黑龍江省佳木斯市撫遠(yuǎn)市2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（含答案解析）

2023—2024年九年級(jí)上學(xué)期綜合練習(xí)（二）語(yǔ)文試卷考生注意：1.考試時(shí)間120分鐘2.全卷共四道大題，總分120分一、知識(shí)積累及運(yùn)用（第1～6題，共26分）1.閱讀下面的文字，按要求答題。法國(guó)思想家帕斯卡爾說(shuō)，人是一根能思想的葦草?！吨袊?guó)人失掉自信力了嗎》用事實(shí)和道理駁斥了“九一八”事變?nèi)苣曛H一些人對(duì)抗日前途自欺欺人的錯(cuò)誤論調(diào)，同時(shí)也贊頌了那些埋頭苦干、前仆后繼的中國(guó)脊梁；《懷疑與學(xué)問(wèn)》告誡人們既不要輕信和育從別人的傳說(shuō)，也不要默守前人的舊說(shuō)，而應(yīng)有一點(diǎn)懷疑的精神，以此來(lái)積極地建設(shè)新學(xué)說(shuō)，啟迪新發(fā)明；《談創(chuàng)造性思維》則論述了人們要孜孜不倦、持之以恒地去積累知識(shí)，探求新思路，并鍥而不舍地發(fā)展下去，最終成為一個(gè)富有創(chuàng)造力的人。（1）請(qǐng)將文段中畫線的句子用楷書準(zhǔn)確、規(guī)范地抄寫在田字格內(nèi)。人是一根能思想的葦草。（2）給文段中加點(diǎn)的字注音。前仆后繼______孜孜不倦______（3）找出并改正文段中的兩個(gè)錯(cuò)別字。______改為____________改為______【答案】（1）人是一根能思想的葦草。（2）①.pū②.zī（3）①.育②.盲③.默④.墨【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查漢字書寫。①用楷書工整美觀書寫；②漢字的筆畫順序要清楚，書寫要規(guī)范；③不寫繁體字。注意“想、葦”等易錯(cuò)字的書寫?！拘?wèn)2詳解】本題考查字音。前仆后繼（qiánpūhòujì）：前面的人倒下了，后面的人繼續(xù)跟上去；英勇斗爭(zhēng)，不怕犧牲。孜孜不倦（zīzībùjuàn）：工作或?qū)W習(xí)勤奮刻苦不知疲倦，形容勤勉不懈怠的一種狀態(tài)?！拘?wèn)3詳解】本題考查字形。育從——育人：教育、培養(yǎng)。默守——墨守：固執(zhí)拘泥，不會(huì)變通。2.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.離別的時(shí)日久了，我對(duì)你的思念與日俱增。B.生活中，遇到困難時(shí)，我們不能自暴自棄，而應(yīng)勇敢面對(duì)。C.由于小宇歇斯底里地復(fù)習(xí)功課，這次考試他取得了優(yōu)異的成績(jī)。D.學(xué)習(xí)上來(lái)不得半點(diǎn)虛假，只有付出才有回報(bào)，這個(gè)道理是不言而喻的?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查詞語(yǔ)辨析和運(yùn)用。A.與日俱增：隨著時(shí)間的推移而不斷增長(zhǎng)。此處用來(lái)形容思念隨著時(shí)間的推移而加深，使用正確；B.自暴自棄：自己瞧不起自己，甘于落后或墮落。此處用來(lái)描述面對(duì)困難時(shí)不應(yīng)有的消極態(tài)度，使用正確；C.歇斯底里：指情緒異常激動(dòng)，舉止失常。此處用來(lái)形容小宇復(fù)習(xí)功課的狀態(tài)，使用有誤；D.不言而喻：指不用說(shuō)就可以明白，形容道理很淺顯。此處用來(lái)形容道理的顯而易見，使用正確；故選C。3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.為了后代能仰望星空，蕩舟碧波，我們應(yīng)該堅(jiān)持綠色發(fā)展理念，增強(qiáng)低碳生活方式。B.許多學(xué)校的學(xué)生都積極參加了“世界讀書日·書香校園”系列活動(dòng)。C.近視患者應(yīng)接受專業(yè)檢查，選擇合適的眼鏡，切忌不要因怕麻煩而不戴眼鏡。D.長(zhǎng)江、黃河兩條母親河哺育著中華民族，孕育了中華文明?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查病句的辨析與修改。A.搭配不當(dāng)，可將“增強(qiáng)”改為“倡導(dǎo)”；B.表意不明，“許多學(xué)校的學(xué)生”有歧義，應(yīng)改為“許多所學(xué)校的學(xué)生”；C.否定不當(dāng)，刪去“切忌”或“不要”。故選D。4.依次在橫線處填入句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）______。______。______。______。由于情況的變化，原來(lái)行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了。正因?yàn)槿绱?，如果你認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前。因此，不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要。①生活中解決問(wèn)題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣②麻煩的是，生活中大部分事物并不像某種數(shù)學(xué)問(wèn)題那樣③“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固④事實(shí)上，若是某種數(shù)學(xué)問(wèn)題的話，說(shuō)正確答案只有一個(gè)是對(duì)的A.①②③④ B.①④③② C.③④②① D.③④①②【答案】C【解析】【詳解】本題考查句子的銜接與排序。全段圍繞“正確答案只有一個(gè)”來(lái)寫，故③句放首句；④句“事實(shí)上，若是某種數(shù)學(xué)問(wèn)題的話，說(shuō)正確答案只有一個(gè)是對(duì)的”承接③句“‘正確答案只有一個(gè)’這種思維模式”；②句中“麻煩的是，生活中大部分事物并不像某種數(shù)學(xué)問(wèn)題那樣”的內(nèi)容是承接④句“某種數(shù)學(xué)問(wèn)題”的，所以應(yīng)放④句后面；①句“生活中解決問(wèn)題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣”的內(nèi)容是對(duì)第②句中“麻煩的是，生活中大部分事物并不像某種數(shù)學(xué)問(wèn)題那樣”的解釋說(shuō)明，應(yīng)放在②句后面。故句子排序?yàn)椋孩邰堍冖佟９蔬xC。5.古詩(shī)文默寫。（1）濁酒一杯家萬(wàn)里，______。（范仲淹《漁家傲·秋思》）（2）______，在乎山水之間也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）（3）人們常常引用李商隱《無(wú)題》中的“______，______”兩句來(lái)贊美一些優(yōu)秀人物的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。（4）蘇軾的《江城子·密州出獵》中表現(xiàn)作者年紀(jì)將老豪情仍在的句子是：______，______！（5）秋瑾的《滿江紅》中表明自己素有濟(jì)世情懷的句子是：______，______。（6）風(fēng)，是古詩(shī)詞中常用的意象之一。請(qǐng)寫出帶“風(fēng)”字的連續(xù)的兩句古詩(shī)詞：______，______。【答案】①.燕然未勒歸無(wú)計(jì)②.醉翁之意不在酒③.春蠶到死絲方盡④.蠟炬成灰淚始干⑤.鬢微霜⑥.又何妨⑦.算平生肝膽⑧.因人常熱⑨.示例：①長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)⑩.直掛云帆濟(jì)滄海②相見時(shí)難別亦難東風(fēng)無(wú)力百花殘③塞下秋來(lái)風(fēng)景異衡陽(yáng)雁去無(wú)留意【解析】【詳解】本題考查古詩(shī)文名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中“勒、醉、鬢、衡陽(yáng)、雁”等字詞易寫錯(cuò)。此外，第（6）題，示例：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。名著閱讀。（4分）6.閱讀下面的名著選段，回答問(wèn)題。宋江在燈下看那A時(shí)，果然是一條好漢。但見：身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬(wàn)夫難敵之威風(fēng)；語(yǔ)話軒昂，吐千丈凌云之志氣。心雄膽大，似撼天獅子下云端；骨健筋強(qiáng)，如搖地貔貅臨座上。如同天上降魔主，真是人間太歲神。當(dāng)下宋江看了A這表人物，心中甚喜，便問(wèn)A道：“二郎因何在此？”……（1）上面的文段選自文學(xué)名著《______》，文段中的A是______（人名）。（2）請(qǐng)寫出與A相關(guān)的兩個(gè)故事情節(jié)?！敬鸢浮?.①.水滸傳②.武松7.景陽(yáng)岡打虎、斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛云浦。【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。上面的文段選自文學(xué)名著《水滸傳》，文段中的A是武松。這段文字是《水滸傳》中對(duì)武松的外貌描寫，原文出現(xiàn)在“橫?？げ襁M(jìn)留賓，景陽(yáng)岡武松打虎”這一回中。宋江在燈下看武松時(shí)，對(duì)他的形象給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為他是一條好漢，具有萬(wàn)夫難敵之威風(fēng)和千丈凌云之志氣。這也為后文中武松在景陽(yáng)岡打虎的英勇表現(xiàn)做了鋪墊?！拘?wèn)2詳解】本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。景陽(yáng)岡打虎：武松在回家探望哥哥的途中，經(jīng)過(guò)景陽(yáng)岡時(shí)，不聽酒家勸告，喝了十八碗酒后上了山。結(jié)果真的遇到了一只兇猛的老虎，但武松憑借著超凡的勇氣和武藝，竟然赤手空拳將老虎打死。這個(gè)壯舉使得武松名聲大噪，被人們譽(yù)為“打虎英雄”。斗殺西門慶：武松哥哥武大郎被潘金蓮和西門慶合謀毒死，武松為了替哥哥討回公道，先殺了潘金蓮，然后前往獅子樓與西門慶決斗。經(jīng)過(guò)一番激戰(zhàn)，武松終于割下了西門慶的頭顱，為哥哥報(bào)了仇。這一舉動(dòng)展現(xiàn)了武松的忠義和勇氣。醉打蔣門神：武松發(fā)配至孟州牢營(yíng)后，與施恩結(jié)為兄弟。施恩的酒店被惡霸蔣門神霸占，武松聞之大怒，帶酒趕至快活林，痛打蔣門神，奪回酒店。這個(gè)故事展現(xiàn)了武松的正義感和勇武之力，他不畏強(qiáng)權(quán)，敢于為民除害。大鬧飛云浦：武松在孟州因遭張都監(jiān)陷害，被刺配恩州。在荒僻之地飛云浦，因公人受師傅蔣門神指示要害武松，武松立于橋頭假意觀望，兩名提刀的公人剛要從背后下手，卻被武松一腳一個(gè)踢入河中。另兩個(gè)公人扭頭就跑，武松扭斷木枷，沖過(guò)去將二人擒住。原來(lái)，這幾人是蔣門神的手下，此次武松受誣，完全是蔣門神與張團(tuán)練勾結(jié)張都監(jiān)一手策劃。武松聞言大怒，將四人斬殺后，折回孟州，血濺鴛鴦樓，殺死了蔣門神、張都監(jiān)等人。這個(gè)情節(jié)表現(xiàn)了武松的機(jī)智和勇猛，他臨危不亂，反敗為勝，再次為民除了一害。二、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)（第7～10題，共10分）你所在班級(jí)開展了主題為“走進(jìn)小說(shuō)天地”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。7.【任務(wù)一】請(qǐng)你為此次活動(dòng)擬寫一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。8.【任務(wù)二】概括下面這則新聞的主要內(nèi)容。東北網(wǎng)9月19日訊2023年9月19日，黑龍江省“江流萬(wàn)古文潤(rùn)千年——龍江黑水話文獻(xiàn)曬書活動(dòng)”在哈正式啟動(dòng)。啟動(dòng)儀式上，黑龍江省圖書館研究館員石菲進(jìn)行了“江流萬(wàn)古文潤(rùn)千年中華傳統(tǒng)曬書活動(dòng)”專題講解，向大家介紹了黑龍江文化典籍中的幾個(gè)重要文獻(xiàn)。這次曬書活動(dòng)是全省曬書活動(dòng)的開端。接下來(lái)，黑龍江省將開展系列曬書展示活動(dòng)，龍江古籍文獻(xiàn)將從珍藏的深閩中款款走出，向社會(huì)展示它歷古彌新的歷史魅力！9.【任務(wù)三】為配合本次主題活動(dòng)，班級(jí)準(zhǔn)備出一期板報(bào)，請(qǐng)你為板報(bào)設(shè)計(jì)三個(gè)欄目。欄目一：______欄目二：______欄目三：______10.【任務(wù)四】班級(jí)定于本周三下午3點(diǎn)在班級(jí)召開小說(shuō)閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，特邀請(qǐng)語(yǔ)文張老師參加活動(dòng)并做指導(dǎo)。作為邀請(qǐng)人，你見到張老師后，將怎么說(shuō)？【答案】7.示例：品讀小說(shuō)，陶冶性情。8.示例：我省“江流萬(wàn)古文潤(rùn)千年——龍江黑水話文獻(xiàn)曬書活動(dòng)”在哈正式啟動(dòng)。9.①.欄目一：小說(shuō)常識(shí)②.欄目二：閱讀方法③.欄目三：推薦篇目10.示例：張老師，您好！咱們班級(jí)定于本周三下午3點(diǎn)在班級(jí)召開小說(shuō)閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，誠(chéng)摯地邀請(qǐng)您參加并做指導(dǎo)。您有時(shí)間嗎？【解析】【7題詳解】本題考查擬寫宣傳語(yǔ)。解答時(shí)，首先，明確宣傳標(biāo)語(yǔ)的目的，即鼓勵(lì)大家參與“走進(jìn)小說(shuō)天地”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升對(duì)小說(shuō)的興趣和理解。然后，找到一個(gè)簡(jiǎn)潔明了，又能吸引人的表達(dá)方式。在這里，我們可以強(qiáng)調(diào)小說(shuō)的價(jià)值，比如“品讀小說(shuō)，開啟智慧之門”或者強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的樂(lè)趣，如“走進(jìn)小說(shuō)天地，享受閱讀的快樂(lè)”。根據(jù)以上分析作答即可?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。解答時(shí)，首先，找到新聞的主體內(nèi)容，這通常位于新聞的開頭部分，被稱為導(dǎo)語(yǔ)。在這則新聞中，導(dǎo)語(yǔ)部分就是“黑龍江省‘江流萬(wàn)古文潤(rùn)千年——龍江黑水話文獻(xiàn)曬書活動(dòng)’在哈正式啟動(dòng)?！边@句話已經(jīng)包含了新聞的主要信息，即活動(dòng)的名稱、地點(diǎn)和啟動(dòng)情況。然后，對(duì)信息進(jìn)行提煉和概括?？梢院?jiǎn)化為“我省‘江流萬(wàn)古文潤(rùn)千年——龍江黑水話文獻(xiàn)曬書活動(dòng)’在哈正式啟動(dòng)?！边@樣的表述既保留了新聞的主要信息，又使語(yǔ)言更加簡(jiǎn)潔明了。【9題詳解】本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。解答時(shí)，首先，明確板報(bào)的主題，即“走進(jìn)小說(shuō)天地”。這個(gè)主題意味著我們需要圍繞小說(shuō)來(lái)設(shè)計(jì)各個(gè)欄目。然后，從小說(shuō)的相關(guān)知識(shí)、閱讀小說(shuō)的方法以及推薦的小說(shuō)篇目這三個(gè)方面來(lái)考慮設(shè)計(jì)欄目。示例：欄目一：小說(shuō)名家談欄目二：小說(shuō)背后的故事欄目三：我與小說(shuō)的邂逅【10題詳解】本題考查語(yǔ)言運(yùn)用和表達(dá)能力。邀請(qǐng)時(shí)，首先，禮貌地向老師問(wèn)好，并表示出自己的身份和來(lái)意。然后，簡(jiǎn)要介紹班級(jí)將于何時(shí)何地舉行小說(shuō)閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，并說(shuō)明此次活動(dòng)的目的和意義。接著，表達(dá)誠(chéng)摯的邀請(qǐng)，希望老師能抽出時(shí)間參加此次活動(dòng)，并給予同學(xué)們寶貴的指導(dǎo)。最后，詢問(wèn)老師是否有時(shí)間參加，并表示感謝。示例：張老師，您好！咱們班計(jì)劃本周三下午3點(diǎn)在教室舉辦一場(chǎng)小說(shuō)閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)?？紤]到您在小說(shuō)領(lǐng)域的深厚造詣，我們非常希望能邀請(qǐng)您蒞臨指導(dǎo)，分享您的寶貴經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)問(wèn)您那天方便參加嗎？我們期待您的光臨！三、閱讀理解及分析（第11～26題，共34分）（一）（共10分）【詩(shī)詞賞析】11.閱讀古詩(shī)，完成下面小題。破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！請(qǐng)結(jié)合“可憐”一詞，分析詞人所表達(dá)的情感?！敬鸢浮俊翱蓱z”與開頭“醉里”“夢(mèng)回”兩個(gè)詞語(yǔ)遙相呼應(yīng)，表達(dá)了詞人報(bào)國(guó)無(wú)門、壯志難酬的悲憤和惆悵之情?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查理解詞人情感主旨。結(jié)合“了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生”可知，詞句中的“天下事”，指收復(fù)失地，統(tǒng)一祖國(guó)的大業(yè)。“生前身后名”，意謂生前死后都留下為祖國(guó)、民族建立不朽功勛的美名，字里行間洋溢著愛國(guó)激情。這兩句意味著詞人看到大功告成，躊躇滿志，從而發(fā)出愉快的歡呼聲，連調(diào)子也是輕松而又大氣磅礴的，使詞的感情上升到最高點(diǎn)；“可憐白發(fā)生”，筆鋒陡轉(zhuǎn)，“可憐”二字使感情從最高點(diǎn)一跌千丈，吐盡壯志難酬的無(wú)限感慨，揭示了理想與現(xiàn)實(shí)的尖銳對(duì)立，抒發(fā)了報(bào)國(guó)有心，請(qǐng)纓無(wú)路的悲憤，使全詞籠上了濃郁的悲涼色彩。這一句中的“可憐”與開篇“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”中的“醉里”“夢(mèng)回”相呼應(yīng)，都是敘寫現(xiàn)實(shí)生活的感受，與中間夢(mèng)境形成強(qiáng)烈對(duì)比，有力地表現(xiàn)了報(bào)國(guó)有志而壯志難酬的悲憤?！竟盼拈喿x】【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞?！疽摇坑嘤缀脮邑氹y致。有張氏藏書甚富。往借，不與，歸而形諸夢(mèng)。其切①如是。故有所覽輒省記②。通籍③后，俸去書來(lái)，落落大滿，素蟫④灰絲時(shí)蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也！今黃生貧類予，其借書亦類予；惟予之公⑤書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。（節(jié)選自《黃生借書說(shuō)》）【注釋】①切：急切。②省（xǐng）記：記憶。③通籍：記名于門籍。④蟫（yín）：一種蛀蟲，又名蠹魚、衣蟲。⑤公：共同。這里指與他人分享。12.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）每假借于藏書之家假借：______（2）家貧難致致：______13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）故余雖愚，卒獲有所聞。（2）往借，不與，歸而形諸夢(mèng)14.甲、乙兩文都談到好書而家貧。甲文作者重點(diǎn)寫自己求學(xué)的______；乙文作者則是告誡黃生要懂得______。【答案】12①.借②.取得，得到13.（1）所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。（2）（我）到他家去借，（他）不借給我，（我）回家以后在夢(mèng)中出現(xiàn)向他借書的情形。14.①.艱難（艱辛、不容易）②.珍惜難得的讀書機(jī)會(huì)（條件）【解析】【12題詳解】本題考查文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：常常向藏書的人家求借。假借：借。（2）句意：家中貧窮不容易得到書。致：取得，得到?！?3題詳解】本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。（1）重點(diǎn)字詞：故：因此、所以。雖：雖然。愚：愚笨、不聰明。卒：最終、終于。獲：得到、收獲。聞：聽到、了解。（2）重點(diǎn)字詞：往：去、前往。借：借書。與：給予、借給。歸：回來(lái)、返回。形：出現(xiàn)、表現(xiàn)。諸：之于。夢(mèng)：做夢(mèng)、夢(mèng)中?！?4題詳解】本題考查內(nèi)容理解和主旨分析。根據(jù)甲文“家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約”可知，作者重點(diǎn)描述了自己因?yàn)榧揖池毢髮W(xué)的艱難。他無(wú)法直接購(gòu)買書籍，只能向藏書之家借閱，并親手抄錄，即使在天寒地凍的情況下也不敢稍有懈怠。抄錄完畢后，他還要及時(shí)歸還，不敢稍有逾期。這些細(xì)節(jié)都充分展現(xiàn)了他求學(xué)的艱辛和不容易。根據(jù)乙文“今黃生貧類予，其借書亦類予；惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速”可知，作者通過(guò)對(duì)比自己和黃生的借書經(jīng)歷，告誡黃生要懂得珍惜難得的讀書機(jī)會(huì)。作者認(rèn)為，雖然自己和黃生都因?yàn)樨毟F而借書，但黃生能夠遇到愿意借書的自己，是一種幸運(yùn)。因此，黃生應(yīng)該珍惜這個(gè)難得的讀書機(jī)會(huì)，專心讀書，并及時(shí)歸還書籍。【點(diǎn)睛】參考譯文（甲）我年幼時(shí)就愛學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F，無(wú)法得到書來(lái)看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時(shí)，硯池中的水凍成了堅(jiān)冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過(guò)約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說(shuō)，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問(wèn)道理，低身側(cè)耳向他請(qǐng)教；有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮序更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時(shí)，就又向他請(qǐng)教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。（乙）我小時(shí)候愛好讀書，但是家中貧窮不容易得到書。有個(gè)姓張的人有很多藏書。我向張氏借書，他不借給我，我回家以后在夢(mèng)中出現(xiàn)向他借書的情形。那感覺是這樣的迫切。所以我有看過(guò)的書就記在心里。做了官以后，薪俸花出去了，書籍買來(lái)了，屋里到處都不斷地堆積著書籍，蠹蟲絲跡時(shí)常覆蓋書冊(cè)。這樣以后感嘆借書讀的人的用心專一，而年少時(shí)的歲月是值得珍惜的！現(xiàn)在姓黃的書生像我從前一樣貧窮，他借書苦讀也像我從前一樣；只不過(guò)我把書公開借出、慷慨出借與姓張的吝惜書籍、不肯出借，好像不相類似。既然這樣那么是我本來(lái)不幸運(yùn)遇到了姓張的，而姓黃的書生本來(lái)幸運(yùn)遇到了我嗎？黃生懂得了借到書的幸運(yùn)和借不到書的不幸運(yùn)，那么他讀書也一定會(huì)專心，并且他還書也一定會(huì)快速。（二）（共8分）閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成下面小題。材料一載人月球探測(cè)是我國(guó)繼空間站工程之后的又一重大航天工程。近日我國(guó)載人月球探測(cè)工程登月階段任務(wù)已啟動(dòng)實(shí)施，其總目標(biāo)是：2030年前實(shí)現(xiàn)中國(guó)人首次登陸月球，開展月球科學(xué)考察及相關(guān)技術(shù)實(shí)驗(yàn)，突破掌握載人地月往返、月面短期駐留、人機(jī)聯(lián)合探測(cè)等關(guān)鍵技術(shù)，完成“登、巡、采、研、回”等多重任務(wù)，形成獨(dú)立自主的載人月球探測(cè)能力。我國(guó)將采用兩枚運(yùn)載火箭分別將月面著陸器和載人飛船送至環(huán)月軌道，月面著陸器與載人飛船在環(huán)月軌道交會(huì)對(duì)接后，航天員從載人飛船進(jìn)入月面著陸器。之后，月面著陸器將單獨(dú)下降并著陸于月面預(yù)定區(qū)域，航天員登上月球進(jìn)行科學(xué)考察與樣品采集。完成既定任務(wù)后，航天員將乘坐月面著陸器上升至環(huán)月軌道，月面著陸器與載人飛船交會(huì)對(duì)接。最后，航天員將攜帶樣品乘坐載人飛船返回地球。材料二登月飛船如何從月面起飛確實(shí)是一個(gè)非常有趣的問(wèn)題。我們知道，在地球出發(fā)的載人飛船需要有強(qiáng)大的火箭，還需要有完備的發(fā)射場(chǎng)，而在月球表面并沒(méi)有大推力火箭，也沒(méi)有發(fā)射場(chǎng)、發(fā)射臺(tái)，那么，航天員如何從月球表面起飛返回地球？雖然從地球表面起飛和從月球表面起飛都需要達(dá)到一定的速度才能擺脫地球、月球的引力，但是兩者之間還是存在比較大的差異。首先，地球的質(zhì)量比月球大得多，所以地球的引力比月球的引力更大，這也導(dǎo)致地球的逃逸速度比月球的逃逸速度大很多。其次，月球沒(méi)有大氣層，意味著沒(méi)有空氣阻力，這也是一個(gè)很關(guān)鍵的因素。最后，雖然月球表面沒(méi)有發(fā)射臺(tái)、火箭，但是登月艙本身就可以充當(dāng)發(fā)射臺(tái)、火箭。材料三我國(guó)計(jì)劃在2030年前實(shí)現(xiàn)載人登陸月球，為完成這項(xiàng)任務(wù)，我國(guó)正在研制長(zhǎng)征十號(hào)運(yùn)載火箭。設(shè)計(jì)了兩種構(gòu)型，其中一種是帶助推，主要負(fù)責(zé)將月面著陸器和登月飛船送入地月轉(zhuǎn)移軌道。目前各項(xiàng)研制工作正在有序快速推進(jìn)過(guò)程中，運(yùn)載火箭的典型特征也是使用了無(wú)毒無(wú)污染的液氧煤油的推進(jìn)劑，芯級(jí)直徑5米，捆綁的是5米直徑的助推器。當(dāng)然為了滿足載人登陸月球的需求，它最大的要求就是運(yùn)載能力要大，所以它未來(lái)的奔月軌道的運(yùn)載能力是27噸，比長(zhǎng)征五號(hào)還要提高3倍多，近地軌道的運(yùn)載能力大概是70噸，也是長(zhǎng)征五號(hào)的3倍左右。材料四登月航天服與一般航天服大不相同，主要原因是月球上晝夜溫差在300℃以上，此外極易吸附上來(lái)的月塵對(duì)航天員和各種設(shè)備威脅很大，因此需要研制專門的登月航天服。按照我國(guó)載人登月的初步方案，載人月球車將具備載人駕乘、月面移動(dòng)、定位支持、安全輔助等功能，可為航天員提供移動(dòng)、通信、探測(cè)輔助等保障。未來(lái)將有兩名航天員駕駛著我國(guó)自主研發(fā)的載人月球車，在月球表面開展科考活動(dòng)，這個(gè)成就極有可能創(chuàng)造人類航天史上的新紀(jì)錄。15.下列表述與材料內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是（）A.載人月球探測(cè)中，我國(guó)將采用兩枚運(yùn)載火箭分別將月面著陸器和載人飛船送至環(huán)月軌道，月面著陸器與載人飛船在環(huán)月軌道交會(huì)對(duì)接后，航天員從載人飛船進(jìn)入月面著陸器。B.登月飛船從地球表面起飛和從月球表面起飛，兩者之間存在的差異不是很大。C.運(yùn)載火箭的典型特征也是使用了無(wú)毒無(wú)污染的液氧煤油的推進(jìn)劑。D.登月航天服與一般航天服大不相同，因此需要研制專門的登月航天服。16.材料三中的畫線句運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何作用？17.材料四中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“主要”能否刪去？為什么？18.請(qǐng)你根據(jù)材料一的內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)未來(lái)我國(guó)航天員登月與返回的過(guò)程。（不超過(guò)90字，含標(biāo)點(diǎn)。）【答案】15.B16.列數(shù)字、作比較。運(yùn)用具體的數(shù)據(jù)，將長(zhǎng)征十號(hào)運(yùn)載火箭與長(zhǎng)征五號(hào)運(yùn)載火箭的奔月軌道運(yùn)載能力和近地軌道運(yùn)載能力進(jìn)行比較，突出說(shuō)明了長(zhǎng)征十號(hào)運(yùn)載火箭的運(yùn)載能力大，可以滿足載人登陸月球的需求。17.不能刪去。“主要”表限制，說(shuō)明“月球上晝夜溫差在300℃以上”是最重要的原因，但不排除其他原因。刪去后，句子表意過(guò)于絕對(duì)，與事實(shí)不符?！爸饕币辉~體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。18.示例：航天員從載人飛船進(jìn)入月面著陸器，月面著陸器著陸于月面預(yù)定區(qū)域，航天員登上月球進(jìn)行科學(xué)考察與樣品采集。完成任務(wù)后，航天員將乘坐月面著陸器與載人飛船交會(huì)對(duì)接。最后，航天員將攜帶樣品乘坐載人飛船返回地球?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。B.有誤。根據(jù)材料二第二段“首先，地球的質(zhì)量比月球大得多，所以地球的引力比月球的引力更大，這也導(dǎo)致地球的逃逸速度比月球的逃逸速度大很多。其次，月球沒(méi)有大氣層，意味著沒(méi)有空氣阻力，這也是一個(gè)很關(guān)鍵的因素。最后，雖然月球表面沒(méi)有發(fā)射臺(tái)、火箭，但是登月艙本身就可以充當(dāng)發(fā)射臺(tái)、火箭”可知，登月飛船從地球表面起飛和從月球表面起飛，兩者之間存在的差異很大；故選B?！?6題詳解】本題考查辨析說(shuō)明文的說(shuō)明方法。常見的說(shuō)明方法：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方等，結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)辨析說(shuō)明方法即可。根據(jù)材料三畫線句“所以它未來(lái)的奔月軌道的運(yùn)載能力是27噸，比長(zhǎng)征五號(hào)還要提高3倍多，近地軌道的運(yùn)載能力大概是70噸，也是長(zhǎng)征五號(hào)的3倍左右”可知，這句話運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法。通過(guò)列出具體數(shù)字“27噸”和“70噸”，并將長(zhǎng)征十號(hào)運(yùn)載火箭與長(zhǎng)征五號(hào)運(yùn)載火箭的運(yùn)載能力進(jìn)行比較，清晰地說(shuō)明了長(zhǎng)征十號(hào)運(yùn)載火箭的運(yùn)載能力之大，強(qiáng)調(diào)了其可以滿足載人登陸月球的需求。【17題詳解】本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。材料四中加點(diǎn)詞語(yǔ)“主要”不能刪去，因?yàn)樗诰渥又衅鸬搅讼拗谱饔?，指出“月球上晝夜溫差?00℃以上”是導(dǎo)致登月航天服與一般航天服大不相同的最重要的原因，但并未排除其他可能的原因。如果刪去“主要”，句子就會(huì)變?yōu)椤霸蚴窃虑蛏蠒円箿夭钤?00℃以上”，這樣的表述過(guò)于絕對(duì)，可能會(huì)給讀者留下誤解，認(rèn)為只有這一個(gè)原因，而實(shí)際上可能還有其他因素導(dǎo)致了登月航天服的特殊性。因此，“主要”一詞的使用體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性，不能隨意刪去。【18題詳解】本題考查材料內(nèi)容理解和概括。解答時(shí)，首先，需要仔細(xì)閱讀材料一，理解并把握其中關(guān)于未來(lái)我國(guó)航天員登月與返回的過(guò)程的主要信息。然后，將這些信息按照邏輯順序進(jìn)行整理和概括，形成一個(gè)清晰、連貫的敘述。示例：我國(guó)航天員將乘坐載人飛船至環(huán)月軌道，與月面著陸器對(duì)接后進(jìn)入月面進(jìn)行科學(xué)考察和采樣。任務(wù)完成后，乘坐月面著陸器升空再與載人飛船對(duì)接，最終攜帶樣品乘坐載人飛船安全返回地球。（三）（共8分）閱讀《珍惜每一粒糧食》，完成下面小題。珍惜每一粒糧食①近日，網(wǎng)絡(luò)“吃播”“大胃王”等成為輿論焦點(diǎn)。有關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)負(fù)責(zé)人表示，如果直播內(nèi)容有浪費(fèi)糧食或是以假吃、催吐、宣揚(yáng)量大多吃等方式博眼球的行為，平臺(tái)將進(jìn)行嚴(yán)肅處理，給予刪除作品、關(guān)停直播、封禁賬號(hào)等處罰。②吃飯本是個(gè)人私事。但是，“大胃王”們卻公然將飯桌搬到直播間，在眾目睽睽之下，以驚人的食量來(lái)“圈粉”。為了表現(xiàn)“驚人食量”，他們先拼命地吃，再偷偷地吐，甚至還吃藥催吐，以便騰出胃部空間。如此一來(lái)，吃飯由享受變成了作秀，由愉悅變成了瘋狂。暴飲暴食，鋪張浪費(fèi)，既糟蹋了糧食，也傷害了身體，有百害而無(wú)一利。更關(guān)鍵的是，“吃播”表演傳遞了一種畸形的飲食觀和價(jià)值觀，違背了公序良俗，敗壞了社會(huì)風(fēng)氣。因此，抵制這些不良習(xí)氣，力戒奢靡之風(fēng)，樹立珍惜糧食、敬畏食物的理念，營(yíng)造崇尚節(jié)約、杜絕浪費(fèi)的氛圍，成為建設(shè)健康中國(guó)的緊迫課題。③______。自古以來(lái)，中華民族就有天人合一的思想。面對(duì)大自然，中國(guó)人心中有一種敬畏感和親近感，視天地為衣食父母，這是一種極高的生存智慧。古人云：“天地之大德曰生?！贝笞匀毁n予了人類繁衍生息的物質(zhì)條件，農(nóng)耕文明孕育了自強(qiáng)不息的中華民族。但是，地球的資源總量是有限的。如果無(wú)度索取和浪費(fèi)資源，必然破壞人類生存的根基。唯有堅(jiān)持人與自然和諧共生，人類才能可持續(xù)發(fā)展。我國(guó)是一個(gè)自然災(zāi)害頻發(fā)的國(guó)家，如果不能居安思危，難免會(huì)有后顧之憂。唯有豐年不忘饑饉，珍惜每一粒糧食，方可有備無(wú)患、心中不慌。④珍惜糧食，是尊重勞動(dòng)的體現(xiàn)。人種糧，糧養(yǎng)人。一粒種子，經(jīng)過(guò)春生、夏長(zhǎng)、秋收、冬藏，最終變成口糧。任何一個(gè)環(huán)節(jié)，都需要付出心血和汗水?！颁z禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”，就是農(nóng)民辛勤勞作的真實(shí)寫照。勤勞，是中華民族的優(yōu)良品質(zhì)；節(jié)儉，是中華民族的傳統(tǒng)美德。勤勞，讓中國(guó)人“糧滿倉(cāng)”；節(jié)儉，讓中國(guó)人“食有余”。今天，我們雖然告別了糧食短缺的歷史，但即便糧食連年豐收，也不能隨意糟蹋糧食。珍惜糧食，就是體恤人力，尊重勞動(dòng)?！耙恢嘁伙垼?dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！睒闼氐墓庞?xùn)，蘊(yùn)含著中華民族生生不息的“密碼”。⑤珍惜糧食，是良好家風(fēng)的體現(xiàn)。勤儉持家，歷來(lái)是中國(guó)人的傳統(tǒng)美德。惜糧就是惜福。一個(gè)家庭，無(wú)論多么富裕，都不能糟蹋糧食。“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”，古人常常把餐桌當(dāng)成教化子女、傳承家風(fēng)的課堂，一粥一飯就是最生動(dòng)的教材。當(dāng)家長(zhǎng)常常把掉在桌上的米粒撿起放進(jìn)碗里時(shí)，孩子的心里慢慢會(huì)升起對(duì)食物的敬畏之心，從而養(yǎng)成節(jié)約糧食的習(xí)慣。良好家風(fēng)代代相傳，成為中華民族的寶貴精神財(cái)富。⑥珍惜糧食，是珍愛生命的體現(xiàn)。糧食，乃人類生存的必需品。一日三餐，柴米油鹽，是百姓生活的頭等大事。中華飲食文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其核心是敬畏食物、尊重食物，而不是浪費(fèi)食物、炫耀食物。合理膳食，是維護(hù)生命健康的基礎(chǔ)。一個(gè)珍惜糧食的人，自然也會(huì)珍愛生命、崇尚健康。近年來(lái)，隨著社會(huì)物質(zhì)財(cái)富的增加，濫飲濫食、奢侈浪費(fèi)等現(xiàn)象觸目驚心，由此導(dǎo)致超重和肥胖人數(shù)日益增加，成為一個(gè)嚴(yán)重的公共衛(wèi)生問(wèn)題。因此，樹立正確的健康觀和飲食觀，不暴飲暴食，不鋪張浪費(fèi)，不講求奢華，用健康“新食尚”取代庸俗“吃播秀”，是提升全民健康素養(yǎng)的重要手段。⑦民以食為天。食物，是用來(lái)維持生命和享受生活的，不是用來(lái)浪費(fèi)和炫耀的。希望全社會(huì)行動(dòng)起來(lái)，抵制畸形“吃播”行為，回歸健康飲食文化，珍惜糧食，敬畏食物，合理膳食，共建健康中國(guó)，共享美好生活！19.本文的中心論點(diǎn)是什么？20.根據(jù)文章④～⑥段中畫橫線的句子的特點(diǎn)，為第③段橫線處補(bǔ)寫一個(gè)句子，寫在下面。21.文章第⑤段中畫波浪線的句子運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？22.請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)我們?cè)谏钪袘?yīng)該怎樣珍惜糧食。（舉出兩例）【答案】19.珍惜每一粒糧食。20.示例：珍惜糧食，是敬畏自然的體現(xiàn)21.舉例論證。舉家長(zhǎng)撿食飯粒的事例，具體有力地論證了“珍惜糧食，是良好家風(fēng)的體現(xiàn)”的分論點(diǎn)，進(jìn)而論證了中心論點(diǎn)，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。22.示例：淘米時(shí)，要小心不讓米粒隨意流出；外出就餐時(shí)，剩余飯菜要打包帶走。【解析】【19題詳解】本題考查中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)是議論文中作者主要表達(dá)的觀點(diǎn)，是高度概括全文的簡(jiǎn)單明了的一句話，從句式上看，中心論點(diǎn)是個(gè)判斷句。中心論點(diǎn)一般在文章的開頭段、中間段、結(jié)尾段、段落開頭、段落中間、段落結(jié)尾，或是需要通讀全文，自己總結(jié)概括。同時(shí)注意文題點(diǎn)明論題或中心論點(diǎn)的作用，一些關(guān)鍵詞“因此、可見”等可能會(huì)引出中心論點(diǎn)。文章題目“珍惜每一粒糧食”就是中心論點(diǎn)；①②列舉網(wǎng)絡(luò)“吃播”“大胃王”等浪費(fèi)糧食的事例，引出“抵制這些不良習(xí)氣，力戒奢靡之風(fēng)，樹立珍惜糧食、敬畏食物的理念”的必要性，強(qiáng)調(diào)應(yīng)該珍惜糧食；③到⑥段從四個(gè)方面論述珍惜糧食能體現(xiàn)什么；結(jié)尾呼吁大家珍惜糧食?！?0題詳解】本題考查分論點(diǎn)的擬寫。根據(jù)第④段“珍惜糧食，是尊重勞動(dòng)的體現(xiàn)”，⑤段“珍惜糧食，是良好家風(fēng)的體現(xiàn)”，⑥段“珍惜糧食，是珍愛生命的體現(xiàn)”可知，要符合“珍惜糧食，是……的體現(xiàn)”的形式。根據(jù)第③段“自古以來(lái)，中華民族就有天人合一的思想。面對(duì)大自然，中國(guó)人心中有一種敬畏感和親近感，視天地為衣食父母，這是一種極高的生存智慧”可知，強(qiáng)調(diào)了對(duì)自然的敬畏；“如果無(wú)度索取和浪費(fèi)資源，必然破壞人類生存的根基。唯有堅(jiān)持人與自然和諧共生，人類才能可持續(xù)發(fā)展。我國(guó)是一個(gè)自然災(zāi)害頻發(fā)的國(guó)家，如果不能居安思危，難免會(huì)有后顧之憂。唯有豐年不忘饑饉，珍惜每一粒糧食，方可有備無(wú)患、心中不慌”從正反兩方面論述了敬畏自然的重要性；據(jù)此可寫：珍惜糧食，是敬畏自然的體現(xiàn)?！?1題詳解】本題考查論證方法。第⑤段畫波浪線的句子“當(dāng)家長(zhǎng)常常把掉在桌上的米粒撿起放進(jìn)碗里時(shí)，孩子的心里慢慢會(huì)升起對(duì)食物的敬畏之心，從而養(yǎng)成節(jié)約糧食的習(xí)慣”，列舉了家長(zhǎng)撿食桌上飯粒的事例，運(yùn)用了舉例論證法，具體有力地論證了本段分論點(diǎn)“珍惜糧食，是良好家風(fēng)的體現(xiàn)”，進(jìn)而論證了中心論點(diǎn)，使論證更具體、更有說(shuō)服力?！?2題詳解】本題考查拓展延伸。列舉我們生活中兩例珍惜糧食的事例即可。示例：外出就餐時(shí)，適量點(diǎn)餐；吃飯時(shí)，吃多少盛多少，不剩飯。（四）（共8分）閱讀《遲到》，完成下面小題。遲到①大雨如注中班車終于在教學(xué)大樓前剎住。車門開處，周老師披頭散發(fā)地沖進(jìn)教學(xué)大樓，電梯也不等了，“咚咚咚”跑上三樓，推開308教室的門，喘息了一會(huì)兒說(shuō)：“同學(xué)們，今天路上堵車，車上的老師都遲到了?，F(xiàn)在我們抓緊時(shí)間上課?！雹趯W(xué)生中突然冒出一個(gè)聲音：“老師，你說(shuō)過(guò)的，老師遲到也要一樣受罰?！瘪R上就有一片聲音溢滿教室：“老師，唱歌！老師，唱歌！”③周老師用力將手下壓：“班車遲到，10分鐘已經(jīng)沒(méi)了，今天特事特辦，不管老師還是同學(xué)，一律免于處罰，就這么定了?！雹芎笈乓粋€(gè)高個(gè)子男生站起來(lái)，狠狠地彎了個(gè)腰，說(shuō)：“周老師英明，小生謝謝了?！闭f(shuō)完就嘻嘻笑起來(lái)。⑤周老師問(wèn)：“還有誰(shuí)遲到？”⑥大家的目光集中在女生徐瑩瑩的身上。⑦徐瑩瑩是個(gè)靦腆而聽話的女孩，總是早早地低頭走進(jìn)教室，今天怎么遲到了呢？⑧周老師看見徐瑩瑩在眾目睽睽中臉倏地紅了，里面不僅含了一種羞愧，還有一種悵然若失。上課時(shí)周老師幾次留意徐瑩瑩的表情變化，感覺這個(gè)性格內(nèi)斂的孩子好像內(nèi)心藏了什么。⑨直到初中畢業(yè)，徐瑩瑩都是一個(gè)愛唱歌的女孩?？墒侵攸c(diǎn)高中沒(méi)考上，爸媽說(shuō)，有臉你就繼續(xù)唱。她就再也不敢放開嗓子唱她喜歡的歌了。上大學(xué)后，她上課認(rèn)真聽講，努力學(xué)功課，但成績(jī)總是給同學(xué)們墊底。幾天前她要了一張參加全系歌藝大賽的報(bào)名表，填表的時(shí)候聽班長(zhǎng)說(shuō)，班里要推薦各科平均成績(jī)80分以上的同學(xué)報(bào)名，她聽后就悄悄把報(bào)名表送回原處了。若不是那幾科分?jǐn)?shù)壓得她總是抬不起頭，她早就一展歌喉，讓同學(xué)們驚訝一回了。她感謝周老師給了她唱歌的機(jī)會(huì)，遲疑了好多天，今天故意遲到了，然而，意外的是：她沒(méi)有被罰唱歌?、庑飕摤搩?nèi)心的漣漪是很難被同學(xué)們察覺到的。第二天她還想遲到，希望能被罰唱歌。平時(shí)不化妝的她，有意化了淡妝，在食堂吃東西的時(shí)候，特意多要了一碗湯粉慢慢品味。但眼瞧著快要遲到的時(shí)候，她又不忍心故意遲到，小跑著進(jìn)了教室，落座之后，鈴聲才響了起來(lái)。?落落大方的周老師目光掃視一圈，高興地說(shuō)：“今天沒(méi)人遲到，不用罰哪個(gè)同學(xué)唱歌了。但是，我通知大家一件事情，本次全系歌藝大賽我提議推薦徐瑩瑩同學(xué)代表我們班參賽?！?全體同學(xué)的目光再次聚集在徐瑩瑩身上。徐瑩瑩的眼睛因?yàn)轶@異而睜大。周老師說(shuō)：“徐瑩瑩同學(xué)從來(lái)沒(méi)有遲到過(guò)，所以昨天我們沒(méi)有罰她唱歌。這次我們給她一個(gè)機(jī)會(huì)，讓她給更多的人唱歌。請(qǐng)大家相信她，昨天我看了她的檔案，她在湛江讀初中的時(shí)候參加電視臺(tái)舉辦的歌手大賽，拿到過(guò)少年組一等獎(jiǎng)，她一定不會(huì)讓大家失望的?！?有人說(shuō)，我們從來(lái)沒(méi)有聽過(guò)她唱歌呀。有人鼓起掌來(lái)，說(shuō)徐瑩瑩，唱一個(gè)……?徐瑩瑩高興地唱起來(lái)。潮水般的掌聲壓住了所有的聲音。?在兩年后的全校畢業(yè)典禮上，優(yōu)秀畢業(yè)生代表徐瑩瑩登臺(tái)講話時(shí)全場(chǎng)一片嘈雜。臺(tái)下的人們紛紛議論：經(jīng)過(guò)幾輪過(guò)關(guān)斬將，最終獲得全校十佳歌手第一名的那個(gè)徐瑩瑩竟然還是個(gè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)霸呢，世上當(dāng)真有這么厲害的姑娘？（選自《小小說(shuō)選刊》2023年第1期）23.閱讀文章①～⑧段，補(bǔ)全情節(jié)。①______——②有人提議，遲到受罰——③特事特辦，免于處罰——④男生站起，彎腰感謝——⑤______24.請(qǐng)從修辭的角度賞析文章第?段中畫線的句子。25.文章第⑨段運(yùn)用了哪種記敘順序？有何作用？26.結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)周老師是一個(gè)怎樣的人?！敬鸢浮?3.①.大雨如注，老師遲到②.瑩瑩遲到，藏有心事24.運(yùn)用了比喻修辭手法，把“掌聲”比作“潮水”，生動(dòng)形象地寫出了掌聲的熱烈、響亮和持久，從側(cè)面烘托了徐瑩瑩的歌唱得好，歌唱水平高。25.插敘。交代了徐瑩瑩的唱歌愛好和遲到的原因；豐富了文章內(nèi)容，情節(jié)起補(bǔ)充作用，使情節(jié)更完整，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；為下文內(nèi)容做鋪墊；使文章結(jié)構(gòu)緊湊，富于變化，避免平鋪直敘。26.示例：從周老師在大雨如注的情況下還堅(jiān)持到校給學(xué)生上課可以看出，周老師是一個(gè)責(zé)任心很強(qiáng)的人；從周老師看見徐瑩瑩臉紅并留意其表情變化可以看出，周老師是一個(gè)細(xì)心的人；從周老師查閱徐瑩瑩的檔案并推薦其參加全系歌藝大賽可以看出，周老師是一個(gè)注重學(xué)生發(fā)展的人?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查篩選信息概括內(nèi)容。第一空：結(jié)合第①段“大雨如注中班車終于在教學(xué)大樓前剎住。車門開處，周老師披頭散發(fā)地沖進(jìn)教學(xué)大樓，電梯也不等了，‘咚咚咚’跑上三樓，推開308教室的門，喘息了一會(huì)兒說(shuō)：‘同學(xué)們，今天路上堵車，車上的老師都遲到了?，F(xiàn)在我們抓緊時(shí)間上課’”可知，因?yàn)榇笥?，周老師上課遲到；據(jù)此概括“大雨如注，老師遲到”；第二空：結(jié)合第⑦段“徐瑩瑩是個(gè)靦腆而聽話的女孩，總是早早地低頭走進(jìn)教室，今天怎么遲到了呢”，第⑧段“周老師看見徐瑩瑩在眾目睽睽中臉倏地紅了，里面不僅含了一種羞愧，還有一種悵然若失。上課時(shí)周老師幾次留意徐瑩瑩的表情變化，感覺這個(gè)性格內(nèi)斂的孩子好像內(nèi)心藏了什么”可知，徐瑩瑩遲到了，上課時(shí)周老師感覺她藏了心事；據(jù)此概括“瑩瑩遲到，藏有心事”?！?4題詳解】本題考查賞析語(yǔ)句。題目要求從修辭手法的角度進(jìn)行賞析。結(jié)合第?段中畫線的句子“潮水般的掌聲壓住了所有的聲音”分析，句中把“掌聲”比作“潮水”，這是運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了同學(xué)們的掌聲十分熱烈、響亮和持久，結(jié)合前句“徐瑩瑩高興地唱起來(lái)”可知，畫線句子也從側(cè)面烘托了徐瑩瑩的歌唱得好，歌唱水平高?！?5題詳解】本題考查記敘順序。結(jié)合第⑨段內(nèi)容可知，“直到初中畢業(yè)，徐瑩瑩都是一個(gè)愛唱歌的女孩。可是重點(diǎn)高中沒(méi)考上，爸媽說(shuō)，有臉你就繼續(xù)唱。她就再也不敢放開嗓子唱她喜歡的歌了”交代了徐瑩瑩的唱歌愛好；“上大學(xué)后，她上課認(rèn)真聽講……她感謝周老師給了她唱歌的機(jī)會(huì)，遲疑了好多天，今天故意遲到了，然而，意外的是：她沒(méi)有被罰唱歌”告訴了讀者徐瑩瑩遲到的原因；據(jù)此可知，這是插敘，插入敘述之前的事，豐富了文章內(nèi)容，對(duì)故事情節(jié)起補(bǔ)充作用，同時(shí)也使故事情節(jié)更完整，還推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展；為下文瑩瑩在班上唱歌，在學(xué)校唱歌做鋪墊；插敘還能使文章結(jié)構(gòu)緊湊，富于變化，避免平鋪直敘?！?6題詳解】本題考查分析人物形象。結(jié)合第①段“大雨如注中班車終于在教學(xué)大樓前剎住。車門開處，周老師披頭散發(fā)地沖進(jìn)教學(xué)大樓，電梯也不等了，‘咚咚咚’跑上三樓，推開308教室的門，喘息了一會(huì)兒說(shuō)：‘同學(xué)們，今天路上堵車，車上的老師都遲到了?，F(xiàn)在我們抓緊時(shí)間上課’”可知，周老師在大雨如注的情況下還堅(jiān)持到校給學(xué)生上課，可見周老師是一個(gè)責(zé)任心很強(qiáng)的人；結(jié)合第⑧段“周老師看見徐瑩瑩在眾目睽睽中臉倏地紅了，里面不僅含了一種羞愧，還有一種悵然若失。上課時(shí)周老師幾次留意徐瑩瑩的表情變化，感覺這個(gè)性格內(nèi)斂的孩子好像內(nèi)心藏了什么”可知，周老師看見徐瑩瑩臉紅并在上課時(shí)留意其表情變化，可見周老師是一個(gè)細(xì)心（觀察細(xì)致）的人；結(jié)合第⑨段“上大學(xué)后，她上課認(rèn)真聽講，努力學(xué)功課，但成績(jī)總是給同學(xué)們墊底”，第?段“周老師說(shuō)：‘徐瑩瑩同學(xué)從來(lái)沒(méi)有遲到過(guò)，所以昨天我們沒(méi)有罰她唱歌。這次我們給她一個(gè)機(jī)會(huì)，讓她給更多的人唱歌。請(qǐng)大家相信她，昨天我看了她的檔案，她在湛江讀初中的時(shí)候參加電視臺(tái)舉辦的歌手大賽，拿到過(guò)少年組一等獎(jiǎng)，她一定不會(huì)讓大家失望的’”可知，徐瑩瑩成績(jī)墊底，但周老師查閱徐瑩瑩的檔案還推薦其參加全系歌藝大賽，可見周老師是一個(gè)注重學(xué)生發(fā)展的人。四、寫作（第27題，共50分）請(qǐng)從下面的兩個(gè)文題中任選一題作文。27.請(qǐng)以“這一刻，我為自己喝彩”為題目，寫一篇文章。要求：（1）除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限；（2）表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲；（3）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；（4）字?jǐn)?shù)在600字以上?！敬鸢浮坷倪@一刻，我為自己喝彩四季輪回中，春華秋實(shí)見證著時(shí)間的腳步。在人生的征途上，我們?nèi)缤剿髡咭话悖┰角G棘叢生、經(jīng)歷風(fēng)雨交加。但正如雛鷹勇敢挑戰(zhàn)自我，我們才能綻放獨(dú)特的光芒。往事如昨，回憶的閘門緩緩開啟。那是我剛踏入五年級(jí)門檻的時(shí)刻，內(nèi)心滿懷對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)優(yōu)異成績(jī)的向往。然而，初次嘗試并未帶來(lái)預(yù)期的果實(shí)，我的成績(jī)平平無(wú)奇。面對(duì)這樣的結(jié)果，我堅(jiān)定地告訴自己：“是我付出的還不夠?！庇谑?，我埋頭苦讀，日以繼夜地奮戰(zhàn)在書海之中。星光與黎明成了我最親密的伙伴，課堂上我全神貫注，心中只有學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，考好、再考好的信念。我?guī)缀跎釛壛怂虚e暇，全身心地投入這場(chǎng)與自己的較量。但命運(yùn)似乎在捉弄我，第二次考試依舊未能如愿。那一刻，我仿佛跌入黑暗的深淵，心中充滿了疑惑和不甘：“為何我總是達(dá)不到預(yù)期？”我開始深刻反思，最終意識(shí)到我一直在盲目地追求超越他人，卻忽視了最重要的挑戰(zhàn)——超越自我。我找到了癥結(jié)所在：在知識(shí)掌握上的模糊不清，做題時(shí)的粗心大意。我決心挑戰(zhàn)這些根深蒂固的問(wèn)題，重塑自我。于是，我重新規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃，從基礎(chǔ)出發(fā)，一步一個(gè)腳印地邁進(jìn)。我不再急于求成，而是注重每個(gè)細(xì)節(jié)的精準(zhǔn)。終于，在經(jīng)歷了一次又一次的考驗(yàn)后，我迎來(lái)了屬于自己的曙光。那一次的考試，我取得了前所未有的好成績(jī)。心中的喜悅和自豪如泉水般涌流，那一刻，我為自己喝彩！我為自己的堅(jiān)持不懈喝彩，為自己的成長(zhǎng)進(jìn)步喝彩。我深知，這一路走來(lái)，每一個(gè)挑戰(zhàn)、每一次努力都是值得的。因?yàn)樗鼈冏屛腋用靼祝褐挥杏赂姨魬?zhàn)自我，才能飛得更高、走得更遠(yuǎn)。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)懷揣這份信念和勇氣，迎接每一個(gè)新的挑戰(zhàn)。因?yàn)槲抑?，無(wú)論何時(shí)何地，只要我敢于挑戰(zhàn)自我、勇于超越自我，就一定能夠綻放出屬于自己的光芒?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查全命題作文。1.審題。題目“這一刻，我為自己喝彩”已經(jīng)明確給出了文章的主題和情感基調(diào)。學(xué)生需要圍繞“為自己喝彩”這一核心，描繪出一個(gè)具體的、有感觸的時(shí)刻。審題時(shí)，應(yīng)注意“這一刻”的限定，意味著文章要