【小升初語文專項】第14講【寫作】生動具體現(xiàn)文采-六年級語文-部編版

2/2寫作：生動具體現(xiàn)文采文章是由句子組成的，句子是文章的基礎(chǔ)。要想把作文寫生動具體，就要先把句子寫生動具體。一、領(lǐng)會句子的具體與生動1、春天，柳樹舒展開了枝條。2、春天，柳樹舒展開了黃綠嫩葉的枝條。3、春天，柳樹舒展開了黃綠嫩葉的枝條，在微微的春風(fēng)中輕柔地拂動，就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞。①第一句和第二句比較，寫出了柳枝的哪個特點(diǎn)?（ ）②這兩句哪一句更生動?（ ）③第二句和第三句比較，哪一句更優(yōu)美？為什么？_______________________________________________________________________________________④第三句除了寫柳枝的顏色外，還寫出了柳枝的什么?_______________________________________________________________________________________⑤第三句除了比喻，還用了什么修辭手法？_______________________________________________________________________________________有些事物的形態(tài)、顏色、氣味、聲音、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)及活動變化，用直接敘述的方法，很難表達(dá)清楚，需要運(yùn)用形象、生動的語言進(jìn)行描繪，才能給人以鮮明、深刻的印象。二、怎樣把句子寫生動具體方法一、加詞法：在原句基礎(chǔ)上加數(shù)量詞、形容詞、時間、地點(diǎn)等。用加詞法寫小花數(shù)量詞一朵小花。顏色一朵紫色花蕊白色花瓣的小花。形狀一朵紫色花蕊白色花瓣呈五角星狀的小花。地點(diǎn)一朵紫色花蕊白色花瓣呈五角星狀的小花，立在一片綠葉伸出的藤上。形容詞一朵紫色花蕊白色花瓣呈五角星狀的小花，立一片綠葉伸出的藤上，漂亮極了。時間秋天的午后，一朵紫色花蕊白色花瓣呈五角星狀的小花，立一片綠葉伸出的藤上，漂亮極了。動態(tài)秋天的午后，一朵紫色花蕊白色花瓣呈五角星狀的小花，立一片綠葉伸出的藤上，漂亮極了，引來一只小蝴蝶圍著它翩翩起舞。用加詞法寫樹葉數(shù)量詞顏色形狀地點(diǎn)形容詞時間動態(tài)方法小結(jié)：加詞法就是在句子中添加定語、狀語和補(bǔ)語等修飾詞，來達(dá)到把句子寫生動具體的目的。1．加定語。例：隊旗在空中飄揚(yáng)?！r艷的）隊旗在（蔚藍(lán)色的）空中飄揚(yáng)。括號里的詞語我們就叫它定語。加上這些定語后，就知道了是什么樣的隊旗，在怎樣的空中飄揚(yáng)。表達(dá)的意思更明白具體了。2．加狀語。例：弟弟跑來了。弟弟是怎樣跑來的？——弟弟（搖搖晃晃地）跑來了。括號里的詞語我們就叫它狀語。加上狀語就把弟弟跑的樣子寫出來了。句子就具體了。3．加補(bǔ)語。例：飛機(jī)飛。飛機(jī)飛得怎樣呢？——飛機(jī)飛得（又高又快）。括號里的詞語就是補(bǔ)語。加上補(bǔ)語，就把飛機(jī)飛得怎樣寫具體了。又如：漓江的水真靜啊！靜得（讓你感覺不到它在流動）。加上括號里的詞語就把漓江水靜的程度寫出來了。1．照“例”把句子寫具體。例：燕子飛過田野?！谏难嘧语w過綠油油的田野。①天空飄著白云。_______________________________________________________________________________________②太陽升起來了。_______________________________________________________________________________________例：______機(jī)器______制造______零件。——嶄新的機(jī)器日夜不停地制造出各種各樣的零件。①______春風(fēng)______吹遍______大地。②______山村里______閃爍著______燈光。按要求把下面的句子寫具體。1．把樣子寫具體。原句：熊貓真可愛！_______________________________________________________________________________________2．把動作寫具體。原句：老爺爺走著。_______________________________________________________________________________________3．把程度寫具體。原句：天氣真冷。_______________________________________________________________________________________4．把神態(tài)寫具體。原句：老師望著我。_______________________________________________________________________________________5．把概念寫具體。原句：這棵樹大得很。_______________________________________________________________________________________方法二、修辭法：還可以用排比、反復(fù)、夸張等修辭手法寫句子。請同學(xué)們先看看下面這個小故事：有一位生下來就雙目失明的善良少女，多次聽人說綠色象征著生命、和平、青春，是最美的顏色?？墒牵趺匆沧矫怀鼍G色的模樣，想象不到綠色的形象。于是，她四處求人給她講：什么是綠色？這個看來容易的問題卻難住了不少人。后來一位有學(xué)問的阿姨知道了，非常同情她，為了讓這位失明女孩理解綠色，她專程登門去安慰她，親切而溫柔地告訴她：“綠色是春天的顏色，它像春天一樣可愛，看著它，心里很舒服，就像春天的陽光照在自己身上一樣；綠色是充滿生氣的顏色，它在陽光下閃爍著，就像生命在跳動。比方說吧，春天里，人們快樂地唱呀，跳呀，笑呀，朝氣勃勃的，而綠色呢？就是歡快的顏色中的小孩兒，特別活潑可愛；綠色是一種十分柔和的顏色，看著它，好像給人一種親切溫柔的感覺，就像你用手去撫摸綢緞一樣；綠色，還是一種謙遜的顏色，春天一到，你到大自然里放眼一看：山綠了，水綠了，田野也綠了，可是，人們總是贊揚(yáng)花兒多么美麗，然而綠色從不計較這些。啊，這么說吧，綠色就像你的心地一樣，寧靜、善良、優(yōu)美?！彪p目失明的少女聽了阿姨的這番描述，高興極了，連聲說：“啊，我看見綠色了！我看見綠色了！真是太美了！不過，比起綠色來，我還差得遠(yuǎn)呢！太謝謝您啦！”這位失明少女為什么說她看見綠色了呢？_______________________________________________________________________________________反復(fù)細(xì)讀阿姨對綠色的描繪，想一想，她是怎樣把句子寫生動、形象的？是怎樣巧妙地運(yùn)用比喻的？序號原句用比喻的修辭方式改寫句子1許多老松樹滲出了松脂。2冬天，天上飄起了雪花。3夜晚，天上滿是星星。4山真陡??！5課間校園里非常熱鬧。把句子寫生動，寫形象，除比喻的手法外，還有擬人、排比、夸張等多種方法。如下面段落中的例句：秋天來臨了天空像一塊覆蓋大地的藍(lán)寶石。村外那個小池塘睜著碧澄澄的眼睛，凝望著這美好的天色。一對小白鵝側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。山谷里楓樹的葉子，不知是否喝了過量的酒，紅得像一團(tuán)火似的。村前村后的稻子，低著頭彎著腰，在秋風(fēng)中默默地等待著人們?nèi)ナ崭?。半空中，排著“人”字形的雁群，高興地唱著歌，告別人們，向天邊慢慢飛去……這段描寫秋天原野景色的話，一共只有7句，卻有5個是擬人句，如“池塘睜著碧澄澄的眼睛，疑望著……”；“白鵝欣賞自己……”；“楓樹的葉子喝了……酒”；“稻子低著頭彎著腰”；“雁群高興地唱著歌”運(yùn)用擬人的方法，把無思維的動植物描寫得活靈活現(xiàn)，使它們像人一樣會思想、有感情、能說話，有性格有行為。增強(qiáng)了語言的形象性，生動性和感染力。序號原句用擬人的修辭方式改寫句子1鳥叫起來了。2蝴蝶在花叢中飛來飛去。3太陽升起來了。4雨點(diǎn)“噼里啪啦”地打在屋頂上。5大風(fēng)吹斷了樹。排比句也能增強(qiáng)語氣、充分表達(dá)感情。這種句式由結(jié)構(gòu)相同或相似、字?jǐn)?shù)大體相等、意思相聯(lián)、語氣一致的詞組或句子組成，排成一串。并且，常常有一個相同的詞語，反復(fù)出現(xiàn)在各詞組或句子中，起連鎖作用，讀起來，朗朗上口，節(jié)奏感強(qiáng)，有氣勢，很有表現(xiàn)力。讀讀下面的排比句，體會句子里所表達(dá)的思想感情?？谷諔?zhàn)爭時期沒有教室，就在棗樹林里上課；沒有桌椅，就坐小板凳，雙手?jǐn)R在腿上寫字；沒有黑板，就用鍋煙灰在墻上刷一塊；沒有粉筆，就用土塊代替。一個人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。陣風(fēng)吹來，柳絮不停地飛舞著。它掛在小樹上，像給小樹披上了一層美麗的紗裙；它浮在小河上，像許多小蟲在蠕動；它落在草地上，像給無邊的綠毯繡上了白色的小花；它飛到田野上，給辛勤的農(nóng)民伯伯跳起了歡樂的舞；它來到幼兒園，撫摸著孩子的臉蛋……以上三段都是用排比句來寫的。第一段描寫抗日戰(zhàn)爭時期孩子們在艱苦條件下堅持學(xué)習(xí)的情景；第二段歌頌毫無自私自利之心的人的偉大精神；第三段則是描寫柳絮飛向各處的景象。三個段落內(nèi)容雖然不同，但根據(jù)表情達(dá)意的需要，都用排比的方法，語言生動活潑，句子整齊有序，抒發(fā)了豐富的感情，寫出了景物的生動畫面。序號對象用排比的修辭方式改寫句子1寫大自然2寫學(xué)校3寫友誼4寫白云5寫愛心為了表達(dá)的需要，有時在一句話里，同時運(yùn)用幾種修辭方法，句子更生動、形象。如下列例句：1．草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。2．像鵝毛一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在空中飛舞。例句（1）先用排比“紅的、白的、黃的、紫的”，后用比喻“真像個美麗的大花壇”；例句（2）前面三個分句是排比句，但每個分句又都是比喻句。排比和比喻兼用。這樣在一個句子或一段話里同時并列地或交錯地用幾種修辭方法來表達(dá)內(nèi)容，自然就更生動、形象了。1．照“例”寫擬人句。例：鮮花張開了笑臉。星星______________________________________________________________________________太陽______________________________________________________________________________月亮______________________________________________________________________________2．照“例”寫排比句。例：天上的云，有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，悠閑自在地走來走去……______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．認(rèn)真讀一讀下面的例段，完成練習(xí)。夏天的星星就像俏皮的孩子一般逗人喜愛，它們有的會跑到老遠(yuǎn)的地方，好像躲在紗帳里跟我們捉迷藏，使人只能看見一個朦朧的影子；有的活像一個怕羞的小女孩兒，閃著明亮的眼睛，躲在一個角落，在偷什么似的；有的又像天真活潑的孩子一樣，扮著鬼臉不停地朝我們眨眼睛。①這段話里運(yùn)用了排比和擬人兩種修辭方法，描寫了夏夜的星星。②照上面例段的寫法完成下面的練習(xí)。A．水池里養(yǎng)著許多可愛的小金魚。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________B．山邊流淌著一條小河。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________方法三、五感法：用視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等寫句子。即用眼睛看、用耳朵聽、用鼻子聞、用手摸（用四肢感觸）、用舌頭嘗。五感用五感法寫下雨視覺雨點(diǎn)在天空中追逐，在河流里奔跑，在花叢里捉迷藏。聽覺雨點(diǎn)輕輕敲打著我的窗戶，發(fā)出了叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)穆曧?。嗅覺雨水沖刷著樹葉，沖刷著大地，我聞到了一陣青草混著泥土的芬芳。觸覺我伸出手，接住涼涼的雨點(diǎn)，它們在我的手心里晃呀晃，癢癢的，可愛極了!味覺調(diào)皮的雨點(diǎn)跑到我的嘴里，涼絲絲的，用舌頭嘗嘗，你會發(fā)現(xiàn)好像吃了一塊冰淇淋。五感用五感法寫西瓜視覺聽覺嗅覺觸覺味覺方法四、描寫法：用細(xì)節(jié)、環(huán)境、場面等描寫方法寫句子?！救宋锩鑼憽啃蛱栴悇e舉例1語言描寫他誠懇地說:“對不起，媽媽，我知道錯了，你別再怪我了?！?動作描寫他甩開膀子，邁開雙腿，大踏步向前進(jìn)。3外貌描寫她有著烏黑的頭發(fā)，粉紅色的外套稱托出她那水靈靈的臉蛋。4心理描寫拿著68分的試卷，小明心里想著：“要不要告訴媽媽我的成績呢，如果告訴媽媽，她會批評我嗎？”5神態(tài)描寫考試時，小明有時候眉頭緊皺地思考，有時候低頭飛快的寫著?！酒渌鑼憽啃蛱栴悇e舉例1環(huán)境描寫深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙灘，都種著一望無際的西瓜。2動態(tài)描寫見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。主人們下了馬，我們下了車。3場面描寫班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。序號類別用描寫法寫寫同學(xué)們課間休息的場景1語言描寫2動作描寫3外貌描寫4心理描寫5神態(tài)描寫6場面描寫把句子寫生動具體的方法。方法一、加詞法：在原句基礎(chǔ)上加數(shù)量詞、形容詞、時間、地點(diǎn)等。方法二、修辭法：還可以用排比、反復(fù)、夸張等修辭手法寫句子。方法三、五感法：用視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等寫句子。方法四、描寫法：用細(xì)節(jié)、環(huán)境、場面等描寫方法寫句子。2/2寫作：生動具體現(xiàn)文采文章是由句子組成的，句子是文章的基礎(chǔ)。要想把作文寫生動具體，就要先把句子寫生動具體。一、領(lǐng)會句子的具體與生動1、春天，柳樹舒展開了枝條。2、春天，柳樹舒展開了黃綠嫩葉的枝條。3、春天，柳樹舒展開了黃綠嫩葉的枝條，在微微的春風(fēng)中輕柔地拂動，就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞。①第一句和第二句比較，寫出了柳枝的哪個特點(diǎn)?（顏色）②這兩句哪一句更生動?（第二句）③第二句和第三句比較，哪一句更優(yōu)美？為什么？第三句。第三句用了比喻的修辭手法，更加生動形象，句子更優(yōu)美。④第三句除了寫柳枝的顏色外，還寫出了柳枝的什么?還寫出了柳枝飄動的樣子，顯得更加具體生動。⑤第三句除了比喻，還用了什么修辭手法？擬人。把柳樹當(dāng)人來寫，顯得生動形象。有些事物的形態(tài)、顏色、氣味、聲音、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)及活動變化，用直接敘述的方法，很難表達(dá)清楚，需要運(yùn)用形象、生動的語言進(jìn)行描繪，才能給人以鮮明、深刻的印象。二、怎樣把句子寫生動具體方法一、加詞法：在原句基礎(chǔ)上加數(shù)量詞、形容詞、時間、地點(diǎn)等。用加詞法寫小花數(shù)量詞一朵小花。顏色一朵紫色花蕊白色花瓣的小花。形狀一朵紫色花蕊白色花瓣呈五角星狀的小花。地點(diǎn)一朵紫色花蕊白色花瓣呈五角星狀的小花，立在一片綠葉伸出的藤上。形容詞一朵紫色花蕊白色花瓣呈五角星狀的小花，立一片綠葉伸出的藤上，漂亮極了。時間秋天的午后，一朵紫色花蕊白色花瓣呈五角星狀的小花，立一片綠葉伸出的藤上，漂亮極了。動態(tài)秋天的午后，一朵紫色花蕊白色花瓣呈五角星狀的小花，立一片綠葉伸出的藤上，漂亮極了，引來一只小蝴蝶圍著它翩翩起舞。用加詞法寫樹葉數(shù)量詞一片樹葉顏色一片黃色的樹葉形狀一片黃色的扇形樹葉地點(diǎn)一片黃色的扇形樹葉躺在地上形容詞一片黃色的扇形樹葉懶洋洋地躺在地上時間秋天的清晨，一片黃色的扇形樹葉懶洋洋地躺在地上動態(tài)秋天的清晨，一片黃色的扇形樹葉懶洋洋地躺在地上，一群小螞蟻圍著它玩起了游戲。方法小結(jié)：加詞法就是在句子中添加定語、狀語和補(bǔ)語等修飾詞，來達(dá)到把句子寫生動具體的目的。1．加定語。例：隊旗在空中飄揚(yáng)。——（鮮艷的）隊旗在（蔚藍(lán)色的）空中飄揚(yáng)。括號里的詞語我們就叫它定語。加上這些定語后，就知道了是什么樣的隊旗，在怎樣的空中飄揚(yáng)。表達(dá)的意思更明白具體了。2．加狀語。例：弟弟跑來了。弟弟是怎樣跑來的？——弟弟（搖搖晃晃地）跑來了。括號里的詞語我們就叫它狀語。加上狀語就把弟弟跑的樣子寫出來了。句子就具體了。3．加補(bǔ)語。例：飛機(jī)飛。飛機(jī)飛得怎樣呢？——飛機(jī)飛得（又高又快）。括號里的詞語就是補(bǔ)語。加上補(bǔ)語，就把飛機(jī)飛得怎樣寫具體了。又如：漓江的水真靜??！靜得（讓你感覺不到它在流動）。加上括號里的詞語就把漓江水靜的程度寫出來了。1．照“例”把句子寫具體。例：燕子飛過田野。黑色的燕子飛過綠油油的田野。①天空飄著白云。蔚藍(lán)的天空飄著朵朵白云。②太陽升起來了。一輪火紅的太陽從東邊升起來了。例：______機(jī)器______制造______零件。嶄新的機(jī)器日夜不停地制造出各種各樣的零件。①______春風(fēng)______吹遍______大地。溫暖的春風(fēng)輕輕地吹遍祖國的大地。②______山村里______閃爍著______燈光。偏僻的山村里孤獨(dú)的閃爍著微弱的燈光。按要求把下面的句子寫具體。1．把樣子寫具體。原句：熊貓真可愛！熊貓有胖嘟嘟的小臉，憨態(tài)可掬的從山坡上滾下來，真可愛！2．把動作寫具體。原句：老爺爺走著。骨瘦嶙峋的老爺爺拄著拐棍，顫顫巍巍的向回家的方向走著。3．把程度寫具體。原句：天氣真冷。呼嘯的北風(fēng)刮的人臉生疼，天氣冷的出奇。4．把神態(tài)寫具體。原句：老師望著我。老師皺著眉頭，眼神犀利的望著我。5．把概念寫具體。原句：這棵樹大得很。這棵樹大的很，四個小孩手拉手才能合抱起來。方法二、修辭法：還可以用排比、反復(fù)、夸張等修辭手法寫句子。請同學(xué)們先看看下面這個小故事：有一位生下來就雙目失明的善良少女，多次聽人說綠色象征著生命、和平、青春，是最美的顏色?？墒?，她怎么也捉摸不出綠色的模樣，想象不到綠色的形象。于是，她四處求人給她講：什么是綠色？這個看來容易的問題卻難住了不少人。后來一位有學(xué)問的阿姨知道了，非常同情她，為了讓這位失明女孩理解綠色，她專程登門去安慰她，親切而溫柔地告訴她：“綠色是春天的顏色，它像春天一樣可愛，看著它，心里很舒服，就像春天的陽光照在自己身上一樣；綠色是充滿生氣的顏色，它在陽光下閃爍著，就像生命在跳動。比方說吧，春天里，人們快樂地唱呀，跳呀，笑呀，朝氣勃勃的，而綠色呢？就是歡快的顏色中的小孩兒，特別活潑可愛；綠色是一種十分柔和的顏色，看著它，好像給人一種親切溫柔的感覺，就像你用手去撫摸綢緞一樣；綠色，還是一種謙遜的顏色，春天一到，你到大自然里放眼一看：山綠了，水綠了，田野也綠了，可是，人們總是贊揚(yáng)花兒多么美麗，然而綠色從不計較這些。啊，這么說吧，綠色就像你的心地一樣，寧靜、善良、優(yōu)美。”雙目失明的少女聽了阿姨的這番描述，高興極了，連聲說：“啊，我看見綠色了！我看見綠色了！真是太美了！不過，比起綠色來，我還差得遠(yuǎn)呢！太謝謝您啦！”這位失明少女為什么說她看見綠色了呢？這就是那位阿姨用生動的語言，巧妙的比喻對綠色的描述，引起了盲姑娘的聯(lián)想，使她感覺到綠色的存在，想象出綠色的美麗，體會到綠色的溫柔。反復(fù)細(xì)讀阿姨對綠色的描繪，想一想，她是怎樣把句子寫生動、形象的？是怎樣巧妙地運(yùn)用比喻的？序號原句用比喻的修辭方式改寫句子1許多老松樹滲出了松脂。湖邊許多古老的松樹滲出了松脂，晶瑩透亮的松脂如水晶般閃亮光滑。2冬天，天上飄起了雪花。冬天，天上飄起了雪花，像梨花，像鵝毛，像柳絮。3夜晚，天上滿是星星。夜晚，天上的星星像漫天飛舞的螢火蟲，為幽暗的夜空帶來了一絲光明。4山真陡?。∩秸娑赴。∠駟拥倪^山車一樣，讓人有種眩暈的感覺。5課間校園里非常熱鬧。課間校園里就像菜市場交易的人們非常熱鬧。把句子寫生動，寫形象，除比喻的手法外，還有擬人、排比、夸張等多種方法。如下面段落中的例句：秋天來臨了天空像一塊覆蓋大地的藍(lán)寶石。村外那個小池塘睜著碧澄澄的眼睛，凝望著這美好的天色。一對小白鵝側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。山谷里楓樹的葉子，不知是否喝了過量的酒，紅得像一團(tuán)火似的。村前村后的稻子，低著頭彎著腰，在秋風(fēng)中默默地等待著人們?nèi)ナ崭?。半空中，排著“人”字形的雁群，高興地唱著歌，告別人們，向天邊慢慢飛去……這段描寫秋天原野景色的話，一共只有7句，卻有5個是擬人句，如“池塘睜著碧澄澄的眼睛，疑望著……”；“白鵝欣賞自己……”；“楓樹的葉子喝了……酒”；“稻子低著頭彎著腰”；“雁群高興地唱著歌”運(yùn)用擬人的方法，把無思維的動植物描寫得活靈活現(xiàn)，使它們像人一樣會思想、有感情、能說話，有性格有行為。增強(qiáng)了語言的形象性，生動性和感染力。序號原句用擬人的修辭方式改寫句子1鳥叫起來了。小鳥在樹枝上蹦著跳著，似乎有使不完的勁，唧唧喳喳地唱著不知名的歌。2蝴蝶在花叢中飛來飛去。蝴蝶結(jié)著伴在花叢中不停地飛來飛去忙著采蜜。3太陽升起來了。太陽羞紅了臉，微笑著升起來了。4雨點(diǎn)“噼里啪啦”地打在屋頂上。雨點(diǎn)高高興興地跳躍著，“噼里啪啦”地打在屋頂上。5大風(fēng)吹斷了樹。大風(fēng)呼嘯著，使出渾身力氣掰斷了這棵大樹。排比句也能增強(qiáng)語氣、充分表達(dá)感情。這種句式由結(jié)構(gòu)相同或相似、字?jǐn)?shù)大體相等、意思相聯(lián)、語氣一致的詞組或句子組成，排成一串。并且，常常有一個相同的詞語，反復(fù)出現(xiàn)在各詞組或句子中，起連鎖作用，讀起來，朗朗上口，節(jié)奏感強(qiáng)，有氣勢，很有表現(xiàn)力。讀讀下面的排比句，體會句子里所表達(dá)的思想感情?？谷諔?zhàn)爭時期沒有教室，就在棗樹林里上課；沒有桌椅，就坐小板凳，雙手?jǐn)R在腿上寫字；沒有黑板，就用鍋煙灰在墻上刷一塊；沒有粉筆，就用土塊代替。一個人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。陣風(fēng)吹來，柳絮不停地飛舞著。它掛在小樹上，像給小樹披上了一層美麗的紗裙；它浮在小河上，像許多小蟲在蠕動；它落在草地上，像給無邊的綠毯繡上了白色的小花；它飛到田野上，給辛勤的農(nóng)民伯伯跳起了歡樂的舞；它來到幼兒園，撫摸著孩子的臉蛋……以上三段都是用排比句來寫的。第一段描寫抗日戰(zhàn)爭時期孩子們在艱苦條件下堅持學(xué)習(xí)的情景；第二段歌頌毫無自私自利之心的人的偉大精神；第三段則是描寫柳絮飛向各處的景象。三個段落內(nèi)容雖然不同，但根據(jù)表情達(dá)意的需要，都用排比的方法，語言生動活潑，句子整齊有序，抒發(fā)了豐富的感情，寫出了景物的生動畫面。序號對象用排比的修辭方式改寫句子1寫大自然燕子去了，有再來的時候；楊榔枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。2寫學(xué)校學(xué)校是天讓我飛翔，學(xué)校是地讓我奔跑，學(xué)校是海讓我游泳，學(xué)校是家讓我成長。3寫友誼友誼是清甜的泉水，友誼是迷途的幫助，友誼是指路的航標(biāo)，人世間，有哪個人會不在乎友誼呢？4寫白云那天上的白云像一個神奇的魔術(shù)師，一會兒變成了乖巧的小白兔，一會兒變成了威武的龍，一會兒又變成了兇狠的狼……5寫愛心愛心是光，照溶寒冬的雪;愛心是雪，滋潤土地的水;愛心是水，形成無邊的海;愛心是海，包容一切過錯。為了表達(dá)的需要，有時在一句話里，同時運(yùn)用幾種修辭方法，句子更生動、形象。如下列例句：1．草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。2．像鵝毛一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在空中飛舞。例句（1）先用排比“紅的、白的、黃的、紫的”，后用比喻“真像個美麗的大花壇”；例句（2）前面三個分句是排比句，但每個分句又都是比喻句。排比和比喻兼用。這樣在一個句子或一段話里同時并列地或交錯地用幾種修辭方法來表達(dá)內(nèi)容，自然就更生動、形象了。1．照“例”寫擬人句。例：鮮花張開了笑臉。星星眨著閃亮的小眼睛。太陽沖破了云霞，跳出了海面。月亮害羞的探出半個腦袋。2．照“例”寫排比句。例：天上的云，有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，悠閑自在地走來走去……公園里的菊花，有的像一個害羞的小姑娘,遲遲不敢抬頭；有的像一位活潑的男孩,昂首挺胸,享受著陽光帶給他的能量；還有的像一個可愛的小孩,在風(fēng)雨來臨之前,僅僅的依偎在她媽媽的懷抱里……3．認(rèn)真讀一讀下面的例段，完成練習(xí)。夏天的星星就像俏皮的孩子一般逗人喜愛，它們有的會跑到老遠(yuǎn)的地方，好像躲在紗帳里跟我們捉迷藏，使人只能看見一個朦朧的影子；有的活像一個怕羞的小女孩兒，閃著明亮的眼睛，躲在一個角落，在偷什么似的；有的又像天真活潑的孩子一樣，扮著鬼臉不停地朝我們眨眼睛。①這段話里運(yùn)用了排比和擬人兩種修辭方法，描寫了夏夜的星星。②照上面例段的寫法完成下面的練習(xí)。A．水池里養(yǎng)著許多可愛的小金魚。有的全身雪白只有頭頂?shù)囊稽c(diǎn)紅，就像一只