2017高考語文小說閱讀之探究文本意蘊

2017高考語文小說閱讀之

綜合性選擇與文本意蘊探究題

解題方法

第二板塊從答題角度尋求突破方法

-3-一二審答標準三四五綜合性選擇與文本意蘊探究綜合性選擇和文本意蘊探究都屬于對文本的整體閱讀。這類題目建立在對文本內(nèi)容全面把握的根底上,對小說的人物、主題、情節(jié)、技巧等作深度與廣度的考查。綜合性選擇屬于對文本廣度的考查,意蘊探究屬于對文本深度的考查。探究題涉及的方面較多,如對作品主題意蘊、標題意蘊、情節(jié)安排、形象塑造和藝術(shù)特色的探究等。-4-典例方法點撥一二審答標準三四五一、綜合性選擇題綜合性選擇題采用五選二的考查形式,選項往往涉及對作品的內(nèi)容理解、思路分析、文章主旨、藝術(shù)表現(xiàn)等多方面的考查,具有一定的綜合性。從近幾年課標卷的命題情況看,屬于優(yōu)選題,即五個備選項中,有兩個最恰當?shù)?根據(jù)不同選項組合賦分?！境Ｒ娫O(shè)問方式】①以下對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當?shù)膬身検洽谝韵聦Ρ疚南嚓P(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞,最恰當?shù)膬身検?5-典例方法點撥一二審答標準三四五典例(原文見考點一典例3)以下對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞,最恰當?shù)膬身検?答E給3分,答C給2分,答D給1分;答A、B不給分。)A.馬蘭花剛從市場接菜回來,三孬就急忙告訴她麻嬸生病住院的事,還煽動她到醫(yī)院向麻嬸女兒要錢,說明三孬好嚼舌,是個搬弄是非的人。B.馬蘭花的丈夫因為六百元錢就耿耿于懷,收到一千元的匯款單后又主動為妻子做飯,這些細節(jié)惟妙惟肖地寫出了這個人物的世故圓滑、反復無常。C.小說以麻嬸女兒來信作為結(jié)局,既在意料之外,又在情理之中,不僅照應(yīng)了故事留下的懸念,還巧妙地造成了情節(jié)的逆轉(zhuǎn),頗具藝術(shù)匠心。-6-典例方法點撥一二審答標準三四五D.小說注重于細微處寫人,從上海來信中可以看出,麻嬸的女兒是一個通情達理的人,又是一個精明的人,她內(nèi)心深處很不愿意欠別人的情。E.發(fā)生在馬蘭花與麻嬸兩家之間的故事溫馨動人,其中也蘊含著作者對當下社會倫理道德和人際關(guān)系的憂慮與反思,這是小說的深刻之處。答案解析解析關(guān)閉本題考查對小說文本內(nèi)容分析與概括的能力。A項,“說明三孬好嚼舌,是個搬弄是非的人”錯,三孬告訴馬蘭花麻嬸的事情,只是作為旁觀者轉(zhuǎn)述事情,并不能表明這一特點。B項,“這些細節(jié)惟妙惟肖地寫出了這個人物的世故圓滑、反復無?！卞e,這表現(xiàn)的應(yīng)是馬蘭花丈夫的重利思想。D項,“又是一個精明的人,她內(nèi)心深處很不愿意欠別人的情”錯,這更多的是表明麻嬸的女兒知恩圖報的品質(zhì)。答案解析關(guān)閉答E給3分,答C給2分,答D給1分;答A、B不給分。-7-典例方法點撥一二審答標準三四五1.快速瀏覽各個選項,將選項大致分成篩選信息(概括內(nèi)容)和評價賞析兩類。2.圈畫出評價賞析選項中有關(guān)思路、主題判斷、作者情感、藝術(shù)手法等方面內(nèi)容的名稱術(shù)語。3.根據(jù)選項內(nèi)容回歸原文尋找對應(yīng)內(nèi)容,篩選信息類的選項注意是否改變原文判斷,評價賞析類的選項特別關(guān)注圈畫的名稱術(shù)語是否有原文依據(jù)。-8-典例方法點撥一二審答標準三四五二、標題意蘊探究標題是文章的眼睛,或是情節(jié)的高度概括,或是人物性格的突出表達等。常見的探究題有三種:一是側(cè)重內(nèi)容的意蘊探究,二是不同標題的比較探究,三是擬標題的意圖或作用?！境Ｒ娫O(shè)問方式】①某某作為小說的標題,意蘊豐富。請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻＂谀衬匙鳛檫@篇小說的標題,有主題思想、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)等多方面的考慮。請選擇一個方面,結(jié)合全文,陳述你的觀點并作分析。③把標題“某某”改為“某某某”,你認為是否適宜,談?wù)勀愕挠^點和理由。-9-典例方法點撥一二審答標準三四五典例1(2011·課標全國卷)閱讀下面的文字,完成后面的問題。血的故事

林海音南腔北調(diào)的夏夜乘涼會上,一直聊到月上中天,還沒有散去的意思。大家被彭先生的故事迷住了。彭先生是張醫(yī)師的朋友。張醫(yī)師最近常鼓勵大家去驗血型。大家都沒有動過大手術(shù),對于血的一切不夠親切。今晚又談到了血型。這位彭先生說,作為現(xiàn)代的國民,血型不可不驗,而且它或許還有意想不到的妙用呢!這時,錢太太開腔了:“干脆說罷,我就怕驗出是AB型的!”錢太太所以這么說,實在也怪張醫(yī)師,他曾說AB型是不祥之兆。-10-典例方法點撥一二審答標準三四五“我丈母娘就是AB型的?！边@時,彭先生突然冒出來這么一句話。錢太太“咯”地笑了:“還管丈母娘的血型呢!”張醫(yī)師緊接著說:“提到彭先生的丈母娘,你們別笑,這里還有段戀愛悲喜劇呢!倒是可以請彭先生講給你們聽?！薄罢勂饋?是五年前的事了,”彭先生躺在藤椅上,仰著頭,噴著煙,微笑著,他倒真是在做甜蜜的回憶呢!“那時秀鸞在秘書室做打字員,天天從我辦公桌的窗前經(jīng)過?！薄澳憔湍醚鄱⒅?”有人插嘴。“不錯,我盯著她那會說話的眼睛,淘氣的鼻子,甜蜜的小嘴兒……”“結(jié)果認識了沒有?”“我們當然有時機認識啦!日子一久,我們就墜入情網(wǎng)了,互訂終身。熱帶的小姐,實在另有她們可愛之處。”-11-典例方法點撥一二審答標準三四五“臺灣小姐?”到這時大家才知道是位臺灣小姐。“糟糕的就在秀鸞是臺灣小姐?！迸硐壬又f?！拔抑?一定是聘金的問題。”有人說。彭先生悠然地吸著煙,搖搖頭:“是我那位老丈人的問題!”“我那老丈人真是鐵打的心腸,任憑秀鸞怎么哀求,就是不許她嫁給我?！薄八J準了‘外省郎’沒好的。秀鸞跟她爸說,如果不容許,她寧可去死。老頭子也說,你要嫁給那小子,我只當你死了。結(jié)果,秀鸞還是投進了我的懷抱。”“但是關(guān)于你丈母娘的AB型呢?”這時錢太太又想起了這件事。大家笑起來了,彭先生接著講:-12-典例方法點撥一二審答標準三四五

“我是很樂觀的,我總以為我們結(jié)婚以后,一定會把我們翁婿之間的關(guān)系慢慢調(diào)整過來。可是一年下來,我的愿望始終就沒實現(xiàn),有時看著秀鸞挺著大肚子進去,就讓我風里雨里站在門口,我真想沖進去?？墒俏倚奶坌沱[,到底還是忍住了?！薄罢鎽K!”林太太不勝唏噓。“倒是我那丈母娘會偷偷出來塞給我點心什么的?！薄坝幸惶煳要殏€兒上了老丈人家的門兒嘍!”“好大膽子!”有位先生插嘴?！澳阋詾槲疑祥T找打架哪,我是報告秀鸞入院待產(chǎn)的消息去了。大胖兒子生下了,算是又見了一代,可是我們的情形并未見好轉(zhuǎn),老丈人在他女兒面前連半個字都沒問過我。”“迭格①老泰山兇得來!”-13-典例方法點撥一二審答標準三四五

“硬是要不得!”“有一天,”這段回憶大概很有趣,彭先生自己也未語先笑了,“秀鸞匆匆忙忙回來了,慌慌張張地說:‘爸爸病了!’‘什么病呀?’‘腸子!腸子要剪斷!快走?！?我那鐵石心腸的老丈人呀!也有一天要柔腸寸斷了!”大家聽到這里哄然大笑。林太太說:“彭先生,你解恨了,是不是?”“不敢!”彭先生雖然這么說,可是仍然可以看出他的輕松?！靶沱[說爸爸需要輸血,但秀鸞是A型,小舅子是B型,丈母娘是AB型……”“他們都不能給病人輸血,買血要五百塊錢100毫升,共需300毫升一千五,秀鸞母女在著急。我對秀鸞說:‘這樣說來,爸爸是O血型的嘍?’秀鸞點點頭。我說:‘你何必著急呢!現(xiàn)成的大血人在這兒哪!我也是O型的呀!’”-14-典例方法點撥一二審答標準三四五

“第二天,我那干巴巴的老丈人,一把拉住我的手,‘你金家伙!你金家伙!’……”“你金家伙?是日本話,還是罵人的話?”“‘你金家伙’,臺灣話‘你真正好’也!我們爺兒倆的手緊緊地握著,兩股熱流交會,一切嫌隙都被血般的事實給溶化了!”彭先生說到這里,向張醫(yī)師擠了一下眼,微笑著,“所以,我要奉勸諸位,血型不可不驗,它實在有意想不到的妙用!”故事講完了,大家覺得非常有趣,林先生首先說:“血型不可不驗,明天就去驗。張醫(yī)師,先給我掛個號。”“對!對!血型不可不驗。”大家同聲地說。(有刪改)注:①迭格:吳方言,意為“這個”。-15-典例方法點撥一二審答標準三四五小說的題目是“血的故事”,但主要內(nèi)容是圍繞血型而展開的,如果以“血型的故事”為題,你認為是否適宜?請談?wù)勀愕挠^點和具體理由。-16-典例方法點撥一二審答標準三四五參考答案:觀點一:以“血型的故事”為題不適宜。①“血”這個詞可讓人聯(lián)想到“血脈”“血緣”“血性”等多種含義,如果以“血型的故事”為題,題意就顯得單一了;②外省人和臺灣人血脈同源,這是“血般的事實”;③彭先生的戀愛故事,實質(zhì)上折射了外省人與臺灣人之間的沖突與融合問題,小說表達了中華民族血濃于水,應(yīng)該“一家親”的主題。觀點二:以“血型的故事”為題適宜。①“血”有類型之別,而語言有“南腔北調(diào)”之分,以“血型的故事”為題,可彰顯作者的巧思;②小說的主要內(nèi)容是圍繞血型而展開,以“血型的故事”為題,可與內(nèi)容更吻合;③可顯示“驗血型”在文中的重要性,也與中華民族血濃于水,應(yīng)該“一家親”的主題不相沖突。-17-典例方法點撥一二審答標準三四五解析:此題考查對小說題目的分析鑒賞。小說的題目從內(nèi)容上看,可以是小說的人物,也可以是小說的環(huán)境、中心情節(jié)的概括等;從手法上看,可以是線索,也可以設(shè)置懸念等。這篇小說的題目從內(nèi)容上是中心情節(jié),可結(jié)合小說的主旨思考“血”與“血型”的不同處;也可以從情節(jié)和主題角度思考,以“血的故事”為標題好處在于突出主題;以“血型的故事”為標題在于彰顯情節(jié)線索。擬寫答案時一要明確觀點,二要結(jié)合文本指出依據(jù)。-18-典例方法點撥一二審答標準三四五典例2(2013·山東卷,原文《活著》見“分析自然環(huán)境描寫的特點及作用”局部)結(jié)合文本,談?wù)劚疚囊浴盎钪睘轭}目有什么好處。參考答案:①“活著”概括了老人、老牛的生存狀態(tài);②讓讀者體味“活著”的滋味;③產(chǎn)生如何對待生命的思考;④形象生動,言簡意豐,耐人回味。(答出其中三點即可。其他答案,只要言之成理,即可酌情給分)

解析:此題考查對小說標題擬題意圖或作用的探究。注意從題目與小說人物形象、故事情節(jié)、主題及藝術(shù)效果等方面分析?！盎钪鼻∏∈切≌f中兩個主要形象——老人和老牛的生存狀態(tài),其中蘊含的對生命的思考正是本文的主題所在,它引導讀者去體味“活著”的意蘊,產(chǎn)生如何對待生命的思考。從藝術(shù)效果來看,這個題目形象生動,言簡意賅而又耐人回味。-19-典例方法點撥一二審答標準三四五探究小說標題意蘊需要四個“關(guān)注”1.關(guān)注題目與人物的關(guān)系?！盎钪鼻∏∈切≌f中兩個主要形象——老人和老牛的生存狀態(tài)。2.關(guān)注題目與情節(jié)的關(guān)系。小說寫了“人福貴”和“牛福貴”相依為命的生活,蘊含著對生命本質(zhì)的思考。3.關(guān)注題目與主題的關(guān)系。小說的主題是引導讀者去體味“活著”的意蘊,產(chǎn)生如何對待生命的思考。4.關(guān)注題目與效果的關(guān)系。從藝術(shù)效果來看,“活著”這個題目形象生動,言簡意賅而又耐人回味。-20-典例方法點撥一二審答標準三四五答題建模第一步,抓住小說標題本身的內(nèi)容、藝術(shù)特點,如標題的表層義、深層義、象征義或比喻義等。第二步,抓住標題與文本的聯(lián)系,如標題與情節(jié)、人物、主旨、環(huán)境等的關(guān)系。第三步,從多個角度分點作答。-21-典例方法點撥一二審答標準三四五-22-典例方法點撥一二審答標準三四五三、主題意蘊探究所謂主題意蘊指作品表現(xiàn)出來的思想意義或價值,以及作者創(chuàng)作的意圖,包括思想與情感兩個方面,思想意蘊重在把握小說的主題,探究小說的思想性;情感意蘊指作者的情感意義或取向,即作者的情感態(tài)度、喜怒褒貶?！境Ｒ娫O(shè)問方式】①小說意蘊豐富,你認為它表達了怎樣的主題?請結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ê屠碛?。②這篇小說讓你明白了什么道理?請聯(lián)系現(xiàn)實談?wù)勀愕目捶?。③請結(jié)合文本簡要探析作品蘊含的情感。④讀完這篇小說后,你得到了什么樣的啟示?結(jié)合實際談?wù)勀愕母惺堋?23-一二審答標準三四五典例(2014·重慶卷,原文《東壇井的陳皮匠》有關(guān)文段見“分析社會環(huán)境的特點與作用”局部)文中寫了陳皮匠和其他古城人面對無限商機的不同態(tài)度,請予評價;作者這樣寫的意圖是什么?請予探討。典例方法點撥參考答案:(1)評價:①作品表現(xiàn)了陳皮匠面對商機沖擊時恬靜淡泊的人生態(tài)度和對傳統(tǒng)文化的守護,他在商業(yè)化大潮沖擊下的無奈,顯示了守護者的孤獨;②其他古城人更多關(guān)注的是開發(fā)歷史文化資源帶來的商業(yè)價值,這種對待古文化遺產(chǎn)的態(tài)度有失偏頗。(2)探討:肯定守護傳統(tǒng)文化的行為,批判將傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)過度商品化的社會現(xiàn)象,表達對時下強烈功利化的社會現(xiàn)象的憂慮。

-24-一二審答標準三四五典例方法點撥解析:此題考查探究作者的創(chuàng)作意圖。由文章第段可以看出陳皮匠和其他古城人面對無限商機的不同態(tài)度。陳皮匠面對商機時恬靜淡泊,一心守護傳統(tǒng)文化,但也有無奈;而以其他古城人為代表的功利派,更多關(guān)注的是開發(fā)歷史文化資源帶來的商業(yè)價值。答案要由兩局部組成,他們的態(tài)度各是什么,如何評價他們的態(tài)度。探討作者的寫作意圖,要結(jié)合全文思考,通過塑造人物、記述事件,反映或揭露什么社會問題,批評或抨擊什么,贊揚或歌頌什么。作者重點塑造了陳皮匠這個人物形象,肯定了他守護傳統(tǒng)文化的行為,同時批判了當下傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)過度商品化的現(xiàn)象。-25-一二審答標準三四五探究創(chuàng)作意圖要注意三點1.要了解作者寫作的社會背景、文化背景,切忌單純以讀者所處的時代和文化背景去分析作者的創(chuàng)作意圖。2.要結(jié)合小說的內(nèi)容、塑造的形象以及作者在形象上寄寓的情感態(tài)度,其中,內(nèi)容是最重要的,要把握作品的每一個情節(jié),乃至細節(jié),有時候,細節(jié)是作者的匠心獨運之處。3.要緊扣小說的主題,主題是作者創(chuàng)作意圖的最集中表達。典例方法點撥-26-一二審答標準三四五答題建模第一步,仔細審題,明確問題的具體指向。第二步,從小說的情節(jié)、人物、主題入手,回讀原文,概括出作者的態(tài)度。第三步,從創(chuàng)作背景入手,把握作者的思想傾向,思考作者的創(chuàng)作目的。典例方法點撥-27-一二審答標準三四五典例方法點撥四、情節(jié)類探究小說情節(jié)的設(shè)置是為了更好地表達主題、塑造人物形象,它的安排是否合理,直接影響到一篇小說能否很好地表達主題,表達其社會價值。探究小說情節(jié)的合理性,探究情節(jié)結(jié)構(gòu)技巧,尤其是探究結(jié)尾安排的合理性,是小說閱讀情節(jié)類探究題最常見的題型?！境Ｒ娫O(shè)問方式】①你認為小說中某某情節(jié)的安排合理嗎?請結(jié)合全文簡要說說你的看法和理由。②小說中哪個情節(jié)最吸引你?請說說你的看法和理由。③探究小說這樣安排某某情節(jié)的理由。-28-一二審答標準三四五典例方法點撥典例(2014·課標全國卷Ⅰ)閱讀下面的文字,完成后面的題目。古渡頭 葉紫太陽漸漸地隱沒到樹林中去了,晚霞散射著一片凌亂的光輝,映到茫無際涯的淡綠的湖上,現(xiàn)出各種各樣的色彩來。微風波動著皺紋似的浪頭,輕輕地吻著沙岸。破爛不堪的老渡船,橫在枯楊的下面。渡夫戴著一頂尖頭的斗笠,彎著腰,在那里洗刷一葉斷片的船篷。我輕輕地踏到他的船上,他抬起頭來,帶血色的昏花的眼睛,望著我大聲說道:“過湖嗎,小伙子?”“唔,”我放下包袱,“是的。”-29-一二審答標準三四五典例方法點撥“那么,要等到明天啰?！彼謴澭鍪氯チ?。“為什么呢?”我茫然地,“我多給你些錢不能嗎?”“錢?你有多少錢呢?”他的聲音來得更加響亮了,教訓似的。他重新站起來,拋掉破篷子,把斗笠脫在手中,立時現(xiàn)出了白雪般的頭發(fā),“年紀輕輕,開口就是‘錢’,有錢就命都不要了嗎?”我不由得暗自吃了一驚。他從艙里拿出一根煙管,飽飽地吸足了一口,接著說:“看你的樣子也不是一個老出門的。哪里來的呀?”“參軍隊里回來?！薄败婈犂?……”他又停了一停,“是當兵的吧,為什么又跑開來呢?”“我是請長假的。我媽病了?！薄斑?……”-30-一二審答標準三四五典例方法點撥兩個人都沉默了一會兒,他把煙管在船頭上磕了兩磕,接著又燃第二口。夜色蒼茫地侵襲著我們的周圍,浪頭蕩出了微微的合拍的吼叫。我的心里偷偷地發(fā)急,不知道這老頭子到底要玩什么花頭。于是,我說:“既然不開船,老人家,就讓我回到岸上去找店家吧!”“店家,”老頭子用鼻子哼著,“年輕人到底不知事?；氐桨渡先ミ€不同過湖一樣的危險嗎?到連頭鎮(zhèn)去還要退回七里路。唉!年輕人……就在我這船中過一宵吧。”他擦著一根火柴把我引到船艘后頭,給了我一個兩尺多寬的地方。好在天氣和暖,還不至于十分受凍。-31-一二審答標準三四五典例方法點撥當他再擦火柴吸上了第三口煙的時候,他的聲音已經(jīng)和緩多了。我躺著,一面細細地聽著孤雁唳過寂靜的長空,一面又留心他和我談的一些江湖上的情形,和出門人的秘訣?！啊退隳阌绣X吧,小伙子,你也不應(yīng)當說出來的。這湖上有多少歹人啊!……我歡喜你這樣的孝順孩子。是的,你的媽媽一定比我還歡喜你,要是在病中看見你這樣遠跑回去。只是,我呢?……我,我有一個桂兒。你知道嗎?我的桂兒,他比你大得多呀!你怕不認識他吧?外鄉(xiāng)人……那個時候,我們爺兒倆同駕著這條船。我給他收了個媳婦……”“他們呢?”“他們?那一年,北佬來,你知道了嗎?北佬打了敗仗,從我們這里過,我的桂兒給北佬兵拉著,要他做伕子。桂兒,他不肯,臉上一拳!我,我不肯,臉上一拳!……小伙子,你做過這些個喪天良的事情嗎?……-32-一二審答標準三四五典例方法點撥

“小伙子!你看,我等了一年,我又等了兩年,三年……我的兒媳婦改嫁給賣肉的朱胡子了,我的孫子長大了?？墒?我看不見我的桂兒,我的孫子他們不肯給我……他們說:‘等你有了錢,我們一定將孫子給你送回來?！墒?小伙子,我得有錢呀!“結(jié)冰,落雪,我得過湖;刮風,落雨,我得過湖……“年成荒,捐重,湖里的匪多,過湖的人少,但是,我得找錢……“小伙子,你是有爹媽的人,你將來也得做爹媽的。我歡喜你,要是你真的有孝心,你是有好處的,像我,我一定得死在這湖中。我沒有錢,我尋不到我的桂兒,我的孫子不認識我,沒有人替我做墳,沒有人給我燒紙錢……我說,我沒有喪過天良,可是天老爺他不向我睜開眼睛……”-33-一二審答標準三四五典例方法點撥他逐漸地說得悲哀起來,終于哭了,不住地把船篷弄得呱啦呱啦地響;他的腳在船艙邊下力地蹬著?？墒?我尋不出來一句能夠勸慰他的話,心頭像給什么東西塞得緊緊的。外面風浪漸漸地大了起來,我翻來覆去地睡不著,他也翻來覆去地睡不著?？墒?第二天,又是一般的微風,細雨。太陽還沒有出來,他就把我叫起了。他的臉上絲毫看不出一點異樣的表情來,好似昨夜間的事情,全都忘記了。我目不轉(zhuǎn)睛地瞧著他。“有什么好瞧呢?小伙子!過了湖,你還要趕你的路程呀!”-34-一二審答標準三四五典例方法點撥離開渡口,因為是走順風,他就搭上櫓,扯起破碎風篷來。他單獨坐在船艘上,毫無表情地捋著雪白的胡子,任情地高聲朗唱著:我住在這古渡前頭六十年。我不管地,也不管天,我憑良心吃飯,我靠氣力賺錢!有錢的人我不愛,無錢的人我不憐!……(有刪改)作品為什么以渡夫的任情高歌為結(jié)尾?結(jié)合全文,談?wù)勀愕目捶ā?35-一二審答標準三四五典例方法點撥參考答案:①藝術(shù)結(jié)構(gòu)上,通過突轉(zhuǎn)產(chǎn)生戲劇性效果,最后以歌聲結(jié)尾,余韻悠長,耐人尋味;②情感表現(xiàn)上,以渡夫的無表情代替哭泣,以任情高歌代替訴苦,強化了表現(xiàn)苦難的力度;③人物形象上,既表現(xiàn)了渡夫的灑脫豪放,也反襯他的現(xiàn)實痛苦之深,使渡夫的形象更加飽滿;④思想內(nèi)容上,從批判社會現(xiàn)實的黑暗到表現(xiàn)渡夫追求自由生活的信念,深化了作品的主題。解析:此題考查探究小說結(jié)構(gòu)安排的能力。小說以渡夫任情高歌為結(jié)尾,主要從小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物形象、小說主題等角度進行分析。以歌聲作結(jié),在結(jié)構(gòu)上引發(fā)了讀者的無限想象;使得小說人物——渡夫的形象更加飽滿,充分表達了他灑脫的一面;從小說主題來看,表達了渡夫?qū)ψ杂擅篮蒙畹淖非笈c向往。-36-一二審答標準三四五典例方法點撥從三個角度解答情節(jié)類探究題1.明確探究的情節(jié)在文中的地位,是什么情節(jié)。這是探究的前提,也是準確答復以下問題的關(guān)鍵。2.亮明自己的觀點。在觀點的選擇上,除要依據(jù)文本外,還要考慮到自己的認識深度,反彈琵琶,有時帶有一定的風險性。3.闡釋理由,要注意多個角度:①思考情節(jié)自身的關(guān)聯(lián)性;②思考情節(jié)安排是否符合人物性格特征和開展變化的軌跡;③思考情節(jié)安排是否有利于表現(xiàn)主題;④思考情節(jié)安排是否符合生活邏輯和藝術(shù)規(guī)律。-37-一二審答標準三四五典例方法點撥答題建模第一步,亮出明確的觀點。第二步,分點列出事實依據(jù)。第三步,結(jié)合文本或文本的具體事例作合理分析。注意:語言通順流暢,表述標準。-38-典例方法點撥即學即練一二審答標準三四五五、藝術(shù)手法類探究藝術(shù)手法類探究往往從文本的某一藝術(shù)特色切入,要求探究其使用意圖或表達效果。如探究情節(jié)構(gòu)思或藝術(shù)手法對刻畫人物的作用,探究敘事風格對小說內(nèi)容的表達作用。這類試題的探究點不是局限在藝術(shù)的某一方面上,如情節(jié)藝術(shù)、人物形象塑造藝術(shù),而是在小說藝術(shù)的整體構(gòu)思和布局上,它涉及了小說藝術(shù)的方方面面,如情節(jié)線索、表現(xiàn)手法、人物間的相互關(guān)系、主題及其象征意蘊等。-39-典例方法點撥即學即練一二審答標準三四五【常見設(shè)問方式】①這篇小說具有某某特點,作者為什么要采用這種寫法?請結(jié)合全文,談?wù)勀愕目捶?。②有人認為本文運用了某某手法,你的看法呢?③小說主要寫了幾件事,沒有太多的曲折,對小說內(nèi)容的表現(xiàn)是否打折扣?請作探究。④本文在整體構(gòu)思上別具一格,請就線索和表達方式談?wù)勀愕恼J識。-40-一二審答標準三四五典例方法點撥即學即練典例(2015·安徽卷,原文《蓑衣》見考點一“一、梳理概括情節(jié)”局部)小說最后兩個自然段頗耐人尋味。請結(jié)合全文,從兩個不同角度談?wù)勀愕目捶ā?8分)答案例如:(1)審美意蘊上,使小說充滿詩情畫意。油綠、柔軟、茂盛的蓑衣草,生機勃勃,使小說更具畫面感和意境美,給人留下審美的空間與回味的余地。(2)藝術(shù)手法上,所描繪的蓑衣草具有豐富的象征意義,油綠、柔軟、茂盛的蓑衣草象征了新時期農(nóng)民美好的新生活,象征了小格與達子之間萌發(fā)的美好情感,象征了小格和達子身上具有的人性美。(3)思想內(nèi)容上,所使小說主題得到深化。通過對蓑衣草的贊美，表達出人們對傳統(tǒng)食物的重新認識，表現(xiàn)了當時農(nóng)村青年對美好生活的渴望與追求。-41-一二審答標準三四五典例方法點撥即學即練(3)情感表現(xiàn)上,將小格的情感表現(xiàn)的更為充分，通過對蓑衣草的贊美，含蓄地表達了小格對達子的佩服、信賴與朦朧的愛意。(5)人物形象上,使小格的形象更加飽滿，小格純樸勤勞而又自尊敏感，結(jié)尾隱含著她對未來美好生活的憧憬，顯示出她樂觀自信的一面。(6)藝術(shù)結(jié)構(gòu)上,照應(yīng)前文且為讀者留下想象的空間。結(jié)尾照應(yīng)小說標題，并與前文對蓑衣的多處描寫和達子編蓑衣的建議形成照應(yīng)，同時使讀者心中對小格的未來充滿想象。-42-一二審答標準三四五典例方法點撥即學即練解析:此題屬作用分析類題目，關(guān)鍵是角度的選擇，即明了從哪個角度切入。作為小說，首先要判斷最后兩段的具體內(nèi)容，然后分別從其他小說要素的關(guān)系的角度來分析其表達作用，最后兩段屬于自然環(huán)境描寫，也含有任務(wù)心理描寫。首先指向環(huán)境描寫本身，即意境的創(chuàng)造，既使小說充滿詩情畫意，也給人以美好的想象。再指向任務(wù)形象塑造，美好的景色襯托了小格對沒好未來的向往，表現(xiàn)了她的自尊自信，也按時了她對達子美好的情感。再從主體表達的角度看，蓑衣草富有象征的意味，按時了農(nóng)村青年對美好愛情和幸福生活的追求等。最后從情節(jié)結(jié)構(gòu)分析，蓑衣草的描寫與題目及前文對蓑衣的描寫遙相照應(yīng)。還可以從藝術(shù)手法的運用角度分析。-43-一二審答標準三四五典例方法點撥即學即練抓住類型,分析作用1.明確手法的類型。在小說中,藝術(shù)手法包括的內(nèi)容較多,如表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、結(jié)構(gòu)方式等。首先要明確探究的是哪一種,具體到這些大類中的某一種或幾種,比方表達方式中的細節(jié)描寫、修辭手法中的比喻等。2.分析使用的目的。小說使用手法的目的無非是生動地表達故事,塑造形象,更加準確地表現(xiàn)小說的主題。所以,要緊扣小說的情節(jié)、人物、環(huán)境、主題分析。答題建模第一步,了解藝術(shù)手法類探究題目的常見類型。第二步,審題干關(guān)鍵詞,明確題型,找到探究方向。第三步,把藝術(shù)技巧與人物、情節(jié)、環(huán)境、主旨等結(jié)合起來,從“特色”與“效果”兩方面組織答案。-44-一二審答標準三四五典例方法點撥即學即練閱讀下面的文字,完成后面的問題。梅鎮(zhèn)的夏天

伍中正天氣越來越熱。從梅鎮(zhèn)那棵粗大榆樹上越來越綠的葉子就可以斷定,夏天要來了。夏天一來,鎮(zhèn)上就來了一個跛腿年輕人。他看了看高高的梅鎮(zhèn),再看了看高高的榆樹,就不再往前走,一屁股坐在了粗大的榆樹下。老榆樹不認識他,梅鎮(zhèn)人也不認識他。年輕人剛出現(xiàn)在梅鎮(zhèn),就是一副可憐兮兮的樣子。臉上臟,衣服臟,腿上更臟。露在外面的右小腿像燒糊的米飯,樣子很難看。跟著他一起來的還有一個提包,提包是牛皮做的,不新不舊,只要拉鏈嘩啦一拉開,提包的口就張得大大的。-45-一二審答標準三四五典例方法點撥即學即練梅鎮(zhèn)人不知道他從哪里來。老榆樹開始同情他,給他遮陽又給他遮雨。梅鎮(zhèn)人開始同情他。有人給了他衣服,還對他說,你那件衣服太舊了太臟了,換換吧。年輕人順手就接了衣服,說了幾聲“謝謝”。他把衣服放在身邊,眼睛盯著小腿,小腿在一點點潰爛。他覺得離自己數(shù)錢的日子不遠了。有人給了他涼粥,對他說,一天到晚在太陽底下坐,口里肯定干得厲害,喝了吧。年輕人順手接了涼粥,一口灌下。灌完,連說“謝謝”。然后,他眼睛盯著小腿,很艱難地移動了一下。給他涼粥的人看了很難過。年輕人覺得數(shù)錢的日子就在眼前。-46-一二審答標準三四五典例方法點撥即學即練有人給他飯菜,還對他說,一天沒吃飯了,肯定餓壞了,趕快吃了吧。年輕人順手接了飯碗,筷子在一個勁兒地往嘴里扒飯扒菜。吃完,他的眼睛又盯向他的腿,默不作聲。他覺得再過一天,就到了數(shù)錢的日子。梅鎮(zhèn)很多人都在同情他。梅鎮(zhèn)的夏天,就有了一個話題,很多人說來鎮(zhèn)里的那個年輕人可憐,太可憐了。年輕人也聽到了他們的議論,低下頭,暗暗地流淚。從梅鎮(zhèn)那棵粗大榆樹上傳來的長長短短的蟬聲就知道夏天將要過去。但年輕人沒有要離開的意思,聽著那蟬聲,就小睡一會兒。有人再給他衣服,他搖搖頭,說,給我點兒錢吧,我還等著錢上醫(yī)院治腿呢。給衣服的人就在自己的口袋里掏出了錢。-47-一二審答標準三四五典例方法點撥即學即練有人再給他涼粥,他搖搖頭,說,給我點兒錢吧,我還等著上醫(yī)院,再不上醫(yī)院,我這腿就廢了。給他涼粥的人回到家里,拿來錢給了他,說,趕緊上醫(yī)院吧。有人給他飯菜,他搖搖頭,說,給我點兒錢吧,我還等著錢上醫(yī)院,再不上醫(yī)院,我這腿真的就要廢了。給他飯菜的人從口袋里掏出了錢。年輕人沒有離開梅鎮(zhèn)。他每天在梅鎮(zhèn)人同情的目光里獲得了上醫(yī)院的錢。夜幕降臨,他就開始數(shù)錢,數(shù)那些輕易得來的錢。數(shù)完,他自如地拉開提包的拉鏈,把錢放進去,然后很狡猾地一笑。抬起頭,透過那些繁密的枝葉,他看到的是梅鎮(zhèn)天空上的星星。大榆樹上微弱的蟬聲讓梅鎮(zhèn)人感到夏天很快就要過去。很多人都在擔憂年輕人。一個夏天,他應(yīng)該有了不少的錢,應(yīng)該拿著很多錢離開梅鎮(zhèn)到醫(yī)院去。-48-一二審答標準三四五典例方法點撥即學即練又有人站在了他的面前,看著他,說,上醫(yī)院的錢差不多了吧?年輕人搖搖頭,說,昨夜里讓一伙人搶了去,真的回不去了。很多人聽說了他的遭遇,在他的面前丟下一張張的錢,就走了。很多人又來了,在他的面前丟下一張張錢。年輕人看看梅鎮(zhèn)的天,一張一張地疊起了那些錢,快速地放進了包里。蟬不在那棵榆樹上叫了。年輕人用手擦了擦他那跟焦煳米飯一樣的小腿,然后站起身。起身那刻,那塊焦煳的東西,很快地脫落。梅鎮(zhèn)有人看到了那一幕,然后看見年輕人很快地跑出了梅鎮(zhèn),跑出了夏天。很多人不知道,年輕人就是我的親兄弟。-49-一二審答標準三四五典例方法點撥即學即練我知道梅鎮(zhèn)離我的村莊一百多里,他是哭著跑回來的。他的女人得了癌癥,死在了醫(yī)院的病床上。人沒了,他欠醫(yī)院一屁股債。醫(yī)院的院長說,要是還不上,就不用還了。我兄弟死活不依。我的親兄弟從那以后滿鎮(zhèn)子亂跑,還在自己的腿上,貼上一種很濃很黏的豬血,樣子很難看,不知情的人便認為他腿受重傷,所以博得了很多人的同情。我的親兄弟從梅鎮(zhèn)回來就把那些錢還到了醫(yī)院。醫(yī)院院長說我的親兄弟很講信用,差了醫(yī)院的醫(yī)藥費還記得還。醫(yī)院院長還留他在醫(yī)院里吃了一頓飯,飯吃到一半,他把一些沒有動筷的菜,用一個白色的飯盒裝了滿滿一盒,帶到了他女人的墳前。-50-一二審答標準三四五典例方法點撥即學即練從女人的墳前回來,我的親兄弟對我說,哥,我再不用那塊傷疤騙人了,等我以后有了長進,我就到梅鎮(zhèn)去,找到那些給我衣服給我涼粥給我飯菜給我錢的人,好好報答他們。我一把抱住我的親兄弟,只聽他一字一頓地說,哥,我以后再不騙梅鎮(zhèn)的人了。(選自《小小說選刊》2015年第5期)-51-一二審答標準三四五典例方法點撥即學即練1.這篇小說在構(gòu)思上的主要藝術(shù)特色是什么?請簡要分析。參考答案:小說構(gòu)思上主要的藝術(shù)特色是運用了懸念法。作品一開始就設(shè)置了很多疑問,如跛腿年輕人是什么身份?他從何處來?他為什么一副可憐兮兮的樣子?他腿上的傷是怎么回事?當梅鎮(zhèn)人同情他關(guān)心他時,他卻一直想著錢的問題,這又是怎么回事?一連串的疑問讓讀者百思不得其解。接著作者抽絲剝繭,逐步解疑,終使真相大白,讓讀者恍然大悟。

解析:分析小說的表現(xiàn)手法要結(jié)合具體的內(nèi)容,從故事情節(jié)看,小說采用了懸念法結(jié)構(gòu)故事,一再設(shè)置懸念,直到最后,才讓讀者看清人物的真面目。據(jù)此分析即可。-52-一二審答標準三四五典例方法點撥即學即練2.這篇小說的內(nèi)容引發(fā)了你哪些思考?請結(jié)合全文簡要闡述。參考答案:①人性是雙面的甚至多面的,要認識到人性的復雜性(或者“認識到人的多重人格”);②人不能用壞的方式或手段來實現(xiàn)好的愿望(或者“人不能為到達自己的目的而不擇手段”);③當今社會,善良的