2015年河南省中考語(yǔ)文試題解析

河南省2015年中考語(yǔ)文試卷注意事項(xiàng)：1．本試卷共10頁(yè)，四個(gè)大題，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。請(qǐng)用藍(lán)、黑色水筆或圓珠筆直接答在試卷上。2．答卷前將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫清楚。一、積累與運(yùn)用（共27分）1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是【】（2分）A．開辟／復(fù)辟 模具／裝模作樣 差強(qiáng)人意／參差錯(cuò)落B．饋贈(zèng)／崩潰 針灸／膾炙人口 矯揉造作／驕兵必?cái)．給力／供給 呼吁／長(zhǎng)吁短嘆 人才濟(jì)濟(jì)／扶危濟(jì)困D．斗爭(zhēng)／掙脫 淳樸／諄諄教誨 忍俊不禁／襟懷坦白1．【解析】本題考查對(duì)漢字字音把握。A項(xiàng)中三組加點(diǎn)字的讀音分別為：pì/bì，mú/mú，chā/cī；B項(xiàng)中三組加點(diǎn)字的讀音分別為：kuì/kuì,jiǔ/zhì,jiǎo/jiāo；C項(xiàng)中三組加點(diǎn)字的讀音分別為：gěi/jǐ,yù/xū,jǐ/jì；D項(xiàng)中三組加點(diǎn)字的讀音分別為：zhēng/zhèng，chún/zhūn，jīn/jīn?！敬鸢浮緾（2分）2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是【】（2分）A．惻隱 訂書機(jī) 頂禮膜拜 默守成規(guī)B．宣泄 擋箭牌 開源節(jié)流 綿里藏針C．坐落 震攝力 婦孺皆知 開誠(chéng)布公D．家俱 發(fā)祥地 輕歌曼舞 憑心而論2．【解析】本題考查對(duì)漢字字形正誤的辨識(shí)。A項(xiàng)中“默守成規(guī)”的“默”應(yīng)為“墨”，C項(xiàng)中“震攝力”的“攝”應(yīng)為“懾”，D項(xiàng)中“家俱”的“俱”應(yīng)為“具”，“憑心而論”的“憑”應(yīng)為“平”。【答案】B（2分）3．古詩(shī)文默寫。（8分）（1），出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。（《生于憂患，死于安樂(lè)》）（2）山河破碎風(fēng)飄絮，。（文天祥《過(guò)零丁洋》）（3）周敦頤在《愛(ài)蓮說(shuō)》中用“，”贊美了蓮花不同流合污的高潔品質(zhì)。（4）明月千里寄相思。“，”（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》），明月送去了李白對(duì)遠(yuǎn)方朋友的擔(dān)憂和牽掛；“，”（《水調(diào)歌頭》），明月寄托了蘇軾對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念和祝愿。3．【解析】本題考查對(duì)古詩(shī)文名句的積累。第（1）（2）句是對(duì)接型默寫，注意不要寫錯(cuò)字。第（3）（4）都是理解性默寫，要按題目提示的意思默寫對(duì)應(yīng)的古詩(shī)文名句?！敬鸢浮浚?）入則無(wú)法家拂士（2）身世浮沉雨打萍（3）（予獨(dú)愛(ài)蓮之）出淤泥而不染濯清漣而不妖（4）我寄愁心與明月隨風(fēng)（君）直到夜郎西但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟（每空1分，有錯(cuò)該空不得分。共8分）4．名著閱讀。（任選一題作答）（4分）（1）下面是章回小說(shuō)《西游記》和《水滸》中的兩個(gè)回目，請(qǐng)任選一個(gè)，簡(jiǎn)要敘述其主要故事情節(jié)。①八卦爐中逃大圣五行山下定心猿（《西游記》第七回）②林教頭風(fēng)雪山神廟陸虞候火燒草料場(chǎng)（《水滸》第十回）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）童話可以讓人從小讀到老，且常讀常新。請(qǐng)從下面兩篇童話中任選一篇，結(jié)合具體情節(jié)，寫出你“常讀常新”的閱讀感受。①《夜鶯》（《安徒生童話》） ②《漁夫和他的妻子》（《格林童話》）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．【解析】本題是對(duì)名著閱讀的考查。解答第（1）題要根據(jù)回目中的關(guān)鍵詞回憶名著中的相關(guān)情節(jié)，如“八卦爐中”“五行山下”“風(fēng)雪山神廟”“火燒草料場(chǎng)”可使我們想到對(duì)應(yīng)的情節(jié)。解答第（2）題，要突出“常讀常新”的閱讀感受：小時(shí)讀某篇童話一般是被故事情節(jié)所吸引，后來(lái)會(huì)更深入理解其給人的啟迪以及社會(huì)意義。【答案】（1）①孫悟空被推入八卦爐中，不但沒(méi)被燒死，反而煉成了火眼金睛；他蹬倒八卦爐，逃了出來(lái)。（2分）孫悟空大鬧天官，玉帝請(qǐng)如來(lái)救駕；如來(lái)施法，把孫悟空壓在五行山下。（2分）（意思對(duì)即可。共4分）②在滄州，陸虞候等設(shè)計(jì)讓林沖看守草料場(chǎng)；大雪壓倒草廳，林沖到山神廟避雪。（2分）陸虞候指使人火燒草料場(chǎng)，加害林沖；林沖獲知真相，在山神廟前殺了陸虞候等人。（2分）（意思對(duì)即可。共4分）（2）①《夜鶯》示例：以前讀到真夜鶯的歌聲能趕走疲勞和死神時(shí)，感嘆它歌聲的神奇；現(xiàn)在又讀，從皇帝、侍衛(wèi)以及老百姓對(duì)真假兩只夜鶯的態(tài)度中，體悟到了作者對(duì)真善美的贊頌。②《漁夫和他的妻子》示例：貧窮的漁夫放走一條會(huì)說(shuō)話的比目魚，漁夫妻子一再讓比目魚滿足她的貪欲，最終魔法消失，他們貧窮如初。以前感嘆魔法的神奇，憎惡漁夫妻子的貪婪；現(xiàn)在則嘆服作品極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和高超的諷刺藝術(shù)。（體現(xiàn)“常讀常新”，2分；情節(jié)符合原著內(nèi)容，2分。共4分）5．在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫。（4分）書法是中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，是中華民族的文化瑰寶。①。從狹義上講，書法是指用毛筆書寫漢字的方法和規(guī)律。從廣義上講，書法是指語(yǔ)言符號(hào)的書寫法則。隨著文化事業(yè)的發(fā)展，②。例如，使用工具從傳統(tǒng)的毛筆到硬筆、電腦儀器、噴槍烙具等，種類繁多；書寫顏料從單一的墨汁到化學(xué)劑、黏合劑、噴漆等，豐富多彩；書法流派從傳統(tǒng)書派到意象派、墨象派等，各具特色。①②5．【解析】本題考查的是句子銜接知識(shí)。補(bǔ)寫第①句時(shí)，要結(jié)合后面的“從狹義上講”和“從廣義上講”來(lái)補(bǔ)寫一句起總說(shuō)作用的句子；補(bǔ)寫第②句時(shí)，要根據(jù)后面所舉的例子——從低級(jí)到高級(jí)、從傳統(tǒng)的到現(xiàn)代化的“發(fā)展”來(lái)補(bǔ)寫一個(gè)觀點(diǎn)句?！敬鸢浮竣贂ㄓ歇M義和廣義之分②書法也在不斷發(fā)展（意思對(duì)即可。一句2分，共4分。若有其他答案，言之成理，也可酌情給分）6．根據(jù)要求，回答下面問(wèn)題。（共7分）（1）下面是幾則新聞的標(biāo)題，請(qǐng)認(rèn)真閱讀，把你探究的結(jié)果寫在下面方格中。（不超過(guò)20字）（3分）①教育部將重點(diǎn)發(fā)展校園足球（2014年8月1日《新京報(bào)》）②全國(guó)青少年校園足球工作電視電話會(huì)議在京召開（2014年11月26日《人民日?qǐng)?bào)》）③足球進(jìn)校園有了第一課，一周一節(jié)足球課成現(xiàn)實(shí)（2015年3月4日《中國(guó)青年報(bào)》）④中小學(xué)足球課本將試點(diǎn)，足球進(jìn)校園將有本可依（2015年4月20日《人民日?qǐng)?bào)》）（2）下圖是中國(guó)青少年校園足球（CSF）活動(dòng)的標(biāo)志。請(qǐng)結(jié)合圖案和文字具體介紹該標(biāo)志的設(shè)計(jì)意圖。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．【解析】本題考查語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用。其中，第（1）小題是具體考查對(duì)材料的探究。第（2）小題是考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答第（1）小題時(shí)，要找到幾則新聞標(biāo)題的共同元素——“校園足球工作”“受到重視”“推進(jìn)”然后用概括的語(yǔ)言寫出自己的探究結(jié)果。解答第（2）小題時(shí)，要分別詮釋“圖案”“文字”的內(nèi)涵，如圖中的足球、翅膀及“CSF”“陽(yáng)光體育，快樂(lè)足球”等文字各表示的意義?！敬鸢浮浚?）校園足球工作受到重視并逐步推進(jìn)。（意思對(duì)即可?！靶@足球工作”“受到重視”“推進(jìn)”之意，一點(diǎn)1分，共3分）（2）示例：圖案以足球?yàn)橹黧w，足球上標(biāo)明“CSF”，意為中國(guó)青少年校園足球；給足球畫上翅膀，寓意騰飛、活力和足球運(yùn)動(dòng)帶給學(xué)生的快樂(lè)?！瓣?yáng)光體育，快樂(lè)足球”8個(gè)字，點(diǎn)明校園足球的宗旨和意義；這幾個(gè)字錯(cuò)落排列，富有動(dòng)感，顯示出活力與快樂(lè)。（言之成理即可?！皥D案”“文字”一方面2分，共4分）（共7分）二、現(xiàn)代文閱讀（共29分）（一）閱讀下文，完成7～10題。（共16分）滴水之恩紫紅色的天空漸漸變得暗黑。我握著桑木棍，孤單地走在山路上。我是搭趕集的車來(lái)到這個(gè)地方的，去尋找據(jù)說(shuō)矗立在附近田野中的古塔。當(dāng)我在陌生的鄉(xiāng)間找到青麥田里殘存的白色古塔，再回到先前下車的小街時(shí)，集市早已散了。街角涼粉攤前頭裹苗帕的老婦人的回答叫我失望：“公交車下午一點(diǎn)以后就沒(méi)有了，要是你早些到，還可以搭擺攤的貨車?！边@會(huì)兒，什么車也沒(méi)有了?！霸谀抢镒∫煌恚髟缭俅钴囎呗??！崩蠇D人指指對(duì)面一家寫著“迎賓旅館”的木樓對(duì)我說(shuō)。但我無(wú)論如何也得趕回去，明早還有事呢。走三十多里路是沒(méi)有問(wèn)題的，只是我根本不認(rèn)得返回的路。老婦人指點(diǎn)我沿這條路一直朝東走，別走岔路就可以走回去了。“小心喲，這個(gè)季節(jié)山里有蛇?！彼樖挚诚乱唤厣Ｄ局f給我。雷聲從遠(yuǎn)處沉沉地壓過(guò)來(lái)，閃電把天邊的烏云撕開一道耀眼的裂縫。我一邊走一邊看有沒(méi)有經(jīng)過(guò)的車可搭。一輛卡車嘶吼著爬上山坡，我拼命揮手，車從我身邊呼地開了過(guò)去。山下溝坳里，幾戶人家的窗格透出昏黃的燈光來(lái)。雷聲越滾越近，大雨說(shuō)不準(zhǔn)什么時(shí)候就會(huì)瓢潑而下。我只得加緊步子，同時(shí)擔(dān)心蛇會(huì)突然從路邊草叢中鉆出。終于又有一輛小拖車開過(guò)來(lái)，這次被我攔下了。沒(méi)想到，司機(jī)竟會(huì)是那個(gè)人。去年夏天在馬山，有一天將散集時(shí)，我在街上閑逛，看見了他。當(dāng)時(shí)，他衣衫不整地斜靠在土墻根下，胡須很長(zhǎng)，頭發(fā)蓬亂，一副潦倒落魄的樣子。他的面前并沒(méi)有放乞討錢幣的碗，但我確信，他一定是又渴又餓了。幾步之外有個(gè)茶水?dāng)?，我去買了一杯水一塊糕遞給他。他無(wú)神的眼睛并沒(méi)有因我的熱心而閃亮，他甚至不抬眼看一看便自顧自吞食起來(lái)?！翱焐⒓耍ツ睦?，你也該去了。”我隨口勸了他一句，便走開了。幾個(gè)月過(guò)去了，雖然眼前這個(gè)人整潔而精神，但我還是認(rèn)出了他?！叭ヱR山嗎？”我焦灼地問(wèn)?！叭ヱR山？”他遲疑了一會(huì)兒，讓我上了車。小拖車顛簸著，他燃著的煙頭，紅紅的亮點(diǎn)忽明忽暗?！澳闶邱R山人？”他問(wèn)?！安皇?，我在那兒見習(xí)?！彼悬c(diǎn)失望：“我倒曾遇到過(guò)一個(gè)馬山人呢，那真是個(gè)好人。”“你去過(guò)馬山？”“去過(guò)?！痹掝}斷了，黑暗中，他似乎笑了笑。開始下雨了，豆大的雨點(diǎn)叩打著車窗。他忽然說(shuō)：“說(shuō)起來(lái)那次去馬山，怪難為情的。那時(shí)我賭輸了，輸?shù)镁猓粩f出來(lái)，流落到馬山。有個(gè)人給我水喝，給我東西吃，可惜我不認(rèn)得她，要不，真得好好謝她?！薄熬蜑榱四莻€(gè)人送你一點(diǎn)水一點(diǎn)吃的嗎？”他不屑地看我一眼：“你不懂，那時(shí)候我心灰意冷，沒(méi)臉回家，她勸我‘快散集了，要去哪里，你也該去了’。我聽了她的勸告，回家了。后來(lái)再也不賭了。我真的很感謝她，要不是她那一杯水一塊糕一句話，我現(xiàn)在還不曉得會(huì)怎樣呢。”我心中有掩飾不住的喜悅，想不到那件小事會(huì)對(duì)他幫助那樣大。他沒(méi)有認(rèn)出我來(lái)。我決定不提看見他潦倒情形的就是我。每個(gè)人都有尊嚴(yán)，我要讓他擁有一份完整的助人的快樂(lè)和自豪?！拔乙埠芨兄x你，要不是搭上你的車，這會(huì)兒我還在山路上挨雨淋呢！”他聽了果然高興：“其實(shí)你也不用謝我，要謝就謝那個(gè)給我水喝的人。那次之后，我才曉得，人有時(shí)候是多么需要旁人幫一把。”“馬山到了！”他剎住車?！爸x謝你啊，下車來(lái)喝杯熱茶，歇會(huì)兒吧?！彼贿叺管囈贿呎f(shuō)：“我還得趕回去運(yùn)貨呢——本來(lái)，我的車是不到馬山的?！保ㄗ髡撸禾泼簟Ｓ袆h改）7．請(qǐng)按事情發(fā)生的先后順序概述“我”和“他”之間的故事。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．【解析】本題考查對(duì)故事情節(jié)的概述。概述故事情節(jié)時(shí)，要按題目要求——“按事情發(fā)生的先后順序”來(lái)概述，盡管文中對(duì)“我”幫“他”的情節(jié)是插敘的，但事情先發(fā)生，應(yīng)先概述；“他”幫“我”的情節(jié)應(yīng)后概述。兩人幫對(duì)方的主要情節(jié)要概述出來(lái)?！敬鸢浮繋讉€(gè)月前，他流落到馬山，“我”給他買水買糕，勸他回家。（1分）“我”在步行返回的山路上，恰好攔到他的車。他沒(méi)認(rèn)出“我”，給“我”講了幾個(gè)月前在馬山發(fā)生的事，認(rèn)為那次受到的幫助改變了他。到馬山后“我”才知道他是專程送“我”的。（3分）（意思對(duì)即可。共4分）8．“頭裹苗帕的老婦人”在文中起什么作用？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，從情節(jié)和主題兩個(gè)角度進(jìn)行分析。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．【解析】本題考查對(duì)文中人物作用的分析。題目要求“從情節(jié)和主題兩個(gè)角度進(jìn)行分析”，在“情節(jié)”上，可重點(diǎn)根據(jù)她的語(yǔ)言及對(duì)“順手砍下一截桑木枝遞給我”的行動(dòng)來(lái)分析；在“主題”上，可從她對(duì)“我”這一陌生人的幫助的角度分析?！敬鸢浮竣偾楣?jié)：交代“我”面臨的困境，寫出“我”步行返回的原因，為故事情節(jié)的展開作鋪墊。②主題：老婦人充滿善意的言行，表現(xiàn)了她對(duì)陌生人的友善與關(guān)愛(ài)，使主題更豐厚。（意思對(duì)即可。一個(gè)角度2分，共4分）9．文中的“我”是個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．【解析】本題考查對(duì)人物形象的分析。可結(jié)合如下兩方面的情節(jié)來(lái)分析“我”的形象：一是“我”先前對(duì)“他”的幫助；二是“他”現(xiàn)在提到“我”當(dāng)初幫助“他”時(shí)，“我”為維護(hù)“他”的尊嚴(yán)而不說(shuō)穿?！敬鸢浮竣偕屏迹袗?ài)心，樂(lè)于助人：為潦倒的他買水買糕，并勸他回家。②細(xì)心體貼，尊重他人：沒(méi)有言明“我”曾幫助過(guò)他，維護(hù)他的尊嚴(yán)，讓他擁有一份完整的助人的快樂(lè)和自豪。（意思對(duì)即可。一方面2分，其中形象1分，分析1分。共4分）10．聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要分析結(jié)尾的妙處。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．【解析】本題考查對(duì)文章重要段落作用的分析。根據(jù)結(jié)尾處“他”的對(duì)話——“我的車是不到馬山的”可知，他是雨夜專程送“我”的。然后從突出人物形象和表現(xiàn)主題兩個(gè)方面分析，還可以從讀者的角度分析這樣結(jié)尾的妙處。【答案】①點(diǎn)明他是雨夜專程送“我”的，更突出他的善良和愛(ài)心，使人物形象更鮮明。②突出受人滴水之恩，便涌泉相報(bào)、回饋社會(huì)的主題。③故事這樣結(jié)尾，在意料之外又在情理之中，更具藝術(shù)表現(xiàn)力。④戛然而止，給讀者留下回味的余地。（意思對(duì)即可。一點(diǎn)1分，共4分）（二）閱讀下文，完成11～14題。（共13分）為什么不讀經(jīng)典①“所謂經(jīng)典，就是大家都認(rèn)為應(yīng)該讀而沒(méi)有讀的東西?！瘪R克·吐溫這句話道出了經(jīng)典的尷尬處境——沒(méi)有人否認(rèn)應(yīng)該讀經(jīng)典，但真正去讀的卻寥寥無(wú)幾。為什么人們會(huì)對(duì)經(jīng)典敬而遠(yuǎn)之呢？②因?yàn)榻?jīng)典本身是純粹的，它不打算討好人，不千方百計(jì)誘惑你去讀它。作家在寫作時(shí)，只是要寫出他對(duì)生活的所感所思和他自己的歡欣與疼痛。他是寫給自己看的，至多是寫給他認(rèn)為可以與之對(duì)話的人看的，并沒(méi)有打算讓大量的讀者成為自己的粉絲，也沒(méi)有其他的動(dòng)機(jī)。曹雪芹在“舉家食粥”的窘境中寫《紅樓夢(mèng)》，只是想寫出“一把辛酸淚”，并沒(méi)有想到把它做成暢銷書，賺它個(gè)盆滿缽滿。因此，經(jīng)典不會(huì)時(shí)刻想著為你提供方便，不會(huì)挖空心思哄你逗你，不會(huì)因?yàn)槟憷斫獠涣硕蹈褚郧?。③因?yàn)榻?jīng)典關(guān)注的是事物本質(zhì)的東西。對(duì)于同一個(gè)轟動(dòng)一時(shí)的新聞事件，經(jīng)典總能深入其中，燭照事件背后人性的晦明；而平庸的作品只會(huì)對(duì)那些熱鬧的戲劇性的過(guò)程趨之若鶩，對(duì)于故事之外的東西，它沒(méi)有耐心，更沒(méi)有能力去做更深入的分析?！栋材取た心崮取泛汀栋ɡ蛉恕范既〔挠诋?dāng)時(shí)沸沸揚(yáng)揚(yáng)的桃色事件，這類故事都足以吸引眼球，受到報(bào)紙花邊新聞的追逐，但在這些地方人們發(fā)現(xiàn)不了那些驅(qū)動(dòng)故事萌生和發(fā)展的動(dòng)力。只有列夫·托爾斯泰和福樓拜這樣的作家，憑借他們天才的洞察力，精確地描繪了一個(gè)人的熱情和夢(mèng)想、掙扎和無(wú)奈，揭示了人性的豐富和局限。經(jīng)典就是這樣，矚目事物的內(nèi)部，觸及到事物堅(jiān)硬的內(nèi)核，揭示出生活的本質(zhì)。④因?yàn)榻?jīng)典太留意那些本質(zhì)的東西，所以常常會(huì)忽略表層和細(xì)節(jié)，在表現(xiàn)形式上，有時(shí)會(huì)顯得呆滯笨重，不以輕盈嫵媚的姿容愉悅?cè)?。就像許多真正大智若愚的人，常常會(huì)在小事上犯糊涂，會(huì)因某種笨拙的舉止而被取笑。倒是那些乖巧機(jī)敏的人，待人接物八面玲瓏，但如果試圖從他們身上發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的人格和精神，往往是緣木求魚。在并不那么具備觀賞性的背后，經(jīng)典體現(xiàn)的是真正的深刻和獨(dú)特的稟賦。⑤以上這些特征，使那些渴望閱讀之“輕”的讀者對(duì)經(jīng)典產(chǎn)生隔膜，使他們無(wú)緣分享出自人類杰出頭腦的感受、智慧和發(fā)現(xiàn)。⑥因?yàn)殚喿x經(jīng)典需要充足的時(shí)間和從容的心境，而匆促的生活節(jié)奏，過(guò)于豐富乃至泛濫的信息，培植了現(xiàn)代人浮光掠影的閱讀習(xí)慣。面對(duì)撲天蓋地的碎片化、娛樂(lè)化信息，人們沒(méi)有時(shí)間沉潛到情韻悠長(zhǎng)的大部頭文學(xué)作品中；人們靜不下心去欣賞一段風(fēng)光描寫，揣摩一種細(xì)膩的心理變化過(guò)程；人們沒(méi)有耐心細(xì)細(xì)品味節(jié)奏、韻律、布局謀篇的微妙之處，享受純粹的文字之美。⑦我們還可以有這樣那樣疏遠(yuǎn)經(jīng)典的理由，這些理由讓我們面對(duì)人類精神的優(yōu)秀成果卻漠然視之，讓我們和深刻、和睿智、和經(jīng)由艱苦求索而獲得的精神愉悅等美好而珍貴的收獲無(wú)緣。領(lǐng)悟了這些，我們就應(yīng)該有所行動(dòng)。（作者：彭程。有刪改）11．請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，從兩個(gè)方面概括人們“對(duì)經(jīng)典敬而遠(yuǎn)之”的原因。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．【解析】本題考查對(duì)文章主要內(nèi)容概括的能力。人們“對(duì)經(jīng)典敬而遠(yuǎn)之”的問(wèn)題，是在第①段結(jié)尾用設(shè)問(wèn)提出的，其原因在第②③④⑥段的首句做了論述，概括這四段首句的內(nèi)容作答即可?！敬鸢浮竣俳?jīng)典本身是純粹的，它關(guān)注事物的本質(zhì)，在表現(xiàn)形式上不那么具備觀賞性，使讀者對(duì)它產(chǎn)生隔膜。②閱讀經(jīng)典需要充足的時(shí)間和從容的心境，而現(xiàn)代人習(xí)慣了浮光掠影的閱讀。（意思對(duì)即可。一方面2分，共4分）12．第①段在文中有什么作用？（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．【解析】本題考查對(duì)重點(diǎn)段落作用的分析。第①段開頭引用了馬克·吐溫關(guān)于人們冷落經(jīng)典的名言，可從所引用的名言與文章議論的話題的關(guān)系的角度分析；還可以從段落結(jié)尾的設(shè)問(wèn)句與讀者及下文內(nèi)容的關(guān)系的角度分析?！敬鸢浮竣僖妹裕赋鼋?jīng)典面臨的尷尬處境，引出議論的話題。采用設(shè)問(wèn)（問(wèn)句）引發(fā)思考，引起下文。（意思對(duì)即可。一點(diǎn)1分，共2分）13．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第③段的論證思路。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．【解析】本題考查對(duì)議論文段落論證思路的分析。本段可看作是論述段落首句所提出的觀點(diǎn)的微型議論文。這段在首句提出觀點(diǎn)后，先從理論上論述了經(jīng)典和平庸的作品對(duì)待新聞事件的不同態(tài)度，然后列舉名著作論據(jù)論證，最后總結(jié)。答題時(shí)按此三個(gè)層次概括?！敬鸢浮肯忍岢鲇^點(diǎn)：經(jīng)典關(guān)注的是事物本質(zhì)的東西。（1分）接著分析對(duì)于同一新聞事件，經(jīng)典和平庸作品有不同的關(guān)注點(diǎn)，突出經(jīng)典關(guān)注的是事物的本質(zhì)；然后以兩部名著為例加以印證。（2分）最后，再次強(qiáng)調(diào)經(jīng)典關(guān)注的是事物本質(zhì)的東西。（1分）（意思對(duì)即可。共4分）14．下面哪一則材料適合作為第⑥段的論據(jù)？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（3分）材料一傳媒學(xué)家尼爾·波茲曼在《娛樂(lè)至死》中揭示，這是一個(gè)泛娛樂(lè)化的時(shí)代，深刻的思考在迅速地銷聲匿跡，我們變得匆忙和浮躁，只能以一種消費(fèi)的心態(tài)，消受那些等而下之的粗淺的讀物了。材料二蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一個(gè)學(xué)?？赡苁裁炊箭R全，但如果沒(méi)有為了人的發(fā)展和精神生活的豐富而必備的書，或者如果大家不喜愛(ài)書，對(duì)書冷淡，那么，就不能稱其為學(xué)校。”__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．【解析】本題考查為觀點(diǎn)選用論據(jù)的能力。是否適合作為第⑥段的論據(jù)，就看是否能證明第⑥段段首提出的“閱讀經(jīng)典需要充足的時(shí)間和從容的心境”的觀點(diǎn)，顯然材料一與此相符?！敬鸢浮坎牧弦?。（1分）因?yàn)椴牧弦徽撌龅氖欠簥蕵?lè)化的時(shí)代使人們變得匆忙和浮躁，只能閱讀粗淺讀物，與第⑥段的觀點(diǎn)相符。（分析合理即可。2分）（共3分）三、古詩(shī)文閱讀（共14分）閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成15—18題。（共10分）（一）十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍姟?wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未徧（遍），民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保ā恫軇フ搼?zhàn)》）（二）夫戰(zhàn)，勇氣也，再而衰，三而竭。國(guó)藩于此數(shù)語(yǔ)，常常體念。大約用兵無(wú)他巧妙，常存有余不盡之氣而已。孫仲謀之攻合肥，受創(chuàng)于張遼；諸葛武侯之攻陳倉(cāng)，受創(chuàng)于郝昭，皆初氣過(guò)銳，漸就衰竭之故。惟荀罃①之拔②逼陽(yáng)③，氣已竭而復(fù)振；陸抗之拔西陵，預(yù)料城之不能遽④下，而蓄養(yǎng)銳氣，先備⑤外援，以待內(nèi)之自斃。此善于用氣者也。（節(jié)選自曾國(guó)藩《挺經(jīng)》）注：①荀罃：春秋時(shí)晉國(guó)大將。②拔：攻下。③逼陽(yáng)：姓，古夷族一支。④遽：迅速。⑤備：準(zhǔn)備。15．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是【】（2分）A．衣食所安，弗敢專也 專：獨(dú)占。B．小信未孚，神弗福也 福：保佑。C．小大之獄，雖不能察，必以情 獄：過(guò)失。D．望其旗靡，故逐之 靡：倒下。15．【解析】本題考查對(duì)文言實(shí)詞意義的理解。C項(xiàng)中的“獄”指的是“案件”?！敬鸢浮緾（2分）16．把語(yǔ)段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。_____________________________________________________________________________16．【解析】本題考查對(duì)文言語(yǔ)句的翻譯能力。句中幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)要準(zhǔn)確譯出：夫（fú），放在句首，表示將發(fā)議論，沒(méi)有實(shí)際意義。難測(cè)：難以推測(cè)。測(cè)，推測(cè)，估計(jì)。伏：埋伏。句中“大國(guó)”前省略了的主語(yǔ)“齊”、“懼”的主語(yǔ)“吾”均要補(bǔ)譯出?！敬鸢浮浚R國(guó)是）大國(guó)，很難預(yù)測(cè)（它的實(shí)情），（我）怕（他們）設(shè)有埋伏。（意思對(duì)即可。“伏”1分，大意1分。共2分）17．語(yǔ)段（一）的標(biāo)題是后人另加的。后人為什么用“曹劌論戰(zhàn)”而不用“長(zhǎng)勺之戰(zhàn)”作為標(biāo)題？（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．【解析】本題考查對(duì)文章標(biāo)題含義的理解。該用哪個(gè)題目，要看文章所寫內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)是什么，語(yǔ)段（一）詳寫的是曹劌的“謀略”而非交戰(zhàn)的雙方，由此可知該用哪個(gè)標(biāo)題之因?！敬鸢浮空Z(yǔ)段（一）主要寫的是曹劌對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)制勝之道的議論，表現(xiàn)了曹劌的“遠(yuǎn)謀”。（1分）而對(duì)長(zhǎng)勺之戰(zhàn)中雙方的對(duì)峙交鋒描述不多。（1分）（意思對(duì)即可。共2分）18．用兵者應(yīng)該怎樣利用士氣取勝？請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)段（一）（二）的內(nèi)容分條概括。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理。語(yǔ)段（一）（二）都寫到“利用士氣取勝”的話題，如：語(yǔ)段（一）中的“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。”語(yǔ)段（二）中的“夫戰(zhàn)，勇氣也，再而衰，三而竭。”及“常存有余不盡之氣”都談及此內(nèi)容。【答案】①當(dāng)敵人士氣衰竭、我方士氣高漲時(shí)要及時(shí)進(jìn)攻。②要善于保存士氣，不要“初氣過(guò)銳”。③當(dāng)士氣衰竭時(shí)要設(shè)法振作士氣。④當(dāng)不能迅速取勝時(shí)，要善于蓄養(yǎng)銳氣。（意思對(duì)即可。一條1分，共4分）閱讀下面一首詩(shī)，完成19—20題。（共4分）次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。19．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（1分）_____________________________________________________________________________19．【解析】本題考查對(duì)詩(shī)人思想感情的領(lǐng)悟。由尾聯(lián)可領(lǐng)悟到詩(shī)人的思想感情：詩(shī)人想起了“雁足傳書”的故事，還是托雁捎個(gè)信吧：雁兒啊，煩勞你們飛過(guò)洛陽(yáng)的時(shí)候，替我問(wèn)候一下家里人。這兩句緊承三聯(lián)而來(lái)，遙應(yīng)首聯(lián)，全篇籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒?！敬鸢浮克监l(xiāng)（意思對(duì)即可。1分）20．“海日生殘夜，江春入舊年”表現(xiàn)了怎樣的自然理趣？是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．【解析】本題考查對(duì)重點(diǎn)詩(shī)句的賞析?！昂Ｈ丈鷼堃?，江春入舊年”所描寫的是：夜還未消盡，一輪紅日已從海上升起，江上春早，舊年未過(guò)新春已來(lái)。顯然表現(xiàn)了時(shí)間變化、季節(jié)交替的自然之趣。第二問(wèn)可從詩(shī)句所描寫的意境之妙、用詞的巧妙、運(yùn)用修辭的作用等方面分析?！敬鸢浮繒r(shí)序交替（時(shí)間變化、季節(jié)交替、新舊更迭）（1分）示例一：通過(guò)描寫景物，在殘夜未退紅日已出、舊年未盡新春已到的畫面中表現(xiàn)了自然理趣。示例二：運(yùn)用擬人的修辭方法，“生“入”賦予“日”“春”以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了自然理趣。（分析合理即可。2分）（共3分）四、作文（50分）21．任選一題作文。（50分）（1）題目：里的微感動(dòng)要求：①先在橫線上填寫合適的詞語(yǔ)，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（2）讀下面材料，然后作文。一只獅子每次捕獵失敗時(shí)，總是告訴自己，我的耐力可能比不上獵物，但我的爆發(fā)力強(qiáng)，下次捕獵時(shí)，我要想辦法更充分地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。三年后，它成為草原上最棒的獅子。要求：①根據(jù)材料寓意，選好角度，自擬題目。②除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名?！舅悸伏c(diǎn)撥】第一題是個(gè)半命題作文題，可填寫“校園”“教室”“家”“公交車”等具體的處所名詞，也可填“心”等。用“感動(dòng)”這個(gè)話題，其實(shí)很普通，主要新在“微”，現(xiàn)在微博微信微電影微課件比較多，出現(xiàn)在作文題目里還是比較新的。這個(gè)半命題作文的著眼點(diǎn)在“微”，審題要審清楚，后邊就好寫?！罢f(shuō)感動(dòng)，一件助人為樂(lè)的小事或者一句暖心的話，都可以，我們生活中肯定也不少。”寫自己的感動(dòng)，寫別人的感動(dòng)，無(wú)非從家、學(xué)校、社會(huì)上出發(fā)，家里比如父母的關(guān)心、恩愛(ài)都可以成為微感動(dòng)，學(xué)校里老師的一句鼓勵(lì)的話，社會(huì)上一個(gè)讓人感動(dòng)的新聞事件，都引起“微感動(dòng)”。不過(guò)，“微”是在于一件事情，寫很多事情肯定是不行的。第二道材料作文“獅子追趕獵物”的審題，需從獅子屢敗屢戰(zhàn)，仍鼓勵(lì)自己爆發(fā)力強(qiáng)這一點(diǎn)，可以以“善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處”立意。當(dāng)然，還可以從“自信和成功”和“目標(biāo)堅(jiān)定”方面著手。要重點(diǎn)把握材料中“但”字后面的內(nèi)容，關(guān)鍵詞是“辛苦”“失敗”“長(zhǎng)處”“優(yōu)勢(shì)”“獲得成功”等，立足點(diǎn)在“但”后，發(fā)揮了自己的長(zhǎng)處，注重于如何發(fā)揮自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)。2015年河南省普通高中招生考試語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、積累與運(yùn)用（共27分）1．C（2分）2．B（2分）3．（1）入則無(wú)法家拂士（2）身世浮沉雨打萍（3）（予獨(dú)愛(ài)蓮之）出淤泥而不染濯清漣而不妖（4）我寄愁心與明月隨風(fēng)（君）直到夜郎西但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟（每空1分，有錯(cuò)該空不得分。共8分）4．（1）①孫悟空被推入八卦爐中，不但沒(méi)被燒死，反而煉成了火眼金睛；他蹬倒八卦爐，逃了出來(lái)。（2分）孫悟空大鬧天官，玉帝請(qǐng)如來(lái)救駕；如來(lái)施法，把孫悟空壓在五行山下。（2分）（意思對(duì)即可。共4分）②在滄州，陸虞候等設(shè)計(jì)讓林沖看守草料場(chǎng)；大雪壓倒草廳，林沖到山神廟避雪。（2分）陸虞候指使人火燒草料場(chǎng)，加害林沖；林沖獲知真相，在山神廟前殺了陸虞候等人。（2分）（意思對(duì)即可。共4分）（2）①《夜鶯》示例：以前讀到真夜鶯的歌聲能趕走疲勞和死神時(shí)，感嘆它歌聲的神奇；現(xiàn)在又讀，從皇帝、侍衛(wèi)以及老百姓對(duì)真假兩只夜鶯的態(tài)度中，體悟到了作者對(duì)真善美的贊頌。②《漁夫和他的妻子》示例：貧窮的漁夫放走一條會(huì)說(shuō)話的比目魚，漁夫妻子一再讓比目魚滿足她的貪欲，最終魔法消失，他們貧窮如初。以前感嘆魔法的神奇，憎惡漁夫妻子的貪婪；現(xiàn)在則嘆服作品極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和高超的諷刺藝術(shù)。（體現(xiàn)“常讀常新”，2分；情節(jié)符合原著內(nèi)容，2分。共4分）5．①書法有狹義和廣義之分②書法也在不斷發(fā)展（意思對(duì)即可。一句2分，共4分。若有其他答案，言之成理，也可酌情給分）6．（1）校園足球工作受到重視并逐步推進(jìn)。（意思對(duì)即可?！靶@足球工作”“受到重視”“推進(jìn)”之意，一點(diǎn)1分，共3分）（2）示例：圖案以足球?yàn)橹黧w，足球上標(biāo)明“CSF”，意為中國(guó)青少年校園足球；給足球畫上翅膀，寓意騰飛、活力和足球運(yùn)動(dòng)帶給學(xué)生的快樂(lè)?！瓣?yáng)光體育，快樂(lè)足球”8個(gè)字，點(diǎn)明校園足球的宗旨和意義；這幾個(gè)字錯(cuò)落排列，富有動(dòng)感，顯示出活力與快樂(lè)。（言之成理即可。“圖案”“文字”一方面2分，共4分）（共7分）二、現(xiàn)代文閱讀（共29分）（一）（共16分）7．幾個(gè)月前，他流落到馬山，“我”給他買水買糕，勸他回家。（1分）“我”在步行返回的山路上，恰好攔到他的車。他沒(méi)認(rèn)出“我”，給“我”講了幾個(gè)月前在馬山發(fā)生的事，認(rèn)為那次受到的幫助改變了他。到馬山后“我”才知道他是專程送“我”的。（3分）（意思對(duì)即可。共4分）8．①情節(jié)：交代“我”面臨的困境，寫出“我”步行返回的原因，為故事情節(jié)的展開作鋪。墊。②主題：老婦人充滿善意的言行，表現(xiàn)了她對(duì)陌生人的友善與關(guān)愛(ài)，使主題更豐厚。（意思對(duì)即可。一個(gè)角度2分，共4分）9．①善