七上Unit1三課時教學設(shè)計（聽說）

課時教學設(shè)計首頁授課時間：2023年月日課題Unit1Myname’sGina.SectionB(1a1f)班級備課教師課型聽說課課時3核心素養(yǎng)與思政滲透本課時繼續(xù)圍繞結(jié)交朋友的話題展開語言實踐活動，通過創(chuàng)設(shè)交朋友、做游戲等學習情境，引導學生簡單問候、介紹自己并詢問和告知號碼，進一步鞏固be動詞的一般現(xiàn)在時用法、What引導的特殊疑問句和部分形容詞性物主代詞，從而激發(fā)學生學習英語的興趣，促進其在語言學習中發(fā)展思維，在思維發(fā)展中學習語言，提升思維的邏輯性、批判性和創(chuàng)新性，在相互詢問中加深了解，增進友誼，增強自信，并進一步拓寬視野，了解西方初次見面的禮節(jié)。課標分析新課標要求七年級學生能聽懂發(fā)音清晰、語速較慢的簡短口頭表達，獲取關(guān)鍵信息；積累常用的詞語搭配；在聽、讀、看的過程中，圍繞語篇內(nèi)容記錄重點信息，整體理解和簡要概括主要內(nèi)容；能圍繞相關(guān)主題，運用所學語言，與他人進行日常交流，語音、語調(diào)、用詞基本正確，表達比較連貫；了解不同國家人們待人接物的基本禮儀、禮貌和交際方式；能根據(jù)語篇內(nèi)容或所給條件進行改編或創(chuàng)編；有積極主動的學習態(tài)度和較強的自信心；能主動參與課內(nèi)外各種英語實踐活動，注意傾聽，積極使用英語進行交流。教學目標語言能力能夠在交朋友、做游戲的學習情境中，正確使用be動詞的一般現(xiàn)在時用法、What引導的特殊疑問句和部分形容詞性物主代詞，以聽、看、說等方式，詢問、記錄和談論他人或自己的號碼；通過在聽力過程中把握常見英語人名和號碼的具體信息等途徑促進聽說技能的提升；文化意識能夠在相互詢問中加深了解，增進友誼，增強自信；進一步拓寬視野，了解西方初次見面的禮節(jié)；思維品質(zhì)能夠在聽說活動中準確獲取并清晰表達有關(guān)自己或他人的號碼等方面的信息，提高思維的邏輯性、深刻性和批判性；學習能力能夠通過詢問和談論個人信息，保持英語學習興趣；通過聽力及口語策略的感悟、體驗和學習，形成良好的學習習慣，提高學習效率；能主動參與各種英語實踐活動，注意傾聽，積極使用英語進行交流。教材內(nèi)容分析本課是一節(jié)聽說課，是在A部分的基礎(chǔ)上進行的話題內(nèi)容拓展，從打招呼及自我介紹過渡到詢問和告知號碼，豐富了語言的輸入內(nèi)容。首先通過1a1c的聽說活動學習數(shù)字09以及“詢問和告知號碼”的目標語言。1d1e聽力中的四個小對話將問候、介紹、詢問姓名及號碼有機融合。1f則讓學生在有趣的活動中繼續(xù)學習和鞏固目標語言。重點熟練掌握數(shù)字09的英文表述；學會詢問、回答號碼；難點熟練地聽讀數(shù)字，有效掌握英語中數(shù)字09的表達；學情分析本課時是在前兩課時的基礎(chǔ)上拓展了話題詞匯，加大了語言輸入。學生在之前的學習過程中已經(jīng)對詢問和回答姓名、與人打招呼有了一定的語言基礎(chǔ)。數(shù)字和號碼與學生生活息息相關(guān)，很多七年級學生能按順序背誦從110這些數(shù)字的英文單詞，但不按順序地朗讀還是有些困難，另數(shù)字中的中英文對應關(guān)系也是學生學習中的難點。教師在課堂設(shè)計時應充分利用現(xiàn)實生活材料，這樣有利于引起學生興趣，使學生樂于學習。教學流程設(shè)計教學過程設(shè)計意圖學生活動教師導學Step1.Leadin.Observethekeyboard.Listentotherecordingandrepeatthenumbers.Trytoreadandidentifythephonenumbersinreallife.Watchthevideoandcountwithit.Ss:Telephone/phonenumber.Ss:What’syourtelephonenumber?Trytoreadthetelephonenumbers.Step2.ListeningⅠ.ReadtheinstructionwithT.Listentotherecordingtwiceandwritethetelephonenumberintheblanks.Checktheanswers.Sa:What’sAlan’stelephonenumber?Sb:It’s...Workwiththeirpartners.Askforandgivetheirphonenumbers.Step3.ListeningⅡ.Readthenamesandtellboys’namesfromgirls’names.Thentrytoreadthetelephonenumbers.Makesuretheycanunderstandthemeaning.Listentotherecordingandfinish1dand1e.Thenchecktheanswersbyaskingandansweringinpairs.Sa:What’sLinda’stelephonenumber?Sb:It’s...Step4.Postlistening.Game.Writetheirtelephonenumberonapieceofpaperandputitinabag.Thentakeoutapieceofpaperandfindtheowner.Surveyandreport.WorkingroupsandaskaboutthephonenumbersandQQnumbers.Writethemdowninthechart.Sa:What’syourname?Sb:Myname’sMary.Sa:What’syourphonenumber?Sb:It’s...Sa:What’syourQQnumber?Step5.Pronunciation.Listenandobservethevideoofpronunciationandtrytoimitate.Step5.Conclusion.HaveasummaryofwhattheyhavelearnedwiththehelpofT.ShowthenumbersonthephoneandguideSstoreadandrepeat.Offersomephonenumbers.T:Doyouknowthisspecialnumber？PlayavideotoguideSstocountnumbers120.T:Let’shaveachallenge.T:Whenwewanttocallsomeone,whatdoweneed?T:HowcanIaskaboutother’sphonenumber?Showsometelephonenumbersanddemonstratehowtoreadthem.MakesureSscanunderstandtheinstruction.PlaytherecordingforthefirsttimeandletSsjustlisten.PlaytherecordingforthesecondtimeandaskSstorecordthephonenumbers.AskSstoworkinpairsandaskandanswerabouttheirphonenumbers.GuideSstoobservethechartandmakesuretheycanunderstandtheinstruction.RemindSstopayattentiontothenamesofdifferentsex.Playtherecording.Forthefirsttime,letSsmatchthenameswiththetelephonenumbers.Forthesecondtime,letSspletethephonenumbers.Checktheanswers.ThenletSsreadtheconversationsandunderlinethekeysentences.AskSstoworkingroupsandplaythephonenumberguessinggame.LetSsworkwithgroupmembersanddoasurveyaboutphonenumbersandQQnumbers.Provideacharttohelpthemcollecttheinformation.Threeminuteslater,invitesomeSstomakeareport.T:Nowit’stimetopracticeyourpronunciation.Explainthelanguagepoints.從鍵盤、生活中常用號碼入手，自然導入本課的號碼教學內(nèi)容，從學生熟悉的生活事物入手，拉近知識與學生的距離，讓學生有認同感，有話可說樂于說。引入與教學內(nèi)容相關(guān)的英文歌曲視頻資源，激發(fā)學習興趣，有效調(diào)節(jié)課堂學習氣氛，喚起學生對數(shù)字的記憶。在語境中教授新詞，并注意滲透語音教學，幫助學生在初始階段熟悉發(fā)音知識，多接觸純正語音語調(diào)。通過多個號碼的閃現(xiàn)練習，鍛煉學生的反應能力和注意力，激發(fā)學習積極性。滲透聽力技巧，引導學生在聽力之前預測即將要聽到的話題內(nèi)容，激活背景知識，明確任務要求,培養(yǎng)其聽前閱讀聽力材料的良好習慣。聽力過后讓學生模仿1b對話，以兩人對話的形式進行練習，并記錄對方號碼，增加練習聽寫的機會。滲透聽力技巧，增加聽前活動幫助學生熟悉話題，進行熱身，激活背景知識，明確任務要求，掃除聽力障礙，使學生做到有的放矢、充滿信心。通過層層遞進的聽力活動，進行知識的理解鞏固和聽力策略的滲透。聽力第一遍要求學生初聽匹配，捕捉名字和部分號碼的關(guān)鍵信息。第二遍主要為了捕捉更加完整的號碼信息，讓學生在一次又一次的聽力中關(guān)注不同方面的細節(jié)信息，促進聽力能力的提高和聽力策略的形成。游戲方式的活動能夠激發(fā)學生的交流興趣，幫助其使用和鞏固所學的語言。從語用的角度出發(fā)，通過小組合作的方式，將所學知識進行內(nèi)化和遷移運用，創(chuàng)設(shè)真實語境，引導學生聯(lián)系自身實際談論個人信息，并以口頭作文的形式做匯報，提高口語表達能力，增強合作和分享意識。鞏固練習本單元語音知識——辨別3組元音音素:/i:/和/?/、/e/和/?/、/??/和/?/。課時達標檢測Ⅰ.根據(jù)句意及首字母提示完成單詞。1.Hiscarnis357876.2.Fiveandtwoiss.3.—What’syourtnumber?—It’s7896547.4.I’mGina.Ntomeetyou!5.SixandthreeisnⅡ.句型轉(zhuǎn)換。1.Histelephonenumberis5376543.(對畫線部分提問)histelephonenumber?2.Hisphonenumberis4567891.(改為否定句)Hisphonenumber4567891.3.Twoandsevenisnine.(對畫線部分提問)twoandseven?4.Itisatelephone.(對畫線部分提問)it?5.her,what,telephone,number,is(連詞成句)？Ⅲ.補全對話。A:Hi,I’mBetty.1A.Nicetomeetyou!B.What’syourname?C.Isthisyourphone?D.AreyouAnn?E.What’syourphonenumber?B:No,I’mnot.A:2B:I’mLisa.A:Hi,Lisa.3B:Nicetomeetyou,too.1.2.1.2.3.4.5.B:Yes,itis.A:5B:It’s6324517.Ⅳ.閱讀理解。I’mMaryMiller.I’mfromtheUSA.I’meight.Ihaveaphone.It’sblack.It’sniceandIlikeitverymuch.Myphonenumberis2308888.Ilikethenumber,because(因為)8ismyfavorite(最喜愛的)number.Ihaveagoodfriend.HernameisLiYuan.SheisinChina.Sheisnine.HerEnglishnameisGina.Shehasaphone,too.Herphonenumberis3225645.()1.Maryisfromthe．A.China B.USAC.England D.UK()2.WhatcolorisMary’sphone?A.It’sred. B.It’sblack.C.It’swhite. D.It’sblue.()3.Mary’sfavoritenumbe