汽車整車裝配與調試教案3-照明

智能制造與汽車學院-《汽車整車裝配與調試》第智能制造與汽車學院-《汽車整車裝配與調試》第3次課教案設計（共16次課）115智能制造與汽車學院智能制造與汽車學院?《汽車整車裝配與調試》第3次課教案設計（共16次課）#/5《汽車整車裝配與調試》課程教學方案（第4周第3

次）授課教師：一 適用班級：授課學時： 4 授課地點： 授課時間:課題名稱/教學項目/教學任務/教學模塊任務四制動操縱分系統(tǒng)概述任務五汽車照明系統(tǒng)裝配教學內容了解液壓制動系統(tǒng)的結構和工作原理，掌握汽車液壓制動操縱系統(tǒng)的裝配。了解汽車照明系統(tǒng)的種類：了解車身燈光的位置：掌握汽車照明系統(tǒng)的裝配。一、教學分析教學目標知識目標1、了解汽車液壓制動系統(tǒng)的結構和工作原理2、了解電子駐車制動系統(tǒng)的作用3、掌握汽車液壓制動系統(tǒng)的裝配過程4、了解汽車照片系統(tǒng)的種類5、了解車身燈光的位置6、掌握汽車照明系統(tǒng)的裝配過程能力目標1、了解汽車液壓制動系統(tǒng)的結構和工作原理2、了解電子駐車制動系統(tǒng)的作用3、掌握汽車液壓制動系統(tǒng)的裝配過程4、了解汽車照片系統(tǒng)的種類5、了解車身燈光的位置6、掌握汽車照明系統(tǒng)的裝配過程素質/思政目標教育學生要有良好的職業(yè)道德，在操作的過程中，養(yǎng)成認真負責的職業(yè)操守。教學重點及解決措施教學重點汽車液壓制動系統(tǒng)的裝配過程，汽車照明系統(tǒng)的裝配過程解決措施結合實際生產情況講解，多媒體教學，圖片+視頻充分展示。教學難點及解決措施教學難點汽車液壓制動系統(tǒng)的裝配，汽車照明系統(tǒng)各燈具的裝配位置和注意事項解決措施在實車上進行實地教學和操作。學情分析已有基礎學生已有前面專業(yè)課程的基礎，在理論部分可以作為復習講解，重點在于理論與實際相結合。

學生特點學生對感興趣的東西學習積極性較高。而對于內容枯燥的內容則學習效率較低。因此在組織教學過程中必須注意增強教學的生動性，從而提高學生的學習興趣。教學策略/方法/資源通過加強實踐教學，來培養(yǎng)學生的學習興趣。二、教學實施課前準備（1）課前6s檢查及實施：安排值班學生進行教學場地的整理及整頓，擺放好待操作的零部件及工具。（2）告知：本次課的知識目標和能力目標（3）分組：由學生主動承擔、老師指定或通過趣味方式選定小組長，再由小組長選定小組成員，并結合學習任務及工作頁內容進行小組成員角色分工并確定職責。教學內容/環(huán)節(jié)了解汽車液壓制動系統(tǒng)的結構和工作原理課中設計

教學活動設計（體現(xiàn)教學措施方法及其意圖、師生活動以及

思政元素等方面的內容）教學內容/環(huán)節(jié)了解汽車液壓制動系統(tǒng)的結構和工作原理1、學習任務導入2、擬定操作作業(yè)流程、安全注意事項、操作規(guī)范要求等，小組討論、展示，評價建議。3、汽車液壓制動系統(tǒng)的結構和工作原理45min4、電子駐車制動系統(tǒng)的作用45min電子駐車制動系統(tǒng)簡稱EPB系統(tǒng)，EPB系統(tǒng)去掉了傳統(tǒng)的手拉式或腳踩式駐車操縱機構，改為用一個電控按鈕對駐車制動器進行控制。因此對于駕駛員來說，這種新型駐車制動系統(tǒng)最大的優(yōu)點就是操作方式方便而舒適。從控制功能角度來看，由于對駐車制動系統(tǒng)進行了全面電氣化改造，駐車制動系統(tǒng)能夠和其他控制系統(tǒng)例如電子穩(wěn)定控制系統(tǒng)@溶［5t出進行聯(lián)合控制，因此車輛安全性能得到大幅提升，/JXI3系統(tǒng)范疇內多種控制功能都以電控方式來實現(xiàn)，這些優(yōu)點是ok118.ccm傳統(tǒng)機械駐車操縱系統(tǒng)無法比擬的。

1、學習任務導入2、擬定操作作業(yè)流程、安全注意事項、操作規(guī)范要求等，小組討論、展示，評價建議。3、了解汽車照片系統(tǒng)的種類了解汽車照片

系統(tǒng)的種類4、了解車身燈光的位置45min12

了解汽車照片

系統(tǒng)的種類4、了解車身燈光的位置45min12掌握汽車液壓制動系統(tǒng)的裝配過程1、液壓制動操縱系統(tǒng)的裝配2、組長根據(jù)查閱的作業(yè)指導書、互聯(lián)網(wǎng)及相關學材的學習,3、通過班組討論進行分解、分配任務，并由組長擔任裝配質量檢查員。4、按照制定的任務分解單和標準操作工序在班組內進行裝配訓練，查找存在的問題與不足，提出改進的措施或意見并記錄。（本環(huán)節(jié)重點培養(yǎng)學生能夠根據(jù)維修手冊的裝配檢驗等要求把接受的裝配任務進行分解、分配，即制定計劃的能力）。5、在進行班組內進行裝配訓練時，要求組長及時對裝配質量進行檢查，組長必須嚴格按照相關質量要求做好關鍵點質量檢查。（本環(huán)節(jié)重點是培養(yǎng)學生的身體協(xié)調的能力以及能夠根據(jù)標準操作卡進行標準化操作的能力）。6、在進行裝配訓練時，要求學生根據(jù)相關教學資料、已有標準操作工序和自己操作的過程對缺失的標準操作工序及工位內容進行補寫。（本環(huán)節(jié)重點培養(yǎng)學生能夠根據(jù)實際的裝配作業(yè)過程進行編制作業(yè)指導書的能力）7、思政教育：教育學生要有良好的職業(yè)道德，在操作的過程中，養(yǎng)成認真負責的職業(yè)操守。45min掌握汽車液壓制動系統(tǒng)的裝配過程1、掌握組合開關的裝配2、掌握前、后組合燈的裝配3、掌握牌照燈總成裝配4、掌握回復反射器總成裝配5、掌握高位制動燈總成的裝配6、掌握行李箱燈的裝配7、組長根據(jù)查閱的作業(yè)指導書、互聯(lián)網(wǎng)及相關學材的學習，8、通過班組討論進行分解、分配任務，并由組長擔任裝配質量檢查員。9、按照制定的任務分解單和標準操作工序在班組內進行裝配訓練，查找存在的問題與不足，提出改進的措施或意見并記錄。（本環(huán)節(jié)重點培養(yǎng)學生能夠根據(jù)維修手冊的裝配檢驗等要求把接受的裝配任務進行分解、分配，即制定計劃的能力）。10、在進行班組內進行裝配訓練時，要求組長及時對裝配質量進行檢查，組長必須嚴格按照相關質量要求做好關鍵點質量檢查。（本環(huán)節(jié)重點是培養(yǎng)學生的身體協(xié)調的能力以及能夠根據(jù)標準操作卡進行標準化操作的能力）。11、在進行裝配訓練時，要求學生根據(jù)相關教學資料、已有標準操作工序和自己操作的過程對缺失的標準操作工序及工位內容進行補寫。（本環(huán)節(jié)重點培養(yǎng)學生能夠根據(jù)實際的裝配作業(yè)過程進行編制作業(yè)指導書的能力）12、思政教育：教育學生應當具有自主創(chuàng)新的精神，理解科學技術是第一生產力，激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情。45min

課后練習與拓展1、學生完成任務工作單2、根據(jù)修訂后的計劃分小組進行練習，教師指導檢查（結合安排學生自評、互評）。3、教師對學生任務完成情況進行評價，指出優(yōu)缺點，改進方案等。4、課后6s實施。三、教學總結與反思教學效果1、理實一體化學習方法，學生興趣濃厚，達成了良好的學習效果和思政效果：2、實操訓煉，新技術、新方法融入標準裝配工序卡片，實施效果良好。3、學生團隊合作，漕加同學們間的互動，提高學生的組織能力和交流能力。，1、學生實操互評機制使學生間有良好的競技學習，見賢思齊，共同進步。5、思政效果較好，學生提高了責任意識和質量意識。特色創(chuàng)新1、為職業(yè)崗位/群進行工作過程系統(tǒng)化分析，根據(jù)崗位內容確定學習內容和工作任務，工作任務之間獨立、完整。2、從學生角度組織課堂教學；分組教學、成果導向，重點講解、問題研討，任務引入指導學生自主學習、完成任務訓煉。3、基于綜合能力訓練的課堂設計構架。根據(jù)專業(yè)類型和課程標準要求，設計課堂中觀、微觀結構框架，對知識、技能與能力、素養(yǎng)與道德進行系統(tǒng)設計；4、在教學過程中掌握學情，將學情反饋于教學，鞏固重難點知識，理論知識支撐實際操作，實際操作反饋于理論知識。5、活頁式工作任務單，包含：任務描述模塊、學習目標模塊、知識與技能點清單模塊、操作技能模塊、檢查評估模塊，覆蓋學生的整個學習過程。反思改進1、學生自學時，對