家長(zhǎng)如何教育好自己的孩子

家長(zhǎng)如何教育好自己的孩子家長(zhǎng)如何教育好自己的孩子2021-07-0511:14:27|分類(lèi)：家長(zhǎng)教育|標(biāo)簽：|字號(hào)大中小訂閱本文引用自湘老牛《家長(zhǎng)如何教育好自己的孩子》(來(lái)自網(wǎng)絡(luò))孩子的成長(zhǎng)不僅靠老師、學(xué)校，還要靠父母、靠家庭，但現(xiàn)在很多家長(zhǎng)對(duì)如何教育子女缺乏真正了解。有些家長(zhǎng)用老一套方法，對(duì)孩子的過(guò)失，不是打就是罵，不但沒(méi)起到教育效果，還適得其反。有的家長(zhǎng)總愛(ài)拿自己的孩子與別人對(duì)比，或者讓孩子按照自己的要求去做，“應(yīng)該怎樣怎樣〞，嚴(yán)重挫傷了孩子的積極性，遏制了孩子的健康成長(zhǎng)。那么家長(zhǎng)怎樣更好地和學(xué)校配合，教育好孩子呢？下面提幾點(diǎn)建議，供博友參照。1，愛(ài)要有方，嚴(yán)要有度。家教往往存在“兩極分化〞。要么愛(ài)得死去活來(lái)，要么嚴(yán)得不近人情。過(guò)份愛(ài)孩子的家長(zhǎng)常常替孩子包辦一切，使孩子從小不能學(xué)著用自己的力量克服困難，自己的事情自己不做，以為別人的幫助理所當(dāng)然。有的父母則以“愛(ài)〞為理由，對(duì)孩子過(guò)份嚴(yán)厲，常常罵孩子，甚至打孩子。這樣的孩子往往會(huì)聽(tīng)話，但慢慢失去自尊、自信，失去勇于向上、百折不撓的勁頭，失去敢于說(shuō)真話的愿望。理想的家教應(yīng)該“愛(ài)有方，嚴(yán)有度〞，父母要對(duì)孩子多說(shuō)一些激勵(lì)的話，多與孩子分享快樂(lè)時(shí)光，多給孩子發(fā)展的空間，相信孩子一定是最好的。2，不要替代孩子選擇。中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)待孩子，常有一種“不放心〞的心理，很多事情都幫著孩子做。從小幫著孩子穿衣服，從小讓孩子跟大人睡，孩子上學(xué)，幫著檢查文具書(shū)本，不讓孩子干家務(wù)活。甚至長(zhǎng)大了找工作、結(jié)婚，家長(zhǎng)都要大包大攬。在這種包辦中，孩子的好奇心和想試試看的心理被抹殺，變得懶怠、依賴、怕苦怕累、沒(méi)有主見(jiàn)、不負(fù)責(zé)任。孩子能做的事，要早日放手讓孩子自己去做。關(guān)鍵的選擇，要讓孩子自己去選，以便增加孩子的責(zé)任感和自信心。3，對(duì)多元智力的熟悉。哈佛大學(xué)教授、心理學(xué)家HowardGadner提出的人的多元智力理論等到人們普遍認(rèn)可，這種理論認(rèn)為，人至少獨(dú)立存在著7種以上的智力，即：言語(yǔ)—語(yǔ)言智力，音樂(lè)—節(jié)奏智力，邏輯—數(shù)理智力，視覺(jué)—空間智力，身體—?jiǎng)佑X(jué)智力，自知—自省智力，交往—交流智力等。這些智力在不同人身上，錯(cuò)綜復(fù)雜地以不同的方式不同程度地組合在一起，使每個(gè)人的智力都有獨(dú)特的表現(xiàn)方式和特點(diǎn)。因此，我們應(yīng)該清醒地熟悉到，智力是多方面的，表現(xiàn)形式各不相同，我們推斷一個(gè)人聰慧與否、成功與否的標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)該多種多樣。不要過(guò)早地對(duì)孩子下結(jié)論，教育孩子一定要善于發(fā)現(xiàn)他的長(zhǎng)處，予以挖掘發(fā)揚(yáng)，最終就能做到每一個(gè)孩子都成功。4，錯(cuò)誤與成功同樣重要。大多數(shù)家長(zhǎng)總認(rèn)為“孩子犯錯(cuò)不好〞，但關(guān)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，錯(cuò)誤和成功一樣不可避免，一樣有意義。孩子犯錯(cuò)誤的過(guò)程，就是孩子不斷嘗試、不斷革新、不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。孩子因?yàn)楹ε路稿e(cuò)，什么也不敢嘗試，當(dāng)心翼翼、膽戰(zhàn)心驚地成長(zhǎng)，那才是最大的失敗。錯(cuò)誤也是一種美麗，也是一種成功。孩子有了錯(cuò)，家長(zhǎng)一定要平靜對(duì)待，當(dāng)它是一件好事，當(dāng)它是孩子進(jìn)步、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，切勿大驚小怪、橫加指責(zé)，更不能因害怕孩子犯錯(cuò)，而不給孩子嘗試與施行的機(jī)會(huì)。5，學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)孩子。大家現(xiàn)在都知道賞識(shí)教育，但夸孩子也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，一門(mén)藝術(shù)，只有運(yùn)用得當(dāng)，才能取得理想的效果。首先，表?yè)P(yáng)要公正合理，實(shí)事求是，不要夸大，也不要縮小。如果夸得不準(zhǔn)，孩子就會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)，起不到激勵(lì)作用。如果夸錯(cuò)了，孩子就會(huì)把錯(cuò)的當(dāng)成對(duì)的，產(chǎn)生壞作用。其次，表?yè)P(yáng)要真實(shí)，只有真心、真情地夸，孩子才能積極回應(yīng)。心不在焉，敷衍了事，孩子往往會(huì)感到是在騙他。家長(zhǎng)對(duì)孩子每一點(diǎn)進(jìn)步給予發(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng)，會(huì)使孩子受到真心和親情的感染，樹(shù)立“今后我要做得更好〞的決心和信心。三要表?yè)P(yáng)及時(shí)，否則事過(guò)境遷，沒(méi)有了當(dāng)時(shí)的氛圍，表?yè)P(yáng)作用也會(huì)降低。表?yè)P(yáng)的形式很多：除真誠(chéng)的語(yǔ)言外，還有欣賞的目光和微笑，親切的擁抱，輕輕的撫摩，等等。孩子的成長(zhǎng)不是一朝一夕的事，家長(zhǎng)要隨時(shí)關(guān)注孩子的行為和舉止，常?？渌膬?yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，讓孩子充分感受父母的信任和激勵(lì)。6，教孩子欣賞別人，不要以自我為中心。獨(dú)生子女常常是別人圍著他轉(zhuǎn)，他們很少合計(jì)他人，更不懂欣賞別人，自然也就談不上合作，給人際關(guān)系帶來(lái)麻煩，對(duì)將來(lái)的事業(yè)不利。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)教育孩子學(xué)會(huì)欣賞別人，這樣才會(huì)正確看待自己，才能與別人合作好?？沙３Ｕ?qǐng)其他小朋友和自己的孩子一起活動(dòng)，引導(dǎo)孩子欣賞別人。如果我們能教育孩子從小每碰到一個(gè)人，都能向他們學(xué)習(xí)一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，那么我們的孩子一定會(huì)非常優(yōu)秀。7，幫孩子建立自信和自尊。我們的家長(zhǎng)朋友常常忽視培養(yǎng)孩子的自信、維護(hù)孩子的自尊。比如，為孩子大包大攬，孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)去做事，自尊和自信就無(wú)從建立，做人的根本就不能確立。我們應(yīng)常常對(duì)孩子的獨(dú)立思索和自我決策行為予以激勵(lì)。我們?cè)谂u(píng)孩子的錯(cuò)誤之前，首先要表?yè)P(yáng)他好的方面，這樣維護(hù)他們的自尊和自信。即使孩子做錯(cuò)了，仍要表?yè)P(yáng)他獨(dú)立解決問(wèn)題的行為，然后再解釋他為什么錯(cuò)了，這樣才有助于孩子自尊心的維護(hù)和自信心的培養(yǎng)。很多批評(píng)可以變成對(duì)孩子提出問(wèn)題，其效果也會(huì)比批評(píng)更有效。8，把握教育孩子的契機(jī)。教育孩子的時(shí)機(jī)有很多，如安排孩子做家務(wù)，到鄰居家借東西，讓他們自己買(mǎi)日用品，等等，引導(dǎo)孩子從身邊的小事做起，由易到難，按部就班，孩子就能健康成長(zhǎng)。教育契機(jī)很多，關(guān)鍵在于“把握〞。孩子的生日、兒童節(jié)、新學(xué)期開(kāi)始等是很好的契機(jī)，可以借此激勵(lì)孩子闖過(guò)難關(guān)，邁上一個(gè)新臺(tái)階。孩子犯錯(cuò)、考試后、參加活動(dòng)前等，也都是很好的教育契機(jī)，好好地利用這些契機(jī)教育孩子，會(huì)取得平常難以取得的效果。9，培養(yǎng)孩子超越自我、自我發(fā)展的能力?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的社會(huì)，誰(shuí)也不能靠著一點(diǎn)知識(shí)和本事，到處通吃、一輩子通吃，不斷學(xué)習(xí)、不斷超越自我，才能收獲一生的幸福和成功。父母要想讓自己的孩子成為優(yōu)秀的人才，必必需讓孩子具備一種永不滿足、不斷奮進(jìn)的能力。父母可以通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴引導(dǎo)孩子正確地、理智地熟悉自我，客觀公正分析，熟悉自己有哪些長(zhǎng)處，哪些劣勢(shì)，進(jìn)而發(fā)揮長(zhǎng)處，克服不夠，不斷戰(zhàn)勝自己。孩子有了一些成績(jī)，就肯定他們，并提出新的目標(biāo)，激勵(lì)他們不斷進(jìn)取。久而久之，孩子就能不斷自我超越。10，教育孩子必需要一個(gè)過(guò)程。當(dāng)我們看到植物“開(kāi)花〞了，很自然地就要想到“結(jié)果〞。其實(shí)，從開(kāi)花到結(jié)果是必需要很多步驟的，教育也是如此。在教育孩子方面，不少家長(zhǎng)缺少耐心，不明白“過(guò)程〞的必要和重要，對(duì)待孩子學(xué)習(xí)、犯錯(cuò)誤等問(wèn)題，表現(xiàn)得急躁，沒(méi)耐心。忽視過(guò)程的教育，是一種虛榮和功利的表現(xiàn)，無(wú)論是教師還是家長(zhǎng)，都要回避這種心理！教育孩子，要懂得：責(zé)任心比虛榮心更重要！誠(chéng)實(shí)和勤奮是最終成功的基石。11，培養(yǎng)孩子的感恩之心。是什么原因使得很多現(xiàn)在的孩子喪失了最根本的感恩之心呢？答案：都是父母惹的`禍。感恩之心是建立在對(duì)父母所付出的艱辛勞累的認(rèn)同的基礎(chǔ)上的。只有了解父母的辛勞的孩子，才會(huì)理解父母對(duì)自己的付出，也才會(huì)用感激之心看待父母，并隨時(shí)準(zhǔn)備回報(bào)父母。然而，隨著物質(zhì)生活水平的提升，現(xiàn)在相當(dāng)多的家庭支付孩子學(xué)習(xí)生活的費(fèi)用，已無(wú)須通過(guò)困難奮斗甚至掙扎才能獲得，孩子常常感不到父母的艱辛。溝通的缺失是孩子感恩之心喪失的重要外因。相當(dāng)多的孩子不了解父母工作中的辛勞、父母所承受的壓力。而父母為了讓子女集中精力學(xué)習(xí)，也不愿讓孩子了解自己工作的壓力和困難。相當(dāng)多的父母會(huì)這樣教育孩子：你好好讀書(shū)，家里的事情不要你操心；你把書(shū)讀好了，就是對(duì)我們的最好報(bào)答。父母給孩子從小就確立了“讀好書(shū)〞就是最好報(bào)答的價(jià)值觀，潛移默化中，孩子也自然就形成了這樣的價(jià)值觀。所以當(dāng)他真的長(zhǎng)大，到了應(yīng)該懂事時(shí)，他依舊有如此價(jià)值觀，無(wú)論進(jìn)了大學(xué)，他也依舊會(huì)提出各樣要求，并希望父母能無(wú)條件的滿足。培養(yǎng)孩子的感恩之心，要讓孩子知道父母的付出和困難，要常常引導(dǎo)他們從小就及時(shí)對(duì)父母作力所能及的回報(bào)?！皯T子如殺子〞，你把好東西都給孩子吃，還是每次讓孩子先給爺爺奶奶吃？你能讓孩子明白孩子天天生存的確保是很多人努力的結(jié)果嗎？我們不但要感恩親人，還要感恩社會(huì)。12.學(xué)會(huì)與學(xué)校、老師溝通，合作比埋怨好。許多家長(zhǎng)把孩子交給學(xué)校，關(guān)懷得就少了，只是有時(shí)通過(guò)孩子了解一下學(xué)校的狀況和孩子的狀況。由于是間接了解，不免有些片面或不客觀。以至于和孩子，和學(xué)校，和老師之間發(fā)生一些誤解，再采納不恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q，最后適得其反。埋怨孩子，埋怨學(xué)校、老師，都不可取。當(dāng)我們真誠(chéng)地和老師用心溝通，一些問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)理解孩子、理解學(xué)校，給孩子做好榜樣，尊重老師，和老師密切聯(lián)系。懂教育的家長(zhǎng)一定會(huì)承當(dāng)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中自己應(yīng)盡的教育責(zé)任。我們不可以把教育孩子這樣的頭等大事100%交給學(xué)校。13.身體力行，和孩子一起成長(zhǎng)。家庭教育寓于日常生活中，時(shí)時(shí)到處存在于家庭的每一瞬間，家長(zhǎng)毫無(wú)掩飾的言談舉止時(shí)隨隨時(shí)被孩子模仿。事實(shí)上，如果一個(gè)孩子生活在一個(gè)充滿仁慈、愛(ài)心和責(zé)任感的家庭，他日后也會(huì)成為健康、正直、樂(lè)觀向上、有所作為的人。如果一個(gè)孩子生活在一個(gè)充滿愚昧、野蠻、墮落和自私自利的家庭，日后他可能成為一個(gè)粗魯?shù)暮翢o(wú)教養(yǎng)、甚至危害社會(huì)的人。這些都是“薰陶〞的力量。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是孩子的終生老師，家長(zhǎng)教育孩子應(yīng)身體力行?，F(xiàn)實(shí)生活中，有的家長(zhǎng)說(shuō)是說(shuō)做是做，一邊要求孩子學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)關(guān)懷，自己卻夫妻反目，婆媳相嫌；一邊要求孩子努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，自己卻安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。這樣的父母是難以教育好孩子的。父母教育孩子時(shí)，要不段提升自身素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，同時(shí)，要學(xué)習(xí)有關(guān)教育知識(shí)，參加培訓(xùn)，了解青少年成長(zhǎng)的心理發(fā)育特點(diǎn)和教育規(guī)律，與孩子建立平等、和諧、民主的家庭關(guān)系，努力與孩子一起成長(zhǎng)。最后，送家長(zhǎng)幾句話，以此共勉：挑剔中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)苛刻；敵意中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)爭(zhēng)斗；譏笑中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)羞怯；羞辱中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自疚；寬容中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)忍讓?zhuān)患?lì)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自信；稱(chēng)贊中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)欣賞；公平中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)正直；支持中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)信任；贊同中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自愛(ài)。引用湘老牛的家長(zhǎng)如何教育好自己的孩子家長(zhǎng)如何教育孩子家長(zhǎng)如何教育孩子家長(zhǎng)如何教育孩子呢?教育孩子學(xué)會(huì)做人，是家庭教育主要的、根本的任務(wù)。一、教育子女"學(xué)會(huì)做人'教育孩子學(xué)會(huì)做人，是家庭教育主要的、根本的任務(wù)，也是落實(shí)素養(yǎng)教育思想和要求的核心問(wèn)題。教育孩子做人，就是要十分重視孩子思想品德的教育。作為家長(zhǎng)不能重智育輕德育。因?yàn)楸戎R(shí)重要的是能力，比能力重要的是道德。家庭教育重在教育孩子做人，主要提升其思想道德水平，培養(yǎng)其遵守社會(huì)公德的習(xí)慣，強(qiáng)化其法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。二、教育子女"學(xué)會(huì)求知'學(xué)會(huì)求知的方法途徑很多，但重要的一條是培養(yǎng)孩子合格的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要強(qiáng)迫子女"死記硬背'知識(shí)，而是重在理解，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)。三、教育子女"學(xué)會(huì)勞作'應(yīng)引導(dǎo)孩子參加力所能及的家務(wù)勞作，支持子女參加社會(huì)公益勞作，培養(yǎng)子女的自理能力和勞作習(xí)慣。子女從小學(xué)會(huì)勞作，將終生受益。勤勞是所有合格品德的基礎(chǔ)，懶怠是萬(wàn)惡之源。因此，安排子女從小參加勞作，是家庭教育的必修課和基礎(chǔ)課。四、教育子女"學(xué)會(huì)自立'孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，碰到的坎坷會(huì)很多，因此，父母要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力，勇于面對(duì)挫折的能力，隨機(jī)應(yīng)變的能力，讓孩子在廣闊的天地里學(xué)會(huì)磨練自己的'翅膀，展翅飛翔五、教育子女"全面發(fā)展'當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，處在這個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代的人，假設(shè)沒(méi)有知識(shí)和專(zhuān)門(mén)的技能及各種能力，就必將被社會(huì)所淘汰。所以，家長(zhǎng)應(yīng)教育子女不僅要學(xué)好文化科學(xué)知識(shí)，還應(yīng)積極參加其它各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)各方面的能力，應(yīng)得到全面發(fā)展，成為社會(huì)有用的人。孩子的教育和培養(yǎng)是一門(mén)很復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，我們家長(zhǎng)一定會(huì)努力配合學(xué)校的教育，為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造合格的環(huán)境培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)父母僅告訴孩子上學(xué)很重要是不夠的，還必必需向孩子說(shuō)明學(xué)習(xí)并不因長(zhǎng)級(jí)或是得一文憑而終止。學(xué)習(xí)是一種生活方式。你不必花許多錢(qián)去提升孩子的學(xué)習(xí)興趣，而要讓孩子們看到你在讀書(shū)。你可以帶他們?nèi)ゲ┪镳^或展覽會(huì)，這些豐富的課外活動(dòng)會(huì)讓孩子們對(duì)知識(shí)產(chǎn)生深厚的探究愿望。說(shuō)到做到曾獲得過(guò)美國(guó)教育部頒發(fā)的"愛(ài)因斯坦式青年'稱(chēng)號(hào)的梅布得老師極力主張父母必必需參加孩子學(xué)校組織的活動(dòng)。這樣做會(huì)向他們說(shuō)明你對(duì)他們的所作所為真的很關(guān)懷。你不必具有一項(xiàng)特長(zhǎng)或是用許多業(yè)余時(shí)間幫孩子們做什么。多數(shù)老師歡迎家長(zhǎng)陪伴孩子們郊游，與其他家長(zhǎng)通通以及打印孩子的學(xué)期特別報(bào)告等。常常向老師詢問(wèn)他們必需要什么幫助。開(kāi)誠(chéng)布公地交流找出時(shí)間與老師進(jìn)行交流，同時(shí)詢問(wèn)、觀察孩子正在學(xué)習(xí)什么，得到這些確實(shí)實(shí)信息是十分重要的。家長(zhǎng)可以給老師打得知孩子在課上學(xué)習(xí)了些什么內(nèi)容，并且留了什么作業(yè)。幫助孩子做到有條理幫孩子建立學(xué)習(xí)計(jì)劃，并把所有的作業(yè)都標(biāo)在日歷上，這樣，孩子就會(huì)提前做好。全家共進(jìn)晚餐最重要事就是父母要花些時(shí)間和孩子在一起。研究說(shuō)明，全家在一起用餐很重要。一般來(lái)說(shuō)那些全家一起用餐的孩子的識(shí)字能力較強(qiáng)。用餐時(shí)的談話越生動(dòng)明了越有助于孩子對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)，詞匯量大，閱讀能力就強(qiáng)。過(guò)程和結(jié)果同等重要家長(zhǎng)必需為孩子創(chuàng)造一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的學(xué)習(xí)環(huán)境，不要給他們太多的壓力。許多時(shí)候家長(zhǎng)只看重分?jǐn)?shù)。如果孩子是個(gè)全優(yōu)生卻不能告訴你他為獲得這樣的好成績(jī)都做了些什么，那么這時(shí)父母還要對(duì)他的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行全面的了解。當(dāng)孩子必需要幫助的時(shí)候，家長(zhǎng)給他們一些啟