《口語交際：我們都來演一演》教學(xué)設(shè)計(jì)

口語交際《怎么表演課本劇》教學(xué)設(shè)計(jì)北梁莊小學(xué)劉蘇芳教學(xué)目標(biāo)1.了解課文劇的主要特點(diǎn)及改編的要求。2.激發(fā)學(xué)生的興趣，能主動參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。3.能通過自己的演繹，學(xué)會通過表情、動作等肢體語言來反映人物的性格，從而加深對故事中人物的理解。4.進(jìn)一步了解、閱讀名著，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)名著的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)分組進(jìn)行劇本的交流和討論，選好演出劇本，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編課本劇:能通過自己的演繹，學(xué)會通過表情、動作等肢體語言來反映人物的性格，將名著中的人物性格刻畫得生動、形象，從而加深對故事中人物的理解;培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力和表演能力。教學(xué)難點(diǎn)選好演出劇本，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編課本劇;能通過自己的演繹，學(xué)會通過表情、動作等肢體語言來反映人物的性格，將名著中的人物性格刻畫得生動、形象，從而加深對故事中人物的理解。教學(xué)過程一、談話激趣，導(dǎo)入課題。1.視頻:課本劇《晏子使楚》2.學(xué)生認(rèn)真觀看，看后互相交流:你最喜歡哪個(gè)演員的出色表演，為什么?2.談話揭題:漫長悠遠(yuǎn)的歲月，大千世界的風(fēng)景，性格迥異的人物，都可以濃縮在小小的舞臺上。讓我們分小組，開展一次課本劇表演活動。在舞臺上，盡情地展示自己，重視那些精彩的瞬間和難忘的對話。(板書:口語交際--我們都來演一演)學(xué)生齊讀課題。二、明確交際要求。(一)閱讀課本，了解交際要求。1.讀教材35頁，討論:怎樣準(zhǔn)備課本劇活動?(根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行整理。)小組派代表參與全班交流，教師評議相機(jī)小結(jié)。表演課本劇之前要做哪些準(zhǔn)備活動？(1)選文:從學(xué)過的課文中選擇最感興趣的故事。(2)分角色:根據(jù)需要對故事內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?設(shè)計(jì)人物的臺詞、動作、表情，要盡量符合人物的身份、性格等。(3)怎么演:分好角色，各角色說記臺詞，商量該怎么演;進(jìn)行排練，可以制作或選用一些簡單的道具，還可以配上音樂。(二)小組討論，完成以上活動步驟。討論時(shí)，大家輪流做主持人，其他組員既要清楚表達(dá)自己的想法，又要認(rèn)真聽取別人的意見。意見不同時(shí)，要聽取最合理的意見。形成一致的看法。1.選文(1)提出問題:從學(xué)過的課文中選取劇本素材,你會選擇哪一篇?(學(xué)生思考后自由發(fā)言)教師引導(dǎo),你為什么要選擇這篇呢?(學(xué)生自由發(fā)言。)(2)學(xué)生回答后,指名總結(jié)適宜改編為劇本的課文的特點(diǎn):2.改編確定劇本結(jié)構(gòu)。3.排練(1)教師導(dǎo)言:如何排練，排練的是否精當(dāng),將直接關(guān)系到舞臺演出的效果,也將表達(dá)出學(xué)生對原作品的理解和感悟,更能藝術(shù)地再現(xiàn)原文學(xué)作品的藝術(shù)魅力,使學(xué)生的再創(chuàng)造的能力得到質(zhì)的升華。(2)教師巡視指導(dǎo)。四、小組排練，班上表演1.課下各小組根據(jù)討論的內(nèi)容進(jìn)行排練。2.請一組同學(xué)上臺表演課本劇片段。3.引導(dǎo)學(xué)生討論哪里演得好，還有哪些地方可以改進(jìn)。五、拓展延伸，課后繼續(xù)排演同學(xué)們，在我國五千年的文明長河中，有大量的歷史名著和文學(xué)作品，其中包含著許多引人入勝的故事，課下請你們選擇最感興趣的