小說(shuō)標(biāo)題作用探究(公開(kāi)課)

小說(shuō)標(biāo)題作用探究劉霞高1604班教學(xué)目標(biāo)：1.明確文學(xué)類小說(shuō)閱讀的考點(diǎn)；2.掌握小說(shuō)閱讀中標(biāo)題作用的解題思路與方法；3.實(shí)戰(zhàn)演練，熟練運(yùn)用小說(shuō)標(biāo)題作用題型的答題方法和技巧。2021/5/91一、高考風(fēng)向標(biāo)

【2016年高考全國(guó)卷Ⅰ】小說(shuō)以“鋤”為標(biāo)題，有什么寓意？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分）【2016年高考全國(guó)卷Ⅱ】小說(shuō)寫的只是戰(zhàn)爭(zhēng)中的一個(gè)小故事，卻用了“戰(zhàn)爭(zhēng)”這樣一個(gè)大題目，你認(rèn)為這樣處理合適嗎？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。（8分）【2013年高考山東卷】結(jié)合文本，談?wù)劚疚囊浴盎钪睘轭}目有什么好處。2021/5/92二、題干示例

（一）設(shè)問(wèn)方式：⑴小說(shuō)的標(biāo)題有何作用？請(qǐng)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。⑵小說(shuō)為什么擬題為XX？⑶結(jié)合文本，談?wù)劚疚囊浴癤X”為題有什么好處。⑷小說(shuō)題目能不能換成XX？請(qǐng)陳述你的看法。⑸把標(biāo)題“XX”改為“XX”，你認(rèn)為是否合適，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（二）明辨題型：⑴題干中一般有“題目”“標(biāo)題”“以……為題”等字樣。⑵題干中有“好處”“妙處”“作用”等字樣。2021/5/93三、小說(shuō)擬題技巧—→鑒賞標(biāo)題作用的思考角度

（一）小說(shuō)常見(jiàn)的擬題方法有：1、以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題，如《黃昏渡》《荷花淀》、《牲畜林》則標(biāo)題可能具有“點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)；創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍”的作用。2、以物件（物象）為題，如《藥》、《項(xiàng)鏈》則標(biāo)題可能具有“作為結(jié)構(gòu)線索貫穿全文；概括故事情節(jié)；寄托作者情感；揭示文章主旨；隱含比喻象征意義”的作用。3、以形象特征為題，如《裝在套子里的人》、《變色龍》則標(biāo)題可能具有“鋪開(kāi)情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果”的作用。2021/5/94三、小說(shuō)擬題技巧—→鑒賞標(biāo)題作用的思考角度

（一）小說(shuō)常見(jiàn)的擬題方法有：1、以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題，如《黃昏渡》《荷花淀》、《牲畜林》則標(biāo)題可能具有“點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)；創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍”的作用。2、以物件（物象）為題，如《藥》、《項(xiàng)鏈》則標(biāo)題可能具有“作為結(jié)構(gòu)線索貫穿全文；概括故事情節(jié)；寄托作者情感；揭示文章主旨；隱含比喻象征意義”的作用。3、以形象特征為題，如《裝在套子里的人》、《變色龍》則標(biāo)題可能具有“鋪開(kāi)情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果”的作用。2021/5/95三、小說(shuō)擬題技巧—→鑒賞標(biāo)題作用的思考角度

（一）小說(shuō)常見(jiàn)的擬題方法有：1、以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題，如《黃昏渡》《荷花淀》、《牲畜林》則標(biāo)題可能具有“點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)；創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍”的作用。2、以物件（物象）為題，如《藥》、《項(xiàng)鏈》則標(biāo)題可能具有“作為結(jié)構(gòu)線索貫穿全文；概括故事情節(jié)；寄托作者情感；揭示文章主旨；隱含比喻象征意義”的作用。3、以形象特征為題，如《裝在套子里的人》、《變色龍》則標(biāo)題可能具有“鋪開(kāi)情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果”的作用。2021/5/96三、小說(shuō)擬題技巧—→鑒賞標(biāo)題作用的思考角度

（一）小說(shuō)常見(jiàn)的擬題方法有：1、以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題，如《黃昏渡》《荷花淀》、《牲畜林》則標(biāo)題可能具有“點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)；創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍”的作用。2、以物件（物象）為題，如《藥》、《項(xiàng)鏈》則標(biāo)題可能具有“作為結(jié)構(gòu)線索貫穿全文；概括故事情節(jié)；寄托作者情感；揭示文章主旨；隱含比喻象征意義”的作用。3、以形象特征為題，如《裝在套子里的人》、《變色龍》則標(biāo)題可能具有“鋪開(kāi)情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果”的作用。2021/5/97三、小說(shuō)擬題技巧—→鑒賞標(biāo)題作用的思考角度

（一）小說(shuō)常見(jiàn)的擬題方法有：1、以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題，如《黃昏渡》《荷花淀》、《牲畜林》則標(biāo)題可能具有“點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)；創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍”的作用。2、以物件（物象）為題，如《藥》、《項(xiàng)鏈》則標(biāo)題可能具有“作為結(jié)構(gòu)線索貫穿全文；概括故事情節(jié)；寄托作者情感；揭示文章主旨；隱含比喻象征意義”的作用。3、以形象特征為題，如《裝在套子里的人》、《變色龍》則標(biāo)題可能具有“鋪開(kāi)情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果”的作用。2021/5/98三、小說(shuō)擬題技巧—→鑒賞標(biāo)題作用的思考角度

（一）小說(shuō)常見(jiàn)的擬題方法有：4、以人物為題，如《哈姆萊特》、《阿Q正傳》則標(biāo)題可能具有“突出人物形象；暗示故事情節(jié)；緊扣中心，突出主題”。5、以事件為題，如《寶玉挨打》、《林黛玉進(jìn)賈府》則標(biāo)題可能具有“突出主要故事情節(jié)；緊扣中心，突出主旨”的作用。6、以問(wèn)題為題，如《喪鐘為誰(shuí)而鳴》《鋼鐵是怎樣煉成的》則標(biāo)題可能具有“設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣；引人思考”的作用。2021/5/99三、小說(shuō)擬題技巧—→鑒賞標(biāo)題作用的思考角度

（一）小說(shuō)常見(jiàn)的擬題方法有：4、以人物為題，如《哈姆萊特》、《阿Q正傳》則標(biāo)題可能具有“突出人物形象；暗示故事情節(jié)；緊扣中心，突出主題”。5、以事件為題，如《寶玉挨打》、《林黛玉進(jìn)賈府》則標(biāo)題可能具有“突出主要故事情節(jié)；緊扣中心，突出主旨”的作用。6、以問(wèn)題為題，如《喪鐘為誰(shuí)而鳴》《鋼鐵是怎樣煉成的》則標(biāo)題可能具有“設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣；引人思考”的作用。2021/5/910三、小說(shuō)擬題技巧—→鑒賞標(biāo)題作用的思考角度

（一）小說(shuō)常見(jiàn)的擬題方法有：4、以人物為題，如《哈姆萊特》、《阿Q正傳》則標(biāo)題可能具有“突出人物形象；暗示故事情節(jié)；緊扣中心，突出主題”。5、以事件為題，如《寶玉挨打》、《林黛玉進(jìn)賈府》則標(biāo)題可能具有“突出主要故事情節(jié)；緊扣中心，突出主旨”的作用。6、以問(wèn)題為題，如《喪鐘為誰(shuí)而鳴》《鋼鐵是怎樣煉成的》則標(biāo)題可能具有“設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣；引人思考”的作用。2021/5/911三、小說(shuō)擬題技巧—→鑒賞標(biāo)題作用的思考角度

（一）小說(shuō)常見(jiàn)的擬題方法有：4、以人物為題，如《哈姆萊特》、《阿Q正傳》則標(biāo)題可能具有“突出人物形象；暗示故事情節(jié)；緊扣中心，突出主題”。5、以事件為題，如《寶玉挨打》、《林黛玉進(jìn)賈府》則標(biāo)題可能具有“突出主要故事情節(jié)；緊扣中心，突出主旨”的作用。6、以問(wèn)題為題，如《喪鐘為誰(shuí)而鳴》《鋼鐵是怎樣煉成的》則標(biāo)題可能具有“設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣；引人思考”的作用。2021/5/912思考角度探究小說(shuō)標(biāo)題作用的6個(gè)思考角度環(huán)境交代時(shí)間、地點(diǎn)等，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍情節(jié)①設(shè)置懸念，②貫穿始終，是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木€索，③推動(dòng)（暗示）故事情節(jié)的發(fā)展，④銜接照應(yīng)人物突出人物的形象或者性格主題寄托情感，突出（揭示）主題，對(duì)主題的表達(dá)起到畫龍點(diǎn)睛的作用自身內(nèi)容和藝術(shù)特色運(yùn)用雙關(guān)、比喻、象征等手法讀者給讀者帶來(lái)思考，引起讀者的閱讀興趣（二）鑒賞標(biāo)題作用的思考角度【方法技巧】環(huán)

境情

節(jié)人

物主

題自身內(nèi)容和藝術(shù)特色讀

者2021/5/913四、樣例分析：【課后達(dá)標(biāo)檢測(cè)6】小說(shuō)為什么題為“到父母跟前吹牛去”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分）A考生：點(diǎn)明主旨，全文寫“我”向父母吹牛，父母對(duì)“我”的體諒，表明了深沉的父母之愛(ài)。使小說(shuō)中的“我”心善，愛(ài)逞能，報(bào)喜不報(bào)憂的形象更加豐滿。吸引讀者，引起讀者閱讀興趣。B考生：①突出了小說(shuō)的主要情節(jié)。②豐富了小說(shuō)主人公愛(ài)吹牛的形象，揭示了親情濃郁的主題。③設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。2021/5/914答題誤區(qū)1、不分點(diǎn)作答，賞析有誤（4分）2、角度未分開(kāi)，賞析失誤（5分）3、雖分點(diǎn)作答，但都從一個(gè)角度答題。4、要點(diǎn)不全。5、套作，不結(jié)合文本分析。6、三言兩語(yǔ)，語(yǔ)言組織欠佳。7、有錯(cuò)別字，字跡潦草。2021/5/915

①?gòu)那楣?jié)安排看，小說(shuō)中的故事與“到父母跟前吹牛去”有關(guān)。②從人物設(shè)置看，小說(shuō)中的主要表現(xiàn)對(duì)象是心疼并理解女兒、配合女兒“吹?！钡母改?。③從主題表現(xiàn)看，借去父母面前“吹?！?，含蓄地點(diǎn)出安享父母之愛(ài)的主題。④從讀者感受看，幽默風(fēng)趣的說(shuō)法，表現(xiàn)了兩代人的關(guān)系的溫馨、和諧，增強(qiáng)了故事的感染力。⑤設(shè)置懸念，吸引讀者。（答對(duì)3點(diǎn)給滿分）【課后達(dá)標(biāo)檢測(cè)6】小說(shuō)為什么題為“到父母跟前吹牛去”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分）

2021/5/916五、習(xí)題修正與講解

1、【衡水金卷·周測(cè)卷（十六）】小說(shuō)以“巡山”為題目，有什么好處？請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行分析。（6分）2、【衡水金卷·周測(cè)卷（十六）】小說(shuō)以“桐花開(kāi)”作為標(biāo)題，這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果？請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行分析。（6分）2021/5/9171、【衡水金卷·周測(cè)卷（十六）】小說(shuō)以“巡山”為題目，有什么好處？請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行分析。（6分）①“巡山”是小說(shuō)的線索；②“巡山”提供了人物活動(dòng)的背景和舞臺(tái)；③巡山是“他”的習(xí)慣，是“他”對(duì)這片大山熱愛(ài)的表現(xiàn)；④“巡山”推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展；⑤“巡山”啟迪著讀者思考人、動(dòng)物與自然界的關(guān)系。

（每點(diǎn)2分，答出其中三點(diǎn)給6分）2021/5/9182、【衡水金卷·周測(cè)卷（十六）】小說(shuō)以“桐花開(kāi)”作為標(biāo)題，這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果？請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行分析。（6分）①?gòu)那楣?jié)發(fā)展的角度，由桐華到武他娘再到桐華，這種人物稱