八年級語文上冊第四單元教學(xué)設(shè)計新人教版

八年級語文上冊第四單元教學(xué)設(shè)計新人教版文章：教學(xué)目標(biāo)：1.深入挖掘單元主題，領(lǐng)悟散文的多元魅力與深邃內(nèi)涵。2.點燃對自然、社會、人生的探索熱情，培養(yǎng)深度思考的習(xí)慣。教學(xué)重點：1.精準(zhǔn)把握單元主題，梳理文章的內(nèi)在邏輯。2.熟悉重要作者的生平及其作品的歷史背景。教學(xué)步驟：1.導(dǎo)入：啟發(fā)學(xué)生回顧前一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引出本單元的主旨——百味人生的探索。2.介紹：概述本單元的課文內(nèi)容，簡明扼要地介紹作者的生平和作品的創(chuàng)作背景。3.初讀：閱讀課文，讓學(xué)生對本單元的散文風(fēng)格有初步的感知。4.討論：探討單元主題，引導(dǎo)學(xué)生思考散文的多樣性和豐富性，激發(fā)對自然、社會、人生的深度關(guān)注和思考。5.總結(jié)：歸納本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點，強調(diào)把握單元主題的深遠意義。6.作業(yè)：布置課后任務(wù)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)下一課文的內(nèi)容，并準(zhǔn)備參與課堂討論。教學(xué)內(nèi)容與步驟：活動一：認(rèn)識作者及代表作品，并了解寫作背景。在課外通過注釋了解作者背景，再借助導(dǎo)讀資料深入了解作家作品及其背景，預(yù)計用時15分鐘。對于關(guān)鍵作家，需深入掌握，以知人論世之態(tài)度學(xué)習(xí)文本?；顒佣菏煜の恼聝?nèi)容1.組內(nèi)成員先行交流，后由小組長整合，預(yù)計用時約15分鐘。2.各小組長匯報交流成果，教師進行補充完善，預(yù)計用時約5分鐘?；顒尤喊盐諉卧宋闹黝}和語文素養(yǎng)借助單元導(dǎo)讀，把握本單元的人文主題與語文素養(yǎng)，深化學(xué)生對單元主題的理解。日積月累，夯實基礎(chǔ)。課型：詞匯研究課課時安排：1課時研究目標(biāo)：1.準(zhǔn)確讀音，識記字形并能規(guī)范書寫；掌握詞義并能恰如其分地運用。2.初步了解不同類型散文的獨特特點。教學(xué)內(nèi)容與步驟：活動一：要求學(xué)生迅速識記字詞，教師進行聽寫（選學(xué)生上臺演示）。組內(nèi)成員互相批改、糾錯，選代表展示組內(nèi)總結(jié)的易錯字，教師歸納并在黑板上強調(diào)?；顒佣和ㄟ^課件展示重點詞匯，學(xué)生進行釋義，教師進行補充。限時背誦，識記詞義，教師隨機抽查提問。教師選取重點詞語進行造句或語段訓(xùn)練，小組內(nèi)先交流后派代表展示?；顒尤和ㄟ^研究本單元的幾篇散文，了解不同類型散文的特點，深化學(xué)生對語文素養(yǎng)的理解。課型：主題閱讀課課時安排：2課時閱讀篇目：1+X（《背影》、叢書《酒》、《“窩囊”的父親》）教學(xué)目標(biāo)：捕捉細(xì)節(jié)，感悟父愛。第一課時研究內(nèi)容：《背影》教學(xué)內(nèi)容與步驟：一、主問題：1.文章第6段描繪了父親買橘子的過程。在這段文字中，作者是如何描繪父親的背影的？為何如此詳盡地描繪？2.第4段描寫了父親“原本決定不送我”，但最終“還是決定親自送我去”。仔細(xì)閱讀這一段，留意文中的細(xì)節(jié)，談?wù)勀銓Ω赣H這一行為背后心理活動的理解。二、學(xué)生活動建議閱讀課文，圈點勾畫描寫父親背影的語句，思考是如何描繪的？小組合作探究，為何將背影描繪得如此詳盡？“背影”在全文中扮演了怎樣的角色？閱讀課文，圈點勾畫第4段中的細(xì)節(jié)描寫，嘗試寫出父親的心理活動，并在組內(nèi)展示，選一名同學(xué)匯報，共同修改后在班級內(nèi)展示。第二課時研究內(nèi)容：一、主問題：閱讀這兩篇文章，圈點勾畫文章中描寫父親的語句，思考這些語句體現(xiàn)了父親的哪些特質(zhì)？用“通過句子，我讀到了（形象）的父親，體現(xiàn)了父親（情感）?！钡木涫竭M行匯報。二、學(xué)生活動建議1.閱讀課文，圈點勾畫描寫父親的語句，思考體現(xiàn)了父親怎樣的特質(zhì)？1.在閱讀《語言要連貫》后，小組討論了如何使語言連貫，文從字順。我們總結(jié)出以下幾點要點：首先，句子間的意思要連貫；其次，圍繞一個話題的句子要有合理的順序；最后，要注意句子間的銜接過渡，適當(dāng)運用關(guān)聯(lián)詞、過渡句和提示語。2.我們從老師提供的三篇文章中自選了一篇，對比了課后“寫作實踐”第一題的問題文段，思考了問題與差距，并談及了我們對于恰當(dāng)、準(zhǔn)確的詞語以及語言連貫在文中的重要作用的體會。3.在認(rèn)真閱讀思考體后，我們修改了“寫作實踐”第一題的問題文段，按照要求進行了修改，同時小組間進行了交流評價。4.我們接下來的寫作訓(xùn)練是以“節(jié)日”為題，寫一篇散文。要求選取一個具體的節(jié)日，描寫節(jié)日的場面，寫出人們在節(jié)日里的心情