地方應(yīng)用型本科院校在線開放課程建設(shè)的實(shí)踐研究-以“語文課程與教學(xué)論”為例

地方應(yīng)用型本科院校在線開放課程建設(shè)的實(shí)踐研究——以“語文課程與教學(xué)論”為例地方應(yīng)用型本科院校在線開放課程建設(shè)的實(shí)踐研究——以“語文課程與教學(xué)論”為例摘要：在線開放課程是一種新型的教育模式，能夠?yàn)閺V大學(xué)生提供高質(zhì)量的教育資源。本文以地方應(yīng)用型本科院校的在線開放課程建設(shè)實(shí)踐為研究對象，以“語文課程與教學(xué)論”為例，通過實(shí)地調(diào)研和案例分析，探討在線開放課程在提高教學(xué)質(zhì)量、拓寬學(xué)生視野等方面的作用和意義。研究結(jié)果表明，地方應(yīng)用型本科院校開展在線開放課程建設(shè)有助于提升教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。關(guān)鍵詞：在線開放課程；地方應(yīng)用型本科院校；語文課程與教學(xué)論；教學(xué)質(zhì)量；學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力一、引言近年來，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，在線開放課程逐漸成為教育領(lǐng)域的新熱點(diǎn)。地方應(yīng)用型本科院校作為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的重要教育機(jī)構(gòu)，要充分利用信息化手段，開展在線開放課程建設(shè)，以提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。本文以地方應(yīng)用型本科院校的在線開放課程建設(shè)實(shí)踐為研究對象，以“語文課程與教學(xué)論”為例，探討在線開放課程在提高教學(xué)質(zhì)量、拓寬學(xué)生視野等方面的作用和意義。二、在線開放課程的概念與特點(diǎn)在線開放課程，即采用互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)的課程形式。它具有以下特點(diǎn)：1.開放性，即不受時(shí)間、空間等限制，廣大學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)；2.免費(fèi)性，即學(xué)生無需支付任何學(xué)費(fèi)，可以免費(fèi)獲取高質(zhì)量的教育資源；3.多樣性，即可以提供多種形式的教學(xué)內(nèi)容，如視頻、音頻、文本等；4.互動(dòng)性，即學(xué)生可以與教師和其他學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，提高學(xué)習(xí)效果。三、地方應(yīng)用型本科院校在線開放課程建設(shè)的現(xiàn)狀和問題目前，地方應(yīng)用型本科院校在在線開放課程建設(shè)方面存在一些問題：1.教師參與度不高，缺乏相關(guān)教學(xué)資源的開發(fā)和分享；2.缺乏專業(yè)化的在線開放課程設(shè)計(jì)和教學(xué)管理；3.缺乏有效的評估機(jī)制，無法對在線開放課程的教學(xué)效果進(jìn)行評估和改進(jìn)。四、地方應(yīng)用型本科院校開展在線開放課程建設(shè)的實(shí)踐探索為了解決上述問題，地方應(yīng)用型本科院?？梢圆扇∫韵麓胧﹣黹_展在線開放課程建設(shè)：1.加強(qiáng)教師培訓(xùn)和能力建設(shè)，提高教師參與度和開發(fā)教學(xué)資源的能力；2.創(chuàng)建專業(yè)化的在線開放課程設(shè)計(jì)和教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)流程；3.建立有效的評估機(jī)制，對在線開放課程的教學(xué)效果進(jìn)行評估和改進(jìn)。五、以“語文課程與教學(xué)論”為例的實(shí)踐案例分析以某地方應(yīng)用型本科院校的“語文課程與教學(xué)論”為例，通過實(shí)地調(diào)研和案例分析，探討在線開放課程在提高教學(xué)質(zhì)量、拓寬學(xué)生視野等方面的作用和意義。研究結(jié)果表明，在線開放課程可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。六、總結(jié)與展望地方應(yīng)用型本科院校在線開放課程的建設(shè)是適應(yīng)信息化時(shí)代教育發(fā)展的重要舉措。通過實(shí)踐研究發(fā)現(xiàn)，在線開放課程能夠提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。然而，由于在線開放課程建設(shè)還處于起步階段，仍然存在一些問題和挑戰(zhàn)。因此，地方應(yīng)用型本科院校應(yīng)繼續(xù)加大在線開放課程建設(shè)的力度，不斷改進(jìn)和完善，為學(xué)生提供更好的教育資源和學(xué)習(xí)平臺。參考文獻(xiàn)：[1]楊亞蘭.地方應(yīng)用型本科院校開展在線開放課程建設(shè)的研究與實(shí)踐[J].中國教育信息化，2020，11(01)：44-47。[2]