下形成葡萄糖。最后轉(zhuǎn)變成蔗糖，并轉(zhuǎn)運(yùn)至胚軸供應(yīng)胚生長和發(fā)育，如下圖。請答復(fù)以下問題：〔1〕萌發(fā)的油料種子細(xì)胞中含量最多的化合物是__________，其中____是細(xì)胞構(gòu)造的重要組成局部?！?〕大多數(shù)植物種子以貯藏脂肪為主，一樣質(zhì)量的脂肪徹底氧化分解釋放出的能量比糖類多，其呼吸熵〔放出的CO2量，吸收的O2量〕______〔填“>〞〞<〞或“=〞〕1?！?〕為了觀察植物種子中的脂肪，常用蘇丹Ⅲ染液對種子切片染色，用_____洗去浮色，然后再_______下可觀察脂肪微粒。〔4〕油料種子萌發(fā)時，細(xì)胞中存在催化脂肪水解的酶，該酶可用_______檢測其為蛋白質(zhì)。脂肪，儲存和轉(zhuǎn)變?yōu)檎崽堑倪^程中，先后依賴于油體、乙醛酸循環(huán)體〔植物的一種細(xì)胞器〕、線粒體，屬細(xì)胞器之間________的典型例子?！敬鸢浮?1).水(2).結(jié)合水(3).<(4).50%的酒精(5).顯微鏡(6).雙縮脲試劑(7).協(xié)調(diào)配合〔分工合作〕【解析】試題分析：油料作物的種子中含有許多脂肪，但水是細(xì)胞內(nèi)含量最多的化合物；由于脂肪中C和H的含量較高，而O的含量較低，所以有氧呼吸中吸收的氧氣多，而產(chǎn)生的二氧化碳少?！?〕萌發(fā)的油料種子細(xì)胞中含量最多的化合物是水，其中結(jié)合水是細(xì)胞構(gòu)造的重要組成局部。〔2〕根據(jù)分析可知，脂肪徹底氧化分解中放出的CO2量少于吸收的O2量，呼吸熵<1?！?〕為了觀察植物種子中的脂肪，常用蘇丹Ⅲ染液對種子切片染色，用50%的酒精洗去浮色，然后再在顯微鏡下可觀察脂肪微粒?！?〕雙縮脲試劑是檢測蛋白質(zhì)的試劑，脂肪，儲存和轉(zhuǎn)變?yōu)檎崽堑倪^程中，先后依賴于油體、乙醛酸循環(huán)體〔植物的一種細(xì)胞器〕、線粒體等多種細(xì)胞器，屬于細(xì)胞器之間分工合作的典型例子。48.圖甲表示某哺乳動物乳腺細(xì)胞內(nèi)各種蛋白質(zhì)的合成和轉(zhuǎn)運(yùn)過程，其中①②③④⑤⑥⑦代表細(xì)胞構(gòu)造，A、B、C、D、E代表物質(zhì)。用35S標(biāo)記一定量的氨基酸來培養(yǎng)該乳腺細(xì)胞，測得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖乙所示。在此過程中，高爾基體、細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積的變化曲線如圖丙所示。請據(jù)圖答復(fù)以下問題：〔1〕圖甲中不含磷脂分子的細(xì)胞器是______〔用標(biāo)號答復(fù)〕，別離各種細(xì)胞器的方法是___________?！?〕E是合成D物質(zhì)的原料，那么E物質(zhì)從細(xì)胞外進(jìn)入細(xì)胞形成D物質(zhì)并排出細(xì)胞外，需經(jīng)過的膜構(gòu)造依次是_______(用“→〞和序號表示〕。〔3〕圖乙中根據(jù)放射性出現(xiàn)先后時間分析，b屬于________，而丙圖中f屬于_____?！?〕請在圖丁中繪出分泌蛋白合成和運(yùn)輸后細(xì)胞中這三種生物膜的膜面積變化。_________________【答案】(1).①②(2).差速離心法(3).⑦→③→④→⑦→(4).內(nèi)質(zhì)網(wǎng)(5).高爾基體(6).【解析】試題分析：此題考察分泌蛋白合成和分泌過程的相關(guān)內(nèi)容。蛋白質(zhì)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上合成后，進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工，形成囊泡，進(jìn)入高爾基體進(jìn)一步加工，再通過囊泡分泌到細(xì)胞外，在此過程中，各種生物膜面積發(fā)生變化。圖甲中①②③④⑤⑥⑦分別代表核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、細(xì)胞核、細(xì)胞膜?！?〕圖甲中不含磷脂分子的細(xì)胞器是①②核糖體，而從細(xì)胞內(nèi)別離各種細(xì)胞器的方法是差速離心法。〔2〕E是氨基酸，D是蛋白質(zhì)，那么E物質(zhì)從細(xì)胞外進(jìn)入細(xì)胞形成D物質(zhì)并排出細(xì)胞外，需經(jīng)過的膜構(gòu)造依次是⑦→③→④→⑦→?！?〕圖乙中根據(jù)放射性出現(xiàn)先后時間分析