省醫(yī)實(shí)習(xí)總結(jié)

省醫(yī)實(shí)習(xí)總結(jié)省醫(yī)實(shí)習(xí)總結(jié)一段忙碌又充實(shí)的實(shí)習(xí)生活又告一段落了，想必我們汲取了許多新的思想，在實(shí)習(xí)總結(jié)中記錄下這來(lái)之不易的成果吧。但很多人說(shuō)起寫實(shí)習(xí)總結(jié)都是毫無(wú)頭緒吧！以下是收集整理的省醫(yī)實(shí)習(xí)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。省醫(yī)實(shí)習(xí)總結(jié)1[省醫(yī)實(shí)習(xí)總結(jié)]關(guān)調(diào)電視，在涼席上吹著風(fēng)扇窗明幾凈，提醒幸福，省醫(yī)實(shí)習(xí)總結(jié)。明天就要上班了，總結(jié)一下我那逝去的青蔥歲月。省醫(yī)的老師我沒(méi)遇見(jiàn)一個(gè)閑扯的，我相信人之初性本善，下面對(duì)以下老師提出表?yè)P(yáng)。排名不分先后。神外步星耀周偉刑亞洲柴昌程姓研究生，普外二宋玉成(表面兇神惡煞，實(shí)則也不是不可接近，心地善良脾氣暴燥，與宋老師、范縣外科主任等二三進(jìn)修老師于飯店飲酒，好酒常有，而斯人不在。韓明陽(yáng)老師，大書特書。韓，大男孩，他喊我朱曉松，我喜愛(ài)這個(gè)美麗的誤會(huì)，有意不改正，我不姓朱，"曉松""曉曉松""曉萬(wàn)世松"，忘不了再我污染了一套手術(shù)衣，基本干凈的穿好了第二套手術(shù)衣，正在污染第二雙手，套時(shí)被宋叫停，韓老師幫我求情。謝謝。韓教我換藥，教我實(shí)習(xí)注意事項(xiàng)，讓我利用我年齡小的優(yōu)勢(shì)。每次上手術(shù)時(shí)，韓老師都提著那個(gè)裝著洗澡巾洗發(fā)水等的袋子，穿越漫長(zhǎng)的病房走廊，喊"朱曉松，走，上手術(shù)去！"我屁殿屁顛的跟著韓去手術(shù)室。骨科王振王紅強(qiáng)，陳迎新進(jìn)修老師，我和陳是朋友，一起壓馬路，呵，我們不是同志，實(shí)習(xí)總結(jié)《省醫(yī)實(shí)習(xí)總結(jié)》(.)?！舴窒砗梦摹裘谕馊姆吨緩?qiáng)博士劉中華，李長(zhǎng)健，那個(gè)不知名的老護(hù)士也不錯(cuò)，誰(shuí)說(shuō)護(hù)士是實(shí)習(xí)生的天敵?護(hù)士姐姐護(hù)士妹妹護(hù)士阿姨都挺和氣可親。劉主任在學(xué)識(shí)上征服了我，在人格魅力上也征服了我。劉主任，六點(diǎn)半查房，手術(shù)回來(lái)再查房，親自接待病人，對(duì)我們實(shí)習(xí)生也尊重和氣，無(wú)科室大主任的架子泌外三關(guān)鍵字尿道下裂。吃個(gè)冰糕去明天再寫況紅艷，二內(nèi)呼吸二最嚴(yán)厲的老師，我天天都要挨一次以上(含一次)的批評(píng)。說(shuō)我的5寫象8等等，但是況老師經(jīng)常在查房的時(shí)候結(jié)合面前的病人給我講大量的知識(shí)，我也是實(shí)習(xí)最心的科室，收獲最大的科室。感謝況。我比較推崇有思索能力的人，我把我的醫(yī)學(xué)問(wèn)題都記在小本上，自己查書或問(wèn)老師，在二內(nèi)呼吸記了好多，況的功勞不可沒(méi)。還有趙麗敏，人博士，有人說(shuō)女碩士是李莫愁，女博士是滅絕師太。趙麗敏博士哪有一點(diǎn)滅絕師太的影子，〔省醫(yī)實(shí)習(xí)總結(jié)〕省醫(yī)實(shí)習(xí)總結(jié)2從炎熱的夏季已轉(zhuǎn)變?yōu)榍锔邭馑募竟?jié)，更是一個(gè)豐收的季節(jié)；從最初的不畏自己在外租房的種種困難，爭(zhēng)取一切機(jī)會(huì)在省醫(yī)實(shí)習(xí)的夢(mèng)想，到已在省醫(yī)實(shí)習(xí)的現(xiàn)實(shí)；從一個(gè)無(wú)知的同學(xué)，到一個(gè)半懂世事的實(shí)習(xí)生，所經(jīng)歷的一切，都感恩于省醫(yī)的每一個(gè)老師！實(shí)習(xí)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)必不可少的過(guò)程。實(shí)習(xí)的目的，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，就是把在校所學(xué)的理論知識(shí)與臨床的施行相結(jié)合，也是我們鞏固自己的專業(yè)知識(shí)，提升我們的各種能力，包括：動(dòng)手能力，溝通能力，觀察力。實(shí)習(xí)更是讓我們更好地了解社會(huì)，了解護(hù)理行業(yè)，了解整個(gè)醫(yī)療環(huán)境，為我們今后的工作打下合格的基礎(chǔ)。在省醫(yī)實(shí)習(xí)已有四個(gè)月，在這些日子里，我們?nèi)チ宋鍌€(gè)不同的科室，它們分別是：ccu、血液凈化、產(chǎn)科、picu及骨科。在這不同的科室中，有重癥監(jiān)護(hù)室，也有一般的病房；護(hù)理對(duì)象有兒童，也有成年人?，F(xiàn)將實(shí)習(xí)小結(jié)一、在政治思想方面：〔1〕堅(jiān)持以創(chuàng)優(yōu)服務(wù)為宗旨，一切以病人為中心。記得有次帶教老師給我安排好了出科考核時(shí)間，但因臨時(shí)病房有事而推遲了時(shí)間，事后她對(duì)我說(shuō)，“在科室里，我首先是以病人為中心，然后才是教學(xué)，始終是處理好了病人的緊急問(wèn)題，才具體向你講解你所碰到的不明白的問(wèn)題。〞她向我說(shuō)了很多，擔(dān)心我不理解她，事實(shí)上，我也受到了啟發(fā)：醫(yī)院里，永遠(yuǎn)是以病人為中心，病人始終放在第一位?！?〕關(guān)注整個(gè)社會(huì)醫(yī)療的發(fā)展。在picu的日子里，昌護(hù)長(zhǎng)引進(jìn)了安全留置針，并希望在科室里得以推廣。關(guān)注高科技的產(chǎn)物，跟進(jìn)時(shí)代的步伐，護(hù)理事業(yè)也是不斷在前進(jìn)的。那么，在實(shí)習(xí)的日子里，這也是一個(gè)學(xué)習(xí)的方面?！?〕關(guān)注醫(yī)患關(guān)系。(個(gè)人總結(jié))從紅會(huì)醫(yī)院誤把活嬰當(dāng)死嬰丟掉一事中，更因引起整個(gè)社會(huì)的關(guān)注，特別是整個(gè)醫(yī)療界。我們不得不質(zhì)疑：是媒體夸大了現(xiàn)實(shí)，還是部分醫(yī)院確實(shí)存在管理上的問(wèn)題？我始終覺(jué)得，實(shí)習(xí)，很大一部分，也要了解醫(yī)院的管理，這樣的管理有什么的好，有沒(méi)有更好的管理形式，都值得我們?nèi)ニ妓鳌Ｔ谑♂t(yī)的產(chǎn)科病房里，管理是相當(dāng)嚴(yán)格的，每一個(gè)探視者的出入都會(huì)做好登記，要有相應(yīng)的探視卡、身份證，才會(huì)同意進(jìn)去，并且探視時(shí)間也是有規(guī)定的。而在重癥監(jiān)護(hù)室，醫(yī)院在這方面的管理規(guī)定，也是更為嚴(yán)格的?；颊叩陌踩褪俏覀兊陌踩卺t(yī)患關(guān)系如此緊張的今天，我想，每個(gè)醫(yī)院都有各自的做法，只是更值得我們?nèi)リP(guān)注與學(xué)習(xí)。二、在法律意識(shí)方面：在公民法律意識(shí)不斷強(qiáng)化的今天，醫(yī)療工作的展開(kāi)更必需要我們注意保護(hù)自我。在現(xiàn)代護(hù)理的.不斷發(fā)展下，人們也對(duì)護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的必需求，因而我們更要豐富法律知識(shí)，強(qiáng)化安全保護(hù)意識(shí)，懂法、用法，依法保護(hù)自己。三、在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：〔1〕自覺(jué)遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從科室領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。護(hù)理部的集中要求、理論學(xué)習(xí)，都不無(wú)故缺席，另外又向科室護(hù)長(zhǎng)及帶教老師說(shuō)明狀況并做好請(qǐng)假工作。〔2〕認(rèn)真履行自己的使命，在老師的帶領(lǐng)下完成各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。記得帶教老師說(shuō)過(guò)，護(hù)長(zhǎng)排你上什么班，你就上什么班，并且你應(yīng)該明白這個(gè)班的主要使命，怎樣上好這個(gè)班，你在腦海中應(yīng)該有自己的計(jì)劃。于是，我學(xué)會(huì)對(duì)比同一個(gè)班的不同老師的做事方式，尋找相同點(diǎn)和區(qū)分點(diǎn)，思索為什么要這樣，如果是我，我又要怎樣。比如在picu里，有的老師喜愛(ài)給小孩喂奶、換尿布、再測(cè)生命體征，有的則會(huì)先換尿布、喂奶后再測(cè)生命體征。兩者的相同點(diǎn)都是把測(cè)生命體征放在最后，為的是讓小孩在寧?kù)o舒適的狀況下更能測(cè)出準(zhǔn)確的生命體征，它們的區(qū)別或許并不大，但對(duì)一些容易胃食道反流的小孩來(lái)說(shuō)，或許后者更有利?！?〕認(rèn)真學(xué)習(xí)醫(yī)療文書的書寫工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)科室文件書寫規(guī)范，一般護(hù)理記錄，危重護(hù)理記錄及搶救記錄，三查七對(duì)，銘記三基。四、在理論及操作方面：理論上：〔1〕對(duì)心臟及腎臟方面的知識(shí)掌握不夠透徹，解剖學(xué)及生理學(xué)的知識(shí)掌握不扎實(shí)。〔2〕對(duì)藥物方面的知識(shí)掌握也還不夠，不能更好地指導(dǎo)患者用藥。操作上：〔1〕基礎(chǔ)操作上評(píng)估做得不夠好，操作上還不夠規(guī)范，動(dòng)作不夠熟練，有待提升，與患者溝通可以做得更好的?！?〕專科操作上較為細(xì)心注意，但對(duì)部分儀器原理的掌握有待提升，對(duì)儀器報(bào)警的處理也應(yīng)強(qiáng)化。通過(guò)以上的小結(jié)，我發(fā)覺(jué)自己在實(shí)習(xí)中還有很多的不夠，我會(huì)在接下來(lái)的實(shí)習(xí)里針對(duì)不夠點(diǎn)，采納相應(yīng)的措施進(jìn)行改善。〔1〕更認(rèn)真地掌握醫(yī)療文件的書寫，規(guī)范護(hù)理記錄。碰到不清楚的地方及時(shí)記錄下來(lái)請(qǐng)教老師。〔2〕規(guī)范操作，操作要有整體性、計(jì)劃性，操作的對(duì)象是人，更應(yīng)該與患者進(jìn)行很好的溝通。不斷學(xué)習(xí)，讓自己的操作水平提升到更高的臺(tái)階。〔3〕抽取的時(shí)間翻閱書本，查閱資料，與臨床相結(jié)合。護(hù)理要做得更好，必應(yīng)知其然，且應(yīng)知其所以然?！?〕去到每個(gè)科，都應(yīng)盡快地熟悉其環(huán)境、常見(jiàn)的病種、常用的藥物及相應(yīng)的護(hù)理。以便更好地負(fù)起責(zé)任心，更專心地投入工作。同時(shí)，我也應(yīng)繼續(xù)關(guān)注社會(huì)、關(guān)注醫(yī)療、關(guān)注患者、關(guān)注每個(gè)人。我覺(jué)得護(hù)理事業(yè)是一項(xiàng)崇高而神圣的事業(yè)，我為自己是名護(hù)理實(shí)習(xí)生而自豪，在今后實(shí)習(xí)中，我將加倍努力，掌握是知識(shí)，提升自己的技能，才能更好地為今后的工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，為護(hù)理事業(yè)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。省醫(yī)實(shí)習(xí)總結(jié)關(guān)調(diào)電視，在涼席上吹著風(fēng)扇窗明幾凈，提醒幸福。明天就要上班了，總結(jié)一下我那逝去的青蔥歲月。省醫(yī)的老師我沒(méi)遇見(jiàn)一個(gè)閑扯的，我相信人之初性本善，下面對(duì)以下老師提出表?yè)P(yáng)。排名不分先后。神外步星耀周偉刑亞洲柴昌程姓研究生，普外二宋玉成〔表面兇神惡煞，實(shí)則也不是不可接近，心地善良脾氣暴燥，與宋老師、范縣外科主任等二三進(jìn)修老師于飯店飲酒，好酒常有，而斯人不在。韓明陽(yáng)老師，大書特書。韓，大男孩，他喊我朱曉松，我喜愛(ài)這個(gè)美麗的誤會(huì)，有意不改正，我不姓朱，“曉松〞“曉曉松〞“曉萬(wàn)世松〞，忘不了再我污染了一套手術(shù)衣，基本干凈的穿好了第二套手術(shù)衣，正在污染第二雙手，套時(shí)被宋叫停，韓老師幫我求情。謝謝。韓教我換藥，教我實(shí)習(xí)注意事項(xiàng)，讓我利用我年齡小的優(yōu)勢(shì)。每次上手術(shù)時(shí)，韓老師都提著那個(gè)裝著洗澡巾洗發(fā)水等的袋子，穿越漫長(zhǎng)的病房走廊，喊“朱曉松，走，上手術(shù)去！〞我屁殿屁顛的跟著韓去手術(shù)室。骨科王振王紅強(qiáng)，陳迎新進(jìn)修老師，我和陳是朋友，一起壓馬路，呵，我們不是同志。泌外三的范志強(qiáng)博士劉中華，李長(zhǎng)健，那個(gè)不知名的老護(hù)士也不錯(cuò)，誰(shuí)說(shuō)護(hù)士是實(shí)習(xí)生的天敵？護(hù)士姐姐護(hù)士妹妹護(hù)士阿姨都挺和氣可親。劉主任在學(xué)識(shí)上征服了我，在人格魅力上也征服了我。劉主任，六點(diǎn)半查房，手術(shù)回來(lái)再查房，親自接待病人，對(duì)我們實(shí)習(xí)生也尊重和氣，無(wú)科室大主任的架子泌外三關(guān)鍵字尿道下裂。吃個(gè)冰糕去明天再寫況紅艷，二內(nèi)呼吸二最