第九章第一節(jié)壓強,教學(xué)設(shè)計

《壓強》教學(xué)設(shè)計【教材分析】壓強是生產(chǎn)和生活中應(yīng)用非常非常廣泛的概念，但學(xué)生比較陌生，本節(jié)內(nèi)容實在學(xué)習了重力、摩擦力的基礎(chǔ)上對另一類力學(xué)習的遷移，也是學(xué)習了力可以改變物體運動狀態(tài)的基礎(chǔ)上，對力的另一作用效果的具體分析，本節(jié)內(nèi)容是本章的基礎(chǔ)，也是學(xué)好液體壓強、大氣壓強和浮力的重要保障?！緦W(xué)情分析】學(xué)生通過半年多的物理學(xué)習，經(jīng)歷了科學(xué)實驗探究的過程，對如何利用控制變量法來探究自然規(guī)律有了一定的認識，對科學(xué)探究步驟并不陌生，具備了基本的分析、實驗、觀察能力，但通過實驗現(xiàn)象尋找規(guī)律的能力還比較薄弱，因此在教學(xué)過程中應(yīng)該更重視學(xué)習方法的引導(dǎo)?！驹O(shè)計理念】突出學(xué)科特點，“從生活走向物理，從物理走向社會”“注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習方式多樣化”；從有關(guān)壓強的生活情景引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，通過學(xué)生分組實驗探究，感受壓力的效果，自然形成壓強概念，并用所學(xué)壓強知識解釋生活中有關(guān)壓強應(yīng)用。腳踩雞蛋：雞蛋不碎壓力壓力的作用效果增大和減小壓強的方法學(xué)以致用出示圖片畫力的示意圖挑戰(zhàn)指壓板聯(lián)系生活說一說分組活動壓力的三要素影響壓力作用效果的因素結(jié)合公式找方法腳踩氣球?qū)W生分組實驗探究吹出雞蛋等【教學(xué)目標】內(nèi)容目標知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀識記理解應(yīng)用通過探究影響壓力作用效果的影響因素，讓學(xué)生學(xué)習使用控制變量法，有一定的實驗?zāi)芰ΑＭㄟ^觀察、實驗、探究等學(xué)習活動，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實，實事求是的科學(xué)態(tài)度。壓力壓力的三要素壓力和重力的大小關(guān)系壓力的作用效果壓力作用效果壓力作用效果的影響因素探究壓力影響效果的實驗學(xué)習科學(xué)探究過程壓強壓強的公式、單位壓強的定義和影響壓強大小的因素利用壓強公式進行簡單計算和了解增大和減小壓強的方式【教學(xué)重、難點】教學(xué)重點：探究壓力作用效果的影響因素教學(xué)難點：通過探究實驗結(jié)論，歸納和總結(jié)壓強的定義【教學(xué)方法】教法：采用啟發(fā)式教學(xué)、小組實驗探究，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性學(xué)法：通過控制變量、對比、實驗，引導(dǎo)學(xué)生獲取知識，并總結(jié)相關(guān)規(guī)律【教學(xué)過程】模塊教師活動學(xué)生活動媒體使用設(shè)計思想及預(yù)測時間/min創(chuàng)設(shè)情境，引入新課提出問題：雙腳同時踩在雞蛋上，雞蛋會碎嗎？思考、回答、到前面做實驗探究性實驗引入，視覺上的沖擊，激發(fā)學(xué)習興趣，帶著問題進入新課學(xué)習2過渡雞蛋不碎，問題出現(xiàn)在哪呢？通過本節(jié)課的學(xué)習，同學(xué)們將會找出答案。新課教學(xué)（一、壓力）出示圖片，畫出壓力示意圖，并總結(jié)壓力的三要素，強調(diào)壓力和重力間的大小關(guān)系在練習本上完成壓力示意圖，思考總結(jié)歸納壓力的三要素在學(xué)習的力的三要素和會畫力的示意圖的基礎(chǔ)上完成對應(yīng)的訓(xùn)練，復(fù)習舊知，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力7過渡同學(xué)們看，老師用力壓氣球，在壓力的作用下，氣球發(fā)生了形變，物體的形變程度可以反映壓力的作用效果，那么壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)呢？下面同學(xué)們按照要求完成挑戰(zhàn)活動。二、壓力的作用效果教師演示手壓氣球，提出問題：觀察到的現(xiàn)象？壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)？學(xué)生觀看教師演示實驗，回答教師提出的問題演示實驗讓學(xué)生直觀看到壓力的作用效果，并清楚物體的形變程度可以反映壓力的作用效果2組織學(xué)生進行挑戰(zhàn)活動，給每組同學(xué)準備指壓板，巡視指導(dǎo)，保證安全參與挑戰(zhàn)，體會感受挑戰(zhàn)，符合中學(xué)生心理特點，體驗式感受壓力作用效果3提出問題：影響壓力作用效果的因素？根據(jù)教師提供的實驗器材設(shè)計實驗。對壓力作用效果的影響因素進行猜想，小組討論設(shè)計實驗實驗探究在教材實驗基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，每一次的實驗痕跡可以保留，便于比較。1組織學(xué)生進行分組實驗：探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)？學(xué)生實驗完畢以后組織學(xué)生進行實驗展示，填寫數(shù)據(jù)，得出結(jié)論小組合作完成實驗，學(xué)生展示實驗過程，填寫數(shù)據(jù)，得出結(jié)論小組合作完成實驗，展示實驗成果，使學(xué)生清楚實驗操作的過程，對實驗結(jié)論有較為深刻的印象。7組織同學(xué)總結(jié)實驗結(jié)論，得出比較壓力作用效果的方法總結(jié)結(jié)論，學(xué)會比較壓力作用效果的基本方法對結(jié)果進行鞏固和加深，從壓力作用效果的比較過渡到壓強1過渡生活中經(jīng)常會出現(xiàn)壓力不同、受力面積不同，例如：小蒙和小小，我們?nèi)绾蝸肀容^壓力的作用效果？三、壓強教師出示問題：小蒙和小小對地面的壓力和受力面積都不同，比較壓力作用效果，組織學(xué)生進行討論思考老師提出問題，聯(lián)系速度公式的提出培養(yǎng)學(xué)生知識遷移能力，通過速度公式的得出過程，小組互幫互助，完成壓強公式的推導(dǎo)。2講解壓強的定義和公式，強調(diào)壓強的單位，1pa的實際意義。識記、理解通過壓強公式和單位的講解，了解壓強單位的物理意義。3教師組織學(xué)生利用壓強公式比較小蒙和小小的壓力作用效果，強調(diào)解題過程運用、練習通過具體習題加強對壓強公式的應(yīng)用3過渡我記得看過一則報道，老人不慎落水，消防員奮力搶救。增大和減小壓強的方法播放圖片，提出問題：消防員為什么要趴著冰面上？組織學(xué)生利用壓強公式分析增大和減小壓強的方法學(xué)生觀看圖片，利用學(xué)習的內(nèi)容進行解釋，分析增大和減小壓強的方法通過實際圖片解決問題，讓學(xué)生意識到物理來源于生活而又應(yīng)用于生活。2教師出示圖片，組織學(xué)生分析如何增大和減小壓強的，對課前的實踐活動進行解答。思考分析圖片，回答問題練習分析增大和減小壓強在生活中的應(yīng)用2學(xué)以致用組織學(xué)生進行活動，體驗，如何踩在氣球上不爆，怎樣從蛋殼了把雞蛋吹出來，頂板上的氣球如何不爆？學(xué)生根據(jù)教師提供的實驗器材進行實驗，思考實驗現(xiàn)象學(xué)以致用，通過實驗很好的鞏固和加深本節(jié)課學(xué)習內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習興趣5當堂訓(xùn)練2小結(jié)4板書課后反思在本節(jié)課中,很好的完成了教學(xué)目標，讓學(xué)生經(jīng)歷了“觀察----猜想----探究-----應(yīng)用”的物