利用“交互一體機(jī)”提高課堂教學(xué)效果的研究

利用“交互一體機(jī)”提高課堂教學(xué)效果的研究一、中期檢查活動(dòng)簡(jiǎn)況：檢查時(shí)間、地點(diǎn)、評(píng)議專家（課題組外專家，專家應(yīng)不少于2人）、參與人員等。12月26日下午，市級(jí)課題《利用“交互一體機(jī)”提高課堂教學(xué)效果的研究》中期匯報(bào)在鋼二路小學(xué)小會(huì)議室舉行。匯報(bào)會(huì)由課題組核心成員xxx主持，并邀請(qǐng)了評(píng)議專家——去年曾經(jīng)主持信息中心課題的主持人xxx和xxx兩位老師和學(xué)校教科室主任張瑞娟、副主任李慧霞進(jìn)行指導(dǎo)。首先，xxx為大家介紹了課題開(kāi)展以來(lái)的研究情況，然后課題主持人xxx向大家匯報(bào)了《利用“交互一體機(jī)”提高課堂教學(xué)效果的研究》中期報(bào)告。她從課題的進(jìn)展情況、階段性成果、主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)、存在問(wèn)題、重要變更、下一步計(jì)劃和預(yù)期成果等幾個(gè)方面向大家作了精彩的匯報(bào)。大家一致認(rèn)為xxx老師的總結(jié)非常適合我們的課堂教學(xué)，以后要結(jié)合自己的課堂，大膽嘗試使用，提高課堂教學(xué)的效果。課題組成員xxx老師和xxx老師分別向大家匯報(bào)了課題研究期間寫(xiě)的論文，兩位老師和大家分享了她們課堂上好的做法。xxx老師和xxx兩位老師就上的兩節(jié)公開(kāi)課向大家介紹了使用交互一體機(jī)的效果。最后xxx和xxx老師結(jié)合去年的研究經(jīng)驗(yàn)分析了我們課題的研究方法，告訴我們從哪些細(xì)微處立足課堂做研究，如何寫(xiě)反思、如何整理過(guò)程性資料等等。聽(tīng)了兩位老師的指導(dǎo)，使我們更加明確了以后的方向。通過(guò)今天的課題匯報(bào)，大家明確了今后的努力方向，對(duì)課題充滿了信心，相信每個(gè)人都會(huì)隨著課題一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步。二、中期報(bào)告要點(diǎn)：研究工作主要進(jìn)展、階段性成果、主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)、存在問(wèn)題、重要變更、下一步計(jì)劃、可預(yù)期成果等，限5000字以內(nèi)，（可加頁(yè)）。一、課題研究的主要進(jìn)展《利用“交互一體機(jī)”提高課堂教學(xué)效果的研究》是市級(jí)課題，于2018年5月經(jīng)市教研信息中心批準(zhǔn)，于2018年9月啟動(dòng)，已進(jìn)行了三個(gè)多月的時(shí)間。自啟動(dòng)以來(lái)，我們確定三、四年級(jí)為實(shí)驗(yàn)班，并要求全校老師積極參與，共同探討。研究工作開(kāi)展有序，2018年9月召開(kāi)了開(kāi)題報(bào)告會(huì)，擬定了課題研究方案，并對(duì)課題方案進(jìn)行了解讀，確定了課題組成員的職責(zé)。定期開(kāi)展課題研討、公開(kāi)課，并認(rèn)真做好教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。目前取得了階段性成果。本課題預(yù)期到2019年8月結(jié)題，歷時(shí)一年時(shí)間，現(xiàn)將本學(xué)期的研究工作整理匯報(bào)如下：本學(xué)期，課題組全體成員緊緊圍繞課題方案中所確定的研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)、研究方法開(kāi)展了一系列的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索，在實(shí)驗(yàn)研究的過(guò)程中，我們主要做了以下幾方面的工作。1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念提升素養(yǎng)課題研究成功與否，與課題研究成員素質(zhì)有很大關(guān)系。為提高課題研究人員的素質(zhì)，盡快掌握教育研究方法、更有效的科研，課題組成立伊始我們就組織成員認(rèn)真學(xué)習(xí)課題研究方案、自學(xué)相關(guān)理論知識(shí)，如《高效課堂教學(xué)論》、《基礎(chǔ)教育課程改革通覽》等，這些學(xué)習(xí)使我們明確了“課堂教學(xué)”、“課堂教學(xué)效率”及“課堂教學(xué)行為”等概念的界定。我們還組織各位成員學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》及其解讀、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及其解讀等有關(guān)課改的材料，學(xué)習(xí)了與課題內(nèi)容相關(guān)的理論專著和一些學(xué)術(shù)期刊。在學(xué)習(xí)中我們追求形式的多樣性與結(jié)果的實(shí)效性，以個(gè)人自學(xué)與集體學(xué)習(xí)、討論交流相結(jié)合，規(guī)定內(nèi)容與自主、自由學(xué)習(xí)相結(jié)合，搞專題研究、學(xué)術(shù)沙龍等活動(dòng)形式。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，達(dá)到用先進(jìn)的教育理論支撐我們的課題研究工作，讓各位組員統(tǒng)一思想，并致力于在課堂中改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程之中的探究、發(fā)現(xiàn)、猜想、質(zhì)疑等認(rèn)識(shí)活動(dòng)顯現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)和研究，每個(gè)成員都撰寫(xiě)了交互一體機(jī)與自己所教學(xué)科相融合的教學(xué)論文。2.認(rèn)真組織實(shí)施開(kāi)展課題研究，吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)交流，不斷提高研究水平自《利用“交互一體機(jī)”提高課堂教學(xué)效果的研究》這一課題的研究工作開(kāi)展以來(lái)，校領(lǐng)導(dǎo)小組為課題組提供了許多形式多樣的課題培訓(xùn)和研討活動(dòng)，使得研究人員開(kāi)闊了視野，吸取了經(jīng)驗(yàn)，為課題研究工作的順利開(kāi)展提供了非常有利的條件，以使課題的計(jì)劃不斷地變?yōu)檎n題的實(shí)踐并取得成效。課題組制定了詳盡周密的研究工作計(jì)劃，確定分期研究目標(biāo)，對(duì)課題研究理論認(rèn)真學(xué)習(xí)；開(kāi)展課題組研討活動(dòng)，交流經(jīng)驗(yàn)；在實(shí)施該課題研究過(guò)程中，我們始終把著力點(diǎn)放在“合理利用交互一體機(jī)提高課堂效率”上，想方設(shè)法發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、探索性、協(xié)作性，提高課堂教學(xué)的效率。3.及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷校正研究方向社會(huì)發(fā)展需要高素質(zhì)的人才，這也正是基礎(chǔ)教育的目標(biāo)所在。我們?cè)谡n題研究的過(guò)程中，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，根據(jù)課題研究方案的目標(biāo)要求，把課題研究和日常的教研活動(dòng)緊密地結(jié)合起來(lái)，選擇不同的方面作為研究的突破口，多形式、多渠道開(kāi)展課題研究，規(guī)范課題研究的過(guò)程管理。三個(gè)多月來(lái)，在課題的研究過(guò)程中，我校數(shù)學(xué)教師首先從教育意識(shí)上有了一個(gè)全新的理念;其次通過(guò)課題研究有很多教師的課堂教學(xué)水平和理論研究水平都有了很大提高，也加深了對(duì)教材和學(xué)生的研究。課題研究中我們還十分注重走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合的辦法，在研究的過(guò)程學(xué)校組織一部分教師到兄弟學(xué)校進(jìn)行交流；同時(shí)還邀請(qǐng)了其他兄弟學(xué)校交流經(jīng)驗(yàn)并指導(dǎo)教學(xué)工作。二、階段性研究成果在課題研究過(guò)程中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的安排和學(xué)生身心發(fā)展水平的特點(diǎn)，采用語(yǔ)言直觀、實(shí)物演示、游戲、多媒體教學(xué)等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境。使抽象的知識(shí)具體化，以更便捷的方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。我們從以下幾方面有了突破性的發(fā)現(xiàn)：1.利用交互一體機(jī)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲望和興趣，他們就會(huì)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中調(diào)動(dòng)思維、記憶、注意力等各種學(xué)習(xí)因素，達(dá)到一種最佳的狀態(tài)。可見(jiàn)，興趣對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的巨大動(dòng)力是不言而喻的。而交互一體機(jī)的引入，就像課堂教學(xué)中的一個(gè)“魔術(shù)師”，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。它可以把大量的學(xué)習(xí)材料直接展現(xiàn)在學(xué)生眼前，使教學(xué)內(nèi)容更加具體、生動(dòng)、形象，使學(xué)生很快地進(jìn)入教師創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境之中，起到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果，為新知識(shí)學(xué)習(xí)做了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)上的喚醒。2.利用交互一體機(jī)將抽象的知識(shí)形象化，提高學(xué)生思維能力。小學(xué)生的形象思維占優(yōu)勢(shì)，特別是數(shù)學(xué)課上，要解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與學(xué)生思維形象性之間的矛盾，就要設(shè)法在數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性和學(xué)生思維的形象性之間架起一座橋梁。而恰當(dāng)運(yùn)用交互一體機(jī)輔助教學(xué)，合理制作多媒體教學(xué)課件，將抽象的知識(shí)形象化、復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化，有利于小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，有利于幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從形象思維到抽象思維的過(guò)渡，從而促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提高。3．學(xué)生在課堂上使用交互一體機(jī)發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象和規(guī)律喜歡以辦手抄報(bào)的形式記錄下來(lái)。手抄報(bào)其實(shí)就是把課堂上使用交互一體機(jī)發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象和規(guī)律以圖文并茂的形式記錄下來(lái)。目的是為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、引導(dǎo)學(xué)生從多角度理解知識(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，從而感悟到學(xué)習(xí)的價(jià)值所在，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。剛開(kāi)始，學(xué)生對(duì)辦手抄報(bào)非常抵觸，寫(xiě)的非常單調(diào)，經(jīng)過(guò)課堂上引導(dǎo)、思考課件帶給他們的啟示，課下閱報(bào)學(xué)習(xí)，兩個(gè)多月來(lái)學(xué)生辦的手抄報(bào)已經(jīng)非常到位，喜歡用辦手抄報(bào)的方法記錄課堂上的問(wèn)題。4.教師在使用交互一體機(jī)上課的同時(shí)，注重探索交互一體機(jī)與自己學(xué)科的有效融合。課題組教師通過(guò)課題研究，不斷學(xué)習(xí)教育學(xué)以及信息技術(shù)方面的理論，結(jié)合自己的工作實(shí)際，靜思回味，發(fā)現(xiàn)我們?cè)谡n題研究中一些好的做法，并積極撰寫(xiě)教學(xué)論文、反思等，其中撰寫(xiě)論文5篇，反思12篇，并有3篇發(fā)表在了學(xué)?？铩朵摱逃飞?，有利于下一步推廣經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足，提高教學(xué)質(zhì)量。另外還按計(jì)劃開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)課堂這一鮮活的基地，為老師們更好地研究課題提供事實(shí)保障。這學(xué)期，課題組老師的課題匯報(bào)課開(kāi)展的如火如荼，到目前為止僅開(kāi)學(xué)三個(gè)月多時(shí)間，獲得好評(píng)的課題匯報(bào)課（如下）：授課人：上課內(nèi)容：呂莉《周長(zhǎng)》xxx《玩轉(zhuǎn)電磁鐵》xxx《假如我是巨人》xxx《去年的》xxx《倍的認(rèn)識(shí)》xxx《排球操》5.通過(guò)課題研究，提升了全校教師使用交互一體機(jī)的技能，增強(qiáng)了教師運(yùn)用信息有效拓展課堂資源的能力，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀念，推進(jìn)了課堂教學(xué)的改革。三、課題研究的創(chuàng)新點(diǎn)1.在課題研究過(guò)程中，我們抓住交互一體機(jī)強(qiáng)大的互動(dòng)功能，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)、人機(jī)互動(dòng)。完善了課堂教學(xué)上的互動(dòng)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到了很大的提升，使課堂成為了交流、溝通、共進(jìn)的樂(lè)園。2.在課題研究過(guò)程中，我們還抓住交互一體機(jī)強(qiáng)大的展示功能，不但探討了讓學(xué)生有效地獲得圖、文、聲、像并茂的信息的方法，而且深入探討了如何利用交互一體機(jī)提高學(xué)生課堂展示效果的方式、方法。學(xué)生以文本、圖片等形式向同學(xué)們介紹自己的方法。在這里，他們看到了自己的閃光點(diǎn)，樹(shù)立了自信心。因此，課堂成了他們展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。四、課題研究中存在的問(wèn)題課題的研究在課題組成員的共同努力下，在“利用交互一體機(jī)提高課堂效果”研究已取得了明顯的成效，但研究還只是停留在較為淺顯的層次，今后研究還需不斷加深，向更深的層次延伸，形成具有指導(dǎo)性、可操作性的教學(xué)模式，以期全面提高我校教學(xué)質(zhì)量。1.本課題具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，要求課題組成員能在平時(shí)的實(shí)踐中，將某些想法、感受及時(shí)總結(jié)、提煉，并能上升至理論層面，而在這方面，課題實(shí)驗(yàn)人員還有一定的差距。2.本課題研究成果主要通過(guò)課題研究報(bào)告、學(xué)生作品、教師論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等形式呈現(xiàn)。但是，如何使這些成果能夠深刻體現(xiàn)設(shè)想中課堂學(xué)效率最大化”的教育思想，真正落實(shí)到日常具體教學(xué)過(guò)程中，還是一個(gè)研究的難點(diǎn)。3.由于實(shí)驗(yàn)教師收到時(shí)間和技術(shù)的限制，在制作課件過(guò)程中有時(shí)達(dá)不到自己想要的效果，大多還是下載的課件直接使用或稍做修改，因此下一步我們要加大技術(shù)培訓(xùn)，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，課件制作水平爭(zhēng)取達(dá)到自己想要的效果。4.由于課題組教師都在教學(xué)一線，時(shí)間緊張，本學(xué)期在聽(tīng)課方面有了量的保證，但在深入研究上還有欠缺。下一步我們課題組教師要繼續(xù)深入班級(jí)廣泛聽(tīng)課，并要針對(duì)具體課例進(jìn)行深入的探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積累研究素材。五、重要變更本課題在研究過(guò)程中除完成自定的目標(biāo)和內(nèi)容外，還需在以下方面進(jìn)行探討:1.利用交互一體機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在課堂教學(xué)中，利用交互一體機(jī)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。特別是在數(shù)學(xué)課堂中，圖形的移動(dòng)、折疊、剪拼、拼組等變換中，利用交互一體機(jī)的動(dòng)態(tài)展示特征點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，放飛學(xué)生創(chuàng)新的翅膀。2.利用交互一體機(jī)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。交互一體機(jī)的應(yīng)用活躍了課堂，有利于教學(xué)方式多樣化開(kāi)展。以往的多媒體課件主要用于教學(xué)資料演示，學(xué)生參與度很低。而交互一體機(jī)可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際情，靈活地進(jìn)行編輯、組織與展示，增強(qiáng)了教學(xué)的靈活性，學(xué)生有了更多機(jī)會(huì)到一體機(jī)前進(jìn)行練習(xí)和展示的，大大提高了學(xué)生參與的積極性，為課堂上的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供了技術(shù)上的便利，吸引學(xué)生會(huì)主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中來(lái)，使學(xué)生真正成為課堂的主人，促進(jìn)以學(xué)生為主體的課堂的形成。六、下一步計(jì)劃1.把交互一體機(jī)的運(yùn)用與自學(xué)生主合作學(xué)習(xí)模式有效的結(jié)合起來(lái)，達(dá)到交互一體機(jī)在課堂中的高效利用。2.認(rèn)真研討了交互一體機(jī)提高課堂教學(xué)有效性的策略和技巧問(wèn)題，使交互一體機(jī)和我們的課堂教學(xué)完美融合，形成了具有操作性的教學(xué)模式。3.教師、學(xué)生文章發(fā)表、獲獎(jiǎng)是今后努力的方向。七、預(yù)期成果1.結(jié)合課題研究，課題組成員每人錄制一節(jié)課堂教學(xué)實(shí)錄，為全校教師提供參考。2.把在課題研究過(guò)程中課題組教師的有關(guān)論文、反思裝訂成冊(cè)——《論文反思集》。3.學(xué)生所辦手抄報(bào)裝訂成冊(cè)《手抄報(bào)集》。4.課題組教師在課題研究過(guò)程中設(shè)計(jì)的課件——《課件集》。課題主持人簽名xxx2019年1月6日三、主要階段性成果及影響：成果名稱、成果形式、完成或發(fā)表時(shí)間、成果影響等，限3000字以內(nèi)，（可加頁(yè)）。一、主要階段性成果1.利用交互一體機(jī)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲望和興趣，他們就會(huì)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中調(diào)動(dòng)思維、記憶、注意力等各種學(xué)習(xí)因素，達(dá)到一種最佳的狀態(tài)。可見(jiàn)，興趣對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的巨大動(dòng)力是不言而喻的。而交互一體機(jī)的引入，就像課堂教學(xué)中的一個(gè)“魔術(shù)師”，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。它可以把大量的學(xué)習(xí)材料直接展現(xiàn)在學(xué)生眼前，使教學(xué)內(nèi)容更加具體、生動(dòng)、形象，使學(xué)生很快地進(jìn)入教師創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境之中，起到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果，為新知識(shí)學(xué)習(xí)做了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)上的喚醒。2.利用交互一體機(jī)將抽象的知識(shí)形象化，提高學(xué)生思維能力。小學(xué)生的形象思維占優(yōu)勢(shì)，特別是數(shù)學(xué)課上，要解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與學(xué)生思維形象性之間的矛盾，就要設(shè)法在數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性和學(xué)生思維的形象性之間架起一座橋梁。而恰當(dāng)運(yùn)用交互一體機(jī)輔助教學(xué)，合理制作多媒體教學(xué)課件，將抽象的知識(shí)形象化、復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化，有利于小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，有利于幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從形象思維到抽象思維的過(guò)渡，從而促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提高。3．學(xué)生在課堂上使用交互一體機(jī)發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象和規(guī)律喜歡以辦手抄報(bào)的形式記錄下來(lái)。手抄報(bào)其實(shí)就是把課堂上使用交互一體機(jī)發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象和規(guī)律以圖文并茂的形式記錄下來(lái)。目的是為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、引導(dǎo)學(xué)生從多角度理解知識(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，從而感悟到學(xué)習(xí)的價(jià)值所在，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。剛開(kāi)始，學(xué)生對(duì)辦手抄報(bào)非常抵觸，寫(xiě)的非常單調(diào)，經(jīng)過(guò)課堂上引導(dǎo)、思考課件帶給他們的啟示，課下閱報(bào)學(xué)習(xí)，兩個(gè)多月來(lái)學(xué)生辦的手抄報(bào)已經(jīng)非常到位，喜歡用辦手抄報(bào)的方法記錄課堂上的問(wèn)題。4.教師在使用交互一體機(jī)上課的同時(shí)，注重探索交互一體機(jī)與自己學(xué)科的有效融合。課題組教師通過(guò)課題研究，不斷學(xué)習(xí)教育學(xué)以及信息技術(shù)方面的理論，結(jié)合自己的工作實(shí)際，靜思回味，發(fā)現(xiàn)我們?cè)谡n題研究中一些好的做法，并積極撰寫(xiě)教學(xué)論文、反思等，其中撰寫(xiě)論文5篇，反思12篇，并有3篇發(fā)表在了學(xué)?？铩朵摱逃飞希欣谙乱徊酵茝V經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足，提高教學(xué)質(zhì)量。另外還按計(jì)劃開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)課堂這一鮮活的基地，為老師們更好地研究課題提供事實(shí)保障。這學(xué)期，課題組老師的課題匯報(bào)課開(kāi)展的如火如荼，到目前為止僅開(kāi)學(xué)三個(gè)月多時(shí)間，獲得好評(píng)的課題匯報(bào)課（如下表）：授課人：上課內(nèi)容：呂莉《周長(zhǎng)》xxx《玩轉(zhuǎn)電磁鐵》xxx《假如我是巨人》xxx《去年的》xxx《倍的認(rèn)識(shí)》xxx《排球操》5.通過(guò)課題研究，提升了全校教師使用交互一體機(jī)的技能，增強(qiáng)了教師運(yùn)用信息有效拓展課堂資源的能力，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀念，推進(jìn)了課堂教學(xué)的改革。二、獲獎(jiǎng)情況已取得的主要階段性成果和研究過(guò)程中的獲獎(jiǎng)情況已取得的主要階段性成果和研究過(guò)程中的獲獎(jiǎng)情況研究成果或獲獎(jiǎng)名稱形式承擔(dān)人發(fā)表（出版）和授獎(jiǎng)情況時(shí)間發(fā)表刊物(授獎(jiǎng)部門)字?jǐn)?shù)《是我們的眼光錯(cuò)了？還是風(fēng)景變了？》教學(xué)反思xxx2019.01《鋼二教育》1500作業(yè)批改優(yōu)秀獎(jiǎng)比賽xxx2018.9安陽(yáng)市教育教研信息中心課題優(yōu)秀教研成果二等獎(jiǎng)?wù)n題xxx2018.10安陽(yáng)市教育教研信息中心2018年安陽(yáng)市網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)個(gè)人xxx2018.12安陽(yáng)市教育教研信息中心小學(xué)科學(xué)說(shuō)課三等獎(jiǎng)?wù)f課xxx2018．8安陽(yáng)市教育局小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選小學(xué)科學(xué)學(xué)科一等獎(jiǎng)優(yōu)質(zhì)課xxx2018．8安陽(yáng)市教育局2018年安陽(yáng)市青少年航模大賽輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)xxx2018．11安陽(yáng)市教育局等2018年安陽(yáng)市網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)個(gè)人xxx2018．12安陽(yáng)市教育教研信息中心xxx安陽(yáng)市小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)我輔導(dǎo)教師xxx2018．12安陽(yáng)市教育局安陽(yáng)市2018局直學(xué)校優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)優(yōu)質(zhì)課xxx2018.6安陽(yáng)市教研信息中心、教研室2018年安陽(yáng)市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)一等獎(jiǎng)輔導(dǎo)獎(jiǎng)xxx2018.8安陽(yáng)市教育局市作業(yè)批改優(yōu)秀獎(jiǎng)比賽xxx2018.12安陽(yáng)市教育教研信息中心2018年安陽(yáng)市網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)個(gè)人xxx2018．12安陽(yáng)市教育教研信息中心教案評(píng)比優(yōu)秀獎(jiǎng)比賽xxx2018.9安陽(yáng)市教育教研信息中心安陽(yáng)市融合優(yōu)質(zhì)課輔導(dǎo)獎(jiǎng)比賽xxx2018.9安陽(yáng)市教育局教案評(píng)比優(yōu)秀獎(jiǎng)比賽xxx2018.9安陽(yáng)市教育教研信息中心課題優(yōu)秀教研成果二等獎(jiǎng)?wù)n題xxx2018.10安陽(yáng)市教育教研信息中心《精心構(gòu)思事半功倍》教學(xué)反思xxx2019.01《鋼二教育》950優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員評(píng)比xxx2018.6安陽(yáng)市鋼二路小學(xué)課堂教學(xué)模式展示課《排球操》比賽xxx2018.9安陽(yáng)市鋼二路小學(xué)四、專家評(píng)估要點(diǎn)：側(cè)重于過(guò)程性評(píng)估，檢查前期課題研究計(jì)劃落實(shí)情況，進(jìn)行可持續(xù)性評(píng)估，調(diào)整研究計(jì)劃建議等，限1000字以內(nèi)，（可加頁(yè)）。通過(guò)聽(tīng)匯報(bào)、查閱過(guò)程性資料、召開(kāi)匯報(bào)會(huì)等形式的評(píng)估，專家組認(rèn)定：課題組成員團(tuán)隊(duì)意識(shí)較強(qiáng)，能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作；課題工作做的比較細(xì)致全面，資料準(zhǔn)備比較豐富有創(chuàng)新意識(shí)；營(yíng)造出了良好的科研氛圍，培養(yǎng)出一些科研能手，取得了較多的科研成果。并建議在今后的課題研究中著重做好以下幾方面的工作：1.分階段制定課題的具體研究計(jì)劃，并認(rèn)真抓好落實(shí)。2.經(jīng)常對(duì)照研究目標(biāo)要求，對(duì)研究工作及時(shí)進(jìn)行回顧，并積極組織課題研究成員交流與研討。3.注意分析課題研究過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，找出成功與不足之處，及時(shí)調(diào)整研究對(duì)策，制定措施，保證研究方向的正確性，推進(jìn)研究工作。4.注意收集與課題研究有關(guān)的一切資料，包括：課題申報(bào)評(píng)審表、課題研究方案及分階段實(shí)施計(jì)劃、階段性工作小結(jié)、反映課題研究活動(dòng)開(kāi)展情況的有關(guān)圖片、文字、數(shù)據(jù)資料，并認(rèn)真加以整理。5.課題組要把研究的成功經(jīng)驗(yàn)和好的方法及時(shí)進(jìn)行推廣應(yīng)用，起到引領(lǐng)和輻射作用。評(píng)議專家組簽名xxxxxx2019年1月6日