河南省鄭州市新鄭市2023-2024學年八年級下學期4月期中物理試題

第1頁（共1頁）河南省鄭州市新鄭市2023-2024學年八年級下學期4月期中物理試題一、填空題（本題共6小題，每空1分，共14分）1．（2分）著名的實驗向人們證明了大氣壓強的存在；意大利科學家首先通過實驗測定了大氣壓強的數(shù)值。2．（3分）小明和小剛參加了學校足球比賽。小明同學大力射門時，腳會感覺到痛，因為物體間力的作用是的；射向球門的足球被守門員小剛攔下，抱在懷里，說明力可以改變物體的；小明說想要踢出漂亮的弧線球，關鍵在于腳踢球的部位，說明力的作用效果與力的有關。3．（2分）在一根細線下綁上一個重些的鉛墜，并將細線上端固定在一個T形架子上，就可以制成一個簡易的水平儀。簡易水平儀利用了重力的方向是的，將其放在一個桌子上，水平儀的狀態(tài)如圖所示，可知該桌子（選填“東”或“西”）邊偏高。4．（3分）如圖甲，汽車在高速行駛時，由于車體上下空氣流速不同，使得汽車上方空氣流速，氣體壓強（前兩空均選填“較大”或“較小”），從而使車與地面之間的摩擦力變小。為了減少意外情況，有些跑車尾部安裝有“氣流偏導器”以提高“抓地力”，其外形應是圖乙中的（選填“A”或“B”）。5．（2分）如圖所示，物體重6N，它與豎直墻面的接觸面積是60cm2，現(xiàn)用12N的水平力把物體按在墻上，墻面受到的壓強是Pa，物體受到的摩擦力是N。6．（2分）如圖所示，自行車是同學們上學時常用的交通工具。為了方便人們使用，自行車上有許多利用了力學原理的設計。請你結合物理知識及生活經驗，仿照給出的例子，寫出一個自行車上的設計及其用到的力學原理?！纠吭O計：自行車車把的手握處裝有粗糙的皮套。力學原理：通過增大接觸面的粗糙程度增大摩擦力。設計：。力學原理：。二、選擇題（本題共8小題，每小題2分，共16分，第7～12小題每小題只有一個選項符合題目要求，第13～14小題有兩個選項符合題目要求，全部選對得2分，選對但不全的得1分，有錯選的得0分）7．（2分）下列數(shù)據(jù)最接近生活實際的是（）A．托起一個蘋果所用的力約為20N B．一名中學生受到的重力約為50N C．拿起一瓶礦泉水所用的力約為5N D．一本物理課本所受的重力約為30N8．（2分）如圖所示，這是山峰頂端的奇石——“風動石”。因其底部接觸面較小，風吹即動，搖搖欲墜而得名。關于“風動石”，下列說法中正確的是（）A．無風時，石頭受到的重力就是石頭對地面的壓力 B．無風時，石頭對地面的壓力和地面對石頭的支持力是一對平衡力 C．風吹時石頭會搖動，因為力可以改變物體的運動狀態(tài) D．石頭底部的接觸面積較小可以減小對地面的壓強9．（2分）對于下列四幅圖片展示的情景中，與其他三個的原理不同的是（）A．用力把飲料吸入嘴中 B．下水管采用U形設計 C．盆景自動給水裝置 D．吸盤吸在墻上10．（2分）太極拳是國家級非物質文化遺產。一位太極拳愛好者在打拳過程中出現(xiàn)甲、乙所示的兩種站姿，在保持這兩種姿態(tài)靜止時，他對地面的壓力和壓強分別為F甲和F乙、p甲和p乙，則下列關系正確的是（）A．F甲＞F乙，p甲＞p乙 B．F甲＞F乙，p甲＜p乙 C．F甲＝F乙，p甲＞p乙 D．F甲＝F乙，p甲＜p乙11．（2分）如圖所示，我們的祖先曾用滾木巧妙地移動巨石。下列措施中，改變摩擦力大小的方法與此相同的是（）A．踢足球時穿釘鞋 B．自行車轉軸處裝有滾珠軸承 C．在筆桿的握筆處套上橡膠套 D．汽車在冰雪路面行駛，車輪上繞有鐵鏈12．（2分）如圖所示，在“探究阻力對物體運動的影響”實驗中，以下說法正確的是（）A．通過實驗現(xiàn)象可以直接歸納出牛頓第一定律 B．實驗時，每次必須讓同一小車從斜面頂端由靜止滑下 C．由實驗現(xiàn)象推理可得出，物體的運動需要力來維持 D．小車在不同表面上運動的距離不同，是因為受到的阻力大小不同（多選）13．（2分）如圖所示，這是托里拆利實驗的規(guī)范操作過程，關于托里拆利實驗，下面說法正確的是（）A．若把玻璃管傾斜放置，水銀柱高度將降低 B．若將豎立的玻璃管上方開一個洞，水銀將會噴出來 C．若在高山上做實驗，玻璃管中水銀柱高度將降低 D．若玻璃管中混有空氣，測出的玻璃管中水銀柱的高度將小于760mm（多選）14．（2分）如圖所示，水平桌面上放有底面積和質量都相同的甲、乙兩平底容器，分別裝有深度相同、質量相等的不同液體。下列說法正確的是（）A．液體對容器底部的壓力：F甲＞F乙 B．液體的密度：ρ甲＝ρ乙 C．液體對容器底部的壓強：p甲＜p乙 D．容器對桌面的壓強：p′甲＝p′乙三、作圖題（本題共2小題，每小題2分，共4分）15．（2分）如圖所示，用細線將小球懸掛在豎直墻壁上，請畫出小球對墻壁壓力的示意圖。16．（2分）如圖所示是水平冰面上向右運動的冰壺，請畫出冰壺所受重力G和摩擦力f的示意圖。（O點為力的作用點）四、實驗探究題（本題共3小題，第17題4分，第18題6分，第19題9分，共19分）17．（4分）在“探究二力平衡條件”的活動中，學習小組設計了圖甲和圖乙兩種實驗方案：（1）相對于圖甲所示的方案，圖乙所示方案的優(yōu)點是可以減少對實驗帶來的影響。（2）圖乙中把小卡片轉過一個角度，然后松手，小卡片（選填“能”或“不能”）平衡，設計此實驗步驟是為了探究。（3）為了探究二力平衡時力的大小關系，在圖乙的基礎上，下一步的操作是，觀察小卡片是否仍保持靜止。18．（6分）在“探究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗中，小明設計了如圖甲所示的實驗裝置。（1）實驗過程中，彈簧測力計水平向右拉著物塊A做運動，則滑動摩擦力的大?。ㄟx填“大于”“小于”或“等于”）測力計的示數(shù)，方向水平向。（2）小明在同一木板上測量了不同壓力下滑動摩擦力的大小，并根據(jù)測量數(shù)據(jù)作出了如圖乙所示圖像中的圖線①，實驗過程中需要控制的變量是。（3）其他條件及操作均不變，只在長木板上鋪上毛巾，根據(jù)測量數(shù)據(jù)作出的圖線會是圖乙中的（選填“①”“②”或“③”）。（4）小明實驗時發(fā)現(xiàn)由于很難拉動物塊做勻速直線運動，故對實驗裝置進行了改進，如圖丙所示。用測力計C水平拉動木板，當物塊A相對地面靜止時，物塊A受到的滑動摩擦力大小等于測力計（選填“B”或“C”）的示數(shù)。19．（9分）2023年3月11日，“探索一號”科考船攜“奮斗者”號全海深載人潛水器抵達三亞，圓滿完成國際首次環(huán)大洋洲載人深潛科考任務，這激發(fā)了小楊同學探究液體內部壓強的興趣，探究實驗如圖所示，圖甲是U形管壓強計，乙、丙、丁為實驗過程。（1）實驗過程中通過觀察U形管兩側來比較液體內部壓強大小。（2）壓強計的金屬盒上的橡皮膜應該選用（選填“薄”或“厚”）一些的較好，從結構來看，壓強計（選填“是”或“不是”）連通器；實驗前應用手按壓橡皮膜并觀察U形管中的液柱，目的是檢查。（3）比較圖乙、丁兩次實驗可初步得出結論：液體內部壓強與有關。若實驗時乙、丁容器中液面高度不同，（選填“能”或“不能”）完成該實驗探究。（4）小楊查閱資料還發(fā)現(xiàn)深海潛水器比淺海潛水器外殼更厚，這可以通過兩次實驗得出的結論來解釋。（5）小楊發(fā)現(xiàn)用圖戊裝置不僅可以探究“液體內部壓強的規(guī)律”，還可以用它測量未知液體的密度，于是他進行了如下操作：①往左側加入深度為h1的水，測得左側水面到橡皮膜中心的深度為h2；②接著往右側緩慢倒入待測液體，直到橡皮膜相平；③測得待測液體液面到容器底的深度為h3，液面到橡皮膜中心的深度為h4。請你選擇相關的物理量，寫出待測液體密度的表達式ρ＝（水的密度用ρ水表示）。五、綜合應用題（本題共2小題，第20題8分，第21題9分，共17分）20．（8分）隨著5G信號的快速發(fā)展，5G無人物品派送車已應用于實際生活中。如圖所示，這是一輛在水平路面上勻速直線行駛的四輪5G無人配送車，空載時質量為600kg。已知每個輪胎與地面的接觸面積均為100cm2，配送車在水平路面上受到的阻力始終為車輛總重力的，g取10N/kg。求：（1）配送車空載在水平路面上勻速直線行駛時所需的牽引力；（2）配送車空載時對水平路面的壓強；（3）某次配送車裝上貨物后，對水平路面的壓強為4×105Pa時貨物的質量。21．（9分）如圖所示，小紅仿照帕斯卡做了一個實驗。他用一個封閉的木桶，桶內裝滿水，上面插一根很細的管子，管子的質量忽略不計，從樓上的陽臺向管中灌水，只用了幾杯水，當水位達到4m高時，桶就被撐破了。已知桶重40N，桶內底面積為800cm2，桶與地面接觸的面積是1000cm2，管中水與桶內水的總質量為30kg，請回答下列問題：（，g取10N/kg）（1）向細管中加入的水越多，桶底受到水的壓強（選填“越大”“越小”或“不變”），說明液體壓強大小與有關。（2）當水位達到4m高時水對桶底產生的壓強和壓力分別是多大？（3）桶對水平地面的壓強為多大？參考答案與試題解析一、填空題（本題共6小題，每空1分，共14分）1．（2分）著名的馬德保半球實驗向人們證明了大氣壓強的存在；意大利科學家托里拆利首先通過實驗測定了大氣壓強的數(shù)值?！窘獯稹拷猓海?）證明大氣壓存在的，并且最著名的實驗是馬德堡市的市長奧托格里克做的馬德堡半球實驗；（2）意大利科學家托里拆利實驗測定了大氣壓強的數(shù)值，一個標準大氣壓支持的水銀柱的高度h＝760mm＝0.76m，一個標準大氣壓的數(shù)值為：p＝ρgh＝13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m＝1.013×105Pa故答案為：馬德堡半球；托里拆利。2．（3分）小明和小剛參加了學校足球比賽。小明同學大力射門時，腳會感覺到痛，因為物體間力的作用是相互的；射向球門的足球被守門員小剛攔下，抱在懷里，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)；小明說想要踢出漂亮的弧線球，關鍵在于腳踢球的部位，說明力的作用效果與力的作用點有關?！窘獯稹拷猓海?）腳踢球時，腳對球施加力的作用，腳會感覺到痛，說明物體間力的作用是相互的。（2）射向球門的足球被守門員小剛攔下，抱在懷里，使球停下來，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)。（3）小明說想要踢出漂亮的弧線球，關鍵在于腳踢球的部位，說明力的作用效果與力的作用點有關。故答案為：相互；運動狀態(tài)；作用點。3．（2分）在一根細線下綁上一個重些的鉛墜，并將細線上端固定在一個T形架子上，就可以制成一個簡易的水平儀。簡易水平儀利用了重力的方向是豎直向下的，將其放在一個桌子上，水平儀的狀態(tài)如圖所示，可知該桌子東（選填“東”或“西”）邊偏高?！窘獯稹拷猓汉喴姿絻x利用了重力的方向是豎直向下；從圖中可知，水平儀偏向西邊，故桌子的東邊偏高。故答案為：豎直向下；東。4．（3分）如圖甲，汽車在高速行駛時，由于車體上下空氣流速不同，使得汽車上方空氣流速較大，氣體壓強較?。ㄇ皟煽站x填“較大”或“較小”），從而使車與地面之間的摩擦力變小。為了減少意外情況，有些跑車尾部安裝有“氣流偏導器”以提高“抓地力”，其外形應是圖乙中的B（選填“A”或“B”）。【解答】解：（1）由于小汽車的形狀上面凸起、下面平直，在水平路面上高速行駛時，流過上方的空氣流速較大、下方的流速較小，上方的壓強較小、下方的壓強較大，產生向上的壓力差，這就是升力，由于汽車受到豎直向上的升力減小對地面的壓力，因此轎車高速行駛時，轎車對水平地面的壓力小于轎車自身的重力。從而使此時車與地面之間的摩擦力減小，而車容易失控。（2）“氣流偏導器”的上表面應平直、底部呈弧形凸起，這樣當跑車高速行駛時，偏導器上方的空氣流速小、壓強大，下方的空氣流速大、壓強小，產生一個向下的壓強差，增加轎車對地面的壓力，提高車輪的抓地性能，故選B。故答案為：較大；較?。籅。5．（2分）如圖所示，物體重6N，它與豎直墻面的接觸面積是60cm2，現(xiàn)用12N的水平力把物體按在墻上，墻面受到的壓強是2×103Pa，物體受到的摩擦力是6N?！窘獯稹拷猓簣D中物體可以將左邊受到的壓力大小不變地傳給墻面，則墻壁受到的壓力F壓＝F＝12N，受力面積S＝60cm2＝6×10﹣3m2，墻面受到的壓強：p＝＝＝2×103Pa；物體被壓在墻壁上處于靜止狀態(tài)（平衡狀態(tài)），則物體在豎直方向上受到的重力和靜摩擦力是一對平衡力，二力大小相等，故此時物體受到的摩擦力為f＝G＝6N。故答案為：2×103；6。6．（2分）如圖所示，自行車是同學們上學時常用的交通工具。為了方便人們使用，自行車上有許多利用了力學原理的設計。請你結合物理知識及生活經驗，仿照給出的例子，寫出一個自行車上的設計及其用到的力學原理?！纠吭O計：自行車車把的手握處裝有粗糙的皮套。力學原理：通過增大接觸面的粗糙程度增大摩擦力。設計：自行車輪胎上有凹凸不平的花紋。力學原理：在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大輪胎與地面的摩擦力。【解答】解：設計：自行車輪胎上有凹凸不平的花紋。力學原理：在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大輪胎與地面的摩擦力。故答案為：自行車輪胎上有凹凸不平的花紋。在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大輪胎與地面的摩擦力。二、選擇題（本題共8小題，每小題2分，共16分，第7～12小題每小題只有一個選項符合題目要求，第13～14小題有兩個選項符合題目要求，全部選對得2分，選對但不全的得1分，有錯選的得0分）7．（2分）下列數(shù)據(jù)最接近生活實際的是（）A．托起一個蘋果所用的力約為20N B．一名中學生受到的重力約為50N C．拿起一瓶礦泉水所用的力約為5N D．一本物理課本所受的重力約為30N【解答】解：A．一個蘋果的質量約200g，則一個蘋果的重力G＝mg＝0.2kg×10N/kg＝2N，所以托起一個蘋果所用力約為2N，故A不正確；B．一名普通初中學生的質量約50kg，則一名普通初中學生的重力G＝mg＝50kg×10N/kg＝500N，故B不正確；C．一瓶礦泉水的質量約500g，則一瓶礦泉水的重力G＝mg＝0.5kg×10N/kg＝5N，故C正確；D．一本物理課本的質量約200g，則一本物理課本的重力G＝mg＝0.2kg×10N/kg＝2N，故D不正確。故選：C。8．（2分）如圖所示，這是山峰頂端的奇石——“風動石”。因其底部接觸面較小，風吹即動，搖搖欲墜而得名。關于“風動石”，下列說法中正確的是（）A．無風時，石頭受到的重力就是石頭對地面的壓力 B．無風時，石頭對地面的壓力和地面對石頭的支持力是一對平衡力 C．風吹時石頭會搖動，因為力可以改變物體的運動狀態(tài) D．石頭底部的接觸面積較小可以減小對地面的壓強【解答】解：A、無風時，石頭對地面的壓力等于石頭受到的重力，但壓力和重力是兩種不同性質的力，重力的施力物體是地球，受力物體是石頭，而壓力的施力物體是石頭，受力物體是地面，壓力不是重力，故A錯誤；B、石頭對地面的壓力和地面對石頭的支持力是作用在不同物體上的兩個力，所以不是一對平衡力，故B錯誤；C、風吹時石頭會搖動，因為力可以改變物體的運動狀態(tài)，故C正確；D、石頭底部的接觸面積較小，是在壓力一定時，通過減小受力面積來增大對地面的壓強，故D錯誤。故選：C。9．（2分）對于下列四幅圖片展示的情景中，與其他三個的原理不同的是（）A．用力把飲料吸入嘴中 B．下水管采用U形設計 C．盆景自動給水裝置 D．吸盤吸在墻上【解答】解：A．吸管吸飲料時，是先把吸管內的空氣吸走，在外界大氣壓的作用下，飲料被壓進吸管里，利用的是大氣壓。B、下水管采用U形設計是利用連通器的原理，使得靜止時液面保持相平的，防止臭氣倒灌；C．一個標準大氣壓可以支持約10m高的水柱，塑料瓶中的水不會立刻全部流掉，正是因為大氣壓作用在盆景中的水面，大氣壓支持著瓶內的水不會流出來，利用的是大氣壓；D．用力一壓，把吸盤內的空氣排出，大氣壓就把吸盤緊壓在了墻壁上，利用了大氣壓；故ACD原理相同，B選項的原理與此不同。故選：B。10．（2分）太極拳是國家級非物質文化遺產。一位太極拳愛好者在打拳過程中出現(xiàn)甲、乙所示的兩種站姿，在保持這兩種姿態(tài)靜止時，他對地面的壓力和壓強分別為F甲和F乙、p甲和p乙，則下列關系正確的是（）A．F甲＞F乙，p甲＞p乙 B．F甲＞F乙，p甲＜p乙 C．F甲＝F乙，p甲＞p乙 D．F甲＝F乙，p甲＜p乙【解答】解：人對地面的壓力等于自身重力的大小，且同一個人的重力一定，所以兩圖中人對地面的壓力大小相等，故AB錯誤；由圖可知，甲圖中人與地面的接觸面積小于乙圖中人與地面的接觸面積，且壓力大小相等，根據(jù)p＝可知甲圖中人對地面的壓強比乙圖中的大，故C正確，D錯誤。故選：C。11．（2分）如圖所示，我們的祖先曾用滾木巧妙地移動巨石。下列措施中，改變摩擦力大小的方法與此相同的是（）A．踢足球時穿釘鞋 B．自行車轉軸處裝有滾珠軸承 C．在筆桿的握筆處套上橡膠套 D．汽車在冰雪路面行駛，車輪上繞有鐵鏈【解答】解：用滾木巧妙地移動巨石是變滑動為滾動來減小摩擦。A、踢足球時穿釘鞋，是在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度增大摩擦力，故A不符合題意；B、自行車轉軸處裝有滾珠軸承，用滾動代替滑動減小摩擦，故B符合題意；C、在筆桿的握筆處套上橡膠套，是在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度增大摩擦力，故C不符合題意；D、汽車在冰雪路面行駛，車輪上繞有鐵鏈是在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度增大摩擦，故D不符合題意。故選：B。12．（2分）如圖所示，在“探究阻力對物體運動的影響”實驗中，以下說法正確的是（）A．通過實驗現(xiàn)象可以直接歸納出牛頓第一定律 B．實驗時，每次必須讓同一小車從斜面頂端由靜止滑下 C．由實驗現(xiàn)象推理可得出，物體的運動需要力來維持 D．小車在不同表面上運動的距離不同，是因為受到的阻力大小不同【解答】解：A、牛頓第一定律是在實驗的基礎下通過推理概括出來的，由實驗現(xiàn)象不可以直接得到牛頓第一定律，故A錯誤；B、根據(jù)控制變量法，實驗時，要控制小車下滑到的水平面的速度相同，故每次需讓同一小車從斜面同一位置（高度）靜止滑下，但不一定都從頂端滑下，故B錯誤；C、根據(jù)實驗現(xiàn)象可知，小車在水平方向上受到的阻力越小，小車通過的距離越長，由實驗現(xiàn)象推理，若不受阻力時，小車通過的距離無限長，說明物體的運動不需要力來維持，故C錯誤；D、小車在毛巾、棉布、木板上運動時，受到的阻力大小越來越小，阻力大小不同，故D正確。故選：D。（多選）13．（2分）如圖所示，這是托里拆利實驗的規(guī)范操作過程，關于托里拆利實驗，下面說法正確的是（）A．若把玻璃管傾斜放置，水銀柱高度將降低 B．若將豎立的玻璃管上方開一個洞，水銀將會噴出來 C．若在高山上做實驗，玻璃管中水銀柱高度將降低 D．若玻璃管中混有空氣，測出的玻璃管中水銀柱的高度將小于760mm【解答】解：A、水銀柱的高度是由外界大氣壓的大小決定的，將玻璃管傾斜放置，水銀柱的高度將不變；將玻璃管向上提升一點，水銀柱高度將不變，故A錯誤；B、當管頂開一個小孔時，管內的水銀與外界的大氣相通，此時外界大氣壓對管內水銀也有個向下的壓強，所以管內的水銀不僅不會從小孔噴出，反而會立即下降，故B錯誤；C、若把實驗移到高山上去做，高山上大氣壓小，能支持的水銀柱高度也就變小，故C正確；D、在做托里拆利實驗時，不小心玻璃管中留有小量殘余空氣，則此時里面空氣的壓強與水銀柱的壓強和等于外面大氣壓，所以通過水銀柱的高度計算出的測量值會偏小。即管中水銀柱的高度小于760mm，故D正確。故選：CD。（多選）14．（2分）如圖所示，水平桌面上放有底面積和質量都相同的甲、乙兩平底容器，分別裝有深度相同、質量相等的不同液體。下列說法正確的是（）A．液體對容器底部的壓力：F甲＞F乙 B．液體的密度：ρ甲＝ρ乙 C．液體對容器底部的壓強：p甲＜p乙 D．容器對桌面的壓強：p′甲＝p′乙【解答】解：ABC、根據(jù)題圖可知，甲、乙液體的質量相等，乙液體的體積大，根據(jù)ρ＝可知，甲的密度大于乙的密度，即ρ甲＞ρ乙，故B錯誤；因液體深度相同，且ρ甲＞ρ乙，所以由p＝ρgh可知，p甲＞p乙，故C錯誤；兩容器的底面積相同，由p＝得，液體對容器底部的壓力F甲＞F乙，故A正確；D、容器對桌面的壓力等于容器的重力與液體的重力之和，而兩容器和甲、乙兩種液體質量相等，所以兩容器的總重力相等，所以容器對桌面的壓力相等，即F甲＝F乙，底面積相同，根據(jù)p＝可知，容器對桌面的壓強關系為p'甲＝p'乙，故D正確。故選：AD。三、作圖題（本題共2小題，每小題2分，共4分）15．（2分）如圖所示，用細線將小球懸掛在豎直墻壁上，請畫出小球對墻壁壓力的示意圖。【解答】解：壓力是垂直作用在物體表面上的力，要與被壓表面垂直，如圖：16．（2分）如圖所示是水平冰面上向右運動的冰壺，請畫出冰壺所受重力G和摩擦力f的示意圖。（O點為力的作用點）【解答】解：冰壺受到的重力的方向豎直向下；冰壺正在水平向右運動，則冰壺受到水平向左的摩擦力。力作用點在O點，從O點沿豎直向下、水平向左的方向畫出冰壺所受重力G和摩擦力f，如圖所示：四、實驗探究題（本題共3小題，第17題4分，第18題6分，第19題9分，共19分）17．（4分）在“探究二力平衡條件”的活動中，學習小組設計了圖甲和圖乙兩種實驗方案：（1）相對于圖甲所示的方案，圖乙所示方案的優(yōu)點是可以減少摩擦力對實驗帶來的影響。（2）圖乙中把小卡片轉過一個角度，然后松手，小卡片不能（選填“能”或“不能”）平衡，設計此實驗步驟是為了探究相互平衡的兩個力是否必須處于同一直線上。（3）為了探究二力平衡時力的大小關系，在圖乙的基礎上，下一步的操作是在兩側滑輪的細線上分別掛上個數(shù)不等的鉤碼，觀察小卡片是否仍保持靜止?！窘獯稹拷猓海?）乙方案小卡片的重力小忽略不計，水平方向上只受兩個力的作用，甲方案水平方向上還要考慮摩擦力，故乙方案的優(yōu)點是可以減少摩擦力對實驗的影響較?。唬?）小卡片轉過一個角度，小卡片兩端的拉力就不在一條直線上，紙片就會轉動，說明了不在同一直線上的兩個力不能平衡；因而探究的問題是相互平衡的兩個力是否必須處于同一直線上；（3）在兩側滑輪的細線上分別掛上個數(shù)不等的鉤碼，使卡片左右受到的拉力不相等，觀察卡片的狀態(tài)，從而得出二力平衡時兩個力大小相等的結論。故答案為：（1）摩擦力；（2）不能；相互平衡的兩個力是否必須處于同一直線上；（3）在兩側滑輪的細線上分別掛上個數(shù)不等的鉤碼。18．（6分）在“探究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗中，小明設計了如圖甲所示的實驗裝置。（1）實驗過程中，彈簧測力計水平向右拉著物塊A做勻速直線運動，則滑動摩擦力的大小等于（選填“大于”“小于”或“等于”）測力計的示數(shù)，方向水平向左。（2）小明在同一木板上測量了不同壓力下滑動摩擦力的大小，并根據(jù)測量數(shù)據(jù)作出了如圖乙所示圖像中的圖線①，實驗過程中需要控制的變量是接觸面粗糙程度。（3）其他條件及操作均不變，只在長木板上鋪上毛巾，根據(jù)測量數(shù)據(jù)作出的圖線會是圖乙中的③（選填“①”“②”或“③”）。（4）小明實驗時發(fā)現(xiàn)由于很難拉動物塊做勻速直線運動，故對實驗裝置進行了改進，如圖丙所示。用測力計C水平拉動木板，當物塊A相對地面靜止時，物塊A受到的滑動摩擦力大小等于測力計B（選填“B”或“C”）的示數(shù)?！窘獯稹拷猓海?）實驗過程中，彈簧測力計水平向右拉著物塊A做勻速直線運動，A在水平方向上受到平衡力的作用，此時，滑動摩擦力的大小等于測力計的示數(shù)，因測力計的拉力方向向右，故滑動摩擦力方向水平向左；（2）研究滑動摩擦力大小與壓力的關系時，要控制接觸面粗糙程度相同，小明在同一木板上，測量了不同壓力下滑動摩擦力的大小，并根據(jù)測量數(shù)據(jù)作出了如圖乙所示圖象中的圖線①，實驗過程中需要控制的變量是接觸面粗糙程度。（3）在長木板上鋪上毛巾再次實驗，壓力不變，接觸面粗糙程度變大，摩擦力變大，圖像應在①的上方，所以作出的圖線會是③；（4）對該實驗進行改進，如圖丙所示，A相對地面處于靜止狀態(tài)，受到測力計的拉力與受到長木板施加的滑動摩擦力為一對平衡力，大小相等，方向相反，物塊A受到的滑動摩擦力大小等于測力計B的示數(shù)；故答案為：（1）勻速直線；等于；左；（2）接觸面粗糙程度；（3）③；（4）B。19．（9分）2023年3月11日，“探索一號”科考船攜“奮斗者”號全海深載人潛水器抵達三亞，圓滿完成國際首次環(huán)大洋洲載人深潛科考任務，這激發(fā)了小楊同學探究液體內部壓強的興趣，探究實驗如圖所示，圖甲是U形管壓強計，乙、丙、丁為實驗過程。（1）實驗過程中通過觀察U形管兩側液面高度差來比較液體內部壓強大小。（2）壓強計的金屬盒上的橡皮膜應該選用?。ㄟx填“薄”或“厚”）一些的較好，從結構來看，壓強計不是（選填“是”或“不是”）連通器；實驗前應用手按壓橡皮膜并觀察U形管中的液柱，目的是檢查壓強計氣密性。（3）比較圖乙、丁兩次實驗可初步得出結論：液體內部壓強與液體密度有關。若實驗時乙、丁容器中液面高度不同，不能（選填“能”或“不能”）完成該實驗探究。（4）小楊查閱資料還發(fā)現(xiàn)深海潛水器比淺海潛水器外殼更厚，這可以通過乙、丙兩次實驗得出的結論來解釋。（5）小楊發(fā)現(xiàn)用圖戊裝置不僅可以探究“液體內部壓強的規(guī)律”，還可以用它測量未知液體的密度，于是他進行了如下操作：①往左側加入深度為h1的水，測得左側水面到橡皮膜中心的深度為h2；②接著往右側緩慢倒入待測液體，直到橡皮膜相平；③測得待測液體液面到容器底的深度為h3，液面到橡皮膜中心的深度為h4。請你選擇相關的物理量，寫出待測液體密度的表達式ρ＝（水的密度用ρ水表示）?！窘獯稹拷猓海?）實驗過程中通過觀察U形管兩側液面高度差來比較液體內部壓強的大小，采用了轉換法；（2）橡皮膜越薄，橡皮膜越容易發(fā)生彈性形變，反應越靈敏，所以金屬盒上的橡皮膜應該選用薄一些的較好；U形管壓強計的上端有封閉的部分，不是上端開口底部連通的儀器，所以不是連通器；實驗前應用手按壓橡皮膜并觀察U形管中的液柱，目的是檢查壓強計氣密性；（3）比較乙、丁兩次實驗可知，液體的深度相同時，液體的密度不同，U形管液面高度差不同，液體的壓強不同，可初步得出結論：液體內部壓強與液體密度有關；若實驗時乙、丁容器中液面高度不同，沒有控制液體深度相同，不能完成該實驗探究；（4）比較乙、丙兩次實驗可知，液體密度相同，金屬盒所處的深度不同，U形管兩側液面的高度差不同，且金屬盒的深度越大，U形管兩側液面的高度差越大，這說明同種夜體內部壓強隨深度的增加而增大，深海潛水器比淺海潛水器外殼更厚，就是利用了此原理；（5）在左側加入適量的水，在右側緩慢倒入待測液體，直到觀察到橡皮膜相平，則左右液體對橡皮膜中心產生的壓強相同；左側水面到橡皮膜中心的深度為h2，右側液面到橡皮膜中心的深度為h4，由p＝ρgh得ρ水gh2＝ρ液gh4，解得：ρ液＝。故答案為：（1）液面高度差；（2）?。徊皇?；壓強計氣密性；（3）液體密度；不能；（4）乙、丙；（5）。五、綜合應用題（本題共2小題，第20題8分，第21題