國培的研修總結(jié)

國培的研修總結(jié)教師研修總結(jié)〔一〕：從事教育工作的我必需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會(huì)的必需求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下：一、能夠按時(shí)參加校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提升自己的理論素養(yǎng)。1、展開有效課堂教學(xué)研究，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。我們?nèi)昙?jí)組認(rèn)真展開高效備課，高效課堂教學(xué)、高效作業(yè)制定和批改的研究，我嚴(yán)格要求自己，在每周聽一節(jié)課之后，會(huì)與同組的老師共同討論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。2、自我反思及案例。反思，是教師提升教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時(shí)碰到的問題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不夠。經(jīng)過不斷的反思與積存，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料〞，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的用心性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。二、參加多種研修模式，全面提升自我素養(yǎng)[由整理]1、用心參加校本及研訓(xùn)中心研修活動(dòng)，認(rèn)真傾聽專家的指導(dǎo)，多看看同行們關(guān)于課堂教學(xué)改革的熟悉和思索，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位溝通交流，增長自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不夠，然后制定計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不夠，提升自身潛力。三、研修資料豐富多彩1、強(qiáng)化師德培養(yǎng)。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)遵遵守法律律，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，用心進(jìn)取，勇于革新，盡量使自己成為同學(xué)、家長、社會(huì)滿意的好教師。2、新課程理念研修。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、施行、驗(yàn)證的新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來學(xué)習(xí)。課堂中依據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與革新之處，尋找問題與不夠，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有疑惑的苦惱。路漫漫兮修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。教師研修總結(jié)〔二〕：本學(xué)期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提升教育教學(xué)水平，強(qiáng)化自己的業(yè)務(wù)潛力，提升自己的綜合素養(yǎng)，從各個(gè)方面不斷提升完善自己。為了更好地展開以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：一、不斷提升業(yè)務(wù)水平我樹立合格學(xué)風(fēng)，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探究教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。二、不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長，讓學(xué)習(xí)成為提升自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富，做一名學(xué)習(xí)型教師。所以，我就多讀書，多學(xué)習(xí)，多寫讀書筆記。三、學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)模式在課改的課堂教學(xué)中，不斷探究合適同學(xué)愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓同學(xué)在朗誦中心得，提升閱讀潛力。、培養(yǎng)同學(xué)課堂上會(huì)靜下心來思索的潛力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)同學(xué)在這方面有所提升。、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)同學(xué)的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改善自己的教育方式。四、用心參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升自己的教研潛力。用心訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫忙的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。、在課改中，多和同組的老師一齊備課，一齊商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)同學(xué)的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)同學(xué)探究性的閱讀潛力，最后提升同學(xué)的寫作水平。五、勤思索，多動(dòng)筆每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得；能夠是備課心得，也能夠是教學(xué)體會(huì)，能夠?qū)懻n堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì)，也能夠反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。善于積存總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，關(guān)于好的做法積存經(jīng)驗(yàn)，關(guān)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提升自己的教育教學(xué)水平。2.“國培〞課例研修心得通過這次培訓(xùn)工作，為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的好平臺(tái)，樹立了新的育人理念，更深層次的理解“以人為本〞在教育中的真正內(nèi)涵，拓展了我的視野，打開了我的思路，強(qiáng)化了許多知識(shí)技能。特別是聽了蔡玉琴教授對(duì)《二年級(jí)語文教材與課例分析》的解讀。從解讀中我知道，這冊(cè)書中的課文，內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。所以我在《一株紫丁香》的教學(xué)制定中，一改以往的教學(xué)制定的方法，依據(jù)本課文洋溢著的時(shí)代氣息，蘊(yùn)含豐富的人文精神，而且課文密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，文質(zhì)兼美，語言典范，同學(xué)愛讀，既能使同學(xué)學(xué)習(xí)語言，又能使同學(xué)在思想上得到啟迪，情感上受到感染和熏陶。因此在第一課時(shí)的教學(xué)中，我著重引領(lǐng)著同學(xué)一起去感受了那份師生間的深切情誼，因?yàn)槲矣X得一株紫丁香，是孩子們的一片心意，是對(duì)老師的問候與感激，這株紫丁香，不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物，更是一首師生情誼的頌歌。這首小詩恬靜、深情，讀起來瑯瑯上口，回味悠長。在第二課時(shí)的教學(xué)中，我以鞏固復(fù)習(xí)的形式教學(xué)本篇文章的生字和朗誦。在生字教學(xué)中，我制定了這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)：集中識(shí)字，以和漢字娃娃交朋友的形式將文中的生字集中浮現(xiàn)出來，展開自讀，改正；指名讀，改正；小組讀，開火車讀，齊讀等方式，鞏固生字的準(zhǔn)確認(rèn)讀；接著以教師說謎語，同學(xué)猜字的形式識(shí)記生字的模樣，同時(shí)也讓同學(xué)自己想辦法識(shí)記，提升同學(xué)學(xué)習(xí)生字的興趣；而后我出示了一首兒歌讓同學(xué)認(rèn)讀：本首兒歌中涵蓋了本課所要熟悉的生字。在有趣的朗誦中，生字也得到了再次的復(fù)現(xiàn)與鞏固。最后，讓同學(xué)將生字放回到課文中再次朗誦。整個(gè)生字教學(xué)過程，節(jié)奏緊湊，是想讓同學(xué)的熱情始終處于高漲狀態(tài)?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》提出：要在語境中識(shí)字，強(qiáng)化生字的再現(xiàn)與刺激。在本課教學(xué)中，那首兒歌的出示，很好的體現(xiàn)了這一點(diǎn)。一個(gè)生字在課文中同學(xué)能準(zhǔn)確認(rèn)讀，放到另一語境中同學(xué)照樣能準(zhǔn)確認(rèn)讀，我想，這應(yīng)該就是生字教學(xué)的成功之處吧。將生字放到不同的語境中進(jìn)行認(rèn)讀，不僅可以鞏固漢字，同時(shí)還可以鍛煉同學(xué)的閱讀能力，何樂而不為呢？但是在引導(dǎo)同學(xué)的深情朗誦中這段制定中，我覺得還是有所欠缺。同學(xué)的情感怎樣激發(fā)起來，到底該如何去引導(dǎo)同學(xué)的朗誦呢？展開怎樣的形式多樣的朗誦比賽？還是……？我想這也是我在以后的磨劍中必需要繼續(xù)探究的.所以說這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給了我在今后的教學(xué)工作新的動(dòng)力?？梢哉f學(xué)習(xí)讓我感到了自己的無知，思索讓我熟悉了施行的困難，學(xué)習(xí)的最大收獲，我覺得不在于掌握了多少技巧、多少理論，更重要的是有了激烈的課程意識(shí)，更加深入地體會(huì)到了“知易行難〞的道理。雖然研修的時(shí)間不長，但這種學(xué)習(xí)形式，為我們以后繼續(xù)學(xué)習(xí)，掌握必要的學(xué)習(xí)技能，打下了很好的基礎(chǔ)。通過研修，自己進(jìn)一步明確了教師專業(yè)化成長對(duì)教師個(gè)人成長的作用，自己在教學(xué)中多了些反思，我們很多時(shí)候合計(jì)問題的時(shí)候都是說同學(xué)的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問問自己究竟做了些什么，那些還必需要改善等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對(duì)教師起著決定作用，或許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為施行動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平常的語文教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后，用新的學(xué)習(xí)制定理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變幻角度審閱自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思索，讓我學(xué)會(huì)了信任同學(xué)，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。時(shí)光飛逝，兩個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，馬上結(jié)束。培訓(xùn)雖然短暫，但是我從國培中收獲很多，使我不斷提升，不斷充實(shí)。我將帶著收獲、帶著心得、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念。爭做一名合格的教師。3.我參加了2021年幼兒園教師國培培訓(xùn),現(xiàn)在要寫總結(jié),怎么寫了隨著幼教事業(yè)的迅猛發(fā)展，各類培訓(xùn)層出不窮，而“國培〞關(guān)于我們幼教發(fā)展來說，是最有特色、最實(shí)惠的培訓(xùn)。一個(gè)個(gè)案例、一段段視頻，讓我明白了教師的專業(yè)成長必需要經(jīng)過積存、學(xué)習(xí)、反思、研究、溝通等幾個(gè)過程。在這些過程中，要不斷積存、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，用先進(jìn)的教育理念反思自己的教育教學(xué)過程，同時(shí)更必需要具有研究幼兒、研究教學(xué)、研究環(huán)境、研究家長的能力和制定教育的能力等，這樣才能成為一名最有智慧的老師。通過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我認(rèn)真反思了以往工作中的不夠，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：首先教師要有合格的師德修養(yǎng)。1、不同時(shí)代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但無論哪個(gè)時(shí)代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走〞的精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。2、熱愛幼教事業(yè)，對(duì)幼兒充滿愛心，對(duì)教育充滿熱情，是教師首先必備的職業(yè)行為準(zhǔn)則，幼兒教師應(yīng)該有愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心。我們知道，幼兒年齡小，他們有特定的年齡階段生理和心理特點(diǎn)，犯錯(cuò)在所不免，愛講話、睡覺不老實(shí)更是他們的天性。作為幼兒教師應(yīng)親近他們，愛護(hù)他們，耐心引導(dǎo)他們，培養(yǎng)他們合格的行為習(xí)慣。3、具有嫻熟的業(yè)務(wù)能力?，F(xiàn)代幼兒教育內(nèi)容有五大領(lǐng)域，健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域?？梢钥闯觯變航逃膬?nèi)容涉及面廣。幼兒教師還應(yīng)具備扎實(shí)的教育理論基礎(chǔ)，如幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生保健、幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)、幼兒園管理、幼兒園游戲等。音樂、美術(shù)、舞蹈也是幼兒教師的基本功。其次教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想。放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進(jìn)行觀察分析，再是順導(dǎo)性的教育，同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計(jì)劃，這就是自然的教育。讓幼兒成為一個(gè)品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。接著教師要會(huì)寬容孩子。寬容，不是放任，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實(shí)、最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式確實(shí)定必必需依據(jù)“一把鑰匙開一把鎖〞的原則。寬容，還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出踏踏實(shí)實(shí)的。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點(diǎn)虛榮；多一份理解、幫助，少一點(diǎn)指責(zé).批評(píng)；多一份寬容.耐心，少一點(diǎn)責(zé)難、懲處！這樣會(huì)讓教師的職業(yè)道路更加美好。最后教師要學(xué)做會(huì)反思。應(yīng)該說，反思關(guān)于激發(fā)教師的自我提升動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)教師積極的自我思索與施行，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提升來說，是一種比較有效的方法。教師的自我思索、審閱、反省、推斷、分析、概括、總結(jié)，能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素養(yǎng)在反思中不斷的，有效的提升和成長。隨著家長教育觀的轉(zhuǎn)變，對(duì)孩子期望值的增高，提升教師的素養(yǎng)，就成了培養(yǎng)二十一世紀(jì)建設(shè)人才確實(shí)保，是新時(shí)期對(duì)教師的要求，特別是對(duì)幼兒教師提出了更高的要求。新時(shí)期的幼兒教師們應(yīng)盡快全面強(qiáng)化自我修養(yǎng)，提升自身綜合素養(yǎng)，“為托起明天的太陽〞這個(gè)光榮而又艱巨的任務(wù)而拼搏進(jìn)取。幼兒園教師國培培訓(xùn)總結(jié)20xx年10月，我有幸參加了河北省幼兒教師國家級(jí)培訓(xùn)課程。首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)一般的一線教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我能夠有幸親耳傾聽多位專家教授的出色講座，能夠與來自多個(gè)地市的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，使我對(duì)自己的教學(xué)有了更多新的熟悉。讓我重新了解到幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過本次的培訓(xùn)，在此我做以下總結(jié)：第一、師德修養(yǎng)方面。開班第一天我就有幸傾聽了楊歡進(jìn)教授關(guān)于《幼兒教師師德》講座，使我進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范〞這八個(gè)字關(guān)于幼兒教師的重要性。因?yàn)榻逃|(zhì)量的凹凸，取決于教師素養(yǎng)的凹凸。合格的師德乃教師最關(guān)鍵的素養(yǎng)。幼兒教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大，所以其職業(yè)道德素養(yǎng)顯得尤為關(guān)鍵。身教重于言教，幼兒教師