第一課《認(rèn)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課《認(rèn)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

能聽懂常用的與別人對話的關(guān)于時(shí)間的詞語。并了解我們平時(shí)說

到的時(shí)間，常有兩種說話習(xí)慣：一種是非常準(zhǔn)確的時(shí)間，如“三點(diǎn)半

我來叫你”；一種是大概的時(shí)間，如“三點(diǎn)多”，能根據(jù)具體場景正確

使用表示。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能聽董常用的時(shí)間短語，如：“今年、星期五、星期天、早一點(diǎn)、

有時(shí)間等詞語。能根據(jù)具體的場景聽懂、理解，并準(zhǔn)確地使用這些時(shí)

間短語。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.請大家來介紹一下自己的生日或者妻子（父母、兒女）的生日

是什么時(shí)候？

2.講一個(gè)關(guān)于時(shí)間的笑話：一個(gè)農(nóng)村婦女帶孩子去學(xué)校報(bào)名，老

師說需要填一個(gè)表，一邊問她一邊填。老師問孩子是什么時(shí)候出生

的？這個(gè)婦女好像十分用心地想了想，說：“你要說這個(gè)事，我太清

楚了，孩子是我生的呀！我生他的時(shí)候是個(gè)下雨天，當(dāng)時(shí)一，外面雨很

大，我聽到雨點(diǎn)打在瓜葉上，啪啪地響，后來我就把她生了”

老師無語。（用拉祜語講解一遍）

3.板書課題《認(rèn)時(shí)間》拉祜語，漢語齊讀。

二、新課教學(xué)

教學(xué)接孩子的對話（找兩個(gè)村民扮演兩位孩子家長）

老普：小李，明天是星期五，不要忘了去學(xué)校接孩子。

小李：哦，不會忘的。你去不去接孫子？

老普：去，明天我們一起去吧。

小李：好，幾點(diǎn)走呢？

老普;早一點(diǎn)吧，下午三點(diǎn)多行不行？

小李：太早了吧，我們都騎摩托，二十多分鐘就到學(xué)校了，五點(diǎn)

去也不晚。

老普：要早一點(diǎn)，孩子放學(xué)后，還要收拾東西呢

小李：對對，那我們就三點(diǎn)半去吧

老普：好，三點(diǎn)半我來叫你。

三、鞏固練習(xí)

1.復(fù)習(xí)句子，兩人相互檢查

2.練習(xí)對話

(1)兩人一組，進(jìn)行對話表演

(2)在村命中選出還對語句不熟練的人加強(qiáng)糾正練習(xí)。

四、再讀詞語，加深句子

今天、明天、后天、昨天、每天、星期五、星期天、三天、三點(diǎn)

多、五點(diǎn)多、二十多分鐘、三點(diǎn)半、現(xiàn)在、早一點(diǎn)、太早了、有時(shí)間、

哪一年

1.抽讀(師糾正讀音)

2.齊讀

3.看手機(jī)或手表說說現(xiàn)在的時(shí)間是幾點(diǎn)幾分

五、唱一唱他們的民歌，聊一聊他們的生活，加深感情，讓村民

們感受普通話的重要性。

第二課《認(rèn)人》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會和他人介紹自己，正常交流，要介紹清楚自己的姓名、

性別才能讓別人可以準(zhǔn)確地稱呼你。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

能聽懂常用的互相介紹的詞語，比如：姓名、年齡、歲數(shù)、

性別、屬相、身份證、哪里人、村民等。能根據(jù)別人和你的對話正確

的使用這些詞語交流，也能聽懂別使用這些詞語，語音語調(diào)正確。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、在我們生活中經(jīng)常會遇到新的朋友，我們都要會互相認(rèn)識對

方，今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣介紹自己，認(rèn)識他人。

2、板書課題?！墩J(rèn)人》

二、新課教學(xué)

1、組織教學(xué)，出示課本范例。

我的名字叫普義華。

我們都住在新建村。

麻波才家住在我們旁邊的那個(gè)村長。

（互動教學(xué)：讓村民根據(jù)自己的實(shí)際來做自我介紹）

2、介紹他人

他叫李貴生，是便俅族。（村民互動）

3、學(xué)對話

老普：小李，那天我們幾個(gè)約著要去麻波才家看望他母親，還去

不去？

小李：正要和您商量這事呢。

老普：怎么了？

小李：阿二才說他兒子要去讀書了，要幫兒子收拾東西，就不去

了。

老普：密春華、楊春明他們幾個(gè)呢？

小李：他們沒事兒，可以去。

老普：那我們還是去吧。

小李：好的。他們幾個(gè)自己去，我騎摩托車來接您去？

老普：行，謝謝你。明天八點(diǎn)去，行嗎？

小李：可以的。那明天見嘍！

三、鞏固練習(xí)

1、練習(xí)課文中出現(xiàn)的詞語和短句

姓名、姓氏、名字、性別、小名、取名、稱呼、屬相、年齡、歲

數(shù)、幾歲、男性、女性、村民。

2、練習(xí)對話

找村民來互相對話介紹對方的練習(xí)。

四、在讀句子，加深句子

1、抽讀(教師糾正讀音)

2、齊讀。

五、課堂小結(jié)

總結(jié)這次課程學(xué)到的知識點(diǎn)，多與村民互動交流。

第三課《問候》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：能正確使用日常的禮貌用語互致問候，能夠正確使用

詞語和短語。日常交際能根據(jù)對話場景正確使用表示。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：克服語調(diào)偏誤，能正確使用本課的詞語和短語,

并做到吐字準(zhǔn)確、語音語調(diào)正確。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、待人接物要講究禮貌，不能失禮。在這個(gè)過程中怎樣讓別人

更好的接受你，更喜歡與你交流，更樂意為你服務(wù)呢？我們今天就一

起來學(xué)習(xí)日常的問候語。

2、板書課題《問候》。漢語齊讀。

二、新課教學(xué)

1、教學(xué)讀詞語和短語

(1)組織教學(xué)，請一位學(xué)員用他平時(shí)的交際方式做自我介

紹。大家一起點(diǎn)評師糾正，一起來學(xué)習(xí)正確的詞語短句。跟師齊讀詞

語。

(2)檢查學(xué)習(xí)情況，糾正發(fā)音不正確的詞語。

2、教學(xué)讀句子

(1)跟師齊讀句子，自己讀，在齊讀。

(2)檢查學(xué)習(xí)情況，師糾正。

3、教學(xué)讀對話

(1)師帶讀，齊讀，分角色讀。

(2)師糾正語音語調(diào)。

4、對話練習(xí)

(1)學(xué)員自己分角色對話練習(xí)，請一對學(xué)員應(yīng)用所學(xué)詞語和短

句，給大家表演一段情景對話。

(2)學(xué)員互評，師點(diǎn)評。

三、鞏固練習(xí)

1、復(fù)習(xí)句子，兩人相互檢查。

2、練習(xí)對話。(在學(xué)員中選出對語句還不熟練的人加強(qiáng)糾正練

習(xí)。)

3、在讀詞語，加深句子。

(1)抽讀(師糾正讀音)

(2)齊讀

(3)開火車讀，加強(qiáng)鞏固。

四、聽一聽教學(xué)

1、找出課文中與問候有關(guān)的詞語或短語，再讀一讀。

2、月月是讓爺爺?shù)綄γ嫔缴先シ叛?，還是不讓爺爺不到對面

山上去放羊？

教學(xué)反思：

第四課《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)情分析

南歪小組的是一個(gè)拉祜族村落，學(xué)員們大多不懂漢語，或者能用

當(dāng)?shù)氐姆窖赃M(jìn)行交流，也有部分村民會講一些不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

二、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會打電話，把發(fā)生的事情告訴想要告訴的人，既可以溝通事情,

傳達(dá)親情、友情，又可以咨詢問題，及時(shí)得到別人的幫助。

三、教學(xué)重點(diǎn)

會用普通話將自己想要表達(dá)的意思說清楚講明白。

四、教學(xué)難點(diǎn)

用普通話進(jìn)行口語交際，注意把話聽清楚，說明白。

五、教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入

1、播放一段關(guān)于語言不通導(dǎo)致聽不懂電話對方表達(dá)的意思，對

方也聽不明白自己說的話的視頻。（明白學(xué)習(xí)語言的必要性）

2、想要解決這種聽不懂彼此語言的尷尬的局面，就要學(xué)會的電

話（板書課題：打電話）

（二）學(xué)習(xí)新知

1、教學(xué)打電話的順序

請兩位學(xué)員上講臺示范打電話的過程：拿機(jī)一一撥號碼一一通

話一一掛機(jī)，聽電話過程：聽鈴聲一一摘機(jī)一一通話一一掛機(jī)

2、電話費(fèi)充值教學(xué)

電話即將停機(jī)，需要讓服務(wù)員幫你充值話費(fèi)

服務(wù)員：尊敬的客戶，請問您需要辦理什么業(yè)務(wù)？

學(xué)員：你好，請給我的電話充值。

服務(wù)員：請問您的號碼是西雙版納的嗎？

學(xué)員：是的，是本地號碼。

服務(wù)員：請問您要充值多少錢呢？您的要充值的電話號碼是多少

呢？

學(xué)員：充100塊吧，我的號碼是XXXXXXXXXXXXX。

服務(wù)員：好的，已經(jīng)充好了，您要記得按時(shí)充話費(fèi)哦，不然會影

響您打電話！

學(xué)員：好的，記住了，下次我一定按時(shí)充值。謝謝你！

3、報(bào)警電話教學(xué)

(1)播放有人被搶劫的視頻

師:看到這樣的場景，應(yīng)該怎么辦？

學(xué)員：趕快撥打110報(bào)警電話，讓警察把犯罪分子抓住

(2)播放有人突發(fā)疾病的視頻

師：遇到有人生命垂危，為了及時(shí)挽救他人生命，我們應(yīng)該？

學(xué)員：快速撥打120急救電話。

(3)播放有房屋著火的視頻

師：火災(zāi)無情，人有情，我們第一時(shí)間應(yīng)該怎么做？

學(xué)員：撥打119火警電話，趕快來救火。

4、買東西教學(xué)教學(xué)

菜農(nóng)：你要買什么菜？今天的菜都很新鮮。

買菜者：我要買大白菜，老板，你的大白菜多少錢一斤呀？

菜農(nóng)：2.5元一斤，菜很好，買點(diǎn)嘛。

買菜者：老板，你的菜太貴了，便宜點(diǎn)嘛。

菜農(nóng)：看你是老熟人，便宜點(diǎn)給你，2塊吧。

買菜者：好嘛，給我稱2斤。

買菜者：總共多少錢呀？

菜農(nóng)：給我四塊就好了。

菜農(nóng)：你給我5塊，要找你1塊錢。

買菜者：老板下次要給的便宜點(diǎn)，以后就經(jīng)常來你家買。

菜農(nóng)：嗯嗯，好的，下次再來。

5、鞏固練習(xí)

A、復(fù)習(xí)句子，兩人相互檢查。

B、練習(xí)對話。

(1)師扮演菜農(nóng)，找出熟練掌握語句的村民扮演買菜者，進(jìn)行

示范性表演。

(2)在村民中選出還對語句不熟悉的人加強(qiáng)練習(xí)。

六、再讀詞語，加深句子

電話充值、本地號碼、謝謝你、110劫匪電話、120急救電話、

119火警電話、多少錢、太貴了、便宜點(diǎn)

(1)抽讀(是糾正讀音)。

(2)齊讀。

(3)開火車讀，加強(qiáng)鞏固。

七、課堂小結(jié)

播放《打電話》歌曲，讓村民感受打電話需要普通話的重要性。

《談方位》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)情分析

村民們大多含羞內(nèi)向，不太愿意與人交流，所以教學(xué)的首

要任務(wù)就是取得村民們的信任，拉近距離，讓他們樂于學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

正確使用方位詞表述，會用方向和位置表達(dá)，找對方向和位置，

準(zhǔn)確陳述自己的方位，語音語調(diào)正確。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

能聽懂常用的方向和位置的詞語；能根據(jù)自己所在的位置，正確

的告訴他人自己在哪里，如：左邊、右邊、前面、后面、樓上、樓下

等等。

四、教學(xué)過程

（一）情境導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、當(dāng)我們?nèi)ツ硞€(gè)地方，找不到自己的目的地應(yīng)該怎么走，這時(shí)

我們就要問路。

2、這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《談方位》，板書課題：談方位

（二）方位教學(xué)

老普：小龍，你上學(xué)從我們村哪個(gè)方向走呢？

小龍：爺爺，我家往小明家那個(gè)方向，那是什么方向？

老普：那是方位南！

小龍：什么是方位呢？

老普：方位就是方向位置，東、南、西、北是基本方位。

小龍：那我怎么辨別方位呢？

老普：看太陽啊。太陽從哪邊升起？

小龍：太陽從東邊升起。

老普：對了，現(xiàn)在是早上，面對太陽是東，所以你在東面。

小龍：背后就是西？

老普：對了，你的左邊是北，右邊呢？

小龍：就是南。

老普：真聰敏！

（三）位置教學(xué)

老普：小李，聽說你去過北京，去參觀天安門廣場了嗎？

小李：去北京，一定要去天安門，天安門是我們中國人最向往的

地方！

老普：天安門廣場的中心是人民英雄紀(jì)念碑嗎？

小李：是的，還有毛主席紀(jì)念堂。

老普：天安門城樓在哪個(gè)位置？

小李：在廣場的北段，廣場西側(cè)是人民大會堂，東側(cè)是中國國家

博物館，南側(cè)是兩座古城樓。

老普：天安門城樓很壯觀吧！

小李：對，城樓下有金水河，河上有五座漢白玉金水橋。

老普：城樓前面呢？

小李：有兩對雄健的石獅。

老普：進(jìn)了天安門城樓，就可以去故宮了嗎？

小李：是的，故宮就在城樓后面。

五、鞏固練習(xí)

1、復(fù)習(xí)句子，兩人一組相互檢查。

2、練習(xí)對話，進(jìn)行示范性表演，糾正讀音。

六、再讀詞語，加深句子。

方向、那邊、方位、東、南、西、北、辨別、太陽、東邊、對面、

前面、背后、西側(cè)、東側(cè)、南側(cè)

(1)抽讀(師糾正讀音)。

(2)齊讀。

(3)開火車讀，加強(qiáng)鞏固。

七、課堂小結(jié)

用方向或位置詞語說一說你的位置。

第六課《談家庭》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、說教材

《談家庭》是從《普通話口語課本》中的第六課，屬于生活中常

識部分。主要有“讀一讀”、“聽一聽”、“練一練”三部分組成，其中

“讀一讀”又包括“讀詞和短語”、“讀句子和讀對話”。內(nèi)容安排符

合受教育者學(xué)情，難度適中，講練結(jié)合，循序漸進(jìn)，整個(gè)安排科學(xué)合

理。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂常用的，表示家庭成員的詞語；

2、正確了解和親屬們的關(guān)系，掌握他們各自的漢語稱謂；

3、能根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況在人與人交流的過程中準(zhǔn)確用稱謂，語音語

調(diào)正確。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：正確了解和親屬們的關(guān)系，掌握他們各自的漢語稱謂。

教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況在人與人交流的過程中準(zhǔn)確使用稱

謂，語音語調(diào)正確。

四、教學(xué)過程

1、新課導(dǎo)入

聽說我們寨子里幾乎家家戶戶都帶有親戚關(guān)系，那請問在座的老

少有誰是村長的親戚？什么是親戚？互相如何稱呼？（在此處“村長”

也可轉(zhuǎn)為隨機(jī)的長者或兒童）

2、讓回答的老鄉(xiāng)談?wù)勛约抑饕募彝コ蓡T。（如：我的妻子王二

妹等）

3、（事先調(diào)查好本村被人熟知家庭成員又多的一戶人家）以家

中長子（上有老下有?。┑臑橹行娜宋锾釂?。

4、學(xué)習(xí)“讀一讀”的詞和短語部分。提問旁系親屬的稱謂。

5、示范朗讀“讀句子”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)用性和必要性。

6、自由問題提問時(shí)間。（請老師問我家的家庭情況）

7、場景模擬（我是調(diào)查貧困資質(zhì)的工作人員）問題設(shè)置多依據(jù)

（三）“讀對話”，根據(jù)實(shí)際情況安排難易程度。

8、拓展訓(xùn)練時(shí)間。

范讀“聽一聽”內(nèi)容（或放錄音）提問。

（1）請從《祁老太爺》中出現(xiàn)的三個(gè)關(guān)于家庭的詞語或短語來

各說一句話。

（2）祁老爺有幾個(gè)孫媳婦？祁老太爺最喜歡誰？為什么？

四、教學(xué)反思

第七課《談日常活動》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)情分析：南歪小組的是一個(gè)拉祜族村落，學(xué)員們大多不懂漢語，或

者能用當(dāng)?shù)氐姆窖赃M(jìn)行交流，也有部分村民會講一些不太標(biāo)準(zhǔn)的普通

話。總的來說還算是有些基礎(chǔ)的，相信通過普通話的推廣教學(xué)能夠得

到很大的提升。但是村民們大多含羞內(nèi)向，不太愿意與人交流，所以

教學(xué)的首要任務(wù)就是取得村民們的信任，拉近距離，讓他們樂于學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

能夠利用課文中的14個(gè)詞語進(jìn)行簡單的交流，并根據(jù)對話場景

正確使用表示。并對教師的詢問能正確回答，準(zhǔn)確陳述自己的想法，

語音語調(diào)正確。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能過準(zhǔn)確的讀出對話中的詞語，如：在家、洗衣服、做早飯、喂

雞、種菜、做家務(wù)、修理農(nóng)具、親戚朋友等。能根據(jù)和教師對話正確

使用詞語，并正確的回答教師的詢問，做到吐字準(zhǔn)確、語音語調(diào)正確。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、我們在家里，與老婆孩子交流的過程中如何正確的用普通話

與他們交流呢？對于客人來訪，領(lǐng)導(dǎo)下鄉(xiāng)時(shí)間到我們問題，我們該怎

樣回答。我們今天就來學(xué)習(xí)怎樣與這些人交流的句子。

2、板書課題?！墩勅粘；顒印窛h語齊讀。

二、新課教學(xué)

1、教學(xué)讀詞語和短句

(1)組織教學(xué)，出示相關(guān)圖片，在教師的啟發(fā)下，跟教師齊讀

這些詞語。

(2)檢查學(xué)習(xí)情況，個(gè)別糾正發(fā)音不正確的詞語。

2、應(yīng)用所學(xué)詞語與教師進(jìn)行對話。

教師：小李你在做什么？

小李：董哥我在做早餐。

教師：吃完早餐可以休息一下了吧？

小李：我要喂喂雞、喂喂豬，還有讓狗也吃上早飯。

教師：你要忙到幾點(diǎn)??？

小李：忙完這些還用到地里種點(diǎn)菜。

教師：你家里就你一個(gè)人干活嗎？

小李：老婆在家里收拾碗筷，洗洗衣服，重活都是我們男人做的。

教師：小李，買新拖拉機(jī)了？

小李：拖拉機(jī)壞了，等下還要修理一下。

三、鞏固練習(xí)

1、復(fù)習(xí)句子，兩人相互檢查。

2、練習(xí)對話。

（1）進(jìn)行示范性表演。

（2）在村民中選出還對語句不熟練人加強(qiáng)糾正練習(xí)。

四、再讀詞語，加深句子。

在家、洗衣服、種菜、喂雞、喂豬、做家務(wù)、修理農(nóng)具、休息一

下、收拾碗筷

1、抽讀（師糾正讀音）

2、齊讀。

3、開火車讀，加強(qiáng)鞏固。

四、愉悅結(jié)束課堂教學(xué)。

加深感情，讓村民門在平等的教學(xué)中感受普通話的重要性。

五、聽一聽教學(xué)

聽懂教師閱讀的短文，引用文中的詞語說一句話。說一說阿依

努爾到青島打工前后有什么不同。

第八課《談家庭用具》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)情分析：

村民們大多不懂漢語，基本用當(dāng)?shù)氐姆窖赃M(jìn)行交流，也有部分村

民會講一些不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話。總的來說還算是有些基礎(chǔ)的，相信通

過普通話的推廣教學(xué)能夠得到很大的提升。但是村民們大多不太愿意

與人交流，所以教學(xué)的首要任務(wù)就是取得村民們的信任，讓他們樂于

學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

家庭用具是我們生活中不能缺少的必需品，學(xué)會用漢語表述交

流，就可以使大家更好地了解彼此之間不同的需求，還可與互相交換

實(shí)用，方便大家的生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握對話訓(xùn)練，語句通順、發(fā)音準(zhǔn)確。

糾正地方方言，讀準(zhǔn)字詞，能進(jìn)行日?？谡Z交流。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、庭用具是我們生活中不能缺少的必需品，在我們?nèi)ベ徺I家庭用具

時(shí)，不同民族的領(lǐng)居間借用家具時(shí)，基本都需要用普通話進(jìn)行溝通、

交流。怎樣讓我們的溝通更順暢呢?那么今天我們來學(xué)習(xí)怎樣談家庭

用具？

2、板書課題《談家庭用具》漢語齊讀。

二、新課教學(xué)

1、讀一讀

(1)組織教學(xué)，教師帶領(lǐng)讀詞和短語。

(2)教師帶領(lǐng)讀相關(guān)句子。

(3)教師帶領(lǐng)讀對話。(村民兩個(gè)間互相練讀)

2、聽一聽

(1)、師讀一讀村民用電的“十個(gè)禁止”。

(2)、村民練讀。

三、鞏固練習(xí)

1、復(fù)習(xí)詞語、句子，兩人相互檢查。

2、練習(xí)對話。

(1)村民互相交談家庭日常家庭用具。

(2)在村民中選出還對語句不熟練人加強(qiáng)糾正練習(xí)。

3、再讀詞語，加深句子。

(1)、抽讀(師糾正讀音)

(2)齊讀。

(3)、開火車讀，加強(qiáng)鞏固。

四、愉悅結(jié)束課堂教學(xué)。

加深感情，讓村民門在平等的教學(xué)中感受普通話的重要性。

五、課后反思

第九課《談農(nóng)活》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)情分析:

村民們大多不懂漢語，基本用當(dāng)?shù)氐姆窖赃M(jìn)行交流，也有部分村

民會講一些不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話?？偟膩碚f還算是有些基礎(chǔ)的，相信通

過普通話的推廣教學(xué)能夠得到很大的提升。但是村民們大多不太愿意

與人交流，所以教學(xué)的首要任務(wù)就是取得村民們的信任，讓他們樂于

學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

一年四季春種秋收，學(xué)會用普通話說說農(nóng)活的名稱。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能用普通話進(jìn)行交流、說說農(nóng)活的名稱。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

在我們的日常生活離不開種地，我們的種地的用具、所需要的各

種農(nóng)作物的種子都要到市場上去購買。秋收了，我們到市場上去賣莊

家換錢等等，都離不開語言的交流。我們要多學(xué)習(xí)普通話，能用普通

話與更多的人進(jìn)行交流、說說農(nóng)活的名稱。那么今天我們來學(xué)習(xí)怎樣

談農(nóng)活？

2、板書課題?！墩勣r(nóng)活》漢語齊讀。

二、新課教學(xué)

1、讀一讀

(1)組織教學(xué)，教師帶領(lǐng)讀詞和短語。

(2)教師帶領(lǐng)讀相關(guān)句子。

(3)教師帶領(lǐng)讀對話。(村民兩個(gè)間互相練讀對話)

三、鞏固練習(xí)

1、復(fù)習(xí)詞語、句子，兩人相互檢查。

2、練習(xí)對話。

(1)村民互相交流如何種地經(jīng)驗(yàn)？并進(jìn)行示范性表演。

(2)在村民中選出還對語句不熟練人加強(qiáng)糾正練習(xí)。

3、再讀詞語，加深句子。

(1)、抽讀(師糾正讀音)

(2)齊讀。

(3)、開火車讀，加強(qiáng)鞏固。

四、愉悅結(jié)束課堂教學(xué)。

加深感情，讓村民門在平等的教學(xué)中感受普通話的重要性。

五、課后反思。

第十課《談牲畜家禽》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)情分析：

學(xué)員們大多不懂漢語，基本用當(dāng)?shù)氐姆窖赃M(jìn)行交流，也有部分村

民會講一些不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話?？偟膩碚f還算是有些基礎(chǔ)的，相信通

過普通話的推廣教學(xué)能夠得到很大的提升。但是村民們大多不太愿意

與人交流，所以教學(xué)的首要任務(wù)就是取得村民們的信任，讓他們樂于

學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

農(nóng)村家庭中難免養(yǎng)殖一些家禽、鳥獸什么的動物來補(bǔ)充肉食,

學(xué)會用普通話來表述各種牲畜家禽的名稱，語音語調(diào)正確。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

用普通話進(jìn)行交流來獲取養(yǎng)殖技術(shù)。

能用流利的普通話進(jìn)行交流。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、當(dāng)我們在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中遇到一些養(yǎng)殖問題時(shí)、家禽生病請醫(yī)生幫忙

看病時(shí)、當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)派技術(shù)人員到村里教我們?nèi)绾翁岣唣B(yǎng)殖時(shí)都用的是普

通話，是不是有很多詞語、語句聽不懂。那么今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣

談牲畜家禽？

2、板書課題《談牲畜家禽》漢語齊讀。

二、新課教學(xué)

1、讀一讀

（4）組織教學(xué)，教師帶領(lǐng)讀詞和短語。

（5）教師帶領(lǐng)讀相關(guān)句子。

（6）教師帶領(lǐng)讀對話。

三、鞏固練習(xí)

1、復(fù)習(xí)詞語、句子，兩人相互檢查。

2、練習(xí)對話，在村民中選出還對語句不熟練人加強(qiáng)糾正練習(xí)。

3、再讀詞語，加深句子。

（1）、抽讀（師糾正讀音）

（2）齊讀。

(3)、開火車讀，加強(qiáng)鞏固。

四、愉悅結(jié)束課堂教學(xué)。

加深感情，讓村民門在平等的教學(xué)中感受普通話的重要性。

五、課后反思。

第十一課《談工作》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)情分析：

學(xué)員們大多不懂漢語，基本用當(dāng)?shù)氐姆窖赃M(jìn)行交流，也有部分村

民會講一些不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話。總的來說還算是有些基礎(chǔ)的，相信通

過普通話的推廣教學(xué)能夠得到很大的提升。但是村民們大多不太愿意

與人交流，所以教學(xué)的首要任務(wù)就是取得村民們的信任，讓他們樂于

學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

能聽懂常用到的工作過程中常用的詞語、句子、對話，并根據(jù)

對話場景正確使用表示。并對領(lǐng)導(dǎo)的詢問能正確回答，準(zhǔn)確陳述自己

的工作，并將自己工作中的情況、一些困難告訴領(lǐng)導(dǎo)，語音語調(diào)正確。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能聽懂常用到的工作過程中常用的詞語、句子、對話，并對領(lǐng)導(dǎo)

的詢問能正確回答，準(zhǔn)確陳述自己的工作，并將自己工作中的情況、

一些困難告訴領(lǐng)導(dǎo)，語音語調(diào)正確。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1＞當(dāng)我們在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中遇到一些問題時(shí)、當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)派技術(shù)人員到村里

教我們?nèi)绾翁岣叻N植、養(yǎng)殖時(shí)都用的是普通話，是不是有很多語句聽

不懂。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)讓我們說一說自己工作時(shí)，講不清楚。那么今天我們就

來學(xué)習(xí)怎樣談工作？

2、板書課題?！墩劰ぷ鳌窛h語齊讀。

二、新課教學(xué)

1、讀一讀

（7）組織教學(xué)，教師帶領(lǐng)讀詞和短語。

（8）教師帶領(lǐng)讀相關(guān)句子。

（9）教師帶領(lǐng)讀對話。

2、聽一聽

（1）＞老師讀《做什么事最快了呢》的童話給村民聽。

（2）、抽村民起來再讀一遍故事。

（3）、讓村民嘗試說一說故事，并談一談你現(xiàn)在覺得什么樣的工作是

最好？

三、鞏固練習(xí)

1、復(fù)習(xí)詞語、句子，兩人相互檢查。

2、練習(xí)對話。

（1）村民互相聯(lián)系詢問工作，進(jìn)行示范性表演。

（2）在村民中選出還對語句不熟練人加強(qiáng)糾正練習(xí)。

3、再讀詞語，加深句子。

（1）、抽讀（師糾正讀音）

（2）齊讀。

(3)、開火車讀，加強(qiáng)鞏固。

四、愉悅結(jié)束課堂教學(xué)。

加深感情，讓村民門在平等的教學(xué)中感受普通話的重要性。

五、課后反思。

第十二課《談節(jié)慶》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)情分析：

村民們大多不懂漢語，基本用當(dāng)?shù)氐姆窖赃M(jìn)行交流，也有部分村

民會講一些不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話?？偟膩碚f還算是有些基礎(chǔ)的，相信通

過普通話的推廣教學(xué)能夠得到很大的提升。但是村民們大多不太愿意

與人交流，所以教學(xué)的首要任務(wù)就是取得村民們的信任，讓他們樂于

學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

了解并能用漢語說出各民族傳統(tǒng)節(jié)日名稱、時(shí)間、風(fēng)俗，語音語

調(diào)正確?？梢允俏覀兏髅褡骞餐硎芄?jié)日生活的多姿多彩，也增強(qiáng)了

各民族之間的了解和團(tuán)結(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解并能用漢語說出各民族傳統(tǒng)節(jié)日名稱、時(shí)間、風(fēng)俗，語音語

調(diào)正確。

教學(xué)過程：

二、激趣導(dǎo)入

1、在我們的日常生活中有許多有趣的、重大的節(jié)日，比如漢族的清

明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)……傣族的潑水節(jié)、開門節(jié)、關(guān)門節(jié)……

等等。哪幾位村民來說一說自己民族節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。

有很多外來游客來跟我們一起過節(jié)，積極參加到我們豐富多彩的

活動中。當(dāng)游客與我們交流我們的節(jié)慶時(shí)，是不是聽不懂他們的話，

不知道如何把豐富多彩的民族文化告訴他們？那么今天我們來學(xué)習(xí)

怎樣談節(jié)慶？

2、板書課題《談節(jié)慶》漢語齊讀。

二、新課教學(xué)

1、讀一讀

(1)組織教學(xué)，教師帶領(lǐng)讀詞和短語。

(2)教師帶領(lǐng)讀相關(guān)句子。

(3)教師帶領(lǐng)讀對話。(村民兩個(gè)間互相練讀)

2、聽一聽

(1)、老師問村民每年的農(nóng)歷八月十五是什么節(jié)日？(是人們盼望團(tuán)

圓的中秋節(jié))老師讀《嫦娥奔月》的故事給村民聽。

(2)、抽幾位村民起來再讀一遍故事。(嘗試復(fù)述)

(3)、讓村民談一談中秋節(jié)的由來？

三、鞏固練習(xí)

1、復(fù)習(xí)詞語、句子，兩人相互檢查。

2、練習(xí)對話。

(1)村民互相交談本民族的節(jié)日名稱、時(shí)間和風(fēng)俗，進(jìn)行示范性表

演。

(2)在村民中選出還對語句不熟練人加強(qiáng)糾正練習(xí)。

3、再讀詞語，加深句子。

(1)、抽讀(師糾正讀音)

(2)齊讀。

(3)、開火車讀，加強(qiáng)鞏固。

四、愉悅結(jié)束課堂教學(xué)。

加深感情，讓村民門在平等的教學(xué)中感受普通話的重要性。

五、課后反思。

第十三課《談民族地域》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)情分析：

本課要了解的是我們西雙版納的各個(gè)少數(shù)民族和他們生活的情

況，并能用漢語進(jìn)行交流。對于我們拉枯族人民來說，日常生活中都

是說自己本民族的語言，極少用普通話與人交流，所以我打算先從簡

單的日常用語入手，培養(yǎng)他們說普通話的興趣和習(xí)慣，讓他們逐步學(xué)

會用普通話與人進(jìn)行交流。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會讀“少數(shù)民族、西雙版納、傣族、布朗族”等詞語。

2、會讀“我們這里有傣族、布朗族、哈尼族、瑤族、苗族等少

數(shù)民族?！?/p>

“大部分人都會說自己民族的話?！钡染渥印?/p>

3、了解我們西雙版納的各種少數(shù)民族，并能用漢語進(jìn)行交流。

4、了解我們西雙版納的各種少數(shù)民族生活的地方以及他們生活

的情況和一些民風(fēng)民俗。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解我們西雙版納的各種少數(shù)民族，并能用漢語進(jìn)行交

流。

難點(diǎn)：了解我們西雙版納的各種少數(shù)民族生活的地方以及他們

生活的情況和一些民風(fēng)民俗。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入新課

你們知道我們云南有多少個(gè)少數(shù)民族民族嗎？（25個(gè)）那么我們西

雙版納又有多少個(gè)少數(shù)民族呢？（12個(gè)）你知道他們主要居住在哪

兒？有些什么風(fēng)俗習(xí)慣？這節(jié)課讓我們一起來探討吧。

二、讀詞語

1、教讀我們西雙版納的12個(gè)少數(shù)民族名稱。（傣族、哈尼族、

彝族、拉祜族、布朗族、基諾族、瑤族、苗族、回族、低族、壯族和

景頗族）

2、教讀“西雙版納”“少數(shù)民族”“表演節(jié)目”“舞蹈”“潑水節(jié)”

“瑪格樂節(jié)”“嘎湯帕節(jié)”“老撾”“泰國”等詞語。

三、讀句子

會讀“我是布朗族，他是傣族。”“我喜歡跳舞和唱歌?！薄拔覀冞@

里少數(shù)民族多，有傣族、哈尼族、布朗族等，大部分人都會說自己民

族的話?！钡染渥?。

四、場景模擬對話

對話1

甲：你們這里有哪些少數(shù)民族？

乙：我們這里傣族、哈尼族、布朗族等。

甲：你們村主要是什么少數(shù)民族？

乙：我們村主要有布朗族。我們這里的布朗族也叫克木人。

甲：除了你們村以外，你們還知道哪些地方有布朗族嗎？

乙：我們西雙版納州勘?？h比較多。另外，臨滄、普洱、保山等

地也多，老撾也有。

甲：你們布朗族主要的節(jié)日是什么？

乙:主要就是“瑪格樂節(jié)”??！

甲：那節(jié)日里主要有什么慶?；顒幽?？

乙：有文藝節(jié)目表演。

甲：有什么特別的節(jié)目嗎？

乙：我們布朗族主要的舞蹈就是“刀刀舞二

甲：你能為我們表演一下“刀刀舞”嗎？

乙：當(dāng)然可以啦！

對話2

甲：傣族一直居住在西雙版納嗎？

乙：“傣族”即“傣泰民族”。傣泰最早源于中國的云貴高原西部,

曾多次在云貴高原建立政權(quán)。后因中原王朝及其他民族的擠壓，逐步

向中南半島及南亞大陸遷徙?，F(xiàn)分布于泰國、老撾、緬甸、越南、中

國等多個(gè)國家。

甲：傣族最隆重的節(jié)日是什么？

乙：當(dāng)然是“潑水節(jié)”啦！被稱為“東方狂歡節(jié)”，非常熱鬧。

甲：傣族是不是也很跳舞？

乙：對。傣族最有名的舞蹈就是“孔雀舞”和“象腳鼓舞”。每

當(dāng)過節(jié)時(shí)，男人就敲起象腳鼓，男女老少圍成一圈跳起了舞，笑著，

跳著，熱鬧極了！開心極了！

甲：你們這里的人民真的是安居樂業(yè)??！

乙：是??！我們這兒的民族很團(tuán)結(jié)，很友好。我們云南真是民族

團(tuán)結(jié)的大家庭啊！

五、拓展訓(xùn)練

1、師范讀“聽一聽二

2、拉勁是個(gè)什么人？有多少個(gè)民族參加盟誓？誓詞的內(nèi)容是什

么？

3、鞏固練習(xí)。請選三個(gè)課文中讀過的詞語或短語各說一句話。

課后反思：

第十四課《談天氣和節(jié)氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

1、會讀“氣候、暴雨、陣雨、霜降、芒種”等詞語，會讀“氣

候變化、溫度變化、天氣預(yù)報(bào)”等詞語。

2、會讀“今天可能要下雨”，“做農(nóng)活兒要多關(guān)注天氣情況”“我

們這里冬春季節(jié)雨水少，夏秋季節(jié)雨水就多”等句子。

3、了解天氣、節(jié)氣和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)事活動之間的密切關(guān)系。

4、懂得詳細(xì)的了解天氣、節(jié)氣方面的知識，可以提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、

農(nóng)事活動的效率。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解天氣、節(jié)氣和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)事活動之間的密切關(guān)系。

難點(diǎn)：懂得詳細(xì)的了解天氣、節(jié)氣方面的知識，可以提高農(nóng)業(yè)生

產(chǎn)、農(nóng)事活動的效率。

學(xué)情分析：

我們這批學(xué)員的平均年齡在三十五歲左右，大多數(shù)都沒有讀過多

少書，很少人知道二十四節(jié)氣，所以更不知道二十四節(jié)氣與我們農(nóng)業(yè)

生產(chǎn)、農(nóng)事活動之間的關(guān)系了，所以對于這部分內(nèi)容的教學(xué)難度可能

更大點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，先讓他們認(rèn)識二十四節(jié)氣，再向他們介紹二十四節(jié)

氣表示的意義以及與我們農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)事活動的關(guān)系。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入新課

1、師問：你們有誰知道二十四節(jié)氣？

2、指名說二十四節(jié)氣。

3、師：那么你們知道二十四節(jié)氣與我們農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)事活動有什么

關(guān)系嗎？這節(jié)課我們就一起去了解一下吧。（板書課題）

二、讀詞和短語

1、讀詞語，“氣候”“降雨”“暴雨”“溫度”“陣雨”“霜降”

“芒種”等。

2、讀短語，“氣候變化、溫度變化、天氣預(yù)報(bào)、天氣情況”等詞語。

三、讀句子

1、今天可能要下雨。

2、做農(nóng)活兒要多關(guān)注天氣情況”

3、夏秋季節(jié)雨水就多。

4、電視、收音機(jī)還有手機(jī)都能收到天氣預(yù)報(bào)。

5、天氣預(yù)報(bào)還是挺準(zhǔn)的。。。。。。

四、認(rèn)讀24節(jié)氣歌

1、師：誰來背一遍二十四節(jié)氣歌。

2、指名背誦（教師板書二十四節(jié)氣歌）

3、教師讀二十四節(jié)氣歌（春雨驚春清谷天、夏滿芒夏署相連、秋處

露秋寒霜降、冬雪雪冬小大寒）

4、簡單解釋說明一下二十四節(jié)氣歌的意思。

五、場景模擬對話設(shè)計(jì)

場景模擬對話根據(jù)（三）“讀對話”來設(shè)計(jì)。

對話一

小巖：我覺得我們西雙版納冬春季節(jié)雨水少，到夏秋季節(jié)雨水就多。

小依：是啊。我們做農(nóng)活要多關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。

小巖：天氣預(yù)報(bào)說的準(zhǔn)不準(zhǔn)？

小依：上星期我好好看了天氣預(yù)報(bào)，說哪天下小雨，哪天晴，哪天陰，

還是挺準(zhǔn)的。

對話二

巖糯：依臘，你早啊！在忙什么呢？

依臘：我忙著挖挖地。要種點(diǎn)兒菜。

巖糯：要種什么呢？

依臘：“清明前后、種瓜點(diǎn)豆”，清明了，我要重點(diǎn)兒瓜瓜豆豆的。

巖糯：你說的清明是節(jié)氣吧！那一年四個(gè)季節(jié)的開始都是什么節(jié)氣

呢？

依臘：立春、立夏、立秋、立冬，就是春天、夏天、秋天、冬天的開

始。

巖糯：那小暑、大暑、處暑表示什么呢？

依臘：表示一年中的溫度變化，小寒、大寒也是。

巖糯：這二十四節(jié)氣里的學(xué)問可真多呀！

六、拓展訓(xùn)練

1、師范讀“聽一聽”

2、提問：你去過昆明嗎？你家鄉(xiāng)的氣候跟昆明一樣嗎？

3、鞏固練習(xí)：請選三個(gè)課文中學(xué)過的詞語或短語各說一句話。

課后反思：

第十五課《問路》

教學(xué)目標(biāo):

學(xué)會用漢語向別人詢問和回答別人的問題，準(zhǔn)確使用方位詞，能幫助別人或者向

別人尋求幫助后準(zhǔn)確找到自己想去的地方。

教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂常用的方位詞或短語，如：怎么走，有多遠(yuǎn)，小路，往西，附

近，幾百米，一直走等。

教學(xué)難點(diǎn)：能和別人進(jìn)行簡單的問路對話，學(xué)會用普通話向別人詢問和回答別人

的問題，準(zhǔn)確使用方位詞，能幫助別人或者向別人尋求幫助后準(zhǔn)確找到自己想去

的地方。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、我們要去一個(gè)我們找不到的地方或者有人要去一個(gè)陌生的地方我們詢

問那個(gè)地方怎么走時(shí)，我們怎么回答他們呢？我們今天就來學(xué)習(xí)怎樣和別人交流

問路的句子。

2、板書課題?！秵柭贰?/p>

二、新課教學(xué)

(-)學(xué)習(xí)短語

1.教師出示一些簡單的短語讓村民學(xué)習(xí)。

怎么走有多遠(yuǎn)遠(yuǎn)不遠(yuǎn)順著一直走往東走

山路前面后面左邊十字路口附近西邊一百米左右

汽車站火車站走幾分鐘集市農(nóng)貿(mào)市場賓館餐館

2.教師范讀，村民學(xué)習(xí)準(zhǔn)確發(fā)音。

3.村民齊讀短語。

(二)練習(xí)對話

麻三叔：我家的牛今天看起來沒有精神，好像是病了。

小李：那你趕快帶它去鄉(xiāng)獸醫(yī)站看看吧，有一個(gè)波醫(yī)生看的很好。

麻三叔：鄉(xiāng)獸醫(yī)站在哪里？

小李：鄉(xiāng)獸醫(yī)站就在農(nóng)科站附近。

麻三叔：離我們村遠(yuǎn)嗎？

小李：走山路，差不多有三公里吧。

麻三叔：還要其他的路嗎？

小李：大路要走5公里，今天沒有下雨，你可以走山路。

麻三叔：怎么走？

小李：順著我們村后山腳往西，有一條山路，順著山路一直走，到岔路口的時(shí)候,

走左邊那條路。

麻三叔：農(nóng)科站那兒就是集市吧？

小李：是的，你到集市那兒在問問吧。

麻三叔：請問鄉(xiāng)獸醫(yī)站在哪兒？還遠(yuǎn)嗎？

路人：你看到那個(gè)農(nóng)科站的牌子了嗎？獸醫(yī)站在后面，離農(nóng)科站大約一百米。

麻三叔：謝謝你，我知道了。

三、鞏固練習(xí)

1、復(fù)習(xí)句子，兩人相互檢查。

2、練習(xí)對話。

（1）教師扮演問路者，找出熟練掌握語句的村民扮演路人，進(jìn)行示范性表演。

（2）在村民中選出還對語句不熟練人加強(qiáng)糾正練習(xí)。

四、再讀詞語，加深句子。

怎么走有多遠(yuǎn)遠(yuǎn)不遠(yuǎn)順著一直走往東走山路前面后面

左邊十字路口附近西邊一百米左右

1、抽讀（師糾正讀音）

2、齊讀。

3、開火車讀，加強(qiáng)鞏固。

四.課堂總結(jié)

讓村民互相練習(xí)對話結(jié)束課堂。

第十六課《去市場買（賣）商品》

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會用漢語在商品買賣中和別人交流、講價(jià)、買到滿意的、價(jià)格合理，自己需

要的東西。

教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂常用的買賣詞、短語和句子，如：便宜點(diǎn)、自己選、太貴了、

挑一挑、想買什么、什么顏色；多少錢一斤、一分錢一分貨、太貴了，能不能便

宜點(diǎn)等。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會用漢語在商品買賣中和別人交流、講價(jià)、買到滿意的、價(jià)格合

理，自己需要的東西。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、日常生活中我們經(jīng)常去市場買賣各種商品，我們應(yīng)該這樣和別人用普

通話進(jìn)行買賣交流呢？我們今天就來學(xué)習(xí)怎樣和別人進(jìn)行買賣之間的交流。

2、板書課題。第十六課《去市場買（賣）商品》

二、新課教學(xué)

（一）學(xué)習(xí)買賣中常用的短語

1.教師出示一些簡單的短語讓村民學(xué)習(xí)。

便宜點(diǎn)自己選太貴了挑一挑想買什么什么顏色穿幾碼講價(jià)

毛巾洗發(fā)水蘋果西瓜試一試有多大小一點(diǎn)有哪些顏色

2.教師出示一些簡單的句子讓村民學(xué)習(xí)。

多少錢一斤？

一分錢一分貨。

太貴了，能不能便宜點(diǎn)？

我要買點(diǎn)蘋果和西瓜？

這個(gè)多少錢?

總共多少錢?

3.教師范讀，村民學(xué)習(xí)準(zhǔn)確發(fā)音。

4.村民齊讀短語和句子。

（三）練習(xí)對話

售貨員：你好，你香買什么？

小李：這雙旅游鞋還有什么顏色？

售貨員：有白色、紅色、黃色、黑色，你喜歡哪種顏色？

小李：拿黑色的那雙給我看看，可以試試嗎？

售貨員：你穿幾碼？

小李：40碼。

售貨員：可以試試的，給你。

小李：這雙有點(diǎn)兒小，頂?shù)侥_趾了。

售貨員：那給你拿大一碼的吧，你再試試。

小李：這雙穿著很舒服，就要這雙吧，多少錢一雙？

售貨員：150塊。

小李：太貴了，能不能便宜點(diǎn)？

售貨員：我們一般是不講價(jià)的，一分錢一分貨。鞋子的質(zhì)量很好，我們進(jìn)貨都是

正規(guī)渠道，還是名牌呢！

小李：可是我覺得還是太貴了，少30塊吧！

售貨員：對不起，最多只能少10塊了，140塊，再少我們就要虧本了。

小李：在少10塊吧，價(jià)錢合理的話，以后還會在來的。

售貨員：好吧，你真會講價(jià)。

小李：這里是130塊，你數(shù)數(shù)。

售貨員：對的，我們這里的東西質(zhì)量很好的，以后也可以帶你的朋友來買。

三、鞏固練習(xí)

1、復(fù)習(xí)句子，兩人相互檢查。

2、練習(xí)對話。

(1)教師扮演售貨員，找出熟練掌握語句的村民扮演買東西的人，進(jìn)行示范

性表演。

(2)在村民中選出還對語句不熟練人加強(qiáng)糾正練習(xí)。

四、再讀詞語和句子，加深句子。

詞語：便宜點(diǎn)自己選太貴了挑一挑想買什么什么顏色穿幾碼

講價(jià)毛巾洗發(fā)水蘋果西瓜試一試有多大小一點(diǎn)有

哪些顏色

句子：多少錢一斤？一分錢一分貨。太貴了，能不能便宜點(diǎn)？我要買點(diǎn)蘋果

和西瓜？這個(gè)多少錢？總共多少錢？

1、抽讀(師糾正讀音)

2、齊讀。

3,開火車讀，加強(qiáng)鞏固。

四.課堂總結(jié)

讓村民互相練習(xí)對話結(jié)束課堂。

第十七課《去醫(yī)院看病》

教學(xué)目標(biāo)：

能聽懂常用的與醫(yī)生對話的詞語、并根據(jù)對話場景正確使用表達(dá)語，對醫(yī)

生的詢問能正確回答，準(zhǔn)確陳述自己的病情，語音語調(diào)正確。

教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂常用的，和醫(yī)生對話的詞語，如：掛號、病歷本、疼、發(fā)冷、

咳嗽、量血壓、過敏、發(fā)燒、感冒、流鼻涕、休息。

教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)和醫(yī)生對話正確使用表示生病時(shí)的詞語，并對醫(yī)生的詢問的能

準(zhǔn)確回答，有關(guān)生病的情況告訴醫(yī)生，語音語調(diào)正確。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、我們生病時(shí)要上醫(yī)院，到了醫(yī)院如果聽不懂醫(yī)生的話那我們怎么辦？

我們今天就來學(xué)習(xí)怎樣和醫(yī)生交流的句子。

2、板書課題。《去醫(yī)院看病》。

二、新課教學(xué)

1、教學(xué)看病的順序

（1）組織教學(xué)，出示醫(yī)院的圖片，導(dǎo)醫(yī)臺、掛號室等，在教師的啟發(fā)下，

領(lǐng)悟看病的順序。

首先到導(dǎo)醫(yī)臺，師：請問掛號室在哪兒？（學(xué)語句，雙語教學(xué)）

掛好號到要找的科室，問問導(dǎo)醫(yī)臺。

（2）到掛號室

師：教學(xué)病歷本、掛號費(fèi)。生跟讀，聽懂掛號室醫(yī)生的問話。

2、學(xué)跟醫(yī)生的對話。

醫(yī)生：（師扮演醫(yī)生）你怎么了，哪里疼？

病人：醫(yī)生，我頭疼、喉嚨疼，全身都疼。

醫(yī)生：頭暈不暈？咳嗽嗎？

病人：有的暈，不咳嗽。

醫(yī)生：你吃過什么藥沒有？

病人：沒有吃過。

醫(yī)生：是不是著涼了？

病人：昨天天突然變冷，衣服穿少了點(diǎn)，晚上就覺得發(fā)冷，流鼻涕。

醫(yī)生：先檢查一下，我聽聽心率，量量體溫和血壓，張開嘴，我在看看你的

咽頰炎發(fā)了沒有。

病人：醫(yī)生，我得了什么病？我的病嚴(yán)重嗎？需要住院嗎？

醫(yī)生：問題不大，只是感冒了，不必住院，吃吃藥就行。注意要多喝水。

病人：謝謝醫(yī)生。

醫(yī)生：這是我開的藥，到藥房去拿，我開了三天的藥，一天三次，一次兩片,

記住要多喝水。你對藥物過敏嗎？

病人：不過敏，謝謝醫(yī)生，我記住了。

醫(yī)生：這是處方，你拿著去收費(fèi)處交藥費(fèi)，然后再到藥房拿藥。

病人：好的，謝謝醫(yī)生，麻煩你了。

三、鞏固練習(xí)

1、復(fù)習(xí)句子，兩人相互檢查。

2、練習(xí)對話。

（1）師扮演醫(yī)生，找出熟練掌握語句的村民扮演病人，進(jìn)行示范性表演。

（2）在村民中選出還對語句不熟練人加強(qiáng)糾正練習(xí)。

四、再讀詞語，加深句子。

發(fā)冷、咳嗽、量血壓、過敏、發(fā)燒、感冒、流鼻涕、休息發(fā)炎喉嚨疼

1、抽讀（師糾正讀音）

2、齊讀。

3、開火車讀，加強(qiáng)鞏固。

四、愉悅結(jié)束課堂教學(xué)。

讓村民一個(gè)扮演醫(yī)生，一個(gè)扮演病人互相練習(xí)對話。

教學(xué)反思:

本節(jié)課因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖谴迕?，所以，在教學(xué)中中我抓住重難點(diǎn)，我用平等

的教學(xué)方法，讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)普通話的重要性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。整

堂教學(xué)銜接得當(dāng)，大部分學(xué)生明白了去醫(yī)院看病的程序，基本學(xué)會了見到醫(yī)生時(shí)

能向醫(yī)生陳述病情，能聽懂并配合醫(yī)生的檢查，聽懂醫(yī)生的治療發(fā)案的語句。從

而達(dá)到了教學(xué)目地，熟練的掌握了語句。在下節(jié)課中，再加強(qiáng)普通話練習(xí)教學(xué)，

用動一動、演一演、說一說的教學(xué)方法，利用生活中實(shí)際實(shí)例進(jìn)行講解，化難為

易。

第十八課《乘坐交通工具》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)情分析：我們要培訓(xùn)的的是一個(gè)拉枯族村落，學(xué)員們大多不懂漢語，

或者能用當(dāng)?shù)氐姆窖赃M(jìn)行交流，也有部分村民會講一些不太標(biāo)準(zhǔn)的普

通話?？偟膩碚f還算是有些基礎(chǔ)的，相信通過普通話的推廣教學(xué)能夠

得到很大的提升。但是村民們大多含羞內(nèi)向，不太愿意與人交流，所

以教學(xué)的首要任務(wù)就是取得村民們的信任，讓他們樂于學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

能準(zhǔn)確地說出交通工具的名稱、要去的地名，以及可能要轉(zhuǎn)乘的地

方和車次等信息，方便快捷地到達(dá)目的地。

教學(xué)重點(diǎn)：

能準(zhǔn)確地說出交通工具的名稱、要去的地名，可能要轉(zhuǎn)乘的地方和車

次等信息。

難點(diǎn)：

方便快捷地到達(dá)目的地。

教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入

如果你想乘坐交通工具到想去的地方，就需要能準(zhǔn)確地說出交

通工具的名稱、要去的地名，以及可能要轉(zhuǎn)乘的地方和車次，這樣才

能方便快捷地到達(dá)目的地。

二、新課教學(xué)

讀一讀

（-）讀詞和短語

汽車、火車、輪船、飛機(jī)、班車、長途汽車、公交車、

縣城汽車站、汽車票、按時(shí)乘車、出租車、打表、收錢、

火車站、售票處、發(fā)車、行駛、硬臥、硬臥票、硬座票、

身份證、檢票口、進(jìn)站、檢票

（二）讀句子

在哪里坐長途汽車呢？縣城的長途汽車站就有到昆明的班車。大

概要坐多長時(shí)間？從這里到昆明500多公里，大概需要6個(gè)小時(shí)。去

昆明的班車160塊一張。出租車是打表收錢。去北京的車有早上和晚

上發(fā)車的。昆明到北京的火車分別有硬座和硬臥。請問什么時(shí)候發(fā)

車？您的火車是明天晚上9點(diǎn)發(fā)車。要提前15分鐘進(jìn)站檢查。

（三）讀對話

對話一:你可以送我到銀行嗎？當(dāng)然可以，女士。請告訴我怎么走。

對話二：請問我到市商業(yè)區(qū)應(yīng)該乘哪路車？您可以乘406路或901路

公交車請問6路公交車去南碼頭嗎？是的車票多少錢？

30美分。把您的錢投入錢箱里就行了。

對話三：我去北京大學(xué)該乘那趟車？這趟車直達(dá)北京大學(xué)嗎？這趟車

去博物館嗎？能告訴我去博物館的最佳路線嗎？

對話四：搭乘公交車

請問最近的公共汽車站牌在哪里

下這山坡然后右轉(zhuǎn),就在轉(zhuǎn)角那兒

這公共汽車開往東勢嗎

是的！

你必須在公共汽車總站換車

請問這公共汽車直達(dá)豐原嗎？

不是喔!你必須在公共汽車總站換車

兩張來回票，謝謝

給你

單程還是來回？

單程,謝謝。

他們的是半價(jià)

我的孩子們需要買票嗎

要。他們的是半價(jià)

公共汽車司機(jī)在開車時(shí)不要和他說話

好啦,媽！

我的站到了，謝謝

明天見！

對話五：

付大爺：老普，我想帶老伴去昆明看看兒子一家，順便玩玩。

老普：哦，是該去昆明走走。

付大爺：我們該怎么走呢？

老普：我們這里沒有直接到昆明的飛機(jī)，你先要坐班車到保山，再

轉(zhuǎn)飛機(jī)到昆明，要不，也可以坐長途汽車直接到昆明，這樣也不用

花太多的錢，不過坐汽車時(shí)間會長些，不知老嫂子的身體受得了嗎？

付大爺：受得了，在哪里坐長途汽車呢？

老普：縣城的長途汽車站就有到昆明的班車，到昆明后打電話讓您

兒子來接您二老，要不，跟您兒子要個(gè)地址，您和嫂子坐公交車去

找他，昆明的公交車很方便。

付大爺：大概要坐多長時(shí)間？

老普：從這里到昆明500多公里，大概需要6個(gè)小時(shí)。

付大爺：那我們怎么去縣城汽車站呢？

老普：你們可以坐鎮(zhèn)上到縣城的班車，也可以搭熟人的車子去縣城。

付大爺：謝謝啦！老普，再見！

付大爺：你好，我要兩張去昆明的火車票，多少錢？

售票員：去昆明的班車160塊一張，兩張320塊，加上保險(xiǎn)一共是

340塊。您要坐幾點(diǎn)的車？

付大爺：有哪個(gè)時(shí)間的？

售票員：最近的一班車10點(diǎn)發(fā)車。

付大爺：那我就要10點(diǎn)的，給你錢。

售票員：請收好您的票和找您的60塊錢并按時(shí)乘車，謝謝！

三、課堂總結(jié)

交通工具是現(xiàn)代人的生活中不可缺少的一個(gè)部分。隨著時(shí)代的變

化和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，我們周圍的交通工具越來越多，給每一個(gè)人的

生活都帶來了極大的方便。陸地上的汽車，海洋里的輪船，天空中的

飛機(jī)，大大縮短了人們交往的距離；火箭和宇宙飛船的發(fā)明，使人類

探索另一個(gè)星球的理想成為了現(xiàn)實(shí)。也許不遠(yuǎn)的將來，我們可以到太

空中去旅行觀光，我們的孩子可以到另一個(gè)星球去觀察學(xué)習(xí)。

第十九課《去餐館吃飯》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會點(diǎn)菜，說清自己想要的口味等要求，問清菜品的價(jià)格，并且能評

價(jià)菜的味道，學(xué)會結(jié)賬。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

如果我們要去餐館吃飯，就要學(xué)會點(diǎn)菜，說清自己想要的口味等

要求，問清菜品的價(jià)格，并且能評價(jià)菜的味道，學(xué)會結(jié)賬等，這樣可

以使我們的生活更方便。

二、新課教學(xué)

(-)讀詞和短語

吃飯想吃什么特色菜菜單點(diǎn)菜舂干巴酸筍魚涼拌

涼拌黃瓜紅燒牛肉烤魚酸菜湯米飯炒的燉的煮的

味道好飯?zhí)步赖脛勇勚懵猿燥柫私Y(jié)賬

賬單隨便坐價(jià)格清點(diǎn)一下

(二)讀句子

想吃點(diǎn)什么？這是菜單，請點(diǎn)菜。一盤傣味的涼拌黃瓜。一碗紅燒牛

肉。來個(gè)酸菜湯。要點(diǎn)兒喝的嗎？來兩瓶啤酒。舂干巴舂得好，吃著

香。酸筍魚酸味正，咸淡正好。涼拌黃瓜太辣了。米飯煮的太硬了。

這魚看起來不錯(cuò)。我們吃飽了。

您訂位了嗎？

在這里吃還是帶走？

我可以叫菜帶走嗎？

您要在吸煙區(qū)還是非吸煙區(qū)？

你最好不要插隊(duì)。

今天的特色菜是什么？

恐怕那道菜我們不要了。

你們推薦什么？

還要?jiǎng)e的什么嗎？

這附近有餐館嗎？

你能介紹一間好餐館嗎？

在本鎮(zhèn)有中國餐館嗎？

請你告訴我哪里有價(jià)錢公道而菜又好的餐館好嗎?

服務(wù)怎么樣？

請給我一從菜單好嗎？

先生，菜單就在這兒。

你現(xiàn)在就準(zhǔn)備點(diǎn)菜嗎？

昨晚你在什么地方吃飯的？

你喜歡中國菜嗎？

它的味道很好。

菜太咸了。

我口渴了。

請給我一杯冷水。

我在節(jié)食中。

我不想再多吃了。

這是個(gè)令人愉快的一餐。

你要喝點(diǎn)兒什么？

我想要一杯咖啡好嗎？

你要喝咖啡還是茶？我想要檸檬茶。你還要吃別的東西嗎？

不用，謝謝。我已經(jīng)吃飽了。我要吃點(diǎn)冰淇淋和新鮮水果。你喜歡

什么隨便吃。請把鹽和胡椒遞給我。我10分鐘前就點(diǎn)菜了。我

一直等了半個(gè)小時(shí)。為什么我點(diǎn)的菜那么慢？我不能再等了。請

盡快服務(wù)。請把賬單給我好嗎？這就是，請到柜臺付賬。我們各

付各的。不，這次我請客。這次我請客好嗎？

（三）讀對話

對話一：

現(xiàn)在可以請您點(diǎn)菜了嗎？

今天的特色菜是什么？

這是特色菜菜單，先生。

謝謝。

歡迎您來我們飯店。您喜歡什么樣的菜肴?

我喜歡西湖醋魚和東坡肉。

還要些其他的東西么？

不用了，謝謝。

我要結(jié)賬。

這是賬單。

我可以用信用卡付賬嗎？

當(dāng)然可以。這是您的收據(jù)。

對話二：

我想預(yù)訂餐位

還有空座位嗎？

請找一張四人用的桌子。

能把菜單給我看看嗎？

我待一會再點(diǎn)。

我們準(zhǔn)備點(diǎn)菜了。

我不喜歡吃辣味。

我點(diǎn)的牛排要全熟的。

這道菜請不要放洋蔥。

給我賬單好嗎？

我來付錢。

我請客。

對話三:

晚上好。您約定座位了嗎？

沒有

你們一共多少人？

就我一個(gè)人。

請跟我來，這是菜單。

我想先點(diǎn)一個(gè)蝦仁杯和一個(gè)番茄紅腸湯。

好的，先生。你喜歡什么主菜？

請給我一客牛腰肉排。你們有什么特色甜品？

檸檬派，糖油煎餅，巧克力圣代和奶油布丁。

等我吃過主菜再點(diǎn)吧。

好的，湯馬上就會上來。

對話四：

我們什么時(shí)候吃飯？請幫忙遞一下胡椒。來幫忙擺碗筷。

table0

要是放點(diǎn)兒鹽就更好吃了。該吃飯了。叫大家來吃飯。

別說話，吃你的飯。把你盤子里的東西都吃完。

再來一點(diǎn)嗎？很好吃！要想身體苗條，你就不能再吃了。

對話五：

巖帕新：老普，歡迎您到德宏來！快十二點(diǎn)了，我們先去吃飯吧。

老普：好吧，客隨主便，去哪里吃呢？

巖帕新：我們就到州政府旁邊的飯館吃點(diǎn)當(dāng)?shù)氐奶厣税伞?/p>

服務(wù)員：歡迎歡迎！二位請進(jìn)。二位愿意坐在外面，還是坐在里面的

包間？

老普：隨便坐哪兒，坐外邊吧。

服務(wù)員：好的，請問，二位想吃點(diǎn)什么？這是菜單，請點(diǎn)菜。

巖帕新：先來兩杯茶，一盤手舂干巴、一盤涼拌的傣味黃瓜、一碗紅

燒牛肉、一條酸筍魚。

服務(wù)員：要不要來個(gè)湯？要吃米飯嗎？

巖帕新：來個(gè)酸菜湯，一大碗米飯。

服務(wù)員：要點(diǎn)兒喝的嗎？

老普：來兩瓶啤酒。就這些吧。

服務(wù)員：好的，請二位先喝杯茶，菜馬上就來。

巖帕新：謝謝！請快點(diǎn)。

服務(wù)員：二位，菜上齊了，請慢慢吃。

三、課堂小結(jié)

到外面品嘗美食可說是旅游的樂趣之一，然而，若是語言不通,

大概就很難品嘗餐廳最受好評的菜色了。因此，學(xué)會基本點(diǎn)餐說法,

適當(dāng)?shù)脑儐柗?wù)生，并表達(dá)自己喜好，可以讓自己的生活更加方便。

第二十課《去鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處辦事》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

在以后的生活中一旦有需要辦理的事情，就可以到鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處請

求幫助，這樣問題就能得到很快很好的解決。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處是我國最基層的行政機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)的民

政、計(jì)劃生育、文化教育、衛(wèi)生、體育等社會公益事業(yè)的綜合性工作。

它的具體功能是傳達(dá)國家的相關(guān)政策，直接為當(dāng)?shù)鼐用竦纳罘?wù)。

如果以后你的生活中一旦有需要辦理的事情，就可以到鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處請

求幫助，這樣問題就能得到很快很好的解決。

二、新課教學(xué)

（一）讀詞和短語

鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處開證明國家政策孤殘補(bǔ)貼危房改造補(bǔ)貼

貧困補(bǔ)貼糧食補(bǔ)貼農(nóng)村低保補(bǔ)助邊民補(bǔ)助外出打工

辦戶口孩子讀書家庭情況證明居住地證明

（二）讀句子

我要了解國家危房改造補(bǔ)貼政策。

你去鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處問問。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處還可以問些什么？

國家的政策你都可以咨詢。

那我該怎么問？

出去打工的證明要去哪里開？請給我開個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)情況證明。

您需要帶上戶口本和相關(guān)的材料。

（三）讀對話

對話一：

老普：兄弟，你怎么啦？怎么一點(diǎn)也不高興呢？

葉那：唉，老普，這些天幾件事都在煩我。

老普：煩什么？說來我聽聽。

葉那：我大伯是個(gè)孤殘老人，聽說國家給補(bǔ)助，讓我?guī)退枂?，?/p>

我真不知道該到哪里問。

老普；哦，還有什么事煩你呢？

葉那：前一陣的雨季，我的房子歪了，住在里邊有點(diǎn)害怕。聽說國家

有危房改造補(bǔ)貼，我也不知道該到哪里問。

老普：這個(gè)好辦，你可以去鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處問問。

葉那：那好，我就去，那鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處還可以問些什么？

老普：據(jù)我所知，對現(xiàn)有的國家的政策性補(bǔ)貼的相關(guān)事情，你都可以

咨詢。除了你說的孤殘補(bǔ)貼、危房改造補(bǔ)貼外，還有貧苦補(bǔ)貼、糧食

補(bǔ)貼、農(nóng)村低保補(bǔ)助，以及為改善我們邊境地區(qū)的民生，促進(jìn)邊境地

區(qū)穩(wěn)定的邊民補(bǔ)助。

葉那：那我該怎么問？

老普：就像你剛才跟我說的一樣說給工作人員聽，他們會認(rèn)真給你解

釋的。

葉那：還有一件事，我想出去打工，聽說出去要開打工證明，我要到

哪里開呢？

老普：還是去鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處。以后如果外出打工、孩子讀書、辦戶口這

些需要證明都可以到鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處問問該怎么辦。

葉那：好的，明天我就去試試。真的太謝謝你了！

對話二：

葉那：同志，我要開個(gè)證明。

辦事員：您需要開哪種證明？

葉那：我家小姑娘考上了昆明的大學(xué)，學(xué)校要求填家庭經(jīng)濟(jì)情況調(diào)查

表，要證明我家的收入，還要蓋公章。

辦事員：您家的經(jīng)濟(jì)收入多少？具體的我們不了解。您先到您所在的

村民小組開個(gè)證明，再到我們這兒來。

葉那：好的。謝謝您！

辦事員：不客氣。

葉那：哦，還有我孫子要上小學(xué)了，學(xué)校要求開個(gè)居住地的證明。

辦事員：您到孫子戶口在我們這兒嗎？

葉那：在。

辦事員：他的父母為什么不親自來？

葉那：我大兒子和媳婦到昆明打工去了，把娃娃留給我們帶。

辦事員：證明開好了，給您。這是您的戶口本和身份證，請您收好!

葉那：真是太謝謝您了！那我姑娘的證明我過兩天再來開，再見！

辦事員；請慢走，歡迎下次再來。

三、課堂小結(jié)

隨著農(nóng)村兩個(gè)文明建設(shè)的不斷發(fā)展，鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位發(fā)展較快,這對

于密切配合鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府工作,加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政權(quán)建設(shè),推進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建

設(shè)和社會事業(yè)的發(fā)展，發(fā)揮了積極作用。政府效率提高了，農(nóng)民辦事

方便了，大伙干活有錢了。鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合配套改革進(jìn)一步明確了鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府

職能，規(guī)范了機(jī)關(guān)機(jī)構(gòu)設(shè)置，落實(shí)了干部的工作責(zé)任。政府的職能由

過去的主要是“催種催收”、“要糧要錢”，開始轉(zhuǎn)變?yōu)樘峁┕伯a(chǎn)

品，加強(qiáng)對農(nóng)民的公益性服務(wù)。現(xiàn)在，老百姓都說，鄉(xiāng)鎮(zhèn)“領(lǐng)導(dǎo)少了，

團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗力增強(qiáng)了；職數(shù)少了，愛崗敬業(yè)的增多了；干部少了，干群

關(guān)系密切了”。