第六單元 碳和碳的氧化物測試卷-2022-2023學年九年級化學人教版上冊（含解析）

第六單元《碳和碳的氧化物》測試卷一、單選題(共15小題)1.下列關于一氧化碳的說法正確的是（）A．一氧化碳既有可燃性，又有還原性B．在爐子上放一盆水可以避免一氧化碳中毒C．一氧化碳和二氧化碳的化學性質相似D．一氧化碳是有刺激性氣味的毒氣2.三氧化二碳（C2O3）是某星球大氣的成分之一，其化學性質與一氧化碳相似，下列關于三氧化二碳的說法錯誤的是（）A．有毒B．可以燃燒C．密度比空氣的小D．能還原氧化鐵3.實驗小組用如下圖所示裝置進行實驗，打開K，將適量的澄清石灰水加入到充滿CO2的錐形瓶中，立即關閉K，振蕩，觀察現(xiàn)象，下列有關說法不正確的是（）A．澄清石灰水變渾濁B．長頸漏斗中液面上升C．裝置內(nèi)氣體壓強減小，最終與大氣壓相等D．該實驗說明CO2能與石灰水反應4.如圖所示為實驗室制取二氧化碳的操作，其中錯誤的是（）A．檢查氣密性B．制備氣體C．收集氣體D．驗滿氣體5.下列對一些事實的解釋錯誤的是（）A．選項AB．選項BC．選項CD．選項D6.關于甲、乙、丙、丁四個裝置（如圖所示）的說法不正確的是（）A．甲裝置可用作制取氧氣的發(fā)生裝置B．乙裝置可用作制取二氧化碳的發(fā)生裝置C．可用丙裝置收集氫氣D．可用丁裝置收集氧氣7.下列氣體中參與綠色植物光合作用的是（）A．SO2B．CO2C．N2D．CH48.向石蕊溶液中通入二氧化碳氣體，再進行加熱，溶液顏色變化順序正確的是（）A．紅色—紫色—紅色B．紫色—紅色—紫色C．紅色—紫色—藍色D．紅色—無色—紅色9.某同學設計了如圖所示實驗，證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣。經(jīng)檢驗裝置氣密性合格后進行實驗。下列說法中，不正確的是（）A．雞蛋殼發(fā)生了分解反應B．Ⅰ中雞蛋殼逐漸溶解，產(chǎn)生大量氣泡C．Ⅱ中澄清石灰水變渾濁D．Ⅲ中紫色石蕊試液變紅，但第Ⅲ步是多余的10.常溫下，氨氣為無色有刺激性惡臭氣味的氣體，密度比空氣小，易溶于水。實驗室可用氯化銨固體和氫氧化鈣固體混合加熱制取。則下列說法正確的是（）A．可用向下排空氣法收集到氨氣B．氨氣可用排水法收集C．多余的氨氣可排放到大氣中D．實驗室制氨氣的發(fā)生裝置與雙氧水制氧氣相同11.下列不屬于二氧化碳用途的是（）A．供給呼吸B．用于滅火C．用作氣體肥料D．生產(chǎn)碳酸飲料12.實驗室用大理石和鹽酸制備CO2，下列措施可使反應速率加快的是（）A．降低反應溫度B．用稀硫酸代替鹽酸C．粉碎大理石D．加水稀釋鹽酸13.實驗室制備大量二氧化碳氣體時一定不需要用到的儀器是（）A．長頸漏斗B．錐形瓶C．集氣瓶D．酒精燈14.某文章的“主角”是一氧化碳，該文章的標題可能是（）A．PM2.5與霧霾天氣B．新裝修屋內(nèi)的空氣殺手C．酸雨的罪魁禍首D．室內(nèi)燃氣熱水器的安全防范15.“低碳生活”有望成為新的時尚流行全球?！暗吞忌睢笔侵腹ぷ魃钪兴哪芰恳獪p少，從而減低碳特別是二氧化碳的排放。下列不屬于“低碳生活”的是（）A．多用電子郵件、QQ等即時通訊工具，少用傳真打印B．多用一次性消費品C．將普通燈改為節(jié)能燈，使用太陽能熱水器D．購物自帶環(huán)保布袋，不用塑料袋二、填空題(共3小題)16.一氧化碳和二氧化碳只有一字之差。（1）有人認為，二者就像孿生兄弟，這是因為_____（填序號）。A.它們由同種分子構成B.它們由相同的元素組成C.它們都有毒D.它們都溶于水（2）也有人認為，二者化學性質相差甚遠，請給出一條支持他的理由：_____________。（3）其實，二者是可以相互轉化的，請用化學方程式表示此過程:______________________。17.“南極的冰化了”，說的是南極一塊叫“拉伸B”的冰架發(fā)生坍塌，這是大自然又一次發(fā)出的警告：地球正在變暖！溫室效應的影響已不容忽視。（1）造成溫室效應的主要原因是__________________。（2）為了減緩溫室效應，我們每個人都可以從自己身邊做起，比如說雙面使用紙張，雙面使用紙張與減緩溫室效應之間的關系是_______________。（3）舉一例你可以做到的有利于減緩溫室效應的事情_______________。18.以CO2為主的溫室氣體排放越來越成為社會關注的熱點。（1）近年來，空氣中CO2含量不斷上升的主要原因是_______________。（2）綠色化學是從源頭上消除或減少對環(huán)境的破壞，其重要原則有：①拒用。請舉出低碳生活的一個實例_______________。②再生。如圖是科學家設計的一種理想的氫元素循環(huán)模式。它實現(xiàn)了低碳減排，請寫出（I）中發(fā)生反應的化學方程式：_______________。③回收。目前使用膜分離法從空氣中分離出CO2,這個過程CO2發(fā)生_______________（填“物理”或“化學”）變化。這些CO2可作為氣體肥料，還可制造_______________用于人工降雨。（3）大氣中的CO2是不是越少越好_______________？為什么_______________？。三、實驗與探究(共3小題)19.下圖是某同學設計的實驗室制取二氧化碳并驗證其性質的實驗裝置圖。請回答下列問題：（1）將A、E裝置連接時，應將A裝置的導管a與E裝置的導管（選填“b”或“c”）相連接。檢驗E裝置中二氧化碳已收集滿的方法是_______________。（2）將A、B裝置連接，觀察到的現(xiàn)象是，可驗證二氧化碳的性質是_______________。（3）將A、C裝置連接，可驗證二氧化碳與氫氧化鈣反應，該反應的化學方程式為：_______________。（4）用E裝置收集滿一瓶二氧化碳氣體，取下雙孔橡皮塞，將瓶中的氣體沿D裝置燒杯左側內(nèi)壁緩慢倒入，觀察到的現(xiàn)象是，這些現(xiàn)象說明二氧化碳具有的物理性質是，化學性質是，_______________。20.正確進行實驗操作，合理改進實驗裝置，是科學素養(yǎng)的重要方面。請回答下列問題：（1）如圖甲是實驗室制取CO2的裝置，實驗中收集集滿一瓶CO2后，應將蓋有玻璃片的集氣瓶_______________（選填“正放”或“倒放”）在桌面上。（2）有兩位同學對圖甲中的氣體發(fā)生裝置進行了簡化，簡化后的裝置如圖乙和圖丙所示，其中可行的是。21.小明同學在家里做了如圖所示的小實驗。（1）圖I中觀察到的主要現(xiàn)象是雞蛋殼表面有氣泡產(chǎn)生，蠟燭火焰熄滅。由此得出二氧化碳性質的結論是____________、__________，并依此性質確定二氧化碳的一個主要用途是_______。（2）當蠟燭熄滅后，在玻璃杯口迅速蓋一塊蘸有石灰水的玻璃片（見圖II），觀察到的現(xiàn)象是玻璃片上的石灰水______，寫出氣體與石灰水反應的化學方程式__________________。

答案解析1.【答案】A【解析】一氧化碳既有可燃性，又有還原性，A說法正確；一氧化碳難溶于水，B說法不正確；一氧化碳和二氧化碳的化學性質不同，C說法不正確；一氧化碳是無色、無味的氣體，D說法不正確。2.【答案】C【解析】三氧化二碳化學性質與一氧化碳相似所以有毒性、可燃性、還原性，由于其相對分子質量為72大于29，所以密度比空氣的大。3.【答案】B【解析】滴入的氫氧化鈣溶液與二氧化碳發(fā)生反應，澄清石灰水變渾濁，A說法正確；二氧化碳與氫氧化鈣溶液反應，二氧化碳的體積減少，瓶內(nèi)壓強變小，小于外界大氣壓，長頸漏斗的下端有氣泡冒出，B說法錯誤；滴入的氫氧化鈣溶液與二氧化碳發(fā)生反應，二氧化碳的體積減少，瓶內(nèi)壓強變小，最終與大氣壓相等，C說法正確；澄清的石灰水變渾濁，說明二氧化碳能與石灰水發(fā)生反應，D說法正確。4.【答案】D【解析】在制取氣體時一定要先檢查裝置的氣密性；在實驗中用大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳；收集二氧化碳用向上排空氣收集；驗滿時要將燃著的木條放在集氣瓶口。所以只有D的操作錯誤。5.【答案】C【解析】焦炭可以把鐵從它的氧化物礦石里還原出來是利用焦炭的還原性，C的解釋不正確，其他各項的解釋都是正確的。6.【答案】C【解析】實驗室用加熱氯酸鉀的方法制氧氣可選用甲裝置作發(fā)生裝置，故A正確；實驗室用稀鹽酸與大理石反應制取二氧化碳時可用乙裝置作發(fā)生裝置，故B正確；氫氣的密度比空氣小，不能用向上排空氣法收集，故C錯誤；氧氣不易溶于水，不與水反應，可用D裝置收集，故D正確。7.【答案】B【解析】二氧化碳能參與植物的光合作用生成氧氣。8.【答案】B【解析】二氧化碳能溶于水并與水生成碳酸，使紫色石蕊試液變成紅色，碳酸不穩(wěn)定，加熱后分解成二氧化碳與水，試液又由紅色變成紫色。9.【答案】A【解析】雞蛋殼和鹽酸反應，生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應物有兩種，不屬于分解反應；把雞蛋殼加入稀鹽酸中，雞蛋殼會和稀鹽酸反應生成氣體，雞蛋殼逐漸溶解，產(chǎn)生大量氣泡；二氧化碳可以使澄清的石灰水變渾濁，雞蛋殼和鹽酸生成了二氧化碳，所以II中澄清石灰水變渾濁；二氧化碳溶于水生成碳酸，碳酸呈酸性，能使紫色石蕊試液變紅，所以III中紫色石蕊試液變紅，根據(jù)所學知識及實驗，通過前兩步BC即可確認雞蛋殼中含有碳酸鈣，所以第Ⅲ步是多余的。10.【答案】A【解析】根據(jù)氨氣的性質，密度比空氣小，易溶于水所以可用向下排空氣法收集，不能用排水法收集，由于有刺激性惡臭氣味的氣體，排到空氣中會造成空氣污染，由于實驗室用氯化銨固體和氫氧化鈣固體混合加熱制取氨氣，所以發(fā)生裝置與雙氧水制氧氣不相同，因此只有A正確。11.【答案】A【解析】本題主要考查二氧化碳的用途。供給呼吸是氧氣的用途，二氧化碳不能供給呼吸。12.【答案】C【解析】降低溫度，反應的速率會減慢；用稀硫酸代替鹽酸，生成難溶于水的硫酸鈣，使反應減慢；粉碎大理石，增大了接觸面積，反應的速率會加快；加水稀釋鹽酸，使鹽酸的濃度降低，反應的速率會減慢。13.【答案】D【解析】實驗室用稀鹽酸與大理石在常溫下反應制備二氧化碳氣體，不需要加熱，故一定不需要用到的儀器是酒精燈。14.【答案】D【解析】霧霾天氣主要是由煙塵過多形成的；新裝修房屋內(nèi)空氣中甲醛含量增加，對人體有傷害；酸雨主要是空氣中二氧化硫增多而形成的；燃氣熱水器主要是利用燃燒天然氣獲得熱量，但天然氣的不充分燃燒可產(chǎn)生一氧化碳，從而使人受到傷害。15.【答案】B【解析】多用電子郵件、QQ等即時通訊工具，少用傳真打印，減少了含碳物質的排放；多用一次性消費品，屬于浪費資源，不屬于“低碳生活”方式；將普通燈改為節(jié)能燈，使用太陽能熱水器，屬于節(jié)約資源，減少二氧化碳的排放；購物自帶環(huán)保布袋，不用塑料袋，可以保護環(huán)境節(jié)約資源，屬于“低碳生活”方式。16.【答案】（1）B（2）一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個氧原子（3）2CO+O22CO2（或CO2+C2CO）17.【答案】（1）大量使用化石燃料（2）節(jié)約紙張，就是節(jié)約造紙所消耗的能源，光合作用增強，溫室效應降低（3）不使用一次性筷子（或其他合理答案）【解析】（1）由于大量含碳燃料的燃燒造成二氧化碳過多，形成了溫室效應；（2）使用雙面紙，節(jié)約了紙張，就等于減少樹木的使用量，就可以保護森林，通過光合作用吸收二氧化碳，就能使二氧化碳增長的勢頭變緩；（3）多種樹能增加對二氧化碳的吸收，也可以減緩溫室效應，不使用一次性筷子，就會減少木材的砍伐，增加對二氧化碳的吸收，也能減緩溫室效應。18.【答案】（1）大量燃燒含碳的物質（2）①不使用一次性筷子（或其他合理答案）②③物理干冰（3）不是二氧化碳過少會導致地球氣溫降低或綠色植物無法進行光合作用【解析】隨著工業(yè)的發(fā)展，含碳物質的大量使用，排放到空氣中的二氧化碳越來越多；發(fā)展低耗能、低污染產(chǎn)業(yè)、研制和開發(fā)新能源、大力植樹造林是低碳經(jīng)濟的必備措施。根據(jù)題意，反應物是水，生成物是氫氣、氧氣，反應條件是催化劑和光，可以寫出化學方程式。物理變化中沒有新物質生成，使用膜分離法從空氣中分離出CO2,這個過程沒有新物質生成，所以是物理變化。二氧化碳是光合作用的原料，如果二氧化碳的含量很低，將會造成綠色植物的光合作用減少，影響綠色植物的生長，所以并不是大氣中二氧化碳越少越好。19.【答案】（1）c用燃著的木條靠近E瓶b導管口，木條火焰熄滅（2）溶液由紫色變?yōu)榧t色二氧化碳能與水反應（3）Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O（4）燃著的蠟燭由下至上依次熄滅密度比空氣大不能燃燒不支持燃燒【解析】本題考查二氧化碳的實驗室制取、驗滿和性質。由于二氧化碳的密度比空氣大，應該用向上排空氣法收集，故該氣體從導管c進入集氣瓶；根據(jù)二氧化碳不支持燃燒的性質，可用燃燒的木條進行驗滿；二氧化碳能與紫色石蕊溶液中的水反應生成碳酸，從而使紫色石蕊溶液變紅色；二氧化碳能與氫氧化鈣反應生成不溶性物質碳酸鈣和水；二氧化碳的密度比空氣大，且既不燃燒，也不支持燃燒，故底層的蠟燭首先熄滅。20.【答案】（1）正放（2）丙【解析】（1）二氧化碳的密度比空氣大，所以收集滿的二氧化