物理學(xué)科工作計(jì)劃（18篇）

物理學(xué)科工作計(jì)劃（專(zhuān)業(yè)18篇）工作安排書(shū)的撰寫(xiě)過(guò)程可以幫助我們對(duì)工作目標(biāo)和任務(wù)進(jìn)行全面、系統(tǒng)的思索和分析，確保工作的有序進(jìn)行，最大限度地提高工作效率。運(yùn)用合理的工作安排書(shū)，我們可以更好地利用時(shí)間和資源，實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)和職業(yè)幻想。

初三物理學(xué)科教學(xué)工作安排

本學(xué)期初三物理科已全面進(jìn)入中考復(fù)習(xí)工作，面對(duì)中考復(fù)習(xí)，我們是以《初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)。在復(fù)習(xí)中，強(qiáng)化基礎(chǔ)教化，幫助學(xué)生駕馭好物理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，提高學(xué)生應(yīng)用物理學(xué)問(wèn)的實(shí)力，教學(xué)中，加強(qiáng)生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)系的教學(xué)，關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程中如何使學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，培育學(xué)生視察、分析、探究、歸納總結(jié)的實(shí)力。

1、努力提高學(xué)生的試驗(yàn)操作技能，使他們能獨(dú)立進(jìn)行試驗(yàn)操作，力爭(zhēng)中考試驗(yàn)操作考試合格率達(dá)101%以上。

2、強(qiáng)化學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力，對(duì)各種類(lèi)型的考題，能嫻熟運(yùn)用多種解題方法進(jìn)行解答。

3、使學(xué)生能嫻熟運(yùn)用所學(xué)的物理學(xué)問(wèn)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題。

4、力爭(zhēng)中考平均分達(dá)90分以上，優(yōu)分率達(dá)85%以上，及格率達(dá)90%以上，低分率限制在3%以?xún)?nèi)。

1、對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，但學(xué)生的自制力不是很強(qiáng)。所以，老師在教學(xué)過(guò)程中，必需對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、抄襲他人作業(yè);教化學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問(wèn)題的習(xí)慣，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂(lè)趣。

2、要重視基礎(chǔ)教學(xué)：物理現(xiàn)象、規(guī)律和基本的試驗(yàn)操作是教學(xué)的基礎(chǔ)。因此，仔細(xì)探討書(shū)本中出現(xiàn)的每個(gè)問(wèn)題，是學(xué)習(xí)的第一步。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注意對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能的.學(xué)習(xí)，在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的學(xué)習(xí)中，應(yīng)敏捷多樣、適當(dāng)拓寬，促進(jìn)有意義學(xué)習(xí)。不做超過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)的繁難試題，提高學(xué)習(xí)效率。

3、聯(lián)系實(shí)際：留意視察生活中常常接觸的物理現(xiàn)象(如家用電器等)，能利用生活中最常見(jiàn)的物品設(shè)計(jì)試驗(yàn)，會(huì)用學(xué)過(guò)的物理學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)習(xí)題中出現(xiàn)的與生活相關(guān)的電現(xiàn)象進(jìn)行透徹的分析是學(xué)好電學(xué)學(xué)問(wèn)的重要手段，切忌就題論題。能從不同角度對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深化的分析，是學(xué)好物理的必經(jīng)之路。

4、關(guān)注探究：在中考的各類(lèi)試題中，試驗(yàn)與探究題所占的比例既是最高的，也是部分同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到頭疼的問(wèn)題。對(duì)試驗(yàn)探究的學(xué)習(xí)，應(yīng)以考試說(shuō)明所規(guī)定的基本要求為依據(jù)。試驗(yàn)實(shí)力作為進(jìn)行科學(xué)探究所需的重要實(shí)力，在學(xué)習(xí)過(guò)程中也應(yīng)得到足夠的重視。試驗(yàn)學(xué)習(xí)應(yīng)包括：試驗(yàn)器材的選擇、試驗(yàn)操作、試驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、試驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析、處理及必要的分析與論證等內(nèi)容。

5、強(qiáng)化規(guī)范：規(guī)范是勝利學(xué)習(xí)的前提。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)化解題規(guī)范化訓(xùn)練，明確方法、嚴(yán)格要求。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)留意以下幾個(gè)問(wèn)題：

初三物理學(xué)科教學(xué)工作安排

物理是眾多學(xué)科中最難學(xué)的科目之一，由于不好理解，要記的公式和定理太多，所以一般有許多的同學(xué)對(duì)物理吃不消，作為初三物理老師，工作安排該怎么寫(xiě)才好呢?下面是我收集整理關(guān)于初三物理學(xué)科。

以供大家參考學(xué)習(xí)，希望大家喜愛(ài)。

新的學(xué)期就這樣緊鑼密鼓的起先了。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三三個(gè)班的物理教學(xué)。初三是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，每個(gè)學(xué)生都想在最終能考上一個(gè)志向的高一級(jí)學(xué)校，作為老師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，對(duì)本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的安排：

一、做好教研、教改。

教學(xué)工作是科任老師的主要工作，此工作須要肯定的技術(shù)水平，因此有必要作好教研、教改和教學(xué)工作。本期主要做好平常主動(dòng)參與教研活動(dòng)，在集體備課和教研活動(dòng)中同其他老師共同探討，由此提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水。

二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教化，德育教化于課堂教學(xué)中。在物理教學(xué)過(guò)程中有許多德育教化素材，因此在教學(xué)中應(yīng)留意這些素材的運(yùn)用，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教化、集體主義教化等。

三、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。做為一名老師,應(yīng)當(dāng)要看到學(xué)習(xí)的主動(dòng)的一面,對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短,實(shí)行有效措施努力提高整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成果.

四、教學(xué)中的方法措施：

1、在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”

在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地教給學(xué)生“怎樣發(fā)覺(jué)問(wèn)題”、“怎樣提出問(wèn)題”、“怎樣探討問(wèn)題”、“怎樣分析問(wèn)題”、“怎樣反思”、“怎樣溝通”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，而老師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。

2、課堂教學(xué)中留意“三基”的訓(xùn)練。

由于初三的內(nèi)容相對(duì)初二來(lái)說(shuō)較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本方法的滲透。

對(duì)基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過(guò)程，要針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本探討方法，如：“限制變量法”、“等效法”、“類(lèi)比”、“模型”等。

3、加強(qiáng)演示和學(xué)生試驗(yàn)。

4、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)。

物理概念和規(guī)律是物理學(xué)問(wèn)的核心內(nèi)容。要培育學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的視察、分析、試驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)覺(jué)過(guò)程產(chǎn)生愛(ài)好。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中干脆概括出來(lái)的，因此在教學(xué)中要留意培育學(xué)生的分析概括實(shí)力。

初三的教學(xué)驚慌而繁雜，在真正的操作中爭(zhēng)取做到盡心，圓滿(mǎn)。

本學(xué)期的教化教學(xué)工作已經(jīng)起先了，現(xiàn)就本學(xué)期初三物理教學(xué)狀況做以部署，為我校升學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、突破學(xué)科本位的思想，以學(xué)生的全面發(fā)展改變?yōu)槟繕?biāo)，注意科學(xué)探究，提倡教學(xué)形式多樣化，加強(qiáng)科學(xué)學(xué)問(wèn)、社會(huì)教化，重視人文精神教化，從學(xué)生愛(ài)好、相識(shí)規(guī)律和探究方法的方面動(dòng)身，設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu)，解決開(kāi)放性、實(shí)踐性試題，擴(kuò)高校生學(xué)問(wèn)面。讓學(xué)生通過(guò)物理課的學(xué)習(xí)學(xué)到初步的物理學(xué)問(wèn)，獲得視察、試驗(yàn)的初步技能，并且在相識(shí)自然現(xiàn)象和學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，了解人類(lèi)如何通過(guò)探究自然而推動(dòng)科學(xué)文明的發(fā)展，從而使學(xué)生相識(shí)到物理的重要性。

2、深化鉆研新課標(biāo)、新教材，主動(dòng)參加新課改教研活動(dòng)，摸清學(xué)生狀況，確定教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、重難點(diǎn)，備好復(fù)習(xí)課、仔細(xì)選擇教法、學(xué)法，體現(xiàn)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基礎(chǔ)技能、思維實(shí)力、動(dòng)手實(shí)力、思想教化和行為訓(xùn)練統(tǒng)一的過(guò)程。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，加強(qiáng)課堂優(yōu)化工作，使“四主”原則體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，處理好“教”與“學(xué)”關(guān)系，努力運(yùn)用直觀(guān)教具、電化手段、教學(xué)設(shè)計(jì)的直觀(guān)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性。做好試驗(yàn)教學(xué)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)，有啟發(fā)性和感染力，課堂氣氛活躍，秩序良好，重難點(diǎn)突出，使學(xué)生智力與非智力因素得到同步發(fā)展。從培育學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐著手，多做試驗(yàn)，使物理教學(xué)面對(duì)應(yīng)用，加強(qiáng)趣味性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4、輔導(dǎo)遵循集體與個(gè)別、課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則，有針對(duì)性集體訂正學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的學(xué)問(wèn)錯(cuò)誤，對(duì)差生指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。對(duì)優(yōu)生深化學(xué)問(wèn)，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，發(fā)揮學(xué)生的潛在力氣;促進(jìn)差生轉(zhuǎn)化、優(yōu)生培育工作，削減“拉后腿”學(xué)生數(shù)量，多進(jìn)教室，多讓學(xué)生找問(wèn)題，為學(xué)生解惑，做好學(xué)問(wèn)的聯(lián)系貫穿工作。

5、適時(shí)適量地布置作業(yè)，做到內(nèi)容緊扣教材目的，有針對(duì)性、代表性和探測(cè)性，難度適中，有利于鞏固學(xué)問(wèn)，培育實(shí)力。仔細(xì)批改作業(yè)，記錄狀況，剛好訂正存在的問(wèn)題。

6、做好單元學(xué)問(wèn)要點(diǎn)歸納、小結(jié)及單元測(cè)試工作。落實(shí)每單元“一要點(diǎn)二突破三鞏固四測(cè)試”政策，做好學(xué)法指導(dǎo)、講練結(jié)合等工作。

7、培育學(xué)生初步的分析、概括實(shí)力和應(yīng)用科學(xué)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔問(wèn)題的實(shí)力;培育科學(xué)探究精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)看法，在案探究過(guò)程中體會(huì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

8、加大檢查力度。不定期、不定量，面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行逐個(gè)檢查，使檢查內(nèi)容既有局限性，又有隨意性，做好檢查登記，使復(fù)習(xí)反饋工作能有步驟、扎實(shí)、反復(fù)的進(jìn)行。

總之，“一份耕耘，一份收獲”。只有堅(jiān)持不懈地努力，找尋差距，縮短距離，我肯定會(huì)更好的成果!

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初三物理學(xué)科教學(xué)工作安排

一、學(xué)習(xí)狀況分析(學(xué)問(wèn)、實(shí)力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等)。

五年級(jí)一班現(xiàn)有學(xué)生_人。大部分學(xué)生擁有自我學(xué)習(xí)實(shí)力，而且抽象思維實(shí)力特別足夠，具有視察、分析、自學(xué)的實(shí)力，不過(guò)探討力還須要提升，本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，幫助學(xué)生們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、教材分析。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材支配了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的初步相識(shí)的基礎(chǔ)上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學(xué)公因數(shù)，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材支配了視察物體、圖形的運(yùn)動(dòng)、長(zhǎng)方體和正方體三個(gè)單元。在已有學(xué)問(wèn)和閱歷的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，相識(shí)圖形的軸對(duì)稱(chēng)和旋轉(zhuǎn)變換;探究并體會(huì)長(zhǎng)方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，駕馭長(zhǎng)方體、正方體的體積及表面積公式，探究某些實(shí)物體積的測(cè)量方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)單式和折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)問(wèn)。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長(zhǎng)方體和正方體兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題;另一方面，支配了“數(shù)學(xué)廣角”，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)視察、揣測(cè)、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。

本冊(cè)教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和生活閱歷，支配了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，體會(huì)探究的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會(huì)進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進(jìn)行約分和通分。

2、駕馭因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會(huì)求101以?xún)?nèi)的兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，駕馭分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，比較嫻熟地計(jì)算簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)加、減法，會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題。

4、知道體積和容積的意義及度量單位，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。

5、結(jié)合詳細(xì)情境，探究并駕馭長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，探究某些實(shí)物體積的測(cè)量方法。

6、能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形，以及將簡(jiǎn)潔圖形旋轉(zhuǎn)90°;觀(guān)賞生活中的圖案，敏捷運(yùn)用平移、對(duì)稱(chēng)和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

7、相識(shí)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，體會(huì)折現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能依據(jù)須要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

8、經(jīng)驗(yàn)從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的實(shí)力。

9、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)意識(shí)，初步形成視察、分析及推理的實(shí)力。

10、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整齊的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)。

因數(shù)與倍數(shù)，長(zhǎng)方體與正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的假發(fā)和減法，統(tǒng)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)。

因數(shù)與倍數(shù)，長(zhǎng)方體與正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，旋轉(zhuǎn)。

五、教學(xué)措施。

1、充分利用遠(yuǎn)程教化資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教化資源，提高課堂教學(xué)的直觀(guān)性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

2、主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程改革的理論和閱歷，進(jìn)一步培育學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)實(shí)力，使他們學(xué)的輕松歡樂(lè)，使學(xué)生由學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變，由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。

3、老師要從自身做起，嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)備好課、上好課，批改好作業(yè)，以主動(dòng)仔細(xì)的看法來(lái)影響學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的愛(ài)好，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。

4、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中綻開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，對(duì)后進(jìn)生賜予更多的關(guān)切，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)切，作業(yè)做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信念，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

六、教學(xué)進(jìn)度。

略

物理學(xué)科教研組的工作安排

本學(xué)期物理教研組工作，將接著以教研室、校兩級(jí)教學(xué)工作安排為指導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》，緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)《初中物理“先學(xué)后教”課堂教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐》課題探討，加大青年老師的培育力度，深化課堂教學(xué)改革，全面提高本校物理老師素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量。詳細(xì)工作主要有以下幾點(diǎn)：

一、加強(qiáng)教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高物理老師理論素養(yǎng)。

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新的《基礎(chǔ)教化改革綱要》、《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)解讀》和有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)、探究性學(xué)習(xí)、課程改革與課程評(píng)價(jià)等各類(lèi)課程改革材料。

2、組織老師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)溝通，主動(dòng)撰寫(xiě)教學(xué)論文。

二、加強(qiáng)物理課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材探討，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)探討，提高課堂教學(xué)效益。

1、加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)探討，促使課程改革。本學(xué)期教學(xué)探討內(nèi)容主要是以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施探究式教學(xué)，重視物理學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程教學(xué)和情境教學(xué);開(kāi)展探討性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)，重視科學(xué)探究教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力的培育;新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)要求;提高課堂教學(xué)效益的方法。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)探討，做好備課筆記、聽(tīng)課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作，落實(shí)集體備課，切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格限制作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。

3、組織每位老師每學(xué)期上好一節(jié)示范課、教學(xué)探討課，共同探究提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑。

4、組織學(xué)習(xí)教材教法，熟識(shí)教材體系及教學(xué)要求。

三、加強(qiáng)課題探討，提高老師的教科研水平。

本學(xué)期以《初中物理“先學(xué)后教”課堂教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐》課題為平臺(tái)，以“初中物理發(fā)展性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”課題探討為重點(diǎn)，進(jìn)一步完善探討內(nèi)容，做到分工明確，責(zé)任到人，保證探討質(zhì)量，提高探討效益，并做好課題的總結(jié)工作，在仔細(xì)總結(jié)的基礎(chǔ)上推廣探討成果。

四、加強(qiáng)畢業(yè)班物理教學(xué)工作，提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。

去年的中考，物理學(xué)科有了很大的進(jìn)步。本屆初三畢業(yè)班物理教學(xué)要把工作重點(diǎn)放在加強(qiáng)雙基和實(shí)力培育上，要求老師運(yùn)用啟發(fā)式、探討式教學(xué)方法，注意學(xué)問(wèn)形成過(guò)程教學(xué)和試驗(yàn)教學(xué)，重視學(xué)生思維實(shí)力的培育，切實(shí)提高學(xué)生的試驗(yàn)操作技能和創(chuàng)新實(shí)力。同時(shí)主動(dòng)進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng)，共同探討歷屆中考試卷，溝通復(fù)習(xí)閱歷，明確復(fù)習(xí)方向，努力提高物理中考成果。

五、創(chuàng)建優(yōu)秀教研組。

在區(qū)教研室和學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)建區(qū)級(jí)優(yōu)秀教研組。按時(shí)收集各種資料，規(guī)范檔案整理。

六、其它工作。

1、主動(dòng)參與市、縣教研室組織的各種物理教研會(huì)議，組織老師撰寫(xiě)論文，進(jìn)行評(píng)比。

2、搞好課外愛(ài)好小組活動(dòng)。

3、完成教研室和學(xué)校布置的其他工作。

物理學(xué)科教研組的工作安排

本學(xué)期我校物理教研組工作，緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)課題探討，，深化課堂教學(xué)改革，全面提高本校物理老師素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合物理課程改革和20xx年中考導(dǎo)向，特制定安排如下：

一、加強(qiáng)教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高物理老師理論素養(yǎng)。

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)新的《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》、《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)解讀》和《中考指導(dǎo)看法》以及有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)、探討性學(xué)習(xí)、課程改革與課程評(píng)價(jià)等各類(lèi)課程改革的材料。

2.進(jìn)行理論學(xué)習(xí)溝通，主動(dòng)撰寫(xiě)教學(xué)論文。

二、按物理課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教學(xué)探討，提高課堂教學(xué)效益。

1．集體備課可以發(fā)揮集體的才智和力氣，彌補(bǔ)老師備課中的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高老師的教學(xué)水平，以取得較好的成果。本學(xué)期教學(xué)探討內(nèi)容主要是：

（1）優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施啟發(fā)式和探討式教學(xué)；

（2）構(gòu)建教學(xué)模式，重視物理學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程教學(xué)和情境教學(xué)；

（4）學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)要求，探究提高課堂教學(xué)效益的方法。

2．加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記、聽(tīng)課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。仔細(xì)學(xué)習(xí)洋思閱歷，借鑒“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格限制學(xué)生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。

3．組織老師每學(xué)期上好一節(jié)示范課、教學(xué)探討課，活動(dòng)時(shí)，聽(tīng)課老師對(duì)公開(kāi)課發(fā)表看法，要說(shuō)出集體備課的落實(shí)狀況，指出存在的問(wèn)題，找出改進(jìn)的方法。授課老師做好記錄，力求做到實(shí)處，共同探究提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑。

三、加強(qiáng)畢業(yè)班物理教學(xué)工作，提高畢業(yè)班教學(xué)的質(zhì)量。

初中畢業(yè)班物理教學(xué)要把重點(diǎn)放在加強(qiáng)雙基和實(shí)力培育上，要求老師運(yùn)用啟發(fā)式、探討式教學(xué)方法，注意學(xué)問(wèn)形成過(guò)程教學(xué)，重視學(xué)生思維實(shí)力培育，切實(shí)提高學(xué)生的試驗(yàn)操作技能和創(chuàng)新實(shí)力。同時(shí)主動(dòng)進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng),共同探討歷屆中考試卷,溝通復(fù)習(xí)閱歷,明確復(fù)習(xí)方向，努力提高物理中考成果。物理教學(xué)離不開(kāi)試驗(yàn)，新課標(biāo)對(duì)學(xué)生的探究實(shí)力提出了更高的要求，做好每一個(gè)演示試驗(yàn)，學(xué)生試驗(yàn)，學(xué)習(xí)過(guò)程中的小試驗(yàn)，課后的小制作，讓學(xué)生在試驗(yàn)中視察現(xiàn)象，提出問(wèn)題，概括結(jié)論，同時(shí)要求學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，留意身邊數(shù)據(jù)，重大事務(wù)等，體現(xiàn)時(shí)代性，開(kāi)拓性，實(shí)踐性，導(dǎo)向性，探究性。

四、其它工作。

1．主動(dòng)參與物理專(zhuān)業(yè)各種培訓(xùn)，特殊是有關(guān)中考動(dòng)向的會(huì)議；組織老師撰寫(xiě)論文，進(jìn)行評(píng)比。

2．搞好課外愛(ài)好小組活動(dòng)，做好輔導(dǎo)與組織工作。

3．做好初三理化操作考查的相關(guān)工作，完成教化局和教研室布置的其它工作。

物理學(xué)科教研組的工作安排

以提高課堂效率為工作方向，以探討學(xué)生的實(shí)踐潛力和創(chuàng)新意識(shí)的培育為工作重點(diǎn)，以大力提高全組老師的整體素養(yǎng)為工作目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，構(gòu)成教學(xué)特色，提高課堂教學(xué)效益。

三、工作重點(diǎn)。

1.立格課堂教學(xué)模式探討，提高課堂效率.

2.開(kāi)展立格課堂專(zhuān)題探討。

3.加強(qiáng)和規(guī)范師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。

4.組織組員專(zhuān)心參與縣市教研活動(dòng)和各項(xiàng)評(píng)比。

5.仔細(xì)探討在家網(wǎng)課教學(xué)的新方式和新策略。

6.探究網(wǎng)課教學(xué)中局限性和優(yōu)越性。

四、主要工作。

(一)理論學(xué)習(xí)。

1.提高理論水平本學(xué)期接著要求和組織全組老師學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，群眾學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，并定期做好學(xué)習(xí)心得進(jìn)行溝通，透過(guò)理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的思想觀(guān)念，親密聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，透過(guò)理論的運(yùn)用，增加主體意識(shí)和創(chuàng)新精神，切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，提高老師的教化理論素養(yǎng)。

2、高三物理老師探討高考要求，學(xué)習(xí)高考考試說(shuō)明，明確高考方向，在強(qiáng)物理化學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能、基本潛力的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生綜合潛力的訓(xùn)練，力爭(zhēng)完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)和任務(wù)，取得優(yōu)異成果。同時(shí)，高一年、高二年應(yīng)加強(qiáng)課改理論的學(xué)習(xí)，構(gòu)成共識(shí)，明確新課程目標(biāo)，提高物理學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能、基本潛力的培育，在選學(xué)考中取得好成果。

3、組織本組老師接著探討教材，學(xué)科指導(dǎo)看法和課程標(biāo)準(zhǔn)，明確要求，在全面學(xué)習(xí)溝通的基礎(chǔ)上，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明的要求，結(jié)合當(dāng)前學(xué)科教學(xué)的實(shí)際，明確教學(xué)的方向與思路，接著探討新的教學(xué)的模式與教學(xué)策略，扎實(shí)搞好教學(xué)，努力使教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階。

1.首先要抓好老師備課關(guān)，“細(xì)備課、精備課”，“備教材、備教法、備試驗(yàn)、備學(xué)生、備反饋”。要求老師課前花功夫多，課中運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)思想、手段多，充分利用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)心思維，參加學(xué)學(xué)機(jī)會(huì)多，課外有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生多，課中講課少而精、課后布置作業(yè)少而精，轉(zhuǎn)變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。做好課后作業(yè)跟蹤。

2、教研活動(dòng)做到資料落實(shí)、時(shí)間保證，確定每人最好組內(nèi)講公開(kāi)課一次，并做好評(píng)課、議課，每位老師留下具體記載和學(xué)習(xí)心得。

3、多溝通，共提高，要求組內(nèi)每位老師按學(xué)校要求每期至少聽(tīng)課10節(jié)，，取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分挖掘潛力。

4、收集本組老師對(duì)教學(xué)工作的看法和要求，并向領(lǐng)導(dǎo)反映、匯報(bào)教研活動(dòng)及學(xué)科教學(xué)工作狀況。

5、依據(jù)教研組工作安排所確定的教研專(zhuān)題組織老師學(xué)習(xí)教化學(xué)、心理學(xué)，新課程標(biāo)準(zhǔn)等理論，更新教化觀(guān)念，構(gòu)成與新課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教化觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課程觀(guān)、考試觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和評(píng)價(jià)觀(guān)。

總之，我們物理教研組全體組員將在思想上與學(xué)校工作思路和要求持續(xù)高度一樣，透過(guò)自身的不懈努力，用實(shí)際行動(dòng)將新學(xué)年物理教研組的各項(xiàng)活動(dòng)推向更高層次。

物理學(xué)科教研組的工作安排

注意教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變、創(chuàng)新和實(shí)踐實(shí)力的培育,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)教學(xué)探討和民主課堂的管理、全面提高素養(yǎng)教化水平,整體提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo):。

以提高課堂效率為工作方向,以探討學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新意識(shí)的培育為工作重點(diǎn),以大力提高全組老師的整體素養(yǎng)為工作目標(biāo),結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),形成教學(xué)特色,提高課堂教學(xué)效益。

三、主要工作:。

(一)理論學(xué)習(xí),提高理論水平。

1、本學(xué)期接著要求和組織全組老師學(xué)習(xí)新課標(biāo),并定期做好學(xué)習(xí)心得進(jìn)行溝通,通過(guò)理論學(xué)習(xí),樹(shù)立正確的思想觀(guān)念,親密聯(lián)系教學(xué)實(shí)際,通過(guò)理論的運(yùn)用,增加主體意識(shí)和創(chuàng)新精神,切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)中存在的主要問(wèn)題,提高老師的教化理論素養(yǎng)。

2、高三物理老師探討20xx年高考要求,學(xué)習(xí)高考考試說(shuō)明,明確高考方向,在強(qiáng)化學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能、基本實(shí)力的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生綜合實(shí)力的訓(xùn)練,力爭(zhēng)完成各項(xiàng)指標(biāo)和任務(wù),取得優(yōu)異成果。同時(shí),高一、高二年級(jí)應(yīng)加強(qiáng)課改理論的學(xué)習(xí),形成共識(shí),明確新課程目標(biāo),提高物理學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能、基本實(shí)力的培育，在全旗統(tǒng)考中取得好成果。

3、組織本組老師接著探討新教材,新教學(xué)大綱和新學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),明確要求,在全面學(xué)習(xí)溝通的基礎(chǔ)上,吃透大綱和考試說(shuō)明的要求,結(jié)合當(dāng)前學(xué)科教學(xué)的實(shí)際,明確教學(xué)的方向與思路,接著探討新的教學(xué)的模式與教學(xué)策略,扎實(shí)搞好教學(xué),努力使教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量,則首先要抓好老師集體備課關(guān),“細(xì)備課、精備課”,“備教材、備教法、備試驗(yàn)、備學(xué)生、備反饋”。要求老師課前花功夫多,課中運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)思想、手段多,充分利用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思維,參加教學(xué)機(jī)會(huì)多,課外有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生多,課中講課少而精、課后布置作業(yè)少而精,轉(zhuǎn)變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。

2、接著組織好一周一次的備課組活動(dòng),做到內(nèi)容落實(shí)、時(shí)間保證,確定每人最好組內(nèi)講公開(kāi)課一次,并做好評(píng)課、議課,每位老師留下具體記載和學(xué)習(xí)心得。

3、多溝通,共提高,要求組內(nèi)每位老師按學(xué)校要求每周至少聽(tīng)課2節(jié),以老帶新,取長(zhǎng)補(bǔ)短,充分挖掘潛力。

4、收集本組老師對(duì)教學(xué)工作的看法和要求,并向主管領(lǐng)導(dǎo)反映、匯報(bào)教研活動(dòng)及學(xué)科教學(xué)工作狀況。

5、依據(jù)教研組工作安排所確定的教研專(zhuān)題組織老師學(xué)習(xí)教化學(xué)、心理學(xué),新課程標(biāo)準(zhǔn)等理論,幫助廣闊老師轉(zhuǎn)變教化思想,更新教化觀(guān)念,形成與新課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教化觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課程觀(guān)、考試觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和評(píng)價(jià)觀(guān)。

6、做好期中考和期末考的考試命題與評(píng)卷工作,并仔細(xì)組織實(shí)施期中、期末考的考試質(zhì)量分析,并仔細(xì)進(jìn)行組內(nèi)教學(xué)小結(jié),使全組成員的教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)谔接懼星斑M(jìn)。

7、根據(jù)教務(wù)處的要求,有安排地定期抽查學(xué)生作業(yè),了解作業(yè)質(zhì)量,難易程度和學(xué)生完成作業(yè),老師批改狀況,并剛好反饋。

8、定期抽查各備課組的集體備課狀況,并剛好與備課組長(zhǎng)溝通,使集體備課的成效真正落到實(shí)處,并在教研活動(dòng)中進(jìn)行總結(jié)溝通。

9、抓課程改革,要求苦練教學(xué)基本功,爭(zhēng)當(dāng)業(yè)務(wù)尖子,開(kāi)展新老幫教活動(dòng),主動(dòng)開(kāi)展“拜師”活動(dòng):校內(nèi)學(xué)先進(jìn),校外學(xué)名師。

總之,我們物理教研組全體組員將在思想上與學(xué)校工作思路和要求保持高度一樣,通過(guò)自身的不懈努力,用實(shí)際行動(dòng)將新學(xué)年物理教研組的各項(xiàng)活動(dòng)推向更高層次。

初三物理學(xué)科教學(xué)工作安排

時(shí)間一晃而過(guò)，又解鎖了新的工作，該好好安排一下接下來(lái)的工作了！什么樣的工作安排是你的領(lǐng)導(dǎo)或者老板所期望看到的呢？下面是我細(xì)心整理的初三物理學(xué)科教學(xué)工作安排，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

新學(xué)年已經(jīng)起先，依據(jù)上學(xué)期的教學(xué)閱歷與教訓(xùn)，我仔細(xì)的分析了自身的狀況以及學(xué)生的基本的狀況，依據(jù)初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)規(guī)定，制定本學(xué)期的教學(xué)工作安排。

通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)工作，我的各方面都有了很大的提高，能夠從容的面對(duì)課堂的各種突發(fā)的狀況，與學(xué)生的相處也更加的融洽，初步建立了師生之間的友情，學(xué)生也適應(yīng)了我的講課方式，能主動(dòng)的在課堂表達(dá)自己的見(jiàn)解，同我探討，形成了比較好的學(xué)習(xí)氛圍，在這學(xué)期肯定要接著的保持這種融洽的師生關(guān)系，是教學(xué)工作能有更大的提高。

上一學(xué)期四班學(xué)生的成果始終很不志向，大部分學(xué)生的成果都下降了，學(xué)習(xí)好的學(xué)生的成果有許多也是毫無(wú)起色，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)方法與看法也不好，沒(méi)有清晰的相識(shí)自己和他人，不知自己該干什么，這與整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛不好有很大的關(guān)系，尖子生少，兩級(jí)分化較突出的狀況依舊存在。物理是一門(mén)自然科學(xué)，跟平常的.實(shí)際生活比較接近，在下一步的教學(xué)上要進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的實(shí)力，須要師生在本期倍加努力，才能達(dá)到預(yù)期的目的。

教材從全面提高學(xué)生素養(yǎng)的要求動(dòng)身，在學(xué)問(wèn)選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的須要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)視察試驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于駕馭學(xué)問(wèn)，又有利于培育實(shí)力、情感和看法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素養(yǎng)上的提高。

1、學(xué)問(wèn)與技能

a、通過(guò)常見(jiàn)的實(shí)力或試驗(yàn)，了解重力、和摩擦力。相識(shí)力的作用效果。能用示意圖描述力。會(huì)測(cè)量力的大小。知道二力平衡條件。了解物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的緣由。通過(guò)試驗(yàn)探究，理解物體的慣性。能表述牛頓第肯定律。

b、通過(guò)試驗(yàn)探究，學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的概念。能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)潔的計(jì)算。知道增大和減小壓強(qiáng)的方法。了解測(cè)量大氣壓強(qiáng)的方法。通過(guò)試驗(yàn)探究，相識(shí)浮力。知道物體浮沉的條件。經(jīng)驗(yàn)探究浮力大小的過(guò)程。通過(guò)試驗(yàn)探究，初步了解壓強(qiáng)和流速的關(guān)系。

c、能用實(shí)例說(shuō)明物體的動(dòng)能和勢(shì)能以及它們的轉(zhuǎn)化。通過(guò)試驗(yàn)探究，學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)潔機(jī)械變更力的大小和方向。

2、過(guò)程和方法：

a、經(jīng)驗(yàn)視察物理現(xiàn)象的過(guò)程，能簡(jiǎn)潔描述所視察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的視察實(shí)力。

b、能在視察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過(guò)程中發(fā)覺(jué)問(wèn)題的實(shí)力。

c、通過(guò)參加科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)潔的科學(xué)探究安排和試驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集實(shí)力。

d、通過(guò)參加科學(xué)探究活動(dòng)，初步相識(shí)科學(xué)探討方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理實(shí)力。

3、情感看法與價(jià)值觀(guān)：

a、能保持對(duì)自然的新奇，初步領(lǐng)會(huì)自然現(xiàn)象中的奇妙與和諧，對(duì)大自然有親近，酷愛(ài)和諧相處的情感。

b、具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探究自然界和日常生活中的物理道理。

c、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，有克服困難的信念和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問(wèn)題的喜悅。

d、養(yǎng)成實(shí)事求是，敬重自然規(guī)律的科不看法，不迷信權(quán)威，具有推斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。

4、成果目標(biāo)：

平均分43分，優(yōu)秀率15%，合格率75%。

5、個(gè)人進(jìn)修目標(biāo)

作為新老師我肯定虛心學(xué)習(xí)，盡快提高自己的教化教學(xué)實(shí)力。嚴(yán)格備課并遵照學(xué)校要求嚴(yán)格執(zhí)行二次備課制度，逐步提高自己的業(yè)務(wù)水平。

要留意探討學(xué)生的心理特征，了解他們的學(xué)問(wèn)、實(shí)力基礎(chǔ)，從實(shí)際動(dòng)身進(jìn)行教化，并且依據(jù)他們的反應(yīng)剛好調(diào)整自己的教學(xué)支配。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大，所以要留意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的詳細(xì)狀況予以耐性幫助，激勵(lì)多做物理試驗(yàn)和參與物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可實(shí)行探討性學(xué)習(xí)等多種方式，培育他們的創(chuàng)建和探究實(shí)力。

周次

1

2.25－2.29

力及其測(cè)量、彈力彈簧測(cè)力計(jì)、重力

2

3.3-3.7

摩擦力、牛頓第肯定律慣性、二力平衡

3

3.10-3.14

第六章復(fù)習(xí)、測(cè)試、講評(píng)

4

3.17-3.21

壓強(qiáng)、液體的壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)

5

3.24-3.28

流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系、浮力、浮力的利用

6

3.31-4.4

第七章復(fù)習(xí)、測(cè)試、講評(píng)

7

4.7-4.11

期中復(fù)習(xí)

8

4.14-4.18

期中復(fù)習(xí)

9

4.21-4.25

期中考試

10

4.28-5.2

功、功率、動(dòng)能和勢(shì)能

11

5.5-5.9

機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化、第八章復(fù)習(xí)、測(cè)試

12

5.12-5.16

講評(píng)、杠桿及其平衡條件、滑輪

13

5.19-5.23

功的原理、機(jī)械效率

14

5.26-5.30

第九章復(fù)習(xí)、測(cè)試、講評(píng)

15

6.2-6.6

期末復(fù)習(xí)

16

6.9-6.13

期末復(fù)習(xí)

17

6.16-6.20

期末復(fù)習(xí)

18

6.23-6.27

期末復(fù)習(xí)

19

6.30-7.4

期末考試

物理學(xué)科教研組的工作安排

物理教研組緊緊圍繞學(xué)校教科研創(chuàng)品牌的工作目標(biāo)，利用泰州市教科研基地這塊平臺(tái)，以主體參加課堂教學(xué)改革為核心，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，搞好課題探討，為泰州試驗(yàn)中學(xué)更快、更好地發(fā)展貢獻(xiàn)力氣。

二、工作目標(biāo)。

深化推動(dòng)物理主體參加課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性，做好課題探討，激勵(lì)老師在各類(lèi)期刊發(fā)表高質(zhì)量的論文，做好校本化教學(xué)案和校本教材的整理開(kāi)發(fā)工作。爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組。

三、詳細(xì)工作。

（一）、加強(qiáng)教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高物理老師理論素養(yǎng)。

1.中學(xué)老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《江蘇省一般中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求》，初中物理老師應(yīng)具備“四大件”、中學(xué)物理老師應(yīng)具備“五大件”并深化探討，體會(huì)新課程基本理念，并進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，努力達(dá)到新課程三維目標(biāo)。

2.組織老師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)溝通，主動(dòng)撰寫(xiě)教學(xué)論文，參與各類(lèi)論文評(píng)比活動(dòng)，努力在各級(jí)各類(lèi)期刊雜志上發(fā)表，本學(xué)期每人爭(zhēng)取達(dá)到一篇的要求。

3.強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，在全組范圍內(nèi)開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)大探討，提高全組學(xué)生的師德水平，進(jìn)行德育工作探討，為學(xué)校的市級(jí)德育課題探討貢獻(xiàn)力氣。

（二）、按物理課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教學(xué)探討，提高課堂教學(xué)效益。以課改為抓手，教科研為特色。

1.各個(gè)備課組共同探討，深化主體參加課堂教學(xué)模式、校本化、教學(xué)案一體化、周練。

2.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研，幫助教務(wù)處做好備課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格限制學(xué)生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。

3.組織老師上好各種示范課、教學(xué)探討課，共同探究提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑。

4.關(guān)注老師成長(zhǎng)，明確目標(biāo)。

加強(qiáng)對(duì)青年老師的培育，促使青年老師快速成長(zhǎng)起來(lái)。主要抓課堂教學(xué)，指導(dǎo)其管理學(xué)生，指導(dǎo)其做優(yōu)秀生、學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，真誠(chéng)幫助，指出不足，多激勵(lì)，讓其充溢自信地站穩(wěn)講臺(tái)，取得好成果，獲得好口碑。

工作五年左右的老師要壓擔(dān)子，要指導(dǎo)年輕老師，要撰寫(xiě)教學(xué)論文、做課題探討，提高老師的理論學(xué)習(xí)及應(yīng)用實(shí)力。

工作十年以上的老師則要充分發(fā)揮其骨干老師的引領(lǐng)輻射作用，通過(guò)結(jié)對(duì)的方式，相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，形成主動(dòng)上進(jìn)的教研氛圍。

5.組織并強(qiáng)化課題探討。

（1）參與學(xué)校的相關(guān)課題探討。

（2）組織本組市級(jí)課題的申報(bào)和探討。

（3）指導(dǎo)本組老師如何進(jìn)行課題探討。

（4）將課題探討成果應(yīng)用于課堂教學(xué)。

6.加強(qiáng)畢業(yè)班物理教學(xué)工作，提高畢業(yè)班教學(xué)的質(zhì)量，畢業(yè)班物理教學(xué)要把重點(diǎn)放在加強(qiáng)雙基和實(shí)力培育上，要求老師運(yùn)用主體參加課堂教學(xué)模式，注意學(xué)問(wèn)形成過(guò)程教學(xué)和試驗(yàn)教學(xué)，重視學(xué)生思維實(shí)力培育，切實(shí)提高學(xué)生的試驗(yàn)操作技能和創(chuàng)新實(shí)力。同時(shí)主動(dòng)進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng)，共同探討歷屆高考卷，溝通復(fù)習(xí)閱歷，明確復(fù)習(xí)方向，努力提高物理成果。

7.“三進(jìn)”活動(dòng)初中必需按要求扎扎實(shí)實(shí)的搞，中學(xué)也要?jiǎng)悠饋?lái)。

8.新課程開(kāi)發(fā)、特色課程建設(shè)。校本教材的編寫(xiě)（每學(xué)科3本，5-16課時(shí)）。

三、各年級(jí)工作重心：

初二：通過(guò)上學(xué)期聯(lián)考的成果分析，做好總結(jié)工作。接著完成初二物理的教學(xué)，打好基礎(chǔ)。

初三：盡快完成新課的教學(xué)，進(jìn)入復(fù)習(xí)工作，爭(zhēng)取中考中取得良好的成果。

高一：主要探討新教材的運(yùn)用和探討性學(xué)習(xí)課程，做好學(xué)生物理選修科目的工作。特殊重視初、中學(xué)物理的連接問(wèn)題，可以進(jìn)一步做這方面的探討，爭(zhēng)取在這方面有探討課題（校級(jí)或市級(jí)），因?yàn)槲倚Ｊ峭曛校@方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。本學(xué)期進(jìn)行高一物理競(jìng)賽（省級(jí)或校級(jí)）。

高三：主要探討3+x高考復(fù)習(xí)工作，目前高考對(duì)選修科目的要求降低，這方面應(yīng)留意，先要保證學(xué)生語(yǔ)數(shù)外的學(xué)習(xí)，再?gòu)?qiáng)調(diào)選修科目的必要性，切不行占用語(yǔ)數(shù)外的時(shí)間，所以平常要做好復(fù)習(xí)探討工作，嚴(yán)格根據(jù)高考考試說(shuō)明教學(xué)，不追求難怪偏，終歸我校成果較好的學(xué)生物理高考達(dá)到b級(jí)以上就達(dá)到要求了。

周次。

老師。

內(nèi)容。

3

邵娟。

高二物理（文）。

5

王金震。

高一信息技術(shù)。

7

李婧。

初二物理。

9

王洪華。

高二信息技術(shù)。

11。

姜開(kāi)順。

初三物理。

13。

祝加偉。

高三物理。

15。

王懷琴。

高二物理（理）。

17。

袁杰。

高一通用技術(shù)。

19。

陳海洋。

高一物理。

五、每月工作重點(diǎn)。

時(shí)間。

主要工作。

制定好各種安排。

探討本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及中心發(fā)言?xún)?nèi)容。

迎接市局期初工作檢查。

檢查各年級(jí)物理教學(xué)進(jìn)度。

做好復(fù)習(xí)工作，迎接階段一考試，做好分析工作。

迎接期中督導(dǎo)工作。

抓好高二物理（選修）教學(xué)進(jìn)度。

成立高一、初二物理愛(ài)好小組，實(shí)行高一、初二物理競(jìng)賽。

做好復(fù)習(xí)工作，迎接期中考試，進(jìn)行成果分析。

全校其次次質(zhì)量檢測(cè)，做好分析工作。

對(duì)前一段時(shí)間的聽(tīng)課工作做出回顧。

對(duì)課題探討狀況檢查。

初三物理中考試驗(yàn)考查。

全校其次次質(zhì)量檢測(cè)。

高三參與高考。

初三參與中考。

初二、高一、高二完成教學(xué)進(jìn)度，全面復(fù)習(xí)，迎接期末考試。

第一學(xué)期物理學(xué)科工作安排

本屆學(xué)生自進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)以來(lái)，運(yùn)用的教材系我區(qū)主持編寫(xiě)、由北京師范高校出版社出版的《中學(xué)物理》教材，此教材是以教化部一般中學(xué)物理教學(xué)大綱(試驗(yàn)修訂版)為依據(jù)編寫(xiě)完成的。該大綱突出了全面提高學(xué)生的素養(yǎng)和培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力的基本思想，這一基本思想也是高三教學(xué)中應(yīng)當(dāng)全面貫徹的教學(xué)思想。

中學(xué)的前兩年已經(jīng)基本完成了中學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容，高三年級(jí)將進(jìn)入全面的總復(fù)習(xí)階段，為了協(xié)作學(xué)生的復(fù)習(xí)，我們編寫(xiě)了《中學(xué)物理總復(fù)習(xí)指導(dǎo)》一書(shū)，作為本學(xué)年的教學(xué)參考用書(shū)。本學(xué)期擬完成本書(shū)的第一章至第十二章的教學(xué)任務(wù)。

我們必需醒悟的相識(shí)到我們這屆高三學(xué)生的特別性，首先這屆學(xué)生是中學(xué)擴(kuò)招后的第三屆學(xué)生，因此從全區(qū)學(xué)生的整體來(lái)看，這屆學(xué)生的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)實(shí)力有著較大的差異，即使是同一學(xué)?；蛲唤虒W(xué)班，學(xué)生之間的差異也會(huì)比以往高三學(xué)習(xí)的差異大一些。另外，本屆高三學(xué)生在高一學(xué)年其次學(xué)期受非典的影響，這必將使得他們進(jìn)入高三時(shí)的學(xué)科實(shí)力基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)狀態(tài)較以往高三學(xué)生要差一些?；谝陨系目陀^(guān)緣由，本屆高三的物理復(fù)習(xí)工作要特殊留意以下幾方面的工作。

1.面對(duì)全體，分類(lèi)指導(dǎo)。

仔細(xì)學(xué)習(xí)中央與北京市有關(guān)文件精神，從學(xué)生的全面素養(yǎng)提高、對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)動(dòng)身，依據(jù)各校、各班學(xué)生詳細(xì)狀況，制訂恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)安排和目標(biāo)要求，滿(mǎn)腔熱忱地使每一個(gè)學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步，是每一位任課老師應(yīng)盡的職責(zé)，是基本的師德要求，也是搞好高三階段教化教學(xué)工作的基礎(chǔ)。

2.抓好三基，培育實(shí)力。

高三年級(jí)物理屬理工科選修課，同時(shí)本屆學(xué)生要參與3+x模式的高考，物理屬于綜合理科考試中的'重要部分。任課老師應(yīng)仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱與高考考試大綱，探討高考理科綜合實(shí)力測(cè)試中物理部分的試題難度和特點(diǎn)，使高三的復(fù)習(xí)工作更具有針對(duì)性。

在整個(gè)高三階段，對(duì)全部學(xué)生都應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解、駕馭好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能、基本方法，這是實(shí)力要求的基本體現(xiàn)。有系統(tǒng)地理解和駕馭好基本學(xué)問(wèn)、基本技能、基本方法是高三學(xué)習(xí)階段的主要任務(wù)，也是實(shí)力培育的主要方面，因此對(duì)于課堂例題與學(xué)生習(xí)題要細(xì)心篩選，不要求多、求全、求難。要重視學(xué)生獨(dú)立閱讀、獨(dú)立形成物理情景或建立物理模型、獨(dú)立分析物理過(guò)程、獨(dú)立解決物理問(wèn)題實(shí)力的培育，從中理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能以求駕馭基本方法，這一方面是老師備課和課堂教學(xué)的基本任務(wù)。同時(shí)，還要特殊留意培育學(xué)生規(guī)范的解題書(shū)寫(xiě)格式和表達(dá)實(shí)力。為理科綜合考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.探討教法、改進(jìn)教學(xué)、教學(xué)相長(zhǎng)。

要仔細(xì)探討學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，駕馭不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙，包括思維障礙與非智力因素的障礙，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案，要特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，盡可能把學(xué)生應(yīng)當(dāng)自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)(如整理學(xué)問(wèn)、基本技能與方法的練習(xí)、對(duì)問(wèn)題的思索探討)交給學(xué)生自己完成，細(xì)心設(shè)計(jì)課時(shí)教學(xué)安排，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

本學(xué)期共21周(9月至1月)。本學(xué)期安排完成《中學(xué)物理總復(fù)習(xí)》的第一章至第十二章教學(xué)內(nèi)容，按實(shí)際授課18周計(jì)算，每周4課時(shí)，共73課時(shí)。

第一章質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)5課時(shí)。

其次章牛頓運(yùn)動(dòng)定律6課時(shí)。

第三章圓周運(yùn)動(dòng)萬(wàn)有引力5課時(shí)。

第四章機(jī)械能6課時(shí)。

第五章動(dòng)量動(dòng)量守恒定律9課時(shí)。

第六章機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波5課時(shí)。

期中考試第十一周(11月5日-11月7日)。

第七章電場(chǎng)8課時(shí)。

第八章穩(wěn)恒電流6課時(shí)。

第九章磁場(chǎng)8課時(shí)。

第十章電磁感應(yīng)6課時(shí)。

第十一章溝通電電磁波4課時(shí)。

第十二章熱學(xué)4課時(shí)。

期末考試其次十一周(1月9日-1月13日)。

中學(xué)物理學(xué)科組工作安排

初三年級(jí)物理備課組老師主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校教學(xué)工作號(hào)召，步調(diào)一樣，切實(shí)做好日常教學(xué)工作，為學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高盡自己的力氣?，F(xiàn)把本學(xué)期所做工作總結(jié)如下：

一、工作總思路。

1．樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，在課堂上努力貫徹新課改精神，讓學(xué)生主動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，也培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，防止厭學(xué)心情的產(chǎn)生。

2．各位老師重視備課質(zhì)量，主動(dòng)鉆研教材，合理設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)，探討學(xué)生的學(xué)法，探討有效的教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)的有效、輕松、質(zhì)量好。

3．重視聽(tīng)取學(xué)生的心聲，調(diào)整教學(xué)步驟，使教學(xué)符合學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的規(guī)律。避開(kāi)出現(xiàn)違反教化規(guī)律的做法。

二、踏實(shí)做好集體備課工作。

1．每周我們有一次集體備課時(shí)間，每次活動(dòng)之前，我們都要先進(jìn)行自備，主動(dòng)鉆研教材，探討教法、學(xué)法，探討重、難點(diǎn)?；顒?dòng)時(shí)由一人主講。主講者要講備課的.方法，對(duì)教材的理解，對(duì)重難點(diǎn)的相識(shí)和把握，對(duì)學(xué)生的分析。同時(shí)，其他人進(jìn)行補(bǔ)充，大家集思廣益，相互學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)，使老師都能從中獲益，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

2．我們還進(jìn)行組內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。暢談聽(tīng)課的感受、看法和建議、看法，使上課老師能充分了解自己本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，及改進(jìn)的地方，搞清努力方向。同時(shí)，也能使聽(tīng)課老師發(fā)覺(jué)自己教學(xué)中存在的不足，共同提高。

鑒于以前每到復(fù)習(xí)時(shí)各科扎堆印資料，講義跟不上趟的狀況，本學(xué)期，我們利用3．活動(dòng)時(shí)間，提前支配好出題安排，及針對(duì)各階段狀況支配好作業(yè)安排、復(fù)習(xí)安排。這樣不僅避開(kāi)了文印高峰，而且出題老師也有了充分打算，提高了出題質(zhì)量。

三、注意學(xué)生發(fā)展，重視學(xué)習(xí)反饋。

1．為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程；在平常教學(xué)中注意培育學(xué)生視察實(shí)力、動(dòng)手實(shí)力、分析實(shí)力與口頭表達(dá)實(shí)力；在復(fù)習(xí)過(guò)程中，注意培育學(xué)生歸納實(shí)力、試驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)力和創(chuàng)新意識(shí)。

2．本學(xué)期我們多次進(jìn)行單元測(cè)試和月考，每次考后都較全面分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并實(shí)行相應(yīng)的措施，評(píng)講有的放矢，剛好彌補(bǔ)學(xué)生學(xué)問(wèn)的缺陷。

四、做好了各階段的復(fù)習(xí)工作。

1．單元復(fù)習(xí)，突出基礎(chǔ)。

通過(guò)單元復(fù)習(xí)，主要做到對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行歸納整合，整理出符合物理邏輯關(guān)系的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)圖，使學(xué)生形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)；能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，各學(xué)問(wèn)點(diǎn)達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的要求。復(fù)習(xí)課上，例題的選擇體現(xiàn)了典型性、變式性，能起到以一當(dāng)十的功效，照看不同層次的學(xué)生須要。備課組特殊重視困難學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。

2．專(zhuān)題復(fù)習(xí)，突出實(shí)力。

進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)的功效是大家有目共睹的。它的作用主要是提高學(xué)生解綜合題的實(shí)力，從而提高學(xué)生的優(yōu)秀率。因此通過(guò)專(zhuān)題復(fù)習(xí)要達(dá)到的主要目的是：一是讓學(xué)生了解中考題中有肯定實(shí)力要求的題目類(lèi)型；二是駕馭此類(lèi)題目的解題思路和解題方法。在進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)時(shí)我們的重點(diǎn)放在解題思路和解題方法的講解上，這也是提高學(xué)生解題實(shí)力的關(guān)鍵。我們針對(duì)學(xué)生存在的解題困難，本學(xué)期已解決了部分專(zhuān)題的復(fù)習(xí)。通過(guò)例題講解解題的方法和思路，通過(guò)課堂練習(xí)和課外作業(yè)，形成和鞏固了解題實(shí)力。

3．基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，講究實(shí)效。

通過(guò)基礎(chǔ)題的訓(xùn)練，提高困難學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)題的得分率，是有重要作用的?；A(chǔ)題的訓(xùn)練，要貫穿在整個(gè)復(fù)習(xí)階段。特殊在單元復(fù)習(xí)過(guò)程中就要滲透基礎(chǔ)訓(xùn)練的思想。通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，使困難學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭達(dá)到肯定的水平，以提高解題正確率。

五、存在問(wèn)題及努力方向。

從歷次考試來(lái)看，學(xué)生存在如下問(wèn)題：

1．物理術(shù)語(yǔ)的運(yùn)用和文字表達(dá)實(shí)力差。

2．學(xué)生對(duì)文字、數(shù)據(jù)和圖像等信息的分析實(shí)力缺乏。

3．不能把物理學(xué)問(wèn)與生活現(xiàn)象有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

4．計(jì)算實(shí)力許多不到位。

在今后教研活動(dòng)中，吸取本屆教學(xué)過(guò)程中的閱歷教訓(xùn)，注意培育學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

物理學(xué)科教研組工作安排

本年度我們物理備課組工作，將仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校和備課組教學(xué)安排，開(kāi)展教學(xué)探討，緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，并進(jìn)一步加強(qiáng)課題探討，全面提高老師素養(yǎng)，努力提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

我們將立足于行動(dòng)探討，務(wù)實(shí)求真，開(kāi)拓進(jìn)取地將物理備課、教改等工作做好，作出成效來(lái)。使備課活動(dòng)服務(wù)于學(xué)校、服務(wù)于每位老師、服務(wù)于課堂的基本理念。詳細(xì)工作主要有以下幾點(diǎn)：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)物理課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀，仔細(xì)鉆研教材、學(xué)習(xí)手冊(cè)、教參等配套資料，進(jìn)一步明確課改理念、改革重點(diǎn)、物理課堂教學(xué)的要求等。明確教材的特色，課堂教學(xué)的要求，教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，課時(shí)的支配，熟識(shí)試驗(yàn)及其作用，練習(xí)的設(shè)計(jì)，等等。

2從四個(gè)方面加強(qiáng)實(shí)踐探討：(1)備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)、個(gè)別輔導(dǎo)、考試(命題)。(2)重視對(duì)教材的單元設(shè)計(jì)，通過(guò)單元設(shè)計(jì)統(tǒng)整每節(jié)課的設(shè)計(jì)，提高教學(xué)設(shè)計(jì)的水平。(3)加強(qiáng)初二拓展型教材的教學(xué)實(shí)踐探討，提高拓展型教材的教學(xué)效果。(4)重視探討性學(xué)習(xí)的探討。

二、接著抓好深化“課堂教學(xué)改進(jìn)”的探討和實(shí)施。

從影響提高課堂教學(xué)效益的問(wèn)題著手，通過(guò)行動(dòng)探討，來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、通過(guò)反思，找尋問(wèn)題。

2、制定安排，解決問(wèn)題。

3、積累資料，撰寫(xiě)案例。

三、利用學(xué)校的多媒體系統(tǒng)進(jìn)行物理教學(xué)和試驗(yàn)的開(kāi)發(fā)。

1、加強(qiáng)探討，擴(kuò)大容量。

2、主動(dòng)應(yīng)用，提高效益。

應(yīng)用多媒體系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，在課堂教學(xué)中，對(duì)相關(guān)的不好做的試驗(yàn)盡量應(yīng)用多媒體系統(tǒng)進(jìn)行演示，以提高課堂教學(xué)的效益。

四、抓好初三的總復(fù)習(xí)工作。

總體看，今年的形式比較嚴(yán)峻。主要表現(xiàn)在合格率和平均分偏低，兩極分化現(xiàn)象較為嚴(yán)峻，后20%的學(xué)生狀況較為糟糕。一些學(xué)生由于長(zhǎng)期得不到關(guān)注，造成基礎(chǔ)水平差，分?jǐn)?shù)始終較低，造成自信念不足，對(duì)于學(xué)習(xí)愛(ài)好不高。總體目標(biāo)：重點(diǎn)提高合格率，關(guān)注優(yōu)秀率。

總體策略：抓兩頭，促中間，注意解題規(guī)范。詳細(xì)工作要求：

1、分析狀況，制定安排。

仔細(xì)分析期末考試的狀況，不要只看分?jǐn)?shù)，而是要通過(guò)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的得分狀況，推斷學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)點(diǎn)的狀況，以及學(xué)問(wèn)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平的駕馭狀況。通過(guò)分析，一方面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，另一方面也是更重要的是了解老師的教學(xué)狀況。通過(guò)分析了解狀況，制定出教學(xué)改進(jìn)內(nèi)容和改進(jìn)措施，制定一個(gè)學(xué)期的教學(xué)安排?？傮w的教學(xué)進(jìn)度支配如下：

(1)新課。

物理學(xué)科教研組工作安排

本學(xué)期教研組主要作好以下幾個(gè)方面的工作:。

一、指導(dǎo)思想:。

面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，注意教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變、創(chuàng)新和實(shí)踐潛力的培育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。貫徹執(zhí)行規(guī)范、追求效益、崇尚創(chuàng)新的工作看法和精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)教學(xué)探討和教學(xué)管理、強(qiáng)化師資力氣、全面提高實(shí)施素養(yǎng)教化水平，整體提高教學(xué)質(zhì)量和水平。

二、工作目標(biāo):。

~下學(xué)期物理教研組的工作，將以提高課堂效率為工作方向，以探討學(xué)生的實(shí)踐潛力和創(chuàng)新意識(shí)的培育為工作重點(diǎn)，以大力提高全組老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)為工作目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，構(gòu)成教學(xué)特色，提高課堂教學(xué)效益。全面開(kāi)展新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的學(xué)習(xí)及課程實(shí)施試驗(yàn)，力爭(zhēng)使新課程改革的理念和要求能在課堂教學(xué)中落到實(shí)處。

三、主要工作:。

(一)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平:。

1、2024~度下學(xué)期接著要求和組織全組老師學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，群眾學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，并定期做好學(xué)習(xí)心得進(jìn)行溝通，透過(guò)理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的思想觀(guān)念，親密聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，透過(guò)理論的運(yùn)用，增加主體意識(shí)和創(chuàng)新精神，切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，提高老師的教化理論素養(yǎng)。

2、組織高三年全體物理老師探討20xx年高考要求，學(xué)習(xí)高考考試說(shuō)明，明確高考方向，在強(qiáng)化學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能、基本潛力的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生綜合潛力的訓(xùn)練，力爭(zhēng)平和一中高考在本一、本二、本三和省專(zhuān)線(xiàn)等都能超額完成市縣校下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)和任務(wù)，取得優(yōu)異成果。同時(shí)，高一年、高二年應(yīng)加強(qiáng)課改理論的學(xué)習(xí)，構(gòu)成共識(shí)，明確新課程目標(biāo)，提高物理學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能、基本潛力的培育，在漳州市統(tǒng)考及模塊考試中取得好成果。

3、組織本組老師接著探討新教材，新教學(xué)大綱和新學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確要求，在全面學(xué)習(xí)溝通的基礎(chǔ)上，吃透大綱和考試說(shuō)明的要求，結(jié)合當(dāng)前學(xué)科教學(xué)的實(shí)際，明確教學(xué)的方向與思路，接著探討新的教學(xué)的模式與教學(xué)策略，扎實(shí)搞好教學(xué)，努力使教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，則首先要抓好老師備課關(guān)，“細(xì)備課、精備課”，“備教材、備教法、備試驗(yàn)、備學(xué)生、備反饋”。要求老師課前花功夫多，課中運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)思想、手段多，充分利用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)心思維，參加教學(xué)機(jī)會(huì)多，課外有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生多，課中講課少而精、課后布置作業(yè)少而精，轉(zhuǎn)變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。

2、接著組織好每周一次的教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)，詳細(xì)時(shí)間為每周四上午第3-4節(jié)，做到資料落實(shí)、時(shí)間保證，確定每人至少組內(nèi)開(kāi)公開(kāi)課一次，并做好評(píng)課、議課，每位老師留下具體記載和學(xué)習(xí)心得。

3、多溝通，共提高，要求組內(nèi)每位老師按學(xué)校要求每周至少聽(tīng)課1節(jié)，以老帶新，取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分挖掘潛力。

4、收集本組老師對(duì)教學(xué)工作的看法和要求，并向校領(lǐng)導(dǎo)反映、匯報(bào)教研活動(dòng)及學(xué)科教學(xué)工作狀況。

5、依據(jù)教研組工作安排所確定的教研專(zhuān)題組織老師學(xué)習(xí)教化學(xué)、心理學(xué)，新課程標(biāo)準(zhǔn)等理論，幫忙廣闊老師轉(zhuǎn)變教化思想，更新教化觀(guān)念，構(gòu)成與新課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教化觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課程觀(guān)、考試觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和評(píng)價(jià)觀(guān)。

6、做好月考、期中考和期末考的考試命題與評(píng)卷工作，并仔細(xì)組織實(shí)施月考、期中、期末考的考試質(zhì)量分析，并仔細(xì)進(jìn)行組內(nèi)教學(xué)小結(jié)，使全組成員的教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)谔接懼星斑M(jìn)。

7、根據(jù)平和一中教務(wù)處、教研室的要求，有安排地了解、駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，定期抽查學(xué)生作業(yè)，了解作業(yè)質(zhì)量，難易程度和學(xué)生完成作業(yè)，老師批改狀況，并剛好反饋。

8、定期抽查各備課組的群眾備課狀況，并剛好與備課組長(zhǎng)溝通，使群眾備課的成效真正落到實(shí)處，并在教研活動(dòng)中進(jìn)行總結(jié)溝通。

9、加強(qiáng)物理試驗(yàn)室工作的檢查指導(dǎo)，使試驗(yàn)室各項(xiàng)工作規(guī)范化。并促成演示試驗(yàn)、學(xué)生試驗(yàn)的正常進(jìn)行。要求建立儀器來(lái)往檔案，將全部?jī)x器入冊(cè)，做到賬物相符。要求試驗(yàn)員老師做好演示試驗(yàn)前的打算，幫助老師上好演示試驗(yàn)和學(xué)生試驗(yàn)課。試驗(yàn)員幫助科組老師和學(xué)生制作試驗(yàn)小作品，平常做好試驗(yàn)室的保潔工作。在熟識(shí)教材的同時(shí)加強(qiáng)物理試驗(yàn)的訓(xùn)練，做到試驗(yàn)與教學(xué)相適應(yīng)，剛好發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好處理。自制試驗(yàn)器材及改善試驗(yàn)器材，提高試驗(yàn)器材的運(yùn)用效率。發(fā)動(dòng)物理老師對(duì)物理試驗(yàn)室的建設(shè)提出合理化的舉薦。

10、抓課程改革，要求苦練教學(xué)基本功，爭(zhēng)當(dāng)業(yè)務(wù)尖子，開(kāi)展新老幫教活動(dòng)，專(zhuān)心開(kāi)展“拜師”活動(dòng):校內(nèi)學(xué)先進(jìn)，校外學(xué)名師。

總之，我們物理教研組全體組員將在思想上與學(xué)校工作思路和要求持續(xù)高度一樣，透過(guò)自身的不懈努力，用實(shí)際行動(dòng)將新學(xué)年物理教研組的各項(xiàng)活動(dòng)推向更高層次。

本學(xué)期教研組活動(dòng)的目標(biāo)是以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，在更新教化教學(xué)觀(guān)念，努力探究新的教學(xué)方法與手段，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)與規(guī)范化，切實(shí)提高物理課堂教學(xué)效率的同時(shí)，加強(qiáng)教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)，積累教研成果，提高教老師的綜合素養(yǎng)，以學(xué)生為本，進(jìn)一步加強(qiáng)課型探討，加大青年老師的培育力度，加強(qiáng)規(guī)范教研組、備課組建設(shè)。

1、教研組活動(dòng)做到常態(tài)化。

雙周五上午為教研組活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)有安排，細(xì)心打算，活動(dòng)有記錄，力求活動(dòng)資料充溢、形式多樣(如理論學(xué)習(xí)、聽(tīng)課評(píng)課、論文溝通、出題解題、專(zhuān)題研討、校本教研等)，富有成效。

2、加強(qiáng)教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高物理老師理論素養(yǎng)。

理論學(xué)習(xí)定資料，定時(shí)間，以自學(xué)與群眾學(xué)習(xí)溝通相結(jié)合，力爭(zhēng)學(xué)有所思，學(xué)有所得，為教學(xué)工作發(fā)揮理論指導(dǎo)作用。在教學(xué)中，不單單注意學(xué)問(wèn)、方法的傳授，也留意學(xué)生素養(yǎng)的培育，留意學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，留意溝通合作。

3、專(zhuān)題探討與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。

本學(xué)期教研組的專(zhuān)題為《dis在物理課堂教學(xué)中深度應(yīng)用》，全組老師共同參加，在各自的教學(xué)實(shí)踐中關(guān)注并探討怎樣在物理課堂教學(xué)中深度應(yīng)用dis，使我們的物理教學(xué)更具探究性、試驗(yàn)性。在實(shí)踐的基礎(chǔ)上透過(guò)評(píng)議、溝通各人的探討體會(huì)，再構(gòu)成組內(nèi)的探討報(bào)告。每位老師都要寫(xiě)一篇以上的探討性論文，爭(zhēng)取發(fā)表。

4、加強(qiáng)備課組建設(shè)，發(fā)揮群眾的力氣。

各備課組堅(jiān)持群眾備課，推推磨課，并做到群眾備課的常態(tài)化。每次活動(dòng)要有安排，有記錄，充分發(fā)揮組內(nèi)每個(gè)成員的作用，同時(shí)加強(qiáng)日常的溝通與探討。各年級(jí)均采納自編導(dǎo)學(xué)案，在備課中應(yīng)充分探討我校學(xué)生的學(xué)情，體現(xiàn)分層次、可選取的特點(diǎn)，各位老師在群眾備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行選取性的復(fù)備，力求最隹的教學(xué)效果，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。

各備課組要針對(duì)本年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，實(shí)行相應(yīng)的教學(xué)策略。高一要接著突出學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成及物理學(xué)習(xí)基本功的養(yǎng)成教化，培育學(xué)生對(duì)物理的愛(ài)好，使他們喜愛(ài)學(xué)物理，指導(dǎo)他們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)物理;高二以會(huì)考為目標(biāo)，突出面對(duì)全體、全面發(fā)展的教化理念，接著培育學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和自學(xué)潛力;高三年級(jí)面對(duì)高考，突出潛力與思維方法的提升。透過(guò)課改理念及教學(xué)評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)，老師變更以往重結(jié)果輕過(guò)程的教學(xué)方法，重視過(guò)程的教學(xué)，并且形式是多種多樣的：運(yùn)用試驗(yàn)探究的方法;運(yùn)用多媒體呈現(xiàn)物理過(guò)程;運(yùn)用學(xué)生分析探討的方法。普遍加強(qiáng)物理過(guò)程的教學(xué)。

5、按物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教學(xué)探討，提高常態(tài)課堂教學(xué)效益。

本學(xué)期在每個(gè)年級(jí)開(kāi)展一次全組教學(xué)研討聽(tīng)課活動(dòng)，圍繞組內(nèi)確定的專(zhuān)題進(jìn)行探討。教學(xué)常規(guī)按備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試、試驗(yàn)的詳細(xì)規(guī)范進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記、聽(tīng)課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量。重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)物理作業(yè)的指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)物理解題過(guò)程，思路清楚、書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范，做好章節(jié)過(guò)關(guān)題，這是構(gòu)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S潛力的必要過(guò)程。做好演示試驗(yàn)和學(xué)生試驗(yàn)，切實(shí)培育學(xué)生的試驗(yàn)潛力。充分運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，隨著教學(xué)條件的不斷改善，能夠透過(guò)課件展示物理過(guò)程，使教學(xué)更直觀(guān);運(yùn)用課件，使得物理現(xiàn)象更帶搞笑味性;充分利用dis系統(tǒng)。

6、搞好高考復(fù)習(xí)及學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)教學(xué)工作。

高二、高三面臨學(xué)業(yè)水平考試和高考的檢驗(yàn)，要進(jìn)一步探討江蘇201x考試說(shuō)明，明確復(fù)習(xí)的目標(biāo)，同時(shí)廣泛收集最新的.信息，在復(fù)習(xí)教學(xué)中加強(qiáng)針對(duì)性，加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的教學(xué)策略的探討，優(yōu)化復(fù)習(xí)效果，同時(shí)留意對(duì)學(xué)生應(yīng)試心理的指導(dǎo)。

7、校本教材的開(kāi)發(fā)工作。

各年級(jí)結(jié)合教學(xué)實(shí)際編寫(xiě)適合我校學(xué)生特點(diǎn)的導(dǎo)學(xué)案，并在教學(xué)過(guò)程中加以修改和完善。

物理學(xué)科工作安排

新課程改革是時(shí)代的須要，是社會(huì)發(fā)展的須要，隨著改革的深化，我們的工作安排也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，依據(jù)學(xué)校的工作安排，我們物理學(xué)科組本學(xué)期將重點(diǎn)做好以下工作：

提前制訂好學(xué)科組成部分作安排，各備課組提前制訂好本年級(jí)的教學(xué)工作安排及教學(xué)進(jìn)度，老師須嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)安排并將教學(xué)內(nèi)容剛好發(fā)給每個(gè)學(xué)生作為他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

新課程要求老師更新教化理念，轉(zhuǎn)變老師角色，調(diào)整教學(xué)策略，變更工作方式，老師要由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，由居高臨下轉(zhuǎn)變?yōu)椤巴戎械氖紫?，?qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，重學(xué)生發(fā)展，重學(xué)習(xí)過(guò)程，重學(xué)生的差異性，既要教學(xué)問(wèn)，又要教思想、教方法。因此我們將利用教研活動(dòng)等各種機(jī)會(huì)接著深化對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的探討，平常注意老師對(duì)新課程的思索，要求老師要常常整理自自的`教化思想、方式，并將新的理念大膽實(shí)踐于課堂教學(xué)之中，上出符合新課程理念的新課、好課。

堅(jiān)持定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心議題、定主講人，具體記載活動(dòng)內(nèi)容、分工落實(shí)力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)教案校本化同時(shí)老師要進(jìn)行二次備課，力爭(zhēng)備出最具針對(duì)性的最佳教案。

每位結(jié)對(duì)的年青老師每周至少要聽(tīng)指導(dǎo)老師2節(jié)課，并在聽(tīng)課后剛好撰寫(xiě)出感悟。指導(dǎo)老師每周至少要聽(tīng)年青老師1節(jié)課并在課后分析得失，師徒共同溝通進(jìn)步。同時(shí)要求全組之間形成互學(xué)互幫共同前進(jìn)的氛圍。

開(kāi)課、聽(tīng)課、評(píng)課是老師教學(xué)實(shí)力提高的捷徑，也是必要途徑，我們要求本學(xué)期每位老師開(kāi)一節(jié)課，我們還會(huì)每課必評(píng)，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、結(jié)論性評(píng)價(jià)使開(kāi)課真正開(kāi)出實(shí)效。老師的教學(xué)水平真正得以提高，另外我們將激勵(lì)本組老師跨學(xué)科聽(tīng)課。同時(shí)將推出優(yōu)質(zhì)課參與說(shuō)課、上課競(jìng)賽。

本學(xué)期，三個(gè)備課組制定了各自的探討課題并制定了實(shí)施安排，我們將依據(jù)各自詳細(xì)狀況，定期溝通探討進(jìn)展，相互幫助，共同做好課題探討，力爭(zhēng)在期末拿出成果。

本學(xué)期的三星中學(xué)驗(yàn)收是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一，我們學(xué)科組將全力協(xié)作學(xué)校做好本職工作，力爭(zhēng)在驗(yàn)收中取得成果，做出貢獻(xiàn)。

我們將要求本組老師主動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)科學(xué)問(wèn)，主動(dòng)撰寫(xiě)教化教學(xué)論文，努力提升自身的業(yè)務(wù)實(shí)力。同時(shí)主動(dòng)組織競(jìng)賽培訓(xùn)，力爭(zhēng)取得更好的成果。

總之希望通過(guò)努力本組老師能很好地完成學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)自身的教學(xué)實(shí)力也能再進(jìn)一步。

物理學(xué)科工作安排

時(shí)間就猶如白駒過(guò)隙般的消逝，老師們的工作又將有新的目標(biāo)，寫(xiě)一份工作安排，為接下來(lái)的工作做打算吧!下面我給大家?guī)?lái)物理學(xué)科工作安排5篇，希望大家能夠喜愛(ài)。

一、教學(xué)指導(dǎo)思想。

新課程與舊課程的根本區(qū)分在于明確提出了學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感看法與價(jià)值觀(guān)這樣的三維課程目標(biāo)。在九年級(jí)教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)科學(xué)探究的教學(xué)、增加學(xué)生的活動(dòng)(探討、探究、制作等)以變更學(xué)習(xí)方式、注意學(xué)生的閱歷、擴(kuò)高校生的學(xué)問(wèn)面，這樣有利于落實(shí)課程的三維目標(biāo)。

九年級(jí)新教材中的探究活動(dòng)都是試驗(yàn)性探究，絕大部分要求學(xué)生自己動(dòng)手操作。而過(guò)去的試驗(yàn)大多是驗(yàn)證性試驗(yàn)或測(cè)量性試驗(yàn)，相比之下，新教材中的探究性試驗(yàn)在操作上的要求有所降低，但在科學(xué)方法和科學(xué)價(jià)值觀(guān)的教化上，要求卻要高出很多。另外課本中利用身邊易得的器材所做的試驗(yàn)比過(guò)去多，這樣可以使學(xué)生感到科學(xué)并不神奇、科學(xué)就在我身邊。用身邊易得的材料做試驗(yàn)，在情感看法價(jià)值觀(guān)方面的教化價(jià)值不容忽視。因此老師在教學(xué)中應(yīng)激勵(lì)學(xué)生做試驗(yàn)，主動(dòng)開(kāi)展家庭試驗(yàn)，培育學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力。

九年級(jí)新教材中的很多學(xué)問(wèn)都是學(xué)生所熟識(shí)的生活現(xiàn)象，因此在新教材的編寫(xiě)中，全部的科學(xué)內(nèi)容在引入時(shí)都充分考慮到學(xué)生的閱歷，列舉了大量生活中的事例，加強(qiáng)了物理學(xué)問(wèn)與自然現(xiàn)象和各種技術(shù)的聯(lián)系，這點(diǎn)也體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向生活”的教化理念。因此老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)將這個(gè)理念體現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生理解社會(huì)生活中所蘊(yùn)含的物理學(xué)問(wèn)，同時(shí)會(huì)運(yùn)用物理學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題。

在九年級(jí)階段，老師應(yīng)著重提高學(xué)生以下幾方面的實(shí)力。

(5)關(guān)切科學(xué)發(fā)展前沿，具有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，樹(shù)立正確的科學(xué)觀(guān)，有振興中華、將科學(xué)服務(wù)于人類(lèi)的使命感與責(zé)任感。

二、教學(xué)建議。

第十章教材講解并描述能的初步學(xué)問(wèn)。機(jī)械能是最常見(jiàn)的一種形式的能，本章將接著探究能量中的動(dòng)能、勢(shì)能和機(jī)械能的一些問(wèn)題，進(jìn)一步相識(shí)宇宙萬(wàn)物之間能的轉(zhuǎn)化，以及能的轉(zhuǎn)化在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。從內(nèi)能的變更引入熱量的概念，在此基礎(chǔ)上，理論聯(lián)系實(shí)際，講解并描述內(nèi)能的利用，介紹內(nèi)燃機(jī)的基本工作原理，并最終得出能量守恒定律。

第十一章的核心是“電流和電路”的基本概念和它們的電路中的基本規(guī)律。通過(guò)讓學(xué)生探討基本的串、并聯(lián)電路和一些基本測(cè)量，使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，初步領(lǐng)悟科學(xué)探討的方法。在電流和電路概念的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)家庭電路的學(xué)習(xí)，受到平安用電的教化。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然“電”不是生疏的東西，但是它卻讓人感到神奇。為了讓學(xué)生在起先學(xué)習(xí)電的時(shí)候就能消退恐驚感和神奇感，教材運(yùn)用配文喚起學(xué)生留意視察自己身邊的電的世界，同時(shí)讓學(xué)生明白“一切困難的東西都是由最簡(jiǎn)潔的組合而成”的道理。只要從最簡(jiǎn)潔的、基礎(chǔ)的“電”學(xué)起，駕馭其規(guī)律性的東西，“電”就不會(huì)那么神奇也不那么可怕，使學(xué)生相識(shí)到電是可操作的，并產(chǎn)生進(jìn)一步探究其奇妙的愛(ài)好。

第十二章通過(guò)探究電流、電壓和電阻的關(guān)系，得出歐姆定律，這是本章的核心。要讓學(xué)生理解“歐姆定律”的探究過(guò)程和結(jié)論，知道歐姆定律揭示的是“電流、電壓和電阻”這三個(gè)電學(xué)基本量的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，知道“限制變量法”這一重要的試驗(yàn)方法。在基本測(cè)量方面，要讓學(xué)生在會(huì)用電流表的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用電壓表和滑動(dòng)變阻器等，并通過(guò)測(cè)量小燈泡的電阻對(duì)學(xué)生進(jìn)行伏安法測(cè)電阻的電學(xué)基本技能的訓(xùn)練。

第十三章的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解電能和電功率的概念，知道電流的熱效應(yīng)以及與電功率有關(guān)的平安用電方面的問(wèn)題。重點(diǎn)在于電功率是量度電能轉(zhuǎn)化快慢的物理量，以及電能和電功率的單位;學(xué)生應(yīng)當(dāng)會(huì)讀取電能表的數(shù)值，并會(huì)用電流表和電壓表測(cè)量小燈泡的電功率。這一章強(qiáng)調(diào)電能的概念，對(duì)電功只是一帶而過(guò)，這種編寫(xiě)方式反映了新教材的兩個(gè)基本理念：

1、能量是比功更基本的概念，從更深層次上反映了物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和相互作用的本質(zhì);。

2、重視學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問(wèn)時(shí)生活閱歷的作用，學(xué)生在日常生活中更多接觸“能量”的概念而不是“功”的概念。

另外須要說(shuō)明的是有關(guān)平安用電的學(xué)問(wèn)，在新教材中做了較大的改動(dòng)，把平安用電的教學(xué)內(nèi)容分成了三個(gè)部分，分別放到“電流和電路”、“歐姆定律”、“電功率”三章之內(nèi)。這樣處理有兩個(gè)緣由：第一，使家庭電路和平安用的電的問(wèn)題多次出現(xiàn)，從不同角度反復(fù)學(xué)習(xí)，意在強(qiáng)調(diào)平安用電的重要性。其次，加強(qiáng)對(duì)于家庭電路和平安電學(xué)問(wèn)的理性相識(shí)。

三、重點(diǎn)要解決的問(wèn)題。

1、建立探究性學(xué)習(xí)的思想和習(xí)慣。

探究式教學(xué)就是用學(xué)問(wèn)作為載體，注意學(xué)生接受學(xué)問(wèn)的過(guò)程，把傳統(tǒng)教化中的以課堂為中心、以老師為中心、以課本為中心，轉(zhuǎn)化到以學(xué)生為中心;把科學(xué)內(nèi)容和科學(xué)方法的學(xué)習(xí)放到同等重要的地位上;把只重視傳授學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化到以學(xué)問(wèn)為載體，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)方法、科學(xué)精神和科學(xué)價(jià)值觀(guān)的教化上。在新的課程理念中，科學(xué)探究不僅是一種教學(xué)方式、一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)還是一種精神，對(duì)未知事物的探究精神貫穿本套教材的始終。

九年級(jí)教材中電磁學(xué)的探究活動(dòng)也比較簡(jiǎn)單進(jìn)行，試驗(yàn)勝利率比較高。例如，“探究串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”雖是一個(gè)典型的探究活動(dòng)，但它的“猜想與假設(shè)”無(wú)非是a、b、c三點(diǎn)的電流哪處大、哪處小，可以很明確地表達(dá)出來(lái);試驗(yàn)設(shè)計(jì)的難度也不大，一般都能想到用電流表進(jìn)行測(cè)量，看看哪里電流大，哪里電流小。“歐姆定律”的探究是一個(gè)比較完整的探究，這個(gè)探究涵蓋了探究的七個(gè)基本要素。老師要多留意引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生完成試驗(yàn)步驟，幫助學(xué)生依據(jù)試驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)探究的`方法，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣。同時(shí)，這里還涉及兩個(gè)變量的問(wèn)題，老師應(yīng)適當(dāng)介紹一下“限制變量法”。

老師要設(shè)法激勵(lì)、提示、引導(dǎo)。學(xué)生能干的事情，老師不做;學(xué)生能說(shuō)出的，老師不說(shuō);學(xué)生能懂的問(wèn)題，老師不講。不顧惜時(shí)間，堅(jiān)持下去，學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)探究了?？梢詮囊韵聨追矫媾嘤骄康牧?xí)慣：

(1)留意在教學(xué)過(guò)程中幫助學(xué)生自己形成學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的習(xí)慣，想方設(shè)法地引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)覺(jué)、去相識(shí)新的學(xué)問(wèn)。不管是探究活動(dòng)、課堂講授，還是資料查詢(xún)、還是調(diào)查，都留意盡量應(yīng)用科學(xué)的教化方法。

(2)留意讓學(xué)生自己發(fā)覺(jué)提出問(wèn)題。學(xué)生發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題，是求知的起先，是教學(xué)的最好開(kāi)端，抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，嘗試應(yīng)用試驗(yàn)探究，查詢(xún)資料、調(diào)查探討等，極為重要。教學(xué)中，我們盡量創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生自己動(dòng)腦主動(dòng)地發(fā)覺(jué)提出問(wèn)題，特殊是當(dāng)學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題時(shí)。便因勢(shì)利導(dǎo)，并大加贊許和激勵(lì)。以培育他們發(fā)覺(jué)問(wèn)題的愛(ài)好和習(xí)慣。

(3)留意培育學(xué)生多方面獲得信息的習(xí)慣和實(shí)力。收集處理信息的實(shí)力是現(xiàn)代社會(huì)中生存和發(fā)展的基本實(shí)力，也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)所必要的實(shí)力。在培育學(xué)生獲得信息的實(shí)力方面，新課本示范得很好、許多，所以平常教學(xué)中，不惜耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，指導(dǎo)學(xué)生從電視、電腦、報(bào)刊、書(shū)籍、音像、事實(shí)、視察、試驗(yàn)、調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)等多渠道獲得學(xué)問(wèn)信息。

(4)留意探討溝通習(xí)慣的培育。探究教學(xué)過(guò)程的始終，都須要學(xué)生間、師生間的溝通合作，而溝通合作的主要表現(xiàn)形式是溝通探討，只有通過(guò)充分的溝通探討，才能發(fā)覺(jué)更有價(jià)值的問(wèn)題，才能更快速地設(shè)計(jì)出更好的試驗(yàn)方案，更快地發(fā)覺(jué)規(guī)律。溝通探討又是相