幼兒園大班舞蹈教案

幼兒園大班舞蹈教案通用作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班舞蹈教案通用，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。幼兒園大班舞蹈教案通用1活動設計背景孩子天生是好動的，就拿跳韻律操來說，即使每天都要跳上兩回，可是每當一聽到音樂就“熱情高漲”。可能他們的動作并不是很到位、舞姿并不是很優(yōu)美，可是他們喜歡跳、喜歡模仿各種舞蹈動作。一次在電視中看到一個舞蹈《千手觀音》，給我留下了很深的印象。這是一個由很多殘疾姑娘表演的舞蹈，她們克服聾啞的殘障，經(jīng)過刻苦的訓練，把一個千手觀音表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖。她們的表演生動活潑，動作嫻熟，配合默契，技藝精湛，更感染人的是，她們身上的那股強大生命力和高度的樂觀主義精神。當孩子們看到這個作品，了解作品背后的點點滴滴時，都為舞蹈的美而鼓掌，為表演舞蹈的人而感動了?；顒幽繕?、欣賞舞蹈，大膽地用語言來表達對舞蹈“美”的感受。2、嘗試合作、整齊地表現(xiàn)舞蹈動作和造型。3、學會感動、學會尊重，懂得關心殘疾人群。教學重點、難點1、指導幼兒欣賞舞蹈的“美”。2、通過語言的表達和動作的模仿、創(chuàng)編，來表達自己對美的感受。活動準備1、幼兒知識經(jīng)驗準備：欣賞樂曲、聾啞手語，了解殘疾舞蹈演員有關的知識。2、教師準備：律動《手腕轉(zhuǎn)動》音樂，舞蹈《千手觀音》視頻?；顒舆^程一、開始1、律動《笑瞇瞇歡樂在一起》，感受同伴間團結友愛的感情。2、講述《千手觀音》的傳說，引起幼兒欣賞的興趣。二、欣賞舞蹈《千手觀音》1、欣賞《千手觀音》的圖片提問：為什么叫“千手觀音”？2、完整欣賞舞蹈《千手觀音》帶著問題欣賞舞蹈，然后大膽地用語言來表達對舞蹈“美”的感受?！白屛覀儊硇蕾p一下阿姨們是怎樣來模仿‘千手觀音’的，請小朋友邊看邊想：舞蹈中什么地方最吸引你？”問：她們手的`動作一樣嗎？不一樣在什么地方？（伸出來的時間、方向、高低、角度）這些手一起拼成的造型象什么？（孔雀開屏、一條長龍、慢慢打開的扇子、開放的花朵等）幫助幼兒認識舞蹈動作和造型的整齊、對稱的美。除了動作和舞蹈造型，還有哪些地方吸引你？（音樂、服裝道具、背景、燈光等）小結：舞蹈可以從演員的動作、舞蹈的造型、服裝道具、音樂、背景、燈光等多方面來欣賞。三、欣賞并模仿創(chuàng)編動作1、片段欣賞舞蹈《千手觀音》你喜歡舞蹈中的什么動作和造型，像什么？出示圖片讓幼兒進行比較，認識手型：蘭花指，理解造型的含義。欣賞舞蹈片段，鼓勵幼兒邊看邊模仿。2、合作表演“這么好看的動作，想不想試一試？”“三個人一起做這個動作會是什么樣的造型呢？”“你們還能想出什么動作和造型？”“愿意上來表演給大家看嗎？”3、第二次欣賞片段“跳了一會舞蹈，讓我們來休息一下吧?！毙蕾p《千手觀音》舞蹈片段，“看完后你有什么感覺？”(很整齊、很美、寧靜、感動)“你知道這些阿姨是怎樣練會這個舞蹈的嗎？”個別幼兒介紹。老師小結：你們知道嗎，原來她們都是聽不見音樂的聾啞人，她們只能靠互相團結，看手勢來達到整齊，要反復的練，要不怕苦不怕累，比平常人付出辛苦的訓練才行呢。他們真勇敢，我們要更加尊重和關心殘疾人群。4、邊欣賞邊模仿“殘疾的阿姨都能跳得這么整齊，你們有什么好辦法也可以跳得又整齊又優(yōu)美呢？”（隊伍要排整齊、喊口令、數(shù)數(shù)字，還可以給自己打扮打扮）邊欣賞邊合作模仿四、總結，結束?？偨Y：今天，一群殘疾的阿姨用整齊優(yōu)美的動作和造型，用精美的服裝道具，用五彩繽紛的舞臺和燈光，讓我們獲得了一次美的享受。引導幼兒在以后音樂游戲時間，大家一起探討其他的造型，也可以將自己的想法畫下來，為新的藝術活動生成奠定基礎。幼兒園大班舞蹈教案通用2活動目標：1、感受音樂的特點，能通過動作表現(xiàn)音樂強悍、有利的氣勢，體驗男子漢的威武和強壯。2、了解方陣舞的基本特點、學會利用地上的標記保持隊列隊形的整齊。3、能在舞蹈中保持身體的穩(wěn)定性?；顒訙蕚洌?、《男兒當自強》音樂磁帶，錄音機。2、活動前教師按幼兒人數(shù)在地面上貼點，每個點子間的距離大約一米?；顒咏ㄗh：1、教師組織幼兒采用模仿解放軍操練的游戲形式，感受音樂的氣勢。2、引導幼兒學習方陣舞的基本動作。（1）請幼兒按照地上的圓點站成方隊，教師告訴幼兒：右腳踩在點子上，左腳向旁邊跨一步，比肩膀?qū)捯恍浑p手掐腰。提醒幼兒在點上做動作才能保持隊伍的整齊。（2）教師隨音樂完整的示范一遍動作。（3）教師示范，幫助幼兒學習馬步，弓箭步的動作要領。（4）教師哼唱，教幼兒完整的學做兩遍動作。3、鼓勵幼兒探索90°轉(zhuǎn)身的方法，并掌握音樂的.旋律做轉(zhuǎn)身的動作。（1）教師引導幼兒探索并掌握并轉(zhuǎn)身的方法，請個別幼兒示范：右腳不動，左腳向前跨一步，身體向右轉(zhuǎn)。（2）教幼兒學習聽口令，“一二三四”，在第四聲時轉(zhuǎn)身的動作。（3）練習聽“咚咚咚咚”；在第四個“咚”時轉(zhuǎn)身的動作。（4）練習聽音樂，在第四個“咚噠咚噠“時轉(zhuǎn)身的動作。4、教師帶領幼兒隨音樂分別朝三個不同的方向完整地做動作，并用暗示性語給幼兒動作提示。5、教師指導幼兒隨音樂加上‘嘿’的叫喊聲集體表演，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)解放軍的英雄氣概。幼兒園大班舞蹈教案通用3活動目標：1、能用單靠步、退踏步等基本舞步，嘗試創(chuàng)編動作，在音樂的伴奏下有表情的表演。2、體驗西藏舞的風格，感受跳西藏舞的'快樂?；顒訙蕚洌阂曨l“西藏舞”片段，學會歌曲、基本舞步，簡筆畫圖譜，音樂磁帶，錄音機等。活動過程：一、律動“擠奶”1、幼兒跟著音樂做律動“擠奶”2、還有哪些民族？二、復習歌曲幼兒跟著音樂節(jié)奏有感情地演唱歌曲“小格桑”三、復習藏族舞步的基本動作1、集體復習單靠步2、放音樂，幼兒跟著一起做單靠步。3、集體復習腿踏步（退踏步請一幼兒示范退踏步）4、放音樂，幼兒跟著一起做退踏步。四、欣賞西藏舞，感受西藏舞的風格、特點1、師：老師帶來了一段西藏的舞蹈，請小朋友看一看，他們跳的和我們跳的舞有什么不同？2、幼兒欣賞3、幼兒說說自己的感受，也可以跳一跳，用動作表示。4、：原來西藏人民跳的舞，給人感覺很豪放的。五、創(chuàng)編舞蹈動作1、告訴幼兒用學過的西藏舞步再配上其它動作為“小格?！本幊晌璧竵硖?。2、教師引導幼兒兩句兩句編動作。（老師邊為幼兒演唱歌詞，幼兒嘗試編1至4小節(jié)）3、請個別幼兒展示，集體學一學。4、同樣的方法將歌曲創(chuàng)編完。5、幼兒跟著音樂配上自己創(chuàng)編的舞蹈動作，進行完整地跳舞蹈。6、欣賞老師完整地跳舞蹈“小格?！薄?、（出示圖譜）師：老師準備一張圖譜，看看它們表示的什么動作！讓我們看著圖譜有順序的跳一跳。8、幼兒跟著老師完整地跳舞蹈“小格?！?。幼兒園大班舞蹈教案通用4活動目標：1、欣賞皮影舞，了解其基本動作特點。2、能控制身體的關節(jié)隨音樂表演，模仿并創(chuàng)編皮影人的各種動作，控制身體創(chuàng)意造型。3、喜歡參與活動，感受皮影舞的魅力。活動重點：初步感知皮影舞蹈是由皮影戲改編而來，感受皮影舞夸張詼諧的動作特點?；顒与y點：敢于大膽模仿舞蹈動作?；顒訙蕚洌?、比較亮的燈（太陽燈），白色的幕布。2、教師教學資源《俏夕陽》；《快樂的皮影人》音樂。3、幼兒對皮影及皮影戲的已有經(jīng)驗?；顒舆^程：一、完整欣賞《俏夕陽》視頻，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。今天老師給你們帶來了一段有趣的視頻，讓我們一起來看看視頻里的人在干什么？你認為皮影舞哪里好玩？她們的'動作和我們平時的動作有什么不一樣？小結：視頻里的人在跳的這種舞蹈叫皮影舞，也叫影子舞，是由皮影戲改編而來，現(xiàn)流行于我國的河北地區(qū)，20xx年時還上過央視春晚呢！平時我們跳舞都是面向觀眾，而皮影人跳舞都是側身站位；平時我們的動作都很優(yōu)美舒展，而皮影人的動作則是僵硬夸張。二、通過欣賞視頻和模仿，引導幼兒發(fā)現(xiàn)皮影舞的動作特點，并掌握其動作要領。1、再次欣賞視頻，引導幼兒發(fā)現(xiàn)皮影舞的動作特點。提問：皮影人都是哪里在動？都是怎樣動的？你喜歡視頻里的哪個動作？它是怎樣做的？小結：皮影人胳膊、腿、脖子的動作最多，他們的動作都非常的夸張、僵直。2、師幼共同嘗試表現(xiàn)皮影舞的動作，進一步感受皮影人身體動作的配合及協(xié)調(diào)性。提問：皮影人全身動作是怎樣配合的？誰想到臺前模仿一下？小結：按一定的節(jié)奏，胳膊、腿、脖子相互配合，像機器人一樣走路。三、通過創(chuàng)編皮影人的動作和表演皮影舞，引導幼兒感受皮影舞的獨特魅力。（1）鼓勵幼兒聽音樂，嘗試創(chuàng)編動作進行表演。你覺得皮影人還可以做什么動作？自己試一試吧！（2）拉上窗簾，拉開幕布，打開燈光，請幼兒做“皮影人”進行表演?？梢圆糠肿鲅輪T部分做觀眾，交換欣賞。活動延伸：表演區(qū)投放皮影舞表演所用幕布和射燈，鼓勵幼兒大膽地表演“皮影人”。幼兒園大班舞蹈教案通用5活動前評析舞蹈《千手觀音》是一個由壁畫產(chǎn)生靈感，從而將靜態(tài)藝術轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)藝術的創(chuàng)作，是一個非常具有特色，讓人賞心悅目的節(jié)目，不管是舞臺的布置、燈光、服裝、飾品還是演員優(yōu)美的舞蹈動作，都給人帶來一種震撼美。特別是舞蹈中的動作造型更是有利于大班孩子主動的參與，能調(diào)動孩子的積極性，讓孩子受到熏陶，喚起孩子好奇心和表現(xiàn)欲，引起共鳴。由于參加表演的都是殘疾人，他們克服了種種身理上的困難經(jīng)過三年的反復編排和排練，共同努力的集體團結合作，更是值得孩子們學習?；顒幽繕?、欣賞古典舞蹈，初步感受舞蹈中的美。2、探索舞蹈動作的特點并嘗試多人合作表現(xiàn)舞蹈。3、體驗欣賞合作表現(xiàn)的快樂。活動準備《千手觀音》碟片、多媒體?；顒舆^程實錄一、初次欣賞舞蹈，感受舞蹈的美。師：今天老師帶來了一段好看的舞蹈，請小朋友看一看、聽一聽這段舞蹈什么地方美？幼兒觀看舞蹈片段。師：剛才聽小朋友邊看錄象邊說，好多人都看過了，這是《千手觀音》，春節(jié)晚會上的舞蹈。美嗎？哪些地方美？幼：手的動作師：初了動作，還有美的地方嗎？師：你覺得他們穿得服裝美嗎？還有美的嗎？剛才我們看到他們身上一會是紅的，一會是綠的，那是什么美？幼：燈光美。師：那你們覺得音樂美嗎？：我們看了《千手觀音》的舞蹈，發(fā)現(xiàn)這個舞蹈的動作、服飾、燈光、音樂、道具都非常的.美。二、再次欣賞舞蹈，探討舞蹈的動作，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)動作。師：我們再來看一遍，你覺得這里有哪些好看的動作？你最喜歡哪個動作？師：誰愿意把你喜歡的動作做給小朋友看看？幼兒“蘭花指”并示范動作，幼兒做自己喜歡的動作。師：我們小朋友來試一試、學一學他的動作。師：我看出來了，好多小朋友都想試一試，現(xiàn)在就請小朋友到前面找個空地方做一做自己喜歡的動作。教師：老師現(xiàn)在要考你們一個問題，為什么只能看到一個人的臉，而能看到很多人的手呢？幼兒議論交流發(fā)表自己的想法。教師：這說明一個問題，他們的隊伍很整齊，很直，象一條線，但是他們手的位置不一樣，有的手低，有的高，還有的更高。師：我們再來欣賞一遍，這一遍我們要看他們的手有哪些神奇的變化？播放錄象，在有手部動作造型的地方暫停：這些手的動作象什么？幼兒依次欣賞一只手、兩只手的動作。師：我們來數(shù)一數(shù)有多少人在跳舞？（21人）。他們的動作一樣嗎？象什么？幼：像打開的翅膀；像半圓形；像打開的扇子；像轉(zhuǎn)動的風車。三、幼兒分組，嘗試多人組合表演舞蹈，體驗合作的快樂。師：我們又欣賞一遍，小朋友看得很仔細，讓我們一起來做一做。請小朋友找自己的好朋友（兩個人）做四手觀音。師：兩個人難不倒，