2023-2024學(xué)年山東省滕州市八年級(jí)下冊(cè)第一次月考語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)試題（附答案）

2023-2024學(xué)年山東省滕州市八年級(jí)下學(xué)期第一次月考語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)試題積累與運(yùn)用(18分)1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）A.腦畔（pàn）怠慢（dài）攛掇（cuān）鳧水（fú）眼眶（kuāng）B.震撼（hàn）歸?。▁ǐng）行輩（háng）糜子（mí）斡旋（wò）C.家眷（juàn）燈盞（zhǎn）糾葛（gé）皎潔（jiǎo）幽悄（qiǎo）D.囑咐（zhǔ）亢奮（kàng）晦暗（huì）羈絆（jī）戛然（g?。?.下列詞語(yǔ)中書寫全部正確的一項(xiàng)是（）A.偏僻踴躍蘊(yùn)藻踱來踱去落木瀟瀟B.潺潺屹立思慕張燈接彩垂珠聯(lián)瓏C.驀然冗雜磅礴驚心動(dòng)魄大徹大悟D.恬靜悵惘嚴(yán)竣星火燎原宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)3.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是()A．欣然規(guī)往(規(guī)：打算，計(jì)劃)B．心樂之(樂：以……為樂)C．神情與蘇、黃不屬(屬：屬于)D．溯洄從之(溯洄：逆流而上)4．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是()A．才通人/卿今者才略B．明滅可見/不可久居C．便扶向路/濟(jì)困扶危D．乃記之而去/桃花源記5．下列各句朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是()A．忽逢/桃花林，夾岸/數(shù)百步B．其岸/勢(shì)犬牙差互C．蓋/簡(jiǎn)桃核/修狹者/為之D．蒹葭/蒼蒼，白露/為霜6.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.這幅蘇繡作品真是巧奪天工，令人嘆為觀止。B.行人們?nèi)齼蓛傻卦诠珗@的小石板路上一邊閑聊一邊散步，路燈戛然而止，原來是停電了。C.課間休息，班上的“開心果”小明使盡渾身解數(shù)，搞怪逗樂，整個(gè)教室充滿了歡快的氣氛。D.他剛從學(xué)校畢業(yè)走上工作崗位，來到這陌生的城市，沒有工作經(jīng)驗(yàn)，也不太懂人情世故。7.下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.社戲是流傳在江浙地區(qū)，農(nóng)民們每年通過演地方戲的形式，來祭祀土地神，祈求豐收。B.我愛皎潔的月華，如沸的繁星，同一只夜晚來挑著照路的燈籠。C.當(dāng)年的延安不僅是“延安精神”的發(fā)源地，更是中共中央的所在地。D.隨著“教育現(xiàn)代化”創(chuàng)建工作的不斷深入推進(jìn)，不少學(xué)校的辦學(xué)條件有了明顯提高。8.下列文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《社戲》的作者是魯迅，原名周樹人，這篇文章選自散文集《朝花夕拾》，我們還學(xué)過出自這本散文集的文章《從百草園到三味書屋》。B.《回延安》是一首采用民歌“信天游”形式寫成的激情澎湃的詩(shī)篇，詩(shī)人以赤子之心歌頌了養(yǎng)育一代革命者的延安，從中可以感受到詩(shī)人對(duì)“母親”延安的那份永不泯滅的真情。C.《燈籠》是吳伯簫在20世紀(jì)30年代寫的一篇散文，從不同方面表達(dá)了燈籠對(duì)于他乃至民族的意義，表現(xiàn)了作者與時(shí)代同呼吸、共命運(yùn)的擔(dān)當(dāng)精神。D.《安塞腰鼓》是當(dāng)代作家劉成章寫的一篇著名散文，作者以飽滿的熱情、昂揚(yáng)的激情生動(dòng)形象地贊頌了安塞腰鼓的陽(yáng)剛之美以及打腰鼓之人昂揚(yáng)向上的精神。9．下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是()A．《桃花源記》選自《陶淵明集》。陶淵明，又名潛，字元亮，號(hào)五柳先生，是我國(guó)文學(xué)史上第一位田園詩(shī)人。B．“唐宋八大家”，即唐代的韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修和宋代的蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏。C．“記”是古代的一種文體，可以記敘描寫，也可以抒情議論，并通過記事、記物、記人、寫景來抒發(fā)作者的感情或見解。D．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周初年至春秋中葉五百多年的詩(shī)歌305篇，又稱《詩(shī)三百》。二、現(xiàn)代文閱讀（21分）（一）閱讀《社戲》選段，完成后面題目。（11分）①月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺(tái)在燈火光中，卻又如初來未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說再回去看。②不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采起來。③離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因?yàn)樘昧Γ以S久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點(diǎn)來煮吃的。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的便都是結(jié)實(shí)的羅漢豆。④“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”雙喜先跳下去了，在岸上說。⑤我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷?！彼谑峭鶃淼拿艘换?，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢?！币宦暣饝?yīng)，大家便散開在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。⑥我們中間幾個(gè)年長(zhǎng)的仍然慢慢的搖著船，幾個(gè)到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮著吃。吃完豆，又開船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細(xì)心，一定要知道，會(huì)罵的。然而大家議論之后，歸結(jié)是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯柏樹，而且當(dāng)面叫他“八癩子”。⑦“都回來了！那里會(huì)錯(cuò)。我原說過寫包票的！”雙喜在船頭上忽而大聲的說。⑧我向船頭一望，前面已經(jīng)是平橋。橋腳上站著一個(gè)人，卻是我的母親，雙喜便是對(duì)伊說著話。我走出前艙去，船也就進(jìn)了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸。母親頗有些生氣，說是過了三更了，怎么回來得這樣遲，但也就高興了，笑著邀大家去吃炒米。⑨大家都說已經(jīng)吃了點(diǎn)心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。10.用一句話概括選段的內(nèi)容。（2分）11.文中的景物描寫有什么作用？（2分）12.按要求賞析文中畫線句子的表達(dá)效果。（4分）（1）這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采起來。（從修辭手法和描寫手法的角度）（2）阿發(fā)一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷。”他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢?！保◤娜宋锩鑼懙慕嵌龋?3.對(duì)于選段中孩子們的偷豆行為，你有什么看法？作者寫這個(gè)情節(jié)的用意何在？（3分）（二）閱讀下面選文，完成下面題目。（共10分）養(yǎng)一畦露水①露水是下在鄉(xiāng)村的。只有古老的山野鄉(xiāng)村，才養(yǎng)得活精靈一樣的露水。②童年時(shí)，在露水里泡大，以為露水是入不得詩(shī)文的，直到讀《詩(shī)經(jīng)》里的《蒹葭》才開了心窗。“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方?！惫爬系娘L(fēng)情畫呈現(xiàn)于眼前：霧色迷濛，蘆葦郁郁蔥蔥，美麗的女子在露水的清涼氣息里如遠(yuǎn)如近……③我的童年里也有睡在葦葉上的露水，但那是另一種風(fēng)情。生產(chǎn)隊(duì)里養(yǎng)著一條褐色水牛，農(nóng)忙時(shí)節(jié)，孩子們大清早起來割牛草。我和堂姐相約著，去村西河邊的蘆葦蕩里割草。卷起褲管下去，腳下的軟泥滑膩清涼，蘆葦一碰，露水珠子簌簌灑一身。從脖子到后脊，到前胸，露水的涼意在皮膚上蔓延，還似乎帶著微甜的味道。葦叢里的青草又長(zhǎng)又嫩，幾刀便可割一大把，有時(shí)還順便割一把細(xì)嫩的水芹，算作中飯菜。出了蘆葦蕩，幾個(gè)大青草把子拎在手上，一路滴著露水。我們的頭發(fā)和衣服，也被露水打得濕透。仿佛洗了個(gè)露水浴，身上、眉毛上、眼睛里，皆是露水。白露未晞。白露未已。④那時(shí)候過暑假，晚上不愛在家里睡覺，而是在平房頂上露宿。堂姐堂哥堂弟，唧唧喳喳的一大群，自帶涼席，都來我家的平房頂上睡覺。我們簡(jiǎn)直成了原始部落，月光為帳，星星為燈，感覺自己就那么睡在天地之間，也像草葉子上的一滴露水。到后半夜，露水重重地下來，裹身的毯子又涼又軟，翻個(gè)身，貼著堂姐的后背，聽她說斷斷續(xù)續(xù)的夢(mèng)話，竊竊想笑。星星在耳邊，垂垂欲落，蟲聲蛙聲都已歇了，四下闃寂。滿世界，只剩下露水的清涼氣息在流散、漫溢。露水里睡著，露水里醒來。清晨下房頂，?？匆娻徏业耐呃闵辖Y(jié)著蛛網(wǎng)，蛛網(wǎng)上也懸掛著露珠，亮晶晶的，在晨風(fēng)里搖搖欲墜。⑤暑假一過，初秋早晨上學(xué)，穿過彎彎曲曲的田埂，也是一路蹚著露水去學(xué)校。到學(xué)校，一雙小腳泡得好白，又白又涼，嫩藕一般，腳丫里有草屑和碎小的野花。那時(shí)候，常提著涼鞋上學(xué)，到了學(xué)校后，才下到學(xué)校前的池塘邊，洗掉腳上的草屑和野花，將一雙被露水洗得格外好看的小腳插進(jìn)涼鞋里。有時(shí)不舍得插：是露水讓一個(gè)鄉(xiāng)下小姑娘擁有了一雙不為外人知曉的好看的腳。⑥成年之后，庸庸碌碌，在家和單位之間來回折返，過著千篇一律的兩點(diǎn)一線式生活。有一日，讀《枕草子》里寫露水的幾句，才想起自己似乎好多年沒看見露水了。忙時(shí)只顧著抬頭往前趕路，快！快！閑時(shí)只想飽飽地睡會(huì)兒懶覺，起床時(shí)，草木上的露水已經(jīng)遁形。以至以為：露水，是只下在童年的?、弋?dāng)然不是。露水一直在下，下在童年，下在鄉(xiāng)村，下在有閑情閑趣的人那里。⑧《枕草子》里寫露水的筆墨多而有情趣，最愛玩味的是：“我注意到皇后御前的草長(zhǎng)得挺高又茂密，遂建議：‘怎么任它長(zhǎng)得這么高呀，不會(huì)叫人來芟除嗎？’沒想到，卻聽見宰相的聲音答說：‘故意留著，讓它們沾上露，好讓皇后娘娘賞覽的?！嬗幸馑肌！弊x到這里，我恍然覺得游離多年的一片小魂兒給招回來了。養(yǎng)花種草，不是目的，是為了給一個(gè)閑淡的女人去看清晨的露。烽火戲諸侯，裂帛博取美人笑，都不及人家種草來養(yǎng)露水的風(fēng)雅。⑨我讀著《枕草子》，不覺癡想起來。癡想有一天……⑩養(yǎng)一畦露水，在露水里養(yǎng)一個(gè)清涼的自己。生命短暫渺小，唯求澄澈晶瑩，無塵無染。讓美好持續(xù)，一如少年時(shí)。14.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括童年時(shí)“我”“在露水里泡大”的三件事。（每件事不超過10個(gè)字）（3分）15.賞析文中第③段中畫線的句子。（2分）蘆葦一碰，露水珠子簌簌灑一身。從脖子到后脊，到前胸，露水的涼意在皮膚上蔓延，還似乎帶著微甜的味道。（從景物描寫的角度進(jìn)行賞析）16.結(jié)合文章，說說題目“養(yǎng)一畦露水”的作用。（2分）17.探究下面語(yǔ)句中“露”的內(nèi)涵或作用。（3分）①蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。②對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何；譬如朝露，去日苦多。（摘自曹操《短歌行》）③一畦露水，在露水里養(yǎng)一個(gè)清涼的自己。三、古詩(shī)文閱讀（共25分）（一）文言文閱讀比較閱讀下面兩篇文言文（共12分）【甲】晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。(節(jié)選自陶淵明《桃花源記》)【乙】水益澀①，曳②舟不得進(jìn)，陸行六七里，止藥師寺。寺負(fù)紫芝山，僧多讀書，不類城府③。越信宿④，遂緣小溪，益出山左，涉溪水，四山回環(huán)，遙望白蛇⑤蜿蜒下赴大壑，蓋澗水爾。桑畦麥隴⑥，高下聯(lián)絡(luò)⑦，田家隱翳竹樹，樵童牧豎相征逐⑧，真行畫圖中！欲問地所歷名，則輿夫樸野，不深解吳語(yǔ)，或強(qiáng)然諾，或不應(yīng)所問，率十問僅得二三。越二嶺，首有亭當(dāng)?shù)?，髹書⑨“雪竇山”字。(節(jié)選自鄧牧《雪竇游志》)【注】①澀：不通暢。②曳：拖，拉。③不類城府：意謂不像那些出入城市官府的和尚。④越：過。信宿：連住兩夜。⑤白蛇：喻指清澈而細(xì)長(zhǎng)的水流。⑥畦(qí)、隴：園田間的長(zhǎng)條土埂。隴，通“壟”。⑦聯(lián)絡(luò)：連接。⑧牧豎：牧童。征逐：追逐。⑨髹(xiū)書：用赤黑色的漆寫。18．下面各組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是()(2分)A．異:漁人甚異之奇山異水B．若:仿佛若有光皆若空游無所依C．才:才通人卿今者才略D．交:阡陌交通與朋友交而不信乎19．把語(yǔ)段【甲】中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)其中往來種作，男女衣著，悉如外人。水益澀，曳舟不得進(jìn)，陸行六七里，止藥師寺。20．語(yǔ)段【甲】第一自然段描寫桃花林景物有什么作用？(3分)21．根據(jù)語(yǔ)段【甲】【乙】的內(nèi)容，分條概括雪竇山與桃花源的相似之處。(3分)（二）古代詩(shī)歌閱讀（共5分）22．閱讀下面的古詩(shī)，完成后面的問題。關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.開篇運(yùn)用了比興的手法，首句借雎鳩鳥一聲聲的相互和鳴起興，引起男子無限的情思，想到那位美麗賢淑的少女，正是自己理想的佳偶。B.詩(shī)圍繞一個(gè)“求”字，寫一個(gè)男子對(duì)美好女子的愛慕追求。C.這是一首托物言志詩(shī)，表達(dá)了一種誠(chéng)摯、熱烈、美好的情感。D.詩(shī)歌采用重章疊句的手法，增強(qiáng)詩(shī)歌了節(jié)奏感和音樂美。（2）《關(guān)雎》一詩(shī)中，大量使用疊字、疊韻、雙聲的詞語(yǔ)，請(qǐng)從詩(shī)中找出一個(gè)例子并分析其作用。（3分）（三）名篇名句默寫（每空1分，共8分）23．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)蒹葭蒼蒼,

。(《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》)

(2)問今是何世，，。(陶淵明《桃花源記》)

(3)皆若空游無所依,

,影布石上。(柳宗元《小石潭記》)

(4)氣蒸云夢(mèng)澤，?！锻赐ズ?zèng)張丞相》(5)海內(nèi)存知己，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）(6)柳宗元《小石潭記》中,寫潭中游魚動(dòng)靜相宜、靈動(dòng)有趣的句子是“

,

”。

四、名著閱讀（共6分）24．閱讀下列材料，完成后面的問題。（1）《經(jīng)典常談》是

為中學(xué)生撰寫的一部介紹中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。其中介紹了漢字的由來，讓我們知道

造字的傳說；介紹了古代的字典，即許慎的《

》，這是一部劃時(shí)代的字書。（3分）（2）班級(jí)開展以介紹”中國(guó)古代詩(shī)歌“為主題的活動(dòng)，結(jié)合《經(jīng)典常談》中的相關(guān)篇目，說說你對(duì)中國(guó)古代詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)和理解。（3分）備選篇目：《詩(shī)經(jīng)》第四

《辭賦》第十一

《詩(shī)》第十二表達(dá)與寫作（共50分）25.閱讀下面的文字，按要求作文“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊?！薄芭R清風(fēng)，對(duì)朗月，登山泛水，意酣歌?！遍喿x是一種旅行，旅行也是一種閱讀。閱讀和旅行都是一種修行，可以增加閱歷，拓寬視野，遇見美好，獲得體驗(yàn)和感悟?！x萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，一路遇見，一路芬芳?！厦嫖淖忠l(fā)你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)以“閱見美好”為題寫一篇文章。答案和解析積累與運(yùn)用(18分)題號(hào)123456789答案CCCBBBBAB1.CA.“眶”應(yīng)讀“kuàng”；B“糜”應(yīng)讀“méi”；D.“戛”應(yīng)讀“jiá”。2.CA.落木蕭蕭；B.張燈結(jié)彩；D.嚴(yán)峻。3.C屬：類似4.B可以，能夠；A.僅僅，只/才干；C.沿、順著/扶助；D.題，寫/古代一種文體5.B其岸勢(shì)/犬牙差互6.B“戛然而止”形容聲音突然中止。用在此處不合語(yǔ)境。7.BA.刪去“是”，或在“江浙地區(qū)”后面加“的地方戲”；C.將““延安精神”的發(fā)源地”與“中共中央的所在地”對(duì)調(diào)；D.把“提高”改成“改善”。8.A本題考查文學(xué)文化常識(shí)。A項(xiàng)：《社戲》出自小說集《吶喊》。9.B歐陽(yáng)修是宋代的。二、現(xiàn)代文閱讀（21分）（一）閱讀《社戲》選段，完成后面題目。（11分）10.用一句話概括選段的內(nèi)容。（2分）小伙伴們看社戲之后在月夜歸航，途中一起偷羅漢豆吃。11.文中的景物描寫有什么作用？（2分）景物描寫表現(xiàn)了農(nóng)村風(fēng)光的寧?kù)o美好，令人向往和懷念，寫出了作者對(duì)江南農(nóng)村美景的熱愛。12.按要求賞析文中畫線句子的表達(dá)效果。（4分）（1）運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)船行之快，突出小伙伴們劃船技藝的高超和心情的愉悅。寫老漁父的喝彩是從側(cè)面描寫船速之快，突出孩子們駕船技術(shù)之高。（2）運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作描寫，表現(xiàn)阿發(fā)的憨厚無私、熱情淳樸。13.對(duì)于選段中孩子們的偷豆行為，你有什么看法？作者寫這個(gè)情節(jié)的用意何在？（3分）孩子們偷豆帶有游戲性質(zhì)，不能視之為不良行為。它重在表現(xiàn)孩子們無憂無慮的童心童趣及良好品德，同時(shí)展示農(nóng)村自由天地中充滿詩(shī)情畫意的兒童生活。閱讀下面選文《養(yǎng)一畦露水》，完成下面題目。（共10分）14.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括童年時(shí)“我”“在露水里泡大”的三件事。（3分）答案：示例：①葦蕩割草洗露水?、谙囊狗宽斔蘼端孝矍锍可蠈W(xué)露水美腳（3分；抓住主要信息即可）15.賞析文中第③段中畫線的句子。（2分）答案：從聽覺（視覺）、觸覺、嗅覺（味覺）多角度寫出露珠落在“我”身上，帶給“我”清涼愉悅的感受，形象生動(dòng)。（2分；描寫角度1分，表達(dá)效果1分；答出兩個(gè)描寫角度即可得1分）16.結(jié)合文章，說說題目“養(yǎng)一畦露水”的作用。（2分）答案：養(yǎng)一畦露水”為線索,寫出了童年與露水有關(guān)的趣事,表達(dá)自己要找回生活的閑情閑趣和風(fēng)雅的愿望;運(yùn)用擬人手法,既簡(jiǎn)潔醒目,又生動(dòng)形象,給人啟迪。（內(nèi)容主旨2分,表達(dá)效果1分,共3分。意思對(duì)即可。其它答案符合題意即可。）17.探究下面語(yǔ)句中“露”的內(nèi)涵或作用。（3分）答案：①句中的“露”是景物，寫出秋天的蕭瑟冷落（是起興，引出歌詠對(duì)象“所謂伊人”）；②句中的“露”比喻人生短暫；③句中的“露”象征清純美好，有閑情雅致的詩(shī)意生活。（3分）三、古詩(shī)文閱讀（共25分）（一）文言文閱讀比較閱讀下面兩篇文言文（共12分）18.答案：B（2分）好像；A.驚異，詫異，這里是“對(duì)……感到驚異”的意思/奇特的，與眾不同的；C.僅僅、只/才干；D.交錯(cuò)/交往19．（4分）答案：那里面的人們來來往往耕田勞作，男女的穿戴完全像外面的人。答案：水更淺，行船不通暢，拉著船也不能進(jìn)入。在陸地上行走六七里路，在藥師寺住宿。20．語(yǔ)段【甲】第一自然段描寫桃花林景物有什么作用？(3分)答案：這段景物描寫帶有神秘色彩，暗示將會(huì)出現(xiàn)奇境。為漁人進(jìn)