【人教版】2017年秋季九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)：第1-4章教案學(xué)案(73份打包)7

課題原子的結(jié)構(gòu)第課時(shí)原子的構(gòu)成教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解原子是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成的初步了解相對(duì)原子質(zhì)量的概念，并會(huì)查相對(duì)原子質(zhì)量表過(guò)程與方法充分利用教材提供的圖、表等資料，借助模型，多媒體等教學(xué)手段，化抽象為直觀，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類比、想象、歸納、概括等方法獲取的信息進(jìn)行加工。通過(guò)討論與交流，啟發(fā)學(xué)生的思維，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生對(duì)微觀世界的探究欲和學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣對(duì)學(xué)生進(jìn)行世界的物質(zhì)性、物質(zhì)的可分性的辨證唯物主義觀點(diǎn)的教育。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、相對(duì)原子質(zhì)量難點(diǎn)：對(duì)“原子不顯電性”的理解教學(xué)模式探究式教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【投影】教材圖同學(xué)們，請(qǐng)你們想象一下：如果把一個(gè)原子和一個(gè)乒乓球放在一起，你們有什么感想？展開(kāi)想象，并將想象的結(jié)果相互交流。借身邊的事物進(jìn)行類比，引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的宏觀世界步入充滿神秘色彩的微觀世界，激起無(wú)窮的想象?！局v解】那就相當(dāng)于乒乓球和地球體積之比。（對(duì)照投影）欣賞圖片并會(huì)露出驚訝的表情【提問(wèn)】原子那么小，還能不能再分？【投影】原子結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)史?？梢?jiàn)，原子內(nèi)部還有更小的粒子。那么，原子的結(jié)構(gòu)究竟怎樣呢？【板書(shū)】一、原子的構(gòu)成能意見(jiàn)不一不能不確定設(shè)疑引起思考，通過(guò)對(duì)科學(xué)史的了解，體會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。【觀察】原子構(gòu)成示意圖【介紹】：原子核（質(zhì)子、中子）和電子。認(rèn)識(shí)原子的各部分結(jié)構(gòu)調(diào)動(dòng)學(xué)生的形象思維，提高想象能力。我們知道原子、分子在不斷運(yùn)動(dòng)著，那么，能否想象一下：構(gòu)成原子的原子核和電子是如何運(yùn)動(dòng)的？【觀察】教材頁(yè)表，誰(shuí)能概括一下原子的結(jié)構(gòu)？（提示；可從位置、電性、數(shù)量、所占體積等不同角度描述）自由想象【歸納】原子是由居于原子中心的帶正電的原子核和核外帶負(fù)電的電子構(gòu)成的。讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工，培養(yǎng)表達(dá)能力。【投影】教材頁(yè)表，表，思考并回答下列問(wèn)題：構(gòu)成原子的三種粒子的電性、質(zhì)量如何？原子中有帶電的粒子，那么整個(gè)原子是否帶電，為什么？是不是所有的原子核內(nèi)都有中子？同種原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)有何特點(diǎn)？不同種類原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)有何不同？分組討論查表交流從問(wèn)題入手，讓學(xué)生在討論與交流中相互啟迪，獲得新知，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，叢中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，你們對(duì)原子的結(jié)構(gòu)了解多少？小結(jié)后板書(shū)：質(zhì)子（帶正電）原子核中子（中心）（不帶電）原子不顯電性電子（帶負(fù)電）（核外）核電荷數(shù)核內(nèi)質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)學(xué)生小結(jié)學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、圖表或化學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)信息【投影】附表：原子種類原子質(zhì)量氫*氧*碳*鐵*由于原子的質(zhì)量數(shù)值太小，書(shū)寫使用都不方便，故采用相對(duì)原子質(zhì)量?！白屖聦?shí)說(shuō)話”通過(guò)列舉數(shù)字，讓學(xué)生真切體會(huì)到原子質(zhì)量書(shū)寫、使用時(shí)的不便，從而更能理解原子質(zhì)量的表示方法——相對(duì)原子質(zhì)量。那什么叫相對(duì)原子質(zhì)量呢？【板書(shū)】二、相對(duì)原子質(zhì)量讓學(xué)生閱讀教材的相關(guān)內(nèi)容【板書(shū)】、定義（略）【提問(wèn)】哪位同學(xué)能用一個(gè)簡(jiǎn)潔的式子表示原子的實(shí)際質(zhì)量與相對(duì)原子質(zhì)量的關(guān)系集體朗讀：原子的實(shí)際質(zhì)量相對(duì)原子質(zhì)量一個(gè)碳原子的質(zhì)量從中我們可以知道：相對(duì)原子質(zhì)量是一個(gè)比值運(yùn)用這個(gè)式子，我們不妨來(lái)算一下上附表中四種原子的相對(duì)原子質(zhì)量。學(xué)生練習(xí)計(jì)算學(xué)以致用，加深對(duì)概念的理解。【投影】附表：原子種類質(zhì)子數(shù)中子數(shù)核外電子數(shù)相對(duì)原子質(zhì)量氫碳氧鈉氯鐵你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)：各原子相對(duì)原子質(zhì)量的近似值，與該原子的質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)有何關(guān)系。觀察后找出規(guī)律：相對(duì)原子質(zhì)量質(zhì)子數(shù)中子數(shù)通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的觀察與分析，找出規(guī)律，拓展思維，便于運(yùn)用。作業(yè)布置：、、、她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛(ài)的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛(ài)的種子、培育愛(ài)的心靈的過(guò)程中，追求著未來(lái)的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語(yǔ)文，更不缺少語(yǔ)文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的眼睛，善于發(fā)問(wèn)的心。讓我們?cè)谏钪?，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語(yǔ)文吧！天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子