蘇教版九年級(jí)(上)第二單元練習(xí)

初三語(yǔ)文單元學(xué)習(xí)〔二〕一、積存運(yùn)用〔共22分〕1、閱讀文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫在文下方格內(nèi)?！?分〕來(lái)九寨溝旅游是十分qiè意的事：聽那潺潺的流水聲，如同欣賞一場(chǎng)美妙的音樂(lè)會(huì)；看那玲瓏tì透的怪石奇峰，好像在欣賞哪位能工巧匠的作品。chángyáng其中，你永遠(yuǎn)也不會(huì)感覺(jué)到nì煩。2、默寫?！?分〕〔1〕《關(guān)雎》首節(jié)寫小伙子理想配偶的詩(shī)句是：“，。〞〔2〕在《蒹葭》中用反復(fù)吟詠的形式創(chuàng)造可望而不可即的虛幻意境，蘊(yùn)涵執(zhí)著、熾烈的相思之情的句子是“〞、“〞、“〞?！?〕羌笛何須怨楊柳，?！?〕寫出李白《塞下曲六首〔其一〕》中說(shuō)明物候的兩句詩(shī)：，。3、請(qǐng)依據(jù)下面情境，按要求寫幾句話。臺(tái)灣是中國(guó)不可分割的一部分，臺(tái)灣和大陸的和平統(tǒng)一是兩岸人民的共同愿望。請(qǐng)你寫幾句話，引用一兩句古諺〔或詩(shī)詞、格言〕，來(lái)表達(dá)這一愿望?！?分〕。4、今年的9月22日，常州市迎來(lái)了首個(gè)“無(wú)車日〞。“無(wú)車日〞并不是要禁車，而是希望讓更多的市民感受到無(wú)車的安寧和清靜，同時(shí)希望借“無(wú)車日〞活動(dòng)讓市民在將來(lái)的日子里少開車，還常州空氣以清新，環(huán)境以綠色。請(qǐng)你為“無(wú)車日〞寫一條公益廣告，宣揚(yáng)展開這個(gè)活動(dòng)的意義?！?分〕5、改錯(cuò)。以下語(yǔ)段在語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)上有多處錯(cuò)誤，請(qǐng)用規(guī)定符號(hào)在原文上直接修改?！?分〕〔1〕換用號(hào)〔2〕增補(bǔ)號(hào)(3)刪除號(hào)〔4〕調(diào)位號(hào)乘車時(shí)希望能有個(gè)座位，這不可置疑，座著畢竟比站著舒適。但是，也應(yīng)該看到，那些年紀(jì)大的老人，只能站在車廂內(nèi)隨著車輛的顛泊而搖搖動(dòng)晃，由于體質(zhì)弱“競(jìng)爭(zhēng)〞不過(guò)年輕人，他們會(huì)不會(huì)因體力不支而跌倒？車廂內(nèi)有沒(méi)有人想過(guò)這個(gè)問(wèn)題？“老吾老以及人之老〞，尊重老人，古人都推崇備致，我們?cè)跄苓B古人都不如呢？面對(duì)老弱病殘，不過(guò)是舉手之勞而已。6、閱讀下面三則材料，針對(duì)“歷史教學(xué)〞問(wèn)題說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)以及由此得到的啟發(fā)?！?分〕材料一：初中階段，中國(guó)的歷史課被納進(jìn)“副課〞，師生們對(duì)它當(dāng)然重視不夠，課堂上，有些老師照本宣科，劃出年代、戰(zhàn)事、意義或教訓(xùn)。高中階段，同學(xué)則死記硬背?？碱}中這樣問(wèn)道：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中方戰(zhàn)敗，為此中方賠款幾何，割地幾許？……高考題都是“背多分〞的題，同學(xué)因而忙于背誦，不去體會(huì)，不去想將來(lái)如何。材料二：一美國(guó)歷史教師一走進(jìn)教室，要求同學(xué)用5美分買他的講義，并申明與下次的考試有直接關(guān)系。同學(xué)們叫嚷著這是義務(wù)教育，不可以收費(fèi)。老師說(shuō)，你不愿意就不愿意。陸續(xù)有同學(xué)經(jīng)受不住與考試有關(guān)的誘惑，極不情愿地拿錢去買講義，當(dāng)看到大部分同學(xué)都這樣做后，一些叫嚷著堅(jiān)決不買的同學(xué)也不得不前去買講義。當(dāng)他們做好最后一題時(shí)，教師要求他們寫下當(dāng)時(shí)的感受。同學(xué)們都寫道：面對(duì)著極不公平的事實(shí)，我真是憤慨到了極點(diǎn)，可是在教師的誘惑、威懾下，我敢怒不敢言。教師這時(shí)說(shuō)這就是我們今天要學(xué)習(xí)的英國(guó)殖民統(tǒng)治者強(qiáng)加給我們的“印花稅〞?！瑢W(xué)們深切地體會(huì)到“落后就要挨打〞的滋味，真可謂“安不忘危〞?！病兑惶妹绹?guó)的歷史課》〕材料三：圓明園西洋樓遺址，一群系著紅領(lǐng)巾的孩子尖叫著，一群看似高中生的少男少女咬著冰棍在海宴堂遺址前高唱“對(duì)面的女孩走過(guò)來(lái)〞?！策x自《哭泣的圓明園》〕發(fā)現(xiàn)：?jiǎn)l(fā)：二、閱讀理解〔共38分〕一．閱讀《故鄉(xiāng)》中的幾段文字，完成7—13題。(18分)

這來(lái)的便是閏土。他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的叫道：‘‘老爺!〞我似乎打了一個(gè)寒襟；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我問(wèn)問(wèn)他的景況，他只是搖頭。“非常難。第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒(méi)有定規(guī)……收成又壞。種出東西來(lái)，挑來(lái)賣，總要捐幾回錢。折了本；不去賣，又只能爛掉……〞他只是搖頭；臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般。他大約只是覺(jué)得苦，卻又形容不出，沉默了片刻，便拿起煙管來(lái)默默地吸煙了。下午，他揀了好幾件東西：兩條長(zhǎng)桌，四個(gè)椅子，一副香爐和燭臺(tái)，一桿臺(tái)秤。他叉要所有的草灰(我們這里煮飯是燒稻草的，那灰可以做沙地的肥料)，待我們啟程的時(shí)候，他用船來(lái)載去。夜間，我們又談了些閑天，都是無(wú)關(guān)緊要的話；第二天早晨，他就領(lǐng)了水生回去了。。。。。。。。。。。。。。。。。老屋離我愈遠(yuǎn)了；故鄉(xiāng)的山水也都慢慢遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺(jué)得我四面有看不見(jiàn)的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上的銀項(xiàng)圈的小英雄的影像，我本來(lái)十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲傷。

母親和宏兒都睡著了。

我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后代還是一氣，宏兒不是正在思念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來(lái)……然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛勞展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛勞麻木而生活，也不愿意都如別人的辛勞恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未通過(guò)生活過(guò)的。

我想到希望，忽然害怕起來(lái)了。閏土要香爐和燭臺(tái)的時(shí)候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時(shí)候都不忘卻。現(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。

我在模糊中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望本是無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。

7．《故鄉(xiāng)》一文運(yùn)用多種手段刻畫人物形象，且前后對(duì)比鮮亮。請(qǐng)以上面的文字為例作簡(jiǎn)要分析。(4分)____________________________________________________________________8．“夜間，我們又談了些閑天，都是無(wú)關(guān)緊要的話。〞請(qǐng)結(jié)合上文內(nèi)容以及相關(guān)暗示，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描寫他們夜間談話的情景。(4分)_____________________________________________________________________9．對(duì)文中畫線句子的分析，不正確的是哪一項(xiàng)?〔〕(2分)A．“非常難〞是總括。閏土只用三個(gè)字簡(jiǎn)短概括景況，說(shuō)明他在生活面前感到苦不堪言。B．閏土的景況如下：家庭負(fù)擔(dān)繁重、兵匪禍害、苛捐雜稅、年成壞、鬧饑荒、鄉(xiāng)紳欺壓。C．閏土的訴說(shuō)說(shuō)明：造成農(nóng)民困苦的根本原因是盲目生育的愚昧觀念，反動(dòng)政府的欺壓,生產(chǎn)技術(shù)落后帶來(lái)的產(chǎn)量低下，城鄉(xiāng)距離遙遠(yuǎn)造成的商品經(jīng)濟(jì)落后等等。D．這段話中的四處省略句，既說(shuō)明閏土的苦楚多得不知從何談起，也表現(xiàn)了閏土悲嘆沒(méi)活路.10、對(duì)文中“知道在走我的路〞理解正確的是〔〕〔2分〕

A．“我正在走離開故鄉(xiāng)的路。

B．“我〞正在走“我〞的人生之路。

C．在離開故鄉(xiāng)的路上，“我〞在思索著“我〞所走的人生之路。

11．為什么“我〞認(rèn)為閏土的愿望“切近〞，而“我〞的愿望“茫遠(yuǎn)〞？〔4分〕

___________________________________________________________________________________________________________________________________________12．關(guān)于處在希望與迷惘中的“我〞，你可以送給他什么名句來(lái)勸慰一下？發(fā)揮你的才智，找出一個(gè)貼近的名句?！?分〕________________________________________________________________________________________________________________________________________________二．閱讀《開發(fā)小行星漫想》，完成13—15題。(10分)①人類對(duì)小行星的研究由來(lái)已久。人們依據(jù)對(duì)“拜訪〞地球的小行星即隕星進(jìn)行化學(xué)分析：發(fā)現(xiàn)碳質(zhì)隕星的含碳量很高，還含有高達(dá)20％的水分，這就為人類今后移居其他星球提供了一線生機(jī)；發(fā)現(xiàn)硅質(zhì)隕星含有豐富的無(wú)需加工的自然鐵，典型的硅質(zhì)隕星中大約10％的重量是鐵金屬，其中還混有鎳；發(fā)現(xiàn)有些隕星幾乎完全由鐵和鎳所組成，例如，位于美國(guó)北亞利桑那州沙漠中的直徑達(dá)l公里的著名的隕星坑里的隕星，就是一整塊龐大的鐵鎳混合物。據(jù)估計(jì)，一立方千米的小行星金屬可能為人類提供69億噸鐵，8億噸鎳，4000萬(wàn)噸鈷和800萬(wàn)噸銅。其中僅鎳一項(xiàng)，就足夠人類消耗100年。②如此誘人的財(cái)富，人類自然不能等閑視之了。專家們依據(jù)現(xiàn)有技術(shù)水平，已制定了一個(gè)開發(fā)小行星的方案：首先選擇一個(gè)大小適中的小行星，再用航天飛機(jī)發(fā)射一種配有挖掘設(shè)備的飛行器，登上小行星開采自由金屬。然后把金屬錠送往宇宙空間工廠加工成阻力較小的翼面狀物體，讓它們能夠半飛半落地穿過(guò)大氣層而不致熔化。最后用空間拖船把金屬塊推入地球大氣層軌道，濺落到指定海面。由于事先往金屬塊中充入了特別的氣體，使金屬塊呈海綿狀，所以這種金屬塊可以漂浮在海面上。這樣一個(gè)“天外來(lái)容〞，一塊就可能含有10萬(wàn)噸金屬。③據(jù)計(jì)算：從一顆位置適當(dāng)?shù)男⌒行谦@取1噸自然鐵，所花費(fèi)的能量要比在地球上用高爐冶煉優(yōu)質(zhì)鐵礦獲得1噸鐵所需能量少。開發(fā)小行星，實(shí)在是一件造福子孫萬(wàn)代的明智之舉。13．在第②段中選擇合適的動(dòng)詞，概括開發(fā)小行星的步驟，填入下面空格。(4分)14．細(xì)心揣摩下面句子，加點(diǎn)的詞語(yǔ)能刪掉嗎?為什么?(3分)有些隕星幾乎完全由鐵和鎳所組成。_____________________________________________________________________15．為什么說(shuō)“開發(fā)小行星，實(shí)在是一件造福子孫萬(wàn)代的明智之舉〞?(3分)______________________________________________________________________三．閱讀《陶公祠》，完成16～19題。(10分) ①江水是菊黃色的，那江水里流動(dòng)的莫不真是晉朝的菊花?②已經(jīng)不是菊花季節(jié)，陶公祠院中那兩廂曾經(jīng)盛開的菊花都已敗萎了，只有時(shí)還露出些殘存的黃色。祠在江邊，就在這段被稱為菊江的長(zhǎng)江邊。這地方真?zhèn)€與菊有緣，有“菊江〞：“菊邑〞，還有個(gè)鄉(xiāng)叫“黃菊鄉(xiāng)〞。我依舊走在菊花的意韻之中，初冬那菊黃色的陽(yáng)光和身邊那座被菊黃色歷史裝禎的古建筑，以及存在于胸臆之中的菊花般的品行，和風(fēng)中飄蕩的大朵大朵菊花般的幻想，都讓我陶然如醉。③陶淵明，曾在這里種菊，種出了一大片他認(rèn)為應(yīng)該存?zhèn)骱笫赖奈娜藗兊淖哉浜颓甯咧畾?。我知道他其?shí)很想做官，少時(shí)就有猛志：“少時(shí)壯且厲，撫劍獨(dú)行游。誰(shuí)言行游近，張掖到幽州。〞而且，他也做官，只是受不了官場(chǎng)那種腐氣，那般驕奢淫逸。他的腰椎骨似乎很硬，不愿為五斗米而彎。他就把大印掛在彭澤縣的大堂上，然后走出來(lái)，走到風(fēng)和陽(yáng)光之中，走到那片貧寒卻誠(chéng)實(shí)的土地之上。他耕種的姿勢(shì)或許可笑，腰弓著，整個(gè)上身幾乎與土地平行。人們并不知道，他是在一邊耕種，一邊在泥土中尋他的詩(shī)句。④陶公祠中有一尊陶公像，高丈余，烏石所鐫，給人一股子凜凜不可侵犯的傲然。真正的陶淵明當(dāng)然不會(huì)是這個(gè)樣子，他后來(lái)窮得沒(méi)飯吃，沒(méi)酒喝，甚至乞討過(guò)，那樣子一準(zhǔn)佝僂，哪能有如此的威風(fēng)?但我卻懂得塑者的匠心：他并不只是雕塑東晉的那個(gè)人，而是塑他冷傲的氣質(zhì)。仰望陶公塑像，幾分崇敬，幾縷親近。他似乎有話要說(shuō)，卻是欲說(shuō)還休。一千六百年了，他要說(shuō)的話，都變成了大朵大朵的黃菊花了吧!⑤在史書上，他所在的那個(gè)時(shí)代，官場(chǎng)腐敗，社會(huì)奢侈，石崇、王愷斗富，讓侈濁之風(fēng)登峰造極。陶公就只好種些菊花，很想讓菊花的清氣影響一下他厭惡之極的世風(fēng)，然而菊花太小，那一星半點(diǎn)清菊之氣又怎能蕩滌一個(gè)奢腐王朝的濁臭呢?出乎陶公意料的是那菊花的清氣后來(lái)卻影響了中國(guó)的文學(xué)史。⑥蘇東坡曰：“淵明詩(shī)初視假設(shè)散緩，熟視有奇趣。如曰‘曖曖遠(yuǎn)人樹，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞嗚桑樹巔?！嫒铡删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山。’大率才高意遠(yuǎn)，則所寓奇妙，遂能如此。如大匠運(yùn)斤，無(wú)斧鑿痕。〞東坡大抵是聞過(guò)陶淵明的菊花味的，不僅聞過(guò)，而且深深地聞過(guò)。這種味兒辛棄疾也曾聞過(guò)，他在《水龍吟》中言道：“須信此翁未死，到如今凜然生氣，吾儕心事，古今常在。〞陶公或真未死，假設(shè)真未死，當(dāng)在菊花之間，以一種清傲之氣面對(duì)滔滔菊江和無(wú)期無(wú)盡的歲月。⑦祠不大，卻修葺得很好，在江邊一塊高地上。祠后有塔，日“秀峰塔〞，另有一塔在不遠(yuǎn)處，叫“天然塔〞，被稱為“江流雙塔〞。祠與塔構(gòu)成了一種繁重而冷肅的氣氛，在江邊，在永遠(yuǎn)盛開的菊花之中。⑧陶公安在?問(wèn)菊，菊卻隱去了笑容，獨(dú)向寒風(fēng)。16．第②段作者說(shuō)“走在菊花的意韻之中〞，這“菊花的意韻〞表現(xiàn)在哪些地方呢?(3分)_____________________________________________________________________17．怎樣理解文章第④段結(jié)尾“1600年了，他要說(shuō)的話，都變成大朵大朵的菊花了吧?〞這句話的意思?(2分)______________________________________________________________________18．以下對(duì)這篇文章的分析，不正確的是哪一項(xiàng)?〔〕(2分)A．文章開頭從“江水〞入手，不僅顯示出“菊花〞這一線索，而且有一種深沉的歷史感。B．本文從自己來(lái)到陶公祠的感受寫起，繼而介紹陶公種菊的志趣以及對(duì)后世的影響，最后再回到陶公祠。全文既表達(dá)了一種崇敬，也流露了深深的遺憾。C．作者以菊花貫串全文，但“菊花〞的含義不盡相同，有時(shí)它作為一種象征，有時(shí)它僅指客觀實(shí)物。D．文章結(jié)尾作者“問(wèn)菊〞：“陶公安在?〞表達(dá)了作者對(duì)陶公的追思和哀悼，也表達(dá)了因陶公精神綿延至今的一絲慰藉。19．文章第⑤段中說(shuō)“出乎陶公意料的是那菊花的清氣后來(lái)卻影響了中國(guó)的文學(xué)史〞。請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言