第六單元 碳和碳的氧化物測(cè)試卷-2022-2023學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)（含解析）

第六單元《碳和碳的氧化物》測(cè)試卷一、單選題(共15小題)1.下列關(guān)于一氧化碳的說(shuō)法正確的是（）A．一氧化碳既有可燃性，又有還原性B．在爐子上放一盆水可以避免一氧化碳中毒C．一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)相似D．一氧化碳是有刺激性氣味的毒氣2.三氧化二碳（C2O3）是某星球大氣的成分之一，其化學(xué)性質(zhì)與一氧化碳相似，下列關(guān)于三氧化二碳的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．有毒B．可以燃燒C．密度比空氣的小D．能還原氧化鐵3.實(shí)驗(yàn)小組用如下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，打開(kāi)K，將適量的澄清石灰水加入到充滿CO2的錐形瓶中，立即關(guān)閉K，振蕩，觀察現(xiàn)象，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（）A．澄清石灰水變渾濁B．長(zhǎng)頸漏斗中液面上升C．裝置內(nèi)氣體壓強(qiáng)減小，最終與大氣壓相等D．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明CO2能與石灰水反應(yīng)4.如圖所示為實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的操作，其中錯(cuò)誤的是（）A．檢查氣密性B．制備氣體C．收集氣體D．驗(yàn)滿氣體5.下列對(duì)一些事實(shí)的解釋錯(cuò)誤的是（）A．選項(xiàng)AB．選項(xiàng)BC．選項(xiàng)CD．選項(xiàng)D6.關(guān)于甲、乙、丙、丁四個(gè)裝置（如圖所示）的說(shuō)法不正確的是（）A．甲裝置可用作制取氧氣的發(fā)生裝置B．乙裝置可用作制取二氧化碳的發(fā)生裝置C．可用丙裝置收集氫氣D．可用丁裝置收集氧氣7.下列氣體中參與綠色植物光合作用的是（）A．SO2B．CO2C．N2D．CH48.向石蕊溶液中通入二氧化碳?xì)怏w，再進(jìn)行加熱，溶液顏色變化順序正確的是（）A．紅色—紫色—紅色B．紫色—紅色—紫色C．紅色—紫色—藍(lán)色D．紅色—無(wú)色—紅色9.某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)，證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣。經(jīng)檢驗(yàn)裝置氣密性合格后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。下列說(shuō)法中，不正確的是（）A．雞蛋殼發(fā)生了分解反應(yīng)B．Ⅰ中雞蛋殼逐漸溶解，產(chǎn)生大量氣泡C．Ⅱ中澄清石灰水變渾濁D．Ⅲ中紫色石蕊試液變紅，但第Ⅲ步是多余的10.常溫下，氨氣為無(wú)色有刺激性惡臭氣味的氣體，密度比空氣小，易溶于水。實(shí)驗(yàn)室可用氯化銨固體和氫氧化鈣固體混合加熱制取。則下列說(shuō)法正確的是（）A．可用向下排空氣法收集到氨氣B．氨氣可用排水法收集C．多余的氨氣可排放到大氣中D．實(shí)驗(yàn)室制氨氣的發(fā)生裝置與雙氧水制氧氣相同11.下列不屬于二氧化碳用途的是（）A．供給呼吸B．用于滅火C．用作氣體肥料D．生產(chǎn)碳酸飲料12.實(shí)驗(yàn)室用大理石和鹽酸制備CO2，下列措施可使反應(yīng)速率加快的是（）A．降低反應(yīng)溫度B．用稀硫酸代替鹽酸C．粉碎大理石D．加水稀釋鹽酸13.實(shí)驗(yàn)室制備大量二氧化碳?xì)怏w時(shí)一定不需要用到的儀器是（）A．長(zhǎng)頸漏斗B．錐形瓶C．集氣瓶D．酒精燈14.某文章的“主角”是一氧化碳，該文章的標(biāo)題可能是（）A．PM2.5與霧霾天氣B．新裝修屋內(nèi)的空氣殺手C．酸雨的罪魁禍?zhǔn)譊．室內(nèi)燃?xì)鉄崴鞯陌踩婪?5.“低碳生活”有望成為新的時(shí)尚流行全球?！暗吞忌睢笔侵腹ぷ魃钪兴哪芰恳獪p少，從而減低碳特別是二氧化碳的排放。下列不屬于“低碳生活”的是（）A．多用電子郵件、QQ等即時(shí)通訊工具，少用傳真打印B．多用一次性消費(fèi)品C．將普通燈改為節(jié)能燈，使用太陽(yáng)能熱水器D．購(gòu)物自帶環(huán)保布袋，不用塑料袋二、填空題(共3小題)16.一氧化碳和二氧化碳只有一字之差。（1）有人認(rèn)為，二者就像孿生兄弟，這是因?yàn)開(kāi)____（填序號(hào)）。A.它們由同種分子構(gòu)成B.它們由相同的元素組成C.它們都有毒D.它們都溶于水（2）也有人認(rèn)為，二者化學(xué)性質(zhì)相差甚遠(yuǎn)，請(qǐng)給出一條支持他的理由：_____________。（3）其實(shí)，二者是可以相互轉(zhuǎn)化的，請(qǐng)用化學(xué)方程式表示此過(guò)程:______________________。17.“南極的冰化了”，說(shuō)的是南極一塊叫“拉伸B”的冰架發(fā)生坍塌，這是大自然又一次發(fā)出的警告：地球正在變暖！溫室效應(yīng)的影響已不容忽視。（1）造成溫室效應(yīng)的主要原因是__________________。（2）為了減緩溫室效應(yīng)，我們每個(gè)人都可以從自己身邊做起，比如說(shuō)雙面使用紙張，雙面使用紙張與減緩溫室效應(yīng)之間的關(guān)系是_______________。（3）舉一例你可以做到的有利于減緩溫室效應(yīng)的事情_(kāi)______________。18.以CO2為主的溫室氣體排放越來(lái)越成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。（1）近年來(lái)，空氣中CO2含量不斷上升的主要原因是_______________。（2）綠色化學(xué)是從源頭上消除或減少對(duì)環(huán)境的破壞，其重要原則有：①拒用。請(qǐng)舉出低碳生活的一個(gè)實(shí)例_______________。②再生。如圖是科學(xué)家設(shè)計(jì)的一種理想的氫元素循環(huán)模式。它實(shí)現(xiàn)了低碳減排，請(qǐng)寫(xiě)出（I）中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：_______________。③回收。目前使用膜分離法從空氣中分離出CO2,這個(gè)過(guò)程CO2發(fā)生_______________（填“物理”或“化學(xué)”）變化。這些CO2可作為氣體肥料，還可制造_______________用于人工降雨。（3）大氣中的CO2是不是越少越好_______________？為什么_______________？。三、實(shí)驗(yàn)與探究(共3小題)19.下圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）將A、E裝置連接時(shí)，應(yīng)將A裝置的導(dǎo)管a與E裝置的導(dǎo)管（選填“b”或“c”）相連接。檢驗(yàn)E裝置中二氧化碳已收集滿的方法是_______________。（2）將A、B裝置連接，觀察到的現(xiàn)象是，可驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)是_______________。（3）將A、C裝置連接，可驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_______________。（4）用E裝置收集滿一瓶二氧化碳?xì)怏w，取下雙孔橡皮塞，將瓶中的氣體沿D裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入，觀察到的現(xiàn)象是，這些現(xiàn)象說(shuō)明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是，化學(xué)性質(zhì)是，_______________。20.正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，合理改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，是科學(xué)素養(yǎng)的重要方面。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）如圖甲是實(shí)驗(yàn)室制取CO2的裝置，實(shí)驗(yàn)中收集集滿一瓶CO2后，應(yīng)將蓋有玻璃片的集氣瓶_______________（選填“正放”或“倒放”）在桌面上。（2）有兩位同學(xué)對(duì)圖甲中的氣體發(fā)生裝置進(jìn)行了簡(jiǎn)化，簡(jiǎn)化后的裝置如圖乙和圖丙所示，其中可行的是。21.小明同學(xué)在家里做了如圖所示的小實(shí)驗(yàn)。（1）圖I中觀察到的主要現(xiàn)象是雞蛋殼表面有氣泡產(chǎn)生，蠟燭火焰熄滅。由此得出二氧化碳性質(zhì)的結(jié)論是____________、__________，并依此性質(zhì)確定二氧化碳的一個(gè)主要用途是_______。（2）當(dāng)蠟燭熄滅后，在玻璃杯口迅速蓋一塊蘸有石灰水的玻璃片（見(jiàn)圖II），觀察到的現(xiàn)象是玻璃片上的石灰水______，寫(xiě)出氣體與石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________。

答案解析1.【答案】A【解析】一氧化碳既有可燃性，又有還原性，A說(shuō)法正確；一氧化碳難溶于水，B說(shuō)法不正確；一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)不同，C說(shuō)法不正確；一氧化碳是無(wú)色、無(wú)味的氣體，D說(shuō)法不正確。2.【答案】C【解析】三氧化二碳化學(xué)性質(zhì)與一氧化碳相似所以有毒性、可燃性、還原性，由于其相對(duì)分子質(zhì)量為72大于29，所以密度比空氣的大。3.【答案】B【解析】滴入的氫氧化鈣溶液與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)，澄清石灰水變渾濁，A說(shuō)法正確；二氧化碳與氫氧化鈣溶液反應(yīng)，二氧化碳的體積減少，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變小，小于外界大氣壓，長(zhǎng)頸漏斗的下端有氣泡冒出，B說(shuō)法錯(cuò)誤；滴入的氫氧化鈣溶液與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)，二氧化碳的體積減少，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變小，最終與大氣壓相等，C說(shuō)法正確；澄清的石灰水變渾濁，說(shuō)明二氧化碳能與石灰水發(fā)生反應(yīng)，D說(shuō)法正確。4.【答案】D【解析】在制取氣體時(shí)一定要先檢查裝置的氣密性；在實(shí)驗(yàn)中用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳；收集二氧化碳用向上排空氣收集；驗(yàn)滿時(shí)要將燃著的木條放在集氣瓶口。所以只有D的操作錯(cuò)誤。5.【答案】C【解析】焦炭可以把鐵從它的氧化物礦石里還原出來(lái)是利用焦炭的還原性，C的解釋不正確，其他各項(xiàng)的解釋都是正確的。6.【答案】C【解析】實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀的方法制氧氣可選用甲裝置作發(fā)生裝置，故A正確；實(shí)驗(yàn)室用稀鹽酸與大理石反應(yīng)制取二氧化碳時(shí)可用乙裝置作發(fā)生裝置，故B正確；氫氣的密度比空氣小，不能用向上排空氣法收集，故C錯(cuò)誤；氧氣不易溶于水，不與水反應(yīng)，可用D裝置收集，故D正確。7.【答案】B【解析】二氧化碳能參與植物的光合作用生成氧氣。8.【答案】B【解析】二氧化碳能溶于水并與水生成碳酸，使紫色石蕊試液變成紅色，碳酸不穩(wěn)定，加熱后分解成二氧化碳與水，試液又由紅色變成紫色。9.【答案】A【解析】雞蛋殼和鹽酸反應(yīng)，生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應(yīng)物有兩種，不屬于分解反應(yīng)；把雞蛋殼加入稀鹽酸中，雞蛋殼會(huì)和稀鹽酸反應(yīng)生成氣體，雞蛋殼逐漸溶解，產(chǎn)生大量氣泡；二氧化碳可以使澄清的石灰水變渾濁，雞蛋殼和鹽酸生成了二氧化碳，所以II中澄清石灰水變渾濁；二氧化碳溶于水生成碳酸，碳酸呈酸性，能使紫色石蕊試液變紅，所以III中紫色石蕊試液變紅，根據(jù)所學(xué)知識(shí)及實(shí)驗(yàn)，通過(guò)前兩步BC即可確認(rèn)雞蛋殼中含有碳酸鈣，所以第Ⅲ步是多余的。10.【答案】A【解析】根據(jù)氨氣的性質(zhì)，密度比空氣小，易溶于水所以可用向下排空氣法收集，不能用排水法收集，由于有刺激性惡臭氣味的氣體，排到空氣中會(huì)造成空氣污染，由于實(shí)驗(yàn)室用氯化銨固體和氫氧化鈣固體混合加熱制取氨氣，所以發(fā)生裝置與雙氧水制氧氣不相同，因此只有A正確。11.【答案】A【解析】本題主要考查二氧化碳的用途。供給呼吸是氧氣的用途，二氧化碳不能供給呼吸。12.【答案】C【解析】降低溫度，反應(yīng)的速率會(huì)減慢；用稀硫酸代替鹽酸，生成難溶于水的硫酸鈣，使反應(yīng)減慢；粉碎大理石，增大了接觸面積，反應(yīng)的速率會(huì)加快；加水稀釋鹽酸，使鹽酸的濃度降低，反應(yīng)的速率會(huì)減慢。13.【答案】D【解析】實(shí)驗(yàn)室用稀鹽酸與大理石在常溫下反應(yīng)制備二氧化碳?xì)怏w，不需要加熱，故一定不需要用到的儀器是酒精燈。14.【答案】D【解析】霧霾天氣主要是由煙塵過(guò)多形成的；新裝修房屋內(nèi)空氣中甲醛含量增加，對(duì)人體有傷害；酸雨主要是空氣中二氧化硫增多而形成的；燃?xì)鉄崴髦饕抢萌紵烊粴猥@得熱量，但天然氣的不充分燃燒可產(chǎn)生一氧化碳，從而使人受到傷害。15.【答案】B【解析】多用電子郵件、QQ等即時(shí)通訊工具，少用傳真打印，減少了含碳物質(zhì)的排放；多用一次性消費(fèi)品，屬于浪費(fèi)資源，不屬于“低碳生活”方式；將普通燈改為節(jié)能燈，使用太陽(yáng)能熱水器，屬于節(jié)約資源，減少二氧化碳的排放；購(gòu)物自帶環(huán)保布袋，不用塑料袋，可以保護(hù)環(huán)境節(jié)約資源，屬于“低碳生活”方式。16.【答案】（1）B（2）一個(gè)二氧化碳分子比一個(gè)一氧化碳分子多一個(gè)氧原子（3）2CO+O22CO2（或CO2+C2CO）17.【答案】（1）大量使用化石燃料（2）節(jié)約紙張，就是節(jié)約造紙所消耗的能源，光合作用增強(qiáng)，溫室效應(yīng)降低（3）不使用一次性筷子（或其他合理答案）【解析】（1）由于大量含碳燃料的燃燒造成二氧化碳過(guò)多，形成了溫室效應(yīng)；（2）使用雙面紙，節(jié)約了紙張，就等于減少樹(shù)木的使用量，就可以保護(hù)森林，通過(guò)光合作用吸收二氧化碳，就能使二氧化碳增長(zhǎng)的勢(shì)頭變緩；（3）多種樹(shù)能增加對(duì)二氧化碳的吸收，也可以減緩溫室效應(yīng)，不使用一次性筷子，就會(huì)減少木材的砍伐，增加對(duì)二氧化碳的吸收，也能減緩溫室效應(yīng)。18.【答案】（1）大量燃燒含碳的物質(zhì)（2）①不使用一次性筷子（或其他合理答案）②③物理干冰（3）不是二氧化碳過(guò)少會(huì)導(dǎo)致地球氣溫降低或綠色植物無(wú)法進(jìn)行光合作用【解析】隨著工業(yè)的發(fā)展，含碳物質(zhì)的大量使用，排放到空氣中的二氧化碳越來(lái)越多；發(fā)展低耗能、低污染產(chǎn)業(yè)、研制和開(kāi)發(fā)新能源、大力植樹(shù)造林是低碳經(jīng)濟(jì)的必備措施。根據(jù)題意，反應(yīng)物是水，生成物是氫氣、氧氣，反應(yīng)條件是催化劑和光，可以寫(xiě)出化學(xué)方程式。物理變化中沒(méi)有新物質(zhì)生成，使用膜分離法從空氣中分離出CO2,這個(gè)過(guò)程沒(méi)有新物質(zhì)生成，所以是物理變化。二氧化碳是光合作用的原料，如果二氧化碳的含量很低，將會(huì)造成綠色植物的光合作用減少，影響綠色植物的生長(zhǎng)，所以并不是大氣中二氧化碳越少越好。19.【答案】（1）c用燃著的木條靠近E瓶b導(dǎo)管口，木條火焰熄滅（2）溶液由紫色變?yōu)榧t色二氧化碳能與水反應(yīng)（3）Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O（4）燃著的蠟燭由下至上依次熄滅密度比空氣大不能燃燒不支持燃燒【解析】本題考查二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取、驗(yàn)滿和性質(zhì)。由于二氧化碳的密度比空氣大，應(yīng)該用向上排空氣法收集，故該氣體從導(dǎo)管c進(jìn)入集氣瓶；根據(jù)二氧化碳不支持燃燒的性質(zhì)，可用燃燒的木條進(jìn)行驗(yàn)滿；二氧化碳能與紫色石蕊溶液中的水反應(yīng)生成碳酸，從而使紫色石蕊溶液變紅色；二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成不溶性物質(zhì)碳酸鈣和水；二氧化碳的密度比空氣大，且既不燃燒，也不支持燃燒，故底層的蠟燭首先熄滅。20.【答案】（1）正放（2）丙【解析】（1）二氧化碳的密度比空氣大，所以收集滿的二氧化