2024年河南省高三語文5月三模聯(lián)考試卷附答案解析

年河南省高三語文5月三模聯(lián)考試卷試卷滿分150分，考試用時150分鐘2024.05一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成小題。歷史的車輪行過遼闊大地，總能在某些特殊拐點留下難以磨滅的轍痕。打開神州地圖，我們可以在歷史的天空看見無常的風云變幻，又可以在歲月長河磨洗出文明古國的精神圖騰。盤點沿革至今與遠古傳說關聯(lián)的地名，我們會發(fā)現(xiàn)一個有意思的現(xiàn)象，即與大禹治水的故事關聯(lián)的特別多。今河南省開封市下轄的禹王臺區(qū)，因著名古跡禹王臺而得名。禹王臺又稱古侯臺，最初與大禹并無關系，相傳春秋時期晉國樂師師曠曾在此吹奏樂曲，稱此臺為“吹臺”。自元朝以來，開封屢遭黃河水患，到明嘉靖二年（1523年），人們于古臺之上建禹王廟，為其供奉香火，才有了“禹王臺”這個名稱。以知名度而論，杭州絕對算得上“頂流”之一。但很少有人知道，杭州地名的由來也與大禹有些淵源。杭州古稱臨安、錢塘、武林、杭城等，但它在歷史上的第一個名字叫余杭。清嘉慶《余杭縣志》記載說“余杭”本為禹杭，因大禹在此治水而得名，后轉訛為余杭。不過這種說法存在爭議，也有學者認為，“余杭”系百越語地名，和大禹是否在此治水無關。打開河南省地圖，在洛陽、焦作、新鄉(xiāng)這三座城市下轄的區(qū)縣里，會發(fā)現(xiàn)有不少地名皆因3000多年前的一場決定中國歷史走向的戰(zhàn)爭——武王克商之役而誕生。周武王率大軍行至黃河北岸一處渡口時，舉行了一次具有強烈政治意義的閱兵儀式——“盟津觀兵”。武王此舉有兩個目的：一是帶有軍演性質，熟悉地形與路線，預先作好部署，以便日后大軍渡河北伐；二是約定諸侯在此會盟，約定日期，今后于此會合誓師打響滅商的最后一戰(zhàn)。這個影響歷史進程的“盟津”究竟在什么位置呢？今天地圖上有兩處地名與此皆有淵源，一處是河南洛陽市下轄的孟津區(qū)，另一處是焦作市下轄的孟州市，相距大約60千米。公元前1046年，周軍與諸國部落組成聯(lián)合軍，渡過盟津，東進伐紂。如今河南省西北部焦作市下轄的武陟縣之名，與這場大進軍有關。此地因是周武王進軍克商、提牧野之師、興茲土之地，遂名“武陟”。另有一種說法認為“陟”有登高之意，認為可能是武王進軍途中在這里登上一座高山而命名。大軍向商王都朝歌不斷推進，在決戰(zhàn)打響之前，周武王作《牧誓》進行全軍總動員，隨后于朝歌城外的牧野與殷商展開最后決戰(zhàn)。當時都城朝歌由內而外的位置分別以城、郭、郊、牧、野來稱呼。“牧野”指的是都城郊外的地方。但牧野之戰(zhàn)后，人們但凡見到此地名，聯(lián)想到的卻是這場決定商亡周興的命運之戰(zhàn)，以及發(fā)生決戰(zhàn)的那一片地區(qū)，大體相當于今河南省衛(wèi)輝市。滅商后，周武王罷兵西歸，我們也跟隨武王回師的路線，將目光再轉回洛陽地區(qū)。與孟津區(qū)毗鄰、位于洛陽盆地東隅的偃師區(qū)，其名同樣源于這場戰(zhàn)役。史學家杜佑在《通典》中首次載其名之源：“偃師，武王伐紂，回師息戎，遂名偃師焉?！蔽髦軙r，統(tǒng)治者分封了71個諸侯國，其君主主要是王室親族與開國的功臣謀士。至今，在中原大地上仍然可以找到一些古國封邑的名字。比如今天河南省省會鄭州與其下轄的新鄭市的來歷，就都與春秋時期的鄭國有關。鄭國的開國君主鄭桓公是周宣王之弟，最初分封在西周王畿之內的“鄭”，就以地名稱其國。那個“烽火戲諸侯”的周幽王在位時，鄭桓公身為皇叔，在鎬京擔任司徒。他眼見“王室將卑，戎狄必昌”，只得替自己家族留一條退路。公元前779年，鄭桓公把家族、部屬、財產搬到“濟、洛、河、穎（濟水、洛水、黃河、穎水）之間”，建了一個新邦，仍然稱之為“鄭”，于是就有了“新鄭”這個地名。西周王朝還在漢水以北、淮水上游一帶設置了隨、蔡、蔣、唐、息等諸多同姓封國，“來頭最大”的大概是蔡國了。其開國始祖是周武王的弟弟蔡叔?？上нM入春秋時代以后，蔡國國勢不振，先為楚滅，而后幸運地異地復國。這一來一去，就在今天河南省駐馬店市留下了“上蔡”“新蔡”兩個縣名。秦統(tǒng)一六國后，改分封設郡縣，此后近百年間誕生的一系列地名，絕大多數(shù)與秦始皇和漢武帝這兩位政治強人有關。今河南省洛陽市下轄的新安縣在秦時屬戰(zhàn)略要地，秦始皇給地名取“安”字，有長治久安之寓意。我們再來看河南省新鄉(xiāng)市下轄的獲嘉縣。僅憑地名，人們恐怕很難想到，它的由來與一場千里之外的叛亂有關。元鼎五年（前112年），南越國宰相呂嘉起兵反漢，后被漢伏波將軍路博德誅殺。漢武帝出巡行至汲縣新中鄉(xiāng)時，正好收到獻來的呂嘉首級，武帝大喜，改新中鄉(xiāng)為“獲嘉縣”。豐富多彩的神州地名里，三國這個時代自然也有巨大貢獻，例如今河南省許昌市下轄的魏都區(qū)和建安區(qū)。前者是1986年2月設立的，命名由來也比較好理解，曹丕稱帝后，定都洛陽，又設了4個陪都，曾經曹操王霸之業(yè)的“起飛點”許昌就是其中之一。至于建安區(qū)，是2016年11月才改的名，意在紀念許昌建安文化在我國文學史上的重要影響。唐時，武則天稱帝后曾駕臨嵩山，并親登太室山封中岳之神，她將少室山下的陽城縣改為“登封縣”，年號改為“萬歲登封”，這個稱謂一直沿用到今河南省登封市。河南省靈寶市之名也是唐玄宗因個人崇信道教，喜得“靈符”后御賜。從遠古到現(xiàn)代，留在神州版圖上一個個別具一格的地名，可以說是幾千年風雨中那些驚心動魄的歷史瞬間的見證。這些名稱從誕生到演變乃至含義發(fā)生變化，折射出的也是生活在不同時代的中國人所追求的道德標準與人文精神。（摘編自國家人文地理《華夏青史的地理印記》）1.下列對原文相關內容的理解和分析，正確的一項是（）A.“禹王臺”的原名為“吹臺”，后來人們?yōu)楸磉_對大禹治理水患的感激之情而在其上建廟，自此改稱。B.武王會盟諸侯的所在地“盟津”之名逐漸演化為“孟津”，地域范圍也分劃為現(xiàn)在的孟津區(qū)和孟州市。C.武王伐紂后，“牧野”這一地名由專指變成了泛指，其指代的地域范圍也比決戰(zhàn)打響前的所指縮小了。D.新安縣會對軍事戰(zhàn)爭有重大影響，秦始皇用“安”取名，寄予自己希望此地安寧、江山水固的理想。2.根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是（）A.從孟津、孟州出師，途經武陟，戰(zhàn)于牧野，西歸偃師，這些地名反映了武王伐紂的行軍路線。B.“鄭”與“新鄭”、“上蔡”與“新蔡”這兩組地名命名的源頭一致，每組地名在時間上的后相繼。C.曹操的帝王霸業(yè)從許昌開始，不斷發(fā)展興盛，后來曹丕繼位，將許昌設為魏國的五都之一。D.地名承載著豐富的歷史、政治內涵，中國人追求的道德標準與人文精神可以從中找到出處。3.“也有學者認為，‘余杭’系百越語地名，和大禹是否在此治水無關?！毕旅孢x項，不適合作為論據(jù)來支撐此觀點的一項是（）A.通過溯源發(fā)現(xiàn)，與大禹相關的地名，大多是源于人們對英雄的崇拜懷念之情，當?shù)夭⒉皇谴笥碇嗡?。B.夏禹生活的時代，社會生產力較低下，交通閉塞，禹不可能同時活躍于黃河流域和長江流域這兩處地區(qū)。C.記載說“余杭”本為禹杭的《余杭縣志》成書于清朝嘉慶年間，出現(xiàn)的時間遠遠晚于大禹治水發(fā)生的時間。D.遠古時代的夏部落聯(lián)盟活動地區(qū)，大致西至今河南西部和陜西南部，東至河南、河北和山東三省交界地。4.下面表格空缺處內容填充不正確的一項是（）5.文本在講述地名文化時，是如何做到言之有序、言之有趣、言之有物的？請結合文本談談你的看法。(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，17分)閱讀下面的文字，完成下面小題。弟弟凌叔華下午，弟弟獨自蹲在飯廳的一張椅子邊，數(shù)著紙煙筒里裝的小人畫——《水滸傳》里的一百零八個像。“來一張武松打虎，再來一張魯智深大鬧山亭，”他把一張張的小人紙擺開，口里喊著沒有的名字?！澳銓Α端疂G》很熟呵！”忽然門被推開，林先生進來，滿面帶笑道。“剩你一個人看家嗎？”“都出去了，林先生。還短一個黑旋風李逵，一個一丈青扈三娘?！钡艿苁芰朔Q贊，聲音提高了些。他撿起小人畫，口里嘟囔著：“白叔叔答應給我送小人畫來沒來，大姊說讓小叔叔分一些給我也給忘啦！”林先生笑望著弟弟噘起的嘴，那尖尖的可愛的紅潤小嘴唇很像他的二姊。“我有個朋友在南洋煙公司辦事，明天我找他替你要一張全套《水滸》的小人畫好嗎？”“你得要全一百零八個像的！要來了我掛在床上?！钡艿芨吲d得緊拉著林先生的手，那雙帶著可愛長睫毛的大眼發(fā)光的向著林先生?！版㈡⒊閷侠镞€有你的相片。你那張照得不好，臉上很黑的?！钡艿芎鋈徽f?！澳憧村e了，不是我的相片吧？”林先生很喜歡可又不信的樣子?！笆悄愕模翘煳铱匆婃㈡哪潜緢笊霞粝聛淼?。不信我找給你看?！彼f著就去拉開姊姊書桌底下一個抽屜，翻出一大沓從報上剪下來的字紙堆在桌上，末了找出一塊有花的硬紙片，笑讓林先生瞧?！斑@個臉照得太黑，不像你。我喜歡這塊紙，這些花多好看，都是姊姊畫的。貼上這一張相片，多難看呵！”弟弟見林先生不作聲的笑著出神看相片，他知道他也喜歡那塊有花的硬紙片?！澳憧催@堆紙都有你的林字，這是姊姊從報上剪下來的，不知她留著做什么?！彼麖牧窒壬掷飱Z過那塊花紙，和那一沓的字紙放在抽屜里，拉著他出了書房，“咱們出去吧，媽媽不讓我在這書房里玩的?！绷窒壬恢皇州p輕的撫著弟弟的頭，“你姊姊天天晚上做什么？你一定聽她講不少笑話了吧？”“從前吃過晚飯我就拉她說笑話，這些日子，她懶得講，晚上常坐在屋里看報，有時拿著報紙剪著玩?！彼鋈挥钟浧鹦∪水嫞∩碜影さ乖诹窒壬凵?，笑著叮囑，“明天你可別忘了去給我要小人兒的畫呵?！薄耙欢ú煌?，若是要著，我立刻拿來送給你?！彼麚Пе！澳阏媸俏业暮门笥?，林先生?！薄澳阋彩俏业暮门笥眩　彼χ鴨枺澳忝魈熳屇沔㈡⒔o我一張那樣有花的硬紙片行不行？”“那張可不能給你，她看都不許人看的?！薄澳沔㈡⒉辉S人看，你怎知道有我的相片呢？”“昨晚上我走進去叫她替我在紅模紙上畫圈兒，那個抽屜正開著，我看見了。平常她不許我翻抽屜的，今天我們偷著開她的抽屜，你可別告訴一個人呵，好朋友！啊，姊姊曉得要生氣的?！薄案嬖V她們我看見那照片不要緊吧？”“可別——昨晚上姊姊看見我看那抽屜，她立刻就關上，告訴我以后不許偷看人家的抽屜?！彼f著有些怕起來，“你答應了不要告訴人說我開姊姊的抽屜呵？”“不要緊的?！绷窒壬孟窈芷匠５拇稹！安?，你起一個誓，你要說了你是什么呢？”他接著道?！罢f了就不是好朋友?！绷窒壬?。第二天弟弟散學后，連白叔叔帶他去公園都不要去，坐在飯廳里等林先生。爸爸媽媽都在那里，大家坐著談話?！拔覀兘裉旖o林先生做媒人來?！甭牬箧⑻岬搅窒壬艿茴D時提起精神來。爸爸說：“我們沒有什么，只要你二妹妹同意?！钡艿苈犞恢T兒，什么媒人啊，門當戶對的什么啊，這些話都不是他的言語里所有的字眼，那里耐煩聽下去？于是就去看小人兒畫?？梢槐尽缎∨笥选房赐炅耍窒壬€不來。他索性爬在靠窗戶的桌子上，守著院子看，呵氣在玻璃上，用手指頭畫著各樣東西玩。二姊走進來后，他趕著大聲叫道：“姊姊你看我畫的汽車！”二姊卻似乎沒有聽見，沒答應他，臉上漲紅，好像生氣的樣子，下了臺階，一直往自己屋里跑。太陽下了，弟弟邊玩邊自語：“怎么林先生還不送我的畫兒來呢？他說了今天來的?！薄傲窒壬抢锵肫鹉愕漠嬔?，他只想你姊姊的畫了！”大姊夫笑著說?！版㈡⒌氖裁串媰耗?？”他不懂得說的什么。但是從大姊夫的笑樣子看來，有些奇怪。他們今天說的話也不大懂，常提起林先生同姊姊。有什么事呢？弟弟忽然臉上熱起來，想道，“壞了，林先生一定把昨天我開開二姊姊抽屜的事情告訴他們了。他們來告訴媽媽吧？什么姊姊的畫？怪不得姊姊方才生我的氣?！彼胗拢⊥盹垥r，姊姊只低頭吃了一碗飯，話也不說。他沒有猜錯，姊姊生氣了，若不是，怎么吃得這樣少，也不同他說話呢？他后悔極了：“別是大姊夫真的來告訴她們我昨天偷開她的抽屜了吧？”吃飯時，媽媽很起勁的同爸爸商量德義館好或忠信堂好，也不同弟弟說話?！皨寢屢采业臍饬?，今晚連菜都不給我撿，也不搭理我。”他心想這都是林先生不好，“弄得姊姊媽媽都生我的氣。起了誓也不算的，不是好人，再來，我不理他?！钡诙焓切瞧谔?，他好容易盼了六天的早十點真光的學生電影，姊姊也沒帶他去看。每個星期都同他去的，這次一定很氣他，所以取消了?！岸际撬Φ?，弄的媽媽姊姊都不見我好了?！彼藓薜挠窒肫鹆窒壬?，委屈得要哭出來。四點多鐘，有客來，弟弟忙跑出去看，原來是林先生，他手里拿著一大把花，一個大紙包?！八謥碜鍪裁茨兀　钡艿軈捄蘖窒壬淖哉Z。忽然一大張花花綠綠閃金子光的《水滸》小人兒畫現(xiàn)在腦子里，但是一霎時便不見了?！昂门笥?，昨天你等我了嗎？”林先生笑著喊他?！罢l是你的……”弟弟很委屈的在嗓子里講著這幾個字，臉上飛紅，回身便想跑開，被大姊一把拖住?！拔医o你帶了小人兒的畫來了?！绷窒壬男∈郑f給他一個紙卷。他的臉漲得更紅一些，搖著頭一摔手就想跑?！澳弥桑覀儌z是好朋友?！绷窒壬诌f紙卷給他?！安灰悴皇俏业暮门笥?。”他的話帶著哭聲。紙卷已落在地上。他使勁摔脫了手，跑向小院子去。張媽正從小院出來，他見了一把抱著她，便嗚嗚哭起來?！昂霉怨裕瑒e哭，上房看新姊夫去，還有好東西吃呢。”張媽很憐惜的輕輕摸著他的頭發(fā)。（有刪改）6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（）A.林先生的一句“你對《水滸》很熟呵”，讓弟弟感覺受到了林先生的稱贊，于是想要表現(xiàn)自己，所以故意提高了說話的聲音。B.林先生沒有保守秘密，違背了誓約，將看到二姊所存相片的事告訴了別人，所以大姊夫笑著對弟弟說林先生只想你姊姊的畫了。C.二姊回來后沒有和弟弟說話，第二天也沒有帶弟弟去看電影，是因為想著自己的人生大事無暇顧及弟弟，更因為對弟弟的氣惱。D.小說結尾處張媽說帶弟弟去房間里看新姊夫，說明家里人都知道林先生已經成了弟弟的二姊夫，只有弟弟還不知道事情的原委。7.對小說藝術特色的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.小說第一段用平實質樸、明白如話的語言，描寫弟弟獨自玩小人畫的場景，將一個單純可愛、自娛自樂的小孩兒形象地刻畫了出來。B.吃飯時媽媽爸爸商量德義館好或忠信堂好，沒理弟弟，與弟弟認為是媽媽生氣不同自己說話形成認知上的錯位，增強了小說張力。C.小說采用第三人稱，以弟弟的視角展開，記述了弟弟的經歷，沒有成人的眼光和思想在里面，使得小說呈現(xiàn)出一種獨特的審美情趣。D.小說描寫人物對話時大都采用短句，敘述情節(jié)時多使用長句，長短參差使全文節(jié)奏明快、活潑，語言朗朗上口，呈現(xiàn)一種童趣美。8.為什么弟弟見了張媽，“一把抱著她，便嗚嗚哭起來”？9.結合文本簡要分析加點的“有花的硬紙片”的作用。二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一:(莊子)以謬悠①之說，荒唐之言，無端崖②之辭，時恣縱而不儻，不以觭見之也。以天下為沉濁，不可與莊語。以卮言③為曼衍，以重言為真，以寓言為廣。獨與天地精神往來，而不敖倪④于萬物。不譴是非，以與世俗處。其書雖瑰瑋，而連獰⑤無傷也；其辭雖參差⑥,而敵詭⑦可觀。彼其充實，不可以已。上與造物者游，而下與外死生、無終始者為友。其于本也，弘大而辟，深閎而肆；其于宗也，可謂稠適⑧而上遂矣。雖然，其應于化而解于物也，其理不竭，其來不蛻，芒乎昧乎，未之盡者。(節(jié)選自《莊子·天下》)材料二：夫水，智者樂也。今是溪⑨獨見辱于愚，何哉?蓋其流甚下，不可以溉灌。又峻急多坻石，大舟不可入也。幽邃淺狹，蛟龍不屑，不能興云雨，無以利世而適類于予然則雖辱而愚之可也。寧武子“邦無道則愚”,智而為愚者也；顏子“終日不違如愚”,睿而為愚者也。皆不得為真愚。今予遭有道，而違于理，悖于事，故凡為愚者，莫我若也。夫然，則天下莫能爭是溪，予得專而名焉。溪雖莫利于世，而善鑒萬類，清瑩秀澈，鏘鳴金石。能使愚者喜笑眷慕，樂而不能去也。予雖不合于俗，亦頗以文墨自慰，漱滌萬物，牢籠百態(tài)，而無所避之。以愚辭歌愚溪，則茫然而不違，昏然而同歸，超鴻蒙，混希夷，寂寥而莫我知也。于是作《八愚詩》,記于溪石上。(節(jié)選自柳宗元《愚溪詩序》)【注】①謬悠：虛空悠遠。引申為荒誕無稽。②端崖：邊際。③卮言：指不著邊際的議論。曼衍：流行不定的意思。④敖倪：即“傲睨”，傲視。⑤連獰：宛轉的樣子。⑥參差：謂其辭旨神奇多變。⑦敵詭：奇異。⑧稠適：亦作“調適”，條達之意。⑨是溪：指愚溪，原名冉溪。柳宗元因參加政治革新被貶永州，定居于此，并更其名為“愚溪”。10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑無以A利世B而適C類于予D然E則F雖辱G而愚之H可也11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.荒唐，廣大而不著邊際，與現(xiàn)代漢語成語“荒唐不經”中的“荒唐”意思不同。B.造物者，創(chuàng)造天地萬物的神，道家中指無窮無盡的大道。蘇軾《前赤壁賦》中“是造物者之無盡藏也”也曾提到。C.顏子，指孔子得意弟子顏回。《論語》中孔子評價他“終日不違如愚。退而省其私，亦足以發(fā)，回也不愚”，可見孔子對其學習態(tài)度的批評。D.牢籠，包羅、囊括，今義為關住鳥獸的東西，屬古今異義詞。12.下列對兩則材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.材料一認為當時的社會沉淪污濁，不能用莊重正派的言論與之交流，只能以不著邊際的言辭，放縱而不拘執(zhí)，不持一端之見，不責問世俗的是非對錯，從而與之和諧相處。B.莊子對“道”的闡釋博大而通徹，深廣而暢達，然而他對于事物變化的反應和解釋，沒有止境，不離于道，在茫然暗昧之中，永遠也無法窮盡其中的奧妙。C.柳宗元認為自己生逢明時，遇有道明君，卻違背了道理，做錯了事情，是世間至愚之人。言辭中飽含其懊悔自責之情。D.柳宗元托物興辭，寓意深遠，蘊藏著深厚的寓意和強烈的個人傾向。作者將無人游賞，無人涉足的愚溪與自己類比，暗喻賢能之士被新人猜忌、排擠，表現(xiàn)其憤懣與無奈之情。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）獨與天地精神往來，而不敖倪于萬物。不譴是非，以與世俗處。（2）溪雖莫利于世，而善鑒萬類，清瑩秀澈，鏘鳴金石。14.清代蔡鑄評價《愚溪詩序》“通篇俱就一‘愚’字生情”，請簡要概括材料一中“謬悠之說，荒唐之言，無端崖之辭”與材料二中“愚辭”的異同。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成小題。南朝劉筠華林酒滿勸長星①，青漆樓②高未稱情。麝壁燈回偏照晝，雀航③破漲欲浮城。鐘聲但恐嚴妝晚，衣帶那知敵國輕。千古風流佳麗地，盡供哀思與蘭成④。[注]①勸長星：為王朝的命運而祝禱。典出《世說新語·雅量》，東晉太元末，晉孝武帝于華林園中飲酒，“舉杯屬星云：‘長星，勸爾一杯酒。自古何時有萬歲天子！’”。②青漆樓：《南齊書·東昏侯紀》載，齊武帝所建興光樓，頗高大華麗，以青漆涂飾、世謂之“青樓”。③雀航：即朱雀浮橋，在建康朱雀門外秦淮河上，以船舶連接而成。④蘭成：南北朝時期著名文學家、詩人庾信的小字，其曾作《哀江南賦》。這里以蘭成代指后代的騷人墨客。15.下列對于這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)以東晉之事概括南朝敗亡相續(xù)的形勢，以一種危機四伏的氣氛籠罩全篇，為以下各句所詠之事提供背景。B.詩人在頷聯(lián)提及“麝壁”“雀航”等事物，借此抨擊南朝君主醉生夢死、茍且偷安，最終導致國家覆滅。C.詩人在頸聯(lián)話鋒一轉，將目光聚焦于下層，慨嘆宮女每日不辭辛勞早起梳妝，意在展現(xiàn)其對下層人民的同情。D.詩人多處用典，借用典故揭示南朝君主荒淫誤國、敗亡相續(xù)的歷史事實，在鋪陳中即含諷刺之意。16.本詩為《西昆酬唱集》的代表作之一，《西昆酬唱集》結集不久，御史中丞王嗣宗批評其“述前代掖庭事，詞涉浮靡”。請結合這句話，談談你對本詩的理解。(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）古人尤其重視謀臣能士，甚至不惜用珍寶土地來招攬他們，如在《六國論》中蘇洵提出如果“______________”，齊心協(xié)力進攻秦國，那么秦人會食不下咽；《過秦論》中諸侯謀弱秦也是“______________”以達到招攬讀書人的目的。（2）京劇傳統(tǒng)劇目《四郎探母》中“我好比籠中鳥有翅難展，我好比淺水龍被困沙灘”的唱詞，唱出了陶淵明筆下“______________，______________”的心境。（3）越是有志之士，對時光的流逝越是敏感，古人常借鬢發(fā)的細微變化來抒寫對生命易衰的感慨，如“______________，______________”。三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用I(本題共3小題，11分)閱讀下面的文字，完成下面小題。縱覽古今，聰俊靈秀之人，于萬萬人中僅是①。雖然其落草之境大有參差，所行之事更是②，但都有一深蘊其中的共同特點，那就是“無爭”。身居塵世，遞生人海，面對爭名逐利之潮起，競心所牽，人人躋身其中，③，難免身不由己。唯“不爭”者，結廬大隱之市，其精氣內斂，定力自生，獨能擁有完全之自我——順乎天性行止，進退叩問心聲，不為世俗所縛，免受他人役使，淡淡然率性而居，乃天地間一自在人耳。“無爭”是一種自由。有此自由之身、空靈之心，精神自與天地大通。如啟天聰天目，自能獨步當時，感悟超凡脫俗的真知灼見，聆聽天鳴地籟的化外之音。偶與心弦鳴和，豁然解悟，信手拈來，輒得千古奇作。這些極具才情、極其聰慧、性情又極為乖張的人，歷來被世人視為“異類”。A在造成獨立人格的同時，B他們是點染歷史，C創(chuàng)造了中華文明的藝術絕品，D這些藝術絕品使歷史更精彩。E倘若把歷朝歷代這些異類大家的絕世作品全部剔除，F(xiàn)真不知該怎么寫中華文學藝術史還會剩下什么。18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19.文中畫波浪線部分的幾個句子中有三個有語病，請分別找出并加以修改、使語言表達準確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。20.文中畫橫線的部分，如果寫成“順應天性，進退自如，是天地間一個自由自在的人”，不如原句，請簡要分析原句的表達效果。(二)語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，9分)閱讀下面的文字，完成下面小題。經過200多年的觀測，人們證實地球逐漸轉慢了，時間也跟著慢了，有時還會突然減慢很多。1959年7月，許多地方都記錄到地球自轉速度減慢的情況。①，我們的感官根本覺察不出來；但長期積累下來，就可觀了。有人認為20億年前，一晝夜僅相當于現(xiàn)在的8小時。②？許多人認為這是潮汐的影響。因為在漲潮退潮時，潮水都要和地面發(fā)生巨大的摩擦。大氣和地面的摩擦也可能使地球自轉速度減慢；此外，地球體積的膨脹和收縮，地球內部物質因為運動而發(fā)生的密度變化，③。盡管以上種種看法都還值得討論，但時間在變卻是事實，我們怎樣才能知道時間是不是在變呢？這就需要一種最標準的鐘來校正。當然這種鐘不能是常見的普通的鐘，需要利用自然界中別的東西作為計算時間的標準。人們發(fā)現(xiàn)，氣體分子的振動頻率總是固定不變的，這是一種比地球自轉速度更可靠的時間標準。能準確地起著“擺”作用的還有石英片，將它連接在電路中，它便會產生可以調節(jié)時鐘行程的振動，這種石英鐘的準確性比前一種方法要差一點，但比普通的鐘表準確了許多。21.請在文中橫線處補寫出恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過14個字。22.下列各項中，加點的“的”字可以刪除的一項是（）A.這就需要一種最標準的鐘來校正B.能準確地起著“擺”作用的還有石英片C.它便會產生可以調節(jié)時鐘行程振動D.但比普通的鐘表準確了許多四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。本試卷語言文字運用I中提到，“無爭”之自由可不為世俗所束縛，使精神“與天地大通”。這與本試卷文言文閱讀材料一中提到的“獨與天地精神往來，而不敖倪于萬物”頗有相似之處，都蘊含著深刻的哲理。以上材料結合文言文閱讀材料一中的其他語句，引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮?.D2.D3A4.C5.①以總分總的結構，按照時間順序，分類講述地名得名的內在歷史，能讓讀者建立更為清晰立體的歷史通感；②以講故事的口吻講述史實，語言生動風趣；③講述地名文化時，引用典籍，舉例豐富，內容充實?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生分析概括作者的觀點態(tài)度的能力。A.“人們?yōu)楸磉_對大禹治理水患的感激之情”有誤，應該是表達飽受水患之苦的百姓祈求庇佑的心愿；B.“地域范圍也分劃為現(xiàn)在的孟津區(qū)和孟州市”有誤，文本原意是“現(xiàn)在的孟津區(qū)和孟州市都有可能是當時的盟津”；C.“‘牧野’這一地名由專指變成了泛指”有誤，應該是由泛指變成了專指?！?題詳解】本題考查學生根據(jù)文本內容進行判斷、推理的能力。D.“中國人追求的道德標準與人文精神可以從中找到出處”有誤，原文是指可以從地名的發(fā)展變化中看出中國人追求的道德標準與人文精神，不能據(jù)此認為這些道德標準與人文精神就出自地名?！?題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)、論證方法的能力。A.不能由“……大多是源于人們對英雄的崇拜懷念之情，當?shù)夭⒉皇谴笥碇嗡帯睌喽ㄋ械胤蕉际沁@種情況，余杭還是有可能是因大禹在當?shù)刂嗡?，所以不適合充當論據(jù)；BD.主要從事件本身推斷，以大禹以及夏部落聯(lián)盟的活躍范圍作為論據(jù)支撐觀點；C.“‘余杭’本為禹杭”的說法出現(xiàn)時間非常晚，可能是出于后人杜撰，可作為論據(jù)支撐觀點?！?題詳解】本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。C.“帝王命名”錯誤?！拔憾紖^(qū)”的得名來源是后人對歷史人物和歷史事件的紀念?！?題詳解】本題考查學生分析語言特色的能力。“言之有序”指文章的結構和層次。文章共有13段，第1段，先總說地名是歲月長河磨洗出文明古國的精神圖騰；第2~12段，以時間為序，分類講述地名得名的內在歷史；第13段總結，地名不僅是驚心動魄的歷史瞬間的見證，也是生活在不同時代的中國人所追求的道德標準與人文精神。故本文采用總分總的結構，按照時間順序，能讓讀者建立更為清晰立體的歷史通感；“言之有趣”指文章的語言富有趣味。從“盤點沿革至今與遠古傳說關聯(lián)的地名，我們會發(fā)現(xiàn)一個有意思的現(xiàn)象，即與大禹治水的故事關聯(lián)的特別多”“曾經曹操王霸之業(yè)的‘起飛點’許昌就是其中之一”等處來看，作者以講故事的口吻講述史實，語言生動風趣；“言之有物”指文章的內容充實豐富。如“史學家杜佑在《通典》中首次載其名之源：‘偃師，武王伐紂，回師息戎，遂名偃師焉?！薄按筌娤蛏掏醵汲璨粩嗤七M，在決戰(zhàn)打響之前，周武王作《牧誓》進行全軍總動員，隨后于朝歌城外的牧野與殷商展開最后決戰(zhàn)。當時都城朝歌由內而外的位置分別以城、郭、郊、牧、野來稱呼”，講述地名文化時，引用典籍，舉例豐富，內容充實。6.C7.D8.①對林先生的失望；②對告訴林先生姐姐秘密的后悔；③媽媽和姐姐不理睬自己的委屈；④想要林先生送的小人兒畫但又不能要的矛盾與難受。9.內容上，補充內容，交代二姊對林先生的感情；暗示情節(jié)，使后文林先生成為弟弟姐夫的情節(jié)變得合理。結構上，交織雙線，弟弟和林先生的故事、林先生與姐姐的故事，兩條線索通過“有花的硬紙片”這一物象交織在一起。【解析】【6題詳解】本題考查學生對文本相關內容的理解和分析能力。C.“更因為對弟弟的氣惱”錯，依據(jù)“沒答應他，臉上漲紅，好象生氣的樣子，下了臺階，一直往自己屋里跑”“每個星期都同他去的，這次一定很氣他，所以取消了”等內容都只是弟弟自己的猜測，可知二姊不一定是對“對弟弟的氣惱”?！?題詳解】本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。D.“敘述情節(jié)時多使用長句”錯，敘述情節(jié)時也是多使用短句?！?題詳解】本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。結尾處“弟弟嗚嗚哭起來”，意思是弟弟心里委屈難過，分析弟弟內心委屈難過原因，需要由此逆推，梳理出是哪些原因導致了弟弟的委屈難過。①弟弟對林先生的態(tài)度變得反常，“都是他害的”“他恨恨的又想起林先生”“他又來做什么呢”“誰是你的……”“不要，你不是我的好朋友”，說明弟弟后來“嗚嗚哭起來”的原因有：對林先生表示失望。②本來和林先生商量好，告訴了二姊的秘密是兩人心照不宣的事情，“你答應了不要告訴人說我開姊姊的抽屜呵”，但是弟弟看到眾人的反應，和自己的思想層面產生了錯位，于是感到不安，“弟弟忽然臉上熱起來，想道，“‘壞了，林先生一定把昨天我開開二姊姊抽屜的事情告訴他們了。他們來告訴媽媽吧？’他愈想愈怕”，并且對告訴林先生姐姐秘密這件事有些許后悔，這也是后來“嗚嗚哭起來”的原因。③本來星期天是該去看電影的，結果沒去，“‘都是他害的，弄的媽媽姊姊都不見我好了?！藓薜挠窒肫鹆窒壬?，委屈得要哭出來”，可知弟弟后來“嗚嗚哭起來”的原因有：對媽媽和姐姐不理睬自己，弟弟感到莫名和委屈。④林先生帶來了弟弟最喜歡的小人兒畫，“忽然一大張花花綠綠閃金子光的《水滸》小人兒畫現(xiàn)在腦子里”“林先生拉著他的小手，遞給他一個紙卷”，但是弟弟此刻內心矛盾，想要而又拒絕，“他的話帶著哭聲。紙卷已落在地上”，說明弟弟后來“嗚嗚哭起來”的原因有：這種想要林先生送的小人兒畫但又不能要的矛盾與難受?！?題詳解】本題考查學生鑒賞作品的文學形象的能力。分析重要物象在全文中的作用，從內容和結構兩個角度思考。內容上，“有花的硬紙片”是二姊對林先生心有所向的載體和紐帶，文中沒有直接敘述二人之間的情感，只是從弟弟的角度側面交代，“末了找出一塊有花的硬紙片，笑讓林先生瞧”“你看這堆紙都有你的林字，這是姊姊從報上剪下來的，不知她留著做什么”，這樣，就補充內容，交代二姊對林先生的感情。同時，還暗示了情節(jié)，從后文的情節(jié)來看，“上房看新姊夫去，還有好東西吃呢”，林先生成為弟弟的姐夫，變得合理。結構上，全文兩條線索相互交織，一是弟弟和林先生的故事，主要通過“小人兒畫”“姐姐的秘密”（“有花的硬紙片”）等內容前后貫穿；二是林先生與姐姐的故事，雖然沒有直接敘述二人的交往和感情，但是“有花的硬紙片”成了二人之間的紐帶。這樣，“有花的硬紙片”將兩條線索交織在一起，使得文章更加豐富有意蘊。10.BDH11.C12.C13.（1）唯獨與天地精神往來，而不輕視萬物，不譴責誰是誰非，以此和世俗相處。（2）這條溪雖然對世人沒有什么好處，可它卻能夠很好地映照萬物，清秀明澈，能發(fā)出金石般的響聲。14.①同：表面之下別有深意。異：材料一莊子為了保持自我的清白，不問是非對錯。材料二柳宗元在表面自我譴責之下，掩蓋的是內心的憤激和不平，可見心中有明確的是非觀念?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：對世人沒有什么好處，正像我。既然如此，即使是玷辱了它，用愚字來稱呼它，也是可以的?！盁o以利世”是動賓結構，中間不斷開；“而”表轉折，其前B處斷開；“適類于予”是狀語后置句，“適”作“類”的狀語，中間不斷開，D處斷開；“然則”是固定詞組，不斷開，且作為連詞不能獨立成句，應與后面內容連接；“雖”表假設，“辱而愚之”是假設的內容，其中“而”字連接“辱”和“愚”，不斷開，“之”是賓語，其后H處斷開?！?1題詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識及文言一詞多義的能力。A.正確。廣大而不著邊際；夸大不實或荒謬無理。句意：以廣大而不著邊際的言論。/形容虛妄離奇，不合情理。B.正確。句意：上與造物者同游。/是大自然無窮無盡的寶藏。C.“可見孔子對其學習態(tài)度的批評”錯誤?？鬃诱f：“我整天給顏回講學，他從來不提反對意見和疑問，像個蠢人。等他退下之后，我考察他私下的言論，發(fā)現(xiàn)他對我所講授的內容有所發(fā)揮，可見顏回其實并不蠢。”是夸贊顏回。D.正確。句意：包羅各種形態(tài)。【12題詳解】本題考查學生理解文章內容的能力。C.“言辭中飽含其懊悔自責之情”錯，“今予遭有道，而違于理，悖于事，故凡為愚者，莫我若也”，表面看是作者在自責，實際上正是借此傾吐自己的抱負和才能被埋沒、遭打擊的不平之鳴。這幾句應看作憤激之語。【13題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“敖倪”，傲視；“譴”，譴責；“處”，相處。（2）“莫利于世”，狀語后置句，正常語序是“莫于世利”；“鑒”，映照；“鏘鳴金石”，水聲像金石一樣鏗鏘作響?！?4題詳解】本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。同：材料一“謬悠之說，荒唐之言，無端崖之辭”指的是迂遠的說教，廣大而不著邊際的言論，無頭緒和無邊際的言詞，即刻意掩飾自己真心的荒唐言辭；材料二說小溪“不可以溉灌。又峻急多坻石，大舟不可入也。幽邃淺狹，蛟龍不屑，不能興云雨，無以利世”，說自己“遭有道，而違于理，悖于事，故凡為愚者，莫我若也”，實際上卻是正話反說，借此傾吐自己的抱負和才能被埋沒、遭打擊的不平之鳴。可見二者的相同點是表面之下別有深意。異：材料一莊子的言論目的是“不譴是非，以與世俗處”，即不探究是非，以與世俗和諧相處，而自己則“獨與天地精神往來”，即為了保持自我的清白，不問是非對錯。材料二柳宗元“今予遭有道，而違于理，悖于事，故凡為愚者，莫我若也。夫然，則天下莫能爭是溪，予得專而名焉”，在表面自我譴責之下，掩蓋的是內心的憤激和不平，可見心中有明確的是非觀念。參考譯文：材料一：莊子以以迂遠的說教，以廣大而不著邊際的言論，以無頭緒和無邊際的言詞，時常恣意發(fā)揮而不片面，從不以為標新立異。莊周以為天下是深沉污濁沉于物欲的，不能用莊重的語言交談，而是以無心的言論委曲隨順，以為人所重視的言論使人信以為真，以寄寓他人他物的言論來廣泛的闡述道理，唯獨與天地精神往來，而不輕視萬物，不譴責誰是誰非，以此和世俗相處。他的書雖然不平凡而隨和無有傷害；書中的言辭雖然參差不齊，而奇異變幻可觀賞。他的書充實而無止境，上與造物者同游，而下與超脫死生無終始分別的人做朋友。書中對道的闡述既弘大而又透僻，深閎而廣闊；書中講到道的主宰作用，可說是相吻合上達真理了。雖然如此，它在順應變化和解釋事物時，道理是講不完的，它來時找不到原本的行跡，恍惚芒昧窈冥深邃，沒有盡頭。材料二：水是聰明人所喜愛的?？涩F(xiàn)在這條溪水竟然被愚字辱沒，這是為什么呢？因為它水道很低，不能用來灌溉。又險峻湍急，水中有很多高起的石頭，大船進不去；幽深淺狹，蛟龍又不屑于此，不能興起云和雨，對世人沒有什么好處，正像我。既然如此，即使是玷辱了它，用愚字來稱呼它，也是可以的。寧武子“在國家動亂時就顯得很愚蠢”，是聰明人故意裝糊涂。顏子“從來不提與老師不同的見解，像是很愚笨”，也是明智的人而故意表現(xiàn)得很愚笨。他們都不是真正的愚笨。如今我在政治清明時卻做出與事理相悖的事情，所以再沒有像我這么愚蠢的人了。因此，天下人誰也不能和我爭這條溪水，我有給它命名的專利。這條溪雖然對世人沒有什么好處，可它卻能夠很好地映照萬物，清秀明澈，能發(fā)出金石般的響聲，能使愚蠢的人喜笑顏開，對它眷戀愛慕不忍離去。我雖然不合世俗，也還能稍用文章來安慰自己，洗滌萬物，包羅各種形態(tài)，而無所避忌。我用愚笨的言辭歌唱愚溪，覺得茫茫然沒什么悖于事理的，昏昏然似乎都是一樣的歸宿，超越天地塵世，與自然混同，物我不分，而寂寞清靜之中沒有誰能了解我。于是寫了《八愚詩》，記在溪石上。15.C16.①掖庭是宮中旁舍，是妃嬪居住的地方。詩歌借掖庭之事諷刺統(tǒng)治者不吸取前代荒淫誤國的教訓。如頷聯(lián)和頸聯(lián)描寫了齊武帝夜間與宮妃宴樂，天色始明，又要與宮女，妃嬪外出游玩；尾聯(lián)警醒后世人勵精圖治，切勿重蹈覆轍。②詩歌大量用典，詞涉浮華，辭藻華麗。詩歌內容從危機寫到荒淫，再到敗亡相繼，多用典故展開。【解析】【15題詳解】本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。C.“意在展現(xiàn)其對下層人民的同情”錯誤?！扮娐暤謬缞y晚”指鐘聲催促宮女們早起梳洗妝扮，恐怕耽誤了皇帝的游樂。此句旨在抨擊君主好佚游，每日早起外出游玩，荒廢朝政?！?6題詳解】本題考查學生評價詩歌思想內容和情感的能力。首先需要對王嗣宗的評語進行解析。王嗣宗從內容和語言兩方面對以《南朝》為代表的西昆體詩歌進行評價，認為其詩歌多涉及前朝宮廷的奢靡生活，在語言方面則注重詞句的選擇與錘煉，詞涉浮華。因此考生須以此為切入點，從內容和語言兩方面對詩歌進行剖析，分析劉筠敘述諸如“華林酒滿勸長星”“青漆樓”等前朝舊事的目的所在，以及探討其在華麗辭藻的背后所蘊含的對現(xiàn)實的擔憂與諷喻。①掖庭是宮中旁舍，是妃嬪居住的地方。詩歌借掖庭之事諷刺統(tǒng)治者不吸取前代荒淫誤國的教訓。如詩人在頷聯(lián)提及“麝壁”“雀航”等事物，借此抨擊南朝君主醉生夢死、茍且偷安，最終導致國家覆滅。頸聯(lián)將目光聚焦于下層，慨嘆宮女每日不辭辛勞早起梳妝，旨在抨擊君主好佚游，每日早起外出游玩，荒廢朝政。尾聯(lián)“千古風流佳麗地，盡供哀思與蘭成”警醒后世人勵精圖治，切勿重蹈覆轍。②詩歌大量用典，詞涉浮華，辭藻華麗。首聯(lián)以東晉之事概括南朝敗亡相續(xù)的形勢，以一種危機四伏的氣氛籠罩全篇，接下來“麝壁”“雀航”“蘭成”多處用典，詩歌內容從危機寫到荒淫，再到敗亡相繼，借用典故揭示南朝君主荒淫誤國、敗亡相續(xù)的歷史事實。17.（1）以賂秦之地封天下之謀臣不愛珍器重寶肥饒之地（2）羈鳥戀舊林池魚思故淵（3）塞上長城空自許鏡中衰鬢已先斑（艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯/少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰）【解析】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞有：賂、羈、淵、衰鬢、艱。18.①鳳毛麟角（寥寥無幾、屈指可數(shù)）②千差萬別（天差地別、迥然不同）③隨波逐流（隨聲附和）19.示例：A把“造成”改為“形成”；B在“點染歷史”后面加“的曠古奇人”；F刪除“該怎么寫”或“還會剩下什么”。20.①原文采用整散結合的句式，前四個分句均為六字短句，句式整飭，反復鋪排，正反相成，表意豐富，簡練明快，有韻律感；后兩個分句用散句，錯落有致。②原文仿駢偶句式，點綴文言字詞，肯定句與否定句、主動句與被動句并用，句式活潑，語言雅潔，與上文語境銜接更協(xié)調?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學生成語積累及在具體情境中準確運用的能力。根據(jù)空缺①處上下文語境中的“于萬萬人中僅是”“大有參差”等的提示，該處應填入的成語意思是形容少之又少，故可填“鳳毛麟角（寥寥無幾、屈指可數(shù)）”。鳳毛麟角：比喻極其難得而寶貴的東西。也比喻罕見的人才。寥寥無幾、屈指可數(shù)：形容數(shù)量很少，沒有幾個。根據(jù)空缺②處上下文語境中“大有參差”“但都有一深蘊其中的共同特點”等的提示，該處應填入的成語意思是強調差別之大，故可填“千差萬別（天差地別、迥然不同）”。千差萬別（天差地別、迥然不同）：形容差別很大。根據(jù)空缺③處上下文語境中的“爭名逐利之潮起”“人人躋身其中”“身不由己”等的提示，該處應填入的成語意思是受潮流擺布，故可填“隨波逐流（