機(jī)電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)方案

云南技師學(xué)院專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)代碼：580201專業(yè)名稱：機(jī)電一體化技術(shù)適用年級(jí)：2015級(jí)〔一〕根本情況1．學(xué)制全日制三年。2．招生對(duì)象普通高中畢業(yè)生以及中專、技校和職業(yè)高中畢業(yè)生。3．培養(yǎng)層次全日制?？?。〔二〕專業(yè)定位1．培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)面向機(jī)電一體化行業(yè)生產(chǎn)一線的機(jī)電設(shè)備、生產(chǎn)自動(dòng)線的制造、運(yùn)行維護(hù)和管理的崗位群，培養(yǎng)擁護(hù)黨的根本路線，德、智、體、美全面開展，身心健康，具有與本專業(yè)相適應(yīng)的文化水平和良好職業(yè)道德，掌握本專業(yè)的根本知識(shí)和相關(guān)技能，了解相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)過程和組織管理，具備安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)維修、管理、營銷和初步開發(fā)等綜合職業(yè)能力，具有創(chuàng)新和不斷學(xué)習(xí)能力，適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)過程和組織管理第一線需要的高素質(zhì)高技術(shù)技能專門人才。2．人才培養(yǎng)要求通過通識(shí)教育，著重提高學(xué)生的思想覺悟、政治素質(zhì)、道德觀念和法制意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力；構(gòu)建高職學(xué)生應(yīng)具備的理論文化知識(shí)，拓展文化素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生的交流表達(dá)、信息處理、外語應(yīng)用和自我提高等職業(yè)通用能力；培養(yǎng)體育鍛煉能力，樹立心理健康意識(shí)，提高身心素質(zhì)。通過專業(yè)教育，著重構(gòu)建學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)和技能，核心是機(jī)電設(shè)備及自動(dòng)生產(chǎn)線的安裝調(diào)試、維護(hù)維修和檢測能力，機(jī)電設(shè)備的營銷、初步開發(fā)及管理能力；強(qiáng)化技能訓(xùn)練，依托企業(yè)、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，構(gòu)建學(xué)生的專業(yè)感性知識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)工具、儀器、設(shè)備、工藝、方法、標(biāo)準(zhǔn)和制度的應(yīng)用能力；通過一系列綜合性課題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力以及崗位遷移能力。通過崗位教育，樹立愛崗敬業(yè)意識(shí)，鍛煉吃苦耐勞的意志，強(qiáng)化職業(yè)道德和團(tuán)隊(duì)精神；構(gòu)建具體的崗位感性知識(shí)，培養(yǎng)專業(yè)技能，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)；利用已學(xué)的專業(yè)知識(shí)，自我構(gòu)建新的理論知識(shí)，分析設(shè)備的控制過程、操作模式和管理方案中的優(yōu)勢和缺乏，提出技術(shù)革新建議或管理改良方案，培養(yǎng)技術(shù)革新和改良管理的能力。3．職業(yè)崗位的知識(shí)、能力及素質(zhì)結(jié)構(gòu)〔1〕知識(shí)結(jié)構(gòu)=1\*GB3①人文社會(huì)科學(xué)根底知識(shí)：主要包括政治理論、英語、法律根底、體育、德育、生產(chǎn)勞動(dòng)、軍訓(xùn)等。要求學(xué)生具有哲學(xué)、方法論、經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史、法律、倫理、社會(huì)學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等人文社會(huì)科學(xué)方面以及軍事方面的根本知識(shí)和馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的根本理論知識(shí)，掌握一門外國語言，增強(qiáng)社會(huì)文明意識(shí)，開展社會(huì)實(shí)踐技能。=2\*GB3②自然科學(xué)根底知識(shí)：要求學(xué)生通過自然科學(xué)根底課程的學(xué)習(xí)，掌握數(shù)理等根底理論的原理和方法，使學(xué)生具備學(xué)習(xí)知識(shí)、進(jìn)行科學(xué)思維和根本技能訓(xùn)練、培養(yǎng)能力的根底，也為學(xué)生提高根本素質(zhì)以及學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程奠定良好的根底。=3\*GB3③工程技術(shù)專業(yè)根底和專業(yè)知識(shí)：本專業(yè)的涉及五個(gè)主干學(xué)科〔電氣工程、電子工程、機(jī)械工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、控制科學(xué)與工程〕知識(shí)以及工作崗位所需的專業(yè)技能知識(shí)?！?〕能力結(jié)構(gòu)=1\*GB3①具有資料收集、文獻(xiàn)檢索以及口頭表達(dá)和書面寫作等技巧和能力，并形成自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的觀念。=2\*GB3②掌握機(jī)械識(shí)圖和電氣制圖的根本方法和標(biāo)準(zhǔn)，能夠根據(jù)電氣原理圖、接線圖、裝配圖等技術(shù)文件完成典型裝置安裝與調(diào)試。=3\*GB3③掌握機(jī)電一體化裝置的根本概念，明確機(jī)電一體化裝置的構(gòu)成，明確各局部的作用，具有機(jī)械電氣控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試、運(yùn)行以及分析現(xiàn)場運(yùn)行事故和處理事故的能力。=4\*GB3④掌握典型機(jī)電設(shè)備的操作、安裝與調(diào)試根本知識(shí)和根本技能。=5\*GB3⑤具有理解、核查機(jī)電系統(tǒng)圖紙和技術(shù)文件，組織系統(tǒng)的安裝、調(diào)試過程的技術(shù)管理能力。=6\*GB3⑥具有運(yùn)用新技術(shù)、新設(shè)備進(jìn)行技術(shù)改造、技術(shù)創(chuàng)新的意識(shí)和初步能力。=7\*GB3⑦具有對(duì)機(jī)電一體化設(shè)備進(jìn)行制造、管理、銷售和初步設(shè)計(jì)、改造的能力。=8\*GB3⑧具有實(shí)際工程需要的方案、總結(jié)、報(bào)告、說明書、論文、合同、公文等應(yīng)用文的寫作能力及計(jì)算機(jī)文字、表格、圖形處理能力。=9\*GB3⑨初步具備機(jī)電專業(yè)一種外語閱讀和翻譯的根底能力。〔3〕素質(zhì)結(jié)構(gòu)=1\*GB3①思想和情感方面政治品質(zhì)：熱愛祖國、關(guān)心集體、尊敬師長、保護(hù)同志和家人，關(guān)心國家大事、時(shí)事政治，有較強(qiáng)的法制、法規(guī)觀念。思想品質(zhì)：樹立積極向上的人生觀、正確的價(jià)值觀和辯證唯物主義世界觀，對(duì)我國機(jī)電一體化事業(yè)有情感、有信念、有責(zé)任心。道德品質(zhì)：有良好的品德修養(yǎng)和文明的行為準(zhǔn)那么，具有敬業(yè)精神和職業(yè)道德。學(xué)風(fēng)方面：勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、進(jìn)取。=2\*GB3②意識(shí)和意志方面實(shí)踐意識(shí)：堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，不迷信書本、不迷信權(quán)威。質(zhì)量意識(shí)：認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事，在工作的每一環(huán)節(jié)都堅(jiān)持質(zhì)量至上的思想。協(xié)作意識(shí)：要能與同事協(xié)同工作、協(xié)調(diào)配合。創(chuàng)新與競爭意識(shí)：不斷追求新意境、新見解、敢于競爭。堅(jiān)毅意志：敢于面對(duì)困難、善于克服困難，擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的精神。=3\*GB3③身體和心理方面具有健康的心理、務(wù)實(shí)的心態(tài)，具有健全的體質(zhì)、良好的體能，擁有旺盛的精力、敏捷的思路。4．就業(yè)面向本專業(yè)是一個(gè)寬口徑專業(yè)，學(xué)生畢業(yè)后適應(yīng)范圍較廣，其對(duì)應(yīng)的典型工作任務(wù)及專業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域分析如下表。職業(yè)崗位與工作任務(wù)分析表主要職業(yè)崗位主要工作任務(wù)職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域描述需具備的主要能力課程解決方案設(shè)計(jì)1．機(jī)電產(chǎn)品的制造及機(jī)電一體化設(shè)備的操作員2．機(jī)電產(chǎn)品安裝調(diào)試員3．機(jī)電設(shè)備管理維修員4．機(jī)電類設(shè)備電氣技術(shù)員5．機(jī)電產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)員1．機(jī)電產(chǎn)品的制造及機(jī)電一體化設(shè)備的操作員2．機(jī)電產(chǎn)品安裝調(diào)試員3．機(jī)電設(shè)備管理維修員4．機(jī)電類設(shè)備電氣技術(shù)員5．機(jī)電產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)員機(jī)電產(chǎn)品之運(yùn)行維護(hù)能讀懂機(jī)械零件圖機(jī)械制圖與CAD技術(shù)根底會(huì)使用CAD軟件繪制機(jī)械零件圖和電氣圖CAD制圖上機(jī)操作掌握平安操作規(guī)程，能按文明生產(chǎn)要求工作，具有良好的機(jī)械加工操作習(xí)慣機(jī)械制造技術(shù)根底能看懂機(jī)電設(shè)備的安裝工藝文件資料能正確選用工程測量量具了解各類機(jī)械加工技術(shù)，能合理選用金屬切削機(jī)床熟練操作一種普通機(jī)加設(shè)備，到達(dá)中級(jí)工水平熟練使用常見裝配工具，能進(jìn)行典型機(jī)電產(chǎn)品裝配掌握機(jī)械制造工藝的根本知識(shí)，會(huì)根據(jù)工藝規(guī)程拆裝一般機(jī)電產(chǎn)品能熟練進(jìn)行機(jī)加設(shè)備三級(jí)保養(yǎng)，能按技術(shù)要求保養(yǎng)設(shè)備機(jī)電產(chǎn)品之電氣控制與調(diào)試懂得平安用電常識(shí)，具備電工電子的根本操作技能電工技術(shù)電工綜合訓(xùn)練電子技術(shù)掌握交、直流電路的根本知識(shí)，具備電路分析的能力能正確使用電工、電子儀表，并能檢測常用電工、電子元器件會(huì)分析、檢測、安裝和調(diào)試簡單電子單元電路熟悉晶閘管變流技術(shù)能選用各種常用低壓電器，正確使用三相異步電動(dòng)機(jī)機(jī)床電氣控制熟悉常見機(jī)床的電氣控制原理，了解數(shù)控機(jī)床的原理能正確識(shí)讀和設(shè)計(jì)一般電氣控制原理圖能根據(jù)電氣原理圖安裝和調(diào)試電氣控制柜〔板〕具備根本控制線路的接線、故障分析與排除能力熟悉PLC編程與接口技術(shù)，能正確使用PLC實(shí)現(xiàn)程序控制PLC應(yīng)用綜合訓(xùn)練熟練掌握變頻器的操作、運(yùn)行、安裝、調(diào)試、維護(hù)及抗干擾措施變頻器應(yīng)用綜合訓(xùn)練具備根據(jù)電氣原理圖熟練安裝和調(diào)試電氣控制電路的能力，到達(dá)中級(jí)、高級(jí)工水平維修電工技能訓(xùn)練主要職業(yè)崗位主要工作任務(wù)職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域描述需具備的主要能力課程解決方案設(shè)計(jì)自動(dòng)生產(chǎn)線之裝配檢測、調(diào)試運(yùn)行、維護(hù)維修機(jī)電一體化技術(shù)傳感器與檢測技術(shù)機(jī)電一體化專業(yè)英語掌握機(jī)電一體化技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，了解機(jī)電一體化系統(tǒng)的控制方法及其應(yīng)用特點(diǎn)了解典型機(jī)電設(shè)備的根本結(jié)構(gòu)、規(guī)格、性能和技術(shù)指標(biāo)，掌握機(jī)電一體化設(shè)備的裝配工藝和調(diào)試技術(shù)掌握機(jī)電一體化產(chǎn)品的接口技術(shù)，能實(shí)現(xiàn)機(jī)電一體化系統(tǒng)各單元間的通信能正確選用與安裝調(diào)整常用傳感器和檢測元件能正確使用常用特種電機(jī)，具備步進(jìn)、交直流調(diào)速和伺服控制系統(tǒng)的電氣安裝、調(diào)試的初步能力掌握液壓、氣動(dòng)的根底知識(shí)，具備識(shí)讀和分析中等復(fù)雜液壓、氣動(dòng)系統(tǒng)圖的能力會(huì)運(yùn)用典型液壓、氣動(dòng)回路、PLC和變頻器的相關(guān)知識(shí)，構(gòu)建簡單的聯(lián)動(dòng)控制系統(tǒng)，能按圖對(duì)液、氣和電控制系統(tǒng)進(jìn)行裝調(diào)和一般功能測試能對(duì)應(yīng)用可編程序控制器及交流變頻調(diào)速器控制的機(jī)電設(shè)備進(jìn)行裝調(diào)和一般功能測試了解單片機(jī)在工業(yè)中的應(yīng)用常識(shí)，會(huì)根據(jù)工作需要，簡單設(shè)計(jì)、制作接口電路，編制簡單應(yīng)用程序初步具備常用機(jī)電一體化設(shè)備的根本操作能力了解數(shù)控機(jī)床、電梯、機(jī)械手和機(jī)器人技術(shù)及自動(dòng)生產(chǎn)線的根底知識(shí)，具備典型自動(dòng)化設(shè)備及生產(chǎn)線的安裝和綜合調(diào)試的能力會(huì)判別典型機(jī)電產(chǎn)品故障產(chǎn)生的一般原因，并能處理運(yùn)行中的常見故障機(jī)電產(chǎn)品生產(chǎn)質(zhì)量的檢驗(yàn)與控制會(huì)檢測與分析機(jī)電產(chǎn)品零部件的質(zhì)量質(zhì)量管理與控制技術(shù)根底會(huì)對(duì)機(jī)電產(chǎn)品的主要性能指標(biāo)實(shí)施檢測能初步分析機(jī)電產(chǎn)品質(zhì)量問題產(chǎn)生的原因掌握現(xiàn)代質(zhì)量控制技術(shù)，能組織實(shí)施現(xiàn)代質(zhì)量管理與控制工程初步掌握ISO9001質(zhì)量管理認(rèn)證體系的實(shí)質(zhì)與實(shí)施方法機(jī)電設(shè)備的了解企業(yè)生產(chǎn)一線設(shè)備管理的相關(guān)知識(shí)，具有機(jī)電設(shè)備管理的初步能力掌握機(jī)電設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，具備方案、組織、實(shí)施機(jī)電設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)的初步能力綜合上表分析，本專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)后主要就業(yè)面向：〔1〕面向工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場，從事各種生產(chǎn)機(jī)械設(shè)備的操作員、安裝調(diào)試員；經(jīng)過企業(yè)的再培養(yǎng)還可以從事機(jī)電一體化產(chǎn)品生產(chǎn)一線的電氣技術(shù)員，質(zhì)量檢驗(yàn)員、主管、工段長、車間主任等工作?！?〕面向工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場，從事機(jī)電設(shè)備的操作、維護(hù)與技術(shù)改造崗位?！?〕面向電氣控制系統(tǒng)制造公司，從事自動(dòng)控制系統(tǒng)的安裝、調(diào)試以及局部設(shè)計(jì)等方面的工作。〔4〕面向機(jī)電設(shè)備制造公司，從事機(jī)電一體化設(shè)備的安裝、調(diào)試以及局部設(shè)計(jì)等方面的工作。〔5〕面向機(jī)電設(shè)備、電氣設(shè)備、工控設(shè)備制造公司或代理公司，從事機(jī)電一體化設(shè)備的維修、銷售及經(jīng)營管理、生產(chǎn)現(xiàn)場技術(shù)效勞等方面的工作。〔6〕面向科技開發(fā)公司，從事運(yùn)用新技術(shù)、新設(shè)備進(jìn)行產(chǎn)品開發(fā)以及設(shè)備改造的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試等方面的工作。5．畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)〔1〕畢業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)三年制高職專業(yè)學(xué)生必須修足130學(xué)分，方準(zhǔn)予畢業(yè)。學(xué)分結(jié)構(gòu)要求為：公共課43學(xué)分〔其中：公共根底必修課40學(xué)分，綜合素質(zhì)選修課3學(xué)分〕，專業(yè)根底課和專業(yè)課73學(xué)分〔其中技能專項(xiàng)訓(xùn)練17學(xué)分〕，崗位實(shí)訓(xùn)課14學(xué)分。〔2〕資格證書應(yīng)獲得的技能證書裝配鉗工〔中級(jí)〕或機(jī)電設(shè)備安裝工〔中級(jí)〕維修電工〔高級(jí)〕或維修電工〔中級(jí)〕可獲得的其它技能證書高職高專英語應(yīng)用能力等級(jí)證書云南省計(jì)算機(jī)一級(jí)C類等級(jí)證書普通話二級(jí)〔三〕課程安排1．課程學(xué)期進(jìn)程學(xué)期周次備注1234567891011121314151617181920實(shí)訓(xùn)課程說明1★★#○○零件測繪及CAD制圖實(shí)訓(xùn)2#⊙⊙⊙⊙金工實(shí)習(xí)、電工技能訓(xùn)練3○○○○維修電工技能訓(xùn)練、PLC應(yīng)用綜合訓(xùn)練4#◎◎○○維修電工〔高級(jí)〕考證訓(xùn)練、變頻器應(yīng)用綜合訓(xùn)練5#⊙⊙⊙⊙崗前校內(nèi)實(shí)習(xí)6●●●●●●●●●●●●●●●●※※※※頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)辯論符號(hào)說明：★——軍訓(xùn)——理論課#——考試⊙——校內(nèi)實(shí)習(xí)◎——考證訓(xùn)練○——專項(xiàng)訓(xùn)練●——校外實(shí)習(xí)※——課外教育活動(dòng)2．課程設(shè)置與教學(xué)進(jìn)程方案課程類別序號(hào)課程名稱總學(xué)時(shí)學(xué)分學(xué)時(shí)分配按學(xué)年學(xué)期分配的周學(xué)時(shí)數(shù)考試安排理論實(shí)踐一體化第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年12345615周15周15周15周15周文化素質(zhì)課程1入學(xué)教育及軍訓(xùn)562562×282453453×15頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)教育3604604×154形勢與政策講座201202×105心理健康教育302302×156體育與健康120824962×152×152×152×157高等數(shù)學(xué)604604×1518軍事理論303302×159公共英語60448124×15110計(jì)算機(jī)應(yīng)用根底75530455×151×211應(yīng)用文寫作3022462×15512就業(yè)指導(dǎo)1642×15513人文藝術(shù)604×15小計(jì)447219職業(yè)根底課程1440204×15115562×2816電工技術(shù)604×15217電工技能訓(xùn)練2828×1218機(jī)械制造技術(shù)根底198219電子技術(shù)7218×42小計(jì)100104270職業(yè)技術(shù)與職業(yè)認(rèn)證課程20金工實(shí)習(xí)8428×321機(jī)床電氣控制3×222維修電工技能訓(xùn)練2.54824×2323機(jī)電一體化技術(shù)300154×224PLC應(yīng)用綜合訓(xùn)練482.54824×2325變頻器應(yīng)用綜合訓(xùn)練482.54824×2426482.54824×2427傳感器與檢測技術(shù)30230215529崗前校內(nèi)實(shí)習(xí)8868822×430校外實(shí)習(xí)448844814724860544868選修課程人文素質(zhì)與專業(yè)選修大學(xué)語文302302×15溝通與禮儀302302×15音樂鑒賞16116√健美操16116√302×15機(jī)電一體化專業(yè)英語15152×15單片機(jī)及接口技術(shù)40204×15課外活動(dòng)機(jī)器人社團(tuán)30√家電維修興趣活動(dòng)30√電子制作興趣活動(dòng)30√小計(jì)1315190合計(jì)13063743528282422223．各類課程比例課程類型選修類型開設(shè)總學(xué)分修讀總學(xué)分占總學(xué)分比例總課時(shí)占總課時(shí)比例理論教學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)公共根底課必修404030.77%66616.82%8.24%綜合素質(zhì)選修課選修1832.31%921.13%0.56%專業(yè)根底和專業(yè)課必修737356.15%194620.28%52.93%崗位實(shí)訓(xùn)課必修141410.77%5360%20.17%合計(jì)145130100%265838.22%61.78%〔四〕專業(yè)核心理論與實(shí)訓(xùn)工程課程說明1．專業(yè)核心理論課程序號(hào)課程名稱課程教學(xué)主要目標(biāo)與要求教學(xué)建議與說明1機(jī)械識(shí)圖及CAD技術(shù)根底熟悉機(jī)械制圖國家標(biāo)準(zhǔn)和機(jī)械識(shí)圖根底知識(shí)具備識(shí)讀機(jī)械零件圖、簡單裝配圖的能力具備測繪機(jī)械零件的初步能力具備運(yùn)用CAD軟件繪制機(jī)械、電氣圖樣的能力以國家最新制圖標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)特別重視機(jī)械圖樣識(shí)讀能力的培養(yǎng)教學(xué)中要注重實(shí)物演示，加強(qiáng)直觀性教學(xué)環(huán)節(jié)2電工技術(shù)熟悉平安用電常識(shí)，了解防雷知識(shí)熟悉常用電氣元件的名稱、規(guī)格和使用常識(shí)掌握交、直流電路的根本知識(shí)，掌握常用電工儀表的使用技術(shù)掌握電工工藝根本知識(shí)，具備電工操作技能本課程實(shí)踐性較強(qiáng)的教學(xué)模塊，采用理實(shí)一體化或工程教學(xué)法簡化原理闡述和繁冗計(jì)算，以應(yīng)用性教學(xué)為主3機(jī)械制造技術(shù)根底了解常用金屬材料的名稱、牌號(hào)、一般機(jī)械性能、使用特點(diǎn)及熱處理的功用等知識(shí)熟悉常用機(jī)械切削加工設(shè)備的根本結(jié)構(gòu)和應(yīng)用特點(diǎn)了解常用機(jī)械傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的種類、組成、應(yīng)用特點(diǎn)和工作過程了解典型機(jī)電設(shè)備的根本結(jié)構(gòu)、規(guī)格、性能和技術(shù)指標(biāo)能正確裝拆典型的機(jī)械裝置本課程為綜合化模塊結(jié)構(gòu)課程，不同模塊可由不同的教師分別任教各教學(xué)模塊可采用輪崗訓(xùn)練的方式，教學(xué)中采用理實(shí)一體化或工程教學(xué)法4電子技術(shù)熟悉常用電子元件的名稱、規(guī)格和使用的根本常識(shí)掌握常用的電子測量技術(shù)，具備簡單工業(yè)電子電路的識(shí)讀分析能力熟悉電力電子元件的名稱、性能及其一般使用常識(shí)，了解與晶閘管變流技術(shù)相關(guān)的根底知識(shí)掌握電子產(chǎn)品裝接工藝的根底知識(shí)，具備電子技術(shù)的相關(guān)操作技能采用理實(shí)一體化或工程教學(xué)法簡化原理闡述和繁冗計(jì)算，以應(yīng)用性教學(xué)為主課題選擇與生活和工業(yè)應(yīng)用工程相結(jié)合5機(jī)床電氣控制熟悉常用低壓電器的名稱、種類、規(guī)格、構(gòu)造、用途和工作過程掌握三相電動(dòng)機(jī)的根本結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、工作原理及銘牌數(shù)據(jù)的意義，具備使用、檢測和維護(hù)三相電機(jī)的根底技能掌握繪制電氣圖樣的根本知識(shí)和一般方法，能識(shí)讀中等復(fù)雜的電氣圖樣，并能應(yīng)用CAD軟件繪制中等復(fù)雜的電氣圖掌握機(jī)床電氣控制線路的工作原理、安裝調(diào)試、故障分析及處理方法能對(duì)機(jī)床電氣控制系統(tǒng)進(jìn)行局部技術(shù)改造掌握數(shù)控機(jī)床的工作原理、簡單操作及維修采用理實(shí)一體化或工程教學(xué)法，將工藝與典型電氣設(shè)備的線路安裝相結(jié)合電氣圖繪制的根本方法可以與CAD軟件的應(yīng)用相結(jié)合，在機(jī)房實(shí)施教學(xué)課題應(yīng)選擇常見的工業(yè)應(yīng)用工程6機(jī)電一體化應(yīng)用技術(shù)了解機(jī)電一體化產(chǎn)品的種類和開展趨勢理解機(jī)床數(shù)控技術(shù)、電梯、機(jī)械手和機(jī)器人技術(shù)及自動(dòng)生產(chǎn)線的根底知識(shí)掌握機(jī)電一體化設(shè)備的裝配工藝和調(diào)試技術(shù)理解至少一種典型的機(jī)電一體化設(shè)備的組建方法及其動(dòng)作與控制要求，初步具備自動(dòng)化設(shè)備及生產(chǎn)線的安裝和綜合調(diào)試的能力掌握自動(dòng)控制技術(shù)的根底知識(shí)及自動(dòng)控制系統(tǒng)的一般控制方式掌握機(jī)電一體化的接口技術(shù)，了解現(xiàn)場總線、通信接口的根底知識(shí)，初步學(xué)會(huì)機(jī)電一體化系統(tǒng)各單元間的通信技術(shù)了解常用特種電機(jī)的種類及控制與調(diào)速知識(shí)，具備步進(jìn)、交直流調(diào)速和伺服控制系統(tǒng)的電氣安裝、調(diào)試的初步能力掌握液壓、氣動(dòng)的根底知識(shí)，熟悉液壓、氣動(dòng)系統(tǒng)的根本組成和各元件的根本結(jié)構(gòu)、工作過程和使用要求掌握液壓、氣動(dòng)根本回路的相關(guān)知識(shí)，具備識(shí)讀和分析中等復(fù)雜液壓、氣動(dòng)系統(tǒng)圖的能力初步學(xué)會(huì)運(yùn)用典型液壓、氣動(dòng)回路和電氣控制知識(shí)，構(gòu)建簡單的聯(lián)動(dòng)控制系統(tǒng)，具備電、液和電、氣控制系統(tǒng)安裝和調(diào)試的初步能力本課程采用理實(shí)一體化或工程教學(xué)法本課程為綜合化模塊結(jié)構(gòu)課程，不同模塊可由不同的教師分別任教常用機(jī)構(gòu)的教學(xué)應(yīng)結(jié)合具體的機(jī)械設(shè)備，注重直觀性教學(xué)課題應(yīng)選擇常見的工業(yè)應(yīng)用工程有條件帶學(xué)生到企業(yè)參觀各類自動(dòng)生產(chǎn)線7傳感器與檢測技術(shù)了解常用傳感器及其檢測技術(shù)的根底知識(shí)具備安裝和使用常用傳感器的初步能力結(jié)合各種常用傳感器在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用綜合教學(xué)8質(zhì)量管理與控制技術(shù)根底熟悉企業(yè)生產(chǎn)質(zhì)量管理體系和相關(guān)理論熟悉質(zhì)量管理的一般手段和方法熟悉企業(yè)目前常用的幾種質(zhì)量控制方法和技術(shù)具備制造類企業(yè)質(zhì)量管理、質(zhì)量分析和質(zhì)量控制的初步能力以案例教學(xué)為主可聘請有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)技術(shù)人員任教按企業(yè)質(zhì)量控制的具體做法編寫教材學(xué)生可在企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí)，參與企業(yè)的生產(chǎn)質(zhì)量管理活動(dòng)，以積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)9了解企業(yè)生產(chǎn)一線設(shè)備管理的相關(guān)知識(shí)，具有機(jī)電設(shè)備管理的初步能力掌握機(jī)電設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，具備方案、組織、實(shí)施機(jī)電設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)的初步能力實(shí)行理實(shí)一體化教學(xué)以企業(yè)的實(shí)際場景教學(xué)按企業(yè)設(shè)備管理制度和設(shè)備保養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)組織教材10機(jī)電一體化專業(yè)英語借助詞典，能根本讀懂一般機(jī)電專業(yè)文獻(xiàn)資料具有應(yīng)用一門專業(yè)外語的初步能力結(jié)合相關(guān)專業(yè)產(chǎn)品說明書及設(shè)備使用手冊實(shí)施教學(xué)2．專業(yè)實(shí)訓(xùn)工程課程說明序號(hào)課程名稱課程教學(xué)主要目標(biāo)與要求教學(xué)建議與說明1機(jī)械識(shí)圖及CAD制圖實(shí)訓(xùn)熟悉機(jī)械制圖國家標(biāo)準(zhǔn)和機(jī)械識(shí)圖的根底知識(shí)培養(yǎng)識(shí)讀機(jī)械零件圖、簡單裝配圖的能力具備測繪機(jī)械零件的初步能力具備運(yùn)用CAD軟件繪制機(jī)械、電氣圖樣的能力以國家最新制圖標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)注重機(jī)械圖樣識(shí)讀能力的培養(yǎng)以三維造型為輔助手段，加強(qiáng)直觀性教學(xué)環(huán)節(jié)2電工技能訓(xùn)練能應(yīng)急處理用電事故，正確完成觸電急救具備正確使用常用配電設(shè)備、電工儀表以及電工工具的能力能正確進(jìn)行導(dǎo)線的連接和恢復(fù)絕緣以及照明燈具、開關(guān)與插座的安裝能初步識(shí)讀一般電氣原理圖、電器布置圖和電氣安裝接線圖采用理實(shí)一體化或工程教學(xué)法簡化原理闡述，以操作教學(xué)為主注重訓(xùn)練學(xué)生操作的熟練程度3機(jī)械制造技術(shù)根底一體化實(shí)訓(xùn)〔機(jī)械加工設(shè)備模塊、機(jī)械傳動(dòng)機(jī)構(gòu)模塊、機(jī)械裝置裝拆模塊〕熟悉常用機(jī)械切削加工設(shè)備的根本結(jié)構(gòu)和應(yīng)用特點(diǎn)培養(yǎng)常用機(jī)械傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的組成、應(yīng)用特點(diǎn)和工作過程的認(rèn)識(shí)能力會(huì)識(shí)別典型機(jī)電設(shè)備的根本結(jié)構(gòu)、規(guī)格、性能和技術(shù)指標(biāo)能正確裝拆典型的機(jī)械裝置本課程為綜合化模塊結(jié)構(gòu)課程，不同模塊可由不同的教師分別任教各教學(xué)模塊可采用輪崗訓(xùn)練的方式，教學(xué)中采用理實(shí)一體化或工程教學(xué)法4電子技術(shù)〔電子產(chǎn)品裝接實(shí)訓(xùn)模塊〕結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)常用電子元件的認(rèn)知能力結(jié)合實(shí)際訓(xùn)練常用的電子測量技術(shù)結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)簡單工業(yè)電子電路的識(shí)讀分析能力結(jié)合實(shí)際了解電力電子元件的根底常識(shí)掌握電子產(chǎn)品裝接工藝的根底知識(shí)，具備電子技術(shù)的相關(guān)操作技能采用理實(shí)一體化或工程教學(xué)法簡化原理闡述和繁冗計(jì)算，以應(yīng)用性教學(xué)為主課題選擇與生活和工業(yè)應(yīng)用工程相結(jié)合5金工實(shí)習(xí)熟悉鉗工和機(jī)加工的根本工藝知識(shí)，初步掌握其加工技術(shù)會(huì)操一種普通機(jī)加設(shè)備通過專項(xiàng)訓(xùn)練到達(dá)中級(jí)工水平取得機(jī)械加工〔中級(jí)〕資格證6機(jī)床電氣控制〔低壓電器模塊、三相電動(dòng)機(jī)模塊、機(jī)床電氣控制線路裝調(diào)模塊、數(shù)控機(jī)床模塊〕能熟練識(shí)別和選用常用低壓電器具備使用、檢測和維護(hù)三相電機(jī)的根底技能能識(shí)讀中等復(fù)雜的電氣圖樣，并能應(yīng)用CAD軟件繪制中等復(fù)雜的電氣圖熟練掌握機(jī)床電氣控制線路安裝調(diào)試、故障分析及處理方法掌握數(shù)控機(jī)床的工作原理、簡單操作及維修采用理實(shí)一體化或工程教學(xué)法，將工藝與典型電氣設(shè)備的線路安裝相結(jié)合電氣圖繪制的根本方法可以與CAD軟件應(yīng)用相結(jié)合，在機(jī)房實(shí)施教學(xué)課題應(yīng)選擇常見的工業(yè)應(yīng)用工程7維修電工技能訓(xùn)練按照《國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)——維修電工》中級(jí)工標(biāo)準(zhǔn)，掌握根本理論知識(shí)和技能通過專項(xiàng)訓(xùn)練到達(dá)中級(jí)工水平取得機(jī)械加工〔中級(jí)〕資格證8機(jī)電一體化應(yīng)用技術(shù)〔機(jī)電一體化設(shè)備裝調(diào)模塊、自動(dòng)生產(chǎn)線裝調(diào)模塊、氣動(dòng)液壓系統(tǒng)裝調(diào)模塊〕掌握機(jī)電一體化設(shè)備的裝配工藝和調(diào)試技術(shù)掌握至少一種典型的機(jī)電一體化設(shè)備的組建方法及其動(dòng)作與控制要求，初步具備自動(dòng)化設(shè)備及生產(chǎn)線的安裝和綜合調(diào)試的能力掌握機(jī)電一體化各單元間的通信接口連接技術(shù)具備步進(jìn)、交直流調(diào)速和伺服控制系統(tǒng)的電氣安裝、調(diào)試的初步能力具備識(shí)讀和分析中等復(fù)雜液壓、氣動(dòng)系統(tǒng)圖的能力初步學(xué)會(huì)構(gòu)建簡單的聯(lián)動(dòng)控制系統(tǒng)，具備電、液和電、氣控制系統(tǒng)安裝和調(diào)試的初步能力本課程采用理實(shí)一體化或工程教學(xué)法本課程為綜合化模塊結(jié)構(gòu)課程，不同模塊可由不同的教師分別任教課題應(yīng)選擇常見的工業(yè)應(yīng)用工程有條件帶學(xué)生到企業(yè)參觀各類自動(dòng)生產(chǎn)線9PLC應(yīng)用綜合訓(xùn)練了解PLC的種類、應(yīng)用特點(diǎn)，熟悉PLC的根本結(jié)構(gòu)及其工作過程掌握典型PLC指令代碼及程序編制的知識(shí)，初步具備編制PLC控制程序的能力熟悉PLC接口技術(shù)，具備正確使用PLC實(shí)現(xiàn)電氣控制的初步能力本課程采用理實(shí)一體化或工程教學(xué)法，可與機(jī)床電氣控制和機(jī)電一體化應(yīng)用技術(shù)等課程結(jié)合課題選擇與工業(yè)應(yīng)用相結(jié)合的實(shí)例為工程10變頻器應(yīng)用綜合訓(xùn)練了解變頻調(diào)速的根底知識(shí)，常用電力電子器件的選用掌握變頻器的根本組成原理、電動(dòng)機(jī)變頻調(diào)速機(jī)械特性、變頻器的控制方式、變頻調(diào)速系統(tǒng)主要電器的選用熟練掌握變頻器的操作、運(yùn)行、安裝、調(diào)試、維護(hù)及抗干擾措施本課程采用理實(shí)一體化或工程教學(xué)法以變頻器在風(fēng)機(jī)、水泵、中央空調(diào)、空氣壓縮機(jī)、提升機(jī)等方面的應(yīng)用實(shí)例為工程11維修電工〔高級(jí)〕考證訓(xùn)練按照《國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)——維修電工》高級(jí)工標(biāo)準(zhǔn)，掌握根本理論知識(shí)和技能本課程是具體表達(dá)和實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要課程，保證實(shí)訓(xùn)時(shí)間和崗位條件是重要根底按勞動(dòng)部門公布的相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，精選課題，實(shí)施教學(xué)通過專項(xiàng)訓(xùn)練到達(dá)高級(jí)工水平取得維修電工〔高級(jí)〕資格證12機(jī)電一體化專業(yè)英語〔電氣產(chǎn)品說明書閱讀模塊〕借助詞典，能根本讀懂一般機(jī)電專業(yè)文獻(xiàn)資料具有應(yīng)用一門專業(yè)外語的初步能力結(jié)合相關(guān)專業(yè)產(chǎn)品說明書及設(shè)備使用手冊實(shí)施教學(xué)PLC及變頻器應(yīng)用綜合訓(xùn)練等課程13頂崗實(shí)習(xí)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，在生產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行相應(yīng)崗位的生產(chǎn)實(shí)踐，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)選擇有針對(duì)性的工程作為畢業(yè)設(shè)計(jì)課題注重工作經(jīng)驗(yàn)的積累〔五〕人才培養(yǎng)模式1．電一體化技術(shù)專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀機(jī)電一體化專業(yè)是全國高職學(xué)院開辦最多的專業(yè)之一，已經(jīng)有了較完整的教學(xué)體系和教學(xué)模式。但隨著高校擴(kuò)招造成的生源質(zhì)量下降，再加上企業(yè)對(duì)人才需求的不斷變化，企業(yè)希望只進(jìn)行很少的崗前培訓(xùn)所招聘的人員就能直接上崗。而現(xiàn)在仍采用精英教育的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置和教學(xué)模式，顯然已不適合現(xiàn)在的群眾化教育，現(xiàn)行培養(yǎng)模式大都注重理論的培養(yǎng)，缺乏實(shí)踐教學(xué)，畢業(yè)生對(duì)崗位的適應(yīng)性較差。另外，現(xiàn)在各校為提高就業(yè)率，過早地啟動(dòng)了就業(yè)工作，并將企業(yè)引入學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場招聘，整個(gè)就業(yè)招聘達(dá)半年之久，對(duì)教學(xué)影響較大。因此，有必要建立更為科學(xué)合理的培養(yǎng)模式。2．人才培養(yǎng)模式探索〔1〕工作過程導(dǎo)向的教學(xué)思路工作過程是指實(shí)現(xiàn)確定目標(biāo)的生產(chǎn)活動(dòng)和效勞活動(dòng)的流程，在企業(yè)中是指產(chǎn)品的研發(fā)、生產(chǎn)及銷售過程，而在商務(wù)領(lǐng)域中是指經(jīng)營過程的全部活動(dòng)。在職業(yè)教育活動(dòng)中，工作過程導(dǎo)向課程來自職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域里的工作過程，即從職業(yè)典型工作過程來確定職業(yè)實(shí)際工作任務(wù)，然后將其歸納為教學(xué)工作任務(wù)，最終轉(zhuǎn)化為職業(yè)教育教學(xué)任務(wù)，是一個(gè)從行動(dòng)領(lǐng)域到學(xué)習(xí)領(lǐng)域，最終到學(xué)習(xí)情境的過程。因此，工作過程導(dǎo)向的教學(xué)過程能夠真正表達(dá)工學(xué)結(jié)合的教學(xué)理念，能夠在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中貫穿對(duì)學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)。機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)課程實(shí)踐性較強(qiáng)，工作過程化特點(diǎn)明顯，專業(yè)根底課程及專業(yè)課程根據(jù)相應(yīng)職業(yè)技能的要求，實(shí)施工作過程導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)，采用以工作過程為導(dǎo)向的工程式一體化教學(xué)。根據(jù)機(jī)電產(chǎn)品生產(chǎn)工作過程〔圖1〕，確定工程式一體化教學(xué)過程〔圖2〕，這樣開展教學(xué)工作，能使學(xué)生在就業(yè)前體驗(yàn)完整的工作過程，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的實(shí)際工作環(huán)境和解決綜合問題的能力，掌握真實(shí)技能并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。圖1機(jī)電產(chǎn)品生產(chǎn)工作過程圖2工程式一體化教學(xué)過程確定工作任務(wù)確定工作任務(wù)確定教學(xué)任務(wù)制定解決方案制定教學(xué)方案制定解決方案制定教學(xué)方案工程實(shí)施實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)工程實(shí)施實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量檢查與反應(yīng)教學(xué)評(píng)價(jià)與反應(yīng)質(zhì)量檢查與反應(yīng)教學(xué)評(píng)價(jià)與反應(yīng)〔2〕情景化工程化一體化競賽化教學(xué)核心課程的各模塊實(shí)行“教、學(xué)、做”合一的情景式模塊化教學(xué)，教學(xué)場地按區(qū)域布置〔圖3〕。課堂與實(shí)訓(xùn)室、生產(chǎn)車間、技術(shù)中心一體，實(shí)現(xiàn)真實(shí)情境下的“教、學(xué)、做”合一，體驗(yàn)真實(shí)的工作情境；學(xué)生分組實(shí)施產(chǎn)品工程化教學(xué)和單元實(shí)境教學(xué)，以設(shè)備組裝為載體設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，通過完成機(jī)電設(shè)備、生產(chǎn)自動(dòng)線的安裝、調(diào)試、維修和改造來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，體驗(yàn)真實(shí)的工作情境，執(zhí)行完整的作業(yè)流程。讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做，理論與實(shí)踐教學(xué)一體化，讓學(xué)生現(xiàn)場研究解決實(shí)際問題。教學(xué)工程分階段，采取小組、個(gè)人競賽，以賽代練，以賽促練，通過競賽化教學(xué)提供學(xué)生的綜合素質(zhì)。以學(xué)生為主體，啟發(fā)和引導(dǎo)為主，指導(dǎo)和監(jiān)督并重，教師積極主動(dòng)地與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué)，以自身的言行舉止來教育學(xué)生，推行“行為引導(dǎo)式教學(xué)”，關(guān)注學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用和學(xué)習(xí)行為改變，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)角色轉(zhuǎn)換，成為學(xué)生的引導(dǎo)者和協(xié)同者。工程一體化教學(xué)實(shí)施流程見圖4。圖3情景化教學(xué)區(qū)域布置圖工作區(qū)6工作區(qū)2教學(xué)區(qū)討論區(qū)工作區(qū)3工作區(qū)5工作區(qū)6工作區(qū)2教學(xué)區(qū)討論區(qū)工作區(qū)3工作區(qū)5