第二單元 課題3　制取氧氣 課堂小測試-四川省綿陽市外國語學校2022-2023學年九年級化學人教版上冊（ 含答案）

2022年秋人教版九年級化學上冊課堂小測第二單元我們周圍的空氣課題3制取氧氣1.實驗室可用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,也可用過氧化氫溶液與二氧化錳混合的方法制取氧氣,其共同點是()A.都需要加熱B.都使用二氧化錳作催化劑C.都發(fā)生了化學變化D.都生成了兩種物質2.在下列變化中,屬于分解反應的是()A.硫在氧氣中燃燒B.蠟燭在空氣中燃燒C.高錳酸鉀加熱制氧氣D.從空氣中分離出氧氣3.下列敘述正確的是()A.催化劑只能加快反應的速率B.二氧化錳是催化劑C.沒有催化劑化學反應不能發(fā)生D.催化劑在反應前后其質量和化學性質均不發(fā)生改變4.實驗室用過氧化氫制氧氣的實驗中,加入了少量二氧化錳。下列說法正確的是()A.只有二氧化錳能作過氧化氫分解的催化劑B.二氧化錳只能作過氧化氫分解的催化劑C.加入二氧化錳可以增加過氧化氫分解產生氧氣的質量D.二氧化錳能加快過氧化氫分解5.下列收集裝置,可以用來收集氧氣的是()A.①③⑥ B.①③④⑤C.①②③⑥D.①②③④6.某同學取用一定量的過氧化氫溶液與一定量的二氧化錳混合制取氧氣,下列有關氧氣的體積、二氧化錳的質量與時間關系的圖示正確的是()7.實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的實驗中,不需要使用的一組儀器是()A.大試管、鐵架臺 B.燒杯、玻璃棒C.集氣瓶、酒精燈 D.導管、單孔塞8.實驗室用氯酸鉀固體(二氧化錳作催化劑)制取干燥的氧氣,下列裝置組合正確的是()A.①③ B.②③ C.①④ D.①⑤9.下列加熱高錳酸鉀制取氧氣的部分操作示意圖中,正確的是()10.氧氣是人類活動的必需物質之一。下列與氧氣有關的實驗裝置圖錯誤的是(已知濃硫酸具有吸水性)()11.不能燃燒,而在氧氣中能劇烈燃燒的事實,某同學得出的下列結論不正確的是()A.納米鐵粉在空氣中自燃的產物不是四氧化三鐵B.相同的反應物在不同條件下生成物可能不同C.氧氣的濃度與物質燃燒的劇烈程度無關D.納米鐵粉能在空氣中燃燒的原因與增加了鐵與氧氣的接觸面積有關12.同學們在老師的指導下,開展實驗探究活動:紅磚粉末能做催化劑嗎?【實驗反思】小明和小紅通過上述實驗,一致認為紅磚粉末可以做過實驗步驟實驗現象實驗結論和解釋小明A試管裝有5mL5%的過氧化氫溶液;B試管裝有5mL5%的過氧化氫溶液,再加入ag紅磚粉末A中無明顯現象,B中產生大量能使帶火星的木條復燃的氣體(1)產生的氣體是;

(2)紅磚粉末能改變過氧化氫的分解速率小紅待反應停止時,向B試管中重新加入5%的過氧化氫溶液又產生大量能使帶火星的木條復燃的氣體紅磚粉末的在反應前后沒有發(fā)生變化

氧化氫分解反應的催化劑,但小強認為小明和小紅的實驗不嚴謹,理由是 。

13.簡要回答下列有關實驗室制取氧氣操作的問題。(1)用高錳酸鉀制取氧氣時,試管口略向下傾斜的目的是 。

(2)用排水法開始收集氧氣的最佳時刻是。

(3)停止加熱時,先把導管移出水面,后熄滅酒精燈的目的是 。

(4)用高錳酸鉀制取氧氣時,要在試管口放一團棉花,其目的是

。

(5)用排水法收集氧氣的原因是;用向上排空氣法收集氧氣的原因是。

(6)用向上排空氣法收集氧氣時如何驗滿?。

14.氧氣是空氣的主要成分之一,人類每時每刻都離不開氧氣。氧氣的化學性質比較活潑,能與多種物質發(fā)生化學反應。(1)如圖A、B是有關氧氣化學性質實驗的裝置圖,集氣瓶內都預先留有少量水。則A、B兩圖中的集氣瓶中水的主要作用是:A;B。

(2)如圖C~F是木炭燃燒實驗的過程。木炭在氧氣中燃燒的現象是:劇烈燃燒,放出大量的熱,;圖F的集氣瓶中的現象為。

(3)圖E中將紅熱的木炭由瓶口向下緩慢伸入集氣瓶中的目的是

。

15.下圖為實驗室制取氧氣的兩套裝置,請回答下列問題。(1)寫出儀器①②的名稱:①,②。

(2)實驗室用圖1裝置制取氧氣時,發(fā)生反應的文字表達式為 。

用排水法收集氧氣時,說明氧氣已收集滿的現象是 。

應將裝滿氧氣的集氣瓶瓶口(填“向上”或“向下”)放在桌面上。

(3)用圖1裝置制取氧氣的主要步驟有:①將導氣管移出水槽;②加熱;③裝藥品;④收集;⑤熄滅酒精燈;⑥檢查裝置氣密性。正確的操作順序為 。

(4)實驗室用圖2所示裝置制取氧氣時,發(fā)生反應的文字表達式為 。

該套裝置收集氣體的方法是,用該方法收集氧氣,驗滿的方法為。

(5)與用圖1裝置制取氧氣相比,用圖2裝置制取氧氣的優(yōu)點是

(寫出一條)。16.工業(yè)上制取氧氣主要有下列步驟:(1)從步驟②可以得出液態(tài)氮的沸點比液態(tài)氧的沸點(填“高”或“低”)。

(2)貯存在藍色鋼瓶里的“工業(yè)液氧”是(填“純凈物”或“混合物”)。

(3)工業(yè)上采用該方法制氧氣,這一變化屬于變化;而實驗室可在二氧化錳存在下加熱制氧氣,這種變化屬于變化。

17.氧氣的制取和性質是初中化學的重要內容,根據如圖所示的裝置回答問題。(1)儀器a常用(填“內焰”“外焰”或“焰心”)加熱。

(2)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的文字表達式為。實驗室里欲制取和收集一瓶干燥的氧氣,需選用的裝置是(填序號)。

(3)裝置E中水的作用是 。

(4)若將鐵絲改為少量木炭進行實驗,為了檢驗產物,可將水換成(填名稱)。

參考答案1.CA(?):在二氧化錳的催化作用下過氧化氫在常溫下生成水和氧氣。B、D(?):高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣3種物質,不需要使用催化劑。2.C分解反應的特點是“一變多”。A項屬于化合反應,不屬于分解反應;B項不符合分解反應的特點;C項屬于分解反應;D項是物理變化。3.DA(?):催化劑可加快反應速率,也可以減慢反應速率。B(?):二氧化錳可以用作過氧化氫分解的催化劑,但對其他反應不一定起到催化作用,不指明具體反應,直接說“二氧化錳是催化劑”或“催化劑是二氧化錳”都是錯誤的。C(?):催化劑只是改變反應速率,不加催化劑反應也可以發(fā)生。4.DA(?):如硫酸銅溶液、氧化鐵也能作過氧化氫分解的催化劑。B(?):如二氧化錳也可以作氯酸鉀分解的催化劑。C(?):加入催化劑只能改變化學反應速率,對生成物的質量無影響。5.D氧氣的密度比空氣的密度大,可選擇向上排空氣法收集;氧氣不易溶于水,可用排水法收集。①②是排水法,可以;③④是向上排空氣法,可以;⑤⑥是向下排空氣法,不可以。故選D。6.D氧氣是該反應的生成物,反應物中沒有氧氣,因此起點應該在原點,B錯誤;隨著反應的進行,過氧化氫完全分解后氧氣的體積不再變化,A錯誤,正確的圖像如圖所示;二氧化錳在過氧化氫的分解反應中是催化劑,只改變反應速率而本身的質量和化學性質不變,因此二氧化錳的質量一直不變,C錯誤,D正確。7.B實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時需要加熱,所用的儀器有大試管、鐵架臺、酒精燈、集氣瓶、導管、單孔塞等,不需要使用燒杯和玻璃棒。8.C加熱氯酸鉀固體(二氧化錳作催化劑)制取氧氣,發(fā)生裝置只能選用固體加熱型裝置①,收集裝置可選用③或④,但排水法收集的氧氣不干燥,故選C。9.AB(?):加熱立即收集會導致收集的氣體中混有空氣,使制得的氧氣不純。C(?):收集滿氣體后應在水下蓋好玻璃片再將集氣瓶移出水槽。D(?):實驗結束時應先將導管移出水槽,然后熄滅酒精燈,順序顛倒可能導致水槽中的水沿導管進入試管,使試管炸裂。10.C氧氣的密度大于空氣,用萬能瓶排空氣法收集氧氣時,氧氣應該從長導管通入,將空氣從短導管排出,故C錯誤。11.CA(√):納米鐵粉在空氣中自燃生成一種紅色氧化物,由于四氧化三鐵是黑色固體,所以此產物不是四氧化三鐵。B(√):細鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,納米鐵粉在空氣中自燃,生成物不是四氧化三鐵。反應物均是鐵和氧氣,反應條件不同,產物不同。C(?):細鐵絲在空氣中不燃燒,在氧氣中能燃燒,說明氧氣的濃度與物質燃燒的劇烈程度有關。D(√):納米鐵粉能在空氣中燃燒,是因為增加了鐵與氧氣的接觸面積。12.【答案】氧氣化學性質沒有驗證紅磚粉末的質量在反應前后是否發(fā)生變化13.【答案】(1)防止冷凝水回流到熱的試管底部,使試管炸裂(2)氣泡連續(xù)并均勻地冒出時(3)防止水槽中的水倒流入試管使試管炸裂(4)防止試管中的粉末狀物質進入導管,堵塞導管(5)氧氣不易溶于水且不與水發(fā)生反應氧氣密度比空氣大(6)將帶火星的木條放在集氣瓶口,如果木條復燃,說明已收集滿14.【答案】(1)吸收生成的有毒氣體二氧化硫,減少污染防止高溫熔融物濺落炸裂瓶底(2)發(fā)出白光澄清石灰水變渾濁(3)讓木炭與氧氣充分反應,現象明顯15.[答案](1)試管長頸漏斗加熱(2