遼寧省大連市金普新區(qū)2023-2024年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題

2024年七年級(jí)（下）期中學(xué)情調(diào)查語(yǔ)文試卷（本試卷共23道題滿分120分考試時(shí)間150分鐘）考生注意：所有試題必須在答題卡指定區(qū)域作答，在本試卷上作答無(wú)效。一、積累與運(yùn)用（17分）1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音和字形都正確的一組是（）（2分）A．斑斕（lán）校對(duì)（xiào）愧怍（zuò）微不足到（dào）B．嗚咽（yàn）摯友（zhì）屏嶂（zhàng）鞠躬盡瘁（cuì）C．咀嚼（jué）污穢（huì）震悚（sǒng）言外之意（yì）D．嗥鳴（háo）晌午（xiǎng）深宵（xiāo）慷概淋漓（kǎi）2．依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）她古老而現(xiàn)代，內(nèi)斂而奔放，充滿活力又獨(dú)具_(dá)____________。春日的鴨綠江，微風(fēng)輕拂，江水浩渺；夏日的千山，草木葳蕤，綠意盎然；秋日的本溪，_____________，霜葉丹紅；冬日的沈陽(yáng)，萬(wàn)里雪飄，城裹銀裝……這片土地_____________女真族人的鐵騎，駛出了遼寧艦和國(guó)產(chǎn)航母，涌現(xiàn)過一個(gè)個(gè)奧運(yùn)冠軍。她_____________是遼寧，振興在途，宏圖可塑。A．魅力層林盡染馳騁就B．魄力層林盡染奔跑才C．魅力桃紅柳綠奔跑就D．魄力桃紅柳綠馳騁才3．對(duì)語(yǔ)法知識(shí)分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。好比水道要經(jīng)過常變的四時(shí)，樹木要經(jīng)過不同的兩岸。在快樂中，我們要感謝生命，在痛苦中，我們也要感謝生命。A．文中加點(diǎn)的“是”“水道”詞性分別是動(dòng)詞、名詞。B．文中加點(diǎn)的“和”“在”分別是連詞和介詞。C．文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，應(yīng)該將“常變的四時(shí)”和“不同的兩岸”互換位置。D．文中劃?rùn)M線句子是排比句。4．文學(xué)常識(shí)與名著閱讀。（5分）（1）下列表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，六十六卷，是北宋司馬光主持編撰的一部紀(jì)傳體通史。B．《誰(shuí)是最可愛的人》作者魏巍，詩(shī)人、作家。C．“可汗”是我國(guó)古代西北地區(qū)民族對(duì)最高統(tǒng)治者的稱呼，“胡”是古代對(duì)西北民族的稱呼。D．《駱駝祥子》除了寫祥子，還寫了其他各色人物，如殘忍霸道的車主劉四，大膽潑辣而有點(diǎn)變態(tài)的虎妞，一步步走向毀滅的小福子，以及大學(xué)教授曹先生等等（2）培英中學(xué)七年一班同學(xué)讀完《駱駝祥子》后，大家針對(duì)《駱駝祥子》中“人把自己從野獸中提拔出，可是到現(xiàn)在人還把自己的同類驅(qū)逐到野獸里去”這句話展開討論。下面是小沈和小連兩位同學(xué)的發(fā)言，你贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容闡述你的看法和理由。（3分）同學(xué)小沈：祥子是被他周圍的人驅(qū)趕到野獸中去的。同學(xué)小連：你怎么這樣說呢？是祥子自己把自己驅(qū)趕到野獸中去的。5．默寫填空。（請(qǐng)規(guī)范書寫）（6分）（1）朔氣傳金柝，_________________________________。（《木蘭詩(shī)》）（2）_________________________________，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。（《逢入京使》）（3）念天地之悠悠，_________________________________。（《登幽州臺(tái)歌》）（4）_________________________________，自緣身在最高層。（《登飛來(lái)峰》（5）《游山西村》中，既描繪了農(nóng)村明媚秀麗、變化萬(wàn)千的自然風(fēng)光，又蘊(yùn)含哲理的詩(shī)句是：“_________________________________，_________________________________。”二、古詩(shī)文閱讀。（17分）（一）閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成第6題。（3分）己亥雜詩(shī)清·龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。墨梅①王冕吾家洗硯池②頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。【注釋】①墨梅：本詩(shī)為題畫詩(shī)，水墨畫的梅花。王冕：元代著名畫家、詩(shī)人。②洗硯池：東晉王羲之“臨池學(xué)書，池水盡然”，這里用來(lái)表現(xiàn)作者自己熱愛書畫藝術(shù)、熱愛文化。6．對(duì)兩首詩(shī)理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．《己亥雜詩(shī)》詩(shī)的前兩句既有抒情，又有敘事，詩(shī)人在無(wú)限感慨中表現(xiàn)出了豪放灑脫的氣概，感慨的是離別之憂傷，灑脫于逃出樊籠的輕松。B．《墨梅》一二兩句構(gòu)思精巧，將畫中墨梅與池邊梅樹化而為一，仿佛畫中之梅的淡淡墨暈，為池頭梅樹吸收水中墨色所致。C．兩首詩(shī)都將“詩(shī)格”“人格”巧妙地融合在一起，政治抱負(fù)和個(gè)人志向融為一爐，抒情和議論有機(jī)結(jié)合，形象地表達(dá)了詩(shī)人復(fù)雜的情感。D．兩首詩(shī)均使用了比喻和用典的方法，借花自喻，表達(dá)自己高風(fēng)亮節(jié)的人生態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操，用典指的是“落紅”和“洗硯池”。（二）閱讀下文，完成7~10題。（14分）【甲】賣油翁陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜，嘗射于家固，有賣油翁釋擔(dān)而立，晚之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆共口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之?！疽摇克榻痿~陳堯咨善射百發(fā)百中世以為神，常自號(hào)曰“小由基”①及守荊南回，其母馮夫人問：“汝典郡②有何異政？”堯咨云：“荊南當(dāng)要沖，日有宴集，堯咨每以弓矢為樂，坐客罔不③嘆服?！蹦冈唬骸叭旮附倘暌灾倚⑤o國(guó)家，今汝不務(wù)行仁化而專一夫之?、?，豈汝先人志邪？”杖之，碎其金魚⑤?！咀⑨尅竣儆苫吼B(yǎng)由基，戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)神箭手。②典郡：掌管郡務(wù)。③罔不：無(wú)不。④伎：通假字，同“技”。⑤金魚；古人的一種佩飾。7．下列各組句子中加點(diǎn)詞意思不同的一項(xiàng)是（）（3分）A．爾安敢輕吾射安能辨我是雄雌（《木蘭詩(shī)》）B．但微頷之但當(dāng)涉獵（《孫權(quán)勸學(xué)》）C．及守荊南回及魯肅過尋陽(yáng)（《孫權(quán)勸學(xué)》）D．堯咨每以弓矢為樂為人謀而不忠乎（《<論語(yǔ)>十二章》）8．翻譯下列句子．（5分）（1）因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！保?分）（2）汝典郡有何異政？（2分）9．請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）（2分）陳堯咨善射百發(fā)百中世以為神10．甲、乙兩文都寫陳堯咨善射，賣油翁為什么“但微頷之”？陳堯咨的母親為什么“杖之”？（4分）三、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）閱讀下文，完成11~13題．（8分）【背景資料】2022年12月9日，湖南辰溪縣某中學(xué)發(fā)生了一起校因欺凌事件，那天中午放學(xué)路上，兩名初中二年級(jí)的女生對(duì)一名初中一年級(jí)的女生扇耳光踹肚子踹腿，還邊打邊錄像，十分囂張。當(dāng)時(shí)旁邊圍觀的同學(xué)沒有一個(gè)人上前勸阻?！静牧弦弧啃Ｒ蚱哿枋侵竿瑢W(xué)間欺負(fù)弱小的行為。它不一定在校園內(nèi)發(fā)生，放學(xué)后同學(xué)間的欺負(fù)行為也算在內(nèi)。校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國(guó)家實(shí)行的是九年制的義務(wù)教育制度。而且校因欺凌也不是單一的偶發(fā)事件，受害者會(huì)長(zhǎng)期受到欺凌。有時(shí)是一人欺負(fù)一人；有時(shí)集體欺負(fù)一人，通常欺負(fù)者不覺得自己不對(duì)，而是受害者怕事、默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者，欺凌過程，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài)，欺負(fù)人的同學(xué)會(huì)對(duì)被欺負(fù)的同學(xué)造成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。【材料二】城市校園與農(nóng)村校園欺凌發(fā)生率對(duì)比表地區(qū)行為城市校園農(nóng)村校園身體欺凌19%20%言語(yǔ)欺凌43%57%社交欺凌34%48%網(wǎng)絡(luò)欺凌15%18%【材料三】典型欺凌者：霸道和沖動(dòng)、傾向使用暴力欺壓他人，比較以自我為中心、對(duì)受害同學(xué)缺少同情心。得到部分同輩的認(rèn)同，行為上比其他同學(xué)突出被動(dòng)欺凌者：看見欺凌者的暴力行為得逞，于是協(xié)助及附和欺凌者，有些則籍此保護(hù)自己，免受欺凌，看見欺凌者欺凌同學(xué)后，則嘲笑受害者無(wú)用、受害者：性格內(nèi)向、害羞、怕事。在同學(xué)間不受重視，只有很少朋友，在學(xué)校中十分孤單。缺乏與同輩相處的社交技巧，容易引起同學(xué)不滿和反感。有身體障礙者、有智力障礙者。沉默、表達(dá)能力不佳者，性格或行為上有異于他人【材料四】澳大利亞南澳大學(xué)的里戈比：我不認(rèn)為法律是解決校因欺凌問題的成功途徑。在很多情況下，它僅僅是在提醒孩子，他們的所作所為是錯(cuò)的。精神醫(yī)學(xué)專家、北京回龍觀醫(yī)院院長(zhǎng)楊甫德：不同的孩子被欺負(fù)后可能有不同的心理反應(yīng)，有的孩子會(huì)生氣、悶悶不樂，有的孩子可能會(huì)對(duì)施暴者產(chǎn)生怨恨，出現(xiàn)明顯的報(bào)復(fù)心理，而且可能長(zhǎng)期存在這種報(bào)復(fù)心理。他最初不能夠這么做或者沒有能力這么做，但這種報(bào)復(fù)心理如果長(zhǎng)期存在下去，最后會(huì)形成反社會(huì)人格障礙。還有少部分人遇事總是忍者，但是他心里并沒有釋然，長(zhǎng)時(shí)間的壓抑會(huì)導(dǎo)致其產(chǎn)生抑郁、焦慮等心理問題?！静牧衔濉堪拇罄麃啠航⒘苏С值慕M織和網(wǎng)站，如“反欺凌網(wǎng)絡(luò)組織”和“澳大利亞無(wú)欺凌計(jì)劃”，以幫助學(xué)校了解欺凌現(xiàn)象，為學(xué)校制定相關(guān)政策，提供教師培訓(xùn)的指導(dǎo)大綱。澳大利亞政府通過增進(jìn)師生們對(duì)社會(huì)正義問題的理解來(lái)解決校因欺凌問題。其理論依據(jù)是：認(rèn)識(shí)到騷擾、折磨與自己不同的人是錯(cuò)的，那么欺凌問題就得到解決了。中國(guó)：2016年11月，教育部等九部門印發(fā)了《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》，強(qiáng)調(diào)要積極預(yù)防學(xué)生欺凌和暴力，依法依規(guī)處置學(xué)生欺凌和暴力事件，切實(shí)形成防治學(xué)生欺凌和暴力的工作合力；12月國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室印發(fā)《中小學(xué)（幼兒因）安全工作專項(xiàng)督導(dǎo)暫行辦法》，要求相關(guān)職能部門加強(qiáng)學(xué)生欺凌和暴力行為等重點(diǎn)問題預(yù)防與應(yīng)對(duì)。美國(guó)：從2000年以來(lái)，開始立法嚴(yán)厲懲處校因欺凌行為。近年來(lái)，全美有約45個(gè)州頒布了反欺凌法，主要針對(duì)學(xué)校欺凌。并且，美國(guó)官方還設(shè)有專門的反校園欺凌網(wǎng)站，和各類預(yù)防欺凌、研究欺凌的機(jī)構(gòu)，很多公益性組織和專家也參與其中。美國(guó)還制定了可操作性強(qiáng)的校園安全管理計(jì)劃，并且同時(shí)從學(xué)校、家庭、媒體等社會(huì)層面采取措施。（材料來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)）11．對(duì)以上材料的內(nèi)容分析理解正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．無(wú)論校內(nèi)校外，只要是在同學(xué)之間發(fā)生的打架行為就可以定義為校園欺凌。B．農(nóng)村校園的欺凌發(fā)生率整體高于城市校園，而且言語(yǔ)的欺凌所占的比例最高。C．欺負(fù)人的同學(xué)會(huì)對(duì)被欺負(fù)的同學(xué)造成心理問題，影響人格發(fā)展，甚至影響健康。D．性格內(nèi)向、害羞、怕事的同學(xué)一定是校園欺凌的受害者。12．校園欺凌，其實(shí)并不是新話題，它不是中國(guó)校園獨(dú)有的現(xiàn)象，而是在世界范圍內(nèi)普遍存在，是詩(shī)少年教育的重要治理環(huán)節(jié)。請(qǐng)根據(jù)【材料五】，將下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（3分）在中國(guó)，政府高度重視校園欺凌現(xiàn)象，出臺(tái)了相關(guān)的指導(dǎo)意見和督導(dǎo)暫行辦法，南半球的澳大利亞則建立了①，來(lái)幫助學(xué)校了解欺凌現(xiàn)象；而在美國(guó)，除了通過立法來(lái)嚴(yán)厲懲處校園欺凌行為外，官方還設(shè)有專門的②還制定了③，并且同時(shí)從學(xué)校、家庭、媒體等社會(huì)層面采取措施。13．培英中學(xué)德育處準(zhǔn)備在全校舉行“杜絕校園欺凌”教育活動(dòng)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)出三種活動(dòng)形式。（3分）（二）閱讀下文，完成14~18題。（17分）茅坑里的靈魂葉傾城他沒法不自卑。關(guān)于哥哥，就是家里墻上的一張合影了、那時(shí)候，每一年都會(huì)有一個(gè)日子，他爬上去，用力涂黑其中一個(gè)頭像。終于有一天，上面所有人都黑了一一只有一個(gè)例外。而那個(gè)人，已經(jīng)離開家鄉(xiāng)很多年了。那是哥哥的中學(xué)畢業(yè)照，照片上笑得那么燦爛的一群人，不知怎的，仿佛是一傳十十傳百，開始吸毒。有些人是吸死的，還有一些人，消失了，消失到了一定年份，大家也都默認(rèn)他們是死了。而哥哥，是被搶斃的遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的人家都躲著他們家，去菜場(chǎng)買肉的時(shí)候，如果母親像其他人一樣摸摸肉的肥瘦，肉販的臉色會(huì)很古怪——那是一種既不想得罪主顧又實(shí)在心里不舒服的感情。后來(lái)，家人也習(xí)慣了，買菜買肉從來(lái)都站得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，攤主把菜裝在塑料袋里，扔在攤上，家人就把錢也相應(yīng)地扔在攤上——誰(shuí)都不碰到誰(shuí)的手指尖。他從小就知道，爸媽擔(dān)心自己，擔(dān)心得要死，生怕他會(huì)走哥哥的路。那是一條回不來(lái)的路。他其實(shí)，已經(jīng)不記得哥哥長(zhǎng)什么樣子了。合照上的哥哥，被狠狠地涂黑。這種擔(dān)心變成另一種放任：只要不沾毒品，干什么都行。他從小學(xué)就無(wú)所顧忌地抽煙，到畢業(yè)時(shí)，牙已經(jīng)是黑的了。雖然他后來(lái)戒了煙，每天刷牙時(shí)間不低于十分鐘，他的牙，一直都是淺黃的。他很自然地逃課——甚至可以認(rèn)為是奉旨逃課。老師并不待見這個(gè)毒販子的弟弟，同學(xué)呢，基本個(gè)個(gè)都被家長(zhǎng)警告過：別跟他玩。他在街邊打臺(tái)球，很快就能夠一桿進(jìn)九球。他玩撲克，迅速地贏成年人。他甚至跟公園里的老頭們下圍棋：老頭們不知道他是誰(shuí)，只是嘖嘖稱贊。有人問他為什么不去青少年宮參加入段的考試，說再不去就來(lái)不及了：二十歲不成國(guó)手則終身無(wú)望。他笑一下，什么也不說。陌生人不知道他是誰(shuí)，他自己，永遠(yuǎn)知道。周老師，最開始顯然也是這陌生人中的一員。他純粹是無(wú)聊、寫了周老師布五的作文．下一節(jié)課，他沒來(lái)，他不知道周老師在課堂上念了他的作文，大加表?yè)P(yáng)，念他的名字，卻沒人站起來(lái)——同學(xué)們七嘴八舌，告訴周老師：他是誰(shuí)，他有一個(gè)什么樣的哥哥。他沒想到周老師會(huì)找上家：父母實(shí)實(shí)在在嚇了一跳。這么多年來(lái)，他抽煙逃學(xué)打架從來(lái)沒人管過，校長(zhǎng)老師都選擇性失明。父母本能地想到他們最怕的事——讓他們沒想到的是，周老師卻說：他很有才華，好好努力吧。オ——華——？覺得太滑稽了?？粗芾蠋熌贻p的臉，忽然想起哥哥照片上，那個(gè)唯一還亮著的頭像：當(dāng)年的哥哥，也是這么年輕，也這樣充滿人生的熱情吧。他還是不上課，周老師就一趟一趟來(lái)。他終于煩了：你不知道我們家是什么情況嗎？你不嫌我……猶豫了很久，終于說出了讓他羞恥但不能逃避的人生定位……臟嗎？不是你臟，是你哥哥犯罪——他已經(jīng)付出了代價(jià)。就是我臟，淚水似乎要涌上，他強(qiáng)自咽下。就算是你臟，不能洗嗎？周老師幾乎是大聲疾呼。父母被老師感動(dòng)了，他們也齊聲說：去上課吧，好好讀書，不要想你哥哥的事。而他不想聽，也不想說，因?yàn)樗娴牟灰谀吧嗣媲暗粞蹨I。突然有一天，周老師找他：你能幫我一個(gè)忙嗎？有什么忙是他幫得上的？我的手表掉到廁所里了，你能幫我撈一下嗎？周老師很焦灼：我父親給我的，這是我的第一份工作，讓我掌握時(shí)間。父母很熱心，從鄰家借來(lái)鉤子水管和耙子，帶上他一起去了，才掉下去，還來(lái)不及沖水，大人們掏掏摸摸，忽然一聲歡呼：已經(jīng)裹上一團(tuán)黃污物的一塊硬硬的東西……緩緩地出來(lái)了正愁無(wú)用武之地的他，用戴著橡膠手套的手拿著手表，用紙細(xì)細(xì)地擦——說是防水的表也不能在水龍頭底下沖吧。不知換了多少?gòu)埣?，到最后，哈口氣上去，再努力地擦，聞一聞，確實(shí)沒啥味道了。他遞給周老師，老師卻不接，問：你說，掉到廁所里的表，值不值得撿？他愣一下：值得呀。好多錢。那么，被弄臟的人呢？他徹底的，徹底的，愣住了忽然間，一滴水掉到了表上，他幾乎是下意識(shí)的，拿著紙就狂擦，擦完表，不為人知地抹了一下臉。他知道，周老師不是陌生人了．他用了很多年才洗凈自己：戒煙，戒酒，上大學(xué)、在同學(xué)和熟人的異樣眼光里假裝沒看到……有些事，就像他永遠(yuǎn)洗不凈的牙一樣，都會(huì)留下淡淡的漬，但，那又如何？我們來(lái)到這世上，沒誰(shuí)是干干凈凈的。那塊表，他一直戴著，在他考上研究生那一年，周老師送了他。人人都愿以手摘星，因?yàn)榧词共怀?，那手?shì)又美好又高貴，皎如明月；而只有很少很少的人，不介意在茅坑里撈起一顆靈魂。如果以后，他能對(duì)失敗的人、軟弱的人、曾經(jīng)墮落的人，有過一絲一毫的憐憫和信任，不過是因?yàn)?、他知道，自己也曾?jīng)掉到過茅坑里，被一雙不怕臟的手拯救。（選自《意林》，有改動(dòng)）14．為了改變“他”，周老師做了哪些事情？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。（3分）15．選文中畫直線的句子運(yùn)用了哪種描寫人物的方法？有什么作用？（3分）他幾乎是下意識(shí)的，拿著紙就狂擦，擦完表，不為人知地抹了一下臉。16．選文運(yùn)用的最突出的寫作手法是什么？試舉一例說明。（3分）17．結(jié)合選文內(nèi)容分析周老師是一個(gè)怎樣的人。（4分）18．結(jié)尾段有什么作用？（4．分）（三）閱讀下文，完成19~22題。（11分）近代“問天”第一人武茂昌①1890年，竺可楨出生于浙江紹興東關(guān)鎮(zhèn)的一個(gè)糧商之家。自小秉性溫和的竺可楨勤奮刻苦，聰明好學(xué)。1910年，竺可楨以優(yōu)異的成績(jī)考取了第二期公款留學(xué)美國(guó)的名額。②1918年,竺可楨以優(yōu)異的成績(jī)順利完成學(xué)業(yè)，獲得了美國(guó)哈佛大學(xué)氣象學(xué)博士學(xué)位。歸心似箭的他拒絕了美國(guó)多所高校的邀請(qǐng)，滿懷希望地踏上了歸國(guó)的輪船。他憧憬著用自己的所學(xué)報(bào)效祖國(guó)。然而，他在美國(guó)留學(xué)的這些年，正值中國(guó)軍閥割據(jù)時(shí)期，整個(gè)國(guó)家滿目瘡痍。③擺在竺可楨眼前的現(xiàn)實(shí)是殘酷的。當(dāng)時(shí)的中國(guó)僅香港和上海徐家匯有兩座用于觀測(cè)氣候變化的測(cè)候所，而且均由外國(guó)人控制。竺可楨很痛心，在他看來(lái)，制氣象圖，乃一國(guó)政府之事，而勞外國(guó)教會(huì)之代謀亦大可恥也。1927年蔡元培創(chuàng)辦中央研究院，邀請(qǐng)?bào)每蓸E籌建中央研究院氣象研究所，并擔(dān)任所長(zhǎng)，這是舊中國(guó)氣象科學(xué)一次重要的轉(zhuǎn)機(jī)。④竺可楨對(duì)籌建氣象研究所傾注了極大的熱情。他擔(dān)任所長(zhǎng)16年，為我國(guó)近代氣象事業(yè)做出了大量奠基性的工作:他在全國(guó)范國(guó)內(nèi)廣泛設(shè)立測(cè)候所，遠(yuǎn)至西藏拉薩，高至峨眉山、泰山的頂部，都開展了氣象觀測(cè)。氣象研究所自辦或合辦測(cè)候所28個(gè)，協(xié)助地方興辦測(cè)候所50多個(gè)，加上接管北洋軍閥時(shí)期北京、青島的觀象臺(tái)，形成了我國(guó)氣象觀測(cè)網(wǎng)的雛形。1930年之前，中國(guó)天氣預(yù)報(bào)領(lǐng)域一直被外國(guó)人壟斷，這一年，竺可楨將天氣預(yù)報(bào)主權(quán)收回。1930年元旦，中央氣象研究所開始正式繪制東亞天氣圖，并發(fā)布天氣預(yù)報(bào)和臺(tái)風(fēng)預(yù)報(bào)。這是中國(guó)人對(duì)自己的國(guó)土和海域，獨(dú)立自主預(yù)報(bào)天氣的開端，開創(chuàng)了中國(guó)氣象預(yù)報(bào)信息的廣播業(yè)務(wù)，竺可楨可謂是中國(guó)“問天”第一人。⑤新中國(guó)成立后，滿懷科技強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的竺可禎被推選為中國(guó)科學(xué)院副院長(zhǎng)，承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)科學(xué)事業(yè)規(guī)劃和發(fā)展的重任。年近花甲的竺可楨毫不猶豫地挑起了這副重?fù)?dān)，將下半生的全部心血都傾注到新中國(guó)的科學(xué)事業(yè)發(fā)展中。⑥1964年，他寫了一篇重要論文《論我國(guó)氣候的特點(diǎn)及其與糧食生產(chǎn)的關(guān)系》，其中分析了光、溫度、降雨對(duì)糧食的影響，提出了發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的許多設(shè)想。毛澤東看到此文非常高興，專門請(qǐng)?bào)每蓸E到中南海面談，對(duì)他說:“你的文章寫得好??！我們有個(gè)農(nóng)業(yè)‘八字憲法’(土、肥、水、種、密、保、工、館)，只管地。你的文章管了天，彌補(bǔ)了‘八字憲法’的不足?！雹摺吧幌?，工作不止”這是竺可楨的承諾，他說到做到。1970年后，80多歲高齡、身體狀況不佳的竺可楨仍一直忙于他的力作《物候?qū)W》的修訂工作。《物候?qū)W》是竺可禎一生中的最后一部作品。此書一出版,暢銷一空。有人評(píng)價(jià)此書“把我國(guó)物候?qū)W帶入了新的紀(jì)元”。⑧1973年春節(jié)剛過，竺可楨肺病復(fù)發(fā)住進(jìn)醫(yī)院，在醫(yī)院里他仍然留心觀察著天氣的變化，并且記錄自己的病情發(fā)展。寫日記是竺可楨多年來(lái)一直堅(jiān)持的習(xí)慣，現(xiàn)存的竺可楨日記從1936年到1974年,連續(xù)38年1天未斷，共計(jì)800多萬(wàn)字。直到他去世前一天，他還用顫抖的筆記錄下了當(dāng)天的氣溫、風(fēng)力等。1974年2月7日凌晨，這位中國(guó)近代氣象科學(xué)、地理科學(xué)的奠基人溘然離世。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）19．選文標(biāo)題有什么作用？（3分）20．新中國(guó)成立前，哪些事體現(xiàn)出竺可楨的愛國(guó)之情？（3分）21．新中國(guó)成立后，竺可楨在學(xué)術(shù)上取得了哪些成就？（2分）22．選文第⑥段引用毛澤東的話，有什么作用？（3分）四、作文（50分）23．任選下面一題作文。（50分）（1）請(qǐng)以“你是我最____________的人”為題目，寫一篇文章。要求：①先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。橫線上可填“感激”“牽掛”“欣賞”等。②以記敘、描寫為主，可兼用其他表達(dá)方式。③內(nèi)容充實(shí)，行文流暢．能表達(dá)真情實(shí)感。（2）如果你種下的是水稻，秋天收獲的是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天收獲的是一份甜蜜；如果你種下的是草子，秋天收獲的是滿目的雜草；如果你什么也沒種，秋天收獲的則是一片空白……以“收獲”為話題，自擬題目，寫一篇作文。【注意】選擇上面任一題作文，都要遵循下列要求：①全文不少于600字，但不要超出所給字格。②文中如出現(xiàn)校名，請(qǐng)用育英學(xué)校、思齊學(xué)校代替：如出現(xiàn)人名，請(qǐng)用小剛、小志、小芳、小晶代替。

2024年七年級(jí)（下）期中學(xué)情調(diào)查語(yǔ)文評(píng)分參考一、積累與運(yùn)用（17分）1．（2分）C2．（2分）A3．（2分）D4．（1）（2分）A（2）（3分）答案不唯一，言之成理即可。聯(lián)系小說內(nèi)容2分，看法1分。示例1：我認(rèn)同意小沈的看法（1分）。大兵搶走祥子的車，劉四爺害怕祥子會(huì)繼承自己的財(cái)產(chǎn)而趕走祥子，虎妞騙婚和小福子的死等都加速了祥子的沉淪和墮落。祥子正是被他周圍的人驅(qū)趕到“野獸”中去的（2分）。示例2：我同意小連的看法（1分）。祥子其實(shí)也很狹隘，有著小市民的封閉思維，例如從軍營(yíng)逃出來(lái)的時(shí)候，順手牽走了幾匹駱駝，反映出祥子的自私，小福子死后，祥子逐漸走向墮落，甚至不惜出賣他人，成了個(gè)人主義的末路鬼（2分）。示例3：我不同意小沈和小連的觀點(diǎn)，我認(rèn)為把祥子變成“野獸”的，是“不讓好人有出路”的舊社會(huì)（1分）。大兵橫行霸道，劉四爺肆意盤剝，孫偵探敲詐，虎妞騙婚，正是黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)造成了祥子的沉淪（2分）。5．（6分）（1）寒光照鐵衣（2）馬上相逢無(wú)紙筆（3）獨(dú)愴然而涕下（4）不畏浮云遮望眼（5）山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村（每空1分，有錯(cuò)別字不得分）二、古詩(shī)文閱讀（17分）（一）本題滿分3分6．（3分）D（二）本題滿分14分7．（3分）D8．（5分）（1）（3分）于是老翁說：“我也沒有別的奧妙，只是手法技藝熟練罷了”。（"因”“爾”各1分，補(bǔ)出主語(yǔ)1分，句意不通順扣1分）（2）（2分）你掌管郡城有什么特殊的政令？（“何”“異”各1分，句意不通順扣1分）9．（2分）陳堯咨善射/百發(fā)百中/世以為神（斷對(duì)一處得1分）10，（4分）因?yàn)橘u油翁覺得陳堯咨射技高超，只不過是手熟而已（2分）。母親認(rèn)為陳堯咨只圖自己享受而荒廢政事，辜負(fù)了父母對(duì)他忠君報(bào)國(guó)的期盼（2分）?！緟⒖甲g文】陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，百發(fā)百中，世人把他看做神人，他常常號(hào)稱自己為“小由基”。到了戍守荊南回來(lái)的時(shí)候，他的母親馮夫人問：“你掌管郡城有什么特殊的政令？”堯咨回答說：“荊南是要塞之地，白天有安會(huì)，我每次都把射箭作為娛樂，在坐的客人沒有一個(gè)不贊嘆佩服的?！彼哪赣H說：“你父親教導(dǎo)你用忠孝來(lái)輔佐國(guó)家政事，現(xiàn)在你不把精力放在實(shí)施仁政教化卻?？貍€(gè)人射箭的技能，這難道是你父親的志向么？”用棒子打了他，摔碎了他的金魚符。三、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）本題滿分8分1