《故鄉(xiāng)的小路》說課稿

《故鄉(xiāng)的小路》說課稿作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好說課稿，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的《故鄉(xiāng)的小路》說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。尊敬的評(píng)委老師：大家上午（下午）好?。ň瞎┪沂荴X號(hào)考生。今天我準(zhǔn)備從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、為克服重難點(diǎn)采取的教法和學(xué)法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程等方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行闡述。一、說教材作為一名教師，對(duì)教材的了解是必不可少的。《故鄉(xiāng)的小路》是人音版九年義務(wù)教育小學(xué)音樂五年級(jí)上冊(cè)第5課的一節(jié)歌唱課。這是一首兩段體的優(yōu)美抒情歌曲。4/4、3/4拍，D宮調(diào)式，曲調(diào)流暢而又抒情。歌曲表達(dá)了人們回憶美好童年，內(nèi)心激動(dòng)的心情。歌曲的第一樂段由兩個(gè)樂句構(gòu)成，此段音區(qū)低而深沉，樂句都以弱拍起音開始，平穩(wěn)的曲調(diào)，表達(dá)了人們帶著思緒萬千的心情走在熟悉的小路上，勾起了對(duì)往事美好的回憶。在第二樂句中還出現(xiàn)了一個(gè)臨時(shí)變化音，仿佛感受到人物對(duì)故鄉(xiāng)小路的真情流露。在第二樂句中一個(gè)八度跳進(jìn)，使人仿佛追憶到兒時(shí)歡樂生活的情景。歌曲以六度跳進(jìn)到第二樂段，使情緒漸漸地得以抒發(fā)，在音區(qū)上升高，由衷地抒發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)的心情。全曲未句，在“嗯”的哼鳴中結(jié)束，但心情久久不能平靜，往事歷歷在目，仿佛“童年多美好”的話語還要向你傾訴。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以體會(huì)到歌曲輕松、自然的情緒特點(diǎn)，同時(shí)能夠產(chǎn)生熱愛生活、熱愛大自然的情感，逐步養(yǎng)成積極向上的生活態(tài)度。二、說學(xué)情作為一名教師不但要對(duì)教材有所了解，還要對(duì)學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對(duì)學(xué)生的情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)自然界和生活中的音樂感到好奇有趣，能用自己的聲音進(jìn)行模仿，能聽辨不同情緒的音樂，學(xué)生樂于敢于表達(dá)自己的想法，能積極的參與到課堂活動(dòng)中。但是由于存在著個(gè)體差異，所以在教學(xué)中就要求因材施教，對(duì)接受能力強(qiáng)的學(xué)生我會(huì)指導(dǎo)他們進(jìn)行多種形式的練習(xí)，對(duì)能力稍弱的學(xué)生需要多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要根據(jù)實(shí)際情況而定，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。三、說教學(xué)目標(biāo)新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度價(jià)值觀、過程與方法以及知識(shí)與技能這三個(gè)方面，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體，因此我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下：1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受歌曲的內(nèi)在美，能用優(yōu)美舒展的歌聲由衷的贊美故鄉(xiāng)，并抒發(fā)熱愛故鄉(xiāng)，熱愛生活的真摯感情。2、過程與方法：通過演唱、聆聽、分辨等方法，指導(dǎo)學(xué)生用連貫，平穩(wěn)的氣息唱出優(yōu)美舒展的旋律，做到音準(zhǔn)和諧，音量均衡，音色統(tǒng)一。3、知識(shí)與技能：掌握并唱好變化音，了解變化音在歌曲中的感覺，并完整有感情地背唱歌曲。四、說教學(xué)重難點(diǎn)基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)是體驗(yàn)旋律的美感，并能夠完整有感情地背唱歌曲；2、難點(diǎn)是唱好變化音，了解變化音在歌曲中的感覺。五、說教法、學(xué)法為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)：1、教法：講授法、創(chuàng)設(shè)情境法、直觀演示法。2、學(xué)法：視聽結(jié)合法、小組合作探究法。六、說教學(xué)過程本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，總的設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入——感受體驗(yàn)——學(xué)唱歌曲——鞏固提高——小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：1、新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營(yíng)造濃郁的音樂課堂氛圍。上課伊始，我將采用談話法，請(qǐng)學(xué)生說說自己的故鄉(xiāng)有哪些美景，通過學(xué)生的自由發(fā)言，了解到同學(xué)們的故鄉(xiāng)都有著不同的魅力，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生今天來看看故鄉(xiāng)的小路上又有什么美好的事物，順勢(shì)引入本課課題。這樣設(shè)計(jì)，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個(gè)自然地、生動(dòng)的過渡。2、初步感知環(huán)節(jié)初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開教學(xué)。在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)播放歌曲并提問：從歌曲中同學(xué)們能聽到哪些美好的事物？通過同學(xué)們的自由發(fā)言，總結(jié)出：歌曲描述了故鄉(xiāng)的小路，路上的小花帶給我們歡樂和幸福。緊接著我會(huì)再次播放歌曲并提問：歌曲給大家?guī)硎裁礃拥母惺?？通過同學(xué)們的自由發(fā)言我會(huì)總結(jié)出：歌曲婉轉(zhuǎn)優(yōu)美，稍慢，給人一種舒緩、愉悅的感受。通過這樣直觀感知的方式，同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力，為接下來的學(xué)唱歌曲做了良好的準(zhǔn)備。3、是學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，新課標(biāo)指出表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑。這一環(huán)節(jié)，我選擇用教師彈唱歌曲、學(xué)生跟琴哼唱的方式展開教學(xué)，精心誘導(dǎo)，變枯燥為生動(dòng)，學(xué)生能夠按照學(xué)習(xí)“旋律—歌詞—加歌詞完整演唱”的步驟，親身實(shí)踐、自主探究。首先是學(xué)唱旋律，我會(huì)利用鋼琴彈唱，學(xué)生看譜哼唱。在這個(gè)過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到變化音，這個(gè)階段他們對(duì)變化音把握的還不夠準(zhǔn)確。我會(huì)先給學(xué)生介紹變化音，隨后用鋼琴帶著學(xué)生反復(fù)演唱變化音來幫助學(xué)生更好的把握音準(zhǔn)。其次，帶領(lǐng)學(xué)生有感情的朗讀歌詞，引導(dǎo)他們說出歌詞表達(dá)的情感，學(xué)生回答后，我會(huì)進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，并總結(jié)歌曲中描寫了故鄉(xiāng)的小路美好景物，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的贊美之情，抒發(fā)自身熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活、熱愛大自然的情感。最后我會(huì)讓學(xué)生完整的演唱歌曲，提醒學(xué)生注意變化音；演唱熟悉后分成高聲部、低聲部?jī)蓚€(gè)小組進(jìn)行演唱，請(qǐng)學(xué)生跟著我的指揮手勢(shì)共同完成這首歌曲。通過這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路，更地掌握新知，同時(shí)學(xué)生還可以主動(dòng)地投入到教學(xué)過程中來，從而能夠更快速地學(xué)唱歌曲。4、鞏固創(chuàng)編環(huán)節(jié)為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，并讓音樂變得生動(dòng)有趣。我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，自選打擊樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏，并提醒學(xué)生注意打擊樂器和歌曲強(qiáng)弱規(guī)律的搭配。隨后我還會(huì)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M之間進(jìn)行自由的展示，最終選取學(xué)生互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式展開討論。這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂作品進(jìn)行鞏固，學(xué)生又可以充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，對(duì)音樂的體驗(yàn)與感受有所加深，也提高了自身的音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。5、小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)和同學(xué)們一同探討本節(jié)課有哪些收獲，總結(jié)音樂作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵。在作業(yè)部分我會(huì)布置一個(gè)開放性的作業(yè)，讓學(xué)生把今天學(xué)唱的歌曲唱給家人聽，并搜集一些關(guān)于故鄉(xiāng)的其他歌曲。通過這樣的方法，在課程結(jié)束前學(xué)生能夠?qū)Ρ竟?jié)課所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)作業(yè)的布置又可以將課堂延伸到課