幼兒園大班的健康教案8篇

第第頁幼兒園大班的健康教案優(yōu)秀8篇幼兒園大班的健康教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、了解洗手的緊要性，知道飯前、便后或手臟時(shí)要洗手。2、樂意用七步洗手法洗手。3、教育孩子養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣。把握洗手的正確方法重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是學(xué)習(xí)正確的洗手方法。難點(diǎn)是養(yǎng)成洗手習(xí)慣學(xué)習(xí)正確的洗手方法。4、初步了解健康的小常識(shí)。5、初步了解防備疾病的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：1、三塊小毛巾，三塊香皂，三個(gè)臉盆。2、正確洗手方法的圖片，吸鐵石。閱歷準(zhǔn)備：在一日活動(dòng)中，提示幼兒飯前便后洗手?；顒?dòng)過程：1、開始部分老師：小伙伴們，剛剛我們上了美術(shù)課，你們畫的畫都很美麗，給本身鼓鼓掌。但是看看你們的小手怎么樣呢?幼兒：很臟老師：小伙伴們好幼兒：老師好老師：等會(huì)兒我們就要吃點(diǎn)心了，那么在吃點(diǎn)心前我們要干什么呢?我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?幼兒：洗手老師：對(duì)，那我們除了吃東西前要洗手，還有什么時(shí)候要洗手呀?幼兒：上完廁所要洗手，玩完玩具要洗手老師：嗯，小伙伴們說的很對(duì)，那你們知道為什么飯前便后要洗手嗎?幼兒：由于手很臟老師：對(duì)，我們的手上有許多細(xì)菌，他們就像小蟲子一樣，在我們手上躲起來了，倘若細(xì)菌不當(dāng)心擦到眼睛里，眼睛會(huì)很癢，倘若把細(xì)菌吃到肚子里，我們也有可能會(huì)肚子疼。所以在飯前便后、玩完玩具、手臟時(shí)我們要洗手。2、基本部分老師：那你們平常是怎么洗手的?幼兒：這樣(洗手的動(dòng)作)老師：請(qǐng)你上來試一試。幼兒：好啦老師：嗯，那你先回到位置上吧。老師：小伙伴們，你們看了包子同學(xué)洗手，你們覺得她洗手洗潔凈了嗎?幼兒：洗潔凈了。老師：嗯，那老師今日再教你們一種新的洗手方法，讓你們的小手變得更潔凈。(老師示范洗手)。老師：那請(qǐng)你們認(rèn)真看老師怎么洗手哦。老師：為什么你們的小手沒有洗潔凈呢?由于你們沒有用正確的洗手方法洗手。老師也來洗一下小手，你們睜大眼睛看看老師是怎么洗手的。老師剛剛是怎么洗手呢?你來說。幼兒：你剛剛這樣洗手。(搓手背的動(dòng)作)老師：搓搓手背是嗎?嗯，搓手背(貼圖片)老師：搓搓手背，那你們跟老師一起學(xué)一下，搓搓手背。還有呢?還有什么方法洗手呢?幼兒：還有這樣洗手(動(dòng)作措手腕)老師：這樣是嗎?搓手腕，你們也學(xué)習(xí)一下搓手腕，搓搓搓。還有呢?幼兒：我看到了，還有這樣搓大拇指。老師：對(duì)，這樣可以把大拇指上的細(xì)菌搓掉。還有呢?誰能一下子說出兩個(gè)三個(gè)呀?老師：你來說。幼兒：這樣。老師：這樣是什么?搓手心。還有呢?幼兒：這個(gè)樣子。老師：這樣是什么?搓指尖，把我們指甲里的細(xì)菌搓掉。老師：還有這個(gè)是怎么洗的?(拿出剩下的圖片)幼兒：這樣子，(學(xué)習(xí)圖片上的動(dòng)作)老師：對(duì)，這樣搓能把我們關(guān)節(jié)上的細(xì)菌搓掉。還有呢?我們常常搓的方法是什么?幼兒：搓手心老師：對(duì)。這是我們生活中常常搓手的方法。老師：剛剛剛老師是怎樣做的?咱們也來學(xué)一學(xué)吧!那小伙伴們，你們能依照?qǐng)D片上的方法來洗一下你們的小手，看看誰洗的最潔凈。(幼兒嘗試洗手，老師依據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo))老師：兩只手都要搓到哦?？梢钥纯春诎迳系膱D片來洗手。幼兒：洗好了老師：洗的真潔凈，給本身鼓鼓掌。老師：小伙伴，你們都學(xué)會(huì)了正確的洗手方法，那你們回家把這個(gè)本事教給你們的父親媽媽好嗎?幼兒：好老師：小伙伴們?cè)僖?教學(xué)反思：這次日常生活習(xí)慣教學(xué)，我們選的是洗手這個(gè)活動(dòng)，由于幼兒的學(xué)習(xí)是以直接閱歷為基礎(chǔ)的，所以我們?cè)谡n堂上讓幼兒通過直接感知，實(shí)際操作，親身體驗(yàn)來學(xué)習(xí)七步洗手法。在本次教學(xué)活動(dòng)中我們?cè)O(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，一讓幼兒示范以前的洗手方式，二老師示范洗手，三貼圖是圖片帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)七步洗手法，四讓幼兒嘗試本身洗手。四個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，條理還算比較清楚。在第二環(huán)節(jié)中老師示范，我沒有邊講解邊示范，單純的洗手給幼兒看，可能會(huì)造成幼兒對(duì)七步洗手法的印象不深。在老師示范前還可以多多開發(fā)一下幼兒的思維，讓幼兒想一想可以用哪些方法洗手，然后再教她們七步洗手法的方法效果應(yīng)當(dāng)會(huì)更好一些。在上課過程中，我褲子上的腰帶掛下來我并沒有發(fā)覺，這提示我上課前要先整理一下衣裳。幼兒園大班的健康教案篇2活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在日常生活中，我發(fā)覺幼兒對(duì)本身的身體器官很感愛好，經(jīng)常會(huì)提出一些很值得思索的問題，也有一部分幼兒對(duì)一些器官的認(rèn)得和其對(duì)人體的緊要性以及如何愛惜卻知之甚少，如，耳朵是我們身體必不可少的器官?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過察看，了解耳朵的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。2、讓幼兒在比較、討論中了解耳朵的三大作用以及在生活中該怎樣保護(hù)本身的耳朵。3、進(jìn)展幼兒的聽覺感官，培育探究自身奧妙的愛好。4、喜愛參加游戲，體驗(yàn)。5、能積極參與游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)人耳朵的外形特點(diǎn)、構(gòu)造以及作用?；顒?dòng)準(zhǔn)備?綱要》指出“供給豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探究供給活動(dòng)的條件。”我做的、準(zhǔn)備是易拉罐做成的各種響罐(里面裝的物體不同)活動(dòng)過程(一)愛好導(dǎo)入——老師出示制作好的裝有沙子和彈珠的易拉罐兩只，晃動(dòng)罐子，請(qǐng)幼兒傾聽，依據(jù)聲音的不同，來判定罐子中裝的是什么。讓幼兒對(duì)本活動(dòng)產(chǎn)生愛好，增添趣味性。(二)了解耳朵的構(gòu)造。1、引導(dǎo)幼兒用鏡子察看耳朵，為后面精準(zhǔn)區(qū)分各部位做準(zhǔn)備。2、結(jié)合教材上的耳朵解剖圖請(qǐng)幼兒看多媒體課件(耳朵的結(jié)構(gòu)圖)——采納多媒體教學(xué)法與多渠道參加法，讓幼兒在察看后說，在看后了解在參加后把握耳朵的各部位名稱。(三)了解耳朵的作用1、了解耳朵聽音的功能(采納體驗(yàn)法，讓幼兒感受到耳朵的緊要性)。2、了解耳朵的聽覺功能——采納感知體驗(yàn)法。讓幼兒通過各種感官來認(rèn)得和判別事物的特性。這種方法能有效地激發(fā)幼兒參加活動(dòng)和在活動(dòng)中探究的愛好，加強(qiáng)他們對(duì)事物認(rèn)得的印象。3、了解聲音的傳遞——(采納了游戲法)。請(qǐng)四個(gè)幼兒飾演外耳、中耳、內(nèi)耳和大腦，每隔1米站一排，幼兒邊游戲老師邊講解聲音的傳播過程，讓幼兒直觀形象了解聲音在耳朵的傳遞過程。(四)討論如何保護(hù)耳朵——本環(huán)節(jié)幼兒與老師要產(chǎn)生共鳴，在感受耳朵的緊要性的同時(shí)學(xué)會(huì)保護(hù)耳朵的基本方法。(五)活動(dòng)延長(zhǎng)：拓展訓(xùn)練，學(xué)問延長(zhǎng)。老師飾演醫(yī)生給幼兒敘述保護(hù)耳朵的衛(wèi)生學(xué)問，加強(qiáng)對(duì)不掏耳朵等習(xí)慣的引導(dǎo)。教學(xué)反思1、本堂課教學(xué)內(nèi)容的選擇比較適合幼兒生活經(jīng)過，所以課堂上幼兒愛好濃、積極性強(qiáng)。2、由于課前準(zhǔn)備充分，準(zhǔn)備了豐富的可操作的各種響罐，每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探究，對(duì)實(shí)現(xiàn)三大活動(dòng)目標(biāo)起到了積極有效的作用。3、在教學(xué)環(huán)過程中，同學(xué)成為活動(dòng)的主體，他們自動(dòng)、自己愿意、積極參加;老師適時(shí)參加、引導(dǎo)、啟發(fā)、調(diào)整，使幼兒活動(dòng)始終處于一種積極向上的求知狀態(tài)，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩。4、由于本班幼兒年齡差異大到2歲，幼兒在活動(dòng)中的個(gè)體差異導(dǎo)致的異樣反饋不能得到適時(shí)有效的處理，需要課后個(gè)體引導(dǎo);另外在討論如何耳朵進(jìn)由于幼兒生活經(jīng)過不多，能說出正確保護(hù)方法的較少，這也為老師適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略供給了一個(gè)機(jī)會(huì)，也是考驗(yàn)老師課堂教學(xué)的駕馭本領(lǐng)。幼兒園大班的健康教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解骨骼的作用，知道基本的種類;2、對(duì)人體奧妙感覺愛好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布袋木偶、邀請(qǐng)園內(nèi)醫(yī)生或做醫(yī)務(wù)工作的家長(zhǎng)來園參加活動(dòng)。活動(dòng)過程：一、骨骼在哪里?(1)幼兒自行或相互摸、捏身體各個(gè)部位，找出哪些部位有骨骼。(2)醫(yī)務(wù)人員結(jié)合人體骨骼模型說出重要部位骨骼名稱，幼兒指出相應(yīng)的位置。二、骨骼本事大。(1)醫(yī)務(wù)人員介紹人體重要骨骼的作用：頭骨保護(hù)大腦、四肢骨、脊椎骨支撐身體，胸骨、肋骨保護(hù)內(nèi)臟。(2)出示布袋木偶，引發(fā)幼兒討論，倘若人體沒有骨骼的支撐會(huì)怎么樣?(倘若沒有骨骼，身體就會(huì)像一個(gè)軟軟的袋子，什么事也做不成了。)三、保護(hù)骨骼。(1)幼兒自由討論：怎么保護(hù)骨骼，使骨骼長(zhǎng)得很扎實(shí)、健壯?(2)師幼共同小結(jié)保護(hù)骨骼的正確方法：堅(jiān)持磨練，多曬太陽，多吃含鈣食品，姿態(tài)正確，不從高處往下跳。活動(dòng)建議：(1)可以利用圖片，讓幼兒察看骨骼的形狀和樣子，重要分布在身體的`什么位置。(2)合理調(diào)配幼兒的膳食，保證幼兒生長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)量，適時(shí)提示幼兒保持正確的坐、立、行姿態(tài)，并幫忙幼兒矯正不正確的姿態(tài)。幼兒園大班的健康教案篇4美味營(yíng)養(yǎng)的蔬菜活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)得常見蔬菜的名稱及外形特征，簡(jiǎn)單了解一些蔬菜的不同食用部分和使用方法。2、嘗試給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實(shí)類)，進(jìn)展幼兒的分類本領(lǐng)。3、蔬菜好吃有營(yíng)養(yǎng)。教育幼兒不要挑食。4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。5、初步了解健康的小常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，不愛吃蔬菜、挑食對(duì)身體不好。難點(diǎn)：有些蔬菜不能直觀的給幼兒展現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、一些常見的蔬菜實(shí)物，卡片畫，自制一些蔬菜頭飾2、幼兒提前在家里或者和家長(zhǎng)一起去市場(chǎng)了解一些蔬菜的學(xué)問。活動(dòng)過程1、讓小伙伴戴上蔬菜的頭飾跳一段“蔬菜寶寶舞”，激發(fā)幼兒的愛好。老師：“這多的蔬菜寶寶呀，老師都看花眼了，讓不出來是什么疏菜了，小伙伴能本身說出來本身頭上戴的是什么蔬菜嗎?”(幼兒本身說蔬菜的名字)老師：“哇!小伙伴真聰慧，認(rèn)得這么多的蔬菜呢，有的老師還不認(rèn)得呢。那你們都喜愛吃哪一種蔬菜呢?”(幼兒回答)老師：“小伙伴們還知道這些蔬菜的哪個(gè)部分是可以吃的嗎?”然后用準(zhǔn)備好是蔬菜實(shí)物逐一說明，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜可以食用的部分是不一樣的。2、通過做游戲，讓幼兒學(xué)會(huì)蔬菜的簡(jiǎn)單分類。給每個(gè)小伙伴發(fā)一個(gè)蔬菜實(shí)物或者蔬菜卡片，然后讓幼兒依據(jù)蔬菜的食用部分去找伙伴。(在活動(dòng)的過程給與適時(shí)的矯正，加深幼兒的印象。)利用輕松、活潑的游戲，讓小伙伴在活動(dòng)過程中不僅能正確地對(duì)蔬菜進(jìn)行分類，并能自由地、夸張地表現(xiàn)可愛的蔬菜寶寶形象。3、通過角色表演，讓幼兒形象的了解多吃蔬菜的好處。飾演蔬菜的幼兒依次做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，邊做自我介紹。白菜寶寶：我是白菜寶寶，小伙伴要和我做伙伴，只要吃了我以后，每天大便很舒服。菠菜寶寶：你們認(rèn)得我嗎?我叫菠菜寶寶，你想變得強(qiáng)壯有氣力嗎?小伙伴吃了我以后，就會(huì)身體棒棒，少生病，記住了，大力水手吃菠菜。西紅柿寶寶：我是西紅柿寶寶，你看我長(zhǎng)得多美麗，渾身紅通通，小伙伴吃了我以后，也會(huì)變得美麗、帥氣。只要幼兒明白多吃蔬菜對(duì)身體的好處，他們的偏食習(xí)慣是能夠漸漸地矯正過來的。4、活動(dòng)延長(zhǎng)幼兒回家后，可一和家長(zhǎng)一起榨一些美味的蔬菜汁，進(jìn)一步了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)，讓幼兒對(duì)蔬菜持續(xù)不絕的對(duì)蔬菜產(chǎn)生愛好。活動(dòng)反思：由于硬件設(shè)施的限制，不能更好的展現(xiàn)蔬菜的特征及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值有一部分幼兒不愛吃蔬菜可能是味覺系統(tǒng)還沒發(fā)育完全，對(duì)某些蔬菜的氣味適應(yīng)不了，我們應(yīng)多和家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取把蔬菜做的更美味一些，讓小伙伴早日愛上蔬菜。幼兒園大班的健康教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1.練習(xí)用正確的方法投擲。2.通過游戲《老鼠過街人人打》，能將沙包精準(zhǔn)投向訂立目標(biāo)。3.感受投擲沙包和“打老鼠”的樂趣。4.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)英勇的孩子。5.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。活動(dòng)準(zhǔn)備：沙包若干，老鼠紙盒。(檢查衣物，然后寧靜的次序下樓)活動(dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入1.老師帶隊(duì)進(jìn)入場(chǎng)地，站好隊(duì)形。2.有一群壞老鼠搶了鄉(xiāng)下小老鼠的食物，小老鼠又要請(qǐng)小伙伴們幫助了，但是啊，我們要先練好本事才能幫到他。二、準(zhǔn)備活動(dòng)1.頭部運(yùn)動(dòng)2.腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)3.腿部運(yùn)動(dòng)三、玩沙包：1.討論：沙包要怎么扔才能扔的遠(yuǎn)。2.老師示范沙包扔法，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。3.幼兒初步練習(xí)(先徒手練習(xí)，再實(shí)物練習(xí))，老師引導(dǎo)。4.講解幼兒初步練習(xí)的情況5.幼兒連續(xù)練習(xí)四、玩游戲《老鼠過街人人打》1.講解游戲玩法：老師拉著老鼠紙盒在場(chǎng)地的起點(diǎn)和盡頭之間來回跑，幼兒站在場(chǎng)地兩邊向紙盒內(nèi)投擲沙包。(可先固定紙盒投擲，后移動(dòng)紙盒)2.老師游戲示范，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。3.初步進(jìn)行游戲4.老師點(diǎn)評(píng)游戲初步進(jìn)行情況5.連續(xù)游戲6.集合，總結(jié)。7.老師帶隊(duì)回教室。幼兒園大班的健康教案篇6【活動(dòng)目標(biāo)】1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情緒。2、初步學(xué)會(huì)用正確的方式排解不高興的情緒。3、培育開朗的性格和樂觀的情緒。4、知道檢查身體的緊要性。5、積極的參加活動(dòng)，大膽的說出本身的想法?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】半圓型座位，輕音樂，相關(guān)課件，愛心包、手鼓各一，大神色卡一套（喜、怒、哀、愁），心形顏色卡及小神色卡人手一套?！净顒?dòng)過程】1、跟隨音樂表演《神色歌》。導(dǎo)語：寶貝們，讓我們跟隨音樂一起來表演《神色歌》，好嗎?2、引導(dǎo)幼兒了解人的基本情緒特征、分類及成因。導(dǎo)語：寶貝們，毛毛、妮妮、琪琪、安安碰到了一些事情，讓他們有了不同的心情，我們一起來看大屏幕，認(rèn)真察看他們到底碰到了什么事情，心情怎么樣。（1）觀看多媒體課件1，了解不同的情緒。（毛毛）喜：媽媽告知毛毛，禮拜天要帶他到游樂園玩，毛毛臉上露出了甜甜的笑容。（妮妮）怒：妮妮的玩具被小伙伴摔壞了，她很生氣。（琪琪）哀：在回家的路上琪琪不當(dāng)心和媽媽走散了，她特別悲傷。（安安）愁：上幼兒園的時(shí)間到了，安安因不會(huì)系鞋帶而發(fā)愁。小結(jié)：每個(gè)人在碰到各種各樣的事情時(shí)，都會(huì)有不同的感受，譬如喜、怒、哀、愁，這種感受叫心情。（2）玩“擊鼓傳心包”游戲，表達(dá)感受過的喜、怒、哀、愁。①交代游戲玩法：聽到手鼓響，幼兒從左往右開始傳遞裝有喜、怒、哀、愁神色卡的愛心包，手鼓聲停，手上持有愛心包的幼兒從中抽出一張神色卡，然后與大家共享一件與這張神色卡相符的事件。②幼兒游戲，激勵(lì)幼兒結(jié)合生活閱歷聯(lián)想喜、怒、哀、愁的心情經(jīng)過，并用語言或動(dòng)作表達(dá)心情特征，老師依據(jù)幼兒的敘述在磁性黑板上分類擺列。（3）操作活動(dòng)：給心情配色。導(dǎo)語：我們認(rèn)得了解了喜、怒、哀、愁幾種心情，請(qǐng)大家給不同的心情配色，好嗎?①請(qǐng)幼兒思索：神色娃娃喜、怒、哀、愁分別配什么顏色卡最合適?（引導(dǎo)孩子好心情配暖色，壞心情配冷色。）②請(qǐng)幼兒按本身的意愿為神色卡喜、怒、哀、愁配顏色卡，并說出配色的原因。3、引導(dǎo)幼兒為本身的心情做主。導(dǎo)語：你最喜愛哪種心情?是什么原因讓你喜愛這種心情的?（1）充分討論本身最喜愛的心情及理由。小結(jié)：“喜”是一種好心情，好心情利于我們健康成長(zhǎng)，還能帶給別人歡樂；而“怒”“哀”“愁”是壞心情，壞心情不僅不讓人喜愛，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生不好的影響。我們?cè)谛那椴缓玫臅r(shí)候，會(huì)吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，同時(shí)還會(huì)阻礙別人，所以我們要盡量讓本身保持好心情，做一個(gè)歡樂的人!（2）說說本身不同心情時(shí)候的做法。①當(dāng)你心情很好的時(shí)候你會(huì)怎么樣?②心情不好時(shí)你會(huì)用什么方式讓本身心情好起來?（3）學(xué)習(xí)處理生活中的不快樂。4、游戲“心情碰碰碰”。玩法：兩名幼兒一組，手拉手對(duì)站、當(dāng)聽到舒緩的音樂響起，就閉上眼睛想一種本身最喜愛的心情，并用神色表現(xiàn)出來，然后輕輕地捏一下對(duì)方的手指尖。相互猜心情（依據(jù)神色判別）。并給對(duì)方敘述想的那件事。倘若對(duì)方講的是不高興的事，就要想方法幫忙對(duì)方心情好起來。小結(jié)：心情是藏在我們心中的小精靈，每個(gè)人都能做本身心情的主人，要想讓本身擁有一個(gè)好心情就要少生氣，多掛念別人、幫忙別人，這樣你的歡樂就會(huì)變成大家的歡樂，我們的身邊就會(huì)充足歡樂!當(dāng)然我們每個(gè)人都有壞心情的時(shí)候。這時(shí)，你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看電視，或者找伙伴傾述，這樣你就能讓本身的心情歡樂起來。【活動(dòng)反思】本節(jié)課通過情境的設(shè)計(jì)和情感的渲染激發(fā)同學(xué)們的內(nèi)心體驗(yàn)，陶冶同學(xué)的情感，啟迪他們的智慧，喚起他們自動(dòng)學(xué)習(xí)的熱誠，促使他們的情感體驗(yàn)達(dá)到高峰，變外在教育為自我意識(shí)的覺醒和自我進(jìn)展的內(nèi)在需要。如“漫畫想象”讓同學(xué)知道了情緒需要調(diào)控可以調(diào)控，“換個(gè)好情緒”則學(xué)到了如何調(diào)控情緒的.方法。正是這些讓同學(xué)從其親歷中獲得認(rèn)得和情感體驗(yàn)。活動(dòng)形式多樣，重視課堂生成。本節(jié)課設(shè)計(jì)了做游戲、講故事、幫同學(xué)支支招等課堂活動(dòng)，對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)態(tài)度懇切、價(jià)值中立，嚴(yán)格遵從心理活動(dòng)課的原則，面對(duì)全體同學(xué)，激發(fā)同學(xué)的深層思索和情感投入，激勵(lì)同學(xué)大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思索，引導(dǎo)同學(xué)用本身的語言闡明本身的觀點(diǎn)和想法，沒有把本身的看法強(qiáng)加給同學(xué)，而是靠著本身的教學(xué)閱歷和歷練適時(shí)給同學(xué)進(jìn)行正確的疏導(dǎo)。小百科：心是任何想法都能產(chǎn)生的源泉，這就包含了，對(duì)和錯(cuò)兩個(gè)方面想法。心里體會(huì)陷入到對(duì)本身本體不能理解的狀態(tài)中，由于心能產(chǎn)生任何想法，不能分出對(duì)錯(cuò)，不能分出本身。幼兒園大班的健康教案篇7一、活動(dòng)目標(biāo)1、了解有關(guān)幼兒簡(jiǎn)單傳染上的傳染病的情況，依據(jù)本身的生活閱歷說出防備疾病的方法。2、培育幼兒的語言表達(dá)本領(lǐng)。3、幼兒學(xué)習(xí)一些基本的防備傳染病的方法，加強(qiáng)幼兒防備疾病的意識(shí)。二、活動(dòng)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解有關(guān)幼兒簡(jiǎn)單傳染上的傳染病的情況，依據(jù)本身的生活閱歷說出防備疾病的方法。難點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)一些基本的防備傳染病的方法，加強(qiáng)幼兒防備疾病的意識(shí)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、有關(guān)傳染病的資料與圖片。2、幼兒用書。四、活動(dòng)過程1、師幼談話，由幼兒比較熟悉的手足口病談到傳染病。(1)、討論春秋季為什么是流行性的傳染病的多發(fā)季節(jié)?(春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿，潮濕多霧，氣候多變。(2)、老師告知幼兒春秋季會(huì)有哪些流行性的傳染病會(huì)顯現(xiàn)?(如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等(3)、重點(diǎn)介紹手足口病的臨床表現(xiàn)。(4)請(qǐng)幼兒敘述本身生病時(shí)的經(jīng)過和感受。(如請(qǐng)醫(yī)生診治，要定時(shí)服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒