基于OBE理念的“用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)”課程教學(xué)改革與探索

基于OBE理念的“用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)”課程教學(xué)改革與探索基于OBE理念的“用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)”課程教學(xué)改革與探索摘要：隨著數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)，用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)越來(lái)越受到關(guān)注。在教育領(lǐng)域，如何針對(duì)用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)課程進(jìn)行教學(xué)改革與探索成為了一個(gè)重要的議題。本文依據(jù)OBE（以學(xué)習(xí)為導(dǎo)向的教育）理念，對(duì)用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)課程教學(xué)進(jìn)行改革與探索。通過(guò)引入項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、搭建實(shí)踐平臺(tái)等措施，可以提高學(xué)生對(duì)用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)的理解和應(yīng)用能力。通過(guò)改革和探索用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)課程，可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。關(guān)鍵詞：OBE理念；用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)；教學(xué)改革；教學(xué)探索一、引言隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展和移動(dòng)設(shè)備的普及，用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)成為了產(chǎn)品設(shè)計(jì)領(lǐng)域的焦點(diǎn)。而對(duì)于教育領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，如何培養(yǎng)具備用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的人才成為了一個(gè)重要的課題。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生對(duì)用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)的需求，因此需要對(duì)用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)課程進(jìn)行教學(xué)改革與探索。二、OBE理念以學(xué)習(xí)為導(dǎo)向的教育（Outcomes-basededucation，簡(jiǎn)稱(chēng)OBE）是一種以學(xué)生為中心的教育理念。OBE強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力的培養(yǎng)。在用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)課程教學(xué)中，可以借鑒OBE理念，將學(xué)習(xí)成果作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造能力。三、用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)改革與探索1.引入項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法傳統(tǒng)的理論教學(xué)往往過(guò)于注重知識(shí)的傳授，缺乏對(duì)實(shí)際應(yīng)用的探索。而項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法可以讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)的知識(shí)和技能。通過(guò)讓學(xué)生參與到真實(shí)項(xiàng)目中，學(xué)生可以從中獲得更豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高他們的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生綜合能力作為用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)人才，學(xué)生不僅需要具備設(shè)計(jì)能力，還需要具備其他綜合能力，如溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等。因此，在用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)課程中，可以引入團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目合作、展示和交流等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。通過(guò)與其他學(xué)科的交叉融合，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。3.搭建實(shí)踐平臺(tái)用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，需要學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。因此，搭建實(shí)踐平臺(tái)成為用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)踐項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)室設(shè)施的建設(shè)以及與企業(yè)的合作，為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中學(xué)習(xí)和實(shí)踐用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)。四、教學(xué)改革與探索的效果評(píng)價(jià)在進(jìn)行教學(xué)改革與探索的過(guò)程中，需要對(duì)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)?？梢酝ㄟ^(guò)綜合考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成果、比較學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和就業(yè)情況等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，也可以通過(guò)學(xué)生的反饋和調(diào)查問(wèn)卷等方式，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)改革與探索的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)。五、結(jié)論基于OBE理念的用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革與探索，可以提高學(xué)生對(duì)用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)的理解和應(yīng)用能力。通過(guò)引入項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、搭建實(shí)踐平臺(tái)等措施，可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)改革和探索用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)課程，可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。該教學(xué)改革與探索有助于培養(yǎng)具備用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的人才，為用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)：1.羅恩·M.泰史（1998）.Outcomes-basedEducation:ATacticalPerspective.UniversityPress.2.陳俊偉（2006）.用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì).機(jī)械工業(yè)出版社.3.卓凡、鄧琪.(2016).基于OBE模式的體育學(xué)人才培養(yǎng)實(shí)施策略.