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們安排了“壓歲錢從何而來”的調(diào)查，通過么”這一話題組織孩子進行討論。孩子們紛紛壽?！薄拔乙x謝爸爸媽媽?！薄拔蚁胝f爸爸才能讓長輩收到我們的祝福”這一話題，我和個“祝福信箱”，將自己想說的祝福畫出來，里，或回家后與父母一起繼續(xù)寫祝福放到“?！拔蚁胗脡簹q錢給奶奶買個洗腳的機器，這樣奶奶就可以每天邊看電視邊洗腳了?！边@樣爺爺就可以出去玩了?！眿屵^生日時買個禮物送給她。”媽媽聯(lián)系，可她媽媽卻說：“沒事，那是一個自己保管一天?！边@讓我感覺到現(xiàn)在許多家長容易，不用任何付出就可以得到，孩子體會不會合理支配壓歲錢。我們設(shè)計了主題墻飾“感計劃，然后用繪畫、照片、錄像的形式實施籌安排下合理調(diào)配所買食物。他們運用所學的往能力也在購物過程中得到了鍛煉。家長們欣會，餐會使孩子有了恰當?shù)臋C會表達自己的感錢當然是大人們給我們的錢了?！薄笆谴笕藗儜虻牡谰??！蓖瑢W們聽完這句話后，有些疑惑個小同學問。壓歲錢高興地說：“問得好。為什么呢?”壓歲錢故意停頓了一下，說：“因為在這個游戲中，小孩子也是一種工具!”“啊?”同學們大惑不解?！昂昧恕⒑昧?，我們來說說你是怎樣保管錢，可是用著用著，媽媽就把她的錢和我的壓來，各自訴苦。壓歲錢也陷入了沉思，到底應該上繳，還是自己留著呢?他站在干什么?”很多同
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