2024年中班數(shù)學教案順數(shù)與倒數(shù)

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設計背景

數(shù)是人的一生中不可缺少的一部分，給幼兒對數(shù)的教育應從數(shù)數(shù)開始，因此我設計了這個活動，讓幼兒認識數(shù)數(shù)。

活動目標

1.引導幼兒學會1――10的順數(shù)和倒數(shù)。

2.在游戲的過程中，感知順數(shù)和倒數(shù)的規(guī)律。

3.使幼兒在游戲中能積極主動的學習，并感受集體活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點難點

理解1――10之間順數(shù)與倒數(shù)的規(guī)律

活動準備

1.1――10數(shù)字卡片兩套，方向箭頭兩個

2.磁鐵圓點若干，小動物玩具十個

3.小汽車兩輛(顏色不同)

4.音樂：《郊游》

活動過程

一.開始部分

教師以談話的方式導入，請小朋友們?nèi)ソ加螢橹黝}，吸引幼兒的注意力和想積極參與活動的興趣。

二.基本部分

(一)引導幼兒以報數(shù)的方法，初步感知順數(shù)的規(guī)律，按從小到大的順序排列的，后一個數(shù)比前一個數(shù)多1，這樣排列的`一排數(shù)叫順數(shù)。

(二)接著導入到倒數(shù)的認識

教師引導幼兒感知，由于方位的變化，數(shù)順序也會發(fā)生變化，從大數(shù)到小數(shù)排列，后一個數(shù)比前一個數(shù)少1，那么這樣排列的一排數(shù)就叫做倒數(shù)了。

(三)鞏固部分

1.教師以驚訝的神情導入這些小動物有的胸前有數(shù)字，但個別是沒有的，請小朋友們幫它們按規(guī)律排好隊。

2.請小朋友們與小動物玩游戲，以游戲的方式，引導幼兒可以從任意數(shù)起的順數(shù)和倒練習。

3.教師以郊游的方法導入小汽車，引導幼兒根據(jù)對汽車不同的顏色進行觀察，并且感知由于方位的變化，數(shù)的順序也會發(fā)生變化，指導幼兒參與體驗，鞏固感知順數(shù)和倒數(shù)。

4.指導幼兒參與手指游戲，再次進行對順數(shù)與倒數(shù)的練習。

三.結(jié)束部分

引導幼兒回憶生活中哪里有順數(shù)和倒數(shù)，以豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

四.活動延伸

請幼兒回家與小伙伴或爸爸、媽媽共同尋找順數(shù)和倒數(shù)，下一節(jié)讓我們大家共同分享。

教學反思

活動結(jié)束后，有的小朋友自覺排隊，請一人當小隊長，按順序數(shù)數(shù)，有的以開火車的形式進行數(shù)數(shù)，由這些可以說明孩子們已經(jīng)有了探究的興趣，那么我們教師應放開手，讓孩子們自己去玩、去探索，畢竟學習不能只通過一兩集體活動來完成。

中班數(shù)學教案順數(shù)與倒數(shù)2

活動設計背景

生活中有很多有趣的數(shù)學，孩子如果能從這些日常生活中得到經(jīng)驗并復習將其用于生活當中，這樣帶給孩子的不僅僅是知識，還有更多的習慣和樂趣，因此在這堂數(shù)學活動中，我設計了一個小朋友平時都會接觸到的數(shù)學生活經(jīng)驗：順數(shù)和倒數(shù)，學習了這樣的概念，相信孩子們下次再乘坐電梯時，就會將無意注意變成有意注意，更利于他們的學習和知識的內(nèi)化。

活動目標

1.情感：養(yǎng)成日常生活眾仔細觀察的意識，體驗學習數(shù)學的樂趣。

2.認知：感知順數(shù)與倒數(shù)的規(guī)律，知道順數(shù)時后面的`數(shù)比之前的大1，倒數(shù)時之后的數(shù)比之前的數(shù)小1。

3.技能：能夠進行10以內(nèi)的數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

教學重點、難點

本次活動的重點在于：理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。

活動難點在于學習倒數(shù)、倒接數(shù)。

活動準備

1.1—10磁性數(shù)字卡2套、方向箭頭1個

2.青蛙10個,荷葉若干個

3.相同火車頭圖片2個(區(qū)別：車牌號不同)

4.高樓模型1棟、1—10粘貼數(shù)字1套

活動過程

一、復習活動導入，穩(wěn)定幼兒情緒，進入活動主題

1.教師出示一組數(shù)字卡片請幼兒來認讀數(shù)字

2.簡單比較數(shù)與數(shù)之間的大小，初步感知數(shù)的大小順序。(利用孩子與認識的哥哥姐姐之間的年齡差距)

二、感知順數(shù)與倒數(shù)的規(guī)律，知道什么事順數(shù)什么事倒數(shù)

1.出示順數(shù)火車卡片，引導幼兒觀察火車車廂上的數(shù)字順序有什么特點(后面的數(shù)比之前的大1)

2.將火車上的相鄰的兩個數(shù)互換位置，引導幼兒再次觀察說說哪里錯了，為什么錯了，應該怎么來排列

3.教師小結(jié)：像這樣將數(shù)字按照后面的數(shù)比之前的大1的方法來排列的方法叫順數(shù)

4.同法來學習倒數(shù)的概念

三、再次鞏固順數(shù)和倒數(shù)的概念

1.教師以神奇的口吻，導入青蛙，以尋找青蛙不同點的方法，引導幼兒發(fā)現(xiàn)有的青蛙胸前沒有數(shù)字，并啟發(fā)幼兒進行按規(guī)律填數(shù)字。

2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戲，引導幼兒進行從任意數(shù)起的順數(shù)與倒數(shù)練習。

3.以觀察樓房的方式引導幼兒進行順接數(shù)與倒接數(shù)的練習。如：住在5樓的xx想到1樓的xx家串門，要走哪幾層樓(倒數(shù))住在1樓的xx想到5樓的xx家串門，要走哪幾層樓(順數(shù))

四、結(jié)束部分：拓展幼兒思維，引導幼兒回憶生活中哪里有順數(shù)與倒數(shù)，豐富幼兒生活經(jīng)驗。

五、活動延伸：請幼兒回家同爸爸媽媽共同尋找、查閱資料，順數(shù)與倒數(shù)還應用在哪些方面，下周一大家共同分享。

教學反思

活動開始，孩子還不太理解順數(shù)，我利用班上反映比較快的孩子帶動大家的思維，重點觀察火車上的數(shù)字變化，因為有個別孩子坐過火車，知道火車分了不同的車廂，有1車廂、2車廂，3車廂，這些都加快了孩子對順數(shù)的理解。理解順數(shù)之后，孩子接受倒數(shù)就很快了。

個人覺得活動開始前引入比較吃力，后面我反思，覺得一個可以利用孩子的先天經(jīng)驗，像某的孩子做過火車，前期開展主題活動，可能課程更容易展開。

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一、活動內(nèi)容：10以內(nèi)的順數(shù)倒數(shù)

二、活動目標：

1.理解10以內(nèi)的數(shù)量的排列順序，知道它們是順數(shù)還是倒數(shù)，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

2.在操作中提升動手能力，激發(fā)興趣并學會大膽表述操作結(jié)果。

3.對生活中運用順數(shù)、倒數(shù)的事例感興趣,在游戲活動和生活中，學會運用順數(shù)、倒數(shù)。

三、活動準備：

1、材料準備：ppt，操作材料（幼兒用數(shù)字卡、點子卡、師用數(shù)字卡點卡、磁釘?shù)龋?、幼兒左手標記?/p>

2、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的點數(shù)，對數(shù)學學習有濃厚的興趣。

3、環(huán)境準備：為幼兒創(chuàng)設寬松、和諧的心理環(huán)境；在區(qū)角中增加適合幼兒進行順著數(shù)和倒著數(shù)的操作材料。

四、活動過程：

（一）開始部分：創(chuàng)設情境，引入課題

出示信封：小猴今天到我們班做客，給小朋友帶來了禮物，是什么呀（信封）信封里裝有什么呢？

（二）基本部分：學習順數(shù)，倒數(shù)

1、信封里跳出來零亂的點子卡和數(shù)字卡（逐一出示在黑板上），我們幫它們排排隊：（幼兒操作）要求：先把點子卡和數(shù)字卡分類，把數(shù)字卡放一堆，點子卡放一堆，然后從你的左手開始排，先幫數(shù)字卡排好隊，再幫點子卡排好隊。

設疑：

（1）你是怎樣排的？

（2）你發(fā)現(xiàn)了點子卡有什么變化？

小結(jié)：數(shù)字從小到大順序排列的，后一個數(shù)比前一個數(shù)多1，這樣的一列數(shù)叫順數(shù)；數(shù)字從大到小順序排列的.，后一個數(shù)比前一個數(shù)少1，這樣的一列數(shù)叫倒數(shù)。

2.多形式引導幼兒感知10以內(nèi)的順倒數(shù)。

（1）以小猴去觀看“火箭發(fā)射”的故事情景引入。

（2）小猴要經(jīng)過一座小橋，引導幼兒感知順數(shù)逐個多1、倒數(shù)逐個少1的數(shù)量關(guān)系。（上橋順數(shù)逐個多一，下橋倒數(shù)逐個少一）

教師:小猴上橋時我們數(shù)數(shù)1-10就是順著數(shù),小猴下橋時我們數(shù)數(shù)10-1就是倒著數(shù)。

（3）小猴過了五彩橋，路過十字路口正好遇見紅燈（練習倒數(shù)）并結(jié)合保心社會性進行交通安全教育。

（4）到了火箭發(fā)射指揮中心，通過乘電梯，進一步讓幼兒復習順數(shù)的排列順序（1樓―