淺談在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識

淺談在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識新課標(biāo)明確指出：基礎(chǔ)英語教學(xué)是“……幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)?！彼孕W(xué)英語教學(xué)的目的之一是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力，其中就包括必須了解所學(xué)語言國家的文化背景，充分注意到各民族、國家之間的文化差異，理解、容忍和尊重所學(xué)語言國家的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。小學(xué)英語教學(xué)只有完成這一任務(wù)，才能真正實(shí)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和培養(yǎng)學(xué)生的交際能力的宗旨，從而為更好地達(dá)到國際間的互相了解和信息的交流奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。因此，英語教學(xué)和文化教育是有機(jī)的統(tǒng)一體。一、跨文化意識與交際能力交際能力的培養(yǎng)也就是使學(xué)習(xí)者在與對方交流中，能夠根據(jù)話題、語境、文化背景講出得體、恰當(dāng)?shù)脑?。這種能力反映出學(xué)習(xí)者對所學(xué)語言所代表的文化的了解程度。由于語言是一種民族文化的表現(xiàn)與承載形式，不了解這個民族的文化，也就無法真正學(xué)好該民族的語言。英語教學(xué)不僅要介紹語言知識并進(jìn)行“四會”技能訓(xùn)練，更應(yīng)該把這種學(xué)習(xí)與訓(xùn)練放到文化教學(xué)的大背景中進(jìn)行，“語言既是文化的載體，又是文化的寫照”，最終使學(xué)生具有跨文化用英語進(jìn)行交際的能力。二、培養(yǎng)跨文化意識遵循的原則在小學(xué)英語教學(xué)中的跨文化意識培養(yǎng)實(shí)踐中，我們應(yīng)該遵循以下原則：1.實(shí)踐與互動原則實(shí)踐與互動原則就是讓學(xué)生在外語教學(xué)中直接參與跨文化交往，以教師與學(xué)生作為不同文化表現(xiàn)者的互動展開教學(xué)，在親身參與的跨文化實(shí)踐中感知外來文化，獲得跨文化的知識、形成跨文化的態(tài)度與能力的原則。通過開放的、平等的、交流的討論，讓學(xué)生在討論中自覺地形成開放、平等、尊重（不歧視）、寬容、客觀（無偏見）、謹(jǐn)慎的跨文化態(tài)度。因此，在實(shí)踐互動討論中，教師也應(yīng)特別注意以開放、平等、尊重（不歧視）、寬容、客觀（無偏見）、謹(jǐn)慎的態(tài)度組織討論，只有將這些跨文化態(tài)度滲透到整個教學(xué)活動中，才能真正有助于學(xué)生形成相應(yīng)的跨文化態(tài)度。2.比較與融合原則比較與融合原則就是全面地呈現(xiàn)異民族的文化，通過與本族文化作全面對比，用融合方式把跨文化教育的知識目標(biāo)、態(tài)度目標(biāo)、能力目標(biāo)等全部系統(tǒng)地融入外語教學(xué)之中進(jìn)行教學(xué)，將跨文化能力與運(yùn)用外語的能力結(jié)合起來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言中不知不覺地進(jìn)行跨文化教育。英語教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力，而交際能力離不開對所學(xué)語言國家文化的了解，學(xué)習(xí)一種語言必然要學(xué)習(xí)這種語言所代表的文化。那么，如何培養(yǎng)小學(xué)生的跨文化意識，從而提高他們的英語交際能力呢？三、培養(yǎng)跨文化意識的教學(xué)策略1.激活教材內(nèi)容，進(jìn)行文化比較不了解中西文化差異是學(xué)生語用失誤的重要原因。中西文化差異在語言交流中涉及面非常廣，如日常見面時的問候、稱贊、致謝、道歉以及委婉語、禁忌語乃至身勢語言等，教師應(yīng)該努力激活教材內(nèi)容，進(jìn)行文化比較，及時點(diǎn)撥學(xué)生領(lǐng)會文化異同現(xiàn)象。西方人認(rèn)為，在日常交往中，直接打聽別人的經(jīng)濟(jì)收入、年齡、宗教、和政治信仰、婚姻狀況等是一種侵犯，因那是屬于與提問者無關(guān)的內(nèi)容。而談?wù)撎鞖獾霓k法來打開與西方人談話的話題是非常明智的。所以當(dāng)在教學(xué)有關(guān)天氣的內(nèi)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會發(fā)展的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勇于實(shí)踐，在引導(dǎo)學(xué)生注意中外文化差異的同時，讓他們領(lǐng)會在兩種語言所表現(xiàn)出來的不同文化的融合，從而提高學(xué)生的英語交際